Dpto. de Lenguaje y Comunicacin./ V.L.

L7-leng1M-
Gua de Actualizacin de Conocimientos de Conceptos de Lenguaje,
Comunicacin y Discuso Dialgico!
Nivel: 1 de Educacin Media.
Nombe: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!. Cu"o: !!.. #ec$a: !!!
Comencemos!
Esta gua tiene como principal finalidad recuperar los conocimientos que
adquiriste en el primer semestre, por lo tanto, es importante que complementes el
estudio de este con los apuntes de tu cuaderno.
Algunos conceptos fundamentales:
a. LENGUAJE:
Los seres humanos nos diferenciamos del resto de las criaturas por la capacidad
de hablar. El lenguaje es una actividad y una facultad netamente humana que nos
permite comunicarnos con el resto de los hombres, insertndonos en una comunidad
que posee una identidad histrica, cultural y social determinada. Esta facultad
comunicativa se realiza mediante signos orales o escritos que han sido creados por
dicha comunidad. Por lo tanto, en el lenguaje hay que distinguir tres aspectos
fundamentales
Lengua
Lenguaje Norma
Habla
1. LENGUA: Es el sistema de signos que usamos como cdigo para comunicarnos y
como !plantilla" de configuracin de la realidad
2. NO!A: Es la realizacin colectiva de la lengua o el conjunto de usos sociales que
puede derivar en los distintos tipos de lenguaje familiar, popular, literario, cient#fico, etc.
". HA#LA: Es el uso individual de la Lengua.
En el sistema de signos llamado Lenguaje utilizamos un cdigo para comunicarnos. Las
caracter#sticas de dicho cdigo son
b. EL $%GNO L%NGU&$'%(O
Contenido:
Comunicacin %umana
&i"tema de &igno"
Comunicacin vebal y no vebal
Nivele" de aticulacin de la lengua
#uncione" del Lenguaje Vaiable" Ling'("tica"
)egi"to" de %abla
*cto" de %abla
Objetivos:
+ Modela lo" concepto" de lenguaje, comunicacin y di"cu"o dialgico a pati de una
"(nte"i" geneal de lo" contenido" del pime "eme"te.
Tiempo: -. minuto"
La definicin ms com$n de s)gno es !se*al de una cosa". El signo es una
unidad ling%#stica ps#quica &est en nuestra mente' que est constituida por la
asociacin intelectual entre una imagen ac$stica &s)gn)f)cante' y un concepto
&s)gn)f)cado'.
$%GNO +
La eal Academ)a Espa*ola de la Lengua &()E' define al signo como !*nidad
m#nima de la oracin, constituida por un significante y un significado".
Estructura general e )mportanc)a del s)gno l)ng,-st)co:
- El signo nace de la asociacin entre un significante y un significado.
- El s)gn)f)cante puede entenderse como el aspecto !material", concreto y
perceptible del signo. Es lo que escuchamos y pronunciamos al momento de hablar o lo
que leemos y escribimos. El significante configura el plano de la e+presin.
- El s)gn)f)cado corresponde al aspecto !ideal", abstracto e imperceptible del signo,
no se escucha ni pronuncia, tampoco se lee ni escribe.
La importancia radical del signo en la vida humana es que porta significacin, es
decir, manifiesta un v#nculo entre el sujeto &su realidad mental' y los fenmenos de la
realidad, los llamados referentes. Esto significa que mientras ms rico el caudal de
signos que manejemos, ms compleja y profunda ser nuestra realidad mental. ,odo
ello nos permitir, por cierto, comprender mejor nuestra circunstancia.
-e este modo, la funcin principal de los signos, adems de ser el instrumento
bsico de la comunicacin, es permitir, por medio de su organizacin en un sistema
l.+ico / semntico, la constitucin de una .)s)/n de !undo, por ende, los signos
tienen como funcin aprehender y transmitir la realidad interna y e+terna al ser humano.
