25/5/2014 Ana, una mujer generosa

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Ana, una mujer generosa
Marcos 12, 41-44
Luis Fernando GIL SOLARES


Jess estaba sentado frente a las arcas del templo, y observaba cmo la gente iba echando dinero en
ellas. Muchos ricos depositaban en cantidad. Pero lleg una viuda pobre, que ech dos monedas de muy poco
valor. Jess llam entonces a sus discpulos y les dijo: Les aseguro que esa viuda pobre ha echado en las
arcas ms que todos los dems. Pues todos han echado de lo que les sobraba, mientras que ella ha echado
desde su pobreza todo lo que tena para vivir.

Tena a mi cargo un centro de estudios a distancia que formaba parte de la red del
Instituto Guatemalteco de Estudios Radiofnicos (IGER), el cual funcionaba en la parroquia
Nuestra Seora del Sagrado Corazn de El Tesoro, un barrio popular en la periferia de la
ciudad de Guatemala, actualmente perteneciente al municipio de Mixco.
En ese tiempo estaba en formacin con los Misioneros del Sagrado Corazn (MSC),
quienes hasta la fecha tienen bajo su responsabilidad esa parroquia, y el centro del IGER era
parte importante de la pastoral social. An hoy, cuando mi existencia tom un rumbo distinto
a la vida consagrada, esa experiencia me sigue marcando profundamente.
La mayora de estudiantes del centro eran jvenes y adultos que por su condicin
econmica deban trabajar a tiempo completo, por lo que esta era una de las pocas opciones
que les quedaban para culminar sus estudios de nivel primario o secundario, pues estudiaban
en su casa por las noches durante la semana y el domingo llegaban para recibir un refuerzo y
someterse a las respectivas evaluaciones.
Era el primer ao que contbamos con la opcin del bachillerato (preparatoria en otros
pases), lo que brindaba a nuestros alumnos la oportunidad de optar a un mejor empleo, pues
trabajos como el de de operario en una maquila o como obrero de construccin no son bien
remunerados en nuestros pases. Adems, es el paso previo para ingresar a la universidad, para
aquellos que puedan hacerlo.
Me haba dado a la tarea de buscar buenas personas que se distinguieran por conocer la
materia que podan impartir en el centro, pero que tambin tuvieran la disposicin de hacerlo
de manera voluntaria y de donar una parte de su tiempo en el fin de semana, pues no haba
posibilidad de contratar maestros remunerados. Yo tambin me haca cargo de algunos cursos
como literatura, filosofa y sociologa, materias de mi predileccin.
Como era de esperarse, algunos alumnos tenan la formacin de base para adaptarse
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ms rpidamente al sistema, pero otros tenan ms dificultades, pues la educacin que haban
recibido en su niez era muy deficiente.
Entre estos ltimos estaba Ana. Era una mujer indgena, como muchas que trabajaban
como empleadas domsticas en casas de familias de clase media o media alta. Su tez, redonda
y morena; su complexin fsica, estatura baja como la mayora de mujeres del rea rural
guatemalteca; su aspecto, sencillo. Se notaba que portaba orgullosamente el traje tradicional
de su regin.
Ana sobresala por sus ganas de aprender y de superarse, no as por asimilar los
conocimientos al mismo ritmo que sus compaeros. Eso obligaba a sus maestros, entre los
que estaba yo, a tener ms paciencia y hacer uso de todos sus conocimientos didctico-
pedaggicos para que los contenidos fueran adecuadamente comprendidos. Algunos de ellos,
como el profesor de matemticas, dedicaban ms tiempo fuera del horario de clases, para
explicarle personalmente y as ayudarle a aprender ms rpidamente.
No pas mucho tiempo hasta que algunos de los profesores se acercaron a m para
indicarme que ya haban hecho todo su mayor esfuerzo, pero consideraban que Ana tena
muchas dificultades para ir al mismo ritmo del resto del grupo y sera imposible que pudiera
ganar el ao.
Yo fui el primero en experimentar un escalofro al pensar que tendra que darle la dura
