Matemticas.

Enfoque
Las matemticas son, junto con las otras ciencias y actividades del saber, un
resultado del intento del hombre por comprender y explicarse el universo y las
cosas que en l ocurren. Su enseanza, por lo tanto, no consiste en la pura
transmisin de un conocimiento ijo y acabado, sino que debe omentar en el
alumno la misma curiosidad y las actitudes que la hicieron posible y la
mantienen viva.
!n propsito central de los pro"ramas de matemticas es que el alumno
aprenda a utilizarlas para resolver problemas, no solamente los que se
resuelven con los procedimientos y tcnicas aprendidas en la escuela, sino
tambin aquellos cuyo descubrimiento y solucin requieren de la curiosidad y
la ima"inacin creativa.
La enseanza de las matemticas en la escuela secundaria tiene como
propsito "eneral el desarrollo de las habilidades operatorias, comunicativas y
de descubrimiento de los alumnos. #ara ello, deben desarrollar sus
capacidades para$
%dquirir se"uridad y destreza en el empleo de tcnicas y procedimientos
bsicos a travs de la solucin de problemas.
&econocer y analizar los distintos aspectos que componen un problema.
'laborar conjeturas, comunicarlas y validarlas.
&econocer situaciones anlo"as (es decir, que desde un punto de vista
matemtico tienen una estructura equivalente).
'sco"er o adaptar la estrate"ia adecuada para la resolucin de un problema.
*omunicar estrate"ias, procedimientos y resultados de manera clara y concisa.
#redecir y "eneralizar resultados.
+esarrollar "radualmente el razonamiento deductivo.
,r"anizacin y alcance de la asi"natura
Los temas del pro"rama estn a"rupados en cinco reas$
%ritmtica
-l"ebra
.eometr/a (en el tercer "rado se a"re"a tri"onometr/a)
#resentacin y tratamiento de la inormacin
0ociones de probabilidad
'l pro"rama no est concebido como una sucesin de temas que deben
a"otarse uno a continuacin del otro. Sus contenidos podrn or"anizarse en la
orma que el maestro considere ms conveniente para su aprendizaje. 'n
particular se recomienda que se procure inte"rar contenidos de dierentes
temas o reas del pro"rama, de modo que el alumno pueda percibir las
relaciones existentes entre las dierentes partes de las matemticas y ten"a la
oportunidad de practicar constantemente los conocimientos adquiridos. +e esta
manera el aprendizaje de ciertos temas no queda localizado en un solo
momento de la enseanza de esta disciplina.
'n los nuevos pro"ramas desaparecen los temas de l"ica y conjuntos, as/
como el nasis puesto por los pro"ramas anteriores en las propiedades
estructurales de los dierentes dominios numricos. 1ambin se abandona el
tratamiento conjuntista de la probabilidad, mientras que los temas de
estad/stica se ubican dentro del contexto ms amplio de la presentacin y
tratamiento de la inormacin, punto al que se concede "ran importancia en
estos pro"ramas.
'n lo que toca a aritmtica, se enatiza la comprensin de las operaciones con
n2meros naturales y, muy especialmente con decimales, por el papel que
jue"an en la vida cotidiana, en otras ciencias y en las matemticas mismas. 'n
particular, el trabajo en clase avorecer la comprensin de las nociones
aritmticas a partir de la solucin de problemas muy diversos y permitir el
desarrollo de las estrate"ias de conteo, clculo mental, estimacin de
resultados y el uso inteli"ente de la calculadora.
Las racciones se estudiarn a lo lar"o de los tres "rados de la escuela
secundaria. 'n los dos primeros se revisarn las racciones comunes, sus usos
y si"niicados en diversos contextos, as/ como sus operaciones y los al"oritmos
para realizarlas. 'n el tercer "rado, la introduccin al tema de racciones
al"ebraicas permitir revisar las operaciones con racciones comunes y aianzar
la comprensin alcanzada por los alumnos.
's importante que a lo lar"o del estudio de los temas anteriores, se diseen
actividades que avorezcan la prctica permanente de las operaciones con
n2meros naturales, decimales y raccionarios, sin que estas actividades se
reduzcan al ejercicio rutinario de los al"oritmos.
'l manejo de la proporcionalidad est contemplado a travs de actividades
muy diversas$ ejemplos para ilustrar la unin de razn y su expresin por
medio de un cociente3 el estudio de cantidades que var/an proporcionalmente o
bien la solucin de problemas de variacin proporcional directa.
