NDICE

Pg.
Introduccin.........................................................................................................3
Influencia de la sociedad en los adolescentes....................................................4
La sociedad en general..................................................................................4
La familia........................................................................................................5
El grupo de compaeros y amigos.................................................................6
La escuela......................................................................................................9
El grupo y la actividad deportiva..................................................................10
La situacin econmica................................................................................11
El ambiente geogrfico.................................................................................12
Los medios de comunicacin social.............................................................13
El propio adolescente...................................................................................14
Conclusin.........................................................................................................16
Bibliografa.........................................................................................................17
 INTRODUCCIN

La adolescencia puede definirse como una etapa de transicin en la vida de

cada persona, en la cual se deja de ser un nio para convertirse en adulto,
mediante un largo proceso de crecimiento o desarrollo fsico, psicolgico y social.
Por esto, con ella aparece la necesidad de definir la identidad como persona, las
aspiraciones y el papel del individuo dentro de la sociedad, as como tambin la
necesidad de ser aceptado por las personas que lo rodean y de expresar sus
ideas y opiniones de forma libre.
Se plantea tambin que esta etapa conlleva a un cambio de actitud y de
entorno, es decir, implica adquirir nuevos conocimientos, actitudes y relaciones
sociales en un ambiente diferente al usual (inicialmente al pasar del colegio a la
universidad). Estos cambios pueden resultar abrumadores para aquellos que
carezcan de apoyo, cario y/o seguridad por parte de las personas que considera
importantes, as como tambin para aquellos que slo se sientan cmodos en
aquellas situaciones y ambientes que ya conocen; por el contrario, pueden resultar
emocionantes y desafiantes para aquellos que se abren al cambio; pero en todo
caso provocan incertidumbre y curiosidad acerca de lo que se podr y tendr que
hacer al convertirse en adulto.
Tomando en cuenta la importancia de la etapa mencionada anteriormente,
se realiza este informe con la finalidad de determinar y entender la influencia de
cada elemento o aspecto que rodea al adolescente en bsqueda de autonoma e
identidad y de desarrollo ptimo de sus capacidades.
 INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN LOS ADOLESCENTES

Como es sabido, la adolescencia es una etapa sumamente importante para

la vida de cada persona, pues en esta etapa se termina de definir la personalidad
del individuo y se establecen sus metas y aspiraciones definitivas, as como
tambin porque este comienza a relacionarse con su entorno ms profundamente.
Por encontrarse en este estado de constante bsqueda, los adolescentes tienden
a tomar cada crtica u opinin muy seriamente, cambiando su vestimenta,
vocabulario y hasta personalidad para poder sentirse cmodo consigo mismo.
Aunque parezca algo sencillo, en realidad esta caracterstica de los
adolescentes es algo sumamente complejo y delicado, puesto que, al igual que en
la niez, los adolescentes se ven influenciados por todo cuanto perciben, con la
diferencia de que en esta etapa ya son mas conscientes de lo que ocurre, siendo
capaces de opinar con fundamento, de imitar lo que consideran como bueno, y de
ir en contra de lo que les parece negativo. Esta influencia viene dada por diversos
factores, cuyo efecto suele corresponder a la idea de que los extremos son
malos, pero que tambin vara dependiendo de las caractersticas de la propia
persona. Por esto se dice que los dos principales factores que ejercen influencia
en los adolescentes son la sociedad en general y ellos mismos; sin embargo, si
tenemos en cuenta los diversos aspectos que estn incluidos en el concepto de
sociedad, podra decirse que, entonces, los factores que influencias a las
personas durante esta etapa son:
La sociedad en general.
La familia.
El grupo de compaeros y amigos.
La escuela.
El grupo y la actividad deportiva.
La situacin econmica.
El ambiente geogrfico.

