Algunas Preguntas de Examen para Carrera Magisterial

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LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL 1998.

REACTIVOS PARA ESTUDIO

1. Es el mximo rgano de gobierno y el nico facultado para emitir
normas..( b )
a) Comisin paritaria estatal.
b) Comisin Nacional SEP-SNTE
c) rgano de evaluacin
d) Coordinacin Nacional de Carrera Magisterial

2.- Instancia responsable en las entidades federativas de difundir los lineamientos de Carrera
Magisterial( c )
a) rgano de Evaluacin
b) Programa Nacional de Carrera Magisterial
c) Comisin paritaria estatal
d) Secretara de Carrera Magisterial

3.- Cul es la estructura del rgano de evaluacin para primera
vertiente?.......................................................................... ( d )
a) Consejo Tcnico Escolar
b) Director de la escuela
c) Representante del SNTE
d) Todas las anteriores
4.- Para incorporarse a Carrera Magisterial, se requiere cubrir cierta antigedad, la que se necesita
para un docente con Normal Bsica en plan cuatro aos en zonas marginadas
es( b )
a) Dos aos

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b) Tres aos
c) Un aos
d) Cuatro aos

5.- Son criterios para determinar localidades de bajo desarrollo para Carrera Magisterial, todas las
siguientes excepto.( a )

a) Si el centro de trabajo se localiza a ms de treinta minutos del domicilio del docente
b) No contar con servicio de agua entubada
c) Carecer de servicios de energa elctrica
d) No contar con medios de comunicacin
6.- Es el nivel mnimo de estudios necesarios para ingresar a Carrera
magisterial( b )
a) 75% de la Licenciatura UPN o Educacin Bsica
b) Normal Bsica o Licenciatura
c) Maestra en Educacin con algn campo especfico
d) Instructor de Educacin para adultos o alfabetizador.
7.- A un docente frente a grupo con nivel C le corresponde la siguiente equivalencia en horas por
estmulo( c )
a) Siete Horas
b) Nueve Horas
c) Ocho horas
d) Seis horas

8.- Son los aos de permanencia en nivel C que debe cubrir un docente para promoverse al
siguiente nivel..( b )
a) Tres aos

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b) Cuatro aos
c) Dos aos
d) Un ao

9.- Los siguientes son motivos para desincorporarse de Carrera Magisterial
excepto.( a )
a) Beca Comisin
b) Cambio de estado no avalado por la Comisin Mixta de cambios interestatales
c) Permuta con un docente que no se encuentre en el mismo nivel de Carrera
d) Renuncia
10.- Qu sucede cuando un docente con Carrera Magisterial se jubila? ( c )
a) Se conserva el concepto de Carrera magisterial
b) Se baja al nivel inmediato inferior
c) No se recupera el concepto de Carrera Magisterial
d) Se promueve al nivel inmediato superior

11.- Son las opciones que tienen los docentes con actividades administrativas para ingresar a
Carrera Magisterial( b )
a) Pertenecer a la tercera Vertiente
b) No estn considerados
c) Pertenecer a la segunda vertiente
d) Acumular una antigedad de tres aos

12.- Son los aos de servicio con los que un docente en Carrera magisterial obtiene el mximo
puntaje en el Factor Antigedad.( b )
a) Veinticinco aos
b) Veintisiete o ms aos

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c) Veintisis aos
d) Veinticuatro aos
13.- Puntaje que obtiene un docente en Carrera magisterial con grado en Maestra, en el Factor
Grado Acadmico.( d )
a) Nueve puntos
b) Quince puntos
c) Diez Puntos
d) Doce puntos

14.- Es el puntaje que proporciona los cursos de actualizacin de alcance
nacional..( b )
a) Diez puntos
b) Diez y siete puntos
c) Cinco puntos
d) Doce puntos
15.-En el factor desempeo profesional se valoran los siguientes aspectos ( d)
a) Participacin en el funcionamiento de la escuela
b) Planeacin del proceso enseanza aprendizaje
c) Desarrollo del proceso enseanza aprendizaje
d) Todos los anteriores

16.- Cuando un docente cambia de categora o de vertiente y desea seguir en el programa de
Carrera Magisterial deber( a )
a) Cubrir los requisitos en su nueva actividad
b) Volver a empezar para ser aceptado
c) Renunciar al programa
d) Ninguna de las anteriores

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17.- Si un docente con Carrera magisterial pide una licencia sin goce de sueldo,
sucede.( c )
a) Pierde su incorporacin
b) Durante el tiempo de la licencia no se le paga el nivel correspondiente
c) No podr participar en esa etapa del programa
d) Todas las anteriores
18.- Cuando un docente con Carrera magisterial, tiene licencia mdica, por ms de quince das,
sucede ..( a )
a) podr evaluarse en esa etapa asumiendo que se podra afectar su evaluacin global
b) Pierde derecho a evaluarse en esa etapa
c) durante la licencia no se paga el nivel correspondiente
d) Ninguna de las anteriores
19.- Forman parte del rgano de evaluacin escolar( a )
a) El director y el personal docente
b) nicamente el personal docente
c) El supervisor, el director y el personal docente
d) El personal docente y el personal de asistencia a la educacin
20.- Para acreditacin del grado acadmico los docentes que aspiren al ingreso de Carrera
magisterial debern presentar todo excepto.( a )
a) Constancia de estudios profesionales
b) Ttulo o cedula profesional
c) Acta de examen profesional
d) certificado de estudios profesionales

21.- El rgano escolar de evaluacin deber funcionar. ( a )
a) Con el director, personal docente y un representante de SNTE

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b) Solamente con un representante del SNTE
c) con el supervisor, director y el personal docente
d) Solamente con el director

22.- Los aspectos que es tomarn en cuenta para la evaluacin de desempeo profesional del
docente son, excepto.( a )
a) Colaborar con la escuela solicitando aportaciones con los padres de familia
b) Planeacin del proceso de enseanza aprendizaje
c) Participacin en el funcionamiento de la escuela
d) Participacin en la interaccin escuela comunidad

23.- Una de las funciones especficas del rgano escolar de evaluacin es,
excepto( c )
a) cotejar la documentacin original
b) Asignar puntuacin que corresponde a cada docente en su cdula de inscripcin
c) Proporcionar constancia de cursos
d) Proporcionar al docente el comprobante de entrega de la cdula de inscripcin

24.- Documentos que avala la organizacin del rgano escolar de
evaluacin.( c )
a) Un oficio dirigido al supervisor
b) Acta de consejo tcnico
c) Acta constitutiva del OEE
d) Informe por escrito a cada uno de sus miembros
25.- La participacin en el funcionamiento de la escuela, comprende de manera especfica todo,
excepto( b )
a) Cuidado de las instalaciones y equipo del plantel

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b) Participacin en actividades de la delegacin poltica
c) Puntualidad y asistencia
d) respeto y acato a la normatividad constitucional y tcnico- administrativa

26.- La evaluacin que se realiza dentro del curso en el aula, se conoce con el nombre de
( a )
a) Evaluacin continua
b) Evaluacin final
c) Evaluacin parcial
d) Evaluacin diagnstica
PREGUNTAS DEL EXAMEN 2010 DE CARRERA

PREGUNTAS DEL EXAMEN DE CARRERA MAGISTERIAL 2010

1.- ARTCULO 7 UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACIN ES:
FAVORECER EL DESARROLLO DE FACULTADES PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS, AS COMO LA
CAPACIDAD DE OBSERVACIN, ANLISIS Y REFLEXIN CRTICOS.

2.- ARTICULO 8 EL CRITERIO DE LA EDUCACIN SER DEMOCRTICO: CONSIDERANDO A LA
DEMOCRACIA NO SOLAMENTE COMO UNA ESTRUCTURA JURDICA Y UN RGIMEN POLTICO, SINO
COMO UN SISTEMA DE VIDA FUNDADO EN EL CONSTANTE MEJORAMIENTO ECONMICO, SOCIAL
Y CULTURAL DEL PUEBLO.

3.- ARTCULO 69 SERA RESPONSABIOLIDAD DEL CONSEJO MUNICIPAL DE PARTICIPACIN SOCIAL
CONOCER EL CALENDARIO ESCOLAR, LAS METAS EDUCATIVAS Y EL AVANCE DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES
TOMAR NOTA DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES QUE REALICEN LAS
AUTORIDADES EDUCATIVAS

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PROPONER ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS DE CARCTER SOCIAL A ALUMNOS, MAESTROS,
DIRECTVOS Y EMPLEADOS DE LA ESCUELA.

4.- LA COMISIN PARITARIA ESTATAL SE ENCUENTRA ESTRUCTURADA POR:
DOS COORDINADORES, UNO DESIGNADO POR LA AUTORIDAD EDUCATIVA Y OTRO POR LA
REPRESENTACIN SINDICAL

5.- EL FACTOR APOYO EDUCATIVO CORRESPONDE A LA TERCERA VERTIENTE
6.- LOS CAMBIOS OCIALES Y LOS DESAFOS DE LA EDUCACIN PREESCOLAR SON:
EL PROCESO DE URBANIZACIN
LOS CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR
LA POBREZA Y LA DESIGUALDAD CRECIENTE
LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVA

7.- FUNCIN DE LA EDUCACIN PREESCOLAR COMO ESPACIO EDUCATIVO EN EL QUE LOS NIOS
INDEPENDIENTEMENTE DE SU ORIGEN Y CONDICIONES SOCIALES Y CULTURALES TIENEN
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE LES PERMITEN DESARROLLAR SU POTENCIAL Y
FAVORECER LAS CAPACIDADES QUE POSEEN
FUNCIN DEMOCRATIZADORA

8.- LOS PROPSITOS FUNDAMENTALES CONSTITUYEN LOS RASGOS DE PERFIL DE EGRESO QUE
DEBE PROPICIAR LA EDUCACIN PREESCOLAR
9.- EL PEP ESTA CENTRADO EN COMPETENCIAS, QUE TIENEN COMO FINALIDAD PRINCIPAL
PROPICIAR QUE LA ESCUELA SE CONSTITUYA EN UN ESPACIO QUE CONTRIBUYE AL DESARROLLO
INTEGRAL DE LOS NIOS.
10.- LA EDUCADORA SELECCIONA O DISEA LAS SITUACIONES DIDCTICAS QUE CONSIDERA MS
CONVENIENTE PARA QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN LAS COMPETENCIAS PROPUESTAS Y
LOGREN LOS PROPSITOS FUNDAMENTALES.
CARCTER ABIERTO

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10.- ASPECTO QUE PERMITE VINCULAR LAS COMPETENCIAS Y LAS FORMAS DE TRABAJO
EDUCATIVO
LOS PRINCIPIOS PEDAGGICOS
11.-LOS PROPSITOS FUNDAMENTALES DEFINEN EN CONJUNTO, LA MISIN DE LA EDUCACIN
PREESCOLAR Y EXPRESAN LOS LOGROS QUE SE ESPERAN TENGAN LOS NIOS QUE LA CURSAN.
12.- FINALIDADES DE LOS PRINCIPIOS PEDAGGICOS
FAVORECER LA EFICACIA DE LA INTERVENCIN EDUCATIVA EN EL AULA, AS COMO UNA MEJOR
ORGANIZACIN DEL TRABAJO EN LA ESCUELA, EN ESTE SENTIDO LOS PRINCIPIOS PEDAGGICOS
SON UN REFERENTE PARA REFLEXIONAR SOBRE LA PROPIA PRCTICA.
13.- PRINCIPIO PEDAGGICO QUE CORRESPONDE AL ASPECTO CARACTERSTICAS INFANTILES Y
PROCESOS DE APRENDIZAJE
LA FUNCIN DE LA EDUCADORA ES FOMENTAR Y MANTENER EN LAS NIAS Y LOS NIOS EL
DESEO DE CONOCER, EL INTERS Y LA MOTIVACIN POR APRENDER.
14.- ASPECTO QUE INCORPORA EL SIGUIENTE PRINCIPIO PEDAGGICO LA COLABORACIN Y EL
CONOCIMIENTO MUTUO ENTRE LA ESCUELA Y LA FAMILIA FAVORECE EL DESARROLLO DE LOS
NIOS
INTERVENCIN EDUCATIVA
15.- MANIFESTACIN DE EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
REPRESENTA EL RESULTADO DE OBSERVACIONES A TRAVS DE DISTINTOS MEDIOS, DIBUJOS,
DIAGRAMAS, TABLAS, ESQUEMAS, COMPOSICIONES DE IMGENES
16.- MANIFESTACIN DE PENSAMIENTO MATEMTICO
ORGANIZA Y REGISTRA INFORMACIN EN CUADROS, TABLAS Y GRFICAS SENCILLAS USANDO
MATERIAL CONCRETO O ILUSTRACIONES.
17.- COMPETENCIA NMERO 3 DE PROMOCIN DE LA SALUD DEL CAMPO DESARROLLO FSICO Y
SALUD
RECONOCE SITUACIONES QUE EN LA FAMILIA O EN OTRO CONTEXTO LE PROVOCAN AGRADO,
BIENESTAR, TEMOR, DESCONFIANZA O INTRANQUILIDAD Y EXPRESA LO QUE SIENTE
18.- FINALIDADES DE LA EVALUACIN

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CONSTATAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS, SYS LOGROS Y LAS DIFICULTADES QUE
MANIFIESTAN PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS SEALADAS EN EL CONJUNTO DE LOS
CAMPOS FORMATIVOS.
IDENTIFICAR LOS FACTORES QUE INFLUYEN O AFECTAN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
MEJORAR LA ACCIN EDUCATIVA DE LA ESCUELA

19.- EL ESPEDIENTE PERSONAL DE LOS NIOS ESTA INTEGRADO:
FICHA DE INSCRIPCIN Y FOTOCOPIA DEL ACTA DE NACIMIENTO
ENTREVISTA CON LA MADRE
LOGROS Y DIFICULTADES DEL ALUMNO
LA ENTREVISTA AL ALUMNO
TRABAJOS DE LOS ALUMNOS
EVALUACIN PSICOPEDAGGICA

20.- USO DEL JUEGO COMO UNA PRCTICA TIL
ORIENTAR EL IMPULSO NATURAL DE LOS NIOS HACIA EL JUEGO

21.- COMENTEN LO QUE SABEN DE LA PRIMAVERA Y COMPARTAN CON SUS COMPAEROS A QUE
CAMPO FORMATIVO FAVORECE
LENGUAJE Y COMUNICACIN
22.- PREMISAS DE LA TEORA DE VIGOTSKY
LOS NIOS CONSTRUYEN EL CONOCIMIENTO
EL DESARROLLO NO PUEDE CONSIDERARSE APARTE DEL CONTEXTO ESCOLAR
EL APRENDIZAJE PUEDE DIRIGIR EL DESARROLLO
EL LENGUAJE DESEMPEA UN PAPEL CENTRAL EN EL DESARROLLO MENTAL
23.- VIGOTSKY Y PIAGET COINCIDEN EN SU TEORA
EN LA INTERACCIN CON LOS OBJETOS FSICOS

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24.-EJEMPLO DE JUEGO SIMBLICO
LOS NIOS SIMULAN SER AVIONES MOVIENDO SU CUERPO
25.- HERRAMIENTAS DE LA MENTE
ATENCIN
RECORDAR
PENSAR
26.- CONDICIN PARA APRENDER A HABLAR:
LOS NIOS RECIBEN MILES Y MILES DE MODELOS O EJEMPLOS DEL LENGUAJE HABLADO SIENDO
USADAS EN FORMA SIGNIFICATIVAS Y FUNCIONALES DEMOSTRACIN
27.- CONDICIN PARA APRENDER A HABLAR
LOS ADULTOS Y HERMANOS MAYORES ENSEAN A LOS NIOS PEQUEOS DE MANERA ESPECIAL
HACIENDO CORRECCIONES AL LENGUAJE DEL ETA TAZA AL ESTA ES UNA TAZA
RETROALIMENTACIN
28.- A QUE SE REFIERE LA RUTINA TIEMPO DE COMPARTIR
A PRIVILEGIAR LA PARTICIPACIN DIFERENCIADA DE UN NIO POR VEZ TOMA LA PALABRA COMO
PRINCIPAL LOCUTOR, MIENTRAS QUE LOS DEMS LIMITAN SU INTERVBENCIN A HACER
COMENTARIOS Y PREGUNTAS SOBRE EL TEMA PLANTEADO POR EL PROTAGONISTA.
29.- EN QUE CONSISTE EL SEGUNDO NIVEL DE ESCRITURA SEGN EMILIA FERREIRO, UN CONTROL
PROGRESIVO DE LAS VARIACIONES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS LLEVA A LA CONSTRUCCIN
DE MODOS DE DIFERENCIACIN ENTRE ESCRITURAS.
30.- LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS SEGN THORNTON
ES CUALQUIER COSA MENOS UNA ACTIVIDAD RIDA E INTELECTUAL
31.- LEV VIGOTSKY DICE QUE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS ES UNA DESTREZA SOCIAL
APRENDIDA EN LAS INTERACCIONES SOCIALES EN EL CONTEXTO DE LAS ACTIVIDADES DIARIAS
32.- EL NMERO COM O MEMORIA DE LA CANTIDAD
PEDRO TRAE AL SALN PALETAS PARA CADA UNO DE SUS COMPAEROS

33.- ACTIVIDADES PRCTICAS DE LA CIENCIA
HABILIDADES BSICAS

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TAREAS DE OBSERVACIN
DEMOSTRACIONES
EXPLORACIONES
INVESTIGACIONES
34.- LA MUSICA Y LAS HABILIDADES DE APRESTAMIENTO PARA LA LECTURA RELACIONARLAS
|DISCRIMINACIN AUDITIVA |ESCUCHAR LAS DIFERENCIAS EN SONIDOS,
RITMOS Y PALABRAS |
|MEMORIA AUDIRIVA |RECORDAR MELODIAS Y CANCIONES
|
|DESARROLLO DEL VOCABULARIO |INTRODUCIR NUEVAS PALABRAS DE LA
MSICA Y OTRAS DEL VOCABULARIO |
|COMPRENSIN DE LA SINTAXIS Y LA GRAMTICA |LAS CANCIONES PUEDEN
EMPEZAR EN UN TIEMPO VERBAL Y TERMINAR EN |
| |OTRO |
|SECUENCIA DE LA HISTORIA |LAS HISTORIAS, CANCIONES, PERAS Y
SINFONAS TIENEN UN INICIO, UNA|
| |PARTE INTERMEDIA Y UN FINAL |
|CONCIENCIA FONTICA |RECONOCIMIENTO DE LOS SONIDOS INICIALES
Y FINALES Y LAS PALABRAS |
| |QUE RIMAN |
|SEGMENTACIN DE PALABRAS |APRENDER QUE LAS PALABRAS ESTN
SEGMENTADAS DE LAS ORACIONES Y QUE|
| |STAS PUEDEN SEGMENTARSE PARA LOGRAR UN EFECTO
|

35.-A QUE SE REFIERE LA CONCIENCIA FONTICA
AL RECONOCIMIENTO DE LOS SONOIDOS INICIALES Y FINALES Y LAS PALABRAS QUE RIMAN
36.- AUDICIN MUSICAL

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ESCUCHAR CON ATENCIN, DISTINGUIENDO SONIDOS DE INSTRUMENTOS, LOS NIOS DISFRUTAN
PRODUCIENDO SUS PROPIOS SONIDOS MIENTRAS ESCUCHAN MSICA APLICANDO CONCEPTOS
DE FUERTE SUAVE, FELIZ, TRISTE, LIGERO, PESADO, RPIDO O LENTO
37.- EN EXPRESIN CORPORAL DECIMOS QUE EL HACEDOR REPENTIZA LA RESPUESTA, ES DECIR
QUE RESUELVE, QUE ACCIONA DE FORMA EFECTIVA Y CON RAPIDEZ FRENTE A LA PROPUESTA
38.- EJEMPLO DE DESARROLLO MOTOR GRUESO: USO FUNCIONAL DE BRAZOS Y PIERNAS
LOS NIOS ENSAYAN UN BAILE
OTROS DE CARERA
LEY GENERAL DE EDUCACIN

-Sustituye a la Ley del 23 de noviembre de 1973
-El 13 de julio de 1993 se public en el Diario Oficial de la Federacin
-La Ley est orientada a la atencin de los servicios educativos en las condiciones actuales, y a la
ampliacin de los principios sociales, educativos y democrticos de la ley anterior
-Hace nfasis en seguir fielmente los postulados del Articulo 3, por eso sustenta el principio de la
educacin enfocada a desarrollar armnicamente las facultades del ser humano y fomentar el
amor a la Patria y la conciencia de la solaridad internacional, en la independencia y en la justicia. Y
subraya que la educacin que el Estado imparta, ser gratuita.
-Se le denomina Ley GENERAL porque contiene disposiciones aplicables a los 3 niveles de
gobierno: Municipal, Estatal y Federal.
-La Ley consta de 8 captulos que contienen 85 artculos, adems contiene 6 artculos transitorios

Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio de 1993
TEXTO VIGENTE
ltima reforma publicada DOF 22-06-2009

-Captulo I: Disposiciones generales
-Captulo II: El Federalismo Educativo
Secciones: 1-De la distribucin de la funcin social educativa, 2-De los servicios educativos,

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3-Del financiamiento a la educacin, 4-De la evaluacin del sistema educativo nacional
-Captulo III: De la equidad en la educacin
-Captulo: IV: Del proceso educativo
Secciones: 1-De los tipos y modalidades de educacin, 2-De los planes y programas de estudio,
3-Del calendario escolar
-Captulo V: De la educacin que impartan los particulares
-Captulos VI: De la validez oficial de estudios y de la certificacin de conocimientos
-Captulo VII: De la participacin social en la educacin
Secciones: 1-De los padres de familia, 2-De los consejos de participacin social,
3-De los medios de comunicacin
-Captulo VIII: De las infracciones, las sanciones y el recurso administrativo
Secciones: 1-De las infracciones y las sanciones, 2-Del recurso Administrativo

*LINEAMIENTOS NORMATIVOS DE CARRERA MAGISTERIAL (SEP-SNTE 94)

Fue planeada en el Primer congreso nacional extraordinario del SNTE celebrado en Tepic, Nayarit
en Febrero del 90.

