Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
CollegeBoard
para tomar las pruebas del
P
E
A
U
valuacin y
dmisin
niversitaria
rograma de
2012-2013
Mission Statement
The College Boards mission is to connect students to college success and opportunity.
We are a not-for-profit membership organization committed to excellence and equity in
education.
The College Board: Connecting Students to College Success
The College Board is a mission-driven not-for-profit organization that connects students
to college success and opportunity. Founded in 1900, the College Board was created to
expand access to higher education. Today, the membership association is made up of
more than 5,900 of the worlds leading educational institutions and is dedicated to
promoting excellence and equity in education. Each year, the College Board helps more
than seven million students prepare for a successful transition to college through
programs and services in college readiness and college success including the SAT
Separe un perodo de tiempo no interrumpido, de modo que pueda contestar toda la prueba de una
sola vez.
Sintese ante un escritorio donde no haya papeles ni libros, ya que no puede llevar calculadora ni
otros materiales al saln de examen, aparte de los lpices.
Llene la hoja de respuestas que aparece al final de este folleto tal como lo hara si estuviese tomando
la PAA.
Ponga un cronmetro o reloj frente a usted para que mida el tiempo de las distintas partes.
Lea las instrucciones que se imparten a continuacin; son similares a las que aparecen en la
contraportada del folleto de la prueba. Cuando vaya a presentar la prueba, se le pedir que las lea
antes de empezar a contestar los ejercicios.
Despus que termine la prueba de prctica, lea Cmo corregir la prueba de prctica, que aparece
en la pgina 50. Las respuestas correctas para la Prueba de Prctica aparecen en la pgina 51.
El College Board corrige la hoja de respuestas (ver reverso de la contraportada) en una computadora. Es de
especial importancia que usted tenga cuidado al hacer sus marcas en la hoja. Cada marca debe ser oscura y
corresponder al espacio adecuado. Una respuesta mal borrada u otro tipo de marca podra ser mal interpretada
por la computadora y, por tanto, le rechazara su hoja de respuestas.
A continuacin se ofrecen varios ejemplos de respuestas marcadas en forma incorrecta y una respuesta
correctamente oscurecida.
20
7
3
INSTRUCCIONES IMPORTANTES SOBRE
CMO MARCAR LAS RESPUESTAS
, se obtiene
(A)
1
12
(B)
5
12
(C)
5
7
(D) 1
(E) 1
5
12
6. Si a = 2, b = 5, cul es el valor de a
2
b
2
?
(A) 100
(B) 40
(C) 10
(D) 40
(E) 100
7. Al sumar 3x
2
x 17 con 12 6x
2
11x,
se obtiene
(A) 15x
2
7x 18
(B) 3x
2
+ 12x 5
(C) 3x
2
10x + 5
(D) 3x
2
+ 12x 5
(E) 3x
2
12x 5
8. En la ecuacin 2(3x 5) 12 = 3x + 8,
cul es el valor de x?
(A) 6
(B) 8
(C) 10
(D) 12
(E) 15
9. Cul es el valor de x en la ecuacin
4 8
4
2 6
x
x
+
= ?
(A) 14
(B) 2
(C) 3.5
(D) 8
(E) 14
USE ESTE ESPACIO PARA SUS CMPUTOS
63
10. Si 8x
2
es un factor de la expresin 8x
3
32x
2
,
entonces el otro factor es
(A) 4x
(B) 4x3
(C) x 4
(D) x2 4x
(E) x3 4x2
11. La Figura 1 es la representacin grfica de
(A) 3 < x < 2
(B) 3 x 2
(C) x > 2
(D) x < 2
(E) x 2
12. Cul es el conjunto solucin de
x
2
5x + 6 = 0?
(A) {} 2
(B) {} 3
(C) { } 2 3 ,
(D) { } , 2 3
(E) { } , 5 6
13. Los valores de x que satisfacen la ecuacin
x 8 9 = son
(A) x = 1, x = 1
(B) x = 1, x = 17
(C) x = 1, x = 17
(D) x = 1, x = 17
(E) x = 17, x = 17
14. Si x 3 5 = , entonces x =
(A) 28
(B) 22
(C) 8
(D) 22
(E) 28
USE ESTE ESPACIO PARA SUS CMPUTOS
64
4 3 2 1 0 2 1 4 3
Figura 1
15. Al resolver el sistema de ecuaciones,
x y
x y
+ =
+ =
2 5
2 7
, el valor de x es
(A) 3
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 5
16. Por cada venta realizada, Teresa recibe un 15%de
ganancia. Si v representa venta y g representa
ganancia, cul de las siguientes funciones
representa la ganancia de Teresa?
(A) g = .15v
(B) v = .15g
(C) g = v + .15
(D) v = g + .15
(E) g = v .15
17. El largo de una sala de reuniones es dos veces el
ancho. Si el permetro de la sala es 39 metros,
cuntas metros mide el largo?
(A) 6.5
(B) 9.75
(C) 13
(D) 19.5
(E) 33
18. En la Figura 2,
A = 3x + 20, B = 5x 10 y C = 2x + 30.
