Programacin multimedial 3 Universidad Maimnides

2011 Turno noche

Gua para identificacin de clases y sus componentes
Identificar Clases
Qu elementos fsicos o lgicos intervienen en el sistema!
"dentificar los sustantivos del enunciado del #ro$lema % determinar si son
o$&etos o entidades 'ue sean #arte necesaria del sistema(
)ntidades e*ternas+ ,otros sistemas- dis#ositivos- gente. 'ue #roducen o
consumen informacin a ser utili/ada en el sistema(
"dentificar roles 'ue cum#len las #ersonas en el sistema- #or e&em#lo Usuarios-
0lientes- 1dministradores- etc(
2ugares relevantes #ara el sistema( Todo lugar 'ue se mencione % 'ue sea
relevante- #or e&em#lo 3e#sitos- 1duanas- etc(.
4istemas e*ternos 'ue interact5an con el sistema- #or e&em#lo #lataformas de
#ago ,Pago 67cil- Pagomiscuentas- etc(.- servicios de validacin de usuarios
,2ive "3. o incluso sensores o m7'uinas de medicin
8a% necesidad de recordar el o$&eto en cuestin!
Tiene un solo atri$uto! 4i es as- #uede 'ue sea #arte de un o$&eto mas
general
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Ilustracin 1 - Diagrama de clases de un blog
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Identificar atributos
Qu caractersticas de los diferentes o$&etos detectados son relevantes #ara
el sistema!
Qu informacin #uede llegar a ser necesaria #ara identificar a los diferentes
o$&etos! ,1un'ue no se mencione en el enunciado del #ro$lema.
Qu informacin re'uiere una clase #ara tener el com#ortamiento es#erado!
Identificar operaciones
0onstructores+ los constructores siem#re est7n #resentes( 4i $ien no es
necesario reali/ar o#eraciones dentro de ellos siem#re de$en estar definidos
#ara cada clase( 0uando %a se definieron todos los atri$utos- se de$e anali/ar
si el constructor de$e reali/ar o#eraciones #ara :iniciali/ar; cada atri$uto(
<#eraciones #ara administrar atri$utos+ dado 'ue es im#ortante res#etar el
#rinci#io de enca#sulamiento- no se accede a los atri$utos de la clase
directamente- sino 'ue se definen o#eraciones #ara consultar el valor- % #ara
asignar un valor nuevo( =ormalmente se denominan :get; ,o$tener. % :set;
,asignar. seguido del nom$re del atri$uto(
"dentificar mensa&es entre diferentes o$&etos( Para ello u$icar todas las
relaciones % cmo de$eran comunicarse entre los diferentes o$&etos(
4o$recarga de o#eraciones+ tanto los constructores como el resto de las
o#eraciones #ueden re'uerir ser definidos mas de una ve/- de#endiendo de los
#ar7metros 'ue reci$e(
Identificar relaciones
Qu clases son a$stracciones naturales de clases %a e*istentes!
Qu clases com#arten atri$utos o mtodos!
Qu clases de#enden de otras #ara e*istir! 2a clase de la 'ue de#ende-
#uede e*istir sin relacionarse con otras!
"dentificar so$recarga de constructores u o#eradores e*cesiva- si en una clase
sucede es #or'ue #osi$lemente ha%a 'ue :es#eciali/arla; en varias(
Identificar restricciones
"dentificar valores #osi$les % no #osi$les de los atri$utos( 3escri$irlos como
restricciones de las clases
"dentificar valores #ermitidos #ara las asociaciones( 3escri$irlos como
restricciones de la asociacin
"dentificar restricciones 'ue relaciones dos o m7s atri$utos o relaciones(
3escri$irlas dentro de la clase corres#ondiente

Identificar paquetes
Qu su$divisiones lgicas #ueden tener las clases identificadas!
Qu su$con&unto de clases % casos de uso #ueden ser reutili/ados en otros
dominios!
0om$inar clases fuertemente relacionadas en un #a'uete
0om$inar clases 'ue tienen 'ue ver con los mismos #rocesos en un #a'uete
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Ejemplos de diagramas de clases
Gestin de bibliotecas
Ilustracin 2 - Sistema de gestin bibliotecaria
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ensajero !tipo S"#
Ilustracin $ - Sistema de mensajera instant%nea

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