4inalmente, en el tercer "rado se propone el clculo de la ra/z cuadrada por
diversos mtodos. 'ste tema, junto con el de errores de aproximacin, dar la
oportunidad de presentar a los alumnos ciertas ideas importantes de las
matemticas, como son la recurrencia y el error de aproximacin, su clculo y
estimacin en situaciones sencillas.
'l l"ebra ha sido tradicionalmente uno de los temas centrales de la enseanza
de las matemticas en la escuela secundaria y conserva este carcter en los
nuevos pro"ramas, slo que ahora se contempla una aproximacin inicial
menos abrupta. #ara ello se proponen, desde el primer "rado, al"unos
contenidos de prel"ebra3 el propsito es aprovechar las oportunidades que
orecen la aritmtica y la "eometr/a para que los estudiantes se inicien
"radualmente en el uso de literales y otros temas que preparan el acceso al
l"ebra.
#ara enriquecer el si"niicado de las expresiones con literales es importante
acompaarlas 5desde el principio5 con actividades que propicien la construccin
de tablas de valores y su presentacin en orma "rica.
'n el se"undo "rado, el l"ebra se inicia con una breve revisin de las
principales re"las de escritura al"ebraica y con el tratamiento de las
ecuaciones lineales. Se completa con al"unos temas de operaciones con
monomios y polinomios, con la introduccin del plano cartesiano y la iniciacin
al estudio de los sistemas de ecuaciones lineales y a su solucin. 'stos temas
representan el primer contacto de los alumnos con las nociones y
procedimientos undamentales del l"ebra, necesarios para todo estudio
ulterior de esta materia.
La idea es comenzar operando con expresiones en una variable, de "rados
pequeos, sin avanzar de manera prematura hacia expresiones ms
complicadas, que sern el objeto de un estudio ms intensivo en el tercer
"rado.
Los pro"ramas estn concebidos de manera que los alumnos ten"an la
oportunidad de revisar y utilizar constantemente las nociones y procedimientos
bsicos del l"ebra. 1ambin se resalta la importancia que tiene para el
aprendizaje de las matemticas que los alumnos aprendan a resolver
problemas utilizando el len"uaje y los procedimientos del l"ebra.
'n los pro"ramas anteriores, para el primer y se"undo "rado de la escuela
secundaria, la "eometr/a aparec/a solamente en la sptima unidad. 'sto no
avoreci su enseanza e hizo que con recuencia slo se estudiara en el tercer
"rado. #ara remediar esta situacin, se propone que durante los tres "rados de
la escuela secundaria la "eometr/a se estudie a lo lar"o de todo el ao escolar.
Los nuevos pro"ramas enatizan los si"uientes aspectos en la enseanza de la
"eometr/a$
Los trazos y construcciones "eomtricos, como una orma de explorar y
conocer las propiedades y caracter/sticas de las i"uras "eomtricas y preparar
el paso al razonamiento deductivo.
'l conocimiento y uso eectivo de los dierentes instrumentos de medida as/
como el diseo de situaciones y problemas que avorezcan el desarrollo de las
capacidades para estimar ma"nitudes /sicas y "eomtricas como actividades
que debern acompaar naturalmente el uso de las rmulas para calcular
per/metros, reas, vol2menes y capacidades.
La exploracin de las simetr/as de una i"ura a travs de actividades y
problemas que avorezcan la manipulacin, el dibujo, la medida y la
investi"acin de las transormaciones que se obtienen al componer dos o ms
simetr/as.
'l conocimiento, la manipulacin y la representacin plana de los slidos
comunes para que los alumnos desarrollen su ima"inacin espacial, y
comprendan y usen adecuadamente el len"uaje utilizado para describir a los
slidos "eomtricos.
La aplicacin de las rmulas para el clculo de per/metros, reas y vol2menes,
as/ como de los teoremas de #it"oras y de semejanza, en la solucin de
numerosos problemas de clculo "eomtrico.
La iniciacin "radual al razonamiento deductivo, en situaciones esco"idas por
el proesor y considerando que la demostracin en matemticas es un objetivo
que requiere de tiempo y una preparacin cuidadosa.