Cul es la medida, en grados, del ngulo A?
(A) 15
(B) 40
(C) 58
(D) 60
(E) 62
USE ESTE ESPACIO PARA SUS CMPUTOS
65
Figura 2
A
B C
19. El rea de un cuadrado cuyos lados miden 6 cm es
igual al rea de un tringulo cuya base mide 9 cm.
Cuntos centmetros mide la altura del tringulo?
(A)
12
9
(B)
24
9
(C) 4
(D) 8
(E) 27
20. A Carmen le interesa laminar el tope de una mesa
circular que tiene un dimetro de 30 centmetros.
Aproximadamente, cuntos centmetros cuadrados
de papel necesita?
(A) 47
(B) 94
(C) 188
(D) 707
(E) 2826
21. Determine la media aritmtica del siguiente
conjunto de datos: 12, 12, 14, 18, 29.
(A) 7
(B) 12
(C) 14
(D) 17
(E) 18
22. Una agencia de viajes desea determinar la
temperatura promedio durante el verano en una isla
del Caribe para promocionar un viaje turstico. La
medicin de las temperaturas en la isla representa
(A) la poblacin.
(B) una muestra.
(C) una variable continua.
(D) una variable discreta.
(E) la amplitud.
USE ESTE ESPACIO PARA SUS CMPUTOS
66
Tabla de frecuencias: Examen de espaol 1
23. En la tabla anterior se muestran las puntuaciones
de un examen de espaol. Qu grfica representa
correctamente la informacin?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
USE ESTE ESPACIO PARA SUS CMPUTOS
67
Puntuacin Frecuencia
65 2
60 5
55 7
50 3
65%
50%
55%
60%
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
2
3
5
7
= 10 estudiantes
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
1
2
3
4
5
6
7
50-55 60-65
Puntuacin
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
50 55 60 65
Puntuacin
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
1
2
3
4
5
6
7
50 55 60 65
Puntuacin
24. En una encuesta se pregunt a 800 personas
divorciadas del rea metropolitana si les gustara
volver a casarse. Los resultados de la encuesta
reflejaron que al 58%de las personas divorciadas
no les gustara volver a casarse. Cul es la
muestra de este estudio?
(A) 800 personas divorciadas encuestadas
(B) 58%de las personas divorciadas que
contestaron la encuesta
(C) 58%de las personas divorciadas en el rea
metropolitana del pas
(D) Total de personas divorciadas en el rea
metropolitana del pas
(E) Total de habitantes en el rea metropolitana
del pas
25. La probabilidad de que al tirar un dado una sola
vez se obtenga un nmero mayor que 4 es
(A)
1
3
(B)
1
2
(C) 1
(D)
4
3
(E) 2
USE ESTE ESPACIO PARA SUS CMPUTOS
68
Hoja de respuestas
69
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A B C D E 15
Respuestas correctas para los ejercicios de prctica
70
1. B
2. E
3. E
4. D
5. E
6. A
7. E
8. C
9. D
10. C
11. D
12. C
13. C
14. E
15. D
16. A
17. C
18. E
19. D
20. D
21. D
22. C
23. D
24. A
25. A
Prueba de
Aprovechamiento
Acadmico en
Espaol
La Prueba de Aprovechamiento Acadmico de
Espaol mide el dominio del espaol que poseen los
estudiantes puertorriqueos del nivel secundario.
Una parte significativa de la prueba consiste de
ejercicios para que los estudiantes reconozcan el
manejo adecuado de la lengua verncula, segn la
norma del espaol general aplicada al contexto
puertorriqueo. La prueba evala, adems, las
destrezas en la interpretacin y el anlisis de textos
literarios y no literarios. Otra seccin de la prueba
mide el dominio que tienen los estudiantes de la
lengua escrita. Para atender estos aspectos, la
prueba se divide en tres partes:
Competencias lingsticas
La parte de Competencias lingsticas pretende
medir la capacidad del estudiante para reconocer
estructuras oracionales que se consideren las ms
correctas de acuerdo con la norma e identificar como
incorrectas aqullas que se alejen de la norma. Se
presentan ejercicios para medir el dominio de la
ortografa, la concordancia, el manejo de las formas
verbales, el dominio de las preposiciones, la
identificacin verbal adecuada en las oraciones de
subjuntivo y el empleo del gerundio. Se hace
hincapi en el aspecto funcional de la lengua,
ms que en el conocimiento terico de la gramtica.
Competencias bsicas
de lectura y anlisis literario
Las Competencias bsicas de lectura y anlisis
literario se miden a travs de ejercicios en que el
estudiante demuestra que capta tanto los
significados explcitos como los implcitos de un
texto. Tambin, tiene que identificar los rasgos del
discurso (narracin, descripcin, exposicin, dilogo),
as como los elementos de cada gnero literario. De
igual manera, encontrar ejercicios para reconocer y
analizar los aspectos que organizan los textos (ideas
principales y secundarias, tono, posicin del autor,
caractersticas de los personajes en textos
narrativos) y, adems, identificar los recursos del
lenguaje (imgenes, smbolos, personificacin, smil,
metfora, etc.).