Propuesta sindical: establecer un sistema escalafonario de promocin horizontal, que estimule la
preparacin y la eficiencia de los maestros. En el segundo congreso se busco adems elevar la
calidad de la educacin y mejorar la economa de los maestros que ingresen a Carrera Magisterial.
La Carrera Magisterial se concret en el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin
Bsica (ANMEB)

*Objetivo general: Elevar la calidad de la educacin nacional a travs del reconocimiento e
impulso a la profesionalizacin del magisterio y del mejoramiento de las condiciones de vida y
laborales de los trabajadores de la educacin.

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*Objetivos de la Carrera Magisterial:
A-Elevar la calidad de la educacin reconociendo y estimulando la labor de los mejores maestros.
B-Reforzar el inters en la actualizacin profesional del magisterio ofreciendo mayor
remuneracin al elevar la calidad del docente.
C-Reconocer el desempeo, la permanencia, preparacin acadmica, conocimientos y asistencia a
cursos de actualizacin de los docentes.
D-Promover el arraigo profesional y laboral de los docentes, reconociendo a los que trabajan en
escuelas ubicadas en comunidades de bajo nivel de desarrollo y escasa atencin educativa, de
acuerdo con los criterios de la Comisin Mixta SEP-SNTE de Carrera Magisterial.
E-Generar esquemas que promuevan la participacin del maestro en la escuela y la comunidad
propiciando un mayor reconocimiento a la actividad docente, para que se logre revalorar el
esfuerzo y la participacin social del maestro.

Caractersticas de la Carrera Magisterial:
-Incorpora maestros provenientes del Esquema de Educacin Bsica que desapareci en 1993
-3 modalidades: Profesores frente a grupo; Docentes en funciones directivas, de supervisin y
comisionados; Docentes en Actividades tcnico-pedaggicas.
-El ingreso y promocin se derivan del cumplimiento de los requisitos que marca la Carrera
Magisterial y haber participado en la evaluacin correspondiente, todo esto debe de estar
documentado en el dictamen que emite la Comisin Paritaria de la entidad federativa.
-Los niveles son: A, B, C, D y E
-La CM inici en el ciclo escolar de 1992-1993 y para incorporarse o promoverse se necesita
participar en la Evaluacin, que comprende: El desempeo profesional; La acreditacin de los
cursos de actualizacin acadmica; Sus conocimientos; Preparacin acadmica; y Antigedad en la
actividad docente.

*ACUERDO 200

-En l se establecen normas de evaluacin del aprendizaje en educacin primaria, secundaria y
normal.

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-Artculo 1: Evaluar el aprendizaje, como la adquisicin de conocimientos, el desarrollo de
habilidades y la formacin de actitudes, hbitos, y valores sealados en los programas vigente;
Ser obligacin de los establecimientos pblicos, federales, estatales, municipales y particulares
que imparten educacin primaria, secundaria y normal.
-Artculo 2: La evaluacin se realizara a lo largo del proceso educativo con procedimientos
pedaggicos adecuados.
-Artculo 3:La evaluacin permanente llevara a tomar decisiones pedaggicas oportunas para la
eficiencia de la enseanza y el aprendizaje.
-Artculo 4: Tener congruencia entre la calificacin y las evaluaciones del aprovechamiento
respecto a los propsitos de los programas de aprendizaje.
-Artculo 5: La escala de calificaciones ser del 5 al 10 y se hara en nmeros enteros
-Artculo 6: Se aprobar cuando el alumno alcanze el 6
***Artculo 7: Se calificara parcialmente en 5 momentos del ao: Octubre, Diciembre, Febrero,
Abril y la ltima 15na del ao escolar. Sin embargo, el padre podr informarse del
aprovechamiento del alumno en el momento que lo desee.
***Artculo 8: La calificacin final ser el promedio de las calificaciones parciales
-Artculo 9: Las actividades de desarrollo (Ed. Fsica, Artistica y Tecnolgica) se calificarn
numricamente tomando en cuenta lo siguiente: la asistencia, el inters, disposicin, trabajo
individual y en equipo, y en la relacin con la comunidad mostradas por el alumno.
-Artculo 10: Los directores comunicaran las calificaciones parciales a los educandos y a los
padres de familia, adems promover la comunicacin permanente entre padre-docente para
atender las necesidades que la evaluacin del proceso educativo determine.
-Artculo 11: La promocin del grado, acreditacin de estudios y regularizacin de los alumnos se
realizar de acuerdo a las disposiciones de la SEP.

***En esos hay modificacin checar el registro de asistencia

TRANSITORIOS

1ero: El acuerdo entra en vigor a partir del ciclo escolar 1994-1995

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2ndo: Se derogan el Acuerdo 165 y las dems disposiciones administrativas emanadas de la SEP
que se opongan a lo dispuesto en este instrumento.

*PLAN DE ESTUDIOS 2009. EDUCACION BASICA PRIMARIA
5. Competencias para la vida y perfil de egreso de la educacin bsica
Es necesaria una educacin bsica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para
mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez ms compleja; por ejemplo, el uso
eficiente de herramientas para pensar, como el lenguaje la tecnologa, los smbolos y el propio
conocimiento; la capacidad de actuar en grupos heterogneos y de manera autnoma.
Esto implica plantear el desarrollo de competencias como propsito educativo central. Una
competencia implica un saber hacer (habilidades)con saber (conocimiento) y la valoracin de las
consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
5.1. Las competencias para la vida
Las competencias movilizan y dirigen todos estos componentes hacia la consecucin de
objetivos concretos; son ms que el saber, el saber hacer o el saber ser. Las competencias se
manifiestan en la accin de manera integrada. No el slo poseer conocimientos o habilidades: se
pueden conocerlas reglas gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta; se pueden e
numerar los derechos humanos y, sin embargo, discriminar a las personas con alguna
discapacidad.
La movilizacin de saberes (saber hacer con saber y con conciencia respecto del impacto de ese
hacer) se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas
y ayuda a visualizar un problema ,poner en juego los conocimientos pertinentes para resolverlo,
reestructurarlos en funcin de la situacin, as como extrapolar o prever lo que hace falta. Algunos
ejemplos de estas situaciones son: disear y aplicar una encuesta, organizar una actividad, escribir
un cuento o un poema, editar un peridico. De estas experiencias se puede esperar una toma de
conciencia de ciertas prcticas sociales y comprender, por ejemplo, que escribir un cuento no es
slo cuestin de inspiracin, pues demanda trabajo, perseverancia y mtodo.
Las competencias que aqu se proponen contribuirn al logro del perfil de egreso y debern
desarrollarse desde todas las asignaturas, procurando que se proporcionen oportunidades y
experiencias de aprendizaje que sean significativas para todos los alumnos.
Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y
dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, as como de
movilizar los diversos saberes culturales, lingsticos, sociales, cientficos y tecnolgicos para
comprender la realidad.

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-Competencias para el manejo de la informacin. Se relacionan con la bsqueda, identificacin,
evaluacin, seleccin y sistematizacin de informacin; e pensar, reflexionar, argumentar y
expresar juicios crticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir informacin; el conocimiento y
manejo de distintas lgicas de construccin del conocimiento en diversas disciplinas y en los
distintos mbitos culturales.
-Competencias para el manejo de situaciones. Son las vinculadas con la posibilidad de organizar
y disear proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los histricos, sociales,
polticos, culturales, geogrficos, ambientales, econmicos, acadmicos y afectivos, y de tener
iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se
presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias, enfrentar el riesgo y la incertidumbre,
plantear y llevar a buen trmino procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y
manejar el fracaso y la desilusin.
Competencias para la convivencia. Implican relacionarse armnicamente con otros y con la
naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros;
crecer con los dems; manejar armnicamente las relaciones personales y emocionales;
desarrollar la identidad personal y social; reconocer y valorar los elementos de la diversidad
tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas, sensibilizndose y sintindose parte
de ella a partir de reconocer las tradiciones de su comunidad, sus cambios personales y del
mundo.
Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con
juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la
democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar
tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; participar, gestionar y
desarrollar actividades que promuevan el desarrollo de las localidades, regiones, el pas y el
mundo; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminacin y el
racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.
*El perfil de egreso de la educacin bsica juega un papel muy importante en el proceso de
articulacin de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) que constituyen esta etapa de
escolaridad obligatoria. Las razones de ser de dicho perfil son las siguientes:
1. Definir el tipo de estudiante que se espera formar a lo largo de la educacin bsica.
2. Ser un referente comn, tanto para la definicin de los contenidos como para las orientaciones
didcticas que guan el estudio de las asignaturas que forman el currculo
3. Servir de base para valorar la eficacia del proceso educativo.

5.2. El perfil del egreso de la educacin bsica.

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El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes debern mostrar al trmino
de la educacin bsica, como garanta de que podrn desenvolverse en cualquier mbito en el que
decidan continuar desarrollndose. Dichos rasgos son el resultado de una formacin que destaca
la necesidad de desarrollar competencias para la vida, que adems de conocimientos y habilidades
incluyen actitudes y valores para enfrentar con xito diversas tareas. El logro de los rasgos del
perfil de egreso supone una tarea compartida entre los campos de conocimiento que integran los
planes de estudio de la educacin bsica.
Los planes y programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria se han construido de
manera articulada y con el principio general de que la escuela en su conjunto y en particular los
docentes dirijan los aprendizajes de los alumnos, mediante el planteamiento de desafos
intelectuales, el anlisis y la socializacin de lo que stos producen, la consolidacin de lo que se
aprende y su utilizacin en nuevos desafos para seguir aprendiendo. As, el paso de los
alumnos por la escolaridad bsica se har de manera coherente y sin traslapes o vacos en las
diversas lneas de estudio. Como resultado del proceso de formacin a lo largo de la escolaridad
bsica, el alumno mostrar los siguientes rasgos.
-Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos
contextos sociales y culturales. Adems posee las herramientas bsicas para comunicarse en una
lengua adicional.
-Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite
juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia
proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. Busca,
selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.
-Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar
decisiones individuales o colectivas, en funcin del bien comn.
-Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica, acta en y
pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley.
-Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social,
tnica, cultural y lingstica.
-Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo;
reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza
por lograr proyectos personales o colectivos.
-Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente, como condiciones que favorecen un
estilo de vida activo y saludable.

20

-Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance, como medios para comunicarse, obtener
informacin y construir conocimiento. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la
dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.

PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PRIMARIA

*MATEMATICAS

- Enfoque: se orienta al planteamiento y resolucin de problemas como forma de construccin de
los conocimientos matemticos
-Propsitos:
Los alumnos debern adquirir conocimientos bsicos de las matemticas y desarrollar:
-Capacidad de usar las matemticas como un instrumento para reconocer, planear, y resolver
problemas
-Capacidad de anticipar y verificar resultados, adems de comunicar e interpretar informacin
matemtica
-La imaginacin espacial
-La habilidad para estimar resultados de clculos y mediciones
-La destreza en el uso de ciertos instrumentos de medicin, dibujo y clculo
-El pensamiento abstracto por medio de distintas formas de razonamiento, entre otras, la
sistematizacin y generalizacin de procedimientos y estrategias.

Organizacin general de contenidos

1-Los nmeros, sus relaciones y operaciones: Se trabaja desde 1er ao para que el alumno
construya nuevos conocimientos y busque soluciones a partir de lo que ya posee. La resolucin de
problemas es el sustento de los nuevos programas de educacin.

21

2-Medicin: se trabaja a travez de acciones directas sobre los objetos y se integran tres aspectos
fundamentales 1-Estudio de magnitudes 2-Nocion de unidad de medida 3-La cuantificacin
como resultado de la medicin de las magnitudes
3-Geometria: se busca que el alumno estructure el manejo e interpretacin del espacio y de las
formas, mediante actividades de manipulacin, observacin, dibujo y anlisis de formas diversas
4-Procesos de cambio: Se inicia en 4to en donde se aborta la variacin proporcional y no
porcional. El eje conductor lo forma la lectura, la elaboracin y el anlisis de tablas y graficas. El eje
termina con nociones de razones y proporciones.
5-Tratamiento de la informacin: En este eje se analiza y selecciona informacin que se plantea a
travs de textos, imgenes u otros medios
6-La prediccin y el azar: Se inicia en el 3er grado, y en el se exploran situaciones de azar para
lograr la nocin de probabilidad.

*CIENCIAS NATURALES

-Enfoque: Formativo
-Propsito: que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades, actitudes y valores que se
manifiesten en una relacin responsable con el medio natural, en la comprensin del
funcionamiento y las transformaciones del organismo humano y en el desarrollo de hbitos
adecuados para la preservacin de la salud y el bienestar.
Organizacin de los contenidos

Se manejan 6 ejes:
1-Los seres vivos: diferencias, semejanzas, mecanismos fisiolgicos, anatmicos y evolutivos de
los seres vivos; cadenas alimenticias y sistemas; concepto de evolucin.
2-El cuero humano y la salud: caractersticas anatmicas y fisiolgicas de organismo, prevencin
de enfermedades, hbitos de alimentacin e higiene, proceso y efectos de maduracin sexual y
riesgos por adiciones.
3-El ambiente y su proteccin: que se perciba al ambiente y los recursos naturales como
patrimonio colectivo y que lo preserven, incrementen y cuiden.
4-Materia, energa y cambio: Conocimientos relacionados al nombre del eje.

22

5-Ciencia, tecnologa y sociedad: estimular el inters para las aplicaciones tcnicas de la ciencia,
capacidad de imaginar y valorar soluciones tecnolgicas relacionadas con problemas practicos y de
las actividades productivas.

*HISTORIA

-Enfoque: Formativo que contribuye a la adquisicin de valores ticos personales y de convivencia
social y a la afirmacin consciente y madura de la identidad nacional.
-Rasgos:
1-Los temas se organizan progresivamente de lo ms cercano al alumno hasta lo ms lejano y
general. En 1 y 2 es exploracin sencilla, en 3 empieza el estudio sistematico de la entidad, en 4
la historia de Mxico y en 6 Amrica y el mundo
2-Se estimula el desarrollo de nociones de ordenamiento y la comprensin del conocimiento
histrico. Primeros grados curiosidad indagatoria, despus ordenamiento en el tiempo, en 4
nociones de causalidad, diversidad de procesos histricos y formas de civilizacin
3-Se ve lo ocurrido en la ciencia, el arte, la tecnologa, la cultura o la vida cotidiana,
diversificando los objetos de conocimiento histrico.
4-Se parte del anlisis del ideario de figuras centrales de la historia para fortalecer la funcin del
estudio de la historia en la formacin cvica
5-A partir de 3 se coincide con los temas centrales de geografa para que se entienda la
influencia del medio sobre las posibilidades del desarrollo humano.

*GEOGRAFIA

-Propsito: Integrar conocimientos, destrezas especificas, actitudes y valores relativos al medio
geogrfico, sin fundamentarse en la memoralizacin ni en la simple repeticin de nombres y cifras.


-Estn ligados a Ciencias Naturales en cuanto a la observacin de los fenmenos naturales.

23

-1 y 2 se busca que los alumnos conozcan su comunidad y entidad, y se identifique el contorno
del mapa de Mxico
-3 se inicia el estudio formal de esta asignatura conociendo la entidad.
-4 se estudia la Geografa de Mxico, la Tierra y el Sistema Solar, las lneas que dividen al planeta
y su funcin en la localizacin geogrfica y la elaboracin de mapas.
-5 y 6 se estudia la Geografa de Amrica y del mundo.

*EDUCACION CVICA

-Propsito: pretende el conocimiento y la comprensin del conjunto de normas que regulan la
vida social y la formacin de valores y actitudes que permiten al individuo integrarse a la sociedad
y participar en su mejoramiento.
- Uno de sus objetivos es el de fortalecer la identidad con valores, principios y tradiciones de
nuestro pas.
-Se pretende que participen conjuntamente los alumnos, el maestro y los padres de familia.
-La orientacin y propsitos de la Educacin Cvica se desprende del Artculo 3:
Ser laica, democrtica, contribuir a la mejor convivencia humana y fortalecer la conciencia
nacional y el amor a la patria.


El libro de texto est integrado por 8 bloques:
1-Los nios 2-La familia y la casa 3-La escuela 4-La localidad 5-Las plantas y los animales
6-El campo y la ciudad 7-Medimos el tiempo 8-Mxico, nuestro pas

-1 el libro integrado contiene las Ciencias Naturales, Historia, Geografa y Ed. Cvica
-2 se usa una vez ms el libro integrado con los siguientes temas: regreso a la escuela, la familia,
la localidad, el municipio o delegacin, Mxico nuestro pas.

24

-3 los temas son: La entidad de Mxico, El trabajo y la organizacin, La localidad y el municipio, El
gobierno de la entidad, La poblacin de la entidad, La igualdad de derechos mexicanos y Mxico,
nuestro pas.
-4 los temas son: Mxico, Republica Federal, La Constitucin Politica, La riqueza del pas, El medio
rural y el medio urbano, Los medios de comunicacin en el pas y Mxico, un pas plurietecnico y
pluricultural.
-5 los temas son: La convivencia social y la importancia de las leyes, Las garantas individuales, Los
derechos sociales, Los derechos de la niez, Los derechos de los ciudadanos en la historia y Mexico
y el mundo. Principios de las relaciones internacionales.
-6 los temas son: La Republica Mexicana, La soberana, La democracia como forma de gobierno,
La justicia se procura y administra, La Constitucin de 1917, Mxico, un pas con diversidad y
Mxico y las relaciones internacionales.

*EDUCACIN ARTISTICA

-Propsito: fomentar la aficin y la capacidad de apreciacin de las principales manifestaciones
artsticas: la msica y el canto, la plstica, la danza y el teatro. La Ed. Artistica no debe limitarse al
tiempo sealado en el programa.
-Propositos generales:
1-Fomentar en el alumno el gusto por las manifestaciones artsticas
2-Estimular la sensibilidad y la percepcin del nio
3-Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresin del nio
-Fomentar la idea de que las obras artsticas son un patrimonio colectivo, que debe ser respetado
y preservado

Organizacin general de contenidos: Durante toda la primaria, los contenidos se orientan a:
-Expresin y apreciacin musical -Danza y expresin corporal -Apreciacin y expresin plstica
-Apreciacin t expresin teatral

EDUCACIN FSICA

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Propsitos:
-Estimular el desarrollo de habilidades motrices y fsicas para favorecer el desarrollo ptimo del
del organismo.
-Fomentar la prctica adecuada de la ejercitacin fsica habitual
-Promover la participacin en juegos y deportes
-Proporcionar elementos bsicos de la cultura fsica

Se desarrollan en cuatro campos:
1-Desarrollo perceptivo.motriz 2-Formacin deportiva bsica 3-Proteccin de la salud
4-Desarrollo de capacidades fsicas

- NORMAS DE CONTROL ESCOLAR -

CAPTULO I
OBJETIVO Y ANTECEDENTES
A. Objetivo
Establecer las normas que debern aplicar los planteles de educacin preescolar, primaria y
secundaria para las etapas de inscripcin, reinscripcin, acreditacin, regularizacin y certificacin
de los alumnos.
B. Antecedentes
La educacin es un elemento transformador de los individuos y de la propia sociedad. Es una
herramienta fundamental para el desarrollo de las habilidades y competencias necesarias para
adquirir los conocimientos y saberes que enriquezcan su espritu y les posibilite alcanzar mejores
oportunidades de vida.

