Literatur A

ESCUELA:
ASIGNATURA: ESPAOL
GRADO: 3
NOMBRE DE LA PROFESOR (A):
MBITO: Literatura
PRCTICA GENERAL: Leer y escribir antologas para compartir la interpretacin de
textos literarios.
PRCTICA ESPECFICA: Elaborar y prologar antologas.
FECHA:
BLOQUE TEMTICO: II
TEMA: Elaborar y prologar antologas de textos literarios.
Subtema: Prlogos y textos introductorios

Propsito: Que el alumno reconozca la utilidad de un prlogo para prever el
contenido de las obras que contengan para despertar el inters de sus potenciales
lectores. Adems de integrar en conjunto con el grupo una antologa con textos del
gnero de su preferencia: poesa, teatro, cuento, artculos de opinin.
Aprendizajes esperados: Analiza e identifica la informacin presentada en textos
introductorios: prlogos, reseas, dedicatorias y presentaciones. Utiliza la informacin de
un prlogo para anticipar el contenido, los propsitos y las caractersticas de una obra
literaria o una antologa. Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse
a los lectores al redactar un prlogo.
Competencias: Emplear el
lenguaje para comunicarse y
como instrumento para
aprender. Identifica las
propiedades del lenguaje en
diversas situaciones
comunicativas.
Situacin didctica:

INICIO:
PRESENTACIN DEL TEMA E INDAGACIN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Lluvia de ideas. Qu es una antologa, qu tipos de antologas conoces, para qu te imaginas
que se elaboran las antologas, qu tipos de textos integraras para formar una antologa:
cuentos, poemas, novelas, teatro, etc. Qu es un prlogo y para qu sirve, por qu crees que
se incluyen textos introductorios en los libros.

DESARROLLO: LOCALIZAR PRLOGOS DE ANTOLOGAS Y COMENTAR LA
INFORMACIN QUE PROPORCIONAN

Trabajo grupal (lectura guiada). Realizar la lectura del prlogo original que llevaba la
antologa de nuevo cuento costarricense, Historias de nunca acabar (ECR 2009).

Trabajo individual. En un cuadro de anlisis resumir la informacin sobre el texto ledo.

CIERRE:
Trabajo grupal: Comentar los resultados en clase.

Tiempo:

15 MIN

15 MIN

10 MIN
Instrumentos de
Evaluacin:

Lista de cotejo para el
cuadro de anlisis
Resultado de diagnstico:

Habilidades de pensamiento:
Evala el conocimiento
decidiendo lo que realmente
cree y por qu. Utiliza su
pensamiento crtico y creativo
para la produccin de nueva
ideas.
Productos esperados:

cuadro de anlisis
Actitudes:
Tiene una actitud positiva al
participar de manera
organizada durante la
elaboracin de la antologa.
Sesiones:
1 sesin

BLOQUE TEMTICO: II

comunicativas.
Situacin didctica:

INICIO:
INDAGACIN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Trabajo grupal (actividad ldica). Con todos los integrantes del grupo formar una rueda. La
dinmica consiste en nombrar la mayor cantidad de nmeros pares y nones intercaladamente.
El alumno que se equivoque al mencionar el nmero que le corresponde tendr que contestar
una pregunta relacionada al tema de la antologa y el prlogo.

PRESENTACIN DEL TEMA
Trabajo grupal.- Indagar sobre qu es una dedicatoria, dnde las podemos encontrar, qu es
una presentacin, qu es resea.

DESARROLLO: COMPRAR PRLOGOS CON DEDICATORIAS, RESEAS Y
PRESENTACIONES.

Trabajo en equipo. En equipo llenar el cuadro para identificar cul es una dedicatoria, una
resea y una presentacin. Posteriormente contestar las siguientes preguntas:
Con qu finalidad se escribe una dedicatoria, qu tipo de informacin te proporciona una
resea, qu beneficios puedes obtener si lees primero la resea de una obra, qu tipo de
informacin te proporciona un prlogo, en que tiempo verbal est escrito un prlogo.
Nota: Se pueden consultar otros tipos de prlogos en el libro de texto en las pginas 120- 122

CIERRE:
Trabajo grupal. Analizar la informacin obtenida de los diferentes equipos para hacer las
posibles correcciones.