La tri"onometr/a si"ue siendo importante por sus aplicaciones en la ciencia y la
tecnolo"/a y presenta numerosas situaciones interesantes que muestran las
relaciones de la "eometr/a con la aritmtica y el l"ebra. Sin avanzar hacia los
temas de l"ebra tri"onomtrica, el nuevo pro"rama de tercer "rado propone
que los alumnos conozcan y estudien las razones tri"onomtricas de un
trin"ulo y las utilicen en la solucin de los problemas en los que esta
disciplina es tan rica, como son el clculo de distancias inaccesibles a la
medicin directa.
Se propone que el estudio de los temas correspondientes a la presentacin y
tratamiento de la inormacin se inicie, en primer "rado, con ejemplos que
permitan que los alumnos conozcan y se acostumbren al uso de porcentajes,
tablas, "ricas y otras ormas comunes de presentar y tratar la inormacin.
'special atencin deber prestarse a la utilizacin de tablas y "ricas, como
una orma para decidir si dos cantidades var/an proporcionalmente o no.
'n se"undo "rado se insiste en la lectura y elaboracin de tablas y "ricas de
uso recuente en la estad/stica, la econom/a y otras disciplinas. %l mismo
tiempo se avanza en el estudio de otras nociones importantes en la
presentacin y tratamiento de la inormacin, para culminar, en tercer "rado,
con el tratamiento de al"unos temas de la estad/stica, como son, por ejemplo,
las nociones de poblacin y muestra, de censo y encuesta, entre otros.
+urante el estudio de los temas relacionados con la presentacin y tratamiento
de la inormacin, se debern proponer a los alumnos situaciones y actividades
muy diversas para que conozcan y se acostumbren "radualmente a la nocin
de uncin como una relacin entre dos cantidades, as/ como a las dierentes
ormas de presentar una uncin.
'n lo que concierne al estudio de la probabilidad, los nuevos pro"ramas ponen
nasis en que los alumnos ten"an la oportunidad de explorar activamente, ya
sea de manera emp/rica o terica, los posibles resultados de una experiencia
aleatoria, contrastar sus expectativas con los resultados observados
experimentalmente y construir modelos de probabilidad para simular y resolver
problemas.
Se concede importancia especial al empleo de dia"ramas de rbol en la
enumeracin y descripcin de los posibles resultados de una experiencia
aleatoria, al uso de la rmula clsica de la probabilidad en situaciones con un
n2mero pequeo de resultados equiprobables, al estudio de las experiencias
repetidas e independientes y la re"la del producto, as/ como a la solucin de
problemas de probabilidad por medio de la simulacin.
Secundaria
Matemticas. Programas
Primer grado
1emas de aritmtica
Los n2meros naturales y sus operaciones
Lectura y escritura de n2meros naturales
5 ,rden y comparacin
5 !bicacin en la recta numrica
,peraciones con naturales
5 #roblemas y aplicaciones diversas
5 #rctica del clculo mental y la estimacin de resultados
5 &evisin de los al"oritmos, veriicaciones
62ltiplos y divisores de un n2mero
5 *riterios de divisibilidad usuales (entre 7, 8, 9 y :)
5 'scritura de un n2mero terminado en ;ceros; como el producto de un natural
por <=, <==, <===...
*uadrados y cubos de n2meros
5 *uadrados perectos y ra/z cuadrada
5 !so de una tabla de cuadrados y de la calculadora para obtener la parte
entera de la ra/z cuadrada de un n2mero
#roblemas variados de conteo
5 !so de dia"ramas de rbol
5 %rre"los rectan"ulares (cartesianos)
Sistemas de numeracin
'jemplos para ilustrar$
5 La evolucin de los sistemas de numeracin$ sistemas e"ipcio, romano,
maya, etctera3 su razn de ser y los principios en los que se basaban
5 La escritura de n2meros en sistemas posicionales con base distinta de diez
(por ejemplo, escritura de los primeros n2meros naturales con base de dos)
Los decimales y sus operaciones
&evisin de la nocin de n2mero decimal
5 !so en la medicin y otros contextos amiliares
5 Lectura y escritura, orden y comparacin
5 !bicacin en la recta numrica
4racciones decimales$ escritura en orma de raccin de un decimal inito y,
rec/procamente, escritura decimal de racciones decimales
,peraciones con decimales