26

La Secretara de Educacin Pblica (SEP), como institucin responsable de la poltica educativa en
nuestro pas, elabora y disea, de manera conjunta con las autoridades educativas locales, las
normas de control escolar establecidas en el presente documento, cuyo propsito es regular los
procesos de inscripcin, reinscripcin, acreditacin, regularizacin y certificacin, en las escuelas
oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo nacional que brindan educacin bsica1,
en las modalidades indgena, general, tcnica y telesecundaria, segn corresponda.
Las presentes normas contienen las disposiciones necesarias para garantizar la calidad y eficiencia
en el control escolar y garantizar la atencin de los alumnos con criterios de igualdad para todo el
pas. Las autoridades educativas locales y federales, debern velar por el cumplimiento adecuado
de las mismas, de ah que resulte fundamental la colaboracin de los titulares de las distintas
reas de control escolar2, de los supervisores, directivos y docentes para su observancia.
El presente documento contiene la base legal, los objetivos y las normas especficas del control
escolar de educacin preescolar, primaria y secundaria, forma parte de los manuales, instructivos
y dems ordenamientos que emite la SEP y debe permanecer en los centros de trabajo para su
consulta por parte de la comunidad escolar.

CAPTULO II
FUNDAMENTO LEGAL
- Convencin de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPCD) y su
Protocolo Opcional en Amrica Latina y el Caribe, firmados el 30 de marzo del 2007 y ratificados el
17 de diciembre de 2007.
- Ley General de Educacin, Diario Oficial de la Federacin del 13 de julio de 1993. ltima reforma
publicada en el Diario Oficial de la Federacin del 22 de junio de 2009.
- Decreto por el que se aprueba el diverso por el que se adiciona el artculo 3o., en su prrafo
primero fracciones III, V y VI, y el artculo 31 en su fraccin I, de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, Diario Oficial de la Federacin del 12 de noviembre de 2002.
- Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Especial y de la Integracin Educativa, de
septiembre de 2002.
- Acuerdo nmero 97 que establece la organizacin y funcionamiento de las escuelas secundarias
tcnicas, Diario Oficial de la Federacin del 3 de diciembre de 1982.
- Acuerdo nmero 96 que establece la organizacin y funcionamiento de las escuelas primarias,
Diario Oficial de la Federacin del 7 de diciembre de 1982.
- Acuerdo nmero 98 que establece la organizacin y funcionamiento de las Escuelas de Educacin
Secundaria, Diario Oficial de la Federacin del 7 de diciembre de 1982.

27

- Acuerdo que establece las bases mnimas de informacin para la comercializacin de los servicios
educativos que prestan los particulares, Diario Oficial de la Federacin del 10 de marzo de 1992.
- Acuerdo nmero 181, por el que se establecen el Plan y los Programas de Estudio para la
Educacin Primaria, Diario Oficial de la Federacin del 27 de agosto de 1993.
- Acuerdo nmero 200 por el que se establecen Normas de Evaluacin del Aprendizaje en
Educacin Primaria, Secundaria y Normal, Diario Oficial de la Federacin del 19 de septiembre de
1994.
- Acuerdo nmero 254 por el que se establecen los trmites y procedimientos
relacionados con la autorizacin para impartir educacin primaria, Diario Oficial de la Federacin
del 26 de marzo de 1999.
relacionados con la autorizacin para impartir educacin secundaria, Diario Oficial de la
Federacin del 13 de abril de 1999.
relacionados con la autorizacin para impartir educacin secundaria tcnica, Diario Oficial de la
Federacin del 27 de junio de 2000.
- Acuerdo nmero 286 por el que se establecen los lineamientos que determinan las normas y
criterios generales, a que se ajustarn la revalidacin de estudios realizados en el extranjero y la
equivalencia de estudios, as como los procedimientos por medio de los cuales se acreditarn
conocimientos correspondientes a niveles educativos o grados escolares adquiridos en forma
autodidacta, a travs de la experiencia laboral o con base en el rgimen de certificacin referido a
la formacin para el trabajo, Diario Oficial de la Federacin del 30 de octubre de 2000.
- Acuerdo nmero 304 por el que se actualiza el diverso nmero 181, mediante el cual se
establecen el Plan y los Programas de Estudio para la Educacin Primaria, Diario Oficial de la
Federacin del 16 de noviembre de 2001.
- Acuerdo nmero 332 por el que se establecen los lineamientos a que se ajustarn los particulares
que imparten educacin preescolar sin reconocimiento de validez oficial, Diario Oficial de la
Federacin del 16 de octubre de 2003.
- Acuerdo nmero 348 por el que se determina el Programa de Educacin Preescolar, Diario Oficial
de la Federacin del 27 de octubre de 2004.
- Acuerdo nmero 357 por el que se establecen los requisitos y procedimientos
relacionados con la autorizacin para impartir educacin preescolar, Diario Oficial de la Federacin
del 3 de junio de 2005.

28

- Acuerdo nmero 384 por el que se establece el nuevo Plan y Programas de estudio para
Educacin Secundaria, Diario Oficial de la Federacin del 26 de mayo de 2006.
- Acuerdo nmero 438 por el que se actualiza el diverso nmero 181, mediante el cual se
establecen el plan y los programas de estudio para la primaria, Diario Oficial de la Federacin del
31 de marzo de 2008.
- Acuerdo nmero 489 por el que se establece el calendario escolar para el ciclo lectivo 2009-2010,
aplicable en toda la Repblica para la educacin preescolar, primaria, secundaria, normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica, Diario Oficial de la Federacin del 8 de julio de
2009.
- Anexo VIII al Memorndum de Entendimiento sobre Educacin entre el Gobierno de los Estados
Unidos Mexicanos y el Gobierno de los Estados Unidos de Amrica, 2004-2006 suscrito el 9 de
noviembre de 2004.
- Acta de la 4 Reunin Plenaria Extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas
(CONAEDU) Mxico, Distrito Federal, 19 de julio de 2006.

CAPTULO V
REINSCRIPCIN
A. Objetivo
Regular el reingreso y registro de los alumnos que cursarn los grados escolares
subsecuentes al inicial en la educacin preescolar, primaria o secundaria, adems de facilitar la
continuidad de sus estudios.
B. Normas
1. La reinscripcin es anual y se debe efectuar de acuerdo con el calendario escolar
2009-2010 que establece la Secretara de Educacin Pblica.
2. En la educacin preescolar, la reinscripcin de los alumnos a 2 o 3 grado no ser condicionada
a que presenten constancia de acreditacin del grado escolar antecedente.
3. En la educacin secundaria:
I. Al alumno irregular10 podr considerrsele, para su reinscripcin al siguiente grado escolar, con
un mximo de cinco asignaturas reprobadas, incluyendo las de otros periodos escolares. Su
reinscripcin formal estar condicionada a que despus del periodo de regularizacin11 de
septiembre tenga como mximo dos asignaturas reprobadas.

29

II. En caso de que el alumno tenga reprobadas ms de dos asignaturas despus del
periodo de regularizacin de septiembre, puede optar por:
a) Repetir el grado inmediato anterior, en tal caso deber cursar la totalidad de las
asignaturas del mismo.
b) Causar baja temporal al siguiente periodo escolar, y aprobarlas en los periodos
de regularizacin.
III. Los alumnos que adeuden ms de cinco asignaturas, incluyendo las de otros
periodos escolares, al concluir el periodo escolar se considerarn automticamente
como repetidores de grado.
IV. En el Plan de Estudios vigente para la educacin secundaria no se considerar la seriacin, por
lo que el educando puede cursar el segundo o tercer grado, aun
cuando no haya acreditado alguna asignatura del grado antecedente.
4. El ingreso de los menores con necesidades educativas especiales con discapacidad a los Centros
de Atencin Mltiple (CAM) para los niveles de educacin preescolar y primaria se podr realizar
en cualquier momento del periodo escolar12; es responsabilidad del personal del CAM realizar y/o
actualizar la Evaluacin Psicopedaggica13 con su respectivo Informe, que permita determinar los
apoyos especficos que requieran los menores (Anexo 1),
I. Educacin Preescolar.- Con base en lo que establece el Programa de Educacin
Preescolar.
II. Educacin Primaria.- Con base en las fortalezas y necesidades identificadas, se
deber elaborar una Propuesta Curricular Adaptada para estos alumnos, que les
permita satisfacer sus necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma
convivencia social y productiva.
5. En el caso de los menores con necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad que ingresen a los planteles generales de educacin bsica, se les
realizar al inicio del ciclo escolar una Evaluacin Psicopedaggica con su respectivo Informe, que
permita identificar los apoyos especficos que requieran los educandos.
I. Educacin Preescolar.- Ser responsabilidad del Director, del Educador, del

30

Maestro de grupo, de los docentes, de los padres de familia y en caso de que lo
haya, del personal de educacin especial, realizar lo descrito en el prrafo anterior.
II. Educacin Primaria.- Ser responsabilidad del Director, del Maestro de grupo, de los padres de
familia y en caso de que lo haya, del personal de educacin especial, realizar lo descrito en el
prrafo inicial.
III. Educacin Secundaria.- Ser responsabilidad del Director, de los docentes, de los padres de
familia y en caso de que lo haya, del personal de educacin especial,
realizar lo descrito en el prrafo inicial.
Para los numerales II y III de esta norma, el padre de familia o tutor del alumno con
necesidades educativas con o sin discapacidad, ser responsable de solicitar a la
escuela de procedencia el Informe de Evaluacin Psicopedaggica, que incluya las
fortalezas y necesidades identificadas.
6. El Director del plantel del tipo bsico deber reinscribir a los grados correspondientes, a los
alumnos provenientes de los siguientes programas, independientemente de su situacin
acadmica (regular, irregular o repetidor, segn sea el caso):
I. Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria:
a. Programas de Cursos Comunitarios y sus Modalidades Migrante e Indgena que
imparte el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) 14.
b. Programa Sigamos Aprendiendoen el Hospital.
II. Educacin Primaria
a. Programa de Educacin Bsica para Nios y Nias de Familias Jornaleras
Agrcolas Migrantes.
b. Alumnos en Situacin de Extraedad15.
La reinscripcin de los menores a las escuelas de educacin bsica se realizar de
manera inmediata, al grado que corresponda segn el documento probatorio16 de los estudios
efectuados por el educando en el programa respectivo. El Director del plantel del tipo bsico
solicitar al rea de Control Escolar la informacin necesaria para la atencin de los alumnos.
6.1. CONAFE

31

En el caso de la educacin preescolar y primaria, para la acreditacin de los alumnos provenientes
de los Programas de Cursos Comunitarios y su Modalidad Indgena del Consejo Nacional de
Fomento Educativo (CONAFE) se efecta conforme a lo establecido en las siguientes tablas:
EQUIVALENCIA ENTRE ETAPAS Y GRADOS
(EDUCACIN PREESCOLAR)
CONAFE PREESCOLAR GENERAL
Etapa I 1 y 2 grado
Etapa II 3er grado
EQUIVALENCIA ENTRE NIVELES Y GRADOS
(EDUCACIN PRIMARIA)
CONAFE PRIMARIA GENERAL
Nivel I 1 y 2 grado
Nivel II 3 y 4 grado
Nivel III 5 y 6 grado
En el caso de la educacin secundaria, el Director del plantel deber reinscribir a los alumnos
provenientes de la Modalidad de Atencin Educativa a Poblacin Indgena y de los Cursos
Modalidad Educativa de Secundaria Comunitaria del CONAFE, al grado que indique la Boleta de
Evaluacin que presente el educando.
6.2. Programa Sigamos Aprendiendo... en el Hospital
En el caso de alumnos hospitalizados y/o con alguna enfermedad de larga duracin
tratada en el hospital, que les impide asistir a la escuela de manera regular, el Director del plantel
del tipo bsico solicitar al rea de Control Escolar la informacin necesaria para la atencin de
estos alumnos.
De igual manera los hospitales en los que se aplique este programa contarn con
promotores escolares17 que informarn del avance de los educandos al rea de Control Escolar,
para darles seguimiento y permitir en su momento y segn sea el caso, incorporarlos a su plantel
de origen o bien, certificar el grado concluido.
6.3. Alumnos en Situacin de Extraedad

32

En el caso de los alumnos de primero a sexto grado de educacin primaria con una edad
cronolgica que no corresponda al grado en el que sern reinscritos, el Director de la escuela
primaria solicitar la informacin para la aplicacin de las medidas pedaggicas necesarias de
conformidad con lo previsto en el documento de normas especfico para este servicio.
7. El Director del plantel del tipo bsico deber facilitar la reinscripcin inmediata de los alumnos
en el periodo establecido y en su caso solicitar al rea de Control Escolar que proporcione el
apoyo que se requiera. Incluso, deber reinscribir a los alumnos que no presenten el Acta de
Nacimiento o Documento Legal Equivalente y la Clave nica de Registro de Poblacin (CURP), con
base en lo establecido en los incisos I o II de la norma 8 del Captulo Inscripcin de este
documento.
8. El Director del plantel del tipo bsico regresar los documentos originales a los alumnos de, una
vez terminado el proceso de reinscripcin y conservar en el archivo las copias cotejadas. Por
ningn motivo deber retener los documentos originales.
9. El rea de Control Escolar realizar el cierre de las reinscripciones el ltimo da hbil del mes de
septiembre del ao de inicio del ciclo escolar, con el propsito de enviar la informacin para la
integracin de estadsticas continuas al rea correspondiente.
17 Responsables de coordinar las actividades de aprendizaje y de los procesos de control escolar
relacionados con los menores participantes del Programa Sigamos Aprendiendo... en el Hospital.
B1 Alumnos de la misma Escuela
10. Si el alumno curs el grado inmediato anterior en la misma escuela, el Director del plantel del
tipo bsico verificar sus antecedentes en el archivo de la escuela.
Es responsabilidad del Director del plantel del tipo bsico comprobar que el expediente del
alumno cuente con las copias fotostticas cotejadas18 de los documentos originales solicitados en
el Captulo inscripcin.
B2 Alumnos Provenientes de otra Escuela
11. Los alumnos que soliciten reinscripcin a educacin bsica y que provengan de otra escuela o
del extranjero, debern presentar original y copia fotosttica de los siguientes documentos, segn
corresponda al nivel educativo al que pretendan reinscribirse:
I. Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria:
- Copia certificada del Acta de Nacimiento o Documento Legal Equivalente.
- Constancia de la Clave nica de Registro de Poblacin (CURP), en caso de
contar con ella.
- Cartilla Nacional de Vacunacin, en caso de contar con ella.

33

- Cartilla de Salud, en caso de contar con ella.
- Informe de Evaluacin Psicopedaggica, en su caso.
- Solicitud con los datos requeridos.
En caso de que el plantel lo requiera tambin presentarn fotografas recientes,
tamao infantil, de frente con el rostro descubierto, en blanco y negro o color.
II. Educacin Preescolar:
- Constancia de Inscripcin (Anexo 4) de la escuela de preescolar de
procedencia (en el caso de planteles que correspondan al sistema educativo
nacional).
III. Educacin Primaria:
- Certificado de Estudios o Duplicado del Certificado de Estudios de Educacin
Preescolar, en su caso.
- Boleta de Evaluacin del ltimo grado cursado debidamente firmada por el
Director y con el sello SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.
18 Norma 6 del Captulo Inscripcin.
23
- Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA
de Educacin Primaria, en su caso.
- Propuesta Curricular Adaptada, en su caso.
- Documentos que respalden los estudios cursados en el pas de procedencia, en
su caso.
IV. Educacin Secundaria:
- Certificado de Terminacin de Estudios o Certificacin de Estudios de
Educacin Primaria, en su caso.
- Resolucin de Revalidacin de Estudios de Educacin Primaria, en su caso.
- Resolucin de Revalidacin de Estudios de Educacin Secundaria de primero

34

y/o segundo grado, en su caso.
- Resolucin de Equivalencia de Estudios de Educacin Secundaria de primero
y/o segundo grado, en su caso.
- Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA
de Educacin Secundaria, en su caso.
- Boleta(s) de Evaluacin del(de los) grado(s) cursado(s), debidamente firmada(s)
por el Director y con el sello SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, en su caso.
- Informe de Calificaciones de Estudios Parciales de secundaria, en su caso.
- Constancia(s) de Examen(es) de Regularizacin debidamente autorizada, en su
caso.
- Propuesta Curricular Adaptada, en su caso.
- Documentos que respalden los estudios cursados en el pas de procedencia, en
su caso.
B3 Alumnos sin Antecedentes
12. El Director del plantel del tipo bsico debe reinscribir al alumno desde primer grado de
preescolar hasta tercer grado de secundaria, as como integrarlo inmediatamente al grupo
correspondiente, aun cuando el educando no cuente con la documentacin que respalde su
escolaridad. Es responsabilidad del funcionario determinar el criterio que corresponda de acuerdo
a lo siguiente:
I. Si el alumno proviene de la misma entidad:
La escuela receptora solicitar al rea de Control Escolar que verifique sus
antecedentes y:
24
a. Educacin Preescolar.- Elabore un oficio para que el plantel lo reinscriba
conforme al grado cursado.
b. Educacin Primaria.- Elabore un oficio para que el plantel lo reinscriba conforme
al grado cursado y a la calidad de promovido o no que exista en el registro escolar.

35

c. Educacin Secundaria.- Elabore un Informe de Calificaciones de Estudios
Parciales para que el plantel lo reinscriba conforme al grado cursado y a la
situacin de acuerdo al registro escolar.
II. Si el alumno proviene de otra entidad la informacin sobre los antecedentes
escolares ser responsabilidad de las reas de control escolar involucradas:
La escuela receptora deber solicitar al rea de Control Escolar se sirva requerir los antecedentes
del menor al rea de Control Escolar de la entidad de procedencia. El rea de Control Escolar de la
entidad de origen enviar a su similar que hizo la peticin, por los medios que considere ms
pertinentes para agilizar el proceso:
a. Educacin Preescolar.- La Constancia de Acreditacin o la Constancia de
Inscripcin del alumno para que el plantel en el cual continuar su formacin lo
reinscriba.
b. Educacin Primaria.- La documentacin oficial probatoria de los estudios
realizados por el alumno para que el plantel en el cual continuar sus estudios
lo reinscriba segn el grado cursado y la situacin de promovido o no
promovido que exista en el registro escolar.
c. Educacin Secundaria.- El Informe de Calificaciones de Estudios Parciales del
alumno para que el plantel en el cual continuar sus estudios lo reinscriba
segn el grado cursado y la situacin que exista en el registro escolar.
III. Si los antecedentes no se pueden verificar en el rea de Control Escolar:
a. Educacin Preescolar.- El plantel receptor aplicar al alumno la Evaluacin
Diagnstica19, a fin de explorar qu sabe y puede hacer en relacin con los
planteamientos de cada campo informativo y, en consecuencia, identificar
aspectos en los que requiere de mayor trabajo sistemtico. En el espacio
correspondiente a observaciones del Formato de Inscripcin de Alumnos y
Relacin de Folios de Certificados de Estudios de Educacin Preescolar o el
que determine el rea de Control Escolar para tal efecto, debe anotar sin

36

antecedentes.
b. Educacin Primaria.- La escuela receptora aplicar el mtodo de ubicacin que
juzgue conveniente para reinscribir al alumno; la atencin complementaria que
requiera debe ser decidida conjuntamente por las autoridades de la escuela y el
padre de familia o tutor. En el espacio de observaciones de la IAE o en el
19 Consultar Anexo 10, Glosario, numeral 27.
25
formato que para tal efecto determine el rea de Control Escolar, debe anotar
sin antecedentes y sealar por medio de un anexo el mtodo de ubicacin
utilizado, el grado, la calificacin obtenida y la fecha.
Es responsabilidad del rea de Control Escolar en la entidad, en coordinacin
con el rea Pedaggica, la validacin del mtodo de ubicacin que se utilice en
el plantel que justifique la necesidad de su aplicacin, as como el registro de
los resultados en los formatos de apoyo (IAE) o en el formato que para tal
efecto determine el rea de Control Escolar.
Para el caso de alumnos con necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad que requieran de apoyo para su ubicacin, se debern considerar
la informacin proveniente del Informe de Evaluacin Psicopedaggica y de la
Propuesta Curricular Adaptada, en caso de contar con stos. La decisin ser
responsabilidad compartida entre el Director, el docente, los padres de familia o
tutores y del rea de Educacin Especial, en caso de que la haya.
c. Educacin Secundaria.- Si el alumno proviene del extranjero sin el documento
que respalde sus antecedentes escolares se deber seguir el procedimiento
que a continuacin de describe.
Para el caso de alumnos con necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad que requieran de apoyo, las reas pedaggica, de control escolar

