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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALA!"#$.
I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN
1. DATOS DE INDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
JUN !"#$S %"D$NES &$N'(#E')* +1/10/1997 1, -$S . % 19/0,0/0.
Nom1res 2 pellidos 3ec4a nacimiento 5dd/mm/aaaa) Edad 5en a%os & meses) "UN
$pcin
Educativa
Escuela Especial 6IE 7(SI!$ 10 89a comunicacin:
$tra: !urso / Nivel educativo $ral lengua se;as otra
ES!UE# DI3E"EN!I# SN !#E%EN<E)* 11++01
%"!E# !S<"$ "=)*
Esta1lecimiento Educacional al >ue asiste "7D Nom1re 2 ?irma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
* Prof!"o#$% r!&o#!$'% del proceso de "E8#U!I@N integral del estudiante)
%"A #EJND" #70"N$' "%$S)*

1..9,90+7
Nom1res 2 pellidos "UN
D$!EN<E)* D$!EN<E DE !U"S$)* 7,00007.
6ro?esin/ Especialidad !argo 3ono contacto
esc)di?erencial)scBgmail)com +1/1./.01+
E*mail contacto 3irma pro?esional 3ec4a de registro de la in?ormacin
* Prof!"o#$%! () *$# &$r+","&$-o # % &ro,!o - #+r.$ - $&o/o! al estudiante durante el per9odo >ue se evalCa 5pro?esoresD especialistasD
?amiliaresD asistentesD compa;eros de cursoD el propio estudianteD otros))
6ro?esionales 5Nom1re completo) 6ro?esin/ Especialidad/ !argo 3ono/E*mail "egistro pro?esional
%"A #EJND" #7$"N$' "%$S
D$!EN<E !U"S$ ne1ulosa001001Bgmail)com
<E$D$SI$ "%ND$ %ENDE' #$=$# 6SI!@#$&$ armanmen)lB4otmail)com .070



0. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE
DIAGNSTICO1 "ndique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante & en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial
D"!,$&$,"-$- I#+%,+)$%
En &rado: #eve
%oderado
&rave
6ro?undo
3ec4a emisin diagnstico ingreso
+1/1./
.01+
3ec4a revaluacin actual
+1/1./
.01+
"egistre nuevas evaluaciones o revaluaciones realiFadas: psicolgicaD mGdicaD psicopedaggicaD
etc) 5 adHunte evidencias correspondientes) IEJisten cam1ios al diagnostico
de ingreso actualmente vigenteK SI N$
Indi>ue modi?icaciones o nuevo diagnstico:

6ro?esional5es) >ue emite el nuevo diagnostico o sus modi?icaciones 5especi?icar
especialidad)
'e%ale alg(n aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnstico en relacin a los progresos, avances & apo&os entregados.

