Gua para Evaluacin Coeficiente 2: Lenguaje y Comunicacin, 1 Semestre, !

"sico
Nombre
Curso Fecha
Temario
Su#temas 1: El cuento$
- Memorizacin de conocimiento de gnero: Caractersticas, propsito, estructura y
elementos Funcin del: !rtculo, sustanti"o, ad#eti"o cali$icati"o y "erbo
- Comprensin te%tual o e%plcita: &ocalizar in$ormacin escrita en el te%to
- Comprensin in$erencial o implcita: 'educir in$ormacin no presente en el te%to mediante
pistas
- Comprensin interpretati"a (signi$icado de palabras)
- Comprensin "alorati"a: *pinin sobre actitudes de los persona#es con postura clara y
argumentos relacionados con su "ida diaria y el te%to ledo
- Comprensin global: +deas principales del inicio, desarrollo y $inal
- ,ecuencia de acciones (orden)

Su#temas 2: La leyen%a$
- Memorizacin de conocimiento de gnero: Caractersticas, propsito, estructura y
elementos
- Comprensin te%tual o e%plcita: &ocalizar in$ormacin escrita en el te%to
- Comprensin in$erencial o implcita: 'educir in$ormacin no presente en el te%to mediante
pistas
- 'eterminar hecho real -ue e%plica esa leyenda y los elementos $icticios -ue la acompa.an
- Comprensin "alorati"a: *pinin sobre actitudes de los persona#es con postura clara y
argumentos relacionados con su "ida diaria y el te%to ledo
- Comprensin global: +deas principales del inicio, desarrollo y $inal
- ,ecuencia de acciones (orden)
Su#temas : Escritura y recursos %el lenguaje$
& /lani$icacin, escritura, re"isin y correccin de te%to narrati"o
- 0so de may1sculas al inicio de una oracin, p2rra$o o te%to y en sustanti"os propios
- 0so de puntos seguido, aparte y $inal

'ota: Ca%a tipo %e comprensin lectora %e#e aplicarse a partir %e las estrategias
ejercita%as %urante el trimestre$ (ecor%emos, )*L+C)C+,' -.S /0E
-E-1(+2)C+,'$
34ola5
,oy tu amigo el 31ho Mi nombre es:

44444444444444444444444444444444444444
444

5n esta gua te ayudar con estrategias para
estudiar para tu prueba No ol"ides e#ercitar
durante la semana, re"isar tu cuaderno con los
organizadores de cada estrategia, para
aplicarlas en la gua y e"aluacin del da
6iernes 78 de Mayo
TEMA 1: Tipologa textual, el cuento

&ee el siguiente te%to y responde las preguntas de la 9 a la :
El loro pela%o
Haba una "ez una banda de loros -ue "i"a en el monte 'e ma.ana temprano
iban a comer choclos a la chacra, y de tarde coman naran#as ;acan gran barullo con sus
gritos, y tenan siempre un loro de centinela en los 2rboles m2s altos, para "er si "ena alguien
&os loros son tan da.inos como la langosta, por-ue abren los choclos para picotearlos, los
cuales, despus, se pudren con la llu"ia < como al mismo tiempo los loros son ricos para
comer guisados, los peones los cazaban a tiros
0n da un hombre ba# de un tiro a un loro centinela, el -ue cay herido y pele un
buen rato antes de de#arse agarrar 5l pen lo lle" a la casa, para los hi#os del patrn, los
chicos lo curaron por-ue no tena m2s -ue un ala rota

5l loro se cur muy bien, y se amans completamente ,e llamaba =uanito
!prendi a dar la pata> le gustaba estar en el hombro de las personas y con el pico les haca
cos-uillas en la ore#a 6i"a suelto, y pasaba casi todo el da en los naran#os y eucaliptos del
#ardn &e gustaba tambin burlarse de las gallinas ! las cuatro o cinco de la tarde, -ue era
la hora en -ue tomaban el t en la casa, el loro entraba tambin en el comedor, y se suba
con el pico y las patas por el mantel, a comer pan mo#ado en leche Tena locura por el t con
leche
Tanto se daba =uanito con los ni.os, y tantas cosas le decan las criaturas, -ue
aprendi a hablar 'eca: ?@3uen da loritoAB ?@Cica la papaAB ?@/apa para =uanitoAB
'eca otras cosas m2s -ue no se pueden decir, por-ue los loros, como los ni.os,
aprenden con gran $acilidad malas palabras
Horacio Quiroga, fragmento de El loro pelado, libro cuentos de la selva.