37

y de educacin especial, sern responsables de participar en la elaboracin y
aplicacin del Examen Global para lo cual debern considerar la informacin
proveniente del Informe de Evaluacin Psicopedaggica y la Propuesta
Curricular Adaptada, en caso de contar con stos.
La escuela receptora debe solicitar al rea de Control Escolar, que en
coordinacin con el rea Pedaggica, elabore y aplique el Examen Global
de grado, que contemple reactivos derivados de las asignaturas que
presenten contenidos de carcter universal, como son: Biologa, Fsica,
Geografa e Historia (del mundo), Matemticas y Qumica. Dependiendo del
pas de procedencia se podr considerar contenidos de Espaol o Ingls
Las asignaturas de Formacin Cvica y tica, Educacin Fsica,
Tecnologa, Artes y Asignatura Estatal, no sern consideradas en la
aplicacin del examen ni se les asignar ninguna calificacin numrica.
La ubicacin del alumno se realizar de acuerdo al resultado obtenido,
teniendo por acreditados los grados anteriores. Dicho resultado debe
registrarse en la forma R correspondiente y en un Informe de Calificaciones
de Estudios Parciales el cual ser el comprobante de estudios del alumno.
En un anexo en el expediente del alumno, se debe registrar el grado en el
que se le ubicar y la fecha de aplicacin del Examen Global. En caso de
que requiera alguna atencin complementaria, sta se decidir
conjuntamente entre las autoridades de la escuela y el padre de familia o
tutor.
26
B4 Alumnos en Traslado
13. El traslado es el cambio de alumnos de un plantel a otro que se efecta en cualquier momento
del periodo escolar, una vez iniciado ste el tiempo de traslado del alumno no puede exceder de

38

treinta das hbiles; si se rebasa, la solicitud debe ser sometida a consideracin del Director del
plantel del tipo bsico, en coordinacin con el Responsable del rea de Control Escolar.
14. Es responsabilidad del Director del plantel del tipo bsico la entrega oportuna de la
documentacin que requiere el alumno para su traslado. Por ningn motivo debe retener la
documentacin.
15. El Director del plantel del tipo bsico agilizar el traslado del alumno, entregndole lo
siguiente:
I. Educacin Preescolar.- La Constancia de Inscripcin donde el Director deber
registrar la informacin requerida, anotar su nombre completo, la fecha de traslado de la escuela
de origen y asentar su firma autgrafa, as como el sello de la escuela, y el Expediente Personal del
Nio20 para efectos de reinscripcin en el plantel receptor.
En el caso de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad, el padre de familia o tutor deber solicitar en la escuela de origen
adems de la documentacin referida en el prrafo anterior, el Informe de
Evaluacin Psicopedaggica que deber contener los avances observados hasta el
momento del traslado, incluyendo recomendaciones precisas. Los responsables de
entregar esta documentacin son el Director, el Educador y el personal de
educacin especial, en caso de que lo haya.
II. Educacin Primaria y Secundaria.- La Boleta de Evaluacin con las calificaciones de los meses
evaluados en el plantel, cancelando los espacios de los meses no
evaluados. En la boleta deber registrarse el nombre y firma del Director, as como
la fecha de traslado de la escuela de origen y se estampar el sello SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL, para efectos de reinscripcin en el plantel receptor.
De manera exclusiva para los alumnos de educacin primaria, adems de lo
anterior, se registrar el nombre y firma del Maestro de grupo y se anotar en el
rea de Observaciones del Maestro de la Boleta de Evaluacin la palabra: Traslado.
discapacidad, el padre de familia o tutor deber solicitar en la escuela de origen

39

adems de la documentacin referida en el prrafo anterior, el Informe de
Evaluacin Psicopedaggica y la Propuesta Curricular Adaptada, la cual deber
contener los avances observados hasta el momento del traslado, incluyendo
recomendaciones precisas. Los responsables de entregar esta documentacin son
20 Consultar Anexo 10, Glosario, numeral 33.
27
el Director, el Maestro de grupo (primaria) o el Maestro asesor (secundaria) y el
personal de educacin especial, en caso de que lo haya.
16. Para los alumnos en traslado de educacin primaria y secundaria:
I. La escuela receptora deber elaborar una nueva Boleta de Evaluacin,
transcribiendo de la boleta proporcionada en la escuela de procedencia, las
calificaciones obtenidas hasta el momento de su traslado.
De manera exclusiva para los alumnos de educacin secundaria, la escuela
receptora deber elaborar un nuevo Kardex, transcribiendo en este formato y en la
Boleta de Evaluacin, las calificaciones obtenidas en la escuela de procedencia
hasta el momento de su traslado, resguardando en el expediente del alumno la(s)
copia(s) cotejada(s) de la(s) Boleta(s) de Evaluacin del (los) grado(s) cursado(s) en la escuela de
origen.
II. Si el alumno se traslada antes de obtener su calificacin parcial, la escuela
receptora debe aplicar criterios pedaggicos adecuados teniendo como referencia el desempeo
escolar del educando para asignar la calificacin del (de los) mes(es) no evaluado(s).
17. El procedimiento de traslado de alumnos con necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad, de escuela primaria general a Centro de Atencin Mltiple y viceversa, deber ser
validado por el rea de Control Escolar de acuerdo a lo establecido en la norma 15, apartado II de
este captulo.
18. En caso de que el alumno de secundaria se traslade con la Constancia de Examen de
Regularizacin sin haberla autorizado debidamente, el rea de Control Escolar de la entidad de
procedencia del rea receptora verificar y validar este documento por la va que considere ms
conveniente, con el rea de Control Escolar de la entidad de procedencia del alumno.

40

19. El Director del plantel del tipo bsico deber facilitar la reinscripcin inmediata de los alumnos
en traslado, en el periodo establecido, y en su caso solicitar al rea de Control Escolar que
proporcione el apoyo que se requiera.
B5 Alumnos Provenientes del Extranjero
20. Los estudios realizados en otro pas que correspondan al nivel completo de educacin primaria
o a grados concluidos de educacin secundaria, debern obtener validez mediante la Resolucin
de Revalidacin de Estudios.
28
21. La reinscripcin de los alumnos provenientes del extranjero se efectuar en cualquier
momento del ao escolar, sujetndose a lo establecido en las normas 11, 12 y 13 de este captulo.
22. Si el alumno proviene del extranjero, proceder lo siguiente:
I. Educacin Preescolar.- Para los alumnos que hayan cursado algn grado de
educacin preescolar en el pas de procedencia, se revalidarn sus estudios
mediante la utilizacin de un diagnstico que permita al Educador contar con los
antecedentes de sus habilidades y competencias adquiridas.
II. Educacin Primaria y Secundaria:
a. El Director debe solicitar al padre de familia o tutor los documentos que
respalden los estudios cursados en el pas de procedencia y ubicarlo mediante
la consulta de las Tablas de Correspondencia de la Educacin Primaria y
Secundaria de Mxico con el Nombre del Nivel y Grados de Otros Pases
(Anexo 5). Si el pas de procedencia no se encuentra en dichas tablas, la
escuela receptora solicitar de la autoridad educativa el dictamen respectivo, el
cual ser expedido de conformidad con la legislacin aplicable.
En ambos casos, el padre de familia o tutor no deber realizar ningn trmite
adicional fuera de la escuela y la atencin complementaria deber decidirse
conjuntamente entre ste y las autoridades del plantel educativo.
b. El Director deber reinscribir a los alumnos que presenten el comprobante de

41

escolaridad del ltimo grado cursado, expedido en la escuela del pas de
procedencia y/o el Documento de Transferencia del Estudiante Migrante
Binacional Mxico-EUA (Transfer Document for Binational Migrant Student
USA-MEXICO) expedido en los Estados Unidos de Amrica (Anexo 6), la
ubicacin de los alumnos se realizar de inmediato en ambos casos conforme
al grado que indique el documento presentado, teniendo por acreditados los
grados anteriores.
El Documento de Transferencia debe aceptarse sin ninguna restriccin por las
escuelas primarias y secundarias y las reas de control escolar y no requiere de
Resolucin de Revalidacin de Estudios.
Las autoridades de la escuela en coordinacin con el padre de familia o tutor
determinarn mediante la aplicacin de una evaluacin diagnstica las medidas
compensatorias que fueran necesarias para nivelar los conocimientos del
alumno.
c. El Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA
no es requisito indispensable para la reinscripcin de los alumnos.
d. Los alumnos que no cuenten con el Documento de Transferencia del Estudiante
Migrante Binacional Mxico-EUA o el comprobante de escolaridad del ltimo
29
grado cursado, expedido en la escuela del pas de procedencia, se deber
aplicar lo establecido en el inciso c de la norma 12 de este captulo.
III. Educacin Secundaria.- La escuela ser quien gestione ante el rea de Control
Escolar la Resolucin de Revalidacin de Estudios del(de los) grado(s) completo(s)
de Educacin Secundaria y del ciclo de educacin primaria, en su caso, tal como si

42

el particular acudiera directamente ante ella para efectuar el trmite de Revalidacin de Estudios;
una vez que el interesado haya cubierto los requisitos correspondientes para la realizacin del
mismo. El padre de familia o tutor no deber realizar ningn trmite adicional fuera de la escuela.
B6 Traslado de Alumnos al Extranjero
23. En caso de traslado de alumnos de primaria o secundaria los Estados Unidos de Amrica, el
Director del plantel deber expedir el Documento de Transferencia del Estudiante Migrante
Binacional Mxico-EUA21 como comprobante de escolaridad, recomendando se acompae a ste
con la Cartilla de Salud y/o la Cartilla Nacional de Vacunacin.
Para los alumnos que se dirigen a un pas que no sea los Estados Unidos de Amrica el Director del
plantel deber orientar al padre de familia o tutor sobre el trmite de apostille o legalizacin22 de
documentos que corresponda.
21 Para el llenado y la expedicin podr apoyarse en el Manual de Procedimientos para la
Expedicin y Uso del Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-
EUA.
22 Consultar Anexo 10 Glosario, numerales 4 y 40.
30

CAPTULO VI
ACREDITACIN
A. Objetivo
Dar cumplimiento a los requisitos establecidos en las disposiciones correspondientes para el
reconocimiento de la aprobacin de una asignatura, grado o nivel escolar.
B. Normas
1. Es obligacin de las escuelas oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo nacional,
evaluar el desempeo de los educandos, de conformidad con lo siguiente:
I. Educacin Preescolar.- Lo establecido en el Programa de Educacin Preescolar.
La evaluacin en la educacin preescolar no deber determinar si un alumno
acredita un grado como condicin para pasar al siguiente, su carcter debe ser
esencial y exclusivamente formativa, como medio para el mejoramiento del proceso educativo, en
tal virtud la acreditacin de cualquier grado de educacin preescolar se obtendr por el hecho de
haberlo cursado.

43

II. Educacin Primaria y Secundaria.- Lo establecido en el Acuerdo Secretarial nm.
200.
La evaluacin del aprendizaje es permanente y da lugar a la formulacin de
calificaciones parciales, en tal virtud la asignacin de calificaciones parciales debe
ser congruente con las evaluaciones del aprovechamiento alcanzado por el
educando, respecto a los propsitos de los programas de aprendizaje.
2. Sern documentos de acreditacin:
I. Educacin Preescolar.- La autoridad educativa en las entidades entregar una
constancia de acreditacin de grado como documento probatorio de que el alumno
curs durante el ciclo escolar el primer o segundo grado. La fecha de expedicin
que se registre en esta constancia ser la sealada como fin de cursos, conforme al
calendario escolar que establece la Secretara de Educacin Pblica.
II. Educacin Primaria.- La Boleta de Evaluacin o el Documento de Transferencia del Estudiante
Migrante Binacional Mxico-EUA son los nicos documentos legales
exigibles de acreditacin total o parcial de un grado. La Boleta de Evaluacin se
expide a todos los alumnos de primero a sexto grado.
III. Educacin Secundaria.- La Boleta de Evaluacin, el Documento de Transferencia del Estudiante
Migrante Binacional Mxico-EUA, la Resolucin de Equivalencia o Revalidacin de Estudios y el
Informe de Calificaciones de Estudios Parciales son los nicos documentos legales exigibles de
acreditacin total o parcial de un grado.
La Boleta de Evaluacin se expide a todos los alumnos de primero a tercer grado.
31
Es responsabilidad del Director del plantel del tipo bsico la entrega oportuna al alumno de los
documentos de acreditacin referidos en la presente norma. Por ningn motivo deben retenerse
stos.
3. Para el caso de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad, se atender lo siguiente:

44

I. La Evaluacin del aprendizaje se deber realizar con criterios que se establecern de manera
conjunta entre el Director del plantel del tipo bsico, el (los) docente(s) encargados del alumno,
los padres de familia o tutores y el personal de educacin especial, en caso de que lo haya,
tomando como base el avance en los propsitos establecidos en: la Propuesta Curricular
Adaptada.
a. Educacin Preescolar.- El Informe de Evaluacin Psicopedaggica23.
b. Educacin Primaria y Secundaria.- La Propuesta Curricular Adaptada que se
elabora a partir de las fortalezas y necesidades especificadas en el Informe de
Evaluacin Psicopedaggica.
II. La Evaluacin Psicopedaggica debe realizarse de manera interdisciplinaria, con la participacin
del Director del plantel del tipo bsico, del (de los) docente(s)
encargados del alumno, de los padres de familia o tutores y del personal de
educacin especial, en caso de que lo haya.
En los casos en que no se cuente con personal de educacin especial, con
excepcin de la aplicacin de pruebas formales, el docente responsable del alumno
conjuntamente con otros compaeros docentes, podr realizar una evaluacin
general. Lo importante es conocer las necesidades que presente el alumno y definir
los recursos y apoyo que la escuela debe ofrecer para brindar la atencin educativa
conveniente, para el caso de las escuelas de educacin primaria y secundaria esto
se determinar en la Propuesta Curricular Adaptada.
III. Avance del aprovechamiento escolar:
a. Educacin Preescolar.- El Educador tomar como referencia para reportar el
avance del aprovechamiento escolar del alumno el Informe de Evaluacin
Psicopedaggica.
b. Educacin Primaria.- El Maestro de grupo tomar como referencia para reportar
el avance del aprovechamiento escolar del alumno la Propuesta Curricular
Adaptada.

45

c. Educacin Secundaria.- Los profesores de cada asignatura tomarn como
referencia para reportar el avance del aprovechamiento escolar del alumno la
Propuesta Curricular Adaptada.
23 Consultar Anexo 2, Informacin de Apoyo para Elaborar la Evaluacin Psicopedaggica y
Anexo 10
Glosario, numeral 37.
32
IV. Para el caso de alumnos con necesidades educativas especiales24, se deber
registrar en el espacio de observaciones del formato IAE o R que emite la DGAIR o
en los que para tal efecto emita el rea de Control Escolar, la clave que
corresponda a la condicin o discapacidad con la que puede asociarse la necesidad
educativa especial que presenta el alumno, conforme a lo establecido en la
siguiente tabla:
CONDICIN O DISCAPACIDAD CON LA QUE SE PUEDEN
ASOCIAR LAS NECESIDADES ESPECIALES DE LOS
ALUMNOS
CLAVE
APTITUDES SOBRESALIENTES AS
AUTISMO AU
SORDERA SO
HIPOACUSIA HIP
DISCAPACIDAD INTELECTUAL DI
DISCAPACIDAD MOTRIZ DMO
DISCAPACIDAD MLTIPLE DM
CEGUERA CEG
BAJA VISIN BV

46

PROBLEMAS DE COMUNICACIN PCM
PROBLEMAS DE CONDUCTA PCD
4. En la educacin primaria y secundaria la evaluacin de los alumnos se dar con base en los
siguientes criterios:
I. La escala oficial de calificaciones es numrica del 5 al 10.
discapacidad inscritos en los Centros de Atencin Mltiple o en las escuelas
primarias generales, se utilizar esta misma escala para calificar el rendimiento, en
funcin de la Propuesta Curricular Adaptada.
II. Las calificaciones parciales se asignan y registran con nmeros enteros en cinco
momentos del ao lectivo: al final de los meses de octubre, diciembre, febrero, abril y en la ltima
quincena del ao escolar.
Para el tercer grado de educacin primaria las asignaturas que aparecen agrupadas (Historia y
Geografa) se evalan en conjunto, respetando la proporcin de contenidos cubiertos de cada una
de ellas en el periodo de evaluacin correspondiente.
discapacidad inscritos en los Centros de Atencin Mltiple o en las escuelas
primarias generales, se utilizarn los mismos criterios para calificar el rendimiento, en funcin de
la Propuesta Curricular Adaptada.
24 Consultar los conceptos de las necesidades educativas especiales en el Anexo 10 Glosario.
33
III. La Calificacin Final de cada asignatura se obtiene al sumar las calificaciones
parciales respectivas y dividir el resultado entre cinco, por ser ste el nmero de
calificaciones parciales. sta se debe registrar con un nmero entero y una cifra
decimal, no se debe redondear. La calificacin final mnima aprobatoria es 6.0
IV. El Promedio General Anual se obtiene al sumar las calificaciones finales de todas las asignaturas
y dividir el resultado entre el nmero de stas. Al anotar este
promedio se debe utilizar un nmero entero y una cifra decimal, no se debe

47

redondear.
V. La Calificacin Final de cada asignatura (o grupo de asignaturas en el caso del
tercer grado de educacin primaria) y el Promedio General Anual de la Boleta de
Evaluacin de los alumnos debern coincidir con los anotados en:
a. Educacin Primaria: Los formatos IAE de primero a quinto grado y en los
formatos CREL para sexto grado.
b. Educacin Secundaria: Los formatos R-1, R-2 y R-3 de primero a tercer grado.
En ambos casos, los formatos antes referidos podrn ser los que emite la DGAIR o
los que para tal efecto emita el rea de Control Escolar.
5. El registro del Promedio General en la(s) boleta(s) de evaluacin para los alumnos que no hayan
aprobado alguna(s) asignatura(s) se har como sigue:
I. Educacin Primaria.- Si el alumno reprob Espaol o Matemticas, aunque su
Promedio General Anual sea aprobatorio, se cancelarn los espacios destinados
para este promedio, con una lnea diagonal.
II. Educacin Secundaria.- Si el alumno reprob alguna(s) asignatura(s) al final del
curso, no se registrar el Promedio General Anual y se cancelarn los espacios
respectivos con una lnea diagonal.
6. Los documentos que se utilizan para dar validez a la acreditacin de estudios son los siguientes:
I. Educacin Primaria y Secundaria:
a. Boleta de Evaluacin
b. Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico-EUA
II. Educacin Primaria:
a. Formas de Inscripcin y Acreditacin Escolar (IAE) de primero a quinto grado.
34
b. Control de Reinscripcin y Folios de Certificados de Terminacin de Estudios de
Educacin Primaria (CREL) que produce la DGAIR o en los que para tal efecto

48

emita el rea de Control Escolar.
c. Control de Reinscripcin y Folios de Certificados de Terminacin de Estudios de
Educacin Primaria Indgena (CREL) que produce la DGAIR o en los que para
tal efecto emita el rea de Control Escolar.
III. Educacin Secundaria:
a. Resolucin de Equivalencia o Revalidacin de Estudios.
b. Informe de Calificaciones de Estudios Parciales.
c. Los formatos R-1, R-2, R-3 y Kardex que produce la DGAIR o en los que para
tal efecto emita el rea de Control Escolar.
d. Relacin de Folios de Certificados de Terminacin de Estudios (REL).
7. Los criterios de promocin de grado son:
I. Educacin Preescolar.- Alumno que haya acreditado el grado conforme a lo
establecido en la fraccin I de la norma 1 de este captulo, ser promovido al grado
inmediato superior.
II. Educacin Primaria:
a. Primer grado:
Primero y segundo grados de primaria son considerados como partes de un
ciclo. Muchos alumnos que no aprenden a leer y escribir en primero, lo hacen
sin mayores problemas en segundo. Por ello, el alumno que haya asistido
regularmente a clases debe ser promovido a segundo, a menos que el maestro
detecte problemas serios de aprendizaje. Se recomienda que al decidir reprobar
a un alumno de primer grado de primaria, se tomen en cuenta las opiniones del
padre de familia o tutor, de las autoridades de la escuela y del personal de
educacin especial, en caso de que lo haya. En este caso es conveniente
definir una atencin especial con la participacin de los maestros, los padres de
familia o tutores y las autoridades de la escuela.