5 #roblemas y aplicaciones diversas
5 #rctica del clculo mental y la estimacin de resultados
5 &evisin de los al"oritmos, veriicaciones
*lculos con n2meros truncados y redondeados para aproximar o estimar un
resultado o para controlar el resultado obtenido en una calculadora
4racciones
&evisin de la nocin de raccin, sus usos y si"niicados en diversos contextos
#aso de racciones a decimales, aproximaciones decimales al valor de una
raccin
4racciones reducibles e irreducibles
5 Simpliicacin de racciones
5 *onversin de dos racciones a un com2n denominador
*omparacin de racciones previa reduccin a un com2n denominador o
realizando la divisin a mano o con claculadora
Suma y resta de dos racciones
#roporcionalidad
'jemplos para introducir la nocin de razn entre dos cantidades y su
expresin por medio de un cociente
*lculos con porcentajes y sus aplicaciones en la vida cotidiana
5 #or ejemplo, clculo del <=>, <9>, 79> etctera, de una cantidad
5 'laboracin de tablas de aumentos y descuentos en un porcentaje dado
(multiplicacin por un actor constante en la calculadora)
1ablas de n2meros o cantidades que var/an proporcionalmente
5 'jemplos diversos
5 *onstante o actor de proporcionalidad
#roblemas de variacin proporcional directa
02meros con si"no
'jemplos para introducir los n2meros con si"no
5 !bicacin en la recta numrica
5 Simtrico y valor absoluto de un n2mero
5 ,rden en la recta numrica
Suma y resta de n2meros con si"no. !so de la calculadora (teclas ?@5, 6? y
65)
#rel"ebra
Aerarqu/a de operaciones y uso de parntesis en la aritmtica
Bniciacin al uso de literales
5 4rmulas de "eometr/a3 problemas que llevan a la escritura de expresiones
al"ebraicas sencillas
5 #rimeras re"las de la escritura al"ebraica (por ejemplo, 7a en lu"ar de a ? a
o 7 C a3 ab en lu"ar de a C b3 a7 en lu"ar de a C a o aa)
5 *onstruccin de tablas de valores a partir de rmulas o expresiones
al"ebraicas
,peraciones asociadas$ suma y resta3 multiplicacin y divisin. 'cuaciones de
un paso del tipo$
78D.E9 ? ... F 9<8.79
G=:.H= 5 ... F 9D:.G9
E9 x ... F 879.9
1emas de "eometr/a
+ibujo y trazos "eomtricos
!so de la re"la "raduada, el comps y las escuadras
5 &eproduccin y trazado de i"uras, diseos y patrones "eomtricos
5 4amiliarizacin con los trazos y el vocabulario bsico de la "eometr/a
1razado y construccin de las i"uras bsicas, de perpendiculares y paralelas
!so del transportador en la medicin de n"ulos y para la reproduccin y
trazado de i"uras
Simetr/a axial
,bservacin, enunciado y aplicacin de las propiedades de simetr/a axial de
una i"ura a partir de situaciones que avorezcan las manipulaciones, el dibujo
y la medicin
5 +eterminacin y trazado de los ejes de simetr/a de una i"ura, en particular,
de las i"uras usuales
5 %plicaciones a la solucin de problemas y en la construccin y trazado de
mediatrices y bisectrices
6edicin y clculo de reas y per/metros
&evisin y enriquecimiento de las nociones de rea y per/metro y sus
propiedades
+eterminacin del rea de i"uras dibujadas sobre papel cuadriculado o
milimtrico
!nidades para medir lon"itudes y distancias, reas y supericies
*lculo de reas de cuadrados, rectn"ulos, trin"ulos rectn"ulos y de i"uras
compuestas por las anteriores
*onocimiento y aplicacin de las rmulas para calcular la lon"itud de la
circunerencia y el rea del c/rculo
!so de una tabla de rmulas para calcular el rea de otras i"uras usuales
Slidos
4amiliarizacin con los slidos comunes a travs de actividades que
avorezcan$
5 La construccin y manipulacin de modelos de slidos
5 La observacin de las similaridades y dierencias existentes entre los
dierentes tipos de slidos
5 La comprensin y uso adecuado de los trminos y el len"uaje utilizado para
describir los slidos comunes
5 La observacion y enunciado de las caracter/sticas de los poliedros (orma de
las caras3 n2mero de caras, vrtices y aristas)
+esarrollo, armado y representacin plana de cubos, paralelep/pedos rectos y
slidos ormados por la combinacin de los anteriores
&evisin y enriquecimiento de las nociones de volumen y capacidad y sus
propiedades. !nidades para medir vol2menes y capacidades