Tarea: Cada integrante de los equipo deber traer dos obras literarias sobre las que realizaran
sus antologas con sus respectivas bibliografas.

Tiempo:

15 MIN

15 MIN

50 MIN

10 MIN
Instrumentos de
Evaluacin:

Lista de cotejo para
cuadro de identificacin

ideas.

Cuadro de identificacin
Actitudes:
Sesiones:
2 sesiones

BLOQUE TEMTICO: II

comunicativas.
Situacin didctica:

INICIO:
INDAGACIN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Trabajo grupal. Organizar al grupo en cuatro equipos y formarlos en filas, el primer integrante
de cada fila tendr que escribir la respuesta correcta a las preguntas sobre el tema,
posteriormente pasar el plumn a su compaero y as sucesivamente hasta terminar con
todos los integrantes del equipo. Ganar el equipo que tenga mayor nmero de respuestas
correctas y sern acreedores a un punto extra.

DESARROLLO: seleccionar textos literarios de un mismo gnero para
integrarlos en la antologa.

Trabajo en equipo. Ordenados por equipos comenzar a integrar su antologa con los textos
que ha recopilado.
Revisar la informacin para seleccionar las obras que formaran parte de su antologa.
Considerar el gnero literario y bajo qu criterio (tema, lugar, poca) van a agrupar los
textos.
Elegir un tema para su antologa y elaborar un calendario para distribuir las tareas de
cada integrante considerando los puntos del cuadro 3.
Para organizar la informacin que integrar la antologa utilizar el formato que servir adems
para la elaboracin del ndice (cuadro 4)

CIERRE:
Trabajo en equipo. Revisar la informacin obtenida para la elaboracin del prlogo.
Tiempo:

15 MIN

50 MIN

15 MIN

10 MIN

Instrumentos de
Evaluacin:

Lista de cotejo para
cuadro de organizacin

ideas.

Calendario de
actividades

Cuadro de organizacin,
Actitudes:
Respeta las opiniones de sus
compaeros y colabora en
las actividades.
Sesiones:
2 sesiones

BLOQUE TEMTICO: II

comunicativas.
Situacin didctica:

INICIO: Organizacin
Trabajo en equipo.Organizar al grupo por equipos para trabajar en el borrador del prlogo.
Dar a conocer al grupo las condiciones de trabajo de acuerdo al calendario de actividades.

DESARROLLO: Elaboremos el prlogo para nuestra antologa

Trabajo en equipo.
Ordenados por equipos comentar con sus compaeros de qu manera deben guiar a
los lectores y anotar las conclusiones en el cuaderno.
Revisar prlogos como apoyo para la versin preliminar del prlogo que formar parte
de su antologa.
Responder a las siguientes preguntas para facilitar la escritura del borrador:
Cul fue el motivo de que reunieran sta antologa, qu criterios emplearon para
seleccionar los textos, qu orden les dieron y por qu razn los organizaron as,
(cronolgicamente, por temas, autor, etc.)
Entre los miembros del equipo elaborar el borrador con las ideas surgidas de las
preguntas planteadas.

CIERRE: Revisin del prlogo y preparacin final para integrar la antologa.

Trabajo en equipo. Una vez obtenido el borrador el miembro del equipo encargado de la
revisin de deber hacer las posibles correcciones tanto de ortografa como de organizacin.

Los dems integrantes del equipo debern trabajar en los detalles finales de sus diferentes
comisiones.

Finalmente presentar al grupo las diferentes antologas logradas por los equipos.

Tiempo:

15 MIN

30 MIN

30 MIN

20 MIN

30 MIN

20 MIN

Instrumentos de
Evaluacin:

Lista de cotejo para el
borrador y la antologa

ideas.

Borrador del prlogo

Versin final de la
antologa de textos
literarios
Actitudes:
Respeta las opiniones de sus
compaeros y colabora en
las actividades.
Sesiones:
3 sesiones

Lista de cotejo para cuadro de anlisis
Sobre elaborar y prologar antologas de textos literarios.

