ESCALA REEL

Centro Psicosocial Jos Luis Ysern de Arce

Universidad del Bo-Bo
ESCALA PARA LA MEDICIN DE LA HABILIDAD LINGSTICA
EN LA INFANCIA
Nombre Completo_____________________________________________________
Fech !e Nc"m"e#to________________________E!!_______A$o%_______Me%e%
Fech !e E&l'c"(#______________________________________________________
Informante
P!re_____________M!re_____________Ambo%____________)tro%___________
Dto% !e "mport#c"
E!! Le#*'+e Recept"&o ,ELR-____________________________________________
E!! Le#*'+e E.pre%"&o ,ELE-____________________________________________
E!! !el Le#*'+e Comb"#!o ,ELC- ,ELR/ELE012ELC-_______________________
Pr obte#er lo% c'oc"e#te%3 !"&"! c! '# !e l% e!!e% ,ELR3 ELE3 ELC- por l e!!
cro#ol(*"c !el #"$o 4 m'lt"pl56'el por c"e#7
Le#*7 Recept"&o Le#*7 E.pre%"&o Le#*0 Comb"#!o
_________________ __________________ __________________
C'oc"e#te C'oc"e#te C'oc"e#te
)b%er&c"o#e%
I!e#t"8"cc"(# !el E&l'!or________________________________________________
PERIODOS EDAD CRONOLGICA
9 : Me%
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Universidad del Bo-Bo
R1 Respuesta sobresaltada a los
ruidos repentinos
E1 Llantos frecuentes
R2 Detiene la actividad al aproximarse
a un sonido
E2 Comienza a vocalizar al azar
adems del llanto
R3 Se tranquiliza con una voz familiar
o amistosa
E3 ocaliza predominantemente
sonidos seme!antes a"e"i
1 a 2 #eses
R$ %tenci&n directa a otras voces
frecuentes
E$ 'iene un (llanto) especial para
el *ambre
R+ ,arece escuc*ar al *ablante E+ %l-unas veces repite el mismo
sonido mientras se arrulla o
balbucea
R. % menudo mira al *ablante /
responde con sonrisas
E. Desarrolla si-nos voclicos de
placer0
2 a 3 #eses
R1 Responde al *abla mirando
directamente a la cara del *ablante
E1 2casionalmente responde con
vocalizaciones a la
estimulaci&n sonora o *abla
R3 Localiza re-ularmente al *ablante
con los o!os
E3 4na risa / otras expresiones
vocalisticas de placer cuando
!ue-a0
R5 6recuentemente mira a los o!os /
boca del *ablante
E5 % menudo vocaliza con dos o
mas s7labas diferentes
3 a $ #eses
R18 uelve la cabeza deliberadamente
a la fuente vocaliza
E18 % menudo r7e durante el !ue-o
con ob!etos
R11 #ira alrededor buscando al
*ablante
E11 9albucea :repite re-ularmente
serie de los mismos sonidos
especialmente cuando esta
solo;
R12 4sualmente se asusta o molesta
con las voces eno!adas
E12 % menudo usa sonido tales
como "p"b"m"
R13 Re-ularmente localiza la fuente
vocal con se-uridad
E13 4sa vocales similares a "o"u"i"
R1$ Reconoce / responde a su propio
nombre
E1$ Expresa rabia o molestia con
patrones voclicos diferentes
R1+ 4sualmente cesa de (*ablar)
cuando al-uien lo *abla
E1+ 4sualmente detiene el
balbuceo en respuesta de la
estimulaci&n / aplica< pero
puede< ocasionalmente
continuar el balbuceo por
tiempo breve0
+ a . #eses
R1. % trav=s de -estos corporales /
faciales parece demostrar ser
E1. 'oma la iniciativa en vocalizar /
balbucear diferentes a los otros
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capaz de distin-uir si-nificados
-enerales de alerta< rabia< voces
amistosas
R11 ,arece reconocer palabras como
(mam)< (pap)< (c*ao)< etc0
E11 2casionalmente vocaliza $ o
ms sonidos diferentes a un
tiempo
R13 Se detiene en respuesta al (no) por
lo menos la mitad de las veces
E13 >ue-a *aciendo sonidos o
ruidos mientras est solo o con
otros
. a 1 #eses
R15 ,arece reconocer nombres de los
miembros de la familia dentro del
len-ua!e conectado< a?n cuando la
