Planificacin Unidad Didctica N 2: EL SISTEMA REPRODUCTOR HUMANO.

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%&c'a d& Inici!: %&c'a d& T()*in!:
PLANI%ICACI+N UNIDAD DID,CTICA N- 2
A.i/nat0)a: CIENCIAS NATURALES Ni1&l: S&2t! a! A " # S&*&.t)&: N-3
Ttulo unidad didctica: El sistema reproductor humano. La pubertad. Aspectos bsicos de una alimentacin saludable y balanceada, y
la higiene personal. Efectos nocivos de las drogas.
Total Horas !" # $ semanas.
" meses
%b&etivo o propsito general de la 'nidad (dentificar las principales estructuras del sistema reproductor humano y )ue describan su funcionamiento general. En esta lnea,
debern identificar la pubertad como una etapa del desarrollo, en dnde ocurren una serie de cambios en hombres y mu&eres. *egundo, se espera )ue los alumnos cono+can
aspectos bsicos de una alimentacin saludable y balanceada, )ue comprendan la importancia de la higiene personal y )ue recono+can los efectos nocivos de algunas drogas en la
salud.
Habilidades
, identificar
,medir y registrar datos
,-omunicar y representar evidencias
, .edir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de
medicin
, /ormular e0plicaciones ra+onables y conclusiones.
Actitudes
, 1emostrar curiosidad e inter2s por conocer seres vivos, ob&etos y3o eventos )ue conforman el entorno
natural.
, .anifestar compromiso con un estilo de vida saludable a trav2s del desarrollo fsico y el autocuidado.
, Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los traba&os en e)uipo aportando y
enri)ueciendo el traba&o com4n.
%b&etivo de Aprendi+a&e (ndicadores de evaluacin o logro
5%A 67 (dentificar y describir las funciones de las principales
estructuras del sistema reproductor humano femenino masculino.