49

b. Segundo a sexto grado:
PROMOVIDO: Si el alumno obtiene Calificacin Final aprobatoria en Espaol y
Matemticas y si, adems, su Promedio General Anual es mayor o igual a 6.0
De igual forma deber promoverse al alumno que obtenga calificaciones finales
menores que 6.0 en algunas de las asignaturas que no sean Espaol ni
Matemticas, y su Promedio General Anual sea de 6.0 o ms.
35
NO PROMOVIDO: el alumno no ser promovido si reprueba Espaol o
Matemticas; o si aprueba esas dos asignaturas, pero su Promedio General
Anual es menor de 6.0
El Director del plantel informar al padre de familia o tutor del alumno no
promovido en sexto grado, de la opcin para acreditar el grado escolar
mediante el Examen a Ttulo de Suficiencia25, especificando que ste ser
aplicado por el rea de Control Escolar en Coordinacin con el rea
Pedaggica.
III. Educacin Secundaria: Con base en lo establecido en la norma 3 del Captulo
Reinscripcin de este documento.
25 Consultar

400.- Todo es verdadero en relacin con Reflexin sobre la lengua,excepto:
A) Consiste en el anlisis del leguaje que el alumno conoce y utiliza cotidianamente.
B) Consiste en el manejo de conceptos para desarrollar la gramtica estructural.
C) Consiste en el anlisis de la lengua orientado al desarrollo de la capacidad comunicativa y
lingstica.D) Propicia el descubrimiento de diversas formas de expresin y toma en cuenta la
situacin comunicativa e intencin del emisor.
399.- ste es un palndromo:A) Mi mam me ama a m.B) Cosa la cosa.C) Anita lava la tina.D) Mara
amara a Mara.

50

398.- Es un verbo conjugado en copretrito en primera persona del singular:A) Jugu.
B) Jugaba.
C) Jugara.
D) Jugar.
397.- Es un verbo conjugado en pospretrito en primera persona del singular:A) Jugu.
B) Jugaba.
C) Jugara.
D) Jugar.
396.- Es un verbo conjugado en pretrito en primera persona del singular:A) Jugu.
B) Jugaba.
C) Jugara.
D) Jugar.
395.- Es un verbo conjugado en futuro en primera persona del singular:A) Jugu.
B) Jugaba.
C) Jugara.
D) Jugar.
394.- As se duplica una clula bacteriana:A) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,
19...B) 1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34...C) 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128,
256, 512, 1024, 2048, 4096, 8192...D) 1, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45, 48...
393.- Cunto suman los primeros 200 nmeros del 1 al 200?A) 20,000B) 21,000C) 21,100D)
20,100
392.- As est distribuida la rima en un soneto:A) ABBA ABBA CDC DCD.B) ABAB ABAB CDC CDC.C)
ABBA ABBA ABA BAB.D) ABAB ABAB ABA BAB.
391.- Cuntos versos tiene un soneto?A) 10.
B) 12.
C) 14.
D) 16.

51

390.- Son cadenas donde unos se alimentan de otros, iniciando con los productores, contina
con los consumidores primarios, siguen los consumidores secundarios, luego
consumidores terciarios, se llega a los descomponedores, los cuales proveen alimento a los
productores y as se repite esta cadena:
A) Cadena alimenticia.
B) Cadena animal.
C) Cadena trfica.
D) Cadena nutricional.
389.- Su espalda est cubierta de pas rgidas entremezcladas con pelo spero y largo, es
ovparo pero tambin mamfero, su cabeza es pequea con hocico alargado, su cola es corta y
su cuerpo compacto descansa sobre patas fuertes y cortas:A) Ornitorrinco.
B) Canguro.
C) Zarigeya.
D) Equidna.
388.- Tiene pelo como lobo, pico como pato, espoln como gallo, patas palmeadas para
nadar, es ovparo, tambin es mamifero, vive en tierra pero tambin en agua y produce
un veneno muy poderoso, qu animal es?A) Ornitorrinco.
B) Canguro.
C) Zarigeya.
D) Equidna.
387.- Tlacuache es mexicanismo de:A) Ornitorrinco.
B) Canguro.
C) Zarigeya.
D) Equidna.
386.- Entre estas mentiras hay una oracin verdadera, cul es?A) Todos los mamferos son
vivparos.B) Ningn mamfero vive en el agua.C) Existen mamferos ovparos.
D) Los marsupiales no son mamferos.
385.- En su inicio, Carrera Magisterial fue retroactiva a este ao:A) 1992.
B) 1993.

52

C) 1994.
D) 1995.
384.- En este ao se puso en operacin la Carrera Magisterial:A) 1992.
B) 1993.
C) 1994.
D) 1995.
383.- Nombre del caballo del Cid.A) Rocinante.
B) Marengo.
C) Babieca.
D) Siete Leguas.
382.- Fue el orden de llegada de los misioneros religiosos a la Nueva Espaa.
A) Dominicos, jesuitas, agustinos y franciscanos.B) Jesuitas, dominicos, agustinos y franciscanos.C)
Franciscanos, agustinos, dominicos y jesuitas.D) Dominicos, agustinos, jesuitas y franciscanos.
381.- Qu ecosistemas producen la mayor cantidad de oxgeno de la atmsfera?A) Marinos.
B) Acucolas.
C) Selvas.
D) Bosques.
380.- Elige la palabra compuesta de entre las siguientes:A) Bastn.
B) Andadera.
C) Paraguas.
D) Sombrero.
379.- En qu documento se establecen normas de evaluacin del aprendizaje en Educacin
Primaria, Secundaria y Normal?A) En la Ley General de Educacin.B) En las Normas de Inscripcin y
Acreditacin.C) En el Acuerdo 200.
D) En el Artculo 3 de la Constitucin.
378.- Es un registro de datos con fines personales o de grupo, y se puede llevar tanto personal
como de clase.A) Ahorcado.

53

B) Basta.
C) Crucigrama.
D) Diario.
377.- Alfonso compra pantalones de $400 cada uno y los vende a $600 cada uno. Qu
porcentaje obtiene de ganancia?A) 50%B) 60%C) 70%D 80%
376.- Pasatiempo que consiste en llenar los huecos de un dibujo con letras, de manera que,
ledas estas en sentido horizontal y vertical, formen determinadas palabras cuyo
significado se sugiere.
A) Ahorcado.
B) Basta.
C) Crucigrama.
D) Diario.
375.- Juego escolar que consiste en formar palabras diversas que que inicien con determinada
letra del alfabeto, las cuales se registran en un formato. Inicia cuando un jugador repasa
mentalmente el alfabeto y otro dice la palabra clave.A) Ahorcado.
B) Basta.
C) Crucigrama.
D) Diario.
374.- Tiene territorio, poblacin, gobierno y leyes propias. Se rige por las Constituciones
Federal y Estatal. Adems tiene una Ley Orgnica. No tiene diputados.A) Nacin.
B) Entidad Federativa.
C) Municipio.
D) Delegacin Municipal.
373.- Nombre del caballo del Quijote de la Mancha.A) Rocinante.
B) Marengo.
C) Babieca.
D) Siete Leguas.
372.- El representante jurdico del Ayuntamiento esA) El presidente municipal.

54

B) Cada regidor.
C) El sndico.
D) El cabildo.
371.- Juego escolar que consiste en formar palabras diversas de una oracin, frase,
construccin nominal, etctera. Se da slo la primera letra y las dems se irn formando si
se dicen adecuadamente las letras correspondientes. A cada error, el personaje del cadalso
enfrentar la muerte.A) Ahorcado.
B) Basta.
C) Diario.
D) Crucigrama.
370.- Democracia es una palabra griega que significa:A) Gobierno del pueblo.
B) Pas autnomo.
C) Gobierno del rey.
D) Estado con gran poder.
369.- Distincin y separacin de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o
elementos.A) Anlisis.
B) Borrador.
C) Carta.
D) Descripcin.
368.- Escrito provisional en que pueden hacerse modificaciones.A) Anlisis.
B) Borrador.
C) Carta.
D) Descripcin.
367.- Representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus
distintas partes, cualidades o circunstancias. A) Anlisis.
B) Borrador.
C) Carta.

55

D) Descripcin.
366.- La expresin correcta de 10 enteros y 4 diezmilsimos esA) 10.4000B) 10.0400C) 10.0040D)
10.0004
365.- El ao bisiesto consiste en agregar un da al mes de febrero cada cuatro aos, lo cual se
debe bsicamente a que la Tierra para trasladarse alrededor del Sol:A) Cada cuatro aos tarda
366 das.B) Tarda 365 das y 6 horas.
C) Vara 7 horas cada ao.
D) Vara 5 horas cada ao.
364.- Antes, todos los continentes de la Tierra formaban un supercontinente denominado:A)
Pan.
B) Panamrica.
C) Pangea.
D) Panten.
363.- Nombre que recibe la roca fundida de la Tierra en el exterior:
A) Fundicin.
B) Magma.
C) Combustin.
D) Lava.
362.- Monte Albn es un centro ceremonial representativo de la cultura:
A) Olmeca.
B) Tolteca.
C) Chichimeca.
D) Zapoteca.
361.- Plan zapatista cuyo lema fue: "La tierra es de quien la trabaja":A) Plan de Casa Mata.
B) Plan de Ayala.
C) Plan de Guadalupe.
D) Plan de Tacubaya.

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360.- Cuntos huevos tibios te pudieses comer en ayunas si pesases 85 kilogramos y
midieses 1.90 metros?A) 1 huevo.
B) 2 huevos.
C) 3 huevos.
D) 4 huevos.
359.- Nombre que recibe la roca fundida de la Tierra en el interior:
A) Fundicin.
B) Magma.
C) Combustin.
D) Lava.
358.- La propiedad de las tierras y aguas comprendidas dentro de los lmites del territorio
nacional, corresponde originariamente a la Nacin. La nacionalidad mexicana se
adquiere por nacimiento o por naturalizacin.A) Est escrito en el Artculo 27 de nuestra
Constitucin Poltica.B) Est escrito en el Artculo 30 de nuestra Constitucin Poltica.C) Est
escrito en el Artculo 31 de nuestra Constitucin Poltica.D) Est escrito en el Artculo 123 de
nuestra Constitucin Poltica.
357.- Una nacin que importa ms que lo que exporta a otra entra en
A) Bancarrota.
B) Quiebra.
C) Crisis poltica.
D) Desequilibrio comercial.
356.- Aparicin de vello, acumulacin de grasa en algunas zonas del cuerpo y el
ensanchamiento de cadera y trax son cambios que se presentan durante:A) Infancia.
B) Pubertad.
C) Madurez.
D) Senectud.
355.- Son obligaciones de los mexicanos: I.- Hacer que sus hijos o pupilos concurran a las
escuelas pblicas o privadas, para obtener la educacin preescolar, primaria y secundaria, y
reciban la militar, en los trminos que establezca la ley.A) Est escrito en el Artculo 27 de

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nuestra Constitucin Poltica.B) Est escrito en el Artculo 30 de nuestra Constitucin Poltica.C)
Est escrito en el Artculo 31 de nuestra Constitucin Poltica.D) Est escrito en el Artculo 123 de
nuestra Constitucin Poltica.
354.- Fecha en que Espaa reconoci la Independencia de Mxico.A) 27 de septiembre de 1821.
B) 13 de septiembre de 1827.
C) 28 de abril de 1826.
D) 16 de septiembre de 1810
353.- Nombre del caballo de Pancho Villa.A) Rocinante.
B) Marengo.
C) Babieca.
D) Siete Leguas.
352.- El escritor usa el lenguaje directo cuando:A) Hace hablar a los personajes en el texto.B) Habla
por los personajes en el texto.C) Narra lo hechos y dilogos del texto.D) Describe la atmsfera
ambiental del texto.
351.- Posiblemente, el artsta y genio ms sobresaliente del Renacimiento; adems el ms
difundido en la actualidad.
A) Miguel de Cervantes Saavedra.B) Leonardo da Vinci.
C) William Shakespeare.
D) Oscar Wilde.
350.- Si una moneda tiene esta fecha: 100 aos antes de Cristo, entonces la moneda es:
A) Antigua.
B) Falsa.
C) Autntica.
D) De coleccin.
349.- ste es un claro ejemplo de evolucin biolgica.A) El descubrimiento de la agricultura.B) La
formacin de aldeas para la supervivencia.C) Los cambios de capacidad craneana del ser
humano.D) La participacin del ser humano en cultos religiosos.
348.- Instrumento que sirve para medir la precipitacin.A) Cronmetro.

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B) Termmetro.
C) Anemmetro.
D) Pluvimetro.
347.- Instrumento que sirve para medir la velocidad del viento.A) Cronmetro.
B) Termmetro.
C) Anemmetro.
D) Pluvimetro.
346.- Instrumento que sirve para medir la temperatura.A) Cronmetro.
B) Termmetro.
C) Anemmetro.
D) Pluvimetro.
345.- Instrumento que sirve para medir el tiempo.A) Cronmetro.
B) Termmetro.
C) Anemmetro.
D) Pluvimetro.
344.- Huitzilopochtli fue el dios principal deA) Toltecas.

B) Olmecas.
C) Chichimecas.
D) Aztecas.
343.- Nombre real de Pancho Villa.A) Doroteo Gutirrez.B) Doroteo Lpez.
C) Doroteo Arango.D) Doroteo Paz.
342.- Documento donde don Jos Mara Morelos y Pavn expresa su ideologa.A)
Sentimientos de la Nacin.B) El Despertador Americano.C) Constitucin de Apatzingan.D) La
Gaceta Independentista.
341.- Espaol que vino a luchar por la causa de la Independencia de la Nueva Espaa:

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A) Juan Aldama.
B) Miguel Domnguez.
C) Francisco Javier Mina.
D) Mariano Matamoros.
340.- Un tren elctrico corre de Este a Oeste y el viento sopla de Sur a Norte. Adnde echar
el humo el tren?A) Hacia ningn lado.
B) De Oeste a Este.
C) No se puede saber.
D) De Sur a Norte.
339.- Nacionaliz el petrleo el 18 de marzo de 1938.A) Benito Jurez Garca.
B) Francisco Indalecio Madero.C) Lzaro Crdenas del Ro.D) Miguel Hidalgo y Costilla.
338.- Sistema poltico por el que el pueblo de un Estado ejerce su soberana mediante
cualquier forma de gobierno que haya decidido establecer.A) Dictadura.
B) Monarqua absoluta.
C) Democracia.
D) Plutocracia.
337.- Poder que representa el Presidente de la Repblica.A) Cuarto poder.
B) Ejecutivo.
C) Legislativo.
D) Judicial.
336.- Poder que representa la Suprema Corte de Justicia.A) Cuarto poder.
B) Ejecutivo.
C) Legislativo.
D) Judicial.
335.- Poder que representan el Diputados y Senadores.A) Cuarto poder.
B) Ejecutivo.

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C) Legislativo.
D) Judicial.
334.- Con este documento, por fin los espaoles reconocieron la Independencia de Mxico.A)
Tratados de Guadalupe.B) Tratados de Independencia.C) Tratados de Madrid.
D) Tratados de Crdoba.
333.- Nombre real de Guadalupe Victoria.A) Luis Gonzlez Pedrero.B) Francisco Gonzlez
Bocanegra.C) Andrs Gmez Oropeza.D) Manuel Fernndez Felix.
332.- Este tipo de actividad contamina en mayor grado los mantos freticos.
A) El incendio de un bosque.
B) Las emisiones contaminantes de los automviles.C) El uso de fertilizantes, herbicidas y
pesticidas en los cultivos.D) La basura que arrojamos a los ros y arroyos.
331.- Quien padece daltonismo presenta dificultad paraA) ver a lo lejos los objetos.
B) ver muy cerca los objetos
C) percibir determinados colores.D) enfocar los objetos que mira.
330.- Un enfermo debe tomar una pastilla cada hora y media. Las comienza a tomar a las 6 de
la maana y se le terminan a las 6 de la tarde. Cuntas pastillas haba en el frasco?A) 7
pastillas.
B) 8 pastillas.
C) 9 pastillas.
D) 10 pastillas.
329.- Documento que don Benito Jurez Garca public en el puerto de Veracruz, donde
estableci leyes que daran fundamento a su gobierno liberal.A) Leyes del buen Gobierno
Liberal.B) Leyes Republicanas.
C) Leyes de Reforma.
D) Leyes democrticas.
328.- Es considerado el Padre de la Patria.A) Benito Jurez Garca.B) Francisco Indalecio Madero.C)
Lzaro Crdenas del Ro.D) Miguel Hidalgo y Costilla.
327.- Es una forma muy efectiva de mejorar las tierras agrcolas sin afectarlas con elementos
dainos.A) Monocultivo.

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B) Rotacin de cultivos.
C) Utilizando fertilizantes y qumicos.D) Encomendndolas a San Isidro Labrador.
326.- Miguel Hidalgo y Costilla, Ignacio Mara de Allende y Josefa Ortiz de Domnguez fueron
algunos de los personajes histricos que se reunan en A) La Conspiracin de Dolores.B) La
Conspiracin de Guanajuato.C) La Conspiracin de Independencia.D) La Conspiracin de
Quertaro.
325.- Son campos en los que estn agrupadas las actividades de Educacin Fsica, excepto:A)
Desarrollo perceptivo-motriz.
B) Desarrollo de las capacidades fsicas.C) Formacin deportiva especializada.D) Proteccin de la
salud.
324.- De los siguientes, cul no es un propsito general de la Educacin Artstica?A)
Fomentar en el alumno el gusto por las manifestaciones artsticas y su capacidad de apreciar y
distinguir las formas y recursos que stas utilizan.
B) Estimular la sensibilidad y la percepcin del nio mediante actividades en las que descubra y
explore mediante recursos grficos e imgenes impresas.
C) Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresin del nio mediante el conocimiento y la
utilizacin de los recursos de las distintas formas artsticas.
D) Fomentar la idea de que las obras artsticas son un patrimonio colectivo que debe ser
conservado y respetado.
323.- Los contenidos de Educacin Cvica abarcan cuatro aspectos intimamente relacionados
que en su mayor parte se abordan simultaneamente a lo largo de la Educacin Primaria.
De los siguientes, cul no pertenece a este grupo?A) Formacin para la democracia.
B) Conocimiento y comprensin de los derechos y deberes.C) Conocimiento de las instituciones y
de los rasgos principales que caracterizan la organizacin poltica de Mxico desde el
municipio hasta la federacin.
D) Fortalecimiento de la identidad nacional.
322.- En la Educacin Primaria, al inicio de qu ciclo escolar comienza el estudio disciplinario
de la Geografa con el estudio del municipio y la entidad federativa en que viven los
alumnos, la ubicacin de esta ltima en el territorio nacional y sus relaciones con los estados
vecinos?A) De ninguno.
B) Del primer ciclo.
C) Del segundo ciclo.

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D) Del tercer ciclo.
321.- El plan para la enseanza de la Historia en los seis grados de la Educacin Primaria tiene
los siguientes rasgos, excepto:A) Estimular el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la
comprensin del conocimiento histrico.B) Diversificar los objetos de conocimiento histrico.C)
Desarticular la funcin del estudio de la Historia en la formacin cvica.D) Los temas de estudio
estn organizados de manera progresiva partiendo de lo que para el nio es ms cercano y
concreto, y avanzando hacia lo ms lejano y general.
320.- Escoge el que no es un eje temtico de Ciencias Naturales:A) El ambiente y su proteccin.
B) Materia, energa y cambio.
C) Ciencia, tecnologa y sociedad.
D) Flora y fauna.
319.- La orientacin de los programas de Ciencias Naturales responde a los siguientes
principios orientadores, excepto:A) Desvincular la adquisicin de conocimientos sobre el medio
natural con la formacin y prctica de actitudes y habilidades cientficas.B) Relacionar el
contenido cientfico con sus aplicaciones prcticas.C) Otorgar atencin especial a los temas
relacionados con la preservacin del medio ambiente y de la salud.D) Propiciar la relacin del
aprendizaje de las Ciencias Naturales con los contenidos de otras asignaturas.
318.- Slo este contenido se sigue impartiendo durante las clases de algn grado en la
Educacin Primaria:A) Lgica y conjuntos.
B) Los nmeros negativos.
C) Multiplicacin y divisin de fracciones.D) La nocin de temperatura y el uso de los grados
centgrados y farenheit.
317.- Escoge el que no es un eje temtico de Matemticas, segn el Plan y Programas
vigente:A) Geometra.
B) Procesos de cambio.
C) Tratamiento de la informacin.D) Azar y probabilidad.
316.- Son propsitos generales de Matemticas, excepto:A) La capacidad de utilizar las
Matemticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver situaciones
problemticas de la comunidad.
B) La capacidad de anticipar y verificar resultados.C) La capacidad de comunicar e interpretar
informacin matemtica.D) La imaginacin espacial.