(aracter-st)cas generales del s)gno l)ng,-st)co:
a' )rbitrario el signo es arbitrario porque no e+iste ninguna relacin natural,
motivada, necesaria entre significante y significado. Por ejemplo, no hay obligacin
alguna de que el concepto, la idea de gato se e+prese por los cuatro fonemas
espa0oles 1gato1.
b' Lineal el significante es lineal ya que para e+presarlo se requiere disponer los
sonidos en una secuencia ordenada, unos primeros y otros despu.s, siendo imposible
pronunciarlos al un#sono. )s# el significante 1murci.lago1 requiere pronunciar diez
sonidos ordenados durante algunos segundos2 en lo escrito significante implica un
tiempo y un espacio.
c' 3ntencional el signo tiene una finalidad, una funcin, pues el acto de comunicarse
cumple ciertas necesidades del hablante. Los enunciados pueden servir, por ejemplo,
como veh#culo de la subjetividad: Hoy es un gran da, celebremos! o de la apelacin
Los que no tengan autorizacin, retrense de este lugar, o de la referencialidad Los
diccionarios se encuentran sobre la mesa.
d' 4onvencional el signo es convencional porque se establece por un acuerdo social
entre los miembros de una comunidad. Los hablantes se han concertado tcitamente
para denominar un referente2 lo convencional o institucional del signo se percibe en el
cambio ling%#stico en 4hile se dice aeropuerto2 en )rgentina, aeroparque.
e' 4ultural el signo es cultural porque manifiesta, por medio de una lengua
determinada, un v#nculo particular entre los sujetos y el mundo que viven. *n ejemplo
el gaucho argentino se dedica a la ganader#a. 5a acu0ado ms de doscientas palabras
6ignificante
6ignificado
para referirse slo a los pelajes de vacas y caballos, pero para la riqueza vegetal realiza
una divisin m#nima.
c. (O!UN%(A(%0N
4omunicacin 1O(E$O intencional entre al menos dos entidades, por medio de un
mensaje. )nalicemos sus caracter#sticas
7
a2 Es una relac)/n
b2 Es transm)s)/n de )nformac)/n
c2 Es )ntenc)onal
d2 Es un proceso
(O!UN%(A(%0N NO .E#AL
En los dos apartados anteriores, se observaron caracter#sticas del lenguaje verbal.
Pero el lenguaje no slo se centra en lo que escribes o dices, tambi.n puede hacerlo en
tus gestos, tono de voz, etc. Estos $ltimos aspectos comprenden la comunicacin no
verbal y se pueden agrupar en cdigo 8in.sico, cdigo pro+.mico y lenguaje icnico.
(03%GO$ 4%N5$%(O: 6e (efiere a los movimientos corporales y los gestos del
enunciador
(03%GO 1O65!%(O: 4orresponde a la utilizacin del espacio social y personal
y la percepcin que se tiene de .ste.
(03%GO %(0N%(O: Es el conjunto de los cdigos que se valen de la imagen
bidimensional. Los cdigos icnicos se complementan con el lenguaje verbal
escrito. Lo normal es que los te+tos escritos tengan ilustraciones y, a la inversa,
una ilustracin sea e+plicada por un te+to.
(03%GO 1AAL%NG7&$'%(O: Es el conjunto de las variaciones f#sicas del
significante ling%#stico. El lenguaje verbal, ya sea oral o escrito, est constituido
por elementos f#sicos que pueden variar intencionalmente, como la intensidad &o
!volumen"' a que se habla o el tipo de letra &manuscrito, ,imes 9e: (oman,
cursiva;'. El cdigo paraling%#stico se vale, entonces de los accidentes
intencionales del lenguaje verbal.
