EXPLICACIN DE ACTIVIDADES CONFORME A CRONOGRAMA.

1.- El planteamiento del problema no lo proporciono la maestra para desarrollar nuestra investigacin. Nuestro planteamiento del problema consiste en explicar
Cul es el proceso de creacin de la jurisprudencia? en una primera etapa; en una segunda etapa el planteamiento del problema fue definido por el equipo, el
cual consiste en explicar Cul es el proceso de creacin de la controversia constitucional de la norma NADF-003-AUA-2002?.
2.-Esta actividad la realizamos para buscar Bibliografas referentes al tema de jurisprudencia, lo cual no pudimos conseguir ya que no encontramos libros que
nos ayudaran a desarrollar el tema y los pocos que haba se encontraban prestados
3.- Algunos de los integrantes del equipo asistieron a la Suprema Corte para intentar conseguir una entrevista de un especialista en jurisprudencia, lo cual no se
pudo lograr, ya que no se les permiti la entrar; sin embargo en su lugar se visitaron la biblioteca de la Suprema Corte para buscar referencias bibliogrficas.
4.-En la visita que realizamos a la biblioteca de derecho de la UNAM conseguimos una bibliografa muy interesante para nuestra investigacin, la cual fue: La
jurisprudencia (creacin jurisdiccional del Derecho de Carlos de Silva Nava.
5.-Analizamos en equipo la informacin que conseguimos en la UNAM y nos dimos cuenta que estaba demasiado completa, ya que nos sirvi para desarrollar
dos de los procesos fundamentales para el desarrollo de nuestro trabajo.
6.-Conseguimos una entrevista con un Juez para ampliar nuestra informacin, as que nos reunimos en la biblioteca de la UAM para formular preguntas acerca
de nuestras dudas sobre el tema de jurisprudencia.
7.-El da que se aplico la entrevista al Juez , solo pudieron asistir dos de nuestros compaeros del equipo, los cuales fueron Dulce Rodrguez y Leonardo Cosme,
ya que no se permita la entrada de mas personas, a pesar de que el juez era muy accesible; nuestros compaeros pudieron grabar la entrevista para poder
analizar posteriormente la informacin en equipo.
8.-Cuando tuvimos la entrevista, la analizamos en equipo dentro de la biblioteca de la UAM para aclarar algunas de nuestras dudas y obtener ms informacin.
9.- Con la informacin que conseguimos del libro sobre jurisprudencia y con la entrevista al juez, realizamos una sntesis para comprender mejor el tema, y
principalmente para estructurar nuestra exposicin.
10.-Para realizar los cuadros correspondientes a la primera parte de nuestro trabajo nos reunimos nuevamente en la biblioteca, ah fuimos estructurando cuadro
por cuadro conforme analizbamos la informacin y conforme a las ideas que aportbamos cada uno.
11.-Despus de las correcciones que nos hizo la maestra en los cuadros, nos reunimos de nuevo en la biblioteca para revisar nosotros los cuadros y corregirlos
conforme a las observaciones realizadas.
12.-Para la elaboracin del material de exposicin nos reunimos en uno de los salones del edificio B en la UAM, donde comenzamos a realizar cada uno de los
cuadros, lo cual fue un poco tedioso, sin embargo creemos que nuestro material de exposicin nos quedo muy bien, ya que tuvimos muy buena colaboracin en
equipo.
13.-En nuestra exposicin nos coordinamos muy bien, ya que nuestra explicacin fue clara y precisa.
14.-Para buscar una jurisprudencia basada en materia ambiental accedimos a la pgina de internet de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin, en la cual fue
muy fcil encontrar la informacin, ya que encontramos una jurisprudencia establecida por controversia constitucional que se basaba en materia ambiental.
15.-Nos reunimos en la biblioteca con la informacin obtenida, para analizarla y posteriormente sintetizarla para poder realizar la segunda parte del trabajo de
investigacin.
16.-Elaboramos en equipo en la biblioteca el cuadro referente a la controversia constitucional encontrada para posteriormente entregarlo a la maestra para que
realizara algunas observaciones y correcciones.
17.-La redaccin fue un poco difcil, sin embargo se pudo realizar muy completa, ya que contbamos con las bases y la informacin suficientes para estructurar la
explicacin de cada parte del trabajo, as que nos dividimos los temas y cada quien redacto una parte del trabajo, pero posteriormente nos reunimos en la
biblioteca para analizarlo entre todos y agregar y quitar lo que nos haca falta.
18.-Despus de redactar el trabajo, nos reunimos para revisar el formato, la ortografa y la redaccin nuevamente.
19.-Un integrante del equipo, se encargara con mucho esfuerzo de la impresin del trabajo para tenerlo a tiempo el da de la entrega.
20.-La maestra nos revisar el trabajo, para determinar una calificacin tanto individual como para el equipo.