Esc Anna Nery R Enferm 2006 abr; 10 (1): 116 - 20.
tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional Pinheiro PNC et al Resumo P PP PPala ala ala ala alavr vr vr vr vras-c as-c as-c as-c as-cha ha ha ha hav vv vve: e: e: e: e: tica. tica Profissional. tica de Enfermagem. Valores Sociais. Educao. Abstract Resumen Keywords: Keywords: Keywords: Keywords: Keywords: Ethics. Ethics, Professional . Ethics, nursing. Social Values. Education. Palabras clave: Palabras clave: Palabras clave: Palabras clave: Palabras clave: tica. tica Profesional. tica de Enfermera. Valores Sociales. Educacin TICA NA FORMAO PROFISSIONAL UMA REFLEXO Ethic in the professional formation a reflection tica en la formacin profesional una reflexin Patrcia Neyva da Costa Pinheiro Maria de Ftima Cardoso Marques Maria Grasiela Teixeira Barroso Inquietaes sobre os valores ticos, enfocando a tica e o ser humano nos impulsionou a desenvolver o presente trabalho, cujo objetivo refletir sobre as questes ticas da atualidade e suas implicaes na formao profissional. Para embasar nossas reflexes, buscamos a literatura pertinente sobre o assunto e destacamos nossos comentrios emdois subtemas: implicaes ticas na desigualdade social e desafios para resgatar a tica. Destacamos o pensamento de que a tica na sociedade atual encontra-se disseminada e pouco consistente diante da deturpao de valores, portanto, cabe ao futuro profissional questionar e revisar suas aes, constantemente, como intuito de resgatar valores humanos voltados para o respeito e a solidariedade. Diante do exposto, consideramos estar na tica a luz para guiar as mudanas emnossa sociedade, que podero servir de base para construir uma sociedade mais justa e digna para todos. Inquietudes sobre los valores ticos, que enfocanla tica yel ser humano nos ha impulsionado a desarrollar el presente trabajo, cuyo objetivo es pensar las cuestiones ticas de la actualidad ysus implicaciones enla formacinprofesional. Para fundamentar nuestras reflexiones, buscamos la literatura pertinentesobreel asunto ydestacamos nuestros comentrios endos subtemas: implicaciones ticas enla desigualdad social ydesafos para resgatar la tica. Destacamos el pensamiento dequela tica enla sociedadactual seencuentra diseminada y poco consistente delante de la distorsinde valores, por lo tanto, cabe al futuro profesional cuestionar yrevisar sus acciones, constantemente, conel intento de rescatar valores humanos para el respeto yla solidaridad. Combase en lo expuesto, consideramos estar enla tica la luz para guiar cambios ennuestra sociedad, que podrnservir de base para construir una sociedad ms justa ydigna para todos. Esc Anna Nery R Enferm 2006 abr; 10 (1): 116 - 20. Anxietyabout ethical values, focusingtheethics andthehuman being impelled us to develop the present work, whose objective is to think about the ethical subjects of the current time and their implications in the professional formation. To base our reflections we looked for the literature pertinent on thesubject andwedetachedour comments intwo sub-themes: ethical implications in the social inequalityand challenges for to rescue the ethics. We made salient the thought that the ethics in the current societyits disseminated and little solid before the corruption of values, therefore, it falls to the professional future to question and to revise their actions, constantly, with the intention of rescuing human values gone back to the respect and the solidarity. Before the exposed, weconsideredto beintheethics theideato guidethechanges in our society, that it mayserve as base to build a fairer societyand deigns for all. 117 117 117 117 117 Esc Anna Nery R Enferm 2006 abr; 10 (1): 116 - 20. tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional Pinheiro PNC et al INTRODUO Neste sculo encontramos muitos desafios, entre os quais destacamos os aspectos ticostrazendo mudanas de paradigmas que nos levama repensar as aes emnosso cotidiano. Comefeito, nossa reflexo diz respeito to destacada crise de valores ticos que temestado presente no decorrer dos ltimos anos e que poder influenciar na formao profissional. As pessoas, seja qual for a origemsocial, tmvivido sob influncia dos aspectos ticos disseminados na sociedade. Constatamos a valorizao dos bens materiais e da