EN EL 1LANO OAL, encontramos los siguientes elementos
1 a2 El tono
1 b2 La )ntens)dad
1 c2 El r)tmo
<
EN EL 1LANO E$(%'O podemos considerar los siguientes
elementos
1 a2 3)str)buc)/n espac)al
1 b2 1untuac)/n
2 c2 ')pograf-a
= 3> L?6 @)4,?(E6 -E L) 4?A*934)43B9
a2 Em)sor: Es una entidad capacitada para elaborar y enviar un mensaje. Cl cifra el
mensaje seg$n un cdigo &codifica'.
b2 eceptor: El receptor est capacitado para recibir e interpretar. Cl descifra el
mensaje seg$n el cdigo &decodifica'.
c2 !ensaje: Es el conjunto de se0ales portadoras de informacin que son transmitidas
por el emisor y entendidas por el receptor.
7
d2 (/d)go: Es el sistema de signos y reglas establecidas para elaborar e interpretar
mensajes. -ebe ser compartido por el emisor y el receptor.
7
e2 (anal: Es el medio por el cual el emisor transmite el mensaje al receptor. Es la v#a
f#sica que sirve para que la se0al !viaje" del emisor al receptor.
7
f2 (onte8to $)tuac)onal: Es todo el universo que rodea y envuelve la codificacin,
transmisin y decodificacin del mensaje. Es e+tra>comunicativo, vale decir, e+iste
independientemente de una comunicacin particular. Es objetivo, tiene e+istencia propia
fuera de la comunicacin.
g2 (onte8to tem9t)co: Es el contenido temtico del mensaje, es decir, qu. asunto trata
el te+to.
El u)do
Es cualquier elemento, fenmeno o situacin que impide que el proceso fluya
limpiamente. 9o se refiere slo al ruido ac$stico, sino a todo factor que da0a la
comunicacin.
33> @*943?9E6 -EL LE9D*)EE
La comunicacin es para )nformar acerca del mundo, para e8presar la realidad
subjetiva del emisor y para )nflu)r sobre el receptor. 5ay una funcin por cada factor de
la comunicacin, siete en total. En una situacin comunicacional se pueden manifestar
todas las funciones, pero lo normal es que predomine una o dos.
a2 :unc)/n referenc)al; o representat)<a: 4entrada en la realidad e+traling%#stica. 6e
reconoce cuando se da una informacin objetiva acerca de un hecho o un estado
&independientemente de si e+iste en nuestra realidad o pertenece a una nueva realidad,
creada en la comunicacin

En la teor#a literaria se asocia esta funcin con el g=nero narrat)<o, pues los cuentos y
novelas hacer referencia a acontecimientos y circunstancias de la realidad &una realidad
ficticia'.
b2 :unc)/n emot)<a; o e8pres)<a: 4entrada en el emisor del mensaje. 6e distingue
cuando se manifiesta su realidad subjetiva &sentimientos, emociones, opiniones'.
En teor#a literaria se asocia con el g=nero l-r)co, ya que la poes#a es e+presin
de sentimientos.
c2 :unc)/n conat)<a; o apelat)<a: 6e centra en el receptor y se distingue en
aquellas situaciones comunicativas que tienen como finalidad apelar
directamente a .l, dando rdenes, solicitando, preguntando o intentando
persuadir a actuar de determinada forma. En s#ntesis, tratando de dirigir su
conducta.
El g=nero dram9t)co es apelativo, porque en la e+posicin del conflicto hay una
e+hortacin a que el lector reaccione.
d2 :unc)/n po=t)ca; o est=t)ca: 6e centra en el mensaje mismo. 6e relaciona con la
literatura en general, porque se refiere a cmo se configura el mensaje, a su forma2
pero se observa con claridad en muchos otros tipos de discurso de la vida cotidiana,
especialmente en la publicidad y en el habla popular.
La funcin po.tica es identificable en todos los recursos que utilizamos para destacar
alguna informacin modificando la forma normal y la estructura t#pica del mensaje la
rima, el subrayado, el tipo de letra, la entonacin especial, la musicalidad, la
configuracin espacial &p.ej., al centro de la pgina', etc.