La sociedad en general: Cada individuo tiene o crea nexos con las personas
a su alrededor, bien sean estos vnculos familiares, amistosos, amorosos, etc.
Al hablar de sociedad en general se hace referencia a un conjunto o grupo
de personas en el cual se obvian las relaciones de familia, pareja, amigo,
enemigo, etc. para tener como nica conexin al hecho de ser seres humanos.
Dentro de este grupo se presentan creencias, costumbres y reglas a las cuales
debe adaptarse cada uno de sus integrantes, lo cual se vuelve ms evidente
durante la adolescencia, debido esta etapa exige alcanzar al individuo un nivel de
madurez, responsabilidad e independencia que permita pasar a ser considerado
como un adulto. Sin embargo, actualmente se presentan dos problemas que
provocan que los adolescentes perciban esta meta como extremadamente difcil:
1. Se sabe que el inicio y el final de la adolescencia viene biolgicamente marcado
por el desarrollo sexual, entre los 12 y los 20 aos aproximadamente, pero en lo
psicolgico y lo social no existe un momento especifico en el cual un adolescente
es considerado oficialmente como adulto, debido a la prolongacin de actividades
tpicas de esta etapa de transicin, como por ejemplo la prolongacin de los
estudios, la demora del matrimonio, el desempleo juvenil, la dependencia
prolongada hacia los padres, etc.
2. Actualmente, a causa de la Revolucin Industrial y del desarrollo tecnolgico
consecuente, se presenta a los adolescentes una insana presin por encontrar o
por lograr la perfeccin fsica e intelectual, obligndolos a cambiar su personalidad
real, para adaptarse a las ideas imitadoras y superficiales de sus pares,
aprovechando que todava estos no tienen muy claro cul es su identidad.
Esto trae como consecuencia que los adolescentes no sean tratados como
tal, sino como nios o como adultos dependiendo de la situacin, lo que los vuelve
muy sensibles e influenciables. Esto es aprovechado por muchas personas para
incitar a los adolescentes a que traten de convertirse en copias perfectas de lo
que es considerado como correcto; esto puede provocar depresin, autolesiones y
trastornos alimenticios entre los adolescentes de hoy en da, lo cual les dificulta
descubrir su identidad y papel como personas.
Sin embargo, los adolescentes de hoy en da tambin utilizan estos
planteamientos a su favor, ms que todo mediante la manipulacin, alegando que
ya no son nios cuando desean hacer cosas de personas mayores, y
manifestando que todava no son adultos cuando se les exige con respecto a sus
responsabilidades; as como tambin suelen manifestarse en contra de la
perfeccin al no conseguir ser aceptados, al mismo tiempo que caen en el
consumismo caracterstico de la cultura mundial actual.

La familia: La familia es el conjunto de personas con las cuales se

establecen los primeros nexos afectivos (especialmente con los padres) y de las
cuales siempre podr recibirse cario, apoyo y consejos.
Durante la adolescencia, la familia juega un importante papel en el
desarrollo de la persona, ya que en este grupo el adolescente buscara un cario
especial, que le permita descubrirse a si mismo sintindose apoyado. Sin
embargo, es muy comn que en este perodo los adolescentes:
1. Busquen relacionarse ms con su grupo de amigos que con su familia, por
sentirse identificados, comprendidos y aconsejados por sus amigos acerca de
temas relacionados con el presente, mientras que su familia les brindan cario y
consejos sobre decisiones futuras (considerando a estas como menos
importantes).
2. Tengan la creencia de que sus padres, y su familia en general, los juzgan
negativamente acerca de toda decisin que tomen, mostrndose rebeldes contra
estas personas, bien sea de forma violenta (con gritos, pataletas y ataques contra
las normas), silenciosa (recluyndose en s mismos y hasta fugndose del hogar)
o crtica (expresando de opiniones e ideas).
Sin embargo, se debe aclarar que todo esto va a depender de cun querido
y apoyado se sienta el adolescente dentro de su grupo familiar, es decir, que va a
depender de si el adolescente percibe a su familia como autoritaria,
excesivamente permisiva o democrtica:
Un adolescente que considere a su familia como autoritaria se siente reprimido,
incomprendido y poco valorado y escuchado; tiene la sensacin de que lo
nico que se espera de l es que siempre haga lo que sus padres consideran
como correcto.
Un adolescente que considere a su familia extremadamente permisiva disfruta
de las libertades que goza, pero tiene la sensacin de no ser importantes para
sus padres, de que estos no le brindan cario, comprensin ni atencin.
En estos dos casos, es muy comn que los adolescentes busquen atencin
por parte de sus padres, dirigindose a los extremos de la conducta, es decir,
rindiendo mnima o excesivamente en sus actividades escolares y
extracurriculares, llevando, en contraposicin, una vida social exagerada o mnima
(hasta inexistente), desarrollando conductas malsanas (consumo de alcohol y/o
tabaco y actividades delictivas), entre otras.
Un adolescente que considere que su familia como democrtica le expresa
abiertamente a sus padres sus opiniones, gustos, ideas y aspiraciones, ya que
se siente querido, apoyado y comprendido, al mismo tiempo que tiene claras
las normas y responsabilidades que conlleva el crecimiento.
Esto no significa que los adolescentes hijos de padres democrticos no se
sientan atrados por actividades populares socialmente, como el consumo de
alcohol y de tabaco, salidas nocturnas, entre otros. pero si provoca que no
adopten estas conductas como costumbres.
Sin importar cuales sean las caractersticas de la familia, los adolescentes
expresan su opinin y se muestran crticos con respecto a todo, casi todo el
tiempo, lo cual favorece a la aparicin de discusiones familiares sobre distintos
temas, siendo los ms comunes su apariencia e higiene personal, el rendimiento
escolar, el aislamiento, las salidas nocturnas, los amigos y las diferencias con los
hermanos.
En todo esto radica la importancia de que dentro de las familias exista una
buena comunicacin, as como que se demuestre entre sus miembros cario,
respeto, comprensin y apoyo incondicional.