*lculo de vol2menes y supericies laterales de cubos y paralelep/pedos rectos
#resentacin y tratamiento de la inormacin
Lectura y elaboracin de tablas y "ricas$
5 *onstruidas a partir de un enunciado, de situaciones extra/das de la
"eometr/a (por ejemplo, variacin del rea de un cuadrado al cambiar las
lon"itudes de sus lados), de la /sica, de datos recolectados por los alumnos
5 +e uso com2n en la estad/stica, la econom/a, las diversas ciencias y en la
vida cotidiana
5 !so del papel milimtrico en la elaboracin de tablas y "ricas
!tilizacin de una tabla o de una "rica para explorar si dos cantidades var/an
proporcionalmente o no
'jemplos para ilustrar el uso de razones y porcentajes en la presentacin de
inormacin
#robabilidad
%ctividades y problemas que avorezcan$
5 'l re"istro y tratamiento, en situaciones sencillas, de los resultados de un
mismo experimento aleatorio que se repite varias veces
5 La exploracin y enumeracin de los posibles resultados de una experiencia
aleatoria
5 La estimacin y comparacin de probabilidades en situaciones diversas, en
orma emp/rica o terica
5 La amiliarizacin con al"unas de las situaciones ideales de la probabilidad$
volados, lanzamientos de dados, rias, ruletas, extracciones de una urna,
etctera
5 La apropiacin "radual del vocabulario empleado en la probabilidad$
resultados posibles, casos avorables, etctera
!so de dia"ramas de rbol y arre"los rectan"ulares en la enumeracin de los
posibles resultados de una experiencia aleatoria (resultados de dos o tres
volados consecutivos, lanzamiento de dos dados, etctera)
'xpresin de la probabilidad de un evento como una raccin, un decimal y un
porcentaje
Segundo Grado
1emas de aritmtica
02meros naturales y decimales
Ieriicacin del "rado de adquisicin de las operaciones con n2meros
naturales, decimales y sus al"oritmos. #rctica del clculo mental y la
estimacin de resultados
#otencias sucesivas de un n2mero, ejercicios y aplicaciones diversas
#otencias de <= y notacin cient/ica o exponencial, su uso en la calculadora y
en las ciencias
,rden de ma"nitud de un n2mero y de un resultado3 ejemplos para ilustrar el
uso de unidades microscpicas y astronmicas
*onteo
#roblemas variados de conteo, en particular, aplicaciones de las re"las de la
suma y el producto
02meros primos y compuestos
02meros primos y compuestos
5 'laboracin de tablas de n2meros primos
5 4actorizacin en primos de un n2mero y sus aplicaciones (enumeracin de los
divisores de un n2mero, clculo del m.c.d. y m.c.m. de dos o ms n2meros...)
4racciones
&evisin de suma y resta de racciones
5 Sumas de ms de dos racciones
5 Sumas y restas combinadas
'quivalencia y orden en las racciones3 criterio de la razn cruzada para saber
si dos racciones son equivalentes o no
Situaciones asociadas a la multiplicacin de racciones
5 %l"oritmo de la multiplicacin
5 &ec/proco de una raccin y divisin de racciones
02meros con si"no
&evisin de suma y resta de n2meros con si"no
6ultiplicacin y divisin de n2meros con si"no. Las re"las de los si"nos
-l"ebra
Bniciacin al len"uaje al"ebraico
Bntroduccin y uso de la inc"nita en la traduccin al len"uaje al"ebraico de
problemas que conducen a ecuaciones sencillas
#rimeras re"las para simpliicar la escritura y operar con expresiones
al"ebraicas (por ejemplo, 8a en lu"ar de a ? a ? a o 8 x a3 a7 en lu"ar de a x
a o aa3 8x ? 7x F 9x,...)
'jemplos para introducir y practicar el uso de parntesis en el l"ebra
'cuaciones lineales o de primer "rado
6todos de solucin de ecuaciones de las ormas a ? x F b, ax F b, ax ? b F c
y de otras ecuaciones que pueden llevarse a esta orma3 en particular
ecuaciones de las ormas ax ? b F cx ? d, ax ? bx ? c F dx ? ex ? y casos
sencillos de ecuaciones con parntesis
'l plano cartesiano
*oordenadas de un punto$ ejercicios de localizacin de puntos y otras
actividades en el plano cartesiano
&epresentacin en el plano cartesiano de re"iones y conjuntos de puntos que
satisacen condiciones al"ebraicas sencillas, por ejemplo$
Semiplanos$ x J 7, y K 58, x K y, y J 7x,...
4ranjas$ 7 K x K 9, 5E K y K =,...
