2.

Explica el proceso (modalidad de escolarizacin y medida didctica acordada

con o sin ACI, significativa o no,-) que se sigue para la escolarizacin de un
alumno-a con discapacidad o dificultad de aprendizaje teniendo como referencia la
siguiente normativa: LEA, LOE y Orden 25 Julio de 2008.Se realizarn ACI de
casos concretos tras la realizacin del friso (proceso ACI). En clase se realizar un
taller que ayudar a sistematizar la informacin para poder desarrollar la
actividad.


Proceso:
1- Observar al alumno.
2- Elaborar un informe.
3- Entregar el informe al equipo directivo.
4- Acudo al EOE (equipo de orientacin educativa)
5- Se le realiza una evaluacin psicopedaggica.
6- Diagnstico mdico.
7- Hacer un informe.
8- El equipo de orientacin entrega el informe aconsejando la adaptacin al tutor.
9- Elaborar el A.C.I.
10- La adaptacin curricular significativa pasa por E.T.C.P.
11- La familia.

Medidas:
1- Agrupamientos Flexibles: Consiste en agrupar alumnos de forma que permita la
puesta en prctica de metodologas variadas, as como la flexibilizacin de los
grupos y los tiempos.
2- Desdoblamientos de grupos: Estrategia organizativa que separa un grupo en dos,
para desarrollar algunas actividades en estos agrupamientos.
3- Consiste en un refuerzo educativo individualizado o en pequeos grupos, a
cargo de un segundo profesor que lo realiza dentro del aula ordinaria.
4- Modelo flexible de horario lectivo semanal: Organizar el horario de forma
diferente a la establecida con carcter general, para dar respuesta a las
necesidades educativas del alumnado.

A.C.I de caso concreto:
Caso 1: Un nio con sndrome de Down.
Partiendo de que su rendimiento est condicionado por su insuficiente capacidad
intelectual, adems de problemas con el habla y la psicomotricidad, debemos hacer todo
lo posible para que mejore y progrese tanto individualmente como socialmente.
Para realizar la adaptacin curricular individualizada primero debemos observar las
principales carencias que presenta el alumno, y a partir de ah tomar medidas para
intentar favorecer su desarrollo personal.
Las principales carencias de nios con sndrome de Down son:
Problemas para recordar o asimilar conceptos.
La psicomotricidad y coordinacin.
Problemas en el habla, lo que dificulta relacionarse con los compaeros.
Tienen poca autonoma personal.
Les cuesta prestar atencin debido a los problemas de audicin.

Adaptacin curricular individualizada:
Para realizar la propuesta curricular, primero comentaremos todos aquellos aspectos que
hemos observado sobre el nio.
Adaptaciones de acceso al currculo:
Elementos personales
El alumno recibir ayuda de un logopeda.
Participar en sesiones de fisioterapia.
Peridicamente se revisar la modalidad de apoyo ms adecuada a cada alumno.
Elementos materiales y organizativos.
Mobiliario que pueda ayudar al alumno ante sus dificultades.
Se le pondr en una mesa especial adaptada a sus necesidades y estar situado al
lado del profesor, pero debemos integrarlo en actividades grupales para mejorar
sus relaciones sociales.
Se le deber proporcionar al alumno material especfico acorde con sus
necesidades y proceso educativo (textos adaptados a las posibilidades
interpretativas e intereses del nio, libro con letras en relieve, punzones,
nmeros, canicas).
Adaptaciones del currculo: Nos debemos marcar unos objetivos intentando partir de
las dificultades del alumno y ver dnde estamos y hacia donde queremos o podemos
llegar.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA:
OBJETIVOS
Reconocer y escribir las letras minsculas.
Comprender frases y oraciones del mbito social y cultural del alumno.
Expresarse oralmente y por escrito de forma que pueda ser entendido en
situaciones sociales.
Participar activamente en diversas situaciones de comunicacin y utilizar
la lengua oral de manera ms o menos adecuada.
Escribir palabras del mbito cotidiano y utilizarlas para formar frases con
sentido.
Conseguir leer textos ms o menos fluidos y adaptados a su situacin.
Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario.
Usar los conocimientos sobre la lengua para escribir y hablar de forma
ms o menos adecuada, coherente y correcta.
Conseguir que se interese por la lectura y la escritura y que se esfuerce
por mejorarla.

CONTENIDOS
Las minsculas
Lecturas con palabras del mbito escolar y domstico.
La entonacin de la lectura.
La expresin de informacin oral y escrita.
Coherencia en el discurso.
Escritura de palabras y frases sencillas.
Iniciacin a la ortografa de palabras.
La concordancia.
El gnero y el nmero.
Velocidad lectora.