El grupo de compaeros y amigos: Son muchas y muy variadas las

cualidades o aspectos que se buscan en un amigo (apoyo, dialogo,
comprensin), pero el factor comn que se presenta en todas las amistades
humanas es la aceptacin, ya que las personas consideran a alguien como su
amigo al sentir que este los acepta, con sus virtudes y defectos.
Esta necesidad por sentirse aceptado se vuelve mucho ms intensa durante
la adolescencia, considerando que, durante esta etapa, el individuo tiende a
alejarse un poco de la familia (buscando independencia) para acercarse ms hacia
sus pares (aquellos con quienes comparte bien sea edad, actividades, creencias o
lugar de residencia).
Sin embargo, esta es tambin una etapa en la cual la persona se vuelve
mucho ms crtica, no solo con respecto a situaciones y actitudes, sino tambin
con las personas. Por esto, el hecho de formar parte de un grupo de amigos es
bastante complicado, tomando tambin en cuenta de que esta es la primera
oportunidad que tiene el individuo para realmente escoger a las personas que
quiere a su lado.
En todo caso, el grupo de amigos representa una gran influencia durante la
adolescencia, ya que all el adolescente busca sentirse querido, comprendido y
apoyado por personas diferentes de su familia, adoptando conductas y gustos que
le permitan integrarse (al mismo tiempo que influyen a la definicin de su
personalidad).
Esta influencia depender de la seguridad y de la personalidad del
adolescente, ya que estas determinaran que tan necesario ser para este formar
parte de un grupo, as como que tantos cambios este realizara para ello:
Los adolescentes que son seguros de s mismos y tienen una personalidad
extrovertida se sienten cmodos tanto al estar solos como al integrarse a un
grupo de amigos, aunque tienden a sentirse ms a gusto al estar
acompaados, ya que as pueden mostrar tranquilamente su personalidad y
sus opiniones. A estos adolescentes les resulta muy sencillo integrarse a
cualquier grupo (de hecho, suelen ser los lderes de estos), ya que expresan
claramente sus opiniones y muestran su personalidad sin miedo a ser
juzgados, y esto resulta interesante para los que lo rodean, es decir, que esto
llama la atencin de aquellos a su alrededor, despertando inters y permitiendo
una posible relacin amistosa entre ambos.

Los adolescentes que tienen seguridad de s mismos pero son tmidos o

introvertidos tambin se sienten cmodos en solitario y en grupo, pero se
muestran ms cmodos al estar solos, ya que tienen la sensacin de que nadie
los observa ni afecta. Por esto, a estos adolescentes se les torna un tanto ms
difcil integrarse a un grupo, pero cuando deciden hacerlo se sienten a gusto y
son vistos como amigos leales pero silenciosos, ya que no manifiestan con
frecuencia sus opiniones.
Estos dos tipos de adolescentes se muestran tal y como son antes las
personas que lo rodean, sin modificar su personalidad, creencias ni opiniones al
encontrarse dentro de un grupo, debido a que tienen estos aspectos muy claros.
Sin embargo, esto no significa que no adopten conductas y gustos propios de las
personas que los rodean, debido a que los adolescentes ya tienen la capacidad
de determinar que les gusta y que no (aunque esto tambin puede ocurrir
inconscientemente). Tomando esto en cuenta, la influencia del grupo de amigos y
compaeros para estos adolescentes es positiva, ya que:

Contribuyen a que el adolescente se sienta aceptado.

