Diferentes medios Audiovisuales

EL CARTEL
Qu es?
Es un sistema de comunicacin hecho para decir algo y
que se entienda a primera vista. Tiene que ser
llamativo, claro, con ideas originales y que llame la
atencin. Se tiene que entender rpido.
Los elementos que tienen que componer un cartel son:
Imagen: fotos, collage, dibujos
Palabra
Color
Para qu sirve?
Uso publicitario: Campanas publicitarias o de mentalizacin.
Uso didctico: Para ensear, para educar.
Uso decorativo: Adornar la clase.
Como protesta: Para protestar por algo o para hacer una pancarta.
Cmo utilizarlo en el aula?
El cartel se puede utilizar en muchas reas como por ejemplo en:
Lengua Espaola: podemos utilizar el recurso del cartel cuando veamos el tema
de la publicidad, proponiendo a los nios que realicen un cartel sobre un
determinado producto, para luego exponerlo ante la clase.
Dibujo: se propondra a los nios que realicen un cartel de denuncia social y que
luego lo exponga delante de toda la clase.
Ingles: Se pueden realizar carteles con los nios, con las palabras bsicas del
vocabulario, para que adems de decorar la clase tengan en el aula frases,
palabras, que les sirvan de ayuda en un futuro, como por ejemplo:
hello!,
can you spell it?,
may I go to the bathroom?
Matemticas: Se hara lo mismo que en ingls. Realizaramos carteles con los
conceptos ms importantes y que merece la pena recordar.
Como conclusin me gustara apuntar que el cartel es un recurso que podemos
utilizar en todas las asignaturas, adems de barato es un recurso que les encanta
a los nios, ya que les permite ser creativos, y ensear sus trabajo al resto de la
clase, lo que les hace sentir especiales. Eso s el profesor la mayora de las veces
tiene que estar pendiente del tipo de cartel que hacen los nios y a posteriori
controlar los comentarios de los compaeros, para que estos no puedan ofender ni
desmotivar al nio que est exponiendo.
El diaporama
Qu es?
Son montajes audiovisuales en los que se integra la imagen, aportada por una
secuencia de diapositivas, con una banda sonora.
La perfecta coordinacin imagen-sonido se consigue mediante una unidad de
sincronismo que emite impulsos, previamente fijados, a los que responde el paso
de la imagen.
En ocasiones, el diaporama autentico es sustituido por montajes sonorizados,
debido a no disponer de una unidad de sincronismo. En stos el sonido se grava
en cassette y el paso de las diapositivas es manual, procurando adaptarse a la
banda sonora.
Para qu sirve?
El diaporama puede abarcar objetivos diversos, como la visualizacin de
procesos, narracin de acontecimientos bibliografas, etc. Pero sirve
especialmente como elemento motivador y desencadenante de emociones por su
carga esttica.
El proceso de elaboracin puede ser aprovechado didcticamente para motivar a
los alumnos en la bsqueda de informaciones, textos, imgenes, msica y para la
profundizacin en los temas, adems de fomentar la sensibilidad y el sentido
esttico.
Cmo utilizarlo en el aula?
El diaporama puede ser utilizado en muchas asignaturas.
Literatura: puedes hacer que los nios representen un cuento o una obra de
teatro. Y que basndose en su obra realicen el decorado en una diapositiva y
escojan la msica que ms les guste
Ingles: despus de haber estudiado el tema de la familia los nios, pueden realizar
distintas diapositivas con los miembros de su familia y ajustarle una cancin que
vaya acorde con las distintas diapositivas. Este trabajo sera aconsejable realizarlo
por grupos.
Historia: hacer un diaporama que cuente un da o una especie de cuento basado
en una poca determinada de la historia (Edad Media, Edad de Piedra, etc...). Por
supuesto los alumnos tendran que realizar tambin el audio, con msica y voces,
esto hace el trabajo ms enriquecedor.
En mi opinin, el diaporama es un recurso que necesita demasiado tiempo para su
preparacin, y puede llegar a ser muy costoso. Adems con nios pequeos
resultara demasiado largo el prepararlo e incluso demasiado complicado, puede
que a este recurso, se le saque ms partido con gente de mayor edad.