noticia de que no poda continuar, pues no ganara los cursos. Y as lo hice. Un domingo me
arm de valor y le expliqu a Ana la situacin, tratando de no herir sus sentimientos.
Su respuesta me dej boquiaberto, pues me contest con gran madurez, y sin titubear,
que entenda la realidad, pero que no bajara los brazos, pues lo que ella quera era superarse.
En una gran manifestacin de humildad me pidi permiso para continuar asistiendo los
domingos a las clases, aunque ahora en calidad de oyente, para no dejar de asimilar los
conocimientos que pudiera, y que el siguiente ao volvera a empezar.
Y as fue. El siguiente ao Ana se inscribi con entusiasmo, hizo su mayor esfuerzo, y
aunque no con las mejores notas, culmin sus estudios de bachillerato y se gradu del nivel
diversificado.
Nunca olvidar aquella clausura del ciclo escolar, donde, con lgrimas en los ojos, Ana
me agradeci por todo el apoyo que haba recibido, orgullosa de haber alcanzado una meta
que para una persona de un sector muy marginado, como lo era ella, constitua un paso y un
logro muy importante en su vida.
Tiempo despus mi existencia dio un giro, continu mi camino en el estado laical y
consecuentemente dej la comunidad religiosa de los MSC, por lo que tambin me retir del
centro de estudios del IGER y me involucr en otras actividades.
Un da regres a El Tesoro, y como era domingo, estaban en el centro los alumnos y los
profesores que continuaban impartiendo clases ah. Para mi sorpresa, tambin estaba Ana. La
alegra de encontrarnos fue mutua, pero se convirti en m se convirti en perplejidad y
asombro cuando ella me cont, muy sonriente, que haba decidido continuar asistiendo al
centro, pero ya no en calidad de alumna, pues haba concluido sus estudios.
Ana se haba convertido en auxiliar de docente, pues deca sentirse muy agradecida con
lo que haba recibido, por lo que haba solicitado la oportunidad de colaborar y donar su
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tiempo y sus conocimientos.
Cuando regresaba a casa, contento de lo que haba visto, no pude evitar recordar a
aquella viuda generosa que aparece entre los versculos 41 y 44 del captulo 12 del evangelio
de Marcos. Jess comparta una de sus enseanzas prcticas con sus discpulos, nada ms y
nada menos que en el templo, centro de la vida religiosa de la poca.
Muy atentamente, el Maestro se fij en aquella mujer que no tena grandes posesiones, y
sin embargo deposit en la alcanca dos monedas. Aunque de poco valor, aquellas monedas le
habran servido para suplir alguna necesidad econmica o material, pero su generosidad fue
ms grande y se despoj de ellas, lo que no fue ajeno a la mirada de Jess.
Les aseguro que esa viuda pobre ha echado en las arcas ms que todos los dems. Pues
todos han echado de lo que les sobraba, mientras que ella ha echado desde su pobreza todo lo
que tena para vivir, sentenci el Maestro.
Aquella fue una gran leccin para los seguidores de Jess, quienes daran continuidad a
su obra, a su misin. Y Ana me dio uno de los ejemplos ms grandes, el de alguien que talvez
tena poco que dar en comparacin de los dems maestros, pero quiso compartirlo y no
quedarse con lo que haba recibido.
Su ejemplo era an mayor, pues intelectualmente se encontraba en desventaja en
relacin a otras personas ms ilustradas o letradas que a pesar de tener ms conocimientos no
estaban interesados en compartirlos con otras personas de condicin ms sencila, mucho
menos donar parte de su tiempo y sacrificar un da de descanso para ir a un centro de estudios
ubicado en un rea marginal de nuestro pas.
Sin duda la leccin que Jess les dio a sus discpulos y futuros misioneros fue aprendida
y asimilada por los primeros miembros de la iglesia primitiva. Sin duda tambin habr otros
alumnos solidarios, empticos y entusiastas como la misma Ana, que aprendern de su
humildad y generosidad, como tambin me toc a m.

Luis Fernando Gil Solares
Ciudad de Guatemala, Guatemala


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