Competencias bsicas de
redaccin
Las Competencias bsicas de redaccin se miden
indirectamente con ejercicios de seleccin mltiple
basados en un texto presentado, el cual se puede
mejorar, ordenar, completar o corregir desde el punto
de vista de la redaccin. Los ejercicios integran
competencias de lengua y algunas de lectura
aplicadas al contexto de un texto escrito, con el
objetivo de identificar formas adecuadas para mejorar
la redaccin. Los ejercicios miden la destreza de
sntesis (sustituir una o ms oraciones por una ms
breve); la de ordenamiento lgico (seleccionar el
orden adecuado de varias oraciones de un prrafo); la
de coherencia temtica (identificar la oracin que no
guarda relacin con las dems del texto, identificar la
oracin para iniciar un segundo prrafo); la de
vocabulario (sustituir una palabra por otra ms
adecuada segn el contexto); entre otras.
71
Ejercicios de prctica
Instrucciones: En cada uno de los ejercicios siguientes,
seleccione la opcin que presenta el uso correcto o
incorrecto de la lengua espaola, segn sea el caso. Slo
una alternativa es la respuesta correcta.
1. Seleccione la oracin puntuada
CORRECTAMENTE.
(A) Bravo! gritaron los espectadores.
(B) Mariana fue al cine: su hermano al teatro.
(C) Cristbal Coln; descubri a Amrica en
1492.
(D) Pagu cinco dlares - $5.00 - por el
cuaderno.
(E) (El velorio) es un impresionante cuadro
pintado por Francisco Oller.
2. Seleccione la oracin en la que se utiliza
CORRECTAMENTE la palabra subrayada.
(A) No vuelques todas tus atenciones en una sola
persona.
(B) Los vecinos comentan que esa casa est
maldicha.
(C) El sacerdote ha bendito esas medallas.
(D) Tramos la mercanca ordenada.
(E) Introduciste la mocin demasiado tarde.
3. Seleccione la oracin INCORRECTA.
(A) Como nadie me present, yo lo hice.
(B) Te dije que ya lo saba.
(C) Desde que aprendi a leer, lo hace antes de
acostarse.
(D) Lo importante es que ests satisfecho contigo
mismo.
(E) Te agradezco a usted que se haya acordado
de mi aniversario.
4. Seleccione la opcin en que se emplea
INCORRECTAMENTE la palabra subrayada.
(A) A lo que veo, no podremos salir a pasear
hoy.
(B) De acuerdo con lo estipulado, saldr todo
bien.
(C) Segn estas condiciones, no puedo aceptar el
empleo.
(D) Por la noche llegarn al puerto ingls.
(E) Decidi explicarlo todo desde su punto de
vista.
5. En cul de las siguientes oraciones se utiliza la
palabra subrayada INCORRECTAMENTE?
(A) Ese profesor enseaba Historia Mundial y
Geografa.
(B) Cuando llegu, son el telfono.
(C) Siempre que llova, vamos en guagua al
colegio.
(D) Mercedes escriba una carta todos los das a
su novio.
(E) Picasso viva en Francia cuando pint
Guernica.
6. Seleccione la oracin CORRECTA.
(A) Le disgust que se fue temprano.
(B) Solicitaron con respeto que se extendiera la
presentacin.
(C) No saba que la cantante ofrecer tantos
conciertos.
(D) Ella lo respeta como si es su padre.
(E) Est cansada de que sales mucho.
7. Seleccione la oracin en que se emplea
CORRECTAMENTE la palabra subrayada.
(A) Te acompaara al teatro, sino tendra tanto
que estudiar.
(B) Viajara durante el verano si tuviera dinero.
(C) Si hubieras estudiado, salieras bien en el
examen.
(D) Me comera la ensalada si me gustara la
lechuga.
(E) Si terminara el trabajo, pudiera ir a la playa.
8. Seleccione la oracin en que se usa
CORRECTAMENTE la palabra subrayada.
(A) Necesitamos empleados sabiendo el manejo
de computadoras.
(B) Entr sonriendo a la sala de clases.
(C) Se fue a Colombia, regresando ocho das
despus.
(D) Hallaron un auto conteniendo muchos
documentos importantes.
(E) Conocimos gente viviendo en el corazn de
la selva.
72
9. Cul de las palabras subrayadas est acentuada
INCORRECTAMENTE?
(A) El jarrn es para m.
(B) No s en cul escala se ubica mi evaluacin.
(C) M opinin predomin ayer.
(D) No es mi intencin despertar sospechas.
(E) Le voy a regalar mi dibujo.
10. Cul de las siguientes oraciones presenta una
relacin adecuada entre las palabras subrayadas?
(A) Los arbustos y las flores estaban hermosas.
(B) Los gatos y la perra blancas fueron los que
peleaban.
(C) Lares y Utuado tienen tierras y paisajes
fantsticas.
(D) La escuela limpia y cuidada se gan el primer
premio.
(E) Quiero un libro que trate acerca de la
artesana o el arte puertorriqueas.