Representa una fuente de cario, apoyo y dilogo para el adolescente.
Le permite al adolescente comenzar a discernir entre el bien y mal, al
presentarle situaciones y tentaciones nuevas que l o ella deber decidir si
aceptar o no.
Representa el inicio de relaciones ms maduras y profundas para el
adolescente, ya que posiblemente de este grupo de derivaran amistades
duraderas y, en muchos casos, relaciones amorosas.
Le brinda la oportunidad al adolescente de darse cuenta de que no todo
compaero es un amigo.
Le ensea a aprender de sus errores, y de las situaciones difciles y tristes,
para as adquirir experiencia.

Los adolescentes que no son seguros de s mismos pero tienen una

personalidad extrovertida no se sienten para nada cmodos al estar solos, ya
que se sienten rechazados; mientras que, por el contrario, estn a gusto al
encontrarse dentro de un grupo, por ser considerados como socialmente
aceptados. Por ello, este tipo de adolescentes busca integrarse en un grupo
desesperadamente, cambiando conscientemente su personalidad, creencias,
opiniones y gustos.

Los adolescentes inseguros de s mismos que, a su vez, son introvertidos, solo

se sienten cmodos al estar solos, ya que sienten que no podrn adoptar
aquellas conductas, creencias y apariencias que les permitan integrarse en un
grupo, y que, en caso de lograrlo, solo sern juzgados y rechazados. Por ello,
se aslan completamente de todos a su alrededor, evitando cualquier contacto
o relacin; aunque, en ocasiones, estos se juntan con uno o dos adolescentes
con los cuales se identifica.
Por todo esto se dice que a estos ltimos tipos de adolescentes les resulta
muchsimo ms difcil descubrir su identidad, ya que no cuentan con la seguridad
en s mismos ni con el apoyo por parte de sus pares que les permite determinar
quines son como individuos y cules son sus cualidades, dificultndoles la toma
de decisiones a futuro. Adems, estas conductas o personalidades adolescentes
los vuelven ms propensos a:

Adoptar conductas errticas y hasta peligrosas, solo para poder sentirse

aceptados.
 Concebir pensamientos negativos sobre s mismos relacionados con las
crticas recibidas y con el hecho de sentirse inadaptados, afectando
negativamente su autoestima.

La escuela: La escuela representa para todo individuo la adquisicin de

nuevas relaciones, conocimientos y valores que contribuirn a su desarrollo, al
igual que representa una oportunidad de desarrollarse en un ambiente diferente al
hogar. Esto se mantiene a lo largo de la vida escolar del individuo, pero, debido a
los cambios psicolgicos que se experimenta durante la adolescencia, los mismos
comienzan a ver a esta institucin como una crcel, donde se les exige cumplir
con un programa educativo en el cual no se miden realmente los conocimientos,
sino la memoria; limitndoles el desarrollo de su potencial y restndoles tiempo
para realizar las actividades que si se los permiten.
Esto es en parte cierto, debido a que los programas educativos actuales se
guan por un modelo en el cual todos los alumnos deben ser evaluados en los
mismos aspectos, sin considerar las cualidades y capacidades de cada uno. Sin
embargo, esto mismo les da la oportunidad de aprender a adaptarse a las distintas
circunstancias y exigencias de la vida, as como les permite obtener conocimientos
generales que les servirn para su formacin profesional futura.
Lo que los adolescentes comnmente no ven es que este es un ambiente
en el cual, adems de estar rodeados por adolescentes iguales que ellos (en el
sentido de que todos se encuentran en un proceso de auto-descubrimiento), estn
acompaados o rodeados por personas mayores que ellos, que tienen ms
experiencia y conocimientos, no solo sobre una asignatura o rea especfica, sino
en la vida.
Por todo esto, la escuela tiene un gran impacto en los adolescentes, ya que:
En lo positivo:

En cuanto a los compaeros, representa un ambiente en el cual pueden

formarse nuevas amistades, cuyas influencias positivas fueron
mencionadas anteriormente.
En cuanto a los adultos (profesores, material administrativo y obrero), le
brinda a los adolescentes la oportunidad de aprender sobre la vida a travs
de experiencias previas de estas personas; quienes pueden ser vistos
como alguien a quien se puede recurrir para hablar o pedir consejos, y a
quien se puede admirar.
En cuanto a la educacin, ofrece a los adolescentes conocimientos
generales que contribuyen a su formacin como individuos; as como les
permite descubrir sus talentos e inclinaciones acadmicas, que los ayudan
al momento de escoger la carrera universitaria a estudiar.
En general, representa una parte importante de la rutina del adolescente, ya
que la mayor parte de da transcurre all; adems, ensea disciplina,
 constancia y valores morales sumamente importantes en la formacin del
individuo.
En lo negativo:

En cuanto a los compaeros, representa un ambiente en el cual pueden o

no desarrollarse amistades nuevas, cuyo impacto negativo en el
adolescente fueron especificadas con anterioridad.
En cuanto a los adultos (profesores, material administrativo y obrero), el
adolescente puede sentirse juzgado por personas ajenas a su vida
personal, que son vistas como una autoridad, por lo cual puede mostrarse
rebelde y hasta irrespetuoso contra estas figuras.
En cuanto a la educacin, las abundantes tareas y compromisos propios de
cada una de las materias a aprobar son vistas por los adolescentes como
inservibles o intiles para el futuro, adems de ser consideradas como
injustamente igualitarias, ya que se evalan a todos por igual sin tomar en
cuenta las capacidades o cualidades de cada uno. Por esto, los
adolescentes se muestran rebeldes, as como tambin tienden a esforzarse
en las materias que les parecen fciles mientras que descuidan aquellas
que no entienden (o viceversa: dando todo su esfuerzo en las materias
que se les dificultan y descuidando aquellas en las cuales son buenos).
En general, las actividades escolares ocupan la mayor parte del tiempo de
los adolescentes, por lo cual estos perciben a la escuela como una
obligacin que les quita tiempo para realizar aquellas actividades que les
gustan. Por esto, muchos adolescentes dedican muy poco esfuerzo y
atencin las actividades escolares (dando como resultado malas
calificaciones), o por lo contrario, se dedican en exceso a estas
(provocando estrs y descuido de la vida social).

El grupo y la actividad deportiva: El deporte es una actividad muy

beneficiosa para los adolescentes, ya que no solo juega un papel importante en su
desarrollo fsico, ya que favorece su completo desarrollo muscular y seo,
contribuye al mantenimiento de su peso, mejora su capacidad cardio-respiratoria y
su circulacin, y ayuda a prevenir enfermedades; sino tambin en su desarrollo
psicolgico, ya que los ayuda a formar una buena imagen corporal, les ensea
disciplina y constancia que les permite sentirse seguros sobre sus capacidades, y
representa un escape a las actividades cotidianas.
Sin embargo, se debe tener en cuenta de que el impacto del deporte sobre
los adolescentes es positivo siempre y cuando estos se sientan a gusto realizando
dicha actividad, es decir, que no sientan que el deporte a practicar es impuesto o
escogido por otras personas, que no asuman que siempre deben ganar, y que no
se obsesionen con la prctica del mismo. Si este es el caso, la actividad deportiva
tendr un efecto perjudicial para el adolescente en todos los aspectos de su vida,
ya que:
 Cuando la actividad les sea impuesta, se sentirn reprimidos y sin voz con
respecto a sus gustos y deseos,
Cuando se les inculque que no hay otra opcin que ser el primero, se
presionaran excesivamente para tratar de ganar y se sentirn frustrados
cuando no consigan los resultados esperados,
Si se obsesionan con la actividad deportiva, pueden sufrir lesiones que
afectaran negativamente su crecimiento y desarrollo fsico y psicolgico,
ms an si dichas lesiones los alejan de las prcticas, y descuidan otros
aspectos de su vida diaria.