Este recurso puede ser utilizado por el profesor, sobre todo como complemento a
explicaciones de conceptos que sigan un proceso o una historia como por ejemplo
la vida de alguien, un acontecimiento histrico o un proceso natural.
EL RETROPROYECTOR
Qu es?
El retroproyector, tambin llamado proyector de
periscopio o pizarra elctrica es un aparato provisto
de un foco de luz, un sistema ptico con prisma que
proyecta la imagen en la pantalla y una lente plana
especial sobre la que se coloca el dibujo realizado en acetato transparente.
Proyecta una imagen ampliada del original sobre una pantalla o sobre la pared,
que se encuentra detrs del docente o de la persona que lo utiliza, de ah su
nombre ms frecuente del retroproyector.
Para qu sirve?
El retroproyector est diseado para que el maestro pueda dar su explicacin sin
tener que dar la espalda a sus oyentes. Puede ver el contenido de su acetato
sobre el mismo retroproyector y hacer sealamientos ah mismo sin tener que
voltear hacia atrs.
Cmo utilizarlo en el aula?
El retroproyector es muy buen recurso para complementar las explicaciones; Una
explicacin apoyada con un esquema de la materia, aclara y ordena las ideas del
alumno, ayudndole a coger mejor los apuntes y sobre todo a ver claramente los
puntos importantes de la explicacin. Un cuadro conceptual o un dibujo en el que
estn reflejados los puntos ms importantes del tema, te ayuda a ver de un solo
golpe de vista, los puntos ms importantes de la explicacin.
LA RADIO
Qu es?
Aparato que recoge ondas emitidas por un radiotransmisor.
El radio transmisor en un aparato que produce y enva ondas portadoras de
seales y sonidos.
Para que sirve?
Convertir el aula en actividades cotidianas para el nio.
Acercamiento de la radio a los nios.
Evita el miedo de hablar en publico.
Aumentan el vocabulario y las expresiones
Desarrollan la creatividad
Adquirir la capacidad de improvisar sin miedo a equivocarse.
Se motivan a la hora de buscar material y redactar las noticias, puesto que
se sienten motivados por el simple echo de ser ellos los protagonistas y el
centro de atencin de los dems.
Cmo utilizarlo en el aula?
La radio es un recurso que se puede utilizar dentro del aula en todas las
asignaturas.
En literatura podemos trabajar la radio separando a los nios en grupos y dando a
cada grupo un terna para que lo preparen en una hora aproximadamente.
Sabiendo que luego lo tendrn que exponer a sus compaeros dentro de un
programa de radio. Por lo tanto, los alumnos guiados por el profesor, tendrn que
preparar entrevistas sobre el tema, anuncios relacionados con la poca en que se
sita el tema a explicar, realizar debates, etc.
En la asignatura de Lengua este recurso se podra utilizar para que los nios
aprendan a hablar en pblico. Dividiramos la clase en grupos, y que cada grupo
prepare un programa de radio de distinta formula (un grupo un programa musical,
otros grupo las noticias, otro un programa nocturno, etc.) para luego presentrselo
al resto de sus compaeros.
En matemticas tambin se podra utilizar para hacer un programa- concurso de
problemas, donde los nios tiene un tiempo concreto para responder
correctamente.
Como conclusin me gustara comentar que la radio es un muy buen recurso para
absolutamente todas las asignaturas, puesto que hace que los nios desarrollen la
imaginacin, mejoren la forma de expresarse, pierdan el miedo a hablar en
publica. Tambin opino que es un recurso muy motivador debido a que los
alumnos se sienten el centro de atencin y adems sus compaeros les van a
reconocer su trabajo y esfuerzo.
Es un recurso muy barato y fcil de aplicar en el aula puesto que solo se necesita
la imaginacin para recrear el ambiente de la radio.
EL COMIC
Qu es?
Es una secuencia narrativa formada por vietas o cuadros donde se representan
figuras y textos escritos.
Un tebeo, un comic y una historieta son lo mismo
Los componentes son el desarrollo de la capacidad imaginativa y relacin con las
ideas del grupo.
El comic consta de las siguientes partes:
Vietas
Textos
Globos
Estructuras de montaje
Gestos
Onomatopeyas
En el comic todos los cambios faciales, movimientos y los gestos estn
estereotipados, por ejemplo el bueno, guapo y malo.
Las onomatopeyas son palabras que expresan un ruido, suelen ponerse en el
centro de la vieta y provenir de verbos ingleses.
Los globos o bocadillos es donde se transporta la mayora del texto verbal del
comic, pueden ser de diferentes maneras. Cada bocadillo solo pertenece a una
vieta, aunque depende de cada dibujante.
Para qu sirve?
Introducirles en la comprensin de un medio de comunicacin de masas
ntimamente ligado con el entorno de los chavales.
Ser cauce del desarrollo artstico y de la creatividad.
Potenciar en los nios pequeos el desarrollo de aspectos motrices
necesarios en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura.
Cmo utilizarlo en el aula?
Como casi todos los recursos que conocemos el comic se puede utilizar en todas
las asignaturas. Es un recurso que depende mucho de la imaginacin del profesor.
En ingles, la podemos utilizar para que hagan un comic de un libro que se hayan
ledo, por supuesto el texto debera estar en ingles.
En dibujo, lo pueden utilizar para hacer una campana publicitaria sobre algo, un
perfume, una crema, unos zapatos, etc. Tambin la pueden utilizar para expresar
una protesta, racismo, xenofobia, etc.
En historia, se puede dividir a los nios en grupos y proponerles que hagan un
comic sobre una poca en concreto, por ejemplo de la Edad Media. El profesor se
pasar por cada grupo ayudando a los nios a realizar el comic. Si cada grupo
hace una poca diferente, al final del curso se puede hacer un tebeo con todas las
pocas de la historia.
INTERNET
Qu es?
Es la red de transmisin ms importante de la actualidad, tiene una cobertura
mundial con millones de usuarios conectados y que nos permite la comunicacin
entre los ordenadores de una forma sencilla, rpida y econmica.
Para qu sirve?
Nos permite saltar obstculos
Relacionarnos con la gente
Entretenimiento
Saber que queremos buscar
Los libros siguen teniendo importancia.
Cmo utilizarlo en el aula?
Internet se puede utilizar en todas las asignaturas, ya que hoy en da existen
muchos juegos didcticos que son aplicables en todas las materias. No existe una
edad determinada para empezar con ese recurso, ya que muchos colegios utilizan
este recurso desde infantil, pero siempre con programas adaptados a ellos.
Existen en la web infinitas posibilidades, puedes mandarles que lean una pgina
concreta o que hagan un trabajo, dndoles t las pginas en las que pueden
encontrar la informacin, tambin le puedes dar un buscador y un concepto a
buscar y que ellos intenten llegar a una conclusin por si solos.
Hay miles de pginas sobre ingls, traductores, paginas que te ensean como se
escribe bien una frase, tambin podemos encontrar muchas pginas web referidas
a educacin.
Tambin podemos iniciar a nuestros alumnos en los chat y as conocern gente de
otros pases y con ello diferentes culturas y maneras de pensar. Otra buena
actividad sera la de plasmar tu opinin en un foro y ver las respuestas que ha
suscitado a la semana siguiente.
Internet ofrece adems concursos para todos los escolares y en diferentes reas y
esto puede motivar mucho a los nios de cualquier edad.
Solo decir que Internet es uno de los mejores recursos que existen actualmente en
la educacin, aunque tambin uno de los ms caros, Y que el profesor debe estar
muy atento de lo que sus alumnos ven y leen en la red y crear en ellos una actitud
crtica ante toda la informacin que se les presenta delante.
LA PRENSA EDUCATIVA
Qu es?
La adaptacin de la prensa escrita o recortes de las misma, al mbito de la
escuela, como medio de conocimiento y profundizacin en temas y contenidos.
Para qu sirve?
Es importante en el aula para introducir al nio en aspectos importantes para su
desarrollo como:
o Porque nos acerca a la sociedad.
o Damos a los alumnos la necesidad de decidir pOr si mismos.
o Al acercar la prensa a los alumnos hacemos que se interesen por
ella.
o Los alumnos desarrollan un sentido crtico ante lo que leen.
o Hacen ms vivo el aprendizaje y la lectura.
o El alumno desarrolla su estilo propio as como el de la escritura y su
vocabulario.
Cmo utilizarlo en el aula?