AVANCES EDUCATIVOS
)escriba los principales progresos del estudiante en su proceso educativo & en la evolucin de sus $EE.
E# #U%N$ 6"<I!I6 !<I8%EN<E EN #S !<I8IDDES !U""I!U#"ESD SE IN<E"ES = 6"<I!I6 !<I8 EN
!<I8IDDES %NU#ESD SI&UE INS<"U!!I$NES DE 3$"% !#"D ES UN NI-$ ES3$"'D$ = "ES6$NS7#E SIE%6"E
L!E #$ IN6$SI7#E 6$" <E"%IN" E# <"7J$ EN!$%ENDD$D DE%UES<" L7I#IDD 6" DI8E"SS !<I8IDDES
DE6$"<I8S NI8E# DE ES!UE# = !$%UN DES<!ND$ EN 3M<7$# = <#E<IS%$)*
Resuma las principales reas en las que el/la estudiante requiere continuar con apo&os especializados para progresar en su aprendiza*e &
participacin.
E# #U%N$ "ENUIE"E DE UN !$N<INU$ 6$=$ EN # "E#I'!I@N DE !<I8IDDES DE# ("E !$&NI<I8D = NUE EN
!IE"<S $!SI$NES 6"ESEN< DI3I!U#<D EN SU "E#I'!I@N)*
2. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN 3UE SE AD4UNTAN A ESTE FORMULARIO1 NO documentos 0
I#for5!6 Cr+"f",$-o!6 E7$%)$,"o#!1
namnesis Entrevista a la ?amilia 6auta de $1servacin 6rotocolos de evaluacin Evaluacin de aprendiFaHe
Escolar Social 6sicolgica 3onoaudiolgica 6edaggica 6sicopedaggica
EJamen general de salud EJamen especialiFado de salud 5se;ale cuPl) $tro5s) 5especi?icar):
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALI9ADA
RUN !+)-"$#+1 1:;<=<;>0
1. AVANCES DEL6LA ESTUDIANTE EN EL CONTE?TO ESCOLAR
* Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo participacin en el curr!culo
)escriba los principales aprendiza*es curriculares & de desarrollo logrados por el/la estudiante en el per+odo evaluado.
%EJ$" !$NSIDE"7#E%EN<E SU !$%6"ENSI@N #E!<$"D SIEND$ !6' DE #EE" !D 8E' <EQ<$S %(S EQ<ENS$S
UNNUE SEN!I##$S # 8E')* DES""$## EJE"!I!I$S = !<I8IDDES DE %<E%(<I!S 7(SI!S = !$N
!#!U#D$")*
)escriba aprendiza*es no logrados & principales ,reas en las que se requiere mantener apo&os especializados.
!$N<INU" EN E# "E3UE"'$ DE # DNUISI!I@N DE # !$%6"ENSI@N #E!<$"D = NUE EN $!SI$NES #
"&U%EN<!I@N DE UN <EQ<$ SE #E !$%6#I!)*
* )escriba brevemente los progresos en sus -abilidades para aprender & para participar en la sala de clases, & en otros espacios
JUN !"#$S ES UN #U%N$ NUE 6"<I!I6 DE 3$"% U<@N$% EN SU !<U" !$N R S$!IEDD)* DE%UES<" UN
&"N 6$<EN!I# !$&NI<I8$)*
* 'e%ale aspectos destacados implementados durante el per+odo respecto del curso & del establecimiento para la disminucin de barreras, tales
como. planificacin diversificada, estrategias de traba*o & de evaluacin adaptadas, traba*o con pares, entre otras.
SE "E#I' 6EI)D !$N D6<!I$NES DE $7JE<I8$S = !$N<ENID$S # !6!IDD DE# #U%N$D SE U<I#I'N %EDI$S
UDI$8ISU#ES = !$N!"E<$S 6" !6<" SU <EN!I@N = !$N!EN<"!I@N EN # $7<EN!I@N DE #$S !$N<ENID$S
6"ENDID$S)*
0. AVANCES EN EL CONTE?TO FAMILIAR Y SOCIAL
)escriba aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante
# 3%I#I SE EN!UEN<" %U= !$%6"$%E<ID$S !$N E# NUEL!E" EDU!<I8$ DE JUN !"#$SD # %D"E
7I$#@&I!$ ES NUIEN 3I&U" !$%$ 6$DE"DD 6"$!U" EN8I" %<E"I#ES S$#I!I<D$S 6" E# DES""$##$ DE
SUS <"ES EN # S# DE !#SES = 3I"%" #S !$%UNI!!I$NES EN8IDS # !S = %N<ENE" UN
!$NS<N<E !$%UNI!!I@N %EDIN<E # #I7"E< = E# <E#E3$N$ %@8I#)* SIS<E #S "EUNI$NES SIN 3#<)*
'e%ale aquellos aspectos en el apo&o a la familia a los cuales dar /nfasis en el pr0imo per+odo
EN E# S6E!<$ 3%I#I" = S$!# 6$=$ DE 6"$3ESI$N#ES !$%$ SI!@#$&$ = SIS<EN<E 6" <ENDE" !D 8E'
%EJ$" #S NE!ESIDDES DE# #U%N$ = # IN!$"6$"!I@N DE 6$=$ DE UN RINESI@#$&$ 6" <E"6IS DE
"EL7I#I<!I@N)*
2. AVANCES ESPECFICOS
)escriba cambios m,s relevantes en el aprendiza*e & desempe%o personal & social en diferentes conte0tos 1escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda2. Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual 1-abilidades conceptuales, sociales, pr,cticas2.
EN E# !$N<EQ<$ ES!$#" SE #$&"$ NUE JUN !"#$S "E#I'" %NU#IDDES = NUE "ES6E<E SUS 6"ES EN #
S# DE !#SES)* "U<INS = L(7I<$S DE LI&IENE = SE$ 6E"S$N#)* !$%6"<E SUS %<E"I#ES = 6$= SUS
!$%6-E"$S EN DE7E"ES ES!$#"ES)*
'e%ale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar /nfasis durante el pr0imo periodo acad/mico 1-abilidades conceptuales, sociales, pr,cticas2.
"ENUIE"E EN $!SI$NES =UD EN E# DES""$##$ DE SUS <"ES DE# ("E !$&NI<I8D SE ES3UE"' EN #
"E#I'!I@N DE SUS <"ES = <"7J$S DEN<"$ = 3UE" DE # S# DE !#SES)*
$7SE"8!I$NES:

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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
III EVALUACIN DE LOS APOYOS
RUN !+)-"$#+1
1:;<=<;>0
"eale reas mbitos generales en los que el#la estudiante requiri apoos especiali$ados%
!omunicacin
utocuidado
ctividades de la vida domGstica
La1ilidades sociales
La1ilidades acadGmicas ?uncionales
Uso de la comunidad
utodireccin
!uidado de su salud 2 seguridad
ctividades de ocio 2 recreacin
<ra1aHo
!urricular general
signaturas espec9?icas
?ectivo social
otro5s) 5especi?9>ue) 3$N$UDI$#$&A)*
APOYO ESPECFICO EFECTIVIDAD
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
1se%ale intensidad de apo&os, modificaciones u otros2 SI NO
&E'"(N)*


+,''-+,*)'
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!$N<INU$)*
"(+-)*



(0'(" )&(/("
1'e%ale cu,l1es2.


56 E"0')0E1-)"
)escriba brevemente las estrategias de traba*o utilizadas por el equipo de aula otros profesionales personas de la comunidad escolar que
-an resultado efectivas para proporcionar los apo&os & a*ustar la respuesta educativa a las $EE del alumno o alumna.
U<I#I'" UN 6EID !<I8IDDES DE !UE"D$ SUS NE!ESIDDES = "ENUE"I%IEN<$SD D6<" %<E"I#)*
)escriba brevemente la efectividad de las estrategias de apoo implementadas 7acia la familia & las recomendaciones para per+odo escolar
siguiente

'e%ale & describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoos para favorecer su aprendiza*e & participacin en el conte0to escolar.

COMENTARIOS8 OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PR?IMO PERODO

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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
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