La situacin econmica: La situacin econmica es un factor que influye de

manera contundente en la adolescencia, predisponiendo a la adopcin de
determinadas conductas. Sin embargo, esta influencia va a depender de la
formacin familiar del adolescente, ya que esta determinara la forma como ellos
utilizarn para su desarrollo los recursos econmicos que posean.
Un adolescente que se desarrolle en una situacin econmica baja est
predispuesto o es propenso a dejar a un lado su formacin escolar para ingresar
al campo laboral y as contribuir con la economa familiar, lo que limita su
desarrollo acadmico y aumenta el riesgo de verse involucrados en situaciones
impropias y hasta peligrosas para su edad. Es all donde afloran los valores y
enseanzas obtenidas en el hogar las que determinaran la influencia de esta
situacin sobre los adolescentes.
Si la formacin familiar es negativa, estos:

Abandonan definitivamente los estudios, al sentir que no tendrn

oportunidades para continuar su educacin o que no podrn prosperar a
partir de estos.
Culpan a su familia por los esfuerzos que debe realizar, sintindose
explotados y poco valorados.
Adoptan conductas errticas y peligrosas, tales como actividades delictivas
y consumo de drogas, de alcohol y de tabaco, entre otros.
Arrastran a los ms jvenes hacia estas actividades, inculcndoles que esta
es la mejor manera de progresar, ya que de otra manera esto se vuelve
imposible.
Si la formacin familiar es positiva, estos:

Se esfuercen por no dejar a un lado sus estudios, sabiendo que a partir de

estos puede aspirarse al progreso.
Se mantengan alejados de aquellas situaciones que consideran como
peligrosas o perjudiciales para su futuro.
Aprendan y se acostumbren a esforzarse por conseguir lo que desean.
 Enseen a los menores a que se puede ser progresar si se tiene la voluntad
para ello, aclarando que se debe realizar un gran esfuerzo pero que es
posible.
Si el adolescente se desarrolla en una situacin econmica media suele
entender el valor del dinero y de las oportunidades, conociendo el gran esfuerzo
que debe realizarse para obtenerlas, ya que observa como las personas a su
alrededor luchan por conseguir lo que desean. En este caso, la influencia de la
situacin econmica sobre el adolescente es positiva, aprendiendo a:

Valorar todo cuanto posee, sintindose orgullosos si lo consiguen por sus

propios medios, y agradecidos si lo consiguen con la ayuda de otras
personas.
Trabajar duro para alcanzar sus metas, viendo esto como una oportunidad
para crecer y madurar.
Aprovechar los recursos y oportunidades que se les presenten, estando
consciente de que, si las utilizan adecuadamente, puede mejorar y
progresar en todos los aspectos de su vida.
Inculcarle a los menores el valor del dinero, la necesidad de aprovechar las
oportunidades de la vida, y el deber moral de agradecer el esfuerzo de
aquellas personas que los ayudan.
Sin embargo, tambin se presentan excepciones, en las cuales los
adolescentes se muestran inconformes con lo que tienen, reclamando o exigiendo
a sus padres que les satisfagan sus deseos, sin ser conscientes del esfuerzo que
estos realizan para darles lo que este a su alcance. En estos casos podra decirse
que el impacto de la situacin econmica en el adolescente es negativo,
provocando inconformidad, lo cual dificulta su adecuado desarrollo como persona.
Aquellos adolescentes que se desarrollan en una economa alta tienden a
no darle valor o importancia al dinero, con la creencia de que no necesitan
esforzarse en la vida para conseguir lo que desean ya que sus padres se los
proveen fcilmente. Por esto se dice que la situacin econmica los afecta
negativamente, considerando que se convierten en seres materialistas y
superficiales.
Igualmente, existen casos en los cuales los adolescentes que viven en esta
condicin valoran las cosas que poseen, entendiendo que todo esto proviene de
un gran esfuerzo realizado por sus padres y mostrndose agradecidos con ellos, y
aprovechando su situacin para buscar formarse profesionalmente en buenas
universidades, para realizar estudios de postgrado, especializaciones y otros
estudios, y para realizar inversiones a futuro.