&uego de leer el te%to, encierra la letra de la alternati"a correcta
9 D! -u iban los loros a las chacrasE (Localizar informacin explcita!
!) +ban a pararse en los 2rboles
3) +ban a destruir a la langostas
C) +ban a comer choclos y naran#as
') +ban a tomar el t todas las tardes
Recuerda:
Los textos narrativos son aquellos que cuentan algo, integrando hechos reales y elementos
fantsticos, con el propsito de entretener al que lo lee. En esta evaluacin semestral
trabajaremos con el cuento; donde una persona emisor!, narra acontecimientos o deseos
mensaje! a otra receptor!. La idea es que t" demuestres que eres capa# de entenderlo,
sacando informacin textual subrayndola!, inferencial, interpretando significados y
propsitos o estableciendo lo global, adems de opinar frente a las acciones de los
personajes. $ambi%n se abordar la escritura de este tipo de texto.
7 D/ara -u los loros tenan un centinelaE (Localizar informacin explcita!
!) /ara -ue les consiguiera comida
3) /ara descansar los dem2s
C) /ara "er si alguien "ena
') /ara -ue les buscara un escondite
8 D/or -u el autor de este te%to compara al loro con las langostasE ("istas para deducir lo implcito!
!) /or-ue ambos per#udican las chacras sembradas en el campo
3) /or-ue ambos son muy ricos para comerlos como guisados
C) /or-ue ambos molestan a la gente del campo con su ruido
') /or-ue ambos son muertos a tiros por los traba#adores
F D/or -u los hombres cazaban a tiros a los lorosE ("istas para deducir lo implcito!
!) /or-ue abren los choclos para picotearlos
3) /ara tener comida
C) /ara lle"arlos de mascotas a sus hi#os
') /ara ense.arles cosas
G &a caracterstica -ue N* C*CC5,/*N'5 al persona#e principal del te%to es:

("istas para deducir lo implcito!
!) Centinela
3) 3urln
C) Cobarde
') ;ablador
H 5n el te%to, la palabra centinela se utiliza para# ($onocimiento de la funcin de una palabra!

!) Nombrar a un persona#e, el loro
3) 'escribir una cualidad de un persona#e
C) +ndicar una accin realizada por el loro
') !compa.ar a un sustanti"o en la oracin
I 5l te%to anterior corresponde a: ($onocimiento de g%nero# "ropsito!

!) 0na leyenda -ue e%plica el origen de los loros en el campo
3) 0na noticia -ue in$orma sobre el da.o -ue hacen los loros
C) 0n cuento sobre un loro, cuyo propsito es entretener
') 0n cmic -ue ense.a sobre los loros y su $orma de "ida
Recuerda: Existen diferentes tipos de comprensin y cada una requiere de habilidades y t%cnicas
distintas&
' En el ejercicio ( y ) debes encontrar informacin que se encuentra escrita en el texto textual o
expl*cita! y subrayarla para responder.
' La preguntas +, , y - son de tipo inferencial, la respuesta se deduce a partir de las pistas que te
entrega la lectura, pero ./ E.0/.$12123 L2 1E345E3$2 E3016$2.
' En la pregunta 7, debes interpretar la funcin de una palabra. 4ara ello, debes saber de memoria que son
y para qu% sirven los adjetivos calificativos, sustantivos, adjetivos calificativos y verbos, pero ./
E.0/.$12123 L2 1E345E3$2 E3016$2.
8inalmente en la 9, tienes que determinar un conocimiento de g%nero. 4ara ello, necesitas memori#ar
todos los conceptos trabajados sobre el cuento, incluyendo el propsito.
J ! partir de lo -ue leste, en el cuento: ?5l loro peladoB, completa la siguiente $icha tcnica:
Ttulo del cuento
!utor (a)
Narrador
/ersona#e principal
/ersona#es secundarios
Con$licto o problema
5spacio o ambiente (s)
Tiempo (s)
: 5numera la secuencia de acontecimientos seg1n el orden en -ue ocurrieron
44444 &os hi#os del patrn lo curaron por-ue no tena m2s -ue un ala rota
44444 6i"a suelto, y pasaba casi todo el da en los naran#os y eucaliptos del #ardn
44444 !prendi a hablar
44444 0n da un hombre ba# de un tiro a un loro centinela
44444 5l loro se cur y amans completamente
Recuerda:
' Ttulo : .ombre del texto.
' Autor : .ombre de la persona que lo escribe emite el mensaje!. 3i no se sabe su nombre es annimo.
' Narrador& 4ersona que narra la historia dentro del texto. 4uede ser parte de ella primera persona! o
no participar tercera persona!.
' Personaje principal: El que ms aparece, el protagonista del problema.
' Personajes secundarios: 2compa:an al personaje principal, pero no son los ms importantes.
' Espacio o ambiente: Lugar es! donde ocurre la historia.
' Tiempo: ;oras, d*as, meses, a:os, siglos, etc., en que transcurso la historia. 4ueden existir varios tiempos
dentro de un texto. Ejemplo& ;ab*a una ve# tiempo indeterminado!< d*as tiempo determinado!.
Recuerda:
5na buena t%cnica para este tipo de ejercicios de secuencia, es buscar estos hechos en el
texto y ponerles n"mero. =e esta forma te ser ms fcil descubrir en que orden van. 4ero
recuerda, ./ .E0E32162>E.$E se encontrarn escritos textualmente como en el cuento.
En casa: =esarrolla y trae la prxima clase.
TEMA 2: Tipologa textual, la leyenda

&ee el siguiente te%to y responde las preguntas de la 9K a la :
La leyenda del Copihue
(Leyenda mapuche)
Hace ya muchos aos, en una aldea mapuche ubicada en los bosques del sur de Chile, viva una
hermosa nia llamada Rayn. Ella amaba a Nahuel, el guerrero ms valiene y auda! de la ribu"
ellos haban sido promeidos en marimonio por sus padres cuando eran nios.
#n da de primavera, Nahuel pari$ con los hombres del pueblo a luchar en una baalla, a orillas del
ro %oln.
Rayn qued$ muy rise y decidi$ reparse a una araucaria, que era el rbol ms alo, para observar
a los guerreros en el combae y salir a su encuenro al verlos regresar. &in embargo, Rayn no vio
nada. 'asaban las horas y en el silencio del bosque solo se escuchaban los hondos y largos suspiros
de la (oven mapuche. Cuando se hi!o de noche ba($ de la araucaria y, muy preocupada, se )ue a
descansar a su ruca.
* la maana siguiene, el grupo esaba de vuela, pero Nahuel no vena con ellos. +esesperada,
Rayn corri$ al bosque a llorar su pena. &us lgrimas se convirieron en copihues, hermosas )lores
ro(as que colgaban de los rboles alos y pequeos, robusos y dbiles.
+esde ese da, )lorecen los hermosos copihues que recuerdan la rise!a de Rayen y el valor del
guerrero Nahuel.
9K 5scribe la idea global del libro:
(: 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
99 D/or -u Cayn se separ de NahuelE
C: 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Recuerda:
Los textos narrativos son aquellos que cuentan algo, integrando hechos reales y elementos
fantsticos, con el propsito de entretener al que lo lee. En esta evaluacin semestral
trabajaremos con el cuento; donde una persona emisor!, narra acontecimientos o deseos
mensaje! a otra receptor!. La idea es que t" demuestres que eres capa# de entenderlo,
sacando informacin textual subrayndola!, inferencial, interpretando significados y
propsitos o estableciendo lo global, adems de opinar frente a las acciones de los
personajes. $ambi%n se abordar la escritura de este tipo de texto.
97 5n el te%to, DLu caractersticas se destacan de NahuelE
C: 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
98 5n el te%to, D-u signi$ica la palabra rucaE (Cesponde analizando el trozo dnde sale la palabra en
el te%to)
(: 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
9F DLue otro ttulo sera adecuado para este te%toE 5ncierra la letra de tu decisin y e%plica
detalladamente por -u lo elegiste 0tliza in$ormacin de la leyenda para #unsti$icarte

! Tipos de copihues
3 5l origen del copihue
C &a batalla de los guerreros
' Costumbres del pueblo mapuche
(: 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
17$ DCu2l es el propsito de este te%toE (e%plicacin real de la leyenda)
(: 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
9H ,eg1n el te%to, D'e dnde "ienen los copihuesE(e%plicacin $ant2stica de la leyenda)
(: 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
Recuerda: Existen diferentes tipos de comprensin y cada una requiere de habilidades y t%cnicas
distintas&
' Textual: puedes buscar la respuesta en la lectura y subrayarla.
' Inferencial: La respuesta se deduce a partir de las pistas que te entrega la lectura, pero ./
E.0/.$12123 L2 1E345E3$2 E3016$2.
' Global: 4ara extraer ideas principales tambi%n puedes utili#ar la t%cnica del subrayado. 4E1/ =E?E3
L5E@/ 1E35>61 A EB4L6021 0/. $53 42L2?123.
' Crtica o de opinin: Es personal, pero no olvides mencionar tu postura y entregar tus argumentos
ra#ones de porque piensas as*, ligadas a tu vida y al texto!.
Estudia para la prueba coeficiente ) lo que hemos visto y revisa adems tu
uso de& >ay"sculas y puntos seguido, aparte, final!, concordancia art*culo,
sustantivo y adjetivo calificativo el mismo g%nero y n"mero! ya que en la
evaluacin se considerar su correcta utili#acin en el puntaje para tu nota.

CDxito y recuerda que debes confiar en ti, s% que sers capa#, cari:osE