persona nombrada no est a la
vista
E15 Comienza balbuceo de 2
s7labas :repite combinaciones
de 2 o ms sonidos diferentes;
R28 Responde con un -esto apropiado
ante palabras tales como (ven)<
(upa)< etc
E28 Responde con vocalizaci&n por
lo menos la mitad de las veces
que se le llama por su nombre
R21 ,resta al-una atenci&n a la m?sica
o canciones
E21 4sa al-unas expresiones
voclicas como palabras /
pareciera como si nombrase
al-unas cosas en su propia
(len-ua)
1 a 3 #eses
R22 6recuentemente parece atender a
conversaciones lar-as entre otros
E22 2casionalmente se expresa
como en oraciones con
vocalizaciones< sin usar
verdaderamente palabras
:inicio de !er-a;
R23 Re-ularmente detiene su actividad E23 >ue-a con -estos / sonidos
R2$ ,arece reconocer el nombre de
ob!etos comunes cuando se le
nombran
E2$ 2casionalmente (canta solo)
ante al-una canci&n o m?sica
familiar< sin usar verdaderas
palabras
3 a 5 #eses
R2+ ,arece entender al-unos
requerimientos verbales simples
E2+ 4sa al-?n len-ua!e -estual<
como mover la cabeza para el
(no)< etc0
R2. Re-ularmente detiene su actividad
en respuesta al (no)
E2. % menudo imita el sonido del
n?mero de s7labas usadas por
otros en la estimulaci&n verbal
R21 #antiene el inter=s durante 1@ o
ms mirando una lmina< si esta es
narrada
E21 Sus expresiones contienen
a*ora ms consonantes que a
los . meses
5 a 18 #eses
R23 ,arece -ozar el escuc*ar palabras
nuevas
E23 Dice a menudo sus primeras
palabras :paAp< maAm< o el
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nombre de un !u-uete o un
animal re-al&n;
R25 Beneralmente puede (escuc*ar) al
*ablante sin distraerse ante otros
sonidos
E25 4sa al-unas exclamaciones
como (a* a*)
R38 % menudo entre-a un !u-uete u otro
ob!eto a los padres ante un
requerimiento
E38 4sa !er-a a menudo :oraciones
cortas como expresiones de $
o ms s7labas< sin palabras
verdaderas
18 a 11 #eses
R31 2casionalmente obedece &rdenes
simples como (ponlo a*7)
E31 Com?nmente usa !er-a
mientras !ue-a solo
R32 ,arece entender pre-untas simples
comoC (DD&nde est la pelotaE)
E32 Fnicia !ue-os con -estos /
sonidos
R33 Responde al ritmo musical con
movimientos de cuerpo / manos en
tiempo aproximado a la m?sica
E33 2casionalmente trata de imitar
palabras nuevas
11 a 12 #eses
R3$ Demuestra comprensi&n
respondiendo con -estos
apropiados a al-una clase de
requerimientos verbales
E3$ 4sa 3 o ms palabras con
al-una re-ularidad
R3+ Beneralmente muestra profunda
atenci&n al *ablar durante periodos
ms prolon-ados de tiempo
E3+ (Conversa) con !u-uetes /
personas a trav=s del d7a<
usando lar-os patrones
verbales
R3. Demuestra comprensi&n dando
apropiada respuesta verbal a un
requerimiento< p0e0 (di-a noms)0
E3. 6recuentemente responde a
canciones o ritmos a trav=s de
vocalizaciones
12 a 1$ #eses
R31 ,arece entender nuevas palabras
cada semana
E31 4sa + o ms palabras con
al-una re-ularidad
R33 ,arece entender sentimientos /
estados de nimo del *ablante
E33 'rata de obtener ob!etos
deseados usando la voz< !unto
con -estos / seGas
R35 #antiene inter=s por 2@ o ms
mirando una lmina< si se la
cuentan
E35 %parecen verdaderas palabras
en su !er-a
1$ a 1. #eses
R$8 Demuestra comprensi&n
seleccionando / tra/endo un ob!eto
familiar desde otra pieza< cuando
E$8 4sa re-ularmente 1 o ms
palabras verdaderas
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se lo piden
R$1 Reconoce e identifica ob!etos o
lminas de ob!etos< cuando se le
nombran
E$1 4so ms frecuente de
consonantes tales como "t"d"n"!
