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Aula-tema 06

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Disciplina
Desenvolvimento Pessoal e Profssional

Elaborao de Contedo
Josiane Costa Cintra
Coautora
Emanuela de Oliveira

Reviso Textual
Gerncia de Design Educacional
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Vice-Presidente Acadmica
Ana Maria Costa de Souza

Diretora de Planejamento e Organizao Pedaggica
Cleide Marly Nebias

Diretora Adjunta de Inovao e Engenharia Pedaggica
Alessandra Cristina Fahl
Equipe:
Assessoria Pedaggica
Daniela Vitor Ferreira
Emanuela de Oliveira
Fbio Cavarsan
Guilherme Nicsio
Letcia Martins Bueno
Maysa Ferreira Rampim
Analistas Acadmicas
Andiara Diaz
Valquria Maion
Analista de Projetos
Liliam Silva
Assessoria Tcnico-Acadmica
Jesimiel Duarte Leo
Coordenao Virtual
Camila Torricelli de Campos
Suporte Tcnico
Aline Gonalves Torres
Patrcia Taiane Ferreira da Silva
Richard Rodrigues da Silva
Wallace Barbosa de Souza
Gerncia de Design Educacional
Rodolfo Pineli
Gabriel Arajo
Juliana Cristina
Flvia Lopes