METODOLOGA
Prctica.
Se ayudar siempre al nio y se le motivar a expresarse y a realizar las
actividades.
Se alternarn actividades de lectura y escritura de lpiz y papel, con
actividades de ordenador como JCLIC y talleres de expresin.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Se valorar si el alumno ha conseguido los objetivos. En el caso de que no, debido a la
dificultad de algunos de los mismos, se valorar si ha habido una mejora en su proceso
lectoescritor y comunicativo. Despus de haber hecho la valoracin, se realizar una
reunin informativa final entre los profesores y con los padres en el que se expondr la
situacin del alumno, qu aspectos se deben mejorar y desarrollar y qu metodologa
funciona mejor con el alumno para as mejorar la funcin docente en un futuro.
Cada semana el profesor anotar cmo va evolucionando el alumno de manera que a
final de mes, da de la reunin informativa pueda exponer su evolucin.
A final del curso se realizar una reunin informativa final.

MATEMTICAS:
OBJETIVOS
Comprender la suma y la resta a partir de la observacin.
Apreciar el papel de las matemticas en la vida cotidiana.
Reconocer situaciones de su medio habitual para cuya comprensin o
tratamiento se requieran operaciones elementales de clculo.
Identificar formas geomtricas del entorno.
Resolver problemas matemticos sencillos de sumar y restar y de manera
oral con ayuda de elementos como canicas, lpices....
Iniciarse en la matemtica escrita realizando operaciones sencillas de
sumar y restar.
Conocer y utilizar la moneda de euro (1 , 2, 5).

CONTENIDOS
Iniciacin a la suma.
Iniciacin a la resta.
La resolucin de problemas.
Las figuras planas.
El euro.

METODOLOGA
Prctica.
Se ayudar siempre al nio y se le motivar a realizar las actividades.
Todas las actividades sern visuales y a veces las alternaremos con
actividades de ordenador como JCLIC.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Se valorar si el alumno ha conseguido los objetivos. En el caso de que no, debido a la
dificultad de algunos de los mismos, se valorar si ha habido una mejora en su proceso
matemtico. Despus de haber hecho la valoracin, se realizar una reunin informativa
final entre los profesores y con los padres en el que se expondr la situacin del alumno,
qu aspectos se deben mejorar y desarrollar y qu metodologa funciona mejor con el
alumno para as mejorar la funcin docente en un futuro.

Cada semana el profesor anotar cmo va evolucionando el alumno de manera que a
final de mes, da de la reunin informativa pueda exponer su evolucin.
A final del curso se realizar una reunin informativa final.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CIUDADANO:
OBJETIVOS
Identificar los miembros de la familia y la relacin de parentesco.
Identificar los distintos elementos de una casa.
Enumerar las estancias de la casa.
Conocer nombres de animales, frutas y plantas.
Conocer diferentes tipos de ropa y su uso.
Reconocer los medios de transporte.

CONTENIDOS
Miembros que comparten la familia: padres, hijos, hermanos, abuelos, tos y
primos.
La casa: partes externas, dependencias y sus funciones.
Los animales domsticos y salvajes.
Los sonidos que emiten los animales.
La ropa interior y de la calle. La ropa segn la actividad: colegio, fiesta,
playa.
La ropa segn el tiempo: con fro, con calor, con lluvia.
Los medios de transporte: por dnde se desplazan, tipos
Medios de comunicacin interpersonal: correo, telfono

METODOLOGA
Prctica.
Se ayudar siempre al nio y se le motivar a realizar las actividades.
Todas las actividades sern visuales y a veces las alternaremos con
actividades de ordenador como JCLIC.
Se realizaran excursiones en las que se mantenga contacto con la
naturaleza, y a un zoo donde podrn disfrutar de los animales.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Se valorar si el alumno ha conseguido los objetivos. En el caso de que no, debido a la
dificultad de algunos de los mismos, se valorar si ha habido mejora en los
conocimientos propuestos. Despus de haber hecho la valoracin, se realizar una
reunin informativa final entre los profesores y con los padres en el que se expondr la
situacin del alumno, qu aspectos se deben mejorar y desarrollar y qu metodologa
funciona mejor con el alumno para as mejorar la funcin docente en un futuro.
Cada semana el profesor anotar cmo va evolucionando el alumno de manera que a
final de mes, da de la reunin informativa pueda exponer su evolucin.
A final del curso se realizar una reunin informativa final.

EDUCACIN FSICA:
OBJETIVOS
Conocer las tcnicas respiratorias (inspiracin y expiracin)
Conocer las Cualidades Fsicas Bsicas: fuerza, resistencia, velocidad y
flexibilidad.
Adquirir el hbito en la realizacin del calentamiento y sus estiramientos.
Desarrollar la independencia de los miembros superiores e inferiores del
cuerpo.
Desarrollar la coordinacin oculo-maual y oculo-pdica.
Trabajar y desarrollar la disociacin segmentaria.
Trabajar de forma ldica.
Fomentar el trabajo en equipo.

CONTENIDOS
Imagen y percepcin.
Habilidades motrices.
Dominio motor y corporal.
Composicin de movimientos a partir de estmulos rtmicos y musicales.
Elaboracin de bailes y coreografas simples.
Manipular elementos pequeos para mejorar la psicomotricidad fina.