El ambiente geogrfico: El ambiente geogrfico no solo se refiere los

aspectos o elementos naturales de un determinado lugar, sino tambin a las
relaciones humanas que se desarrollan all y a la localizacin del mismo. Por esto
se afirma que el ambiente geogrfico tiene un doble impacto sobre los
adolescentes:
En primer lugar, el ambiente geogrfico ejerce influencia cultural sobre
adolescentes, ya que all este se ve rodeado por diversas personas, costumbres y
tradiciones que contribuyen a su formacin como persona, al ayudarlo a tener
sentido de pertenencia (o, al menos, de afinidad) hacia todos estos aspectos. En
este sentido, la influencia del ambiente geogrfico es considerada como positiva o
negativa dependiendo de la naturaleza del aspecto cultural en s; sin embargo,
esto es algo sumamente subjetivo, ya que cada lugar tiene sus propias
costumbres (Por ejemplo, en Venezuela, los zulianos ven como normal el hecho
de ingerir frituras con regularidad, a pesar de que esto predispone al sobrepeso).
En segundo lugar, el ambiente geogrfico juega un papel muy importante el
cuanto al desarrollo acadmico y personal del adolescente, debido a que:
Aquellos adolescentes que viven en zonas rurales o alejadas de la ciudad no
tienen acceso a centros de educacin universitaria, lo cual dificulta que estos
continen su educacin; al mismo tiempo, estos estn alejados de aspectos
como la delincuencia, la violencia y las multitudes, lo cual facilita su desarrollo
como personas al permitirles desarrollarse en un ambiente un tanto ms
seguro y sano.

Aquellos adolescentes que viven en zonas urbanas y grandes ciudades se ven

expuestos a factores de riego, como delincuencia, violencia y multitudes, las
cuales pueden afectar negativamente su desarrollo, as como tambin suelen
compartir menos tiempo con su familia (debido a las actividades proias de la
vida de ciudad); sin embargo, ellos tienen mayores oportunidades de ingresar a
instituciones universitarias para continuar con su educacin, por a la cercana
con estos centros.

Los medios de comunicacin social: Influyen notablemente sobre la

poblacin en general, pero su impacto sobre los nios y adolescentes es mucho
mayor, considerando el nivel de raciocinio y de madurez de estos individuos.
La radio, el cine, los medios impresos (prensa, revistas), la televisin y el
internet exponen diversos aspectos de la realidad, permitiendo que las personas
estn al tanto de los acontecimientos ocurridos no solo en el lugar donde residen,
sino tambin a nivel mundial. Esto en la adolescencia representa formidable
instrumento de educacin, cultura, ocio y formacin personal ya que les permite:

Obtener conocimientos a travs de programas educativos.

Involucrarse en asuntos importantes de la sociedad actual (poltica,
economa, problemas sociales, entre otros).
Conocer diversas culturas.
Entretenerse y distraerse en su da a da.
 Obtener actitudes y conductas positivas, que contribuyen a su formacin
como personas y al desarrollo de la sociedad.
Compartir tiempo en familia.

Sin embargo, actualmente estos medios son utilizados igualmente para

promover conductas malsanas, que, lejos de contribuir con la formacin de los
adolescentes y su bsqueda de identidad, entorpecen su desarrollo fsico,
psicolgico y social, porque:

Presentan a las conductas violentas como algo comn, no necesariamente

negativo. Esto provoca que los nios y adolescentes perciban estas
actitudes como aceptables o buenas, por lo cual son dignas de imitar.
Incitan al consumo de tabaco y alcohol, mediante constantes y atractivas
publicidades, en las cuales se les insina a los adolescentes que estas
conductas ayudan a alcanzar la felicidad.
Inducen al consumismo y la obesidad, considerando que aproximadamente
entre el 30% y el 40% del contenido de estos medios son comerciales en
los cuales se incita a la compra de objetos innecesarios y de alimentos
poco nutritivos.
Representan una fuente de entretenimiento que puede convertirse en
abstraccin, hasta tal punto que muchos adolescentes dedican la mayor
parte de su da en utilizar estos medios (por ejemplo, entre 6 y 7 horas
diarias al uso de la televisin y el internet).
Promueven imgenes estilizadas y delgadas, de gran belleza y
cualidades, lo que favorece a que los adolescentes se sientan inconformes
con sus cuerpos (disminuyendo su autoestima).