11. En cul de las siguientes oraciones se utiliza
CORRECTAMENTE la palabra subrayada?
(A) Las banderas ondulaban a media hasta.
(B) Uno de mis platos favoritos es el cosido
madrileo.
(C) Nunca debes rebelar un secreto.
(D) No haya las llaves perdidas.
(E) El errar es de humanos.
12. Seleccione la palabra que MEJOR complete la
siguiente oracin:
Pas inadvertido, sin que lo - - - - sus antiguos
compaeros.
(A) reconocieren
(B) reconoceran
(C) reconocieran
(D) habran reconocido
(E) habrn reconocido
NOTA: La lectura para esta prueba se tom de material
impreso que presenta planteamientos significativos para el
anlisis o evaluacin. Las ideas contenidas en stas son
responsabilidad exclusiva de sus autores.
Instrucciones: Los ejercicios siguientes estn basados en
el contenido de la lectura. Despus de leerla, seleccione
la mejor respuesta para cada ejercicio y oscurezca el
espacio correspondiente en la hoja de respuestas.
Conteste todos los ejercicios basndose en lo que sta
afirma o implica.
Los ejercicios del 13al 17se basanenlasiguiente lectura:
Entre todas las frutas, la pia parece ser la india por
excelencia, la antillana ms neta, la indubitable aborigen
tana. Su piel es, ciertamente, de color parecido al oro
claro aquel que los cronistas atribuan a los indios
nuestros; pintarrajeada, desde luego, embijada con rojizos
de achiote o negruzcos de jagua y de ceniza, a la indgena
moda. Coronada cacica, hembra cerrera, luce una moa
brbara de verdes plumas rgidas y punzantes aristas. Por
fuera, es toda ella una salvaje flor maravillosa y spera.
Anans, pia indiana, pan de azcar: raza de
Anacaona, flor de oro. Desnudada de adornos y
barbaries, la ntima pulpa de su cuerpo es carnosa,
abundante, suculenta; de rara sabrosura, firme de fibra,
reventona de jugo; de fragancia briosa, exquisita,
imperativa y propiciatoria, nica. Y, sin embargo, el
nombre indio y cientfico de la pia anans es
tup-guaran. Originalmente la fruta vino de lo que es hoy
Brasil. No era oriunda de ac. Como tampoco eran
antillanos autctonos ni los indios caribes ni los indios
tanos que encontr el Almirante de la Mar Oceana en
estas islas. Los tales aborgenes eran tan llegadizos en
el fondo como el propio Coln, como los castellanos;
igual que la pia. Pero, posiblemente, la esencia misma
de lo antillano puro consista en haber venido de ultramar
y haber pactado con la tierra, llegando al equilibrio
armnico del aplatanamiento en su mejor sentido.
Vengan de donde vinieren, no importa de qu regin
del mundo llegaron en un principio, ni a donde puedan,
despus, ir a parar; aqu estn, siempre muy nuestras, las
frutas de esta tierra.
73
(5)
(10)
(15)
(20)
(25)
(30)
13. En la lectura, la palabra aplatanamiento
(lnea 26) significa
(A) adaptarse a vivir en las Antillas y hacerse
antillano.
(B) rebelarse contra lo antillano y no regresar a
las Antillas.
(C) regresar a Espaa y quedarse all.
(D) regresar a frica y quedarse all.
(E) irse a vivir a Brasil, aunque sea antillano.
14. En el primer prrafo de la lectura predomina
(A) la exposicin.
(B) la argumentacin.
(C) el dilogo.
(D) la narracin.
(E) la descripcin.
15. Cul de las siguientes opciones presenta el tema
principal de la lectura?
(A) Los indios de Puerto Rico
(B) Las frutas de Brasil
(C) Los espaoles en Amrica
(D) Los viajes de Cristbal Coln
(E) La pia de Puerto Rico
16. El tono de la lectura anterior es
(A) entusiasta.
(B) irnico.
(C) pesimista.
(D) trgico.
(E) serio.
17. La expresin de fragancia briosa, exquisita,
imperativa (lneas 14-15) es un ejemplo de
imagen sensorial
(A) visual.
(B) auditiva.
(C) olfativa.
(D) tctil.
(E) gustativa.
Instrucciones: Acontinuacin encontrar dos textos que
puede mejorar, ordenar, completar o corregir desde el
punto de vista de la redaccin. Si las oraciones NO
requieren cambio, seleccione la letra (E) que aparece en
algunos de los ejercicios.
Los ejercicios del 18 al 22 se basanenel siguiente texto:
(1) En el da de hoy damas y caballeros les voy a plantear
uno de los lugares ms visitados por turistas y
puertorriqueos durante el verano. (2) Es el municipio de
Rincn - - - - se encuentra situado en el extremo
noroccidental de la isla. (3) Limita al este con el
municipio de Aguada; al sur con el municipio de Aasco
y el Pasaje de la Mona y al oeste con el mismo Pasaje de
la Mona. (4) Originalmente, Rincn fue una aldea situada
en un barrio del municipio de Aguada. (5) Su ao de
fundacin en el 1772. (6) Est integrado por los barrios
de Atalaya, Cabache, Ensenada, entre otros. (7) Por
encontrarse situado en las llanuras costeras, no presenta
accidentes topogrficos de importancia. (8) En su costa
se halla el cabo ms occidental de la isla: Punta Higero.
