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E1 DOMINGO, 30 DE MARO DE 2014 O ESTADO DE S. PAULO

MOHAMMAD MONIRUZZAMAN/CORBIS
Golpes de luz.
Armando Prado tira do ba
as fotos que deram origem
ao seu cultuado trabalho
em cores. Pgs. 6 e 7
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E
P
R
O
D
U

O
Golpes de violo.
Ermito desde o exlio em
1968, Geraldo Vandr volta
ao palco com Joan Baez
no Brasil. Pg. 10
Ummarco
de civilidade?
Passados trs anos, o Marco Civil saiu da caixa de entrada da Cmara e espera a avaliao do
Senado. Embora o Marco seja positivo, mais importante pensar a tecnologia no apenas em
parmetros econmicos e tcnicos, mas em termos de sentimento e de humanidade, diz
Jrmie Zimmermann, autor de Cypherpunk em parceria com Julian Assange. Para esse
francs, no tambm o caso de se criar uma Constituio para a internet: J temos a
Declarao dos Direitos Humanos. O deputado Jean Wyllys reflete sobre o analfabeto
poltico que vocifera na web: Ele vtima do pior dos bandidos: o poltico vigarista, corrupto
e desonesto intelectualmente. Julio Groppa Aquino, professor da USP, se preocupa com
a toxicodependncia que a rede vem causando na nova gerao: Como no desconfiar de
um mundo em que ver e ouvir viraram aes mais sofisticadas do que imaginar e reinventar?.
Exclusivo. Pgs. 2 e 3
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UMOUTRO
OLHAR
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O ESTADO DE S. PAULO DOMINGO, 30 DE MARO DE 2014 Alis E3
Jean Wyllys
Odramaturgo
Ber t ol t
B r e c h t
afirmou, num texto memorvel, que o
pior analfabeto o analfabeto poltico.
Concordocomessaafirmaodesdeomo-
mento em que a conheci, j consciente de
que eu era umanimal poltico, para citar
a expresso de Aristteles. Porm, porque
os tempos eram outros (e, naqueles tem-
pos, o dramaturgo alemo nem sequer so-
nhavacomastransformaessociais, cultu-
rais e tecnolgicas de que somos testemu-
nhas, promotores eprodutos), Brecht defi-
nia o analfabeto poltico como aquele
que no ouve, no fala, nemparticipa dos
acontecimentos polticos; aquele que
to burro que se orgulha e estufa o peito
dizendoqueodeiaapoltica. Dessadefini-
obrechtianadeanalfabetopoltico, ani-
ca caracterstica que sobrevive nos dias
atuais o proclamadoe contraditrio dio
poltica. Deresto(eporcausadastransfor-
maes sociais, culturais e tecnolgicas
que experimentamos), o analfabeto polti-
co dos dias atuais bemdiferente daquele
dos tempos de Brecht.
Oanalfabetopolticodaatualidadefala e
participa dos acontecimentos polticos; ou
melhor, mesmo sem se aprofundar nos
acontecimentos em questo; mesmo re-
nunciando tarefa de se informar melhor
sobre eles; mesmo partindo de preconcei-
tos, boatos ou mentiras descaradas sobre
ostaisacontecimentos, oanalfabetopolti-
co da contemporaneidade ao contrrio
daquele dos tempos de Brecht participa
dos acontecimentos polticos opinando
sobre eles nas redes sociais digitais. Eu po-
deria recorrer a muitos exemplos do atual
comportamento do analfabeto poltico,
mas vou me restringir aos que se relacio-
nam com a aprovao do Marco Civil da
Internet, legislao que tem, por objetivo,
asseguraraliberdade, aprivacidadeeaneu-
tralidadenosacessosaecompartilhamen-
tos de dados e informaes digitais, uma
vez que essas esto ameaadas por confli-
tos de interesses que envolvem usurios/
consumidores, governo e corporaes de
