Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Griselda Castillo Snchez
Nombre de la institucin educativa I.P.T. de David
Ubicacin de la institucin educativa David
Otros datos de la institucin educativa Corregimiento de David
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
FUENTE DE PODER. Base para el funcionamiento de los equipos electrnicos.
Resumen de la unidad
Los equipos electrnicos funcionan con voltaje directo, aunque pareciera que no, ya que se conectan a la entrada de 110 voltios
alterno.
Es necesario demostrar que todos los equipos electrnicos funcionan cuando se les aplica voltaje directo, por lo que estudiaremos
la fuente de poder que es el circuito encargado de transformar el voltaje alterno a voltaje directo dentro de todos los equipos
electrnicos y de esa manera aplicar a las nuevas tecnologas.



Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Electrnica. rea1. Fundamentos de Electrnica Bsica.
Electrnica, dibujo, matemtica.

Ao y nivel
Educacin media, Grado 12, Electrnica.
Tiempo necesario aproximado
5 sesiones de clase, de 40 minutos cada una
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1- Fuente de alimentacin
primaria.
Transformador de entrada.
Rectificador de onda
Rectificador de onda
completa (seal DC).
Filtrado por condensador.
Regulacin con circuitos
integrados

Medicin de la
polarizacin directa e
inversa del diodo semiconductor en
circuitos electrnicos.
Interpretacin de las
mediciones para detectar
el estado de
funcionamiento del
diodo semiconductor.
Diagramacin en bloque
de la fuente de
alimentacin primaria.
Interpretacin del
funcionamiento de las
partes del diagrama esquemtico de la
fuente.
Medicin e
interpretacin de la
presencia de voltaje, con
el multmetro y el
osciloscopio en las
diferentes etapas de la
fuente.
Deteccin de fallas y
averas en los
dispositivos de las
diferentes etapas de la
fuente de alimentacin.





Disposicin para
realizar intercambios
comunicativos en
diferentes situaciones,
con ideas propias.
Cooperacin grupal
para identificar y
manejar dispositivos
semiconductores en
placas.
Trabajo colaborativo
con sus compaeros
para armar una
fuente de alimentacin
primaria.
Procura mantener un
ambiente agradable y
de sana convivencia
con sus compaeros de
trabajo, con el fin de
garantizar la calidad de
las tareas especficas en
el ejercicio del
aprendizaje.



Objetivos del aprendizaje
OBJETIVO GENERAL.
Analiza el funcionamiento interno y externo de una fuente de poder en circuitos de baja y alta potencia.
Manipula fuentes de poder, reparando las posibles averas en cada una de sus etapas.

OBJETIVOS ESPECFICOS.
Selecciona y justifica el uso de dispositivos semiconductores, transformador, capacitores y circuitos integrados(reguladores) cuyas caractersticas
permitan armar una fuente regulada de poder de baja y alta potencia para ser utilizada en la industria.
Arma una fuente de poder y evala las averas en los dispositivos semiconductores transformador, capacitor y reguladores que sean detectadas, para
darle solucin a los posibles daos en los equipos industriales.
Desarrolla puntualidad en la ejecucin y entrega de proyectos, e informes asignados de manera ordenada y cumpliendo con los
objetivos del mismo, para crea conciencia de este valor.
Indicadores Logros
Reconoce los diodos semiconductores, transformador, capacitor, y reguladores utilizados en la fuente de poder
Demuestra el funcionamiento del transformador, diodos semiconductores, capacitores y reguladores en la fuente de poder..
Arma una fuente de poder, demostrando el funcionamiento de cada una de las etapas que la componen.
Toma las precauciones debidas en el manejo de las fuentes de poder, apreciando las normas de seguridad.




Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial Como se energizan los sistemas electrnicos
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Preguntas de unidad

Que tipos de energa elctrica existen
Preguntas de contenido
Qu es una fuente de poder?
Qu funcin realiza cada una de las etapas de una fuente de poder?
Dnde se trabaja una fuente de poder?



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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones



Antes de empezar el trabajo del
proyecto
Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el
proyecto

Expone un plan de proyecto
autogestionado sobre el
conocimiento previo del
estudiante sobre las fuentes
de poder.
Disear una lista de cotejo
sobre las fuentes de poder.
Aplica paso a paso las
actividades escritas en la lista
de cotejo sobre la presentacin
de diapositivas de como armar
una fuente de poder.
Elabora
matrices de
valoracin.