METODOLOGA
Prctica.
Se ayudar siempre al nio y se le motivar a realizar las actividades.
Todas las actividades sern prcticas, y la integracin en todas las actividades
que se realicen ser posible mediante ayudas y colaboracin de los compaeros,
nunca haciendo que esto pueda parecer una carga o ralentizar la clase, sino
haciendo ver a los compaeros de la suerte que tienen de tener a un compaero
con dificultades y aunque ellos no lo perciban, les va a sensibilizar desde
pequeos y les ayudar a ser mejores personas.
Las clases se realizarn en el pabelln deportivo, y los alumnos ayudarn a
colocar y recoger el material usado.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Se valorar si el alumno ha conseguido los objetivos. En el caso de que no, debido a la
dificultad de algunos de los mismos, se valorar si ha habido una mejora en su proceso
psicomotriz. Despus de haber hecho la valoracin, se realizar una reunin informativa
final entre los profesores y con los padres en el que se expondr la situacin del alumno,
qu aspectos se deben mejorar y desarrollar y qu metodologa funciona mejor con el
alumno para as mejorar la funcin docente en un futuro.
Cada semana el profesor anotar cmo va evolucionando el alumno de manera que a
final de mes, da de la reunin informativa pueda exponer su evolucin.
A final del curso se realizar una reunin informativa final.

EDUCACIN ARTSTICA:
OBJETIVOS
Colorear dibujos lo mejor posible y sin salirse.
Comprender mensajes visuales emitidos a travs de diversos soportes grficos.
Manipular diversos materiales, e intentar hacer ejercicios tales como dibujos
abstractos en cartulinas, en los que se libere energa.
Explorar y poner en prctica tcnicas plsticas.
Usar nuevas tecnologas, por si surge alguna dificultad tal como cansancio.
Realizar representaciones de situaciones y personajes cotidianos integrando
progresivamente aprendizajes.
Crear una imagen positiva de s mismo.

CONTENIDOS
Exploracin de caractersticas, elementos, tcnicas y materiales.
Comparar y conocer formas geomtricas.
Expresin y creacin plstica.
Experimentacin de formas abiertas y cerradas.
Aplicacin de colores de forma intencionada.
Uso de texturas para caracterizar objetos e imgenes.
Construccin de estructuras.

METODOLOGIA
Prctica.
Se ayudar siempre al nio y se le motivar a expresarse y a realizar las
actividades.
Se alternarn actividades utilizando diversos materiales tales como plastilina,
acuarelas, tmperas, etc.
Se trabajarn actividades a ordenador como JCLIC y talleres de expresin.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Se valorar si el alumno ha conseguido los objetivos. En el caso de que no, debido a la
dificultad de algunos de los mismos, se valorar si ha habido una mejora en su proceso
de crear dibujos disfrutando y realizar actividades que le relajen. Despus de haber
hecho la valoracin, se realizar una reunin informativa final entre los profesores y con
los padres en el que se expondr la situacin del alumno, qu aspectos se deben mejorar
y desarrollar y qu metodologa funciona mejor con el alumno para as mejorar la
funcin docente en un futuro.
Cada semana el profesor anotar cmo va evolucionando el alumno de manera que a
final de mes, da de la reunin informativa pueda exponer su evolucin.
A final del curso se realizar una reunin informativa final.

LENGUA EXTRANJERA:
OBJETIVOS
Escuchar y comprender instrucciones para realizar tareas en el aula relativas a
hbitos y rutinas.
Escuchar y comprender mensajes sencillos asociados a un vocabulario simple.
Leer de forma de comprensiva textos diversos, muy simples y cortos.
Escribir con ayuda de modelos, textos muy breves, muy simples y diversos.
CONTENIDOS
Escucha y comprensin de mensajes orales.
Interaccin oral en situaciones reales.
Lectura de textos sencillos.
Actividades que incluyen su lectura con intencin ldica.
Pronunciacin cuidada.
Uso de habilidades y procedimientos tales como repeticin, memorizacin,
asociacin de palabras y expresiones con elementos gestuales y visuales.
Escucha y comprensin de mensajes orales sencillos.

METODOLOGA
Prctica.
Se ayudar siempre al nio y se le motivar a expresarse y a realizar las
actividades.
Se pondrn canciones en ingls, para cantarlas y disfrutarlas grupalmente.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Se valorar si el alumno ha conseguido los objetivos. En el caso de que no, debido a la
dificultad de algunos de los mismos, se valorar si ha habido una mejora aumento de
vocabulario e interacciones en otro idioma. Despus de haber hecho la valoracin, se
realizar una reunin informativa final entre los profesores y con los padres en el que se
expondr la situacin del alumno, qu aspectos se deben mejorar y desarrollar y qu
metodologa funciona mejor con el alumno para as mejorar la funcin docente en un
futuro.
Cada semana el profesor anotar cmo va evolucionando el alumno de manera que a
final de mes, da de la reunin informativa pueda exponer su evolucin.
A final del curso se realizar una reunin informativa final.