, (dentifican las principales estructuras del sistema reproductor femenino y masculino
, describen las funciones bsicas del sistema reproductor femenino y masculino y sus principales
estructuras.
, 8epresentan, a partir de es)uemas y diagramas, el sistema reproductor femenino y masculino.
5%A 97 1escribir y comparar los cambios )ue se producen en la
pubertad en mu&eres y hombres, reconoci2ndola como una etapa del
desarrollo humano.
, (dentifican las principales modificaciones biolgicas visibles y conductuales )ue ocurren durante
la pubertad.
, -omparan los cambios )ue se producen en hombres y mu&eres durante la pubertad.
%A :7 8econocer los beneficios de reali+ar actividad fsica en forma
regular y de cuidar la higiene corporal en el perodo de la pubertad.
,E0plican por )u2 el deporte sistemtico favorece la mantencin del estado de salud.
,(dentifican parmetros fisiolgicos relacionados con la practica regular de deporte.
, ;lanifican un calendario de actividades deportivas adaptado a un individuo particular.
, 8econocen los beneficios de la higiene corporal en la mantencin del estado de salud.
, (dentifican conductas higi2nicas adecuadas para la edad.
, 1escriben algunas enfermedades asociadas con una inadecuada higiene corporal
5%A <7 (nvestigar y comunicar los efectos nocivos de algunas drogas
para la salud, proponiendo conductas de proteccin.
, E0plican los cambios fisiolgicos propios de la edad )ue implican un aseo higi2nico diferencial.
, 1escriben los principales efectos en el organismo humano del consumo de drogas 5alcohol, tabaco
y drogas ilcitas7.
, (dentifican factores de riesgo en el consumo de drogas en la poblacin chilena.
, 1istinguen consecuencias a nivel individual y social del consumo de algunas drogas.
, *e=alan conductas )ue previenen el consumo de drogas.
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Planificacin Unidad Didctica N 2: Fuerza y movimiento: las fuerzas en la Tierra y en el espacio
Fecha de nicio: Fecha de T!rmino:
;LAC(/(-A-(DC 'C(1A1 1(1E-T(-A CF "
Asignatura -iencias Caturales Civel Guinto a=o A ? @ *emestre CHB
Ttulo unidad didctica Unidad 2: Fuerza y movimiento: las fuerzas en la Tierra y en el espacio
Total Horas "9 #: semanas
B I mes
%b&etivo o propsito general de la 'nidad Gue estudien y e0perimenten en profundidad con las fuer+as, )ue las identifi)uen y describen cmo act4an sobre los ob&etos )ue usan
en su vida cotidiana. 8econocern la fuer+a de gravedad y el importante efecto )ue e&erce en ellos mismos, en la Tierra y en el sistema planetario. *e espera )ue e0perimenten con
fuer+as y verifi)uen sus efectos en el movimiento. .edirn e0perimentalmente un movimiento peridico como el de un p2ndulo y en relacin con este movimiento 5)ue tambi2n
es consecuencia de la fuer+a de gravedad7 identificarn movimientos similares )ue pueden clasificar como peridicos. Los describirn por medio de las nociones cuantitativas
5amplitud, perodo y frecuencia, entre otras7 seg4n las relaciones entre esas cantidades.
Habilidad5es7
,8econocimiento de variables en una situacin problema
, (dentificacin y control de factores )ue inciden en las variables de
un e0perimento
, Elaboracin de modelos, mapas, diagramas para representar la
informacin
, 1istincin entre hiptesis predicciones y entre conclusiones y
resultados.
Actitudes
,;erseverancia, rigor, cumplimiento, tenacidad
,/le0ibilidad, originalidad, creatividad, innovacin y proposicin de ideas
%b&etivo de Aprendi+a&e (ndicador5es7 de evaluacin o logro
AE AB 1istinguir las fuer+as )ue act4an simultneamente sobre un
ob&eto en movimiento o en reposo y las direcciones en )ue se e&ercen
en casos concretos
, (dentifican la accin del peso, el roce, la fuer+a normal y la accin muscular sobre un cuerpo
en reposo o en movimiento por e&emplo, en ob&etos apoyados sobre superficies hori+ontales,
en automviles acelerados, en personas caminando etc.
, 8eali+an un diagrama )ue represente la direccin y el sentido de las fuer+as )ue estn
actuando simultneamente sobre un cuerpo en reposo o en movimiento en casos concretos.
AE. A" 1escribir los efectos )ue generan las fuer+as gravitacionales
sobre cuerpos )ue se encuentran cerca de la
superficie de la Tierra y sobre los movimientos orbitales de sat2lites y
planetas
, E0plican )ue la fuer+a gravitacional es la responsable del peso de los cuerpos tanto en las
cercanas de la superficie de la Tierra como en las pro0imidades de otros cuerpos celestes 5la
Luna, los planetas, las estrellas7.
, 1an e&emplos del efecto de la fuer+a gravitacional en el sistema planetario.
, E0plican las diferencias de magnitud de la fuer+a gravitacional, en casos concretos, en
funcin de la masa y la distancia de los cuerpos en interaccin
AE A! /ormular hiptesis predicciones relacionadas con la accin de
las fuer+as en estudio
, En un e0perimento sobre fuer+as de roce, plantean una hiptesis y seleccionan variables
adecuadas para su verificacin.
, E0plican la diferencia entre una hiptesis y una prediccin a partir de e&emplos dados por el
profesor identificando a la primera como una e0plicacin provisional de un fenmeno
observada, y la segunda como otro fenmeno )ue debera ocurrir si la hiptesis fuera cierta.
, /ormulan hiptesis destinadas a e0plicar las rbitas )ue debe seguir una nave espacial para
via&ar de ida y vuelta a la Luna.
, ;redicen )u2 ocurre con la fuer+a gravitacional entre dos cuerpos si se aumenta o reduce la
distancia entre ellos.
%A 6 1escribir en forma emprica los movimientos peridicos de
ob&etos en el entorno usando las nociones del periodo, amplitud y
frecuencia.
, 1an e&emplos empricos de movimientos peridicos 5ob&etos suspendidos de cuerdas, hilos o
resortes, movimientos circulares, etc.7.
, (dentifican las fuer+as )ue act4an en la oscilacin de un p2ndulo en la e0perimentacin.
, .iden y registran el perodo, la frecuencia y la amplitud del movimiento de un p2ndulo
simple real.
, .encionan factores )ue deben ser controlados para obtener resultados confiables respecto
al perodo, frecuencia y amplitud del movimiento de un p2ndulo simple.
, /ormulan hiptesis acerca de las relaciones entre las distintas variables 5masa, longitud,
amplitud, perodo, etc.7 en un p2ndulo mientras oscila.
, 1eterminan e0perimentalmente los factores de los cuales depende el perodo de oscilacin de
un p2ndulo simple.