telecomunicaes. Ora, mais que bvio
que, semparmetros estabelecidos por lei,
conflitosnopodemserarbitradosnemso-
lucionados, logo, umalegislaoparainter-
net era mais que necessria.
A aprovao do Marco Civil levou a mi-
nha pgina no Facebook centenas de anal-
fabetospolticosquefizeramcomentrios
constrangedores sobre esse acontecimen-
to, dos quais destaco alguns: Omarco ser-
vil vai acaba comofacebooke traze ocomu-
nismo vai manda mata todo mundo come-
ando por voc seu viado filhodaputa; In-
terveno Militar j! O que vivemos no pas
hoje a mesma situao de uma ditadura,
se voc contra o governo na internet, der-
rubam seu site, seu blog, seu vlog, seu ca-
nal no youtube e por ai vai; Um dos lti-
mos passos do Comunismo retirar a liber-
dade de expresso. Com o Marco Civil, vo
caar qualquer opositor ao governo com ex-
trema facilidade. Nos desarmaram, nos tira-
ram o direito de educar os filhos, e agora
vo calar nossas vozes. Quem puder ir em-
bora do Brasil, v. Porque depois das elei-
es esse pas vai ser um massacre, vo tin-
gir a bandeira de vermelho. LITERALMEN-
TE!; Internet livre e marco regulatrio?
Controlar a liberdade? A internet deve es-
tar ofendendo algumou incomodando a li-
berdade exagerada; Governo tem o direi-
to a partir de agora, e por decreto, de fe-
char um portal de notcias caso tenha crti-
cas ao governo por exemplo; TNC no ma-
no!! e o meu porno? como e que fica! -.-
nunca brinque com a punheta mano, nunca
faa isso!.
Esses comentrios so exemplos do anal-
fabetismo poltico contemporneo, mas
so tambm o sintoma de uma ameaa ao
debate pblico pautado na honestidade in-
telectual e no respeito ao conhecimento: a
maioria dos analfabetos polticos que vo-
ciferaram em minha pgina, principalmen-
te a maioria daqueles que fizeram meno
ao comunismo ou ao socialismo, dei-
xou claro quais as fontes de suas afirma-
es acerca do Marco Civil da Internet: re-
vistas reacionrias; o senil que se diz fil-
sofo; e a famlia de parlamentares (depu-
tado federal, deputado estadual e verea-
dor) que parasita o poder pblico para difa-
mar adversrios e estimular o fascismo.
preocupante que uma parcela cada vez
mais expressiva da populao seja transfor-
mada em analfabeta poltica por causa des-
ses reacionrios!
O Marco Civil da Internet uma legisla-
o ainda com algumas lacunas, como o ar-
tigo 16, que compromete a privacidade do
internauta ao obrigar que empresas guar-
dem dados de navegao por seis meses ou
mais e d o direito de qualquer agente do
Estado de exigir esses dados mediante me-
ra deciso judicial. Logo, passvel de crti-
cas, mas crticas honestas (no pode haver
dvida quanto a sua necessidade, por exem-
plo). Essas lacunas podem ser preenchidas
no Senado, onde o Marco Civil ser agora
votado. Nesse sentido e apesar da viruln-
cia e arrogncia com que afirma sua igno-
rncia, o analfabeto poltico uma vtima
daquele que Brecht considera o pior de to-
dos os bandidos: o poltico vigarista, deso-
nesto intelectualmente, corrupto e lacaio
das grandes corporaes. Portanto, preci-
so ter compaixo pelo analfabeto poltico:
insistir na luta para que ele tenha acesso a
educao de qualidade e s artes, em espe-
cial as artes vivas, com destaque para o tea-
tro (terreno de Brecht). S a educao de
qualidade e as artes podem construir a vida
compensamento que erradicar o analfabe-
tismo poltico (extenso dos analfabetis-
mos funcional e digital).

