Estimados: Les envo la ruta gua para la lectura, los puntos sealados son principalmente

la orientacin de las preguntas, fuera de estos puntos no preguntaremos nada ms. No se

confen y lean los textos, solamente el de intervencin situada les recomiendo leer hasta
la pgina 252 . En la tarde habr clases.

1.- Intervencin situada:
Cmo se entienden bajo las ideas del texto la construccin de los problemas sociales?
Las definiciones sobre problemas sociales enfatizan que el diagnstico debe llevarse a cabo o bien a
partir de los criterios objetivos de situaciones que podran o deberan ser cambiadas, o bien cuando
un grupo relevante define algunas condiciones como problema y pone en marcha acciones para su
solucin. Problema social surge cuando hay condiciones o prcticas que suponen una falta de
armona con los valores sociales de una sociedad dada. Es posible, a travs de mtodos diferentes a
la propia opinin de los/as afectados/as, ubicar en qu momento y lugar se produce un desequilibrio
o falta de armona con los valores de una sociedad. Los criterios objetivos se conforman a travs de
conceptos como por ejemplo calidad de vida o bienestar. Son necesarias ciertas condiciones para
que algo sea erigido como problema social: 1) La conciencia de un grupo de que existe un problema
que les afecta; 2) La influencia de este grupo para lograr que el problema ubicado sea considerado
como tal por otros agentes sociales y 3) La posibilidad de actuar para buscar su solucin; es decir, la
posibilidad (y deseabilidad) de la transformacin de la condicin problemtica. La definicin de
problemas sociales relevantes se da en una lucha social de intereses de diferentes grupos en la
que hay controversias con respecto a cules intereses se deben atacar y cules agentes sociales
deben hacerlo. En general, estos modelos (que explican el surgimiento de los problemas sociales)
se basan en: 1) La idea de que existen condiciones sociales determinadas en una sociedad; 2) Que
estas condiciones pueden ser convertidas en problema visible por parte de grupos de presin
(movimientos sociales, cientficos, polticos, instituciones); y 3) Que afectan a los individuos y
grupos sociales creando situaciones de malestar social. Una visin socioconstruccionista aplicada a
la definicin de problemas sociales sostiene que stos son producto de procesos de definicin
colectiva y que se construyen como objetos a travs de prcticas y discursos en un marco socio
histrico y cultural que permite ciertas construcciones y no otras. Los problemas sociales son,
entonces, histrica y contextualmente situados y, adems, son construcciones momentneas y
dinmicas.
La idea de lo digno de transformar.
Aquello que es digno de transformacin sea hecha a partir de las articulaciones donde participen
diferentes posiciones de sujeto, incluyendo quienes estn definidos/as como interventores/as,
personas afectadas, grupos, asociaciones y organizaciones preocupadas por la temtica a tratar,
instituciones, etc. y en las que sea posible negociar construcciones de lo que puede ser visto, desde
diferentes posturas (conocimientos situados), como problemtico/ qu es necesario transformar?,
cmo son los mecanismos que permiten definir aquello problemtico? y cmo podemos
establecer criterios para decidir qu es lo digno a transformar?



2.- Fisuras:
Qu se entiende por fisura y discurso de intervencin?
Fisuras, entendidas como fallas o debilidades, contenidas en estos discursos. El trmino fisura
denota una fuga terica no resuelta, un algo que se escapa dentro de las construcciones
retricas de la intervencin El uso de este trmino permite hacer visibles dos procesos
simultneos: por una parte interroga a la intervencin desde lo no expresado o no considerado
en sus acciones y, por otro, esboza lugares de estudio y propuestas que pueden ser apropiadas
por las ciencias sociales en el camino de construir una intervencin social ms eficiente.
Ejemplo La intervencin, interpretada como donacin, puede contribuir tambin a afirmar las
condiciones de desigualdad en tanto otorga poder a los donantes y confirma su situacin de no
vulnerabilidad. se han descrito argumentos que incluso aseguran que las acciones de
intervencin podran ratificar los procesos de exclusin.
La intervencin ejercida por el Estado, en forma de asistencia social, pretenda neutralizar las
diferencias sociales con el objeto de integrar. La intervencin contempornea, en cambio, busca
fragmentarse y focalizarse en las diferencias no siempre con pretensiones de integracin pero s
de inclusin

Los discursos de intervencin sobre el sujeto intervenido estaran hablando entonces de la
lectura que la ISC (intervencin social contempornea) y los actores que intervienen,
incluyendo al sector acadmico, hacen sobre la exclusin social y, tambin, de los modos en
que se concibe la superacin o contencin de sta. Se advierte entonces que los actores que
participan de la intervencin social pretenden abordar el problema de la exclusin social. En
otras palabras, se describir cmo la situacin de exclusin que atiende la ISC corresponde a la
situacin de ciertos sujetos y sectores sociales que, dada su marginalidad con respecto a
vnculos y redes de relacin fuertes, se ubican en escenarios de limitada movilidad y precarias
posibilidades de ejercer una ciudadana plena. La exclusin se entiende como la imposibilidad
de insertarse a redes sociales. Un sujeto excluido ha sido despojado, entre otras cosas, de la
esperanza de ampliar sus relaciones con otros, en procura no slo de la supervivencia en el
trabajo sino tambin de produccin de proyectos colectivos y polticos. discursos centrales de
intervencin sobre sujetos excluidos (la lgica de promocin de la autonoma, el discurso sobre
el fortalecimiento de vnculos y las prcticas orientadas desde la focalizacin y fragmentacin
de la poblacin intervenida en funcin de su exclusin)

Cules son los actores de la intervencin social contempornea?

Tres actores sustantivos:
el sistema poltico: El estado sus funciones se concentran en gestionar y orientar la
intervencin a travs de lneas de trabajo en poltica social que velen por el bienestar de
la comunidad. Ven la provisin estatal de servicios sociales a travs de la entrega de
recursos y la ejecucin directa o contratada de proyectos, planes o programas.

la profesin como representacin del mundo acadmico y de las ONG: los
profesionales en ciencias sociales, intervienen, bien conceptualizando sobre el tema
(mundo acadmico) o bien ejecutando proyectos (ONG). Ms que mejorar, afectan la
situacin en trminos cuantitativos y cualitativos. Cuando los profesionales no estn
incluidos en ONG sino en el mundo acadmico, se relacionan con el trabajo de
establecer estndares, conceptualizaciones y, en algunos casos, coordinar la ejecucin y
evaluacin de procesos de intervencin. la ISC se diferencia de las formas filantrpicas
en tanto est regida por actividades tcnicas y, por tanto, por una relacin directa con el
conocimiento cientfico, materializado en habilidades metodolgicas y tcnicas para
disear organizar, realizar y evaluar procesos.

la poblacin intervenida: sector social que se determina destinatario de la
intervencin, titular de los problemas a resolver y encargado de delegar autoridad tanto
en el Estado como en profesionales de ONG y acadmicos. interesa reconocer cmo la
forma en que se piensa el sujeto intervenido, y su relacin con la exclusin social,
potencia principios y lgicas de intervencin concretas.