obteno de recursos financeiros emdetrimento de solidariedade e do respeito ao outro. Destacamos os avanos cientfico-tecnolgicos como contribuintes para o individualismo e o anti-socialismo de pessoas que os utilizaramde forma inadequada. Atrelado a esse panorama, encontramos o culto ao corpo e a longevidade da populao influenciando a mudana nos hbitos e estilos de vida. Emcontrapartida, ainda temos pessoas vivendo emcondies miserveis. preciso que tenhamos a mente aberta para compreender a dimenso da tica e sua dinmica no mundo e comas pessoas de diferentes culturas, sendo necessrio umolhar para uma tica da complexidade, da cumplicidade e da (com) paixo, requer que repensemos as idias de prudncia, temperana e desprendimento 1 . Diante das mudanas que ocorremna sociedade e os valores que nela so cultuados, inegvel, por exemplo, a dimenso tica no trabalho educativo, mas seria to absurdo quanto injusto exigir dos professores virtudes ticas maiores do que as da sociedade, a qual lhes d a incumbncia de ensinar 2 . Assim, queremos estimular questionamentos concernentes formao do profissional na sociedade, enfatizando a tica como condio primordial para os futuros profissionais, haja vista que a tica acontece no interior do ser humano e se verifica a partir do momento emque questionamos a ao ou conduta praticada ou que se pretende praticar, como uma maneira de controle interno da ao humana 3 . No mbito desse tema, nos deter-nos-emos a refletir sobre a responsabilidade individual e coletiva, enfocando questes sobre a tica e o ser humano na formao do profissional. Nesse sentido, objetivamos refletir sobre as questes ticas da atualidade e suas implicaes na formao profissional, levantando questionamentos acerca da desigualdade social e sobre a importncia do cuidado humano para a promoo da tica e como trilha eficaz para os futuros profissionais, seja no ensino, no trabalho ou na sociedade em que vive. Como intuito de melhor organizar nossas idias, criamos dois subtemas: implicaes ticas na desigualdade social e desafios para resgatar a tica, ambos fazemparte do corpo deste trabalho. E para embasar nossas reflexes, buscamos a literatura pertinente sobre o assunto, destacando alguns estudiosos como Leonardo Boff e Edgar Morin entre outros. IMPLICAES TICAS NA DESIGUALDADE SOCIAL Atualmente, falamos muito emcrises. Padecemos sob as crises na economia, crise energtica, social, educacional, moral, ecolgica e espiritual 4 . Emmeio a essas crises, destacamos a existncia das empresas comseus empresrios permeando o sucesso como nica meta a ser atingida. Onde a produtividade do passado procurou aliar qualidade velocidade da produo para poderemcompetir no mercado internacional; a ansiedade habita esse contexto. Produz-se mais e melhor, empouco tempo, para vender mais e, assim, se pode adquirir bens e auferir lucros a partir do trabalho do operrio. Entretanto, sobramoperrios, pois o crescente nmero de mquinas reduzema mo-de-obra humana e aumentama produo e conseqentemente o lucro. Oempresrio pensa emlucros e, ao mesmo tempo, emcompetir. Precisa estar altura, no mercado financeiro, da comunidade econmica da qual participa, o que o leva a ostentar opulncia e a sofrer o medo dos reveses dos tempos de crise. J as pessoas desfavorecidas economicamente encontram-se como as principais vtimas dessa sociedade de consumo, envolvidas na roda viva do ter que trabalhar mais e mais, incluindo tempo extraordinrio para poder sobreviver e consumir os bens que a sociedade tecnicista oferece. Trabalha mais e mais, para comprar mais. Otempo passa e ele compreende que lhe falta cada vez mais. Falta tempo para viver mais e melhor coma famlia, falta o conforto to almejado. Antes disso, ressente-se da falta do essencial: moradia, salrio digno e boas condies de trabalho. Emmeio a ostentao na vida de empresrios e as privaes de recursos na populao desfavorecida economicamente, refletimos sobre a tica do sucesso, do tirar vantagemde tudo, numa sociedade de consumo comas atuais caractersticas que leva a crises profundas, 118 118 118 118 118 Esc Anna Nery R Enferm 2006 abr; 10 (1): 116 - 20. tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional Pinheiro PNC et al instalando-se um mundo novo, mundo das incertezas, dos blocos econmicos, da redefinio da