Es un recurso que se puede utilizar en todas las asignaturas, ya que as los nios
pueden comparar su vida con ejemplos reales, por ejemplo, en historia, se puede
dar la prehistoria y luego ir al museo y que los nios hagan una redaccin
comparando lo que han estudiado y lo que han visto. Tambin se les puede llevar
a ver una pelcula en ingles, y que ellos nos digan las diferencias de Se puede
traer un peridico y escoger una noticia sobre religin y compararla las clases de
ingls y la pelcula (acento, tono, pausa) con la que estamos viendo en el aula.
La Televisin Y EL video
Qu es?
Son medios de comunicacin en los que se transmiten mensajes sonoros y
visuales.
PARA QU SIRVE?
La Televisin cuanta con una programacin que se emite igual para todos los
telespectadores, y el vdeo es una cinta donde nosotros grabamos con
anterioridad lo que en un futuro queremos observar, esas grabaciones las
podemos ver en una televisin.
Cmo utilizarlo en el aula?
Principalmente utilizara el video, una video-cmara para grabar las actividades de
los alumnos y observarlas con ellos con posterioridad. La televisin se puede
utilizar para grabar con un video algn programa de inters para alguna
asignatura, como puede ser un documental.
Otra forma de utilizarlo es que los alumnos por grupos, expliquen a travs de un
reportaje de vdeo los diferentes temas de una asignatura.



La diapositiva
qu es?
Son imgenes fotogrficas
transparentes; por ello pueden ser
reconocidos en ellas todos los
principios que rigen la fotografa.
Se montan en marcos especiales de
cartn o plstico en los que, a la vez, se
debe informar del contenido de las mismas. Para su observacin es necesario la
proyeccin. El protector de diapositivas consta fundamentalmente de un foco
luminoso y de un sistema ptico. La luz atraviesa la diapositiva y proyecta una
imagen invertida de la misma sobre la pantalla. La alta definicin que se consigue
con este sistema es la causa de la gran calidad, tanto en la nitidez de las lneas
como en la fidelidad de los colores.
Para qu sirve?
La diapositiva como recurso didctico, es excelente en la descripcin de
estructuras de todo tipo, debido a la calidad y al tamao de la imagen; por ello es
un medio muy indicado para el estudio del arte y de las ciencias naturales. Las
diapositivas, proyectadas en series secuenciadas, puede aplicarse a la explicacin
de procesos de cualquier ndole..
Cmo utilizarlo en el aula?
Sobre todo la utilizara como complemento a las explicaciones; por ejemplo a la
hora de explicar arte, el que los alumnos observen una diapositiva de los sitios que
estn estudiando les ayuda a memorizarlos, haciendo la explicacin ms amena y
divertida. Adems este mtodo permite una gran fidelidad de colores y formas, e
incluso en ocasiones es factible realizar la proyeccin casi a tamao natural, lo
que va a proporcionar a los alumnos una imagen muy cercana a ala realidad.
La actividad de realizar diapositivas en clase resulta muy divertida y entretenida,
se puede utilizar como complemento a una explicacin o de repaso de un tema. Al
terminar la explicacin de un tema, sobre todo de historia o de un proceso natural,
les pides a los alumnos que te resuman esos acontecimientos o procesos, en una
secuencia de diapositivas. Con esto los alumnos interiorizan y sobre todo ordenan
todo lo aprendido en su mente. El explicar la historia mediante diapositivas, puede
resultar muy motivante y divertido, sobre todo para nios pequeos, a los cuales
una explicacin larga puede resultarles aburrida, mientras que si complementas la
explicacin con diapositivas, puede que memoricen mucho mejor.
En conclusin opino que la diapositiva es un buen recurso didctico sobre todo
para las asignaturas relacionadas con: historia, arte, procesos naturales y todo
aquel conocimiento que pueda ser contado mediante una historia.
Pueden agregar nuevos audiovisuales como los celulares, tableros digitales,
cmaras digitales y otros.








Trabajo Individual Final
1. Plasme en la tcnica del libro los diferentes medios
audiovisuales.
Materiales: Pginas blancas y de colores, cartoncillo,
adornos, imgenes de los temas, goma, tijera, marcadores de
colores y otros.
Presente su trabajo