DESARROLLO PSICOMOTOR EN LA NIEZ TEMPRANA

De Jess Ruiz Vctor Francisco Grupo: 1506

Para hablar de lo que es el desarrollo de los nios se tiene que abarcar muchos factores que
van desde su desarrollo biolgico, psicolgico y el mundo que lo rodea (social), cuando un
nio poco a poco va descubriendo a travs del juego sus capacidades motoras por ejemplo
se da cuenta de todo lo que es capaz de hacer, pero esto nicamente se logra si su entorno,
en este caso sus padres o quienes lo rodean se encargan de darle las herramientas que
vallan poniendo a prueba su capacidad segn la edad en la que se encuentre, sin embargo
las condiciones de dicho desarrollo en cierta medida se vern condicionadas dependiendo de
la parte biolgica, no se puede pretender que un nio con alguna pequea deficiencia tenga
las mismas capacidades funcionales que un nio comn, aunque en cierta medida si se
estimula bien y acorde a sus necesidades no se ver limitado, es por eso que a los nios
desde pequeos se les debe tener siempre en contacto con las cosas, se considera que son
como una esponja que absorbe, por eso desde muy pequeos sino es que en estimulacin
temprana, en knder comienzan una serie de procesos en los que se le trata de hacerles
descubrir habilidades con actividades ldicas como el juego, el dibujo, la escritura, etc.
Siempre en funcin de todos sus sentidos, por eso se trata de dar el mayor aprendizaje a
esta edad ya que despus de cierta edad esta capacidad de curiosidad y de intereses se va
haciendo menor, al igual que su crecimiento biolgico; por eso otra de las partes
fundamentales en el desarrollo ptimo del nio es la nutricin, si un nio no es alimentado de
manera correcta, se detienen muchos de los procesos internos que van desde el crecimiento,
atencin etc., aunque a un nio se le intente ensear y tenga todas las herramientas
disponibles para un mejor aprendizaje no podr adquirir los conocimientos porque su cerebro
no se desarrolla, su cuerpo siempre est cansado, pierde destreza y aunque esto no quiere
decir que el nio quede retrasado mentalmente si lo llega a limitar en ciertas reas, pero se
ha visto en muchos otros nios que los que tambin carecen de cierta afectividad por parte
de sus padres son propensos a disminuir considerablemente de peso y estados de nimo
para querer hacer las cosas, es por eso que se debe tener especial atencin con los nios ya
que por si solos no son independientes y tienden a accidentarse, enfermarse, etc.

Aspectos generales a los 3 aos
-Su desarrollo motriz es ms avanzado (saltar, correr, subir escaleras, trepar etc.)
-Desarrolla cierta independencia sin necesidad de que lo supervisen (coordinacin).
-Utiliza mejor todos los juguetes a su alcance.
-Se viste y desviste solo.
-Sabe su nombre y el de sus padres, edad (l) y genero.
-Es muy despierto y curioso.
-Es capaz de socializar con otros nios y distinguirlos.
A esta edad los nios requieren de siestas que le permiten recuperar energas segn sean
sus actividades diarias; poco a poco se le debe ir instruyendo de actividades que l por si
solo deber ir haciendo como lavarse los dientes, corregirlo cuando haga o diga cosas que
pongan en un dilema su conducta, aunque tambin no se le debe estar vigilando
constantemente pues por si solo debe ir descubriendo el mundo y sus capacidades en l, con
juguetes o juegos sencillos puede ir desarrollando esta capacidad.

A los 4 aos
-Su capacidad y reflejos son cada vez ms buenos.
- Es capaz de usar utensilios ms avanzados como las tijeras.
-Comprende historias.
-Su curiosidad implica ms el saber el significado de las palabras.
-Distingue las caractersticas de las cosas.
En esta edad los conocimientos del mundo se le deben dar de manera general explicando
caractersticas que son fciles de distinguir, las actividades de algunas disciplinas lo ayudan
a lograr una mejor comprensin en ciertas reas, ya que complementa su misma motricidad.
Los modales tambin entrar en esta edad pues elige con quienes convivir y a quienes excluir.

Aspectos generales a los 5 aos.
-Maneja con facilidad los objetos con los que ha tenido contacto.
-Confa cada vez ms en su agilidad.
-Sabe cmo dirigirse a los dems.
-Ya tiene preferencia por utilizar mejor derecha o izquierda.
Actividades en las que se pongan cada vez ms a prueba sus habilidades motrices ayudan
mucho, actividades ldicas hacen que el inters se mantenga en ellos, las actividades
escolares van formando su persona con los dems, por lo que elogios y felicitaciones lo
refuerzan, se le debe de ensear los peligros de ciertas actividades a las cuales se atiene al
jugar o hacer, en esta edad tambin se ve cierta diferencia entre los hombres y mujeres, ya
que los nios suelen estar ms activos que las nias y su cuerpo se va desarrollando de
manera diferente adems de la marcada educacin que se tiene para ambos. Conforme el
nio va creciendo va adquiriendo mayores capacidades en todos los aspectos se van
volviendo cada vez ms complejos, todo por el simple hecho de que las cosas siguen
llamando su atencin por lo novedoso que resulta, actividades que pueden ser tan simples
para los adultos como amarrarse los zapatos pero que lo van cada vez ms incorporando al
mundo que lo rodea, para ello requiere de la disposicin por parte de l, si por el simple
hecho de que no le parezca atractivo el aprendizaje lo dejara de por medio, algunas de las
actividades que les son puestas a los nios como ya se menciono ponen a prueba sus
destrezas, lo que se conoce como motivacin intrnseca la cual viene del interior del nio y
de la actividad misma, lo que lo lleva a querer ser mejor y perfeccionar movimientos de las
disciplinas que se le ensean, si las personas que lo rodean suelen tener actividades que
requieran mucho movimiento los nios intentaran imitarlo como forma de aprendizaje y juego,
toda la atencin que pongan en las cosas tambin van de la mano con la retroalimentacin
que se les da la libertad de moverse, la seguridad en s mismo se vuelve intrnseca y cuando
un adulto lo limita se le conoce como retroalimentacin extrnseca.