ordemmundial. Essa nova ordemmundial traz tona uma desumanizao crescente a partir da idia de que o desenvolvimento econmico est atrelado ao lucro e gerao de recursos financeiros, semlevar em considerao a vida, pois constroem, na mais das vezes, fbricas semse preocuparemcomos danos ecolgicos que podemocasionar ao nosso meio ambiente propiciando mortes de seres sensveis como peixes que vivemnos rios e no suportamos produtos qumicos que so lanados emsuas guas, assimcomo a exacerbao de doenas respiratrias freqentes nas pessoas que respiramares poludos. Portanto, percebemos que a gerao de riquezas e a ambio do ser humano faz comque ele no valorize seus semelhantes e no meio o qual ele est inserido. H estudiosos que criticamo mundo emque vivemos o considerando moralmente depravado, pois existe uma valorizao do suprfulo e uma desvalorizao do ser humano e a vida. Destacando a corrida pelo lucro e a luxuria semolhar para as classes menos favorecidas que sofremprivaes bsicas para sua sobrevivncia 5,6 . Adesigualdade social e as diferentes oportunidades que as pessoas tm, muitas vezes, as levama buscar caminhos ticamente errados para sobreviver, pois vivemos emumpas, onde o dinheiro e o poder esto emevidncia e nemsempre quemtrabalha consegue ter condies dignas para sobreviver. Cotidianamente, a televiso exibe violncias, brutalidades, preconceitos, desigualdades, discriminaes; isso existe e inegvel. A escola aberta vida, mas no se pode pedir a ela que ao mesmo tempo faa tambmcrer que todos os adultos aderems virtudes cvicas e intelectuais que a instituio escolar defende. Nossa sociedade est vivendo umtempo de expanso tecnolgica emque compensa o crescimento da quantidade de desempregados e de sem-tetos como progresso da telefonia celular, instalando sofisticadas torres eletrnicas nas favelas onde no existe gua; mas h desperdcios, privaes, misria e opulncia convivendo no novo sculo to insolentemente quanto na idade mdia 2 . Odilema entre estimular o avano indiscriminado da tecnologia, aceitando riscos impostos sobrevivncia da espcie humana e do Planeta e repensar o comportamento humano, na perspectiva da transcendncia humana, faz surgir e desenvolver- se o impulso para os estudos da Biotica, a reflexo sobre temas cientficos, filosficos, jurdicos sob a gide da tica para a formao profissional. A tica est numa esfera normativa, atingida por via da reflexo 7 . Todo esse panorama precisa ser repensado nas escolas e academias comvistas no reproduo do modelo vigente, mas comumolhar para o novo, para uma mudana social cuja tica seja incorporada vida de nossos jovens. DESAFIOS PARA RESGATAR A TICA E o que se temfeito para resolver esses problemas? O caminho que os governantes tmseguido, para solucionar tais mazelas, para fugir do subdesenvolvimento, foi desenvolver mais ainda a regio mais rica, e mesmo nessas regies, pouca gente se beneficiou. O desenvolvimento deve ocorrer igualmente para todos. nesse momento histrico de redefinio da ordem mundial, optando por umcaminho o da convivncia prxima e permanente comtudo o que indique a marca dos novos tempos que podero possibilitar as mudanas e/ou contribuir para elas - que a tica na formao profissional se evidencia como resposta aos medos e esperana do homempela vida e sobrevivncia do Planeta. Diante do avano tecnolgico no campo da sade, entre os transplantes e os bebs de proveta, entre as cirurgias intra-uterinas e a Engenharia Gentica, emerge a compreenso de que o estilo de vida saudvel o melhor caminho para a promoo da sade e do bem-estar da humanidade. Usando a linguagemdo lucro, muito mais rentvel promover o equilbrio ecolgico do que fazer transplantes. nesse clima de esperana que surgema tica e suas vrias facetas, como a Biotica. Essas formas de ver a vida ensejamquestes como Quemsomos? , Aonde vamos?, Aonde queremos chegar?. Ogrande mistrio da tica consiste na predominncia de sentimentos e atitudes voltadas para o amor verdadeiro ao prximo. Desde que a compaixo viva dentro de cada um, o bem, a dor do outro passama ser encontrados no corao de quemacredita nestes princpios 8 . Respostas surgemde todos os lados do mundo. Diante do individualismo ferrenho, emerge a tica da solidariedade humana e todas as caractersticas do ser humano so estimuladas novamente. Ocuidado comtudo o quetemvidanos traz o dever de refletir sobrenossos atos. Portanto, devemos cuidar denossos deveres edas conseqncias denossos atos. Os cuidados so definidos por deveres epelaavaliao das conseqncias 9 . Emconcordncia comeste pensamento, sabido que o ser humano, desde os seus primrdios, busca resolver problemas emmeio s situaes complexas, 119 119 119 119 119 Esc Anna Nery R Enferm 2006 abr; 10 (1): 116 - 20. tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional Pinheiro PNC et al e, no confronto como ambiente pr-histrico, emergiramatitudes voltadas para o cuidado. Apartir de ento, percebemos nas diferentes culturas as diversas formas de cuidar. Estando a necessidade do cuidado emevidncia nos nossos dias, pensadores atuais relacionamo cuidado como a essncia humana e presente na tica, de modo que cuidado o responsvel pela sintropia, cujo contrrio constitui a entropia. Nota-se que o cuidado funda a primeira atitude tica fundamental, capaz de salvaguardar a terra como umsistema vivo e complexo, proteger a vida, garantir os direitos dos seres humanos e de todas as criaturas, a convivncia emsolidariedade, compreenso, compaixo e amor 9 . Na realidade, o cuidado o sustentculo da criatividade, da liberdade e da inteligncia humana, to importante para a humanidade. Desse modo, preciso que cada umde ns venha a desenvolver a afetividade para comos outros, que possa cada qual perceber suas necessidades, para que a construo de ummundo melhor no seja apenas utopia 10 . Asociedade produto de aes individuais e coletivas. Cada profissional deve ter, desde a sua formao, a capacidade de questionar e revisar suas aes constantemente. Os cdigos deontolgicos que fazem parte da formao de cada profisso devemser como bssola que orienta preceitos morais e no ter carter corporativista de proteo aos profissionais 11 . Assim, o desafio atual repensar o modo de ser egosta cultivado pela sociedade atual no intimo de cada cidado e trabalhar formas que levemos homens a atuaremna dimenso da coletividade, preservando valores universais humanos e as microrrealidades histricas, fazendo comque seja preservada a biodiversidade, com que se reconheam as especificidades locais e sejamrespeitadas as diferenas de gnero, raa, religio e outras mais 12 . Deve-se deixar de ser agente passivo e contribuir ativamente para a elevao da tica na sociedade, com dignidade cidad, ampliando as possibilidades de produzir efeitos positivos no contexto coletivo 13 . No podemos aceitar que os processos de excluso social e m distribuio de renda, geradora das precrias condies econmicas, continuem favorecendo o desequilbrio individual e coletivo na conduta tica. Reconhecemos que o baixo ou nenhum poder aquisitivo dificulta o alcance de umpatamar mnimo de sobrevivncia da tica. Isto aponta para umprocesso emancipatrio de futuros profissionais posicionados emumpatamar histrico de conquista da condio de agente coletivo e autnomo. Portanto, para o empreendimento de mudanas na formao dos profissionais como promotores de sua prpria cidadania e estimuladores do exerccio da cidadania dos outros, necessrio compreender essa dimenso tica de valorizao do ser humano agregado sade como notvel motivadora dos outros valores 14 . Assim, gerir conhecimentos torna-se umprocesso mais amplo, sobre o qual a educao profissional necessita reconstruir seu papel e reencontrar o seu espao na formao tica do profissional de ummodo geral. As novas tecnologias (informtica, os media, pesquisa e desenvolvimento) buscamcontrolar os espaos vazios que procuramos preencher na escola, trazendo desafios no apenas tcnico e pedaggico, mas sobretudo de poder 15 . Atualmente, as conseqncias tecnolgicas do avano da cincia tmuma repercusso mundial e exigemuma reconstruo da tica, haja vista o desaparecimento das referncias tradicionais, pois no sabemos mais quais podemser os possveis fundamentos de uma teoria tica 16 . Neste processo, tambmdevemos considerar as transformaes que esto ocorrendo no mundo e no setor sade, tendo os valores ticos como referencial indispensvel na formao profissional. Vale ressaltar que, na formao profissional, no podemos deixar de enfatizar a importncia da pesquisa que surge nos bancos escolares e universitrios levando nossos jovens a contriburemcada vez mais para o desenvolvimento da sociedade. Neste