7
e2 :unc)/n f9t)ca; o de contacto: 6e refiere al canal, y se identifica cuando la
comunicacin se centra en establecer, cerrar o verificar la calidad del contacto entre los
interlocutores
En los titulares de los diarios, se evidencia una triple funcin referenc)al &informacin
de un hecho', po=t)ca &es visualmente impactante, destacado con letras grandes y
coloridas' y f9t)ca &llama la atencin del potencial lector para establecer contacto'.
7
f2 :unc)/n metal)ng,-st)ca: 6e centra en el cdigo y se manifiesta cuando usamos el
lenguaje para referimos a alg$n aspecto de s# mismo
La asignatura de Lenguaje es una situacin comunicativa predominantemente
metaling%#stica.
333. F)(3)GLE6 L39DHI6,34)6
Los factores de variacin de la lengua, que determinan las normas, son los siguientes
a2 ')empo ><ar)ac)/n d)acr/n)ca2: La lengua cambia con el paso del tiempo.
b2 Lugar ><ar)ac)/n d)at/p)ca2: Es una de las variaciones ms evidentes de la lengua.
Las distintas normas diatpicas reciben el nombre de 3%ALE('O$.
c2 $)tuac)/n ><ar)ac)/n d)af9s)ca2: 6e distinguen dos E$'%LO$ el formal y el informal,
dependiendo de la simetr#a o asimetr#a e+istente en la relacin entre los hablantes.
d2 Estrato soc)ocultural ><ar)able d)astr9t)ca2: 6e distingue el estilo culto e inculto,
dependiendo del estrato social.
)elacione" de a"imet(a, o complementaiedad
&e ecui/ al $abla 0omal "i la elacin e" a"im1tica, o complementaia, e" deci, "i la" pe"ona" "e
encuentan en di"tinto nivel o jea2u(a 0uncional. La elacin de"igual e3ige un lenguaje 2ue "e
caactei4a po "u igide4 y di"tancia.
)elacione" de "imet(a, o igualdad
&e ecui/ al $abla in0omal "i la elacin e" "im1tica, e"to e", a2u1lla 2ue "e poduce ente pe"ona"
2ue e"t/ en un mi"mo nivel o jea2u(a 0uncional, o bien, "i e3i"ten v(nculo" a0ectivo" de cecan(a o
0amiliaidad
NIVELES: culto y inculto. La" pincipale" di0eencia" ente uno y oto no coe"ponden "lo a
di0eencia" de ponunciacin o "eleccin de palaba", "ino 0undamentalmente a la di0icultad del e"tato
inculto de comunica men"aje" peci"o" y ab"tacto", po la pobe4a l13ica y gamaticale". * la vaiante
e3temadamente inculta "e la conoce $abitualmente como LENGUA MARGINAL o ANTINORMA.
Culto infom!l: en e"te ca"o el $ablante a5n "iendo culto y competente ling'("ticamente, "e mani0ie"ta
elajado. La vaiedad in0omal e" la m/" u"ada en la lengua ya 2ue "e emplea en la vida cotidiana, ente
0amiliae" y amigo".
Culto fom!l: e" el modelo de lenguaje u"ado po el $ablante culto en "ituacione" 0omale":
di"cu"ione" de poyecto" ente po0e"ionale", debate" p5blico", di"cu"o", in0ome" e"cito", etc. &e
caactei4a po:
In"ulto infom!l: Emi"in di"continua del di"cu"o po 0alta de ecu"o" l13ico", 6mpeci"in en la
odenacin "int/ctica, gan pobe4a l13ica, ponunciacin muy elajada, con0u"in y duplicacin de
ponombe".
In"ulto fom!l: Mantiene la" di0eencia" popia" de la noma inculta in0omal, como elajacin,
"impli0icacin y con0u"in de a"pecto" gamaticale". Como "e tata de una elacin a"im1tica, tata de
$abla con e"peto y 0omalmente, intentando imita la noma culta, peo "u limitado manejo de l13ico.
y de e"tuctua" gamaticale" compleja" lo delatan.
