Actividade N de irmos

1. Quantos alunos esto presentes na sala de aula?

2. Quantos irmos tem cada aluno presente?

3. Depois de recolher os dados, organiza-os e representa-os atravs
de uma tabela de frequncias.









4. Qual a percentagem dos alunos que no tm irmos? E que tm 2
irmos?

5. Representa agora os dados atravs de um grfico de barras e de
um grfico circular.





Frequncia absoluta de um acontecimento o nmero
de vezes que esse acontecimento se verifica.
Representa-se por f.

Frequncia relativa de um acontecimento o
quociente entre a sua frequncia absoluta e o nmero
total de observados. Representa-se por f
r
.
Um grfico de barras constitudo por barras com a
mesma largura e com uma altura igual frequncia
absoluta. Normalmente as barras esto igualmente
espaadas umas das outras, embora tambm possam
estar juntas.
6. Calcula as medidas de tendncia central (mdia, moda e a mediana)
da tua amostra.



































Mdia o valor que obtm somando o valor de todos os
dados e dividindo o resultado pelo nmero de dados.

Moda o valor mais frequente de um conjunto de
dados.

Mediana o valor que ocupa a posio intermdia de
uma sequncia ordenada (por ordem crescente ou
decrescente) dos dados em estudo.
Actividade Clube desportivo

1. Quantos alunos esto presentes na sala de aula?

2. Quantos alunos so do Sporting, do Benfica e da Acadmica?

3. Depois de recolher os dados, organiza-os e representa-os atravs
de uma tabela de frequncias.

4. Utilizando um smbolo a teu gosto, constri um pictograma e um
grfico circular.





5. Qual das medidas podemos calcular e porqu?












Os pictogramas so grficos que utilizam figuras ou
smbolos para apresentar a informao. Estes grficos
so semelhantes aos grficos de barras.
Actividade Temperaturas do ms

1. Os alunos do 8 ano decidiram fazer um estudo sobre as
temperaturas obtidas durante o ms de Maro. Assim, durante 31 dias e
sempre s 15h, os alunos registaram as temperaturas obtendo os seguintes
resultados:
14,2 13,8 12 12,5 13,2 13,8 12,3 13,4 14,1 15
15,3 12,4 13,2 13,4 15,5 16 14,8 14,2 13,5 13
13,2 12,7 12,7 13,4 14 14,2 13,8 13,5 15,3 15,5 14,8

Agrupa os dados obtidos em classes sendo a primeira [12, 13[ e
representa-os atravs de uma tabela de frequncias.

2. Representa graficamente os dados por um histograma e um
polgono de frequncias.













Histogramas so grficos formados por um conjunto
de rectngulos adjacentes, tendo cada um deles por
base um intervalo de classes e por altura a respectiva
frequncia.

O polgono de frequncia um grfico que resulta da
unio dos pontos mdios dos lados superiores das
barras de um histograma, atravs de segmentos de
recta, desde os pontos mdios da classe anterior
primeira at aos pontos mdios da classe posterior
ltima (classes de frequncia zero).
3. Calcula a classe modal, a mdia e a classe mediana.



Amplitude da classe a diferena entre o extremo
superior e o extremo inferior do intervalo.

Para calcular a Marca da classe somam-se os
extremos da respectiva classe e divide-se por dois
(mdia aritmtica dos extremos).

Mdia o valor que obtm atravs da multiplicao
entre a marca de cada classe, pelo nmero de dados
pertencentes mesma, somadas todas essas
multiplicaes, divide-se tudo pelo nmero de dados.

Classe Modal a classe mais frequente de um
conjunto de dados.

Classe Mediana a classe que ocupa a posio
intermdia de uma sequncia ordenada (por ordem
crescente ou decrescente) dos dados em estudo.