&ectas$ x F 59, y F 8, x F y, x ? y F <=,...
Sistemas de ecuaciones lineales
#roblemas que conducen a sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
inc"nitas y su solucin por el mtodo de sustitucin
,peraciones con monomios y polinomios
'jemplos para ilustrar los dierentes tipos de expresiones al"ebraicas.
4amiliarizacin con los trminos y con el len"uaje utilizado en la descripcin de
monomios y polinomios
'valuacin de polinomios en una variable
5 !so de la calculadora para construir tablas de valores de polinomios sencillos
5 'jemplos de "ricas de polinomios lineales y cuadrticos
#ropiedades de las operaciones y su aplicacin al simpliicar u operar con
expresiones al"ebraicas
5 &educcin de los actores con una base com2n en un monomio
5 Simpliicacin de trminos semejantes en un polinomio
,peraciones con monomios y polinomios$ suma y resta3 primeros ejemplos y
ejercicios de multiplicacin
1emas de "eometr/a
4i"uras bsicas y trazos "eomtricos
&eproduccin y trazado de i"uras "eomtricas que satisacen condiciones
dadas. 'jecucin y descripcin de los pasos de una construccin "eomtrica
%plicacin de las propiedades de las i"uras bsicas en la solucin de
problemas y los trazos "eomtricos. #rimeras exploraciones sobre el c/rculo
#rctica del dibujo a escala
5 ,bservacin del eecto de una reduccin o ampliacin a escala sobre las
dimensiones lineales, el rea y el volumen de una i"ura o cuerpo "eomtrico
5 Bnvariancia de los n"ulos
Simetr/as axial y central
Simetr/a axial$ relexin respecto a una recta de un punto, de una i"ura
Simetr/a central$ relexin respecto a un punto de una i"ura y centro de
simetr/a de una i"ura
,bservacin y enunciado de las propiedades de las simetr/as axial y central$
conservacin de la colinealidad, las distancias y los n"ulos
%plicaciones a la exploracin de las propiedades de las i"uras bsicas y la
solucin de problemas
%ctividades para observar el resultado de componer dos relexiones respecto a
una recta
-n"ulos entre paralelas y una secante
&ectas paralelas y secantes. B"ualdad de los n"ulos opuestos por el vrtice
#osiciones relativas de tres rectas en el plano$ n"ulos entre paralelas y una
secante (i"ualdad de los n"ulos correspondientes, de los n"ulos alternos
internos y de los alternos externos)
Suma de los n"ulos interiores de un trin"ulo, de un cuadriltero y de un
pol/"ono convexo en "eneral3 recubrimiento del plano por pol/"onos re"ulares
'quivalencia de i"uras y clculo de reas
'quivalencia de i"uras
5 Austiicacin de las rmulas para calcular el rea de paralelo"ramos,
trin"ulos, trapecios y pol/"onos re"ulares
5 +emostracin(es) del teorema de #it"oras por descomposicin y
equivalencia de reas
5 'jercicios y problemas de aplicacin
Slidos
+esarrollo, armado y representacin plana de prismas y cilindros rectos
*onocimiento y aplicacin de las rmulas para calcular el volumen de prismas
y cilindros rectos. !so de una tabla de rmulas para calcular vol2menes y
supericies de otros slidos comunes
'studio de las i"uras (secciones planas) que se orman al cortar un cubo o un
paralelep/pedo recto por un plano (casos sencillos)
#resentacin y tratamiento de la inormacin
,r"anizacin y presentacin de datos
5 1ablas y "ricas de recuencias absolutas y relativas, incluidos ejemplos de
datos a"rupados
5 1ablas y "ricas de datos que var/an con el tiempo, con ejemplos de
interpolacin "rica
5 #icto"ramas, dia"ramas de barras y bastones, dia"ramas de sectores y otras
"ricas de uso com2n en la estad/stica
*lculo y determinacin de tantos por ciento, por mil y partes en milln. Su
empleo en la construccin de tablas y "ricas comparativas y en la
elaboracin de ciertos /ndices o indicadores
*lculo de promedios y densidades, sus usos y limitaciones
'jemplos para introducir la nocin de uncin como una relacin entre dos
cantidades$
5 +escripcin de enmenos de la /sica, la biolo"/a, la econom/a y otras
disciplinas por medio de una tabla, una "rica o una rmula
5 #aso, en casos sencillos, de una tabla o una "rica a una rmula (unciones
de las ormas y F mx, y F mx?b, xy F L)
#robabilidad
0ocin recuencial de la probabilidad
5 &e"istro y tratamiento de los resultados de experimentos aleatorios
5 'jemplos para ilustrar el uso de la nocin recuencial de la probabilidad