Desglosados estos ocho aspectos detenidamente puede decirse que, sin

importar que estos sean vistos por separado o como un conjunto, ejercen
influencia sobre los adolescentes dependiendo de un factor principal:
El propio adolescente:
Los adolescentes en s mismos son los que determinan inconscientemente
el impacto que tendr todo elemento a su alrededor en su desarrollo, mediante
una capacidad conocida como resiliencia. Esta es la capacidad que puede
desarrollar una persona para sobreponerse de cualquier situacin o vivencia
negativa que experimente, viendo a estas como una oportunidad para aprender,
crecer y hacerse ms fuerte; permitindole conocer sus capacidades y cualidades
(mejorando su autoestima) al mismo tiempo que les permite ser conscientes de
sus defectos y debilidades.
El hecho de que un adolescente sea resiliente o no, determina cuales sern
los factores que influirn sobre l (positivos o negativos):
 Los adolescentes no resilientes no tienen confianza en sus capacidades y
cualidades, lo que provoca que se vean influenciados por todo lo que los
rodea, sin discriminar que esto sea positivo o negativo. Estos adolescentes
no suelen valorar las cosas buenas que les ocurren (por creer que estas
ocurren por suerte o casualidad), mientras que tienden a amplificar o darles
exagerada importancia a las cosa negativas que ocurren en su vida (al
pensar que estas ocurren por su culpa).
Los adolescentes resilientes conocen muy bien sus virtudes y defectos, sus
capacidades y sus limitaciones, por lo cual se muestran seguros de s
mismos en toda situacin, disfrutando las cosas buenas de su vida al
mismo tiempo luchan para superar los malos momentos y que aprenden de
sus errores y derrotas.
 CONCLUSIN

Luego de este anlisis puede llegarse a la conclusin de que la

adolescencia es una etapa de la vida que est marcada por todo tipo de cambios,
desde el momento de su inicio (con el desarrollo sexual) hasta su final (con la
inclusin definitiva a la sociedad como adulto). Estos cambios pueden ocasionar
inseguridad, especialmente acerca de cmo son vistos en la sociedad; por ello
buscan ser aceptados en todos los mbitos de la vida social, llevando a cabo
cambios en su vida para que esto ocurra.
Lamentablemente, la sociedad actual tiende a ser muy estricta en cuanto a
las exigencias que se le plantea a los adolescentes para ser aceptados,
pretendiendo que estos acten como adultos y tratndolos como tal, sin entender
que en este momento ellos atraviesan una etapa de auto-descubrimiento, en la
cual tienen la sensacin de que todo cuanto hagan, digan y hasta piensen, ser
observado y juzgado por los dems. Esto trae como consecuencia que algunos
cedan ante la presin de la sociedad por ser perfectos, desarrollando actitudes
errticas y hasta perjudiciales para ellos mismos y para quienes los rodean;
mientras que otros se decidan a no seguir las ideas preestablecidas del deber ser,
convirtindose en quienes quieren ser; al igual que provoca que otros se guen por
lo establecido como correcto, tendiendo a convertirse en quienes creen querer ser,
para as sentirse aceptados.
Esta controversia seguir existiendo, considerando que no puede
cambiarse al mundo en un abrir y cerrar de ojos. A pesar de esto, los esfuerzos
deben encaminarse a solucionar los aspectos negativos, comenzando por educar
a los nios, desde pequeos, para que entiendan que no se debe tratar de
alcanzar y de convertirse en una idea ficticia y superficial del hombre, conocida
como PERFECCIN, sino que debemos dar nuestro mayor esfuerzo en todo
cuanto hagamos, buscando alcanzar una realidad de la vida que, a pesar de ser
extremadamente subjetiva, tiene un efecto comn en todas las personas, conocida
como FELICIDAD.
 BIBLIOGRAFA

http://medicina.uach.cl/saludpublica/diplomado/contenido/trabajos/1/Osorno
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s.pdf
Influencia del entorno social en el desarrollo de las capacidades de los o las
adolescentes.

http://html.rincondelvago.com/adolescencia-y-sociedad.html
Adolescencia y sociedad.

http://tallerfuba.wordpress.com/2010/04/08/la-influencia-de-la-sociedad-en-el-
autoestima-del-adoelcente-gloria-manco/
Influencia de la sociedad en el autoestima del adolescente.

Aragn, J. Psicologa I Ao E.M.D.P. 1era edicin. Caracas: Editorial CO-BO,

2009 (pg.42-71)
La pubertad y adolescencia.

http://www.comunicainfancia.cl/wp-content/uploads/2010/03/NINOS-
ADOLESCENTES-Y-MEDIOS-DE-COMUNICACION.pdf
Nios, adolescentes y medios de comunicacin.

http://adolescentes.euroresidentes.com/2012/07/adolescentes-y-medios-de-
comunicacion.html
Adolescentes y medios de comunicacin.