333. L?6 )4,?6 -E 5)GL)
6on enunciados que constituyen acciones. 4orresponden al lenguaje en uso, al
lenguaje en la prctica, en la situacin comunicativa concreta
a' 3)rectos cuando se entiende claramente la intencin del emisor.
b' %nd)rectos cuando no se e+presa claramente la intencin del emisor.
,3P?6 -E )4,?6 -E 5)GL)
7. Asert)<os o representat)<os el hablante o emisor afirma o niega algo con
diferentes grados de certeza2 est comprometido en grados diversos, con la verdad de
una proposicin. 5ay especial .nfasis en dar a conocer una informacin, por tanto, la
funcin del lenguaje ms relevante es la funcin referencial. )lgunos actos de habla
asertivos son afirmar, describir, informar, definir, creer, etc.
<. 3)rect)<os el hablante o emisor trata de conseguir que el oyente efect$e una accin.
6e trata de recibir una respuesta inmediata por parte del oyente.
9ormalmente se dirigen directamente al receptor dando una orden, preguntando,
pidiendo algo, etc. En este caso, la funcin del lenguaje que se destaca es la apelativa.
=. (omprom)sor)os el hablante asume un compromiso. )qu# tenemos actos de habla
como prometer, jurar, apostar, etc.
J. E8pres)<os el hablante e+presa un estado afectivo emocional o f#sico. En definitiva,
da a conocer lo que siente. )lgunos actos de habla de este tipo son saludar,
agradecer, felicitar, dar condolencias, quejarse, etc.
K. 3eclarat)<os el hablante modifica con sus palabras una situacin de la realidad. 6on
los actos propios de los rituales o de momentos espec#ficos en donde ciertas personas
dicen algo que slo ah# tienen un efecto. 6on actos de habla adjudicados a una
autoridad. )ctos declarativos son fallar &que un juez emita un fallo o sentencia',
bautizar, casarse, orar, etc.
d. 3%$(U$O 3%AL0G%(O
El discurso dialgico es aquel que se caracteriza por la interaccin directa entre
los hablantes, por lo tanto, su elaboracin depende de todos los interlocutores que
participan en .l. Es por eso que se trata de un discurso eminentemente colaborati!o.
Los discursos dialgicos se caracterizan por presentar una estructura formal, la toma de
turnos, y una organizacin del contenido que se manifiesta mediante el mane"o del
tpico &tema'. El siguiente mapa conceptual sintetiza lo tratado acerca del discurso
dialgico en el primer semestre:
3)scurso d)al/g)co
- Depender de todos los interlocutores que
participan en l.
- La interaccin directa entre los hablantes.
- Ser un discurso eminentemente colaborativo.
se caracteriza por
N)<eles del discurso
dialgico
')pos de discurso
dialgico
Nivel estructural: la toma de turnos
Nivel de contenido: el manejo del tpico

Discusin

Debate

!onversacin "ntrevista
a los sujetos participar como
hablantes oentes
permite
a los hablantes introducir un tema#
desarrollarlo# modi$icarlo concluirlo
permite
#ambi$n aprendiste a diferenciar un %ec%o de una opinin a partir de las
modalizaciones discursi!as presentes en los enunciados. El siguiente mapa sintetiza
estos contenidos:
&%ora es tiempo de practicar!
Lee el siguiente comics y responde las preguntas bre!es que se presentar'n a
continuacin.
7. L4ules son los actos de habla que se presentan respectivamente entre ambos
interlocutoresM
a'NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN b'NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
c'NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
<. L4ul es la relacin que se infiere entre los interlocutores del comicsM
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
=. LOu. registro de habla es posible identificarM
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
J. LOu. funcin del lenguaje predomina en la $ltima vi0etaM
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
Lee las siguientes preguntas y responde a partir de lo que %as aprendido en esta
unidad, marcando la alternati!a correcta.
