PROFRA. MA.

TERESA BAHENA OCAMPO

lERA. VERTlENTE
R.F.C. BAOT690602PQ4
CURP: BAOT690602MMSHCRl4
C.T.: l7DST0039U
CURSO:
ASESORA: MTRA. ALlClA RUBlO JASSO
SEDE: ESC. SEC. TEC. 25 DE COCOYOC, MOR.
La Asesora Acadmica a la Escuela lll
PRODUCTO FlNAL:
Plan de accin para conformar, fortalecer o consolidar una comunidad de prctica virtual.
PROPOSlTO:
Los integrantes de 2 grado debern de conformar redes de conocimiento en las cuales se viertan en
las carpetas de proyectos de FORMAClON ClVlCA Y ETlCA l, con todos los trabajos productos que
se elaboren que le sirvan de apoyo en la enseanza de los aprendizajes esperados ms
representativos para su conservacin y como parte de una evidencia del trabajo de grupo e
individual durante el Ciclo Escolar 20l3-20l4.
METAS:
lntegracin de un portafolio de evidencias de trabajo en grupo en Gmail.
lntegracin de un grupo con vivencial y de aprendizajes esperados.
Trabajar con apoyo de las Tics.
Aplicacin de aprendizajes y habilidades digitales tanto docente como de alumnos.
Trascendencia para acervo de responsabilidad ciudadana y de pertenencia a la comunidad
as como:
l. Compromiso tico para conservacin de entorno natural y social.
2. Compromiso tico para convivencia de equidad de gnero.
3. Compromiso tico para resolucin de problemas con dialogo y valores.
lNTEGRANTES:
DOCENTES: Profesora de grupo: MA. TERESA BAHENA OCAMPO
RAM.: EMlLlO FlZ DELGADO.
ALUMNOS: Segundo grado de la Esc. Sec. Tc. No. 33 de Yautepec, Morelos.
RECURSOS PARA EL lNTERCAMBlO VlRTUAL: Creacin de cuenta de correo electrnico en Gmail. Mxico.
Memoria USB o CD para guardar datos y trabajos en carpetas destino.
Cmara !eb o grabador de sonidos o uso de celular
Cuenta en S"ype o #aceboo" para contacto $uera de aula.
Web, Windows, Power Point.
MOTlVAClON:
Al inicio del ciclo escolar se har la integracin de la comunidad virtual con los alumnos para que
dentro de las primeras semanas del mes de septiembre se cree la cuenta de correo en Gmail.com.
personal y se unifique al grupo para comenzar la integracin de trabajos en los procesos del
desarrollo temtico de cada contenido y los productos que deben de archivar en sus carpetas o
portafolios en su archivo digital, compartiendo sus trabajos al inicio con los integrantes solo de su
equipo de trabajo y posteriormente con los que se vayan solicitando de acuerdo a las indicaciones de
la profesora de grupo, en cada una de las secuencias didctica durante los das viernes en los
primeros meses del ao escolar, y posteriormente cada fin de producto, indicado en los contenidos a
desarrollar, para que al finalizar el cuarto bloque el archivo de evidencias este completo y se tengan
materiales de apoyo para la construccin de su proyecto didctico los cuales son:
PROYECTO l COMPROMlSOS CON EL ENTORNO NATURAL Y SOClAL
PROYECTO 2 CARACTERlSTlCAS Y CONDlClONES PARA LA EQUlDAD DE GNERO EN EL
ENTORNO PROXlMO.
PROYECTO 3 LA ESCUELA COMO COMUNlDAD DEMOCRATlCA Y ESPAClO PARA LA
SOLUClON NO VlOLENTA DE CONFLlCTOS.
UBlCAClN CURRlCULAR DEL PROYECTO DE APRENDlZAJE
ASlGNATURA: FORMAClON ClVlCA Y ETlCA l
BLOQUE V: HAClA LA lDENTlFlCAClON DE COMPROMlSOS ETlCOS
CONTENlDO:
PROYECTO l COMPROMlSOS CON EL ENTORNO NATURAL Y SOClAL
PROYECTO 2 CARACTERlSTlCAS Y CONDlClONES PARA LA EQUlDAD DE GNERO EN EL
ENTORNO PROXlMO
PROYECTO 3 LA ESCUELA COMO COMUNlDAD DEMOCRATlCA Y ESPAClO PARA LA
SOLUClON NO VlOLENTA DE CONFLlCTOS.
APRENDlZAJES ESPERADOS:
Disear acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su
localidad o entidad y se involucre en su ejecucin.
lmpulsar prcticas de convivencia democrtica ante comportamientos discriminatorios
relacionados con el gnero, la preferencia sexual, discapacidad, condicin econmica, social,
cultural, tnica o migrante.
Formula estrategias que promueven la participacin democrtica en la escuela y emplea la
resolucin no violenta de conflictos en contextos diversos.
COMPETENClAS QUE SE FAVORECEN:
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.
Respeto y valoracin de la diversidad.
Participacin social y poltica.
GRADOS Y GRUPOS:
2dos aos Grupos: A, B, C, D Y E.
EXPLlCAClON METODOLOGlCA DE LOS PROYECTOS A DESARROLLAR
Un proyecto es una forma de trabajo que permite organizar las actividades de aprendizaje en una
comunidad educativa con docentes, alumnos, padres de familia y autoridades educativas y
municipales, contribuyendo sustentablemente al desarrollo de competencias de los alumnos, en la
asignatura de Formacin Cvica y tica l, los proyectos se consideran un proceso formativo
fundamental que es posible integrar con otras estrategias y recursos didcticos.
Los proyectos didcticos implican actividades de investigacin, anlisis y participacin social,
mediante las que se recuperan aspectos del ambiente escolar y la experiencia cotidiana de los
alumnos. Para la elaboracin de proyectos se requiere conocer los que se espera de los
aprendizajes esperados, tener una idea global y suficiente de cmo lo haces, conocer las
posibilidades que se tienen para conocer los problemas que se les plantean y saber cul es el
significado que estos tienen para ellos.
Los proyectos permiten la movilizacin de los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de las
competencias, a partir del manejo de la informacin, la ejecucin de la investigacin, la ejecucin de
investigacin y la creacin de productos digitales.
Al elaborar proyectos de trabajo es importante y fundamental considerar las evidencias de
desempeo, creatividad, innovacin y realidad de los compromisos ticos que deben conducir al
mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes. Desde el enfoque formativo de la evaluacin, todas
las acciones deben conducir al mejoramiento del aprendizajes de los estudiantes, las herramientas
de las utilizadas de las Tics deben implementarse para fortalecer las habilidades didcticas no para
ser factores de o entretenimiento visual, en la evaluacin de los proyectos el docente competente
debe utilizarla como herramienta que sirva para obtener informacin que el alumno logro los
aprendizajes y desarrollo las habilidades incluidas en la meta.
PROYECTOS
PROYECTO l COMPROMlSOS CON EL ENTORNO NATURAL Y SOClAL.
PROYECTO 2 CARACTERlSTlCAS Y CONDlClONES PARA LA EQUlDAD DE GNERO EN EL
ENTORNO PROXlMO
PROYECTO 3 LA ESCUELA COMO COMUNlDAD DEMOCRATlCA Y ESPAClO PARA LA
SOLUClON NO VlOLENTA DE CONFLlCTOS.
De acuerdo al desarrollo de los proyectos se concluy de la siguiente manera:
DESARROLLO DEL PROYECTO 1
Nombre de la Escuela Secundaria Tcnica No. 33 Grado !" Gru#o A$ %$ C$ D Y E
Pro&ra. 'a. Teresa %a(ena Ocam#o.
%lo)ue *
%&C'& (& 'D)*+'#'C&C',* D) C,M-.,M'S,S
)+'C,S.
Duraci+n
/ mdulos
A#rendi,a-es es#erados
Dise0a acciones 1ue contribuyen a un desarrollo ambiental
para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se
in2olucra en su ejecucin.
E-es
-ersonal3 4tica y Ciudadan5a.
Con.enidos
Ti.ulo su/es.i0o -royecto 6 Compromisos con el entorno natural y social.
Com#e.encias )ue se &a0orecen
Sentido de pertenencia a la comunidad.
Ac.i0idades de Comen,aremos
Pistas para formular un problema. Mediante una llu2ia de ideas3 comentar la relacin 1ue encuentran entre el t5tulo
del proyecto 6 78Compromisos con el entorno natural y social89 y el desarrollo del proyecto en la asignatura. (os
alumnos leern la parte introductoria de este proyecto para considerar ms in$ormacin antes de responder.
Desta1ue las partes principales del proyecto 7resaltadas en los t5tulos de las secciones del libro a lo largo de este9.
Ac.i0idades de A#renderemos
Cmo comenzar a buscar soluciones? -edir a los alumnos 1ue3 organi:ados en e1uipos3 respondan la siguiente
pregunta; <cul =a sido la relacin de los seres =umanos con el medio natural 1ue los rodea> Solicite 1ue enlisten
los problemas 1ue identi$i1uen en su comunidad y les llamen ms la atencin3 y argumenten las ra:ones 1ue
despiertan su inters. Cercirese de 1ue comprendan el contenido de cada subt5tulo? para ello3 use preguntas
directas3 llu2ia de ideas3 similitudes3 ejemplos3 etctera.
Nos comprometemos con... Desta1ue el compromiso 1ue tienen los e1uipos de compartir con el grupo el resultado
del proyecto.
Ac.i0idades de 1n.e/remos
Compartimos con los dems. 'n2itare a los alumnos a exponer 7sociali:ar9 los resultados de su acti2idad de la
manera ms clara posible3 al tiempo 1ue los moti2a para 1ue se enteren de los proyectos de sus compa0eros de
grupo y pregunten al respecto.
E2E'PLO DE PROYECTOS DE 341TO.
PROYECTO 15Ear.( Son/.6m0
PROYECTO 15na.urale,a.##.7
DESARROLLO DEL PROYECTO !
Nombre de la Escuela Secundaria Tcnica No. 33 Grado !" Gru#o A$ %$ C$ D YE
Pro&ra. 'a. Teresa %a(ena Ocam#o.
%lo)ue *
%&C'& (& 'D)*+'#'C&C',* D) C,M-.,M'S,S
)+'C,S.
Duraci+n
/ mdulos
A#rendi,a-es es#erados
'mpulsa prcticas de con2i2encia democrtica ante
comportamientos discriminatorios relacionados con el
gnero3 la pre$erencia sexual3 discapacidad3 condicin
econmica3 social3 tnica o migrante.
E-es
-ersonal3 4tica y Ciudadan5a.
Con.enidos
Ti.ulo su/es.i0o -royecto @ Caracter5sticas y condiciones para la e1uidad de gnero en el entorno prximo.
Com#e.encias )ue se &a0orecen
.espeto y 2aloracin de la di2ersidad
Ac.i0idades de Comen,aremos
Pistas para formular un problema. -reguntare a los alumnos si los =ombres y las mujeres tienen las mismas
oportunidades para desarrollarse? enlistaran las respuestas en el pi:arrn. A un 2oluntario elaborara una s5ntesis
con dic=as respuestas.
Ac.i0idades de A#renderemos
Cmo comenzar a buscar soluciones? los alumnos comprendern el contenido anterior a la pregunta 8<Bu
=acer para el proyecto>8. Se =arn preguntas directas3 llu2ia de ideas3 similitudes3 ejemplos3 entre otros recursos.
Comentaran los alumnos la responsabilidad y el compromiso 1ue cada uno de ellos tiene para 1ue el trabajo en
e1uipo se lle2e a cabo.
Nos comprometemos con... *ue2amente3 indagaran entre los estudiantes lo 1ue consideran son oportunidades
para los =ombres y las mujeres. &pro2ec=are este momento3 para recordar la importancia del cumplimiento de un
compromiso 1ue se =a asumido 2oluntariamente.
Ac.i0idades de 1n.e/remos
Compartimos con los dems. Destacare las di$erencias entre las opiniones expresadas antes de comen:ar el
proyecto3 y las emitidas despus. Se0alare la responsabilidad de los e1uipos de compartir el proyecto con el grupo.
Moderare los comentarios para 1ue los estudiantes recono:can 1ue las opiniones pueden modi$icarse de acuerdo
con la in$ormacin 1ue se 2a conociendo.

EJEMPLOS DE PROYECTOS DE XlTO.