JEAN WYLLYS JORNALISTA E DEPUTADO

FEDERAL (PSOL-RJ)
Julio Groppa Aquino
Meu pai
morreu h exa-
tos 20 anos; ele
no conheceu a
internet. Nem minha me, que se foi logo
depois. NemGuimares Rosa, nemClarice
Lispector, nem Carlos Drummond de
quemparafraseioottuloacima. bempro-
vvel que Cazuza tampouco. Michel Fou-
cault, certamenteno. Teriamelesnoslega-
do o que legaramcaso tivessemsido inter-
ceptados pelo imperativo informativo-co-
municacional perpetrado pelo advento da
rede mundial de computadores? Teriam
elespginasprprias?Valer-se-iamdoGoo-
gle para construir seus feitos? Responde-
riama nossos e-mails?
As discusses no Parlamento brasileiro
emtornodoMarcoCivil daInternetconsti-
tuemumaocasiopropciaparaqueganhe-
mos alguma distncia reflexiva acerca des-
se fenmeno sociocultural sem preceden-
tes na histria humana, cujos efeitos sobre
nossos modos devidasemostramnoape-
nas incontveis, mas tambm cada vez
mais sombrios.
Sobretudoparaaquelesresponsveispe-
laeducaodas novas geraes, umdilema
prosaicoseperfaza cadadia: jogar atoalha,
ou no, para o uso dos aparatos comunica-
cionaisemsaladeaula. Algunsmais afoitos
diro que se trata doensino de modos ade-
quadosdeapropriaodastaisTICs(tecno-
logias de informao e comunicao), ou,
em termos mais pedagogicamente corre-
tos, da boa alfabetizao digital. J que su-
postamente no se poderia viver sem tais
tecnologias, que as tornssemos nossas
aliadas na lida do ensinar.
Outros, mais sbrios talvez, revelam-se
incapazes deevitar umaatitudededescon-
fianaemrelaoaummundoemquever e
ouvir converteram-seemaes inimagina-
velmente mais sofisticadas do que imagi-
nar e reinventar o que se viu/ouviu. Um
mundo emque os pequenos acontecimen-
tosdavidanomaisafetamporsuasingula-
ridade e, emltima instncia, por sua falta
desentidoimediato. Ummundoemqueos
pequenos feitos cotidianos passam a ga-
nharveridicidadeapenas quandoconverti-
dosemumaimagemfotogrficaamaispos-
tadanaqueledesfiladeirosemfimdebanali-
dades confessionais que chamamos de Fa-
cebook. Um mundo tambm de espiona-
gem, dedelaoedefalcatruasvirtuais, eri-
gidosobabatutadeumapresumidapartici-
pao democrtica, autnoma e paritria,
j que ancorada no usufruto do direito a
opinar sobre todas as coisas, em qualquer
tempo ou circunstncia. Um mundo, en-
fim, em que internauta se converteu em
sinnimo ftico de ser vivente.
Nada
contra a internet. Longe dis-
so. Sou um perfeito escravo
dela, assim como uma parcela crescente
dos bilhes de conterrneos planetrios
meus. Mas, em sala de aula, sua entrada
terminantemente proibida. A justificativa
para tantotemmenos a ver coma ditadura
queelainstaurouemnossosmodostoins-
tantneos quanto indiferentes de ser, de
pensar e, sobretudo, de conviver e mais
comatoxicodependnciacognitivaqueela
vemcausandonas novas geraes. Vtimas
comuns de algo que poderamos designar,
semqualquer ensejoestigmatizador, como
sndrome de abstinncia virtual, as no-
vasgeraesvmseapropriandodosapara-
toscomunicacionais(cujoexemplomagno
so os smartphones) como extenses do
prprio corpo, e jamais comoo que de fato
so: eletrodomsticos portteis. E j que
no carregamos esses para dentro de uma
sala de aula, no h o mnimo sentido para
faz-lo comaqueles.
O que est em causa numa sala de aula
soprecisamente os embates narrativos t-
picos doencontroentreos mais velhos e os
mais novos; nada alm. E o que designa o
tomnarrativodeumprofessoramorosida-
de, a persistncia e o rigor do pensamento.
Nenhumartifcio. Nenhuma surpresa. Ne-
nhuma seduo. Apenas umrude trabalho.
Da
aincongrunciaabsolutaentrea
ambincia pedaggico-escolar e
oscontedos despejados afrceps pelain-
dstria cultural, essa que encontrouna in-
ternet seu terreno frtil e brao forte. Isso
significa que nose pode reduzir o mbito
da literatura a Caetano Veloso, o da msi-
ca a Ivete Sangalo, o da sociologia ao Big
Brother, odopensamentoWikipedia. Tra-
ta-se de grandezas de diferentes ordens,
por assim dizer e na melhor hiptese. O
diferencial entre elas reside nofatodeque
o terreno educacional o abrigo dos mor-
tos, esses que, paradoxalmente e semces-
sar, nos ensinama viver.
quelesdevotadoseducaonopresen-
te, toca-nosumaespciedeapegoaumana-
cronismo pedaggico radical, consubstan-
ciado numtrplice gesto: responsabilidade
intelectual inquebrantvel, vontade polti-
cadelevar aolongealgumas ideias queme-
receriam ser lembradas pelas novas gera-
es, bemcomoalguma fibra tica para su-
portar o tranco dessa escolha.
Restemos ns, esquecidos pelo mundo,
entrelivrosvelhos, empoeiradosemalchei-
rosos. Restemos ns, esquecidos do mun-
do, a entoar aquilo que j ningum mais
querer testemunhar. Algum distrado,
quemsabe, se comover conoscoou, tanto
melhor, emnosso lugar.
SentoDrummondviremnossoencal-
o: Depois morreremos de medo / e sobre
nossos tmulos nasceroflores amarelas e
medrosas.

JULIO GROPPA AQUINO LIVRE-DOCENTE

DA FACULDADE DE EDUCAO DA USP
Analfabetos
polticos
No cantaremos a internet
Os de Brecht apenas se orgulhavam da prpria
ignorncia; os atuais entendem at de Marco Civil
JONNE RORIZ/ESTADO
Na tera-feira, a Cmara aprovou o Marco Civil da Internet. A
proposta vai agora ao Senado. O principal ponto a neutralidade da re-
de, pela qual nenhumprovedor poder cobrar mais ou reduzir a veloci-
dade de conexo segundo o contedo acessado pelo usurio.
Com a toxicodependncia cognitiva que causa, ela deve ser proibida em aula, diz professor
Mestres.
Fibra tica
e vontade
poltica de
levar ao longe
ideias que
mereceriam
ser lembradas
pelas novas
geraes
A
L
E
X
B
E
L
O
M
L
I
N
S
K
Y
/
G
E
T
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Y
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