(9) Las vacaciones pasadas estuve dos semanas en
Rincn. (10) La economa del pueblo ha sido
tradicionalmente agrcola. (11) Las industrias incluyen:
las farmacuticas, la elaboracin de cigarros, y otras.
(12) Los historiadores sostienen que Rincn fue el lugar
de desembarco de Cristbal Coln. (13) Cuando lleg a
la isla es uno de otros pueblos que se pelea la disputa por
donde entr Coln. (14) Es un lugar que vale la pena
disfrutar y visitar.
18. Cul de las siguientes opciones sustituye MEJOR
la frase subrayada en la oracin 1?
(A) En el da de damas y caballeros de hoy les
voy a plantear
(B) Damas y caballeros del da de hoy les voy a
plantear
(C) Turistas y puertorriqueos del da de hoy van
a plantear
(D) Hoy, damas y caballeros, les voy a presentar
(E) El lugar ms visitado durante el verano
74
19. Seleccione la MEJOR opcin para llenar el espacio
de la oracin 2.
(A) donde
(B) el cual
(C) quien
(D) cuyo
(E) por que
20. Seleccione la opcin que MEJOR sustituya a la
oracin 5.
(A) Se fund en el ao 1772.
(B) 1772 ao de fundacin.
(C) Su fundacin en el ao 1772.
(D) Se fundar en el 1772 del ao.
(E) Fundado en 1772 en el ao.
21. Seleccione la oracin que NO guarde relacin de
significado con las dems.
(A) 7
(B) 8
(C) 9
(D) 10
(E) 11
22. Seleccione la opcin que MEJOR sustituya a las
oraciones 12 y 13.
(A) El desembarco de Cristbal Coln se disput
en una pelea por los historiadores que dicen
que fue Rincn, entre otros pueblos.
(B) Los historiadores se disputan los pueblos por
donde desembarc Cristbal Coln, que fue
Rincn.
(C) El pueblo de Rincn se disputa la pelea del
desembarco de Cristbal Coln entre muchos
pueblos, dicen los historiadores.
(D) Los historiadores sostienen que Cristbal
Coln desembarc por Rincn, pese a que
varios pueblos se disputan el hecho.
(E) Se pelea la disputa del desembarco de
Cristbal Coln por el pueblo de Rincn,
segn los historiadores.
Los ejercicios del 23 al 25 se basanenel siguiente texto:
(1) A m me gusta ser particular al estudiar. (2) No
siempre son interesantes. (3) Yo tengo una forma muy
personal y diferente de estudiar. (4) Habitualmente slo
anoto algunas ideas de las exposiciones de mi profesor.
(5) Para empezar escribo poco en mi libreta de clases.
(6) A veces resulta aburrido por el empeo que tiene de
que entendamos. (7) Complemento esas ideas con
algunas de las lecturas de la clase que figuran en la
bibliografa para trabajar la materia. (8) Acostumbro a
hacer algunos resmenes. (9) Estos resmenes breves
ayudan gravemente para aprender ms. (10) Finalmente,
antes del examen, el da antes, la noche anterior, leo
varias veces el material para embotellrmelo. (11) Lo
hago porque soy muy perezoso y siempre lo dejo todo
para el ltimo momento.
23. Seleccione el orden MS adecuado en que deben
aparecer las oraciones del prrafo anterior.
(A) 5, 1, 3, 2, 4
(B) 2, 3, 1, 5, 4
(C) 3, 1, 5, 4, 2
(D) 1, 5, 2, 3, 4
(E) NO CAMBIAR
24. Seleccione en la oracin 9 la palabra subrayada
que NO guarde relacin con la idea planteada.
(A) estos
(B) breves
(C) ayudan
(D) gravemente
(E) aprender
25. Seleccione la MEJOR opcin para sustituir a la
palabra subrayada en la oracin 10.
(A) analizarlo
(B) ubicarlo
(C) estudiarlo
(D) memorizarlo
(E) NO CAMBIAR
75
Hoja de respuestas
76
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A B C D E 15
Respuestas correctas para los ejercicios de prctica
77
1. A
2. A
3. E
4. A
5. C
6. B
7. B
8. B
9. C
10. D
11. E
12. C
13. A
14. E
15. E
16. A
17. C
18. D
19. B
20. A
21. C
22. D
23. C
24. D
25. D
78
Anexo
Algunos conceptos
matemticos con
los que debe
familiarizarse
Esta seccin le ayudar a repasar sus conocimientos
del lxico matemtico y de los conceptos que se
necesitan frecuentemente para resolver problemas.