PROYECTO 2\Somos el mundo We are the world Michael Jackson Karaoke Letra.wmv
PROYECTO 2\caractersticas y condiciones de genero en el entorno prximo (l).pptx
DESARROLLO DEL PROYECTO 3
Nombre de la Escuela Secundaria Tcnica No. 33 Grado !" Gru#o A$ %$ C$ D Y E
Pro&ra. 'a. Teresa %a(ena Ocam#o.
%lo)ue *
%&C'& (& 'D)*+'#'C&C',* D) C,M-.,M'S,S
)+'C,S.
Duraci+n
/ mdulos
A#rendi,a-es es#erados
#ormula estrategias 1ue promue2en la participacin
democrtica en la escuela y emplea la resolucin no
2iolenta de con$lictos en contextos di2ersos.
E-es
-ersonal3 4tica y Ciudadan5a.
Con.enidos
Ti.ulo su/es.i0o -royecto C (a escuela como comunidad democrtica y espacio para la solucin no 2iolenta de
con$lictos
Com#e.encias )ue se &a0orecen
-articipacin social y pol5tica
Ac.i0idades de Comen,aremos
Pistas para formular un problema. -ida a los alumnos 1ue3 organi:ados en e1uipo3 contesten la siguiente pregunta;
<1u implica para un adolescente con2i2ir en un sistema democrtico> %aga una lectura comentada de la
introduccin al proyecto y desta1ue el propsito de este para 1ue todos lo comprendan.
Cmo comenzar a buscar soluciones? Solicite a los alumnos 1ue3 en e1uipos3 re2isen lo =ec=o en el blo1ue @ y C
de este libro3 y luego respondan la pregunta 8<Bu =acer para el proyecto>8
Ac.i0idades de A#renderemos
Cercirese de 1ue los alumnos comprendan el contenido anterior a esa pregunta? para ello3 use preguntas directas3
llu2ia de ideas3 similitudes3 ejemplos3 etctera.
Nos comprometemos con... Cuestione a los alumnos sobre cules son los bene$icios personales y sociales 1ue el
trabajo con proyectos les =a dejado3 1u opinan del curso #ormacin C52ica y 4tica 63 y 1u ense0an:as les =a
aportado.
Ac.i0idades de 1n.e/remos
Compartimos con los dems. Solicite 1ue =agan un peridico mural sobre el tema de los bene$icios 1ue les =a
dejado el trabajo con proyectos.
)l peridico mural debe modi$icarse a partir de las re$lexiones cotidianas de todos los participantes en cada
proyecto.
EJEMPLOS DE PROYECTOS DE XlTO.
PROYECTO 3\el conflicto .wmv
PROYECTO 3\Formacion D .wmv
PROYECTO 3\Mi pelcula.wmv
PROYECTO 3\Ml PELlCULA DE FORMAClON.wmv
PROYECTO 3\Proyecto.wmv
PROYECTO 3\Trabajo de F.C.E.mp4
PROYECTO 3\VlD_20l40304_l650ll.3gp
PROYECTO 3\la escuela como comunidad democratica.pptx
ELEMENTOS DESARROLLO
lntegrantes Docente, alumnos y padres de familia.
Estrategias de cabildeo Alumnos con disposicin y participacin activa en los
tres grados, ayudando a sus compaeros
contestando sus encuetas que les soliciten
Docentes con compromiso ante el desarrollo de
proyectos en las distintas asignaturas, brindando
asesora pedaggica.
Disposicin al dilogo entre padres de familia,
docentes y alumnos actores e inventores de las
innovaciones de respuesta a los compromisos ticos y
morales con el entorno natural y social.
Mecanismos para la negociacin Solicitar apoyo de Directivos para el desarrollo de las
encuestas en la comunidad escolar.
Solicitar dilogo con instancias de autoridades locales
y municipales para convencer acerca de los beneficios
del proyecto.
Participacin en la asesora tcnica con el RAM de la
Tcnica.
Recurso para el intercambio virtual lnternet, power point, mp3, celulares, tables.
Convocatoria Al inicio del ciclo escolar 20l3-20l4
Agenda inicial de trabajo Agosto de 20l3 a Junio de 20l4.