5 Ialores de la probabilidad y su si"niicado usual
'xperiencias aleatorias y rmula clsica
5 'jemplos de experiencias aleatorias con resultados equiprobables y no
equiprobables3 ejemplos de experiencias repetidas
5 !so de dia"ramas de rbol en la enumeracin y descripcin de los posibles
resultados de una experiencia aleatoria
5 %plicaciones de la rmula clsica de la probabilidad
5 'laboracin de tablas y "ricas de probabilidades
#roblemas sencillos que pueden resolverse por simulacin
#rimeros clculos con probabilidades
5 #robabilidad de que un evento no ocurra
5 %plicaciones elementales de la re"la de la suma
Tercer grado
1emas de aritmtica
&a/z cuadrada y clculos aproximados
*lculo de la ra/z cuadrada por diversos mtodos
'rrores de aproximacin
5 *omponentes de un clculo3 uentes de error en un clculo (errores en los
datos o de entrada, errores introducidos por el procedimiento y errores de
salida). 'jemplos
5 'stimacin y acotacin de errores, casos sencillos
-l"ebra
#lano cartesiano y unciones
'jemplos para revisar la nocin de uncin$
5 4unciones dadas por rmulas, por tablas, por "ricas, por las teclas de la
calculadora
5 4unciones extra/das de la "eometr/a, la /sica, la econom/a, etctera
'jercicios de "raicacin de unciones3 estudio en casos sencillos del
comportamiento local de una uncin, por ejemplo$
y F alrededor de x F =
y F x7 ? a alrededor de x F = con a F <, o a F 7, o...
y F (x 5 a )7 alrededor de x F a con aF 9, o a F :, o...
'studio de amilias de "ricas de la orma y F mx ? b, por ejemplo$
y F mx ? <, para m F 58, m F 57, m F 5<...
y F <@7 x ? b, para b F 5E, b F 58, b F 57...
&epresentacin en el plano cartesiano de conjuntos de puntos y re"iones que
satisacen ecuaciones y desi"ualdades lineales en dos variables (casos
sencillos)
,peraciones con expresiones al"ebraicas
6onomios y polinomios
5 Leyes de los exponentes y su veriicacin en al"unos casos particulares
5 &evisin de la suma, la resta y la multiplicacin de polinomios
4racciones al"ebraicas
5 &evisin y expresin simblica de las operaciones con racciones comunes
5 ,peraciones con racciones al"ebraicas$ simpliicacin3 multiplicacin y
divisin3 suma y resta
'jercicios de despeje y de sustitucin al"ebraica (por ejemplo si u F x ? 9 y v
F 7u 5 8, expresar v en trminos de x)
'cuaciones y sistemas de ecuaciones lineales
#roundizacin en el estudio de las ecuaciones lineales
5 'cuaciones con parntesis
5 'cuaciones con coeicientes raccionarios
5 'cuaciones que se reducen a lineales, previas transormaciones al"ebraicas
6todos de solucin de sistemas 7 x 7 de ecuaciones lineales
5 Sustitucin, i"ualacin, suma y resta
5 6todo "rico y n2mero de soluciones de un sistema 7 x 7
'jemplos de sistemas de tres ecuaciones lineales con tres inc"nitas (sistemas
8 x 8) y su solucin por el mtodo de eliminaciones sucesivas
#roductos notables y actorizacin
'xtraccin de un actor com2n
Los productos notables$
(x ? a)7 F x7 ? 7ax ? a7
(x 5 a)7 F x7 5 7ax ? a7
(x ? a)(x 5 a) F x7 5 a7
(x ? a)(x ? b) F x7 ? (a?b)x ? ab
y sus aplicaciones al clculo numrico y a la actorizacin de polinomios de
se"undo "rado
'cuaciones de se"undo "rado o cuadrticas
Solucin de ecuaciones incompletas (ax7 ? c F =, ax7 ? bx F =)3 de
ecuaciones completas por actoriza5cin y completando cuadrados
4rmula "eneral, discriminante y n2mero de soluciones de una ecuacin
cuadrtica
.eometr/a
1rin"ulos y cuadrilteros
,bservacin de los elementos que determinan una i"ura "eomtrica, en
particular, criterios de i"ualdad o con"ruencia de trin"ulos (LLL, L%L y %L%)
%plicacin de los criterios de con"ruencia en la justiicacin de construcciones
"eomtricas y al"unas de las propiedades de los trin"ulos y los
paralelo"ramos
*/rculo
0ociones bsicas
5 &ectas y se"mentos en el c/rculo
5 #osiciones relativas de un c/rculo y una recta$ rectas secantes, tan"entes y
exteriores a un c/rculo
5 #erpendicularidad del radio y la tan"ente de un c/rculo
-n"ulos central e inscrito en una circunerencia, en particular, n"ulo inscrito
en una semicir5cunerencia (n"ulo semiinscrito)
*onstrucciones con re"la y comps$ por ejemplo, del c/rculo que pasa por tres
puntos3 del centro de un c/rculo o arco de c/rculo3 de la tan"ente por un punto
sobre, o exterior a, un c/rculo...