Aritmtica
Aplicaciones que requieran efectuar
operaciones con nmeros racionales (adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin),
nmeros pares e impares, nmeros primos,
razn, proporcin, porcentajes, y otros
conceptos fundamentales relacionados con
numeracin.
lgebra
Propiedades de los nmeros reales, sustitucin,
factorizacin, simplificacin de expresiones
algebraicas, ecuaciones lineales,
desigualdades lineales, exponentes enteros
positivos, radicales, sucesiones, sistema de
coordenadas rectangulares, y otros conceptos
bsicos de lgebra elemental.
Geometra
ngulos y su medicin; propiedades de los
tringulos rectngulos, issceles y equilteros;
propiedades de las rectas paralelas y
perpendiculares, permetro de polgonos; rea
de polgonos; circunferencia y rea de un
crculo; volumen de un slido rectangular y
otros conceptos bsicos de geometra
elemental.
Estadstica y probabilidad
Lectura e interpretacin de tablas y grficas;
medidas de tendencia central (media
aritmtica o promedio, mediana y moda); y
probabilidad de un evento simple.
Trminos que debe conocer
CUANDO PIENSE
VEA EN
Nmeros
enteros 1, 2, 3, 4, ...
positivos
Nmeros
enteros 1, 2, 3, 4, ...
negativos
Nmeros
enteros ... , 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, ...
Nmeros
impares ... , 9, 7, 5, 3, 1, 1, 3, 5, 7, 9, ...
Nmeros
pares ... , 8, 6, 4, 2, 0, 2, 4, 6, 8, ...
Nmeros
enteros n, n + 1, n + 2, ... (n = nmero
consecutivos entero) Ejemplo: 22, 23, 24
Nmeros
primos 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, ...
Promedio La suma de los trminos dividida
por el nmero de trminos.
Ejemplo: el promedio de 9, 11, y 16
es igual a
9 11 16
3
12
+ +
=
Conceptos que debe conocer
Nmeros impares y nmeros pares
Suma: Multiplicacin:
par + par = par par par = par
impar + impar = par par impar = par
par +impar =impar impar impar =impar
Porcentaje
El porcentaje es un nmero expresado como una
fraccinde 100, de modo que
4
100
40
0
= por ciento; y 3
es el 75 por ciento de 4 (Recuerde:
3
4
75
100
75 = = por
ciento)
Algunos equivalentes en por ciento
1
10
0.1 10 = = %
1
5
0.2 20 = = %
1
2
0.5 50 = = %
1
1
1.0 100 = = %
2
1
2.0 200 = = %
Procedimiento para convertir una fraccin
a
b
a un por ciento
a
b
x
=
100
x
a
b
=
100
Ejemplo:
3
4 100
=
x
Por lo tanto,
x =
= 100
3
4
75
3
4
75
100
75 = = %
Nota: En trminos generales, se observa que para
convertir una fraccin o un decimal a un por ciento,
se multiplica por 100.
Ejemplos:
2
5
100
200
5
40 = = %
0 67 100 67 . = %
Problema 1
5 es qu por ciento de 2?
Solucin:
5
2 100
=
x
x = =
500
2
250
Por lo tanto,
5
2
250
100
250 = = %
Por lo tanto, 5 es el 250% de 2. Observe que esto
equivale a decir que 5 es 2
1
2
veces 2.
Problema 2
Rita gan $10 el lunes y $12 el martes. Qu por
ciento es la cantidad que gan el martes de
la cantidad que gan el lunes?
Un ejercicio equivalente es: $12 es qu por ciento de $10?
Solucin:
12
10 100
=
x
x = =
1200
10
120
Por lo tanto,
12
10
120
100
120 = = %
Problema 3
Qu por ciento de 1,000 es 3?
Solucin:
3
1000
0 003 100 0 3
,
. . % = =
3
10
de 1 por ciento
79
Problema 4
Los calcetines se venden a $1.00 el par o a 2 pares
por $1.99. Si Jos compra 2 pares, qu por ciento
del costo total se ahorra, a razn del precio de un
solo par?
Solucin:
A razn del precio de un solo par, 2 pares
costaran $2.00. Se ahorra solamente $0.01.
Por lo tanto, hay que contestar la pregunta:
Qu por ciento de $2.00 es $0.01?
Toda vez que
0 01
2 00 100
.
.
=
x
x = =
1
2
05 . , el ahorro es de
solamente 0.5%, esto es
1
2
de 1 por ciento.
Velocidad promedio
Problema
Laura viaj durante 2 horas a razn de 70
kilmetros por hora y durante 5 horas a razn de
60 kilmetros por hora. Cul fue su velocidad
promedio durante el perodo de 7 horas?
Solucin:
En esta situacin, la velocidad promedio es
igual a
Distancia total
Tiempo total
.
La distancia total es 2(70) + 5(60) = 440 kms.
El tiempo total es de 7 horas. Por tanto, la
velocidad promedio fue
440
7
62
6
7
=
kilmetros por hora. Note que en este
ejemplo la velocidad promedio, 62
6
7
, no es
el promedio de dos velocidades separadas,
que sera en ese caso 65.
Conceptos de lgebra
El cuadrado de algunos nmeros
enteros
Propiedades de los nmeros con
signos
positivo positivo = positivo
negativo negativo = positivo
negativo positivo = negativo
(a b) = b a
(x)
2
= x
2
Observe que si x < 0, entonces x
2
0 > . Es decir, si x es
un nmero negativo, entonces el cuadrado de x es un
nmero positivo.