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315.- Elige la que no es una situacin comunicativa permanente:A) Cuidado, mantenimiento y
enriquecimiento de los materiales de la Biblioteca del Aula.
B) Lectura controlada de los materiales del Rincn de Lectura o de la Biblioteca del Aula.
C) Audicin de lecturas y narraciones realizadas por el maestro y los nios.
D) Redaccin libre de textos.
314.- Los siguientes son ejes temticos de Espaol, excepto:A) Dramatizacin de textos.
B) Lengua escrita.
C) Recreacin literaria.
D) Reflexin sobre la lengua.
313.- Es contrario al enfoque propuesto para la realizacin de los objetivos de Espaol:A) La
integracin estrecha entre contenidos y actividades.B) Dejar una amplia libertad a los maestros en
la seleccin de tcnicas y mtodos para la enseanza inicial de la lectura y la escritura.
C) Reconocer las experiencias previas de los nios en relacin con la lengua oral y escrita.
D) Utilizar con la mayor frecuencia las actividades individuales.
312.- No es un propsito general para alcanzar el propsito central de Espaol:
A) Desarrollen las habilidades para la revisin y correccin de sus propios textos.
B) Logren de manera eficaz el aprendizaje de la lectura y la escritura.C) Adquieran la capacidad de
memorizacin de textos para analizarlos en equipo.
D) Sepan buscar informacin, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la escuela como
un instrumento de aprendizaje autnomo.
311.- Qu tipo de dimorfismo se presenta en la misma especie cuando hay diferente
sexo?A) Dimorfismo humano.
B) Dimorfismo cultural.
C) Dimorfismo animal.
D) Dimorfismo sexual.
310.- En este grado se inicia el tratamiento de las fracciones:A) 2.
B) 3.
C) 4.

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D) 5.
309.- Los siguientes lugares son pennsulas, excepto la opcin escrita en el inciso:A) De
Yucatn.
B) De Valds.
C) De CaliforniaD) De Panam.
308.- Supuesto poder que representa el medio periodstico.A) Cuarto poder.
B) Ejecutivo.
C) Legislativo.
D) Judicial.
307.- En qu medio viajan mejor las ondas sonoras?A) En el slido.
B) En el lquido.
C) En el gaseoso.
D) En el vaco.
306.- Toda persona tiene derecho al trabajo digno y socialmente til; al efecto, se
promovern la creacin de empleos y la organizacin social para el trabajo, conforme a la
Ley.A) Est escrito en el Artculo 27 de nuestra Constitucin Poltica.B) Est escrito en el Artculo
30 de nuestra Constitucin Poltica.C) Est escrito en el Artculo 31 de nuestra Constitucin
Poltica.D) Est escrito en el Artculo 123 de nuestra Constitucin Poltica.
305.- La nacionalidad mexicana se adquiere por nacimiento o por naturalizacin.
A) Est escrito en el Artculo 27 de nuestra Constitucin Poltica.B) Est escrito en el Artculo 30 de
nuestra Constitucin Poltica.C) Est escrito en el Artculo 31 de nuestra Constitucin Poltica.D)
Est escrito en el Artculo 123 de nuestra Constitucin Poltica.
304.- Se encarga de organizar las elecciones federales y de que se lleven al cabo de acuerdo a
la ley.A) IFE.
B) PGR.
C) SSP.
D) SEP.
303.- Seudnimo del primer presidente de Mxico.A) Vicente Guerrero.
B) Guadalupe Victoria.

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C) Agustn de Iturbide.
D) Nicols Bravo.
302.- Lo que ocasiona que los planetas se acerquen o se alejen del Sol lo determina:A) El
tamao de cada planeta.B) Que el Sol atrae de forma diferente durante ciertas pocas del ao.
C) La rbita elptica de cada planeta.D) La rbita circular de cada planeta.
301.- Cientfico britnico que puso las bases para poder llegar a la Teora Evolutiva
moderna.A) Charles Dickens.
B) Carl Marx.
C) Charles Chaplin.
D) Charles Darwin.
300.- Qu es mo el hijo del esposo de mi hermana?A) Mi primo.
B) Mi hermano.
C) Mi to.
D) Mi sobrino.
299.- Protege las garantas individuales de los mexicanos:A) Honorable Congreso de la Unin.B)
Suprema Corte de Justicia de la Nacin.C) Instituto Federal Electoral.
D) Secretara de Seguridad Pblica Federal.
298.- Nos protege de actos de abuso de la autoridad, los cuales no cumplen con la
Constitucin Poltica y nos perjudican.A) El Derecho de Peticin.
B) El Derecho de Audiencia.
C) El Derecho de Manifestacin.
D) El Derecho de Amparo.
297.- Puede considerarse la primera forma de gobierno en la Nueva Espaa.
A) Virreinato.
B) Intendencia.
C) Capitana General.
D) Encomienda.

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296.- La Organizacin de Estados Americanos (OEA) incluye a todas las naciones de Amrica,
excepto:A) Canad.
B) Cuba.
C) Mxico.
D) Belize.
295.- Son animales de dos patas, con plumaje y alas.A) Aves.
B) Reptiles.
C) Cuadrpedos.
D) Homnidos.
Se sugiere abrir una carpeta donde se incorporen diversos trabajos y datos relacionados
con el aprendizaje de cada alumno.294.- Este texto forma parte de:A) Acuerdo 200.
B) Ley General de Educacin.C) Libro para el maestro de 1.D) Normas de Inscripcin y
Acreditacin.
293.- Cul expresin es incorrecta?A) T satisfaz mis deseos.B) T satisface mis deseos.C) Es un
trabajo bien renumerado.D) Es un trabajo bien remunerado.
292.- Consta de una serie de sugerencias para la vinculacin de las actividades de escritura
realizadas en la escuela con el entorno social del nio.
A) Libro para el maestro.
B) Avance programtico.
C) Plan y Programas de Estudio 1993.D) Fichero de Actividades Didcticas.
291.- Propone una secuencia de los contenidos para la enseanza de cada asignatura,
indicando las actividades didcticas presentadas en los distintos materiales.A) Libro para el
maestro.
B) Avance programtico.
C) Plan y Programas de Estudio 1993.D) Fichero de Actividades Didcticas.
290.- Qu es ma la suegra de la esposa de mi hermano?A) Mi mam.
B) Mi ta.
C) Mi hermana.

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D) Mi prima.
289.- Es la fuerza que atrae los cuerpos hacia el centro de nuestro planeta Tierra.A) Fuerza
centrpeta.
B) Inercia.
C) Fuerza de gravedad.
D) Fuerza elica.
288.- Los Atlantes son una manifestacin escultrica de la culturaA) Olmeca.
B) Tolteca.
B) Chichimeca.
C) Zapoteca.
287.- sta es la velocidad de la luz.A) 3,000 km/seg.
B) 30,000 km/seg.
C) 300,000 km/seg.D) 3'000,000 km/seg.
286.- Palabra rusa que nombra el rea boscosa fra formada por conferas que se extiende por
el Norte de Eurasia y Norteamrica.A) Tundra.
B) Taiga.
C) Tis.
D) Taipei.
285.- La Venta fue un importante centro ceremonial de la cultura:
A) Olmeca.
B) tolteca.
C) Chichimeca.
D) zapoteca.
284.- A los animales que tienen huesos se les denominaA) Insectos.
B) Invertebrados.
C) Arcnidos.

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D) Vertebrados.
283.- Minerial predominante en huesos y dientes:A) Sodio.
B) Hierro.
C) Carbono.
D) Calcio.
282.- A los animales artrpodos de ocho patas se les denominaA) Insectos.
B) Invertebrados.
C) Arcnidos.
D) Vertebrados.
281.- A los animales que no tienen huesos se les denominaA) Insectos.
B) Invertebrados.
C) Arcnidos.
D) Vertebrados.
280.- Qu es mo el padre de los hijos del hermano de mi pap?A) Mi pap.
B) Mi to.
C) Mi hermano.
D) Mi primo.
279.- A los animales con seis patas se les denominaA) Insectos.
B) Invertebrados.
C) Arcnidos.
D) Vertebrados.
278.- Fue la clase ms alta en la Nueva Espaa.A) Indgenas.
B) Mestizos.
C) Peninsulares.
D) Criollos.
277.- Fue la actividad econmica ms importante en la Nueva Espaa.A) Ganadera.

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B) Artesana.
C) Agricultura.
D) Minera.
276.- Era el enlace real entre las colonias americanas y el rey de Espaa, tambin propona
candidatos a gobernar en los territorios colonizados.A) Real Consejo de Indias.
B) Intendencia General.
C) Virreinato.
D) Encomienda.
275.- Espaol que dirigi la matanza de Toxcall.A) Hernn Corts.
B) Pedro de Alvarado.
C) Luis de Loyola.
D) Ignacio Aguilar.
274.- Primeros espaoles que llegaron a costas mexicanas del Caribe.A) Hernn Corts y Jernimo
Aguilar.
B) Gonzalo Guerrero y Hernn Corts.C) Jernimo de Aguilar y Gonzalo Guerrero.D) Luis de Loyola
y Hernn Corts.
273.- La siguiente oracin puede usar atinadamente el apcope pa' por la palabra subrayada,
en itlicas y en negrita.A) Mi pap compr un automvil.
B) El seor para el avance de su automvil.C) Ese automvil es para Luis.
D) El papa bendijo a los mexicanos.
272.- Cul oracin contiene una conjugacin errnea del verbo yacer?A) Yo yazco inerme
herido en el suelo.B) Yo yazgo inerme herido en el suelo.C) Yo yago inerme herido en el suelo.D)
Yo yazo inerme herido en el suelo.
271.- Cul oracin contiene una conjugacin errnea del verbo erguir?A) El monumento se
irgue majestuoso.B) El monumento se yergue majestuoso.C) El monumento se yerguir
majestuoso.D) Yergamos el monumento majestuoso.
270.- Cunto suman los primeros 100 nmeros?A) 5,040.
B) 5,045.
C) 5,050.

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D) 5,055.
269.- Cul oracin contiene una conjugacin errnea del verbo cocer?A) Yo cuezo la comida.
B) Yo cuezco la comida.
C) Cuezan la comida!D) Si cocieseis la comida.
268.- Cul oracin contiene una conjugacin errnea del verbo desosar?A) Deshuesemos la
carne!B) Deshuesa la carne!C) Desosad la carne!D) Desosbamos la carne.
267.- Cul oracin contiene una conjugacin errnea del verbo errar?A) Desolado, Luis erra
por el campo.B) Desolado, Luis yerra por el campo.C) Desolado, Luis erraba por el campo.D) Deja
que Luis yerre por el campo.
266.- Accin que se da ficticiamente antes de este momento; pero que no se ha realizado. Es
condicional.A) Futuro.
B) Pretrito.
C) Pospretrito.
D) Presente.
E) Copretrito.
265.- Accin que se realizar u ocurrir despus de este momento.A) Futuro.
B) Pretrito.
C) Pospretrito.
D) Presente.
E) Copretrito.
264.- Accin que se realiz u ocurri antes de este momento.A) Futuro.
B) Pretrito.
C) Pospretrito.
D) Presente.
E) Copretrito.
263.-Cul oracin est escrita incorrectamente?A) Satisface mis deseos.
B) Satifaz mis deseos.

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C) Satisfaci mis deseos.
D) Satisfizo mis deseos.
262.- Accin que se realiza u ocurre en este momento.A) Futuro.
B) Pretrito.
C) Pospretrito.
D) Presente.
E) Copretrito.
261.- Accin que se realizaba u ocurra antes de este momento.A) Futuro.
B) Pretrito.
C) Pospretrito.
D) Presente.
E) Copretrito.
260.- Cunto suman los primeros 50 nmeros?A) 1,260.
B) 1,265.
C) 1,270.
D) 1,275
Lee lo siguiente:
Un caracol est en el fondo de un pozo que tiene 5 metros de profundidad. Decide salir y
durante el da sube 3 metros; pero por la noche resbala 2 metros. 259.- Cuntos das tarda en
salir del pozo?A) 2 das.
B) 3 das.
C) 5 das.
D) 4 das.
Lee lo siguiente:
La palabra sobresdrjula lleva el acento tnico una slaba antes de la antepenltima.258.-
Por cul adjetivo se puede suplir la palabra en negrita sin cambiar el sentido de la oracin?A)
Proparoxtona.

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B) Paroxtona.
C) Por ninguno de los anteriores.D) Oxtona.
Lee lo siguiente:
El vocablo esdrjulo lleva el acento tnico en la penltima slaba.257.- Por cul adjetivo se
puede suplir la palabra en negrita sin cambiar el sentido de la oracin?A) Proparoxtono.
B) Paroxtono.
C) Por ninguno de los anteriores.
D) Oxtono.
Lee lo siguiente:
Se dice del vocablo llano o grave.256.- Por cul adjetivo se pueden suplir las palabras en
negrita sin cambiar el sentido de la oracin?A) Proparoxtono.
B) Paroxtono.
C) Oxtono.
D) Por ninguno de los anteriores.
Lee lo siguiente:
La palabra aguda lleva el acento tnico en la ltima slaba.255.- Por cul adjetivo se puede
suplir la palabra en negrita sin cambiar el sentido de la oracin?A) Proparoxtona.
B) Paroxtona.
C) Oxtona.
D) Por ninguno de los anteriores.
254.- Grupo que ocupaba el ms alto rango social entre entre los mexicas.
A) Calmecac.
B) Macehualli.
C) Telpochcalli.
D) Pipilzint.
253.- Cul oracin est escrita correctamente?A) Entra al templo y se santiga.B) Me santigo
porque soy creyente.C) Entra al templo y se santigua.D) No te santiges!

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252.- Se dedicaban a los trabajos pesados, la servidumbre, el campo, la construccin y la
guerra.A) Calmecac.
B) Macehualli.
C) Telpochcalli.
D) Pipilzint.
251.- Es la instancia responsable en las Entidades Federativas de respetar, hacer cumplir y
difundir las normas, lineamientos, disposiciones y acuerdos emitidos por la Comisin Nacional
SEP-SNTE.
A) Consejo Paritario Estatal.
B) Comisin Paritaria Estatal.
C) Concejo Paritario Estatal.
D) Comisin Estatal Secretara de Educacin-Seccin Sindical.
250.- Cunto suman los primeros 20 nmeros?A) 200B) 210C) 220D) 230
249.- Escuela a la que asistan los hijos de los miembros de la clase social ms alta entre los
mexicas.A) Calmecac.
B) Macehualli.
C) Telpochcalli.
D) Pipilzint.
248.- Escuela a la que asistan los hijos de los miembros de la clase social ms baja entre los
mexicas.A) Calmecac.
B) Macehualli.
C) Telpochcalli.
D) Pipilzint.
247.- Una forma de organizacin entre los mexicas fue el barrio llamadoA) Calmecac.
B) Macehualli.
C) Seoro.
D) Calpulli.

74

246.- Su slaba tnica es la ltima y llevan tilde si terminan en n, s o vocal.A) Agudas.
B) Graves.
C) Esdrjulas.
D) Sobresdrjulas.
245.- Su slaba tnica es la anterior a la antepenltima y todas las palabras de este tipo llevan
tilde.A) Agudas.
B) Graves.
C) Esdrjulas.
D) Sobresdrjulas.
244.- S silaba tnica es la antepenltima y todas las palabras de este tipo llevan tilde.A)
Agudas.
B) Graves.
C) Esdrjulas.
D) Sobresdrjulas.
243.- Cul oracin est escrita correctamente?A) Qu es lo que licas?B) Yo lico la fruta.
C) La seora lica las verduras.D) La seora licua las verduras.
242.- Su slaba tonica es la penltima y llevan tilde si terminan en consonante que no sea n o
s.A) Agudas.
B) Graves.
C) Esdrjulas.
D) Sobresdrjulas.
241.- Concuerda con el sustantivo y el artculo en gnero y nmero y determina al primero.A)
Verbo.
B) Adjetivo.
C) Adverbio.
D) Preposicin.
240.- Cul es la mitad de 0.18 metros?A) 0.9 metros.

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B) 0.8 metros.
C) 0.09 metros.
D) 0.08 metros.
239.- Qu propsito persigue la lectura?A) Afinar la manera de leer.B) Ampliar el lxico.
C) Solamente la recreacin.D) La comprensin lectora.
238.- Lnea recta que va del centro del crculo a cualquier extremo del mismo.A) Dimetro.
B) Radio.
C) Crculo.
D) Circunferencia.
237.- Lnea recta que atraviesa el crculo de extremo a extremo pasando por el centro.A)
Dimetro.
B) Radio.
C) Crculo.
D) Circunferencia.
236.- El permetro del crculo se llama adecuadamente:A) Dimetro.
B) Radio.
C) Crculo.
D) Circunferencia.
235.- Superficie que est dentro de una circunferencia.A) Dimetro.
B) Radio.
C) Crculo.
D) Circunferencia.
234.- Si repartimos 3 pasteles entre 12 personas, Qu fraccin corresponde a cada una?A)
12/3.
B) 3/12.
C) 1/6.

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D) 2/6.
233.- Cul oracin est escrita incorrectamente?A) Se levant y se quit las legaas.B) Se levant
y se quit las lagaas.C) Esa viscosidad brota de sus ojos?D) S, si tiene infeccin.
232.- Los contenidos de este eje se refieren a los que antes se trataban en estadstica.
A) Prediccin y azar.
B) MedicinC) Tratamiento de la informacin.
D) Geometra.
231.- Los contenidos de este eje se refieren a las unidades de medida de longitud, capacidad,
peso, superficie y tiempo.A) Prediccin y azar.
B) MedicinC) Tratamiento de la informacin.
D) Geometra.
230.- A una reunin asistieron 2 albailes con sus esposas, 6 obreros con sus esposas y 3
nios por cada familia de obreros. Cuntas personas asistieron a la fiesta?A) 28 personas.
B) 30 personas.
C) 32 personas.
D) 34 personas.
229.- Lo no previsto en los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial ser resuelto porA)
Presidencia del Poder Ejecutivo Federal y Presidencia del SNTE.B) Secretario de Educacin Pblica
y Secretario General del SNTE.C) Secretario de Educacin Pblica, Secretarios de Educacin de
todas las entidades federativas y del Distrito Federal y, en contraparte, el Secretario General del
SNTE y los Secretarios Generales de cada Seccin Sindical de todo nuestro pas.D) La Comisin
Nacional SEP-SNTE.
228.- Hasta cuntos puntos corresponden al factor Aprovechamiento Escolar?A) 10.
B) 15.
C) 17.
D) 20.
E) 28.
227.- Hasta cuntos puntos corresponden al factor Desempeo Profesional?A) 10.
B) 15.

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C) 17.
D) 20.
E) 28.
226.- Hasta cuntos puntos corresponden al factor Cursos de Actualizacin y Superacin
Profesional?A) 10.
B) 15.
C) 17.
D) 20.
E) 28.
225.- Hasta cuntos puntos corresponden al factor Preparacin Profesional?A) 10.
B) 15.
C) 17.
D) 20.
E) 28.
224.- Hasta cuntos puntos corresponden al factor Antigedad?A) 10.
B) 15.
C) 17.
D) 20.
E) 28.
223.- Qu nacionalidad puede tener un hijo de estadounidenses que nace en Mxico?A) La
mexicana.
B) La estadounidense.
C) Ambas.
D) Ninguna.
222.- Hasta cuntos puntos corresponden al factor Grado Acadmico?A) 10.
B) 15.