Semejanza
1eorema de 1ales en el trin"ulo y su rec/proco3 criterios de semejanza de
trin"ulos
%plicaciones al clculo de distancias inaccesibles y en construcciones con re"la
y comps (divisin de un se"mento en n partes i"uales, en una razn dada,
construccin de la cuarta y la media proporcional, etctera)
%plicaciones de la semejanza al estudio de las homotecias y aplicaciones de las
homotecias al dibujo a escala
'ecto de una reduccin o ampliacin a escala sobre las ma"nitudes lineales, el
rea y el volumen de una i"ura o slido "eomtrico. Bnvariancia de los n"ulos
'l teorema de #it"oras
+emostracin del teorema de #it"oras por diversos mtodos
%plicaciones al clculo de lon"itudes y distancias3 por ejemplo, clculo de la
hipotenusa o de uno de los catetos de un trin"ulo rectn"ulo, distancia entre
dos puntos del plano cartesiano, etctera (para otras aplicaciones vase el
tema de ;Slidos;).
Slidos
!tilizacin de la representacin plana de cubos y paralelep/pedos como auxiliar
en el dibujo de otros cuerpos espaciales. #or ejemplo$
+esarrollo, armado y representacin plana de pirmides y conos
,bservacin y estudio (casos sencillos) de las secciones que se orman al
cortar un prisma o una pirmide recta por una amilia de planos paralelos
*onocimiento y aplicacin de las rmulas para calcular el volumen de
pirmides, conos y eseras y la supericie de la esera
*lculo de la dia"onal de cubos y paralelep/pedos3 de la altura, la arista o el
apotema de pirmides rectas y conos de revolucin
'lementos de tri"onometr/a
&azones tri"onomtricas de un n"ulo a"udo$ seno, coseno y tan"ente
Ialores del seno, el coseno y la tan"ente para los n"ulos de 8=o, E9o y H=o.
!so de tablas (ejercicios de interpolacin) y calculadora para los otros n"ulos
a"udos
&esolucin de trin"ulos rectn"ulos y su aplicacin a la solucin de
problemas$ clculo de distancias inaccesibles3 del lado y la apotema de
pol/"onos re"ulares3 etctera
#resentacin y tratamiento de la inormacin
1asas, sus usos y aplicaciones
5 'studio de enmenos que var/an a tasa constante (ejemplos de proyeccin a
uturo)
5 *recimiento aritmtico vs crecimiento exponencial o "eomtrico
+escripcin de una lista de datos
5 6oda, media (promedio) y mediana3 usos y limitaciones
5 4ormas de indicar la dispersin de los datos de una lista, ejemplos
ilustrativos (casos sencillos)
0ociones de poblacin y muestra3 de censo y encuesta (ejemplos de
proyeccin a toda la poblacin de los resultados observados en una muestra).
'jemplos de estudios estad/sticos
#robabilidad
0ociones de la probabilidad
5 'nriquecimiento y explotacin de la nocin recuencial en la solucin de
problemas de probabilidad
5 %plicaciones diversas de la rmula clsica de la probabilidad
*lculos con probabilidades
5 #robabilidad de que un evento no ocurra3 de que ocurra uno de dos eventos3
aplicabilidad del principio de la suma
5 !so de dia"ramas de rbol en la enumeracin y descripcin de los posibles
resultados de un experimento aleatorio. #robabilidades de transicin y re"la
del producto. %plicaciones
Solucin de problemas por simulacin3 esquema de urnas de Mernoulli