En la recta numrica que aparece arriba:
x y < Por ejemplo, - < - 2
1
4
y
2
0 > Por ejemplo, -
>
1
4
0
2
z z
2
< Por ejemplo,
3
4
3
4
2
<
x z
2
> Por ejemplo, ( ) - > 2
3
4
2
z w
2
< Por ejemplo,
3
4
2
2
<
x z + < 0 Por ejemplo, ( ) - + = - 2
3
4
1
1
4
y x - > 0 Por ejemplo, ( ) ( ) -
- - = -
+ + =
1
4
2
1
4
2 1
3
4
Factorizacin (algunos casos
sencillos comunes)
( ) x x x x
2
2 2 + = +
( )( ) x x x
2
1 1 1 - = + -
( )( ) ( ) x x x x x
2
2
2 1 1 1 1 + + = + + = +
( )( ) x x x x
2
3 4 4 1 - - = - +
80
n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
n
2
1 4 9 16 25 36 49 64 81 100 121 144
n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
n
2
1 4 9 16 25 36 49 64 81 100 121 144
2 -1
1
4
0
3
4
1 2
x y z w
Conceptos de geometra
Las figuras que acompaan a los ejercicios en la
prueba tienen el propsito de proveerle informacin
til para resolver los problemas. Las figuras estn
dibujadas con la mayor precisin posible, excepto
cuando se indique lo contrario. Cuando las lneas
parecen rectas, puede presumirse que son rectas.
A continuacin aparecen varios ejemplos que
ilustran formas de interpretar las figuras.
En esta figura, se puede presumir que AD y BE son
segmentos de rectas que se interceptan en C. NO se
debe presumir que AC = CD, que p = 60 ni que
r = 90, aunque pueda parecer que tienen esos valores.
Toda vez que ACB y DCE son ngulos verticales
(opuestos por el vrtice), usted puede concluir que x = y.
NOTA: La figura no est dibujada a escala.
Aun cuando la nota indica que la figura no est
dibujada a escala, se puede presumir que los puntos
P, Q, R, S y T estn en la recta PT. Tambin se
puede presumir que Q queda entre P y R, que R
queda entre Q y S, y que S est entre R y T. No
se puede presumir que PQ, QR, RS y ST tienen
largos iguales. De hecho, toda vez que los largos de PT
y PS se sealan de 18 y 12, respectivamente, el largo
de ST es 6 mientras que PQ tiene un largo de 4. Por
lo general, aun cuando una figura no est dibujada a
escala, puede presumirse que los puntos en la recta
estn en el orden ilustrado, pero los largos especficos
(por ejemplo, PQ y ST ) pueden no estar representados
con exactitud. En tales casos, la respuesta debe
basarse en otra informacin que se ofrece sobre la
figura como, por ejemplo, los largos especficos
ilustrados.
NOTA: La figura no est dibujada a escala.
Esta figura tampoco se ha dibujado a escala. Sin
embargo, se puede presumir que ABC, ABD y DBC
son tringulos, y que D queda entre A y C. Las
siguientes observaciones son vlidas:
(1) largo AD < largo AC
(2) ABD < ABC
(3) rea D ABD < rea D ABC
Las siguientes observaciones NO son vlidas. (Estas
afirmaciones pueden ser o no ciertas.):
(1) largo AD > largo DC
(2) BAD = BDA
(3) DBC < ABD
Las tres observaciones vlidas ilustran que la
informacin sobre la posicin relativa de puntos y
ngulos puede presumirse de la figura, pero las tres
observaciones que no son vlidas ilustran que los
largos especficos y las medidas en grados pueden no
estar trazadas con precisin.
Propiedades de las rectas paralelas
Si dos rectas paralelas se cortan por una transversal,
los ngulos alternos internos tienen la misma medida.
Por ejemplo:
81
Q
12
18
4
P S R T
B
A C D
z = w
x = y
w y
z x
B
q
p
A
x
C
y
r
D
s
E
Si dos rectas paralelas se cortan por una transversal,
los ngulos correspondientes tienen la misma
medida. Por ejemplo:
NOTA: Las palabras como alternos internos o
correspondientes generalmente no se usan en la
prueba, pero se necesita saber cules ngulos tienen la
misma medida.
Relaciones entre ngulos
x + y + z = 180
(Porque la suma de los ngulos interiores de un
tringulo es igual a 180)
z = w
(Cuando dos rectas se interceptan, los ngulos
opuestos por el vrtice tienen la misma medida.)
y = 70
(Porque x es igual a y, y 60 + 50 + x = 180)
y = 30
(Porque la medida de un ngulo rectilneo es igual a
180,
y = 180 150)
x = 80
(Porque 70 + 30 + x = 180)
x = 10
(Porque 4 x + 5 x = 90)
Adems, el lado AC es ms largo que el lado BC.