contexto, destacamos as comisses de tica empesquisa criadas nas instituies como intuito de preservar o ser humano e ampliar o conhecimento de seus integrantes comrelao tica. E aqui destacamos, por meio de pesquisas realizadas, que a Comisso de tica emEnfermagem(CEE) vemcontribuindo de forma significativa para a percepo da tica no como mero compromisso moral, mas como a resultante de valores individuais e sociais 17 . CONSIDERAES FINAIS As consideraes aqui expostas fazemuma reflexo sobre a complexidade da tica na formao profissional, levando emconsiderao o contexto emque estamos inseridos, cujos processos de excluso social e m distribuio de renda geramprecrias condies econmicas, que continuamfavorecendo o desequilbrio individual e coletivo interferindo nas condutas ticas. Reconhecemos que o baixo ou nenhumpoder aquisitivo dificulta o alcance de umpatamar mnimo de compreenso da tica como essencial vida. Atrelada s condies de vida desiguais encontradas emnossa sociedade, contamos comos avanos 120 120 120 120 120 Esc Anna Nery R Enferm 2006 abr; 10 (1): 116 - 20. tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional Pinheiro PNC et al Referncias cientficos e tecnolgicos, que tambmbeneficiama uns e a outros no, assimcomo o acesso informao e a gerao de idias que podemfavorecer as infraes ticas para como ser humano. Portanto, cabe a camada socioeconomicamente privilegiada o compromisso e o dever de fazer valer a tica na sociedade. E para isto preciso valorizar a tica emtodos os setores da sociedade, principalmente nas escolas e universidades que so entidades responsveis pela formao de futuros profissionais. Tambmdestacamos a corrida pelo lucro e o descaso como ser humano e tudo aquilo que tem vida emnosso planeta, e percebemos que todos perdem, mesmo aqueles pertencentes s camadas privilegiadas, emnossa sociedade. Diante dos agravos tica preciso resgatar os valores relativos ao amor e a solidariedade ao prximo. necessrio acreditar que podemos mudar a sociedade e fazer brotar no corao de nossos estudantes a necessidade de mudanas para a construo de ummundo melhor. Enfim, acreditamos na tica como umfator primordial na vida emsociedade, que contribui, positivamente, para uma convivncia social mais qualificada em conjunto e com humanizada competncia. Isto aponta para umprocesso emancipatrio de futuros profissionais posicionados em umpatamar histrico de conquista da condio de agente coletivo e autnomo. 1 Almeida MC. Cumplicidade, complexidade, (com) paixo. In: Carvalho EA. tica, solidariedade e complexidade. So Paulo (SP): Palas Athena; 1998. 2 Perrenoud P. 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Rio de Janeiro (RJ): Sextante; 2003. 11 Kipper DJ, Marques CC, Feij AM, organizadores. tica empesquisa: reflexes. Porto Alegre (RS): EDIPUCRS; 2003. 12 Oliveira MLC. Comits de tica: pesquisa emseres humanos no Brasil. RevBras Enferm1999 abr/jun; 52(2):189-94. 13 Anchez A. tica. So Paulo (SP): Civilizao Brasileira; 1997. 14 Bellato R, Gaiva MAM. Acidadania e a tica como eixos norteadores da formao do enfermeiro. RevBras Enferm2003 jul/ago; 56(4): 429-432. 15 Dowbor L. Tecnologias do conhecimento: os desafios da educao. Petrpolis (RJ): Vozes; 2001. 16 Russ J. Pensamento tico contemporneo. So Paulo (SP): Paulus; 1999. 17 Melo MRAC. Acomisso de tica de enfermagemna viso do enfermeiro. Esc Anna NeryRevEnferm2004 ago; 8(2): 224-233. Recebido em11/04/2005 Reapresentado em31/10/2005 Aprovado em11/11/2005 Sobre as Autoras Patrcia Neyva da Costa Pinheiro Patrcia Neyva da Costa Pinheiro Patrcia Neyva da Costa Pinheiro Patrcia Neyva da Costa Pinheiro Patrcia Neyva da Costa Pinheiro DoutoraemEnfermagempelaUFC. Professora Adjuntado Departamento de Enfermagemda UFC. Maria de Ftima Cardoso Marques Maria de Ftima Cardoso Marques Maria de Ftima Cardoso Marques Maria de Ftima Cardoso Marques Maria de Ftima Cardoso Marques Mestra emEnfermagempela UFC. Enfermeira do Programa Sade da Famlia de Fortaleza. Maria Gr Maria Gr Maria Gr Maria Gr Maria Grasiela asiela asiela asiela asiela T TT TTeix eix eix eix eixeir eir eir eir eira Bar a Bar a Bar a Bar a Barr rr rroso oso oso oso oso Professora Emrita, Titular, Docente Livre da Universidade Federal do Cear. Pesquisadora do CNPq. Projeto: Educao emsade no contexto da promoo humana.