Resumen de evaluaciones

Evaluacin Proceso y propsito





PLAN DEL PROYECTO


















LISTAS DE COTEJO







Los planes de proyecto ayudan a que los estudiantes se apropien del
aprendizaje. Los estudiantes identifican los objetivos, disean estrategias
para alcanzar los objetivos o metas, crean lneas de tiempo y definen los
criterios para la evaluacin.
Ayuda a los estudiantes a desarrollar sus propios planes de proyecto.
Son contratos entre el estudiante y el docente en los cuales se describen los
componentes de un proyecto, entre ellos los objetivos, los procesos para
alcanzar dichos objetivos, una lnea de tiempo y el criterio para evaluar el
aprendizaje.
A los estudiantes se les facilita monitorear su progreso, efectuar los ajustes
necesarios, reflexionar sobre los avances y solicitar asesoramiento cuando
lo requieren.
Instrumentos: listas de cotejo. Indicaciones, formularios.









Las listas de cotejo son necesarias cuando los proyectos requieren que los
estudiantes cumplan, en secuencia, ciertos requerimientos especificados en
un cronograma.
Los estudiantes lo emplean para monitorear el progreso y como ayuda para
disear o realizar adaptaciones que se ajusten a sus necesidades.



Las matrices de valoracin se han implementado para brindar a los
estudiantes una mejor comprensin de qu se est evaluando, sobre cuales
criterios se fundamentan las notas, y a cul transparente y persuasivo
producto estn dirigidos los estndares.
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MATRICES DE VALORACIN:


Las matrices de valoracin se enfocan en monitorear y ajustar el progreso,
y no simplemente en evaluar el resultado final.
Les proporciona a los estudiantes metas claras para la competencia, saben a
cules parmetros se ajusta la calidad.
Los estudiantes pueden comparar su progreso con aquel en donde quieren
ubicarse en la escala de competencias.











Detalles de la unidad
Habilidades previas
Manejo del computador
Uso del internet
Uso de pginas web
Uso de la protoboard
Uso del multmetro
Uso del programa power point
Uso del programa Word.
Uso de la aplicacin mont




Procedimientos




Actividad 1. QU ES UNA FUENTE DE PODER?

Registra individualmente en un plan de proyecto lo que conoce sobre la fuente de poder.
Presenta su plan de proyecto y lo expone en power point en clases.
Investiga individualmente en el siguiente enlace acerca de la fuente de poder,

Fuente de Poder

Genera un documento en Word donde plasman sus conclusiones.
Discute el tema en clases. Se evaluar con una matriz de valoracin.
Registra individualmente en una lista de cotejo el aprendizaje del plan de proyecto.








Herramientas de Andamiaje:
Instrucciones para hacer la lista de cotejo
Instrucciones para hacer un power point


Producto final:
Individual: plan de proyecto
Individual: lista de cotejo
Individual: matriz de valoracin
Individual: Documento en Word

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Actividad 2. CULES SON LOS DISPOSITIVOS QUE FORMAN UNA FUENTE DE PODER.

Investiga individualmente en la web cmo se arma una fuente de poder




Utiliza individualmente la aplicacin montage para mostrar diagramas esquemticos de fuentes de poder, su
funcionamiento
expone en clases su producto aplicando montage
Arma individualmente una fuente de poder en un protoboard
Documenta a travs de fotografas las evidencias del desarrollo de la fuente de poder.
Elaboran un mural con las evidencias recabadas.
Aplica individualmente matrices de valoracin sobre los criterios a evaluar en el proyecto.

Herramientas de andamiaje:
Instrucciones para utilizar la aplicacin montage
Instrucciones para armar el proyecto
Matrices de valoracin

Producto Final:
Individual: lista de cotejo, y matriz de valoracin
Individual: producto de montage
Individual: ensamblaje de la fuente de poder
Grupal: Mural




Estudiante con
necesidades especiales
No aplica
No hispano-parlantes
No aplica

Estudiante talentoso
Crea un documento en Word con todo el contenido sobre los dispositivo, funcin y armado de
una fuente de poder y enva al correo electrnico de sus compaeros.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware:

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
MALONEY, Timothy. Electrnica Industrial Moderna. Prince Hall Hispanoamericana. Mxico, 1997.
MARKUS, John. Guas.
Prctica de Circuitos Electrnicos. Editorial McGraw-Hill, Espaa, 1995. Malvino. Principios de
electrnica. McGraw Hill

Suministros
Dispositivos electrnicos, multmetro, pinzas, destornilladores, protoboard.
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Recursos de Internet
WEBGRAFA
Fuente Variable Bsica LM317 primera parte, recuperada el 14 de mayo de 2014
http://www.youtube.com/watch?v=Yb-v3eYkqgE
Fuente variable Bsica LM317 segunda parte, recuperada el 14 de mayo de 2014
http://www.youtube.com/watch?v=c4LpENnxxRk
Otros Recursos

No aplica


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