2014 Anhanguera Educacional
Proibida a reproduo fnal ou parcial por qualquer meio de impresso, em forma idntica, resumida ou modifcada em lngua por-
tuguesa ou qualquer outro idioma.
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Desde sua fundao, em 1994, os fundamentos da Anhanguera Educacional tm sido o principal
motivo do seu crescimento. Buscando permanentemente a inovao e o aprimoramento acad-
mico em todas as aes e programas, ela uma Instituio de Educao Superior comprometida
com a qualidade do ensino, pesquisa de iniciao cientfca e extenso. Ela procura adequar suas
iniciativas s necessidades do mercado de trabalho e s exigncias do mundo em constante trans-
formao.
Esse compromisso com a qualidade evidenciado pelos intensos e constantes investimentos no
corpo docente e de funcionrios, na infraestrutura, nas bibliotecas, nos laboratrios, nas metodolo-
gias e nos Programas Institucionais, tais como:
Programa de Iniciao Cientfca (PIC), que concede bolsas de estudo aos alunos para o
desenvolvimento de pesquisa supervisionada pelos nossos professores.
Programa Institucional de Capacitao Docente (PICD), que concede bolsas de estudos para
docentes cursarem especializao,
Mestrado e doutorado.
Programa do Livro-Texto (PLT), que propicia aos alunos a aquisio de livros a preos
acessveis, dos melhores autores nacionais e internacionais, indicados pelos professores.
Servio de Assistncia ao Estudante (SAE), que oferece orientao pessoal, psicopedaggica
e fnanceira aos alunos.
Programas de Extenso Comunitria, que desenvolve aes de responsabilidade social,
permitindo aos alunos o pleno exerccio da cidadania, benefciando a comunidade no acesso
aos bens educacionais e culturais.
A fm de manter esse compromisso com a mais perfeita qualidade, a custos acessveis, a Anhanguera
privilegia o preparo dos alunos para que concretizem seus Projetos de Vida e obtenham sucesso no
mercado de trabalho. Adotamos inovadores e modernos sistemas de gesto nas suas instituies.
As unidades localizadas em diversos Estados do pas preservam a misso e difundem os valores
da Anhanguera.
Atuando tambm na Educao a Distncia, orgulha-se de oferecer ensino superior de qualidade em
todo o territrio nacional, por meio do trabalho desenvolvido pelo Centro de Educao a Distncia
da Universidade Anhanguera - Uniderp, nos diversos polos de apoio presencial espalhados por
todo o Brasil. Sua metodologia permite a integrao dos professores, tutores e coordenadores
habilitados na rea pedaggica com a mesma fnalidade: aliar os melhores recursos tecnolgicos
e educacionais, devidamente revisados, atualizados e com contedo cada vez mais amplo para o
desenvolvimento pessoal e profssional de nossos alunos.
A todos bons estudos!
Prof. Antonio Carbonari Netto
Presidente do Conselho de Administrao Anhanguera Educacional
NOSSA MISSO NOSSOS VALORES
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Caro Aluno,
No Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), voc encontrar uma novidade:
o Texto e Contexto, material digitalizado em formato e-book, que passa a integrar os com-
ponentes de uma aula-tema.
Ao reunir informaes, textos tericos e atividades em um nico volume, voc poder aces-
sar o contedo de maneira mais direta, organizar mais adequadamente seu material de
estudos e navegar pelas informaes de uma forma mais interativa.
As mudanas realizadas tm o objetivo de tornar o acesso mais agradvel e, ao mesmo
tempo, ajud-lo a se organizar em seu planejamento de estudos.
Lembre-se de que o Texto e Contexto compe, com o material das demais aulas, o conte-
do completo da disciplina. Alm disso, seu controle de avaliao e frequncia continuar
a funcionar da mesma maneira. Por isso, leia atentamente as Orientaes de Acesso e de
Avaliao e Frequncia para acompanhar tambm as datas de entrega de atividades.
Esperamos que essas inovaes possam de fato aprimorar seus conhecimentos e contri-
buir para a consolidao de sua carreira e de seu projeto de vida.
Desejamos a voc um timo semestre letivo!
SOBRE O TEXTO E CONTEXTO
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AULA-TEMA 06:
Oh, Mundo Cruel
Processo Seletivo
RESUMO
comum que as pessoas se sintam incomodadas, inseguras ou ansiosas diante da
possibilidade de participarem de um processo seletivo, por isso, o objetivo desta discusso
ajud-lo a conhecer melhor as etapas a serem cumpridas, fornecer ferramentas que lhe
auxiliem na elaborao de um currculo e no aproveitamento de situaes de entrevista,
dinmicas de grupo ou provas diversas.
O processo seletivo envolve um conjunto de tcnicas e procedimentos que so utilizados
para conhecer um candidato e aumentar a probabilidade de xito na escolha daquele que
melhor se adapta s atividades e ao contexto existentes na organizao.
A busca por um emprego ou trabalho uma situao disparadora de ansiedades e
angstias pelo fato de envolver, at certo ponto, a avaliao e a aprovao social
de algum que precisa gerar renda para sobreviver por meio de uma colocao
profssional. Ser avaliado e necessitar de aprovao social de terceiros causa
impactos subjetivos, como abalar a autoestima e a autoconfana que, por sua
vez, prejudicam o processo seletivo em suas etapas.
CHAGAS, Reimy Solange. Desenvolvimento Pessoal e Profssional.
Valinhos: Anhanguera Educacional, 2013, p. 65.
Fique por dentro!
Para comear o processo, ser necessrio investir esforos na elaborao de um bom
currculo que possa lhe abrir as portas da organizao. Para tanto, ele deve demonstrar as
suas principais habilidades, conquistas e experincias, ser sempre atualizado, escrito de
forma correta e bem distribuda. Aqui o planejamento pessoal fundamental, pois quanto
mais voc conhecer seus interesses, preferncias, foras e fraquezas, maiores sero
as chances de conquistar uma vaga. Conhecimento da realidade da rea pretendida e
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RESUMO
atualizao constante sobre a profsso
tambm so diferenciais importantes.
O currculo um documento e, como tal,
no pode conter exageros, deve apenas
comunicar claramente quais so os seus
objetivos e destacar seu potencial. Os
itens mais comuns em um currculo
incluem: dados pessoais, objetivo,
formao acadmica, resumo das
qualifcaes, experincia profssional,
cursos, idiomas, informtica e outras
informaes, mas sempre possvel
alterar a posio desses itens de acordo
com seu objetivo e com os fatores que o
tornam mais qualifcado.
Buscar emprego uma questo de
estratgia e exige o planejamento dos
canais e recursos disponveis para isso.
Atualmente, uma das ferramentas mais
poderosas e abrangentes que temos a
internet, ento prepare-se tambm para
preencher fchas virtuais e use o currculo
para resgatar as informaes necessrias.
Encontrar uma colocao no mercado
uma tarefa complexa e voc deve ter
em mente que est oferecendo seus
Saiba Mais
Curriculum vitae uma expresso que
vem do latim e signifca trajetria de
vida. Tambm so usados termos como
rsum, em francs, signifcando resumo,
e summary, em ingls, que signifca
sumrio. Currculo a forma abreviada
e aportuguesada que relata a trajetria de
uma pessoa, como forma de demonstrar
suas habilidades e competncias, tendo
por objetivo fornecer, de forma resumida,
o perfl do candidato para um empregador.
Consulte o portal Exame.com para ter
acesso a diferentes modelos de currculos
e veja qual melhor se encaixa na fase de
sua carreira.
ABRANTES, Talita; PATI, Camila. Exame.
com. 12 modelos de currculos para 6
fases da carreira. Exame.com.
Disponvel em:

Acesso em: 25 nov. 2013.
<http://exame.abril.com.br/carreira/noticias/12-modelos-de-
curriculos-para-6-fases-da-carreira/#1>
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servios, e no implorando por uma
vaga, pois a autoimagem positiva
percebida por todos.
Considere que a entrevista um momento
de troca de informaes, em que voc
poder mostrar ao entrevistador quais so
as suas qualidades e por quais motivos
deveria ser contratado. Ao mesmo
tempo, conhecer a organizao e estar
analisando se esse local se encaixa no
seu projeto de vida. Essa uma conversa
com objetivos predefnidos para ambos,
em que as pessoas estaro frente a
frente para descobrirem-se mutuamente.
Vale lembrar a importncia de cuidar
da postura e da apresentao pessoal,
dentre outros aspectos a serem considerados nesse momento.
Os entrevistadores em geral tm certa rotina de perguntas a fazer e o ideal que voc se
prepare antecipadamente para respond-las, por exemplo: dados pessoais e familiares,
formao escolar, experincia profssional, realizaes, pontos fortes e aspectos a serem
desenvolvidos, motivao, expectativas etc.
Outra etapa seletiva so as dinmicas, isto , situaes estruturadas para acontecer em
grupo nas quais as pessoas participam desempenhando um papel, cumprindo uma tarefa,
relacionando-se com outros candidatos, discutindo e debatendo, sempre com propsitos j
estabelecidos pelo selecionador.
Os testes psicolgicos so instrumentos planejados e padronizados, usados pelos psiclogos,
Saiba Mais
Analise o seu comportamento em uma
entrevista de emprego. Faa o teste
acessando o portal Exame.com.
PATI, Camila. Exame.com . Voc sabe se
comportar em uma entrevista de emprego?
Exame.com.
Disponvel em: <http://exame.abril.com.br/carreira/
quizzes/voce-sabe-se-comportar-em-uma-entrevista-de-
emprego>
Acesso em: 25 nov. 2013.
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RESUMO
que se baseiam nas diferenas individuais,
procurando estabelecer uma relao com
o desempenho do cargo. Eles permitem
avaliar, por exemplo, aptides, tendncias
de comportamento, capacidades mentais
e aspectos da personalidade do candidato.
J as provas situacionais consistem na
exposio de uma situao-problema,
bem prxima de um acontecimento real,
na qual o profssional deve apresentar
uma alternativa de soluo para o
contexto proposto. Na mesma linha, os
testes prticos e as provas tcnicas
so exigidos em algumas profsses
que necessitam de demonstrao de
habilidade na tarefa. Tambm podem
ser propostos testes de conhecimentos,
tais como provas de portugus ou de
matemtica.
Preparar-se de modo srio e comprometido para se submeter a essas tcnicas seguramente
ser de grande valia para o seu xito na busca profssional.
Saiba Mais
Acompanhe algumas dicas sobre como
impressionar em dinmicas de grupo no
portal Olhar Digital!
REDAO Olhar Digital. 5 dicas para
impressionar na dinmica de grupo.
Disponvel em: <http://olhardigital.uol.com.br/pro/
noticia/38471/38471>.
Acesso em: 25 nov. 2013.
CLIQUE AQUI
https://drive.google.com/fle/d/0B1lfOtr2UH-
EdHBHZmFkLVhKVzg/edit?usp=sharing
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CONCEITOS
FUNDAMENTAIS
Conhecimento: Informaes, ideias e noes de domnio das pessoas; acmulo de saber,
aprendizado.
Dinmicas de grupo: Situaes estruturadas nas quais as pessoas participam
desempenhando um papel, cumprindo uma tarefa, discutindo e debatendo. O objetivo
identifcar comportamentos que possam estar de acordo com a vaga em questo e colher
mais dados que subsidiem a escolha do candidato.
Entrevista: Conversa com objetivos predefnidos, um momento de troca de informaes
em que o candidato visa demonstrar ao entrevistador quais so as suas qualidades e por
quais motivos deveria ser contratado, ao mesmo tempo, poder conhecer a organizao e
avaliar a proposta de trabalho oferecida.
Habilidades: Relacionam-se com a maneira de executar tarefas, de aplicar conhecimentos,
de agir, e podem ser treinadas ou aperfeioadas.
Potencial: uma condio ou situao passvel de ser desenvolvida. Conjunto de recursos
inatos ou desenvolvidos, disponveis para aplicao em qualquer situao de vida ou
trabalho.
Provas Tcnicas: Situaes e/ou problemas inerentes s atividades da funo que so
respondidos de forma oral ou escrita pelo candidato.
Testes Prticos: Testes necessrios em algumas profsses que exigem habilidade na
tarefa. o caso, por exemplo, dos motoristas ou digitadores.
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BONFIM, T. R. et al. Desenvolvimento Pessoal e Profssional. Valinhos: Anhanguera
Publicaes, 2011.
CHAGAS, Reimy Solange. Desenvolvimento Pessoal e Profssional. Valinhos: Anhanguera
Educacional, 2013.
REFERNCIAS
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