Planificacin Unidad Didctica N 2: %0&)4a 5 *!1i*i&nt!: f&n*&n!. &l(ct)ic!.6
Asignatura -iencias Caturales Civel $F a=o bsico *emestre BH *emestre "AB6
Ttulo unidad didctica /uer+a y movimiento fenmenos el2ctricos.
Total horas !9
$ semanas
;ropsito A trav2s del estudio de esta unidad se busca )ue los estudiantes e0pli)uen, a nivel elemental y en forma cualitativa, variados hechos y fenmenos sobre la base de
los modelos atmicos )ue ya conoce y la e0istencia de las fuer+as el2ctricas )ue ya identifica. Entre ellos destacan la forma estable )ue presentan los slidos en comparacin
con los l)uidos y gases, la conduccin el2ctrica y la conduccin del calor en materiales slidos y la e0plicacin de los m2todos de electri+acin 5frotacin, contacto e
induccin7.
Gue identifi)uen los principales hitos en el desarrollo de la electricidad, as como a los cientficos )ue protagoni+aron esa historia. Los alumnos traba&arn con los modelos
atmicos 5@ohr7 y debern formular diversas hiptesis )ue concuerden con lo observado, desarrolladas a trav2s de la e0perimentacin.
Habilidades
J /ormulacin de hiptesis verificables.
J1ise=o y conduccin de investigaciones para verificar o refuta hiptesis.
J8edaccin de informes para comunicar informacin.
J/ormulacin de problemas y e0plorar alternativas de solucin.
Actitudes
.anifestar inter2s por conocer y comprender ms de la realidad a trav2s de investigaciones
simples.
Traba&ar en e)uipo y mostrar iniciativa personal y creatividad ante diversos conte0tos.

Aprendi+a&e esperado (ndicador5es7 de evaluacin o logro
AB. E0plicar los fenmenos bsicos de conductividad el2ctrica y calrica.
, 1escriben la conductividad el2ctrica como un flu&o de electrones en un material.
, E0plican la conduccin del calor como movimientos de los tomos y mol2culas )ue conforman
un material.
A". (dentificar el rol )ue desempe=an las fuer+as el2ctricas en la estruc
tura atmica y molecular, as como en la electri+acin y la corriente
el2ctrica.
, 1escriben la cohesin interna del tomo, as como la unin de tomos en t2rminos de fuer+as
el2ctricas en accin.
, E0plican en base a modelos atmicos pertinentes lo )ue ocurre en la electri+acin de ob&etos
por frotacin, induccin y contacto.
, Hacen un diagrama )ue representa la formacin de una corriente el2ctrica desde su origen en un
grupo de tomos
A!. describir algunos cambios )ue ha e0perimentado el conocimiento
sobre
los fenmenos el2ctricos en funcin de nuevas evidencias.

, 1escriben el aporte de algunos cientficos relevantes para la comprensin de los fenmenos
el2ctricos en estudio 5por e&emplo, /ranKlin, AmpLre, /araday7.
, E0plican por )u2 se abandon la nocin de fluido el2ctrico, )ue se daba por correcta.