3.- Propuesta metodolgica para Intervencin Comunitaria
Fases de la intervencin
FASE 1: DIAGNSTICO DE LA COMUNIDAD
el estudio de algunas caractersticas y la aplicacin de tcnicas y estrategias que nos acercarn al
objetivo de conocer esa realidad. debe analizar haciendo una previa identificacin de las
caractersticas sociodemogrficas, socioculturales, niveles educativos, sistemas de salud,
necesidades, problemas, recursos y comportamientos comunales; ello nos guiar hacia la
formulacin de propuestas de desarrollo y alternativas de solucin frente a situaciones adversas.
El primer paso: Revisar informacin disponible de la comunidad que queremos intervenir.
Segundo paso: Realizamos el mapeo y lotizacin, es lo que en el campo conocemos como barrido
de informacin, consiste en recorrer la comunidad y registrar la estructura fsica de la comunidad.
Se hace una entrevista que toma datos de salud, educacin, socio demogrficos etc Esta primera
etapa del diagnstico de la comunidad, culmina con un informe en el que se presenta un panorama
cuantitativo y cualitativo de la comunidad, se debe entonces presentar los resultados a la
comunidad, a fin de encontrar coincidencias con el estudio y obtener alternativas de solucin
propuestas por la misma comunidad.
La segunda etapa de diagnstico de la comunidad es aquella que se da de manera participativa con
los miembros de la comunidad
El siguiente paso es ejecutar el taller, en el que se presentan los problemas, necesidades y recursos
que se encontr en la etapa anterior. Esta etapa debe finalizar con la estructura de la matriz de
identificacin de problemas orientar desde ahora el trabajo de intervencin
FASE 2: CARACTERSTICAS DEL GRUPO
La segunda fase de la intervencin comunitaria se orienta a identificar y analizar las caractersticas
de los actores sociales, quienes conformarn los diversos grupos de trabajo para los programas que
surjan a propsito del diagnstico de comunidad. Los datos que podemos indagar en los grupos son:
edad, grado de instruccin, tipo de participacin, experiencia en programas anteriores, identificar y
precisar cual es el tipo de acciones que tienen en la comunidad; precisar datos en relacin a los
problemas priorizados por la comunidad, as como la percepcin del trabajo de los interventores.
FASE 3: EVALUACIN DE LAS NECESIDADES DEL GRUPO

La tercera fase de la intervencin comunitaria permitir realizar un anlisis profundo de las
necesidades, problemas y recursos que el grupo etreo, fuente de la intervencin, presenta y con lo
que aporta a la construccin del programa; se trabaja la jerarquizacin y priorizacin de problemas
y necesidades identificando en ello los recursos que presentan como grupo; se establece adems, la
relacin con lo problemas propuestos por toda la comunidad en la primera fase.

FASE 4: DISEO Y PLANIFICACIN DE LA INTERVENCIN.

la cuarta fase de la intervencin comunitaria es necesaria para plantear bajo que criterios se seguir
con la intervencin para ello debemos considerar 10 elementos, los mismos que deben ser
desarrollados cuidadosamente, para alcanzar los objetivos y metas propuestas. Estos elementos son:

Justificacin: Responde a la pregunta Por qu realizamos el programa?
Objetivos: Explicitar los objetivos es responder a la pregunta para qu se hace?, se trata
de indicar el destino del programa
Metas: Son logros cuantificables al final de un proceso
Sistemas de Evaluacin: Los diversos medios para comprobar si los programas alcanzan
sus objetivos y ofrecen enseanzas para el diseo, la planificacin y la administracin de
programas futuros
Monitoreo
Recursos: Elemento indispensable para realizar el programa
Presupuesto: Los recursos necesarios para el logro de cada objetivo
Plan de accin: En este elemento debe presentarse las sesiones de trabajo para las acciones
a realizar durante la ejecucin, ya que stas sern monitoreadas.
Cronograma de las actividades:

FASE 5: EVALUACIN INICIAL

La quinta fase de la intervencin comunitaria se orienta a obtener la lnea de base del programa, esta
resume informacin con la que el grupo de trabajo cuenta al inicio de la intervencin. Si no se
cuenta con una lnea de base no se podr ejecutar adecuadamente el programa y ser imposible
medir los efectos y su impacto.

FASE 6: EJECUCIN E IMPLEMENTACIN

Esta fase operativiza todo el trabajo estructurado en las fases anteriores, se implementan las
sesiones preparadas en la fase cinco, haciendo uso de estrategias participativas.

FASE 7: EVALUACIN FINAL

La evaluacin final procura determinar y de manera sistemtica y objetiva, la relevancia, eficacia,
eficiencia e impacto del programa, a la luz de sus objetivos

FASE 8: DISEMINACIN DE LOS RESULTADOS:

Al presentrsele a la comunidad los resultados obtenidos, sta analiza los mismos y plantea sus
opiniones o sugerencias sobre el modelo que se aplic, puede obtenerse adems lecciones
aprendidas, en las que se muestra a la comunidad los factores que se fortalecieron y la importancia
de la consecucin de acciones similares