Lista de cotejo para cuadro de identificacin
Sobre elaborar y prologar antologas de textos literarios

N.P ASPECTO A EVALUAR 1.5 2 2.5
1

USO DE CONCEPTOS

2

CHOERENCIA

3

CAPACIDAD DE SNTESIS

4

ORGANIZACIN Y JERARQUIZACIN DE
IDEAS

TOTAL:

1

USO DE CONCEPTOS

2

CHOERENCIA

3

CAPACIDAD DE ANLISIS

4

IDEAS

TOTAL:

Prlogo para la lectura guiada

Prlogo a Historias de nunca acabar
Guillermo Barquero y Juan Murillo

Todos los productos que genera el ser humano se basan en el uso de materias primas, de masas en bruto que se hallan en la naturaleza y son dinamitadas, explotadas,
modificadas y cinceladas hasta alcanzar una forma acabada en la que se adivina la mano humana. La materia prima de la literat ura es la realidad; el cincel, el idioma y todo lo que
ste incluye. Por lo tanto, no hay nada ms natural que hacer historias, nada ms conveniente y sencillo, prefirase la oralidad en estos relatos o la palabra escrita. No se necesitan
pinceles ni gubias ni artilugios de acero complejos y costossimos: solo hace falta el deseo de narrar y, a lo sumo, un lapicero y una servilleta. Lo del talento y el trabajo son otras
historias de nunca acabar.

Debe de ser por todo lo anterior que siempre se han escrito narraciones el formato, la presentacin de ellas es lo que menos importa, puede ser una hoja de una libreta amarilla
por los aos, una edicin de lujo de una historia impresa en papel fino, o la pantalla de plasma de un computador-, se escriben todos los das y se seguirn escribiendo por los que
nos reste como raza que busca eternizar y a veces modificar la realidad cotidiana. La escritura de ficcin es, por lo tanto, una historia de nunca acabar, un cuento que se repite y se
repite sin tregua porque no hay ser ms testarudo que el humano, no hay otro que no aprenda de sus errores como nosotros y que no se conforme con su entorno como no nos
conformamos nosotros. Mientras haya realidad y quien est dispuesto a escribirla, habr historias contadas.

Y no solo basta con la escritura de las historias, sino que est presente, lo ha estado, y estar la aficin tan humana a la agrupacin, la clasificacin, la taxonoma a la manera de
un Linneo que pareci entender a cabalidad que no solo basta tener las cosas puestas en la naturaleza (o los productos de esas materias primas), sino que haca falta ponerles
etiqueta y, una vez inventado el trmino que se ajustase a sus caractersticas, empaquetarlas en grupos que las agrupasen por afinidades, semejanzas o cualesquiera otras
caractersticas no exentas de arbitrariedad. En la literatura, la agrupacin es ms que un asunto usado para el estudio y el hallazgo de convergencias y divergencias; es tambin un
asunto de compaa, de juntar los cuerpos para no morir de fro en el mundo hostil de afuera. No solo se juntan las obras completas de un autor en la historia de nunca acabar del
trabajo acadmico, sino que se toman tambin los trabajos de varios escritores y, con criterios histricos, artsticos, estticos o todos los que se ideen, sus trabajos se juntan. Esta
unin de islas, esta fusin de pequeos productos es tambin una historia de nunca acabar, una historia que agrupa a las historias de nunca acabar que son las narraciones.
Tumultuoso el asunto, sin embargo practicable para dos gneros que tienen en comn lo corto de sus formas: la poesa y el cuento (a la dramaturgia se le puede aplicar tambin,
pero esa historia se la dejamos a otros). Los productos escritos con este aliento corto pero intenso se prestan para la agrupacin y la bsqueda de semejanzas y diferencias,
ambos pueden dar una idea de lo que se produce o se ha producido en una poca; en el instante, divisible en el tiempo, del nacimient o de alguna escuela esttica; o en el afn del
antlogo por buscar sus pares que lo acompaan en el desarrollo de las literaturas nacionales.

Nosotros, para seguir la historia de nunca acabar de escribir y leer y etiquetar y agrupar, nos dimos a la tarea de intentar hacer una aproximacin a lo que se escribe en narrativa
corta en la Costa Rica contempornea, que al fin y al cabo es la obra que ir marcando el desarrollo de la prosa en nuestro pas, en los aos por venir.

