Ingls integrado para otras carreras II

DESCRIPCIN

Ingls integrado para otras carreras II contina el desarrollo de las cuatro habilidades de
la lengua (comprensin auditiva, conversacin, lectura y escritura) iniciado en Ingls
Integrado I. Es un curso terico prctico de nivel universitario que busca preparar a los
estudiantes en el dominio del ingls para propsitos profesionales. En cuanto a la teora,
se presentan nuevas funciones de lenguaje y de vocabulario, as como estrategias de
autocorreccin con el fin de guiar a los estudiantes hacia un nivel de competencia A1.2
segn el MCERL. La prctica consistir en la realizacin de ejercicios de comprensin y
produccin, tanto escritos como orales. Se utilizar el laboratorio como recurso para
garantizar la nitidez de los textos orales y verificar la precisin del estudiante en cuanto a
pronunciacin y entonacin.




OBJETIVO GENERAL

Comunicarse adecuadamente en situaciones tanto cotidianas como acadmicas a
nivel bsico.




OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Mostrar comprensin auditiva a nivel bsico mediante la aplicacin de estrategias
como captar la esencia de lo que se dice y claves de contexto.
2. Mostrar comprensin de lectura de textos relacionados con su campo de estudio
para identificar ideas centrales y de apoyo.
3. Interactuar oralmente en diversas situaciones de la vida cotidiana bsicas
mediante la aplicacin de tcnicas de reformulacin y rectificacin y fluidez en
concordancia con el nivel.


4. Comunicarse en forma escrita mediante tcnicas bsicas de composicin a nivel
de oracin y prrafo.
5. Utilizar una gama amplia de vocabulario cotidiano y de su campo de estudio a nivel
bsico y pronunciarlo adecuadamente.
6. Utilizar adecuadamente estructuras gramaticales bsicas, oraciones compuestas y
subordinadas que se describen en los contenidos programticos.
7. Mostrar conocimiento de pautas bsicas de comportamiento de pases de la
lengua meta.





CONTENIDOS DEL CURSO


INGLS INTEGRADO PARA OTRAS CARRERAS II
Funciones del lenguaje Componentes de lengua Habilidades
Tema 7
1. Describir posibles
trabajos
2. Hablar de
expectativas
3. Desenvolverse y
comunicarse en una
entrevista de trabajo
4. Explicar ideas en
detalle
5. Describir procesos y
rutinas
1. Clusulas relativas (which,
who, that)
2. Oraciones subordinadas
(because, so)
3. Transiciones de orden
(signposting)
4. Adjetivos
1. Comprensin auditiva:
comprender ideas general y
especficas.
2. Comprensin de lectura:
comprender ideas generales y
especficas. Predecir contenido
con base conocimiento previo.
3. Interaccin oral:
4. Expresin Escrita: escribir un
primer borrador de notas. Utilizar
oraciones subordinadas.
Tema 8: Tecnologa
1. Expresar y
responder a
disculpas
2. Describir
objetos/aparatos
electrnicos
3. Hablar de los
cuidados y
funcionamiento de
los aparatos
elctricos
4. Hacer predicciones
5. Hablar sobre los
resultados de
acciones futuras
1. Expresiones para expresar
disculpas
2. Imperativos
3. Voz pasiva en el tiempo
4. Primer Condicional

1. Comprensin auditiva:
informacin clave. Predecir
contenido.
2. Comprensin de lectura:
identificar el gnero del texto.
Predecir contenido con base
conocimiento previo.
3. Interaccin oral: Expresar
secuencia de instrucciones.
4. Expresin Escrita: Editar
borradores de notas.


Tema 9
1. Describir un proceso
2. Hablar de
preferencias
3. Hacer
comparaciones
4. Dar consejos
5. Dar
recomendaciones
acerca de
comportamientos
adecuados
1. Imperativo
2. Expresiones de cantidad
3. Id rather
4. Sustantivos contables y no
contables
5. Comparativos y superlativos
6. Modales (should/shouldnt /
must)

1. Comprensin auditiva:
comprender ideas general y
especficas.
2. Comprensin de lectura:
identificar el gnero del texto.
Predecir contenidos.
3. Interaccin oral: dar instrucciones
en secuencia.
4. Expresin Escrita: uso y revisin
de puntuacin.
Tema 10
1. Hablar sobre la
localizacin de
lugares, personas y
cosas.
2. Describir las etapas
de un viaje.
3. Continuar una
conversacin
4. Describir rutas
1. Presente perfecto (for and
since)
2. Present perfecto (yet, already,
just)
3. Adverbios de secuencia
4. Imperfecto
5. Preposiciones de direccin

1. Comprensin auditiva: captar el
mensaje concreto
2. Comprensin de lectura:
comprender plegables y anuncios
publicitarios; identificar tipo de
texto e informacin secuencial;
inferir informacin acerca del
lector y el escritor.
3. Expresin escrita: lluvia de ideas,
trabajar en la composicin y
revisin de una carta
4. Interaccin oral: dramatizacin
Tema 11
1. Describir personas
fsicamente
2. Expresar opiniones
3. Hablar sobre algo
que se hizo
4. Expresar una queja
1. Verbos de accin o estticos
2. Verbo + infinitivo (con to)
3. Voz pasiva en pasado
1. Comprensin oral: comprender
detalles de un anuncio
radiofnico, palabras claves en
descripciones cortas y en
conversaciones.
2. Comprensin de lectura:
comprender instrucciones en
detalle, secuencia de eventos en
un correo electrnico que expresa
queja; identificar tipos de texto y
comprender detalles; leer un
artculo de revista popular
3. Expresin escrita: hacer el
bosquejo de un escrito, enfatizar
cohesin lxico-gramatical.
4. Interaccin oral: desempearse
como un interlocutor atento


Tema 12
1. Solicitar que alguien
haga algo por uno
2. Describir una
festividad
3. Aceptar y rechazar
invitaciones
4. Hablar acerca de
situaciones
imaginarias
5. Escribir un correo
electrnico
1. Verbos como gerundio e
infinitivos
2. Pronombres y adverbios
indefinidos
3. Formas del futuro
4. Segundo condicional

1. Comprensin auditiva:
comprender detalles en una
dramatizacin, predecir
contenidos en detalle, seguir una
conversacin y predecir detalles
de contenido en una explicacin.
2. Comprensin de lectura: pensar
en el contexto, comprender
detalles de oraciones breves,
material visuales, de una cancin
y de una conversacin por correo
electrnico.
3. Expresin escrita: usar el estilo
informal en un correo electrnico.
4. Interaccin oral: descripciones de
si viviramos en un mundo ideal



BIBLIOGRAFA
Chapman, Rebecca. English for Emails. Oxford: OUP, 2007. Print.
Gore, Sylee and David Gordon Smith. English for Socializing. Oxford: OUP, 2007. Print.
Grant, David and Robert McLarty. Business Basics. Oxford: OUP, 2006. Print.
Grussendorf, Marion. English for Logistics. Oxford: OUP, 2009. Print.
Hancock, Mark and Annie McDonald. English Result Pre-intermediate Students Book.
Oxford: OUP, 2008. Print.
_____ English Result Pre-intermediate iTools DVD-ROM and Teachers Guide. Oxford:
OUP, 2010. Print.
Lafond, Charles, Sheila Vine and Birgit Welch. English for Negotiating. Oxford: OUP, 2010.
Print.
McKenna, Joe- English Result Pre-intermediate Workbook. Oxford: OUP, 2008. Print.