#raspasa tus respuestas a la siguiente tabla:
K P Q R S 7T 77 7<
K. El signo ling%#stico est conformado por
a' Emisor> receptor.
b' 4onte+to> mensaje.
c' 6ignificado> significante.
d' 6ignificado>cdigo.
. (Est' una pare"a sentada en el li!ing)
Ella: #engo %ambre
*l: (+e para y le trae una manzana).
P. En el enunciado destacado de la situacin anterior se presenta un acto de habla
a' directo asertivo
b' indirecto directivo
c' directo directivo
d' 3ndirecto e+presivo
Q. !5blame, musa, de aquel varn con multiforme ingenio que, despu.s de destruir la
sacra ciudad de ,roya, anduvo peregrinando largu#simo tiempo".
5omero, La odisea.
Esta cita corresponde a un acto de habla
a' -irectivo
b' 4ompromisorio
c' E+presivo
d' -eclarativo
R. En el g.nero l#rico predomina fundamentalmente la funcin
a' )pelativa o conativa
b' Po.tica o est.tica
c' E+presiva o emotiva
d' (eferencial o representativa.
!)quella noche sosten#a con mi hu.sped una interesante conversacin. )dvert# que
estaba preocupado2 su mirada, dirigida hacia un ngulo de la habitacin, manifestaba
cierta angustia, pero como su sombra daba en este punto, no descubr# nada e+tra0o.
)provechando un silencio, le pregunt. por qu. hab#a dejado la milicia
? @Acaso enferm/ ustedA
? $-, > respondi con tristeza, clavando sus ojos en un rincn del aposento > fue algo
nefasto. *n misterio.
La sombra del hu.sped. Leopoldo Lugones
S. En los < enunciados destacados en el te+to anterior, Lqu. funciones del lenguaje
predominan respectivamenteM
a' @tica> referencial
b' )pelativa> referencial
c' )pelativa> apelativa
d' Emotiva> apelativa
7T. *n joven de diecisiete a0os debe e+plicar al estricto director de su colegio por qu.
golpe a un compa0ero de curso. LOu. tipo de lenguaje y registro deber utilizarM
a' @ormal / culto
b' 3nformal / marginal
c' 3nformal / coloquial
d' @ormal / coloquial
77. El tipo de te+to que reproduce una conversacin con una persona, basada en un
cuestionario bsico, con el cual se recogen noticias u opiniones sobre alg$n tema
espec#fico, es un&a'
a' debate
b' discusin
c' noticia
d' entrevista.
7<. LOu. persona desempe0a la siguiente funcin dentro de una situacin comunicativa
oralM
!Es quien e+pone los objetivos de la discusin, mantiene el control, observa el respeto
de los turnos, maneja los tiempos de intervencin y no e+presa sus puntos de vista. En
algunas ocasiones debe calmar los nimos de los participantes"
a' Panelista.
b' Entrevistador.
c' Aoderador.
d' Presentador.
Dpto. de Lenguaje y Comunicacin./ V.L.
Not!: La" "olucione" de e"ta gu(a "e/n "ubida" el d(a viene" a la p/gina, po lo 2ue tu"
e"pue"ta" deben "e enviada" al e+ mail del depatamento $a"ta el d(a jueve".
No olvide" guada e"ta gu(a en tu pota0olio.
Not!: La" "olucione" de e"ta gu(a y la pauta de autoevaluacin coe"pondiente "e/n
"ubida" el d(a viene" .7+.-+11 a la p/gina, po lo 2ue tu" e"pue"ta" deben "e enviada" al
e+ mail del depatamento $a"ta el d(a jueve" 1+.-+11.No olvide" guada e"ta gu(a en tu
pota0olio.
#O$A %E RES&UESTA
L7-leng1-"1
Nombe: !!!!!!!!!!!.Cu"o: !!!!..#ec$a: !!!!!
8o0e"oa!!!!!!!!!!!!!!!!!..
1.
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