Para hacer un trabajo de seleccin, algn criterio hay que tener. Corts defini el de ellos en el prlogo de su obra. El nuestro fue muy claro desde el principio, justo desde el
momento en que nos sentamos e ideamos toda esta historia de nunca acabar. Puede ser que ambos se parezcan, pero, si se miran framente las cosas, cualquier antlogo que se
proponga estudiar lo que se produce en una generacin, y que quiera hacer un trabajo rescatable, deber por lo menos buscar dos cosas: un rango de edad y una calidad
apreciable. Ellos trabajaron bajo esas premisas, al igual que nosotros. La diferencia es que, unido a estos dos requisitos ineludibles, pensamos de inmediato en una tercera
caracterstica que deban tener todos aquellos a quienes furamos considerando: deban ser autores con al menos una obra de narrativa publicada.

Cuadro de informacin del contenido del prlogo

Ttulo de la obra:

Datos que incluye el prlogo:

Contenido de la antologa:

Propsito de la antologa:

Motivo que dio lugar a la compilacin:

Cuadro de identificacin

Identifica que tipo de texto se presenta a continuacin: Presentacin Dedicatoria Prlogo
La novela Cien aos de soledad se desarrolla durante principios del siglo veinte, en poca del imperialismo colonial, un hecho delatador
es la llegada de los americanos a macondo. La guerra entre liberales y conservadores tambin encaja con esta poca. Otro hecho a tener
en cuenta es que el autor naci en 1928 y algunos de los aspectos escritos en la novela encajan con aspectos vividos por l.
En este libro se describe la historia, tragedias y buenaventuras de la familia Buenda a lo largo de seis generaciones. La unin que da
comienzo a la trama comienza bailando sobre las leyes del incesto. Jos Arcadio y rsula fundaran con otras tantas familias el mtico
Macondo, escenario donde transcurrirn precisamente cien aos de soledad.

Obra: ticas para Amador
Autor: Fernando Savater

A Sara por su amorosa paciencia con Amador y conmigo

En Cien aos de soledad hay un siglo entero de alegras mezcladas con tragedia, guerra, dolor, muerte. En sus nutridas pginas plenas
de pensamiento y sentimiento el nimo del lector se sobrecoge y emociona sin pausa y encuntrase preso de avidez por saber el final,
siempre lejano y repleto de escenas y escenas cada vez apasionantes y ricas en el devenir de sus protagonistas, todos dueos de nimo
sobresaliente y pasiones intensas. Los
Buenda son la humanidad con su sonrisa, sus lgrimas. Releo el ttulo y me hago la pregunta puede la soledad durar tan largo tiempo,
cien aos? Estoy a punto de responder, pero me detengo: he cumplido ya noventa y tres aos y no sabra anticipar mi respuesta. Ms
bien, prefiero guardar silencio.

Obra: La muerte de Artemio Cruz
Autor: Carlos Fuentes

A Wright Mills, compaero en la lucha de Latinoamrica

Cuadro de organizacin

Calendario de actividades y responsabilidades

Tarea Responsables Tiempo
Reproducir los textos a mano, fotocopia, impresin
Clasificar y ordenar los textos
Localizar y seleccionar las ilustraciones
Revisin y correccin de las referencias
bibliogrficas

Redaccin del prlogo
Revisin y correccin del prlogo
Redaccin de la dedicatoria
Diseo de la portada
Seleccin y elaboracin del encuadernado o
carpeta

Antologa de________________________________________________________________________________________

Compilador o compiladores: __________________________________________________________________________

Prlogo de_________________________________________________________________________________________

Dedicada a_______________________________________________________________________________________

Lista de textos que van a integrar la obra
Ttulo Autor Editorial

Lista de cotejo para cuadro de organizacin

Lista de cotejo para el borrador del prlogo

Aspectos a evaluar R B MB E
Explica los criterios para ordenar su antologa
Incluye los comentarios sobre los aspectos del
texto

Usa la primera o tercera persona para escribir
el texto del prlogo

Se dirige directa o indirectamente al lector
Revisa y corrige la ortografa y puntuacin

Lista de cotejo para la antologa

Aspectos a evaluar R B MB E
Utiliza la informacin de un prlogo para anticipar el
contenido, propsito y caractersticas de una obra o
antologa.

Selecciona textos y participa en la conformacin de
la antologa colectiva.

Participa en la elaboracin del prlogo para la
antologa

Colabora en la revisin y presentacin de la versin
final de la antologa

1

USO DE CONCEPTOS

2

CHOERENCIA

3

CAPACIDAD DE ANLISIS

4

IDEAS

TOTAL:

Literatur A

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