(Porque la medida del ngulo B es mayor que la
medida del ngulo A)
La suma de las medidas de todos los ngulos internos
del polgono que aparece arriba es 3 (180) = 540,
porque puede dividirse en 3 tringulos y la suma de
las medidas de los ngulos internos de cada uno de
ellos es de 180.
Si AB
es paralela a CD
, entonces x + y = 180
(Porque x + z = 180 y y = z )
82
y
60 x
50
x
70 y 150
A
B C
4x
5x
A
x z
B
C
y
D
x
w
x = y
z = w
z
y
y
x z
w
Relaciones entre los lados de un
tringulo con respecto a sus ngulos
y = 1
(Porque el largo del lado opuesto al ngulo de 30 de
un tringulo rectngulo es igual a la mitad de la
hipotenusa)
x = 3
(De acuerdo con el teorema de Pitgoras,
x
2 2 2
1 2 + =
x
2
3 =
x = 3 )
x = y = 10
(Porque el ngulo que aparece sin marcar es de 60 ;
todos los ngulos de este tringulo miden lo mismo y, por
lo tanto, todos los lados tienen igual longitud)
x = 5
De acuerdo con el teorema de Pitgoras,
x
2 2 2
3 4 = +
x
2
9 16 = +
x
2
25 =
x = = 25 5
x = y = 45
(Por el hecho de que dos de los lados son iguales, el
tringulo rectngulo es issceles y por eso los ngulos
x y y miden lo mismo. Tambin x + y = 90, lo
cual hace que ambos ngulos sean de 45)
z = 2
(Porque 1
2
+ 1
2
= z
2
)
Frmulas de reas y permetros
de algunas figuras geomtricas
El rea de un rectngulo = largo ancho = R a
El permetro de un rectngulo = 2 (R + a) = 2R + 2a
Ejemplo:
El rea = 12u
2
El permetro = 14u
El rea = (x 3) (x + 3) = x
2
9
El permetro = 2[(x + 3) + (x 3)] = 2(2x) = 4x
El rea de un crculo = pr
2
(en esta frmula r es el
radio). La circunferencia = 2 pr = pd (en esta frmula
d es el dimetro).
Ejemplos:
El rea = p(3
2
) = 9p
La circunferencia = 2p(3) = 6p
83
4
3
x
x
z
y
1
1
3u
4u
x 3
x + 3
3
x y
60 60
10
30
60
x
2
y
El rea = p(8
2
) = 64p
La circunferencia = p(16) = 16p
El rea de un tringulo=
1
2
(altura base) =
1
2
(a @ b)
rea =
1
2
(6 @ 10) = 30u
2
rea = DABC =
1
2
(6 @ 8) = 24u
2
rea =
1
2
(4 @ 3) = 6u
2
Permetro = 4 + 3 + 5 = 12u
x = 2
(Porque x
2
+ x
2
= (2 2)
2
)
2
2
x = 4 @ 2
x
2
= 4
x = 2)
rea =
1
2
(2 @ 2) = 2u
2
Permetro = 2 + 2 + 2 2 = 4 + 2 2
El volumen de un slido rectangular
(una caja)
El volumen de una caja =
largo ancho alto = L @ A @ A
Ejemplos:
Volumen = 5 @ 3 @ 4 = 60u
3
Volumen = (3k)(2k)(2k) = 12k
3
84
A
B
8u C
6u
4u 5u
3u
2 2
x
x
3u
5u
4u
2k
3k
2k
10u
6u
16
Prueba de Aptitud Acadmica (PAA)
HOJA DE RESPUESTAS PARA
LA PRUEBA DE PRCTICA
Instrucciones: Utilice solamente lpiz nmero2 para llenar estahoja de respuestas. Empiece cada parte con
el nmero 1. Asegrese de que cada marca sea oscura y llene completamente el espacio que corresponde a
la respuesta que escogi. Borre completamente las respuestas que no desea incluir en la hoja.
85
CollegeBoard
Puerto Rico y Amrica Latina
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A
A
A
A
B
B
B
B
C
C
C
C
D
D
D
D
E
E
E
E
26
27
28
29
A B C D E 15
A B C D E 30
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A B C D E 15
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A
A
A
A
B
B
B
B
C
C
C
C
D
D
D
D
E
E
E
E
26
27
28
29
A B C D E 15
A B C D E 30
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
A B C D E 15
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 9 9 9
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 9 9 9
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 9 9 9
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 9 9 9
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 9 9 9
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 9 9 9
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 9 9 9
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 9 9 9
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 9 9 9
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
/
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 9 9 9
16. 17. 18. 19. 20.
21. 22. 23. 24. 25.
Apuntes
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
86
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
87
Esperamos que el folleto Gua de estudio para tomar las pruebas
del Programa de Evaluacin y Admisin Universitaria le haya
provisto informacin que le permita sentir ms confianza en s
mismo al tomar las pruebas. Agradeceremos sus comentarios y
sugerencias con relacin al contenido de este folleto.
Envelos a:
The College Board
Oficina de Publicaciones
PO Box 71101
San Juan, Puerto Rico 00936-8001
enlace al xito en la universidad
CollegeBoard