R$2 Reconoce claramente el nombre de
varias partes del cuerpoC pelo<
boca< ore!a< etc
E$2 Se comunica -eneralmente con
verdaderas palabras !unto con
-estos
1. a 13 #eses
R$3 Capta pre-untas simples / si-ue 2
direcciones consecutivas con una
pelota u otro ob!eto
E$3 4sa ms palabras que -ritos
para expresar deseos /
necesidades
R$$ Recuerda / asocia nuevas palabras
por cate-or7as< por e!emplo
alimentos< ropas< animales< etc
E$$ Comienza a repetir palabras
entrometi=ndose en una
conversaci&n
R$+ %nte requerimientos simples
identifica 2 o ms ob!etos familiares
entre un -rupo de $ o ms ob!etos
familiares
E$+ Evidencia un continuo /
-radual aumento de
vocabulario
13 a 28 #eses
R$. %nte requerimientos verbales
seGala varias partes del cuerpo /
ropas de una lmina
E$. Fmita oraciones de 2 / 3
palabras
R$1 Demuestra comprensi&n por una
respuesta apropiada< acciones tales
como (ven)< (sientate)< (de!a eso)<
etc
E$1 Fmita sonidos ambientales
como motores< animales< etc<
mientras !ue-a solo
R$3 Demuestra comprensi&n de
pronombres personales ante
&rdenes tales como (dselo a ella)<
(dmelo a m7)
E$3 ,osee un vocabulario de a lo
menos 18 a 28 palabras
28 a 22 #eses
R$5 Si-ue la serie de 2 a $ &rdenes mu/
simples pero correlativas0
E$5 Comienza a combinar palabras
en oraciones simples como (
pap ven)< mam c*ao)
R+8 Reconoce palabras nuevas
diariamente< incluso a velocidad
creciente0
E+8 Dice ms / ms palabras
nuevas cada d7a0
R+1 Reconoce e identifica casi todos los
ob!etos comunes / lminas de
ob!etos comunes0
E+1 'rata de contar sus
experiencias usando una
combinaci&n de !er-a /
palabras verdaderas0
22 a 2$ #eses
R+2 %nte requerimiento verbal
selecciona un item de un -rupo de
+ o ms 7tems diferentes comoC
peineta< cuc*ara< etc0
E+2 2casionalmente usa oraciones
de 3 palabras
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R+3 ,arece entender si-nificados /
razones de expresiones
lin-H7sticas< no solo palabras /
sonidos
E+3 Se refiere a si mismo usando
su propio nombre
R+$ Comprende oraciones ms
comple!as con subordinadas (
cuando vallamos al almac=n te
comprare un *elado)
E+$ Comienza a usar al-unos
pronombres pero comete
errores sintcticos0
2$ a 21 #eses
R++ Demuestra comprensi&n de
acciones :formas verbales;<
seleccionando lminas apropiadasI
p<e esco-e correctamente la lmina
donde estn comiendo
E++ com?nmente usa oraciones de
2 o 3 palabras0
R+. Cuando se le pide< seGala partes
menores del cuerpoI me!illas< codo<
etc0
E+. % menudo usa pronombres
personales correctamente /o<
t?< =l< etc0
R+1 Reconoce e identifica cate-or7as
-enerales de la familiaI -ua-ua<
mam< abuela0
E+1 ,ide a/uda ante al-unas
necesidades personalesI ir al
baGo< lavarse las manos< etc0
21 a 38 #eses
R+3 %socia palabras a trav=s de
funci&n< respondiendo
correctamente a pre-untas como
DJu= usas paraE DCon qu=
comesE
E+3 Kombra por lo menos un color
en forma correcta0
R+5 Comprende diferentes tamaGos de
un -rupo de ob!etos similares0
E+5 Se refiere a si mismo usando
pronombre< ms que su propio
nombre0
R.8 Reconoce lminas / ob!etos
comunes
E.8 Repite 2 o ms n?meros
correctamente0
38 a 33 #eses
R.1 Demuestra comprensi&n de todos
los verbos ms comunes0
E.1 Dice el -=nero cuando se le
pre-unta Deres niGo o niGaE
R.2 Comprende oraciones mu/ lar-as /
comple!as0
E.2 Cuando se le pide< explica el
nombre de los que *a dibu!ado0
R.3 Comprende los ad!etivos ms
comunes0
E.3 Dice su nombre / apellido< si se
lo piden0
33 a 3. #eses
R.$ #uestra inter=s en explicaciones
del ( por qu=) son las cosas / de
(c&mo) funcionan0
E.$ Re-ularmente relata
experiencias reci=n pasadas<
aqu=llas que ocurrieron
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mientras los padres no
estaban0
R.+ Realiza 3 ordenes simples< dadas
de una sola vez< en una lar-a
oraci&n0
E.+ 4sa formas verbales
correctamente< con relaci&n a
lo que sucede en una lmina0
R.. Demuestra comprensi&n de
preposiciones en< ba!o< tras< etc0
E.. 4sa al-unas formas plurales de
manera correcta0
Observaciones Generales: ________________________________________________________
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