La base terica para la teora de las Inteligencias Mltiples

Por qu no son talentos o aptitudes sino inteligencias?

Fuente: http://www.monografias.com
Gardner se dio cuenta de que las personas estn acostumbradas a escuchar
expresiones como: "no es muy inteligente, pero tiene una maraillosa aptitud
para la m!sica" , pero para "l en realidad son inteligencias. "#stoy siendo un
tanto proocatio intencionalmente. $i hubiera dicho que hab%an siete clases de
competencia, la gente hubiera boste&ado y dicho "si, si". 'ero llamndolas
"inteligencias" estoy diciendo que nos hemos inclinado a colocar un pedestal
una ariedad llamada inteligencia, y que en realidad hay una pluralidad de
"stas, y algunas cosas en las que nunca hemos pensado como "inteligencia" de
manera alguna" ()
Gardner estableci* ciertas pruebas que cada una de las inteligencias deb%a
cumplir para ser consideradas una inteligencia en todo el sentido de la palabra
y no simplemente un talento o una aptitud. +os criterios que us* incluyen los
siguientes ocho factores:
aa, -islamiento potencial por da.os cerebrales: gracias a su traba/o Gardner
tuo la oportunidad de traba/ar con indiiduos que hab%an sufrido accidentes o
enfermedades que afectaron ciertas reas espec%ficas del cerebro. #n muchos
casos las lesiones cerebrales parecer%an haber per/udicado una inteligencia
mientras otras quedaron intactas.
Gardner est defendiendo la existencia de siete sistemas cerebrales
relatiamente aut*nomos .
ab, +a existencia de "idiotas sabios", prodigios y otros indiiduos excepcionales:
Gardner sostiene que ciertas personas pueden er una inteligencia que opera
en un niel muy alto, como si fueran grandes monta.as que se leantan en un
hori&onte llano. "+os idiotas sabios son indiiduos que muestra habilidades
superiores en una parte de una de las inteligencias, mientras sus otras
inteligencias funcionan en nieles ba/os. 0ay idiotas sabios que tienen
memorias musicales, hay idiotas sabios que dibu/an de una manera
excepcional, hay idiotas sabios que son capaces de leer textos muy comple/os
pero no comprenden lo que estn leyendo". (1
ac, 2na historia caracter%stica de desarrollo /unto con un con/unto definible de
desempe.os expertos de "estado,final": Gardner sostiene que las inteligencias
son galani&adas345 por la participaci*n en alguna actiidad culturalmente
alori&ada y que el crecimiento del indiiduo en esa actiidad sigue un esquema
desarrollo determinado. 6ada actiidad basada en una inteligencia tiene su
propia trayectoria eolutia: es decir, cada actiidad tiene su propio tiempo para
surgir en la infancia temprana, su propia forma de llegar a su pico durante la
ida y su propia manera de declinar, de manera gradual o rpida al llegar a la
e/e&.
+a capacidad matemtica parecer%a tener trayectoria un poco diferente. 7o
emerge tan temprano como la habilidad para componer m!sica, pero llega a su
cumbre a una edad temprana. 2n repaso de la historia de las ideas
matemticas surgen de personas despu"s de los cuarenta a.os. 6uando una
persona llega a esta edad puede considerrselo como un matemtico genial.
'or otro lado uno puede conertirse en un noelista exitoso a las )8 a.os, a los
18 o a!n despu"s. 2no puede tener 98 a.os y decidir dedicarse a la pintura.
ad, 2na historia eolutia y la plausibilidad eolutia: Gardner concluye que
cada una de las siete inteligencias cumple la condici*n de tener ra%ces
embebidas profundamente en la eoluci*n de los seres humanos, y a!n antes,
en la eoluci*n de otras especies. -s%, por e/emplo, la inteligencia espacial
puede estudiarse en las pinturas rupestres. :e manera similar, la inteligencia
musical puede encontrarse en la eidencia arqueol*gica de instrumentos
musicales primitios, as% como en la ariedad de los cantos de las aes.
+a teor%a de las ;nteligencias <!ltiples tambi"n tiene un contexto hist*rico.
6iertas inteligencias parecer%an haber sido ms importantes en otras "pocas de
lo que son hoy. +a inteligencia corporal,=in"tica, por e/emplo, era ms
alori&ada hace >88 a.os en #stados 2nidos, cuando la mayor%a de la
poblaci*n i%a en medios rurales, y la habilidad para cosechar granos y
construir silos recib%a una fuerte aprobaci*n social. :e manera similar, ciertas
inteligencias pueden llegar a ser ms importantes en el futuro.
ae, -poyo de los descubrimientos de la psicometr%a: las mediciones
estandari&adas de las habilidades humanas proeen la "prueba o test" que la
mayor%a de las teor%as de la inteligencia usan para corroborar la alide& de un
modelo. Gardner a pesar de no estar de acuerdo con este tipo de test, sugiere
que podemos encontrar apoyo a la teor%a de las ;nteligencias <!ltiples en
muchas pruebas estandari&adas existentes.
af, -poyo proeniente de traba/os de sicolog%a experimental: Gardner sugiere
que examinando estudios psicol*gicos espec%ficos podemos er c*mo las
inteligencias funcionan aisladas unas de otras. 'or e/emplo: ciertos indiiduos
pueden dominar la lectura pero no llegan a transferir esa habilidad a otras reas
como las matemticas. :e manera similar, en los estudios de habilidades
cognitias tales como la memoria, la percepci*n o la atenci*n podemos er
eidencias de que los indiiduos poseen habilidades selectias.
ag, 2na operaci*n central o un con/unto de operaciones identificables: Gardner
dice que del mismo modo que una computadora requiere de un con/unto de
operaciones para funcionar, cada inteligencia posee un con/unto de
operaciones centrales que siren para impulsar las distintas actiidades que
corresponden a esa inteligencia.
ah, +a susceptibilidad de codificaci*n en un sistema simb*lico: uno de las
me/ores indicadores del comportamiento inteligente es la capacidad de los
seres humanos de utili&ar s%mbolos. Gardner sugiere que la habilidad de
simboli&ar es uno de los factores ms importantes que separan a los seres
humanos de la mayor%a de las otras especies. $e.ala que cada una de las siete
inteligencias en su teor%a cumple con el criterio de poder ser simboli&ada. 6ada
inteligencia posee su propio sistema simb*lico. 'ara la inteligencia ling?%stica
hay una cantidad de lenguas habladas o escritas, para la ;nteligencia #spacial
hay una gama d lengua/es grficos que utili&an arquitectos, ingenieros y los
dise.adores, etc.