RESEA HISTRICA Y TEORAS DE LA INTELIGENCIA 2 2 3

CUADRO7-3
Algunasdefinicionesdeinteligencia
Definicin
"Tendencia a tomar y mantener una direccin defi ni da; capacidad para hacer adaptaciones para el pro-
psito de lograr el fin deseado; y el poder de autocrtica"
". . . j ui ci o, llamado tambin sentido comn, sentido prctico, iniciativa, la facultad para adaptarsaa las cir-
cunstancias. Juzgar bi en, comprender bi en, razonar bi en, estas son las actividades esenciales de la i nte-
ligencia"
". . . todo lo intelectual puede reducirse a cierto caso especial de deduccin ya sea de relaciones o de
interacciones"
". . . el trmino inteligencia se refiere a un ensamble complej amente interrelacionado def unci ones, ni ngu-
na de las cuales es conocida por completo o con precisin en el hombre"
". . . la capacidad para emprender actividades que se caracterizan por: di fi cultad, complej i dad, abstrac-
cin, economa, capacidad de adaptacin a una meta, valor social y aparicin de prototi pos, y para man-
tener tales actividades dentro de condiciones que demandan una concentracin de energa y una resis-
tencia a fuerzas emocionales"
"...ajuste o adaptacin del individuo a su ambiente total, o a los aspectos limitados de ste. ...la capa-
ci dad para reorganizar los propios patrones de conducta de modo que se acte con mayor eficacia y de
manera ms apropiada en situaciones novedosas... la capacidad para aprender... el grado al que [una
persona] puede ser instruida. . . la capacidad para usar el pensamiento abstracto... uso eficaz de con-
ceptos y smbolos para lidiar con. . . un problema a resolver"
"Conglomerado o capacidad global del individuo para actuar intencionalmente, para pensar racional-
mente y para lidiar eficazmente con su ambi ente"
". . . la capacidad para planear y estructurar la propia conducta con un propsito en perspectiva"
"...la resultante de los procesos de adquisicin, almacenamiento en la memoria, recuperaci n, co mbi na-
cin, comparacin y uso en nuevos contextos de la informacin y las habilidades conceptuales; se trata
de una abstraccin"
". . . una competencia intelectual humana debe implicar un conj unto de habilidades para la solucin de
problemas - que permiten al individuo resolver los problemas o dificultades genuinas que enfrenta y,
cuando es apropi ado, crear un producto eficaz- y debe implicar tambin el potencial para encontrar o
crear problemas - con lo cual se establecen las bases para la adquisicin de nuevo conoci mi ento"
Inteligencia es un trmino colectivo que se refiere a la posesin de conocimiento til y de capacidades
especficas de procesamiento de informacin
"La inteligencia no es una enti dad dentro del organismo sino una cualidad del comportami ento. La con-
ducta inteligencia es esencialmente adaptativa, en la medida que representa maneras eficientes de sa-
tisfacer las demandas de un ambi ente cambiante. Tal conducta vara segn la especie y el contexto en
el que vive el i ndi vi duo"
"La inteligencia se puede definir mej or como un conj unto fi ni to de capacidades independientes que ope-
ran como un sistema complej o"
"...inteligencia... es un aspecto multifactico de los procesos para permitir que los sistemas animados o inani-
mados resuelvan tareas que implican procesamiento de informacin, solucin de problemas y creatividad"
"La inteligencia est implcitamente determinada por la interaccin de la maquinaria cognitiva de los
organismos y su ambiente sociocultural.... [Existe] la necesidad de considerar los valores culturales y el
contexto en cualquier concepcin de la i nteli genci a"
La inteligencia es parte del ambiente interno que se demuestra en el encuentro de la persona y el ambiente
externo, como una funcin de las demandas cognitivas de la tarea
". . . acti vi dad mental implicada en la adaptacin intencional, moldeami ento y seleccin de los ambientes
reales pertinentes a la propia vi da"
". . . el Cl representa el grado, y la tasa, a la que la gente es capaz de aprender, y conservar en la memoria
a largo plazo, el conocimiento y las habilidades que se pueden aprender del ambiente (es decir, aquello
que se ensea en casa y en la escuela, al igual que las cosas que se aprenden de la experiencia diaria)"
"El comportami ento inteligente reflej a las habilidades de supervivencia de la especie, ms all de aque-
llas asociadas con los procesos fsicos bsicos"