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C) 17.
D) 20.
E) 28.
221.- Son atribuciones del rgano de Evaluacin, excepto:A) Realizar las gestiones necesarias
para atender adecuadamente las inconformidades de sus miembros, as como tambin tramitar
las correcciones de los documentos que as lo requieran.B) Se encargar de operar y difundir el
Programa y sus documentos complementarios en los centros de trabajo.C) Proporcionar
informacin a los docentes que desean incorporarse o promoverse en el Programa, sobre los
lineamientos, normas, disposiciones y acuerdos emitidos para tal fin.D) Llevar al cabo la
evaluacin del Desempeo Profesional. Recibir y validar la documentacin y los datos
correspondientes a los factores Antigedad y Grado Acadmico.
220.- Benjamn es mayor que Benito 8 aos y Beln es menor que Benjamn 2 aos. Cuntos
aos es mayor Beln que Benito?A) 4 aos.
B) 5 aos.
C) 6 aos.
D) 7 aos.
219.- Es el mximo rgano de gobierno y el nico facultado para emitir normas, lineamientos,
disposiciones y acuerdos, as como supervisar y evaluar el desarrollo del Programa
Nacional de Carrera Magisterial.A) Presidencia del Poder Ejecutivo Federal y Presidencia del
SNTE.B) Secretario de Educacin Pblica y Secretario General del SNTE.C) Secretario de Educacin
Pblica, Secretarios de Educacin de todas las entidades federativas y del Distrito Federal y, en
contraparte, el Secretario General del SNTE y los Secretarios Generales de cada Seccin Sindical
de todo nuestro pas.D) La Comisin Nacional SEP-SNTE.
218.- Forman parte del rgano de Evaluacin de escuelas unitarias, bidocentes o incompletas
(hasta con cuatro profesores).A) El supervisor o inspector de zona, los profesores y un
representante sindical.
B) El director de la escuela, los profesores y un representante sindical.C) Un representante de la
autoridad sindical as como todo el personal de la escuela Primaria, incluido el de intendencia
y el maestro de Educacin Fsica, si los hay.D) Ninguno de los anteriores.
217.- Forman parte del rgano de Evaluacin en una escuela Primaria de organizacin
completa.A) El supervisor de zona, los profesoreses y un representante sindical.B) El director, los
profesores y un representante sindical.C) Un representante de la autoridad sindical as como todo
el personal de la escuela Primaria, incluido el de intendencia y el maestro de Educacin Fsica,
si los hay.D) Ninguno de los anteriores.

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216.- La cabalgadura de Sancho Panza era unA) caballo.
B) camello.
C) jumento.
D) macho.
215.- Quin mat a lvaro Obregn?A) Jos Toral de Len.B) Jos Len del Toral.C) Jos de Len
Toral.D) Jos Toral del Len.
Lee lo siguiente:
La bellsima
doa Ins.
214.- Ella es la amada del siguiente personaje:A) Don Juan Tenorio.
B) Miguel de Cervantes Saavedra.C) Lope de Vega.
D) Fuenteovejuna.
213.- Cul oracin est escrita incorrectamente?A) Deja que el agua hirva.
B) Deja que el agua hierva.C) El agua pronto hervir.
D) Ojal que el agua ya hirviera.
Lee lo siguiente:
Hombres necios que acusis
A la mujer sin razn, Sin ver que sois ocasin
De lo mismo que culpis.
212.- Quin fue el autor de la obra donde aparece este fragmento?A) Don Juan Tenorio.
B) Miguel de Cervantes Saavedra.
C) Sor Juana Ins de la Cruz.
D) Lope de Vega.
Lee lo siguiente:
-Cosas veredes, Sancho;
Cosas veredes.

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211.- Quin fue el autor de la obra donde aparece este fragmento?A) Luis de Gngora y Argote.
C) Lope de Vega.
D) Sor Juana Ins de la Cruz.
210.- Qu pesa ms, 1 kilogramo de madera o 500 gramos de paja?A) 1 kilogramo de madera.
B) 500 gramos de paja.
C) Pesan igual.
D) No se puede saber.
Lee lo siguiente:
-Quin mat al Comendador?
-Fuenteovejuna, seor.
209.- Quin fue el autor de la obra donde aparece este fragmento?A) Luis de Gngora y Argote.
C) Flix Lope de Vega.
D) Sor Juana Ins de la Cruz.
208.- Cundo se celebra a los Nios Hroes en Mxico?A) El 15 de septiembre de 1810.B) El 16 de
septiembre de 1810.C) El 13 de septiembre de 1847.D) El 27 de septiembre de 1821.
207.- Qu pesar ms: 1 kilogramo de oro 1,000 gramos de algodn?A) No se puede saber.
B) Pesan igual.
C) 1 kilogramo de oro.
D) 1,000 gramos de algodn.
206.- Cundo inici la lucha de Independencia de Mxico?A) La madrugada del 15 de septiembre
de 1810.B) La madrugada del 16 de septiembre de 1810.C) La madrugada del 13 de septiembre de
1847.D) La madrugada del 27 de septiembre de 1821.
205.- Cundo se celebra la lucha de Independencia de Mxico?A) El 15 de septiembre.
B) El 16 de septiembre.
C) El 13 de septiembre.

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D) El 27 de septiembrede.
204.- Cul es la frmula para obtener el rea del rombo?A) A= largo X ancho.
B) A= lado por lado.
C) A= base X altura entre 2.
D) A= diagonal mayor X diagonal menor entre 2.
203.- En cul par de palabras se da una relacin incorrecta, ya sea por mala ortografa o falta
de congruencia?A) Olor-huelo.
B) Oval-huevo.
C) Holgar-huelga.
D) Hseo-hueso.
202.- Cundo se consum la lucha de Independencia de Mxico?A) El 15 de septiembre de 1810.
B) El 16 de septiembre de 1810.
C) El 13 de septiembre de 1847D) El 27 de septiembre de 1821.
201.- Vctor tiene 21 aos de edad, Emily tiene 6 aos. Cunto tiempo tiene que transcurrir
para que Vctor le doble la edad a Emily?A) 8 aos.
B) 9 aos.
C) 10 aos.
D) 11 aos.
200.- Vctor tiene 40 aos de edad, su esposa tiene 25. Cunto hace que Vctor le doblaba la
edad a su esposa?A) 5 aos.
B) 10 aos.
C) 15 aos.
D) 20 aos.
199.- Cul oracin es incorrecta?A) Yo mezo al beb en su cuna.B) Yo mezco al beb en su
cuna.C) l mece al beb en su cuna.D) Vosotros mecis al beb en su cuna.
198.- Magnitud fsica que expresa la extensin de un cuerpo en tres dimensiones: largo, ancho
y alto.A) Peso.

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B) Volumen.
C) Capacidad.
D) Densidad.
197.- Fuerza con que la Tierra atrae a un cuerpo.A) Peso.
B) Volumen.
C) Capacidad.
D) Densidad.
196.- Propiedad de una cosa de contener otras dentro de ciertos lmites. A) Peso.
B) Volumen.
C) Capacidad.
D) Densidad.
195.- Magnitud que expresa la relacin entre la masa y el volumen de un cuerpo.A) Peso.
B) Volumen.
C) Capacidad.
D) Densidad.
194.- Cul es la frmula para obtener el rea del cuadrado?A) A= largo X ancho.
193.- Cul es la frmula para obtener el rea del rectngulo?A) A= largo X ancho.
Como director de la escuela, enfrento esta situacin:Un nio que desea inscribirse en la escuela
primaria que dirijo no cuenta con la documentacin que respalde su escolaridad. l proviene de
una poblacin de la misma entidad federativa en que est la escuela.192.- Qu es lo que
procede?A) Solicito al rea de Control Escolar que verifique sus antecedentes; sta elabora un

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oficio para que se reinscriba en nuestro plantel en el grado correspondiente segn el grado
cursado, si est promovido o no; todo depende de la informacin existente en el Registro
escolar.B) Acepto al alumno en la escuela primaria y le aplico una evaluacin diagnstica para
ubicarlo en el grado correspondiente.C) El Jefe de Sector autoriza su inscripcin y yo le inscribo.D)
El Supervisor Escolar autoriza su inscripcin.
191.- Si un corral rectangular tiene 11 postes por cada lado largo y 9 postes por cada lado
ancho. Cuntos postes tiene en total su permetro?A) 40 postes.
B) 38 postes.
C) 36 postes.
D) 34 postes.
190.- Son asignaturas que se califican tomando en cuenta asistencia a clases, inters y
disposicin para el trabajo individual, de equipo y grupal, as como las interrelaciones
mostradas por el alumno.A) Educacin Fsica y Educacin Cvica.B) Educacin Artstica y Educacin
Cvica.C) Educacin Artstica y Educacin Fsica.D) Educacin Cvica y Geografa.
189.- Segn el acuerdo 200, la evaluacin permanente del aprendizajeA) permite tomar decisiones
pedaggicas oportunas para asegurar la eficiencia de la enseanza y del aprendizaje.B) se
sujetar a los ajustes del plan de trabajo anual del plantel.C) tiene como fin otorgar un nmero
como calificacin en la boleta.D) no tiene que ver con ninguna opcin de las anteriores.
188.- Qu se debe hacer y cundo corresponde aA) el control.
B) la evaluacin.
C) la organizacin.
D) la planeacin.
187.- Quines, cmo y dnde lo van a hacer corresponde aA) el control.
B) la evaluacin.
C) la organizacin.
D) la planeacin.
186.- Con respecto a la administracin, esto tiene que ver con lo que se va a hacer.
A) Control.
B) EvaluacinC) Ejecucin.
D) Planeacin.

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185.- El acuerdo 200 establece.A) El plan y programas de estudio de educacin primaria.B) Los
lineamientos administrativos para el personal.C) El calendario escolar.
D) Las normas de evaluacin del aprendizaje en la educacin Primaria, Secundaria y Normal.
184.- Es el cambio de alumnos de un plantel a otro comprendido entre el primer da hbil del
mes de octubre y el ltimo da hbil del mes de mayo.
A) Reinscripcin.
B) Inscripcin.
C) Traslado.
D) trnsito.
183.- Cul es la frmula para obtener el rea del trapecio?A) A= largo X ancho.
B) A= base mayor + base menor / 2 X altura.C) A= base X altura entre 2.
182.- Es el cambio de alumnos de un plantel a otro ocurrido entre el inicio de clases y el 30 de
septiembre.A) Inscripcin.
B) Reinscripcin.
C) Trnsito.
D) Traslado.
181.- Cul es la frmula para obtener el rea del tringulo?A) A= largo X ancho.
180.- Son campos en los que estn agrupadas las actividades de Educacin Fsica, excepto:A)
Desarrollo perceptivo-motriz.B) Desarrollo de las capacidades fsicas.C) Formacin deportiva
especializada.D) Proteccin de la salud.
179.- Cul oracin est escrita incorrectamente?A) La gallina est culeca.
B) El seor est solo.
C) El seor slo est escribiendo.D) La gallina est clueca.

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178.- Selecciona la oracin que est escrita correctamente:A) Dijiste adecuadamente ornitorrinco
y equidna.B) Escribistes correctamente cebra y caballo.C) Diferenciastes entre Palomar y
colombfilo.D) Distinguistes la diferencia entre ballena y delfn.
177.- Elige la oracin que est escrita correctamente:A) Diferenca adecuadamente entre
ornitorrinco y equidna.B) Diferenca correctamente entre cebra y caballo.C) Diferenca entre
Palomar y colombfilo.D) Diferencia adecuadamente entre ballena y delfn.
Lee lo siguiente:
-Repasa la prueba antes de entregarla. -Revisa que est toda bien contestada. -Rellena
bien la respuesta correcta. -Escribe tu nombre correctamente.176.- El texto anterior esA)
Palndromo.
B) Noticia.
C) Recado.
D) Instructivo.
Lee lo siguiente:
En verdad es muy bello ese ro.175.- Cul es el significado de la palabra subrayada en la
anterior oracin?A) Proviene del verbo rer.
B) Se refiere a un pueblo.
C) Afluencia de agua en movimiento constante.D) Ninguna de las anteriores.
174.- Forma parte de la clula vegetal:A) Cloroplasto.
B) Mitocondria.
C) Espiroqueta.
D) Bacilo.
173.- Es una bacteria en forma de bastn.A) Cloroplasto.
B) Mitocondria.
C) Espiroqueta.
D) Bacilo.
172.- Forma parte de la clula animal:A) Cloroplasto.
B) Mitocondria.

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C) Espiroqueta.
D) Bacilo.
171.- Es una bacteria en forma de espiral:A) Cloroplasto.
B) Mitocondria.
C) Espiroqueta.
D) Bacilo.
170.- De los siguientes, cul no es un propsito general de Educacin Artstica?A) Fomentar
en el alumno el gusto por las manifestaciones artsticas y su capacidad de apreciar y distinguir
las formas y recursos que stas utilizan.
B) Estimular la sensibilidad y la percepcin del nio mediante actividades en las que descubra y
explore mediante recursos grficos e imgenes impresas.
C) Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresin del nio mediante el conocimiento y la
utilizacin de los recursos de las distintas formas artsticas.
D) Fomentar la idea de que las obras artsticas son un patrimonio colectivo que debe ser
respetado y preservado.
169.- Es una oracin que tiene un palndromo o palindroma.A) SI SALE SAL DE LAS ISLAS.D) DE LAS
ISLAS SI SALE SAL.C) SAL SI SALE DE LAS ISLAS..D) SAL DE LAS ISLAS SI SALE.
168.- Elige la opcin que est en futuro.A) Yo pint los bordes.B) Yo pintara los bordes.C) Yo
pintar los bordes.D) Yo pintaba los bordes.
167.- Elige la opcin que est en pospretrito.A) Yo pint los bordes.
B) Yo pintara los bordes.C) Yo pintar los bordes.D) Yo pintaba los bordes.
166.- Elige la opcin que est en copretrito.A) Yo pint los bordes.
B) Yo pintara los bordes.C) Yo pintar los bordes.D) Yo pintaba los bordes.
165.- Elige la opcin que est en pretrito.A) Yo pint los bordes.B) Yo pintara los bordes.C) Yo
pintar los bordes.D) Yo pintaba los bordes.
Lee lo siguiente:
-En cuntos equipos ha jugado? -En tres: Chivas, America y Tigres. -Cuntos torneos ha
ganado? -Afortunadamente he ganado cuatro. -Piensa seguir jugando? -S, el deporte es
mi vida.164.- El texto anterior es una:A) Descripcin.

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B) Exposicin.
C) Discusin.
D) Entrevista.
Lee lo siguiente:
-Coloca las pilas.
-Oprime el botn de encendido. -Sintoniza la estacin.163.- Los puntos anteriores se
refieren a:A) Receta.
B) Recado.
C) Cuestionario.
D) Instructivo.
162.- Elige la oracin exclamativa.A) Lupe corre todas las tardes en el parque.B) Cmo llegaron al
parque?C) Lava la ropa cuando termines la tarea.D) Qu alegra llegar a Mxico!
161.- Cul opcin tiene las palabras correctamente divididas en slabas?A) Cam-pe-si-no, o-
bre-ro.
B) Mon-ta-a, ca-rreta.
C) Orques-ta, ar-tis-ta.
D) E-jr-cito, sol-da-do.
160.- Los contenidos de Educacin Cvica abarcan cuatro aspectos intimamente relacionados
que se abordan en su mayor parte simultneamente a lo largo de la Educacin Primaria. De
los siguientes, cul no pertenece a este grupo?A) Formacin para la democracia.
B) Conocimiento y comprensin de los derechos y deberes.C) Conocimiento de las instituciones y
de los rasgos principales que caracterizan la organizacin poltica de Mxico desde el municipio
hasta la Federacin.
D) Fortalecimiento de la identidad nacional.
Lee lo siguiente:
El explorador ha explorado. Quin le desexplorar? El desexplorador que le desexplore,
Rey de los desexploradores ser.159.- El texto anterior es unA) dicho.
B) chiste.
C) refrn.

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D) Trabalenguas.
158.- Elige la opcin que se escribe con "qui".A) El ____lo de frjol est muy caro.B) El gorrin se
lastim su pi____to.C) El carpintero es ____dadoso en su trabajo.D) El recorrido const de cinco
____lmetros.
157.- Elige la oracin que se completa correctamente con "v".A) El fut__olista jug
excelentemente.B) El __icepresidente dio un magnfico discurso.C) La maestra cele__ra el da de
muertos.D) La feria se hizo a __eneficio de los ancianos.
Lee lo siguiente:
"Slo 45 atletas han calificado para los juegos olmpicos." Vzquez
Raa.156.- En qu seccin del peridico se localiza la informacin anterior?A) Espectculos.
B) Aviso oportuno.
C) Deportes.
D) Sociales.
155.- En cul de las siguientes oraciones el nombre propio es de origen indgena?A) Lorenzo
tiene una lombriz en la mano.B) Nayeli tiene miedo a los gusanos?C) Prcuro encontr un
escondite de cochinillas.D) Lizbeth grit cuando vio las termitas.
Lee el siguiente fragmento: "...otros producen alimentos."154.- Qu palabra es antnimo de
producen?A) Buscan.
B) Destruyen.
C) Toman.
D) Hacen.
Lee lo siguiente:
Querida ta:
Te aviso que mi amiga Lupita no podr ir hoy a tu fiesta de cumpleaos porque est muy
resfriada. Adriana.153.- El texto anterior es un
ejemplo deA) carta.
B) recado.
C) telegrama.
D) Instructivo.

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152.- Elige la palabra que se completa con "ge".A) ____ro.
B) Ami____ro.
C) ____rrero.
D) Meren____ro.
151.- Elige el verbo conjugado que completa correctamente la siguiente oracin:
"La noche de ayer ________ muchsimo en la ciudad."A) llovera.
B) llover.
C) llueve.
D) llovi.
150.- Al inicio de qu ciclo se inicia en la Educacin Primaria el estudio disciplinario de la
Geografa con el estudio del municipio y la entidad en la que viven los alumnos, la
ubicacin de sta ltima en el territorio nacional y sus relaciones con los estados vecinos?A)
De ninguno.
B) Del primer ciclo.
C) Del segundo ciclo.
D) Del tercer ciclo.
149.- Elige la opcin que se escribe con "r".A) La pe__a comi carne.B) La seora aho__a mucho
dinero en diciembre.C) El rbol de pe__as dio pocas frutas.D) El ca__o par antes de llegar a casa.
148.- Anadela fue a comprar un vestido y encontr que haba aumentado su precio un 20% y
ahora costaba $6,000.00. Cul era el valor del vestido antes de que aumentara su precio?A)
$5,000.00B) $5,100.00C) $5,200.00D) $5,400.00
Lee lo siguiente: T me pediste los versos, yelos, pues, sin reparo; Pagas el precio muy
caro, Son tus penares diversos. (Vctor Bustamante)147.- El texto anterior es unA)
refrn.
B) poema.
C) cuento.
D) trabalenguas.
Lee lo siguiente:

90

A) El burro camina por la vereda. B) El camin ingresa a la terminal. C) Tu mam cocina
muy sabroso. D) Comi en el patio tu perro.146.- Cul oracin tiene subrayado el predicado?A)
La A).
B) La B).
C) La D).
D) La C).
Lee lo siguiente:
1. Qu bonito trabajo hiciste! 2. Tambin he quedado sorprendido! 3. De quin lo
aprendiste? 4. De mi maestro de Artes Plsticas. 5. Felictalo.
6. Crees que ser conveniente?145.- Elige la opcin que contiene los nmeros que
indican las oraciones exclamativas.A) 1 y 2.B) 3 y 4.C) 3 y 6.D) 1 y 5.
Lee lo siguiente:
1. Qu bonito trabajo hiciste! 2. Tambin he quedado sorprendido! 3. De quin lo
aprendiste? 4. De mi maestro de Artes Plsticas. 5. Felictalo.
6. Crees que ser conveniente?144.- Elige la opcin que contiene los nmeros que
indican las oraciones interrogativas.A) 1 y 2.B) 3 y 4.C) 3 y 6.D) 1 y 5.D) 1 y 5.
Lee lo siguiente:
"El que no oye consejo no llega a viejo."143.- El texto anterior es un ejemplo deA) chiste.
B) adivinanza.
C) trabalenguas.
D) refrn.
Lee lo siguiente, que aparece en un libro: Este libro se termin de imprimir el mes de agosto de
2006 en los talleres de la Editorial Virtual, S. A. El tiraje consta de 400,000 ejemplares.
142.- En qu parte del libro se encuentran estos datos?A) En el lomo.
B) En el colofn.
C) En la portada.
D) En la contraportada.
141.- Qu quiere decir la gente cuando expresa: "Ms sabe el diablo por viejo que por
diablo"?A) Que el diablo no existe.

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B) Que el diablo representa la maldad.C) Que los ancianos poseen mucha sabidura.D) Que los
ancianos no dan buenos consejos.
140.- El plan para la enseanza de Historia en los seis grados de la enseanza Primaria tiene
los siguientes rasgos, excepto:A) Estimular el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la
comprensin del conocimiento histrico.B) Diversificar los objetos de conocimiento histrico.C)
Desarticular la funcin del estudio de la historia en la formacin cvica.D) Los temas de estudio
estn organizados de manera progresiva, partiendo de lo que para el nio es ms cercano y
concreto, y avanzando hacia lo ms lejano y general.
Lee lo siguiente:
"Quieta duermo en tu camino. Si no me ves, te muerdo y te derribo."139.- El texto anterior es
un ejemplo deA) Chiste.
B) Refrn.
C) Adivinanza.
D) Cancin.
138.- Cul de los siguientes nios necesitar realizar una entrevista?A) Mara quiere saber qu
sienten los nios de su entidad federativa al escuchar el Himno Nacional.
B) Ins desea conocer el Zcalo de la ciudad de Mxico para describirlo.C) Carolina quiere
encontrar en algn libro los escudos de los Estados.D) Alfonsina desea ver cmo era antes la
bandera mexicana.
137.- Cul de los siguientes tipos de libro usa el orden alfabtico?A) El Atlas.
B) El diccionario.
C) El libro de texto.
D) El libro de cuentos.
136.- Anselmo corre 120 metros en 15 segundos, es decir, 8 m/seg; Anastasio corre 120
metros en 10 segundos, es decir, 12 m/seg. En cunto tiempo recorrer Abel los 120
metros, si su velocidad es el promedio de las otras dos? Considerando que: 8+12/2=10
m/seg.A) En 9 segundos.
B) En 10 segundos.
C) En 12 segundos.
D) En 11 segundos.
Lee lo siguiente:

92

A) El jicote zumba al volar. B) La liblula parece de mentiras. C) Ese alacrn tiene la
pinza muy grande. D) Aquella lucirnaga se enciende con luz brillante.135.- Cul oracin tiene
subrayado el adjetivo calificativo?A) La oracin C)B) La oracin B)C) La oracin D)D) La oracin A)
Lee lo siguiente:
subrayado el verbo?A) La oracin A)B) La oracin B)C) La oracin D)D) La oracin C)
Lee lo siguiente:
subrayado el sustantivo?A) La oracin A)B) La oracin B)C) La oracin D)D) La oracin C)
Lee lo siguiente:
A) El jicote zumba al volar.
B) La liblula parece de mentiras. C) Ese alacrn tiene la pinza muy grande. D) Aquella
lucirnaga se enciende con luz brillante.132.- Cul oracin tiene subrayado el adjetivo
demostrativo?A) La oracin A)B) La oracin B)C) La oracin D)D) La oracin C)
Lee lo siguiente:
"Anoche me pic el zancudo, por eso tengo comezn. Crees que vendr hoy otra vez?
Dnde se escondera?131.- Qu verbo est en pretrito?A) pic.
B) tengo.
C) escondera.
D) vendr.
130.- Es la imagen, representacin de algo, nota o marca que se pone o hay en las cosas para
darlas a conocer y distinguirlas de otras:
A) Peridico.
B) Seal.
C) Noticia.
D) Carta.
129.- Papel escrito y ordinariamente cerrado que una persona enva a otra para comunicarse
con ella:A) Peridico.

93

B) Seal.
C) Noticia.
D) Carta.
128.- Es un impreso que se publica con determinados intervalos de tiempo. contiene
secciones: poltica, social, deportiva, seguridad, etctera:A) Peridico.
B) Seal.
C) Noticia.
D) Carta.
127.- Es el contenido de una comunicacin antes desconocida, que se da a conocer por
diversos medios. Tiene un qu, cmo, cundo, dnde y quines participaron.A) Peridico.
B) Seal.
C) Noticia.
D) Carta.
126.- Escoge el que no es uno de los ejes temticos de Ciencias Naturales.
A) El ambiente y su proteccin.B) Materia, energa y cambio.
C) Ciencia, tecnologa y sociedad.D) Flora y fauna.
125.- Abraham lee un libro de 151 pginas. Si diario lee 6 pginas en total; pero a partir del
segundo da vuelve a leer una pgina del da anterior para entender mejor. En cunto
tiempo terminar de leer todo el libro?A) En 28 das.
B) En 29 das.
C) En 30 das.
D) En 31 das.
Lee lo siguiente:
Dnde se escondera?124.- Qu verbo est en pospretrito?A) pic.
B) tengo.
C) vendr.

94

D) escondera.
Lee lo siguiente:
Dnde se escondera?123.- Qu verbo est en futuro?A) pic.
B) vendr.
C) tengo.
D) escondera.
Lee lo siguiente:
Dnde se escondera?122.- Qu verbo est en presente?A) pic.
C) vendr.
C) tengo.
D) escondera.
Lee lo siguiente:
"En Mxico, la variedad de especies de insectos es muy amplia."
121.- Qu otra palabra puede escribirse en lugar de amplia?A) difcil.
B) grande.
C) importante.
D) ancha.
120.- La organizacin de los programas de Ciencias Naturales responde a los siguientes
principios orientadores, excepto:A) Desvincular la adquisicin de conocimientos sobre el mundo
natural con la formacin y prctica de actitudes y habilidades cientficas.B) Relacionar el
conocimiento cientfico con sus aplicaciones prcticas.C) Otorgar atencin especial a los temas
relacionados con la preservacin del medio ambiente y la salud.D) Propiciar la relacin del
aprendizaje de las Ciencias Naturales con los contenidos de otras asignaturas.
119.- Es la escritura correcta del nmero 2003,040.A) Dos mil trescientos cuarenta.B) Dos
millones tres mil cuarenta.C) Doscientos mil treinta y cuatro.D) Dos millones trescientos mil
cuarenta.
118.- Conjunto de palabras cuyos significados tienen algo en comn.

95

A) Esquema.
B) Resumen.
C) Novela.
D) Campo semntico.
117.- Nombre que recibe la parte inicial de un cuento.A) Planteamiento.
B) Final.
C) Desenlace.
D) Nudo.
116.- Nombre que recibe la parte final de un cuento.A) Planteamiento.
B) Final.
C) Desenlace.
D) Nudo.
115.- Nombre que recibe la parte central de un cuento.A) Planteamiento.
B) Final.
C) Desenlace.
D) Nudo.
114.- Un to tiene 56 aos de edad y su sobrino 26. Cunto tiempo debe transcurrir para que
el to duplique la edad de su sobrino?A) 2 aos.
B) 3 aos.
C) 4 aos.
D) 5 aos.
113.- Cul verbo est incorrectamente escrito?A) Proteger.
B) Trabajar.
C) Recojer.
D) Hojear.

96

112.- A qu se refiere la palabra saba?A) Persona que tiene mucha sabidura.B) Palabra del verbo
saber.C) Parte lquida de un rbol.D) Al nombre de una planta.
111.- Es un texto que narra los hechos ms importantes de una persona?A) Monografa.
B) Bibliografa.
C) Biografa.
D) rbol genealgico.
110.- Slo este contenido se sigue impartiendo durante las clases de algn grado en la
Educacin Primaria.A) Lgica y conjuntos.
B) Los nmeros negativos.
C) Multiplicacin y divisin de fracciones.D) La nocin de temperatura y el uso de los grados
centgrados y Farenheit.
109.- Cul oracin tiene una preposicin?A) Nadie sabe lo que pasa.B) Nadie sabe cosa alguna.C)
Si se va a caer la Luna.D) Por qu no cae en mi casa?
108.- Cuntas capitales de entidades federativas en nuestro pas hay en la costa?A) 2
capitales.
B) 3 capitales.
C) 4 capitales.
D) 5 capitales.
107.- Cuntos estados tienen una o ms ciudades mayores que su capital?A) 4 estados.
B) 5 estados.
C) 6 estados.
D) 7 estados.
106.- Cuntos municipios tiene cada uno de los estados de Baja California Sur, Baja
California y Quintana Roo?A) 3 municipios.
B) 4 municipios.
C) 5 municipios.
D) 6 municipios.
105.- Cul entidad federativa cuenta con mayor nmero de municipios?A) Chiapas.

97

B) Tlaxcala.
C) Oaxaca.
D) Guerrero.
104.- En cuntos casos el nombre de la capital coincide con el de la entidad federativa en
nuestro pas?A) En 9 casos.
B) En 10 casos.
C) En 11 casos.
D) En 12 casos.
103.- ste es un nombre comn:A) Caballo.
B) Jaura.
C) Leonel.
D) Hermoso.
102.- ste es un sustantivo colectivo:A) Caballo.
B) Jaura.
C) Leonel.
D) Hermoso.
101.- ste es un adjetivo:A) Caballo.
B) Jaura.
C) Leonel.
D) Hermoso.
100.- ste es un nombre propio:A) Caballo.
B) Jaura.
C) Leonel.
D) Hermoso.
99.- El pap tiene 55 aos y el hijo 30. Cuntos aos hace que el pap tena el doble de la edad
de su hijo?A) Hace 4 aos.

98

B) Hace 5 aos.
C) Hace 6 aos.
D) Hace 7 aos.
98.- Escoge el que no es un eje temtico de Matemticas, segn el programa vigente.A)
Geometra.
B) Procesos de cambio.
C) Tratamiento de la informacin.D) Azar y probabilidad.
97.- Cuntas entidades federativas de nuestro pas tienen nombres de hroes de la
Independencia?A) Una.
B) Dos.
C) Tres.
D) Cuatro.
96.- Cuntas entidades federativas de nuestro pas tienen nombre de santo?A) Una.
B) Dos.
C) Tres.
D) Cuatro.
95.- Cul es la montaa ms alta del pas?A) Nevado de Toluca.
B) Iztacchuatl.
C) Popocatpetl.
D) Pico de Orizaba.
94.- Con Cuntas entidades federativas colinda Baja California Sur?A) Con una.
B) Con dos.
C) Con tres.
D) Con cuatro.
93.- Cul es el estado de la Repblica Mexicana que colinda con menos entidades
federativas?A) Baja California.
B) Yucatn.

99

C) Quintana Roo.
D) Baja California Sur.
92.- Con cuntas entidades federativas colinda San Luis Potos?A) Con 7.
B) Con 8.
C) Con 9.
D) Con 10.
91.- Cul estado colinda con ms entidades en nuestro pas?A) Jalisco.
B) Nayarit.
C) San Luis potos.
D) Zacatecas.
90.- Son propsitos generales de Matemticas, excepto:A) La capacidad de utilizar las matemticas
como un instrumento para reconocer, plantear y resolver situaciones problemticas de la
comunidad.B) La capacidad de anticipar y verificar resultados.C) La capacidad de comunicar e
interpretar informacin matemtica.D) La imaginacin espacial.
89.- Cuntos estados fronterizos hay en la Repblica Mexicana?A) 7 estados.
B) 8 estados.
C) 9 estados.
D) 10 estados.
88.- Un seor y su hijo asisten a la misma escuela; el hijo tarda 20 minutos en llegar y el seor
tarda 30 minutos. En qu tiempo alcanzar el hijo al padre, si el seor sale 5 minutos antes
que su hijo?A) 8 minutos.
B) 10 minutos.
C) 12 minutos.
D) 14 minutos.
87.- Cul estado de la Repblica Mexicana tiene la frontera ms chica con otro pas?A)
Chihuahua.
B) Sonora.
C) Coahuila.

100

D) Nuevo Len.
86.- Cul estado de la Repblica Mexicana tiene la frontera ms grande con otro pas?A)
Chihuahua.
B) Coahuila.
C) Sonora.
D) Nuevo len.
85.- Cul es el estado de la Repblica Mexicana ms alejado del mar?A) Chihuahua.
B) Sonora.
C) Coahuila.
D) Nuevo len.
84.- Cuntos estados con litorales hay en Mxico?A) 14 estados.
B) 15 estados.
C) 16 estados.
D) 17 estados.
83.- Cul es el estado con menor nmero de habitantes?A) Chiapas.
B) Colima.
C) Tlaxcala.
D) Aguascalientes.
82.- Casi qu parte de la poblacin total del pas se concentra en la zona conurbada de la
capital de la Repblica Mexicana?A) Casi la tercera parte.
B) Casi la cuarta parte.
C) Casi la quinta parte.
D) Casi la sexta parte.
81.- En cuntos estados vive la mitad de los mexicanos?A) En 5 estados.
B) En 6 estados.
C) En 7 estados.

101

D) En 8 estados.
79.- Elige la que no es una situacin comunicativa permanente.A) Cuidado, mantenimiento y
enriquecimiento de los materiales de la biblioteca del aula.
B) Lectura controlada de los materiales del Rincn de Lectura o de la biblioteca del aula.
C) Audicin de lecturas y narraciones realizadas por el maestro y los nios.
D) Redaccin libre de textos.
80.- Para el alumno la evaluacin debe significarle:A) Un elemento de apoyo que le d seguridad
en s mismo y favorezca su capacidad de autocrtica y superacin.B) Desarrollo y culminacin de
un objetivo.C) Un juicio de valor estableciendo relaciones.D) Ninguna de las anteriores.
77.- Cul es el estado ms largo de la Repblica Mexicana?A) Chihuahua.
B) Sonora.
C) Coahuila.
D) Nuevo Len.
78.- Al celebrar un cumpleaos, Ana llev tres tartas de manzana, Alma cinco tartas del mismo
precio y Alicia puso 8 euros. Cmo se deben repartir el dinero Ana y Alma de forma
equitativa y justa, de tal manera que las tres muchachas paguen la fiesta por partes iguales?A)
Ana 1 y Alma 7 .
B) Ana 2 y Alma 6 .
C) Ana 3 y Alma 5 .
D) Ana 3.5 y Alma 4.5 .
76.- Cuntas veces cabe Tlaxcala en Chihuahua?A) 42 veces.
B) 43 veces.
C) 44 veces.
D) 45 veces.
75.- Qu parte del territorio nacional ocupa Chihuahua?A) Sexta parte.
B) Sptima parte.
C) Octava parte.
D) Novena parte.

102

73.- Cuntos estados forman los Estados Unidos Mexicanos?A) 29.
B) 30.
C) 31.
D) 32.
74.- Cul es el estado ms grande de la Repblica Mexicana?A) Chihuahua.
B) Sonora.
C) Coahuila.
D) Nuevo Len.
72.- Si al repartirlos entre 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20 y 30 personas, jams le sobran dulces.
Cuntos dulces tiene Agustn?A) 40 dulces.
B) 50 dulces.
C) 60 dulces.
D) 80 dulces.
71.- Cul de estas culturas no se desarroll en los Andes?A) Huari.
B) Moche.
C) Nazca.
D) Olmeca.
70.- Los siguientes son ejes temticos de Espaol, excepto:A) Dramatizacin de textos.
B) Lengua escrita.
C) Recreacin literaria.
D) Reflexin sobre la lengua.
69.- El lago Ontario est marcado en el mapa con el nmero: A) 1.
B) 2. C) 3.
D) 4.
68.- Cul es el orden, del interior al exterior, que presentan las capas de la Tierra?A) Manto,
ncleo y corteza.B) Corteza, ncleo y manto.C) Ncleo, manto y corteza.D) Manto, corteza y
ncleo.

103

67.- El reloj de Adalberto se adelanta 8 minutos al da. Qu tiempo se adelantar en media
hora?A) 10 segundos.
B) 12 segundos.
C) 14 segundos.
D) 16 segundos.
66.- Cuando en el hemisferio Sur es otoo, en el hemisferio Norte esA) primavera.
B) verano.
C) otoo.
D) invierno.
65.- Alfredo puede repartir todos sus dulces entre 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20 y 30 personas sin
que le sobre nada. Cuntos dulces tiene Alfredo?A) 40.
B) 50.
C) 60.
D) 70.
64.- Qu tipo de recurso natural se utiliza para fabricar los neumticos de los automviles?A)
Petrolfero.
B) Ganadero.
C) Agrcola.
D) Silvcola.
63.- Cul estructura de la planta se convierte en fruto?A) El ovario.
B) La corola.
C) El vulo.
D) La antera.
Lee lo siguiente:
El seor Lucio martnez tiene una granja en la que hay un corralgrande con 20 bueyes y 23
vacas. La produccin diaria de leche esde 115 litros de leche; adems, un corral pequeo con 19
borregos y 27 cabras.

104

62.- Si el corral de cabras y borregos es1/3 de 869.40 m2, Cul es el rea que corresponde a
cada cabra o borrego del corral de Lucio?A) 6.05 m2.
B) 6.30 m2.
C) 7.88 m2.
D) 8.40 m2.
Lee lo siguiente:
El seor Lucio martnez tiene una granja en la que hay un corralgrande con 20 bueyes y 23
61.- Si el corral de bueyes y vacas mide 1159.71 m2, cuntos metros cuadrados le
corresponden a cada vaca o buey del corral de Lucio?A) 19.44 m2.
B) 20.23 m2.
C) 25.30 m2.
D) 26.97 m2.
60.- Es contrario al enfoque propuesto para la realizacin de los objetivos de Espaol.
A) La integracin estrecha entre contenidos y actividades.B) Dejar una amplia libertad a los
maestros en la seleccin de tcnicas y mtodos para la enseanza inicial de la lectura y la
escritura.C) Reconocer las experiencias previas de los nios en relacin con la lengua oral y
escrita.
D) Utilizar con mayor frecuencia las actividades individuales.
59.- Cinco personas cazan cinco animales en cinco das. Cuntas personas cazarn un animal
en un da?A) 1.
B) 2.
C) 4.
D) 5.
58.- Cul de los siguientes enunciados ejemplifica una poblacin?A) El nmero de peces y plantas
que habitan un lago.B) El conjunto de animales y plantas que forman la selva.C) Un sembrado de
maz, frjol y calabaza.D) Un cultivo de alfalfa.
57.- Dos globos se frotaron con una franela, al acercarlos el uno al otro se repelieron. Cmo se
explica esto?A) Cada globo tena cargas elctricas diferentes.B) Los dos globos tenan el mismo

105

tipo de carga elctrica.C) Los dos globos tenan la misma polaridad magntica.D) Cada globo tena
tanto polo Norte como polo Sur.
Lee lo siguiente:
El seor Lucio Martnez tiene una granja en la que hay un corralgrande con 20 bueyes y 23
56.- Del total de vacas y bueyes: 15 son negros, 11 cafs, 10 pintos y el resto blancos. Si se
escoge un animal al azar, de qu color es "menos probable" escoger?A) Blanco.
B) Pinto.
C) Negro.
D) Caf.
Lee lo siguiente:
El seor Lucio Martnez tiene una granja en la que hay un corralgrande con 20 bueyes y 23
55.- Lucio vende el litro de leche a $4.50. Cunto gana en 3 das con la venta de leche?A)
$1,397.25B) $1,552.50C) $2,328.75D) $2,587.50
El marino portugus Fernando de Magallanes comand el primer viaje alrededor del mundo.
Muri en un encuentro con guerreros filipinos,y fue su piloto Sebastin Elcano el que complet la
travesa. En ese viaje, los seres humanos comprobaron tres cosas importantes.Primera: que la
circunferencia de la Tierra es mayor que la que todoslos gegrafos crean hasta entonces;
segunda: que nuestro planeta esesfrico; tercera: que el continente americano se puede
circunnavegar.54.- Elige el ttulo ms adecuado para el texto.A) El descubrimiento de la redondez
de la Tierra.B) El antiguo conocimiento sobre el globo terrqueo.C) Los intensos viajes de
Fernando de Magallanes.D) La primera vuelta al mundo.
53.- Cul enunciado contiene un pronombre demostrativo?A) No hay mejor grupo musical que
ste.B) El libro es de Gabriel.
C) El Sol brilla en las alturas.
D) Este grupo musical es el mejor.
52.- Cul enunciado contiene un adjetivo demostrativo?A) No hay mejor grupo musical que
ste.B) El libro es de Gabriel.
C) El Sol brilla en las alturas.

106

D) Este grupo musical es el mejor.
51.- El registro de los datos fundamentales que identifican un libro son propios de la fichaA)
hemerogrfica.
B) bibliogrfica.
C) de trabajo.
D) de resumen.
Lee el prrafo siguiente, al cual se le han omitido algunas palabras. Verdaderamente,
_________ en el monte se __________ un rbol muy frondoso y hermossimo. Ojal que usted
lo _________ visto! 50.- Elige la opcin que completa correctamente el texto.A) all, halla,
haya.
B) halla, all, haya.
C) halla, haya, all.
D) all, haya, halla.
49.- No es un propsito general para alcanzar el propsito central en Espaol.A) Desarrollen las
habilidades para la revisin y correccin de sus propios textos.B) Logren de manera eficaz el
aprendizaje de la lectura y la escritura.C) Adquieran la capacidad de memorizacin de textos para
analizarlos posteriormente en equipos.
D) Sepan buscar informacin, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la escuela,
como instrumento de aprendizaje autnomo.
48.- Si Andrs logra duplicar su dinero y pagar $700.00 que debe, le quedarn $900.00.
Cunto dinero tiene Andrs al principio?A) $800.00B) $900.00C) $850.00D) $950.00
47.- Amalia tiene una caja grande con 3 cajas medianas dentro, 4 chicas en cada una de las
medianas y 6 todava ms pequeas en cada una de las chicas. Cuntas cajas tiene en total
Amalia?A) 70 cajas.
B) 72 cajas.
C) 74 cajas.
D) 76 cajas.
46.- Cuntos kