Razonamiento Verbal Gua Acadmica II - Humanidades (A-SM-14)

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Texto 1
Los virus informticos de celulares suponen un
riesgo a futuro, especialmente por el incremento
de 150% anual en el uso de smartphones. Segn
Stuart Herb, del Centro de Dispositivos Comple-
jos de la Universidad de Northwestern, una vez
que su popularidad se incremente podran ocurrir
pandemias. El contagio puede suceder de dos
maneras: un virus de bluetooth puede infectar a
los telfonos en un radio de 10 a 30 metros, o un
bicho de sistema de mensajes multimedia se re-
producir a travs de la carpeta de direccin del
aparato. El modelo matemtico que los cientficos
utilizaron concluy que, a pesar de los patrones de
movimiento humano, lo nico que limita el con-
tagio es la escasez de este tipo de telfonos y la
implementacin de medidas preventivas.
Idea central: _______________________________
__________________________________________
1. Sinonimia contextual
a. Patrones: _________________________
b. Pandemia: ________________________
c. Riesgo: ___________________________
2. Si Stuart Herb cambiara de opinin radical-
mente, dira que el uso masivo de smartphones
A) depende de la tecnologa avanzada.
B) puede implicar graves peligros.
C) est exento de todo tipo de riesgo.
D) har proliferar virus informticos.
E) debera contar con limitaciones.
Texto 2
Despus de la conquista espaola, las colonias
fueron consideradas como tierra conquistada du-
rante tres siglos por la metrpoli. En el terreno eco-
nmico y poltico dominaba entonces la posicin
del imperio bajo todas las formas imaginables:
hasta la extraccin del platino y la obtencin de
la corteza de la quina se hallaban bajo el dominio
econmico exclusivo de la metrpoli. La planta-
cin de los olivos y vides estaba prohibida bajo
pena de muerte. Diferentes fbricas de paos, va-
jillas y sombreros fueron destruidas por mandato
real. Los productos del comercio no podan ser
intercambiados libremente. Los artculos importa-
dos deban recorrer las regiones en una direccin
estrictamente sealada; en cada lugar se dejaba
una determinada cantidad, hiciera falta o no.
Idea central: _______________________________
__________________________________________
3. Sinonimia contextual
a. Metrpoli: ________________________
b. Recorrer: _________________________
c. Mandato: _________________________
4. En la actualidad, si una potencia logra una
hegemona omnmoda, practicara
A) la democracia.
B) el esclavismo.
C) el monopsonio.
D) el monopolio.
E) el liberalismo.
PREGUNTAS PROPUESTAS
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Texto 3
Para explicar y sustentar el origen y la natura-
leza de la agresin, se postul la hiptesis de la
frustracin-agresin. Esta fue presentada por un
equipo de psiclogos de la Universidad de Yale
(Dollard, Miller y otros). A su juicio, toda con-
ducta agresiva se debe a la activacin de un im-
pulso agresivo por una frustracin anterior (toda
condicin que impide el logro de una meta, as
como un insulto, un ataque, etc.). Toda frustra-
cin originara alguna forma de agresin y toda
agresin se debera a una frustracin previa. Sin
embargo, el acto agresivo podra no ser dirigido
contra el agente frustrante (un polica de trnsito,
el jefe de la oficina, etc.), sino contra un blanco
sustitutivo, un chivo expiatorio (otra persona, ani-
mal u objeto ms accesible, como el rbitro de un
encuentro deportivo, un perro, un subordinado,
etc.), originndose el llamado desplazamiento de
la agresin.
Idea central: _______________________________
__________________________________________
5. Sinonimia contextual
a. Naturaleza: ______________________
b. Hiptesis: ______________________
c. Origen: ______________________
6. Si el acto agresivo, producto de una frustra-
cin, no puede ser desplazado hacia un chivo
expiatorio, entonces dicha accin muy proba-
blemente
A) incrementar su intensidad ante la nueva
frustracin.
B) se postergar hasta una ocasin ms pro-
picia.
C) se redirigir hacia el propio sujeto frustra-
do.
D) se dirigir hacia el causante original de la
frustracin.
E) resultar inhibida hasta desaparecer por
completo.
Texto 4
El concepto humano de nmero no se genera
solo con asociaciones; por ejemplo cuatro no es
el simple resultado de asociar el nombre cuatro a
conjuntos de cuatro elementos de distinta calidad
(unas veces coches, otras monedas, etc.) de tal
forma que el nombre se vaya asociando solo a la
cantidad (generalizndose), separndose paulati-
namente la calidad (inhibindose). En principio, el
concepto humano de cuatro, como el de cualquier
otro nmero natural, no se forma sin la accin de
contar: cuatro es tres y uno, como cinco es cuatro
y uno, etc. Adems, cuatro no es la simple aso-
ciacin del nombre cuatro al resultado de la ope-
racin 3 + 1, sino que es el nudo desde donde
parten y confluyen multitud de operaciones que
el sujeto realiza: 1 + 3, 2 + 2, 3 + 1, 6 2, etc.
Por tanto, cuatro est inmerso en el marco de un
sistema de relaciones con los dems nmeros en
una estructura. El campo de los nmeros natu-
rales operados con la accin de sumar se convier-
te en una estructura. Las estructuras se generan,
pues, con asociaciones y acciones.
Idea central: _______________________________
__________________________________________
7. Sinonimia contextual
a. Paulatino: ______________________
b. Nudo: ______________________
c. Marco: ______________________
8. Si los nmeros naturales no pudieran recibir
adiciones, entonces
A) cuatro sera el resultado de sumar 2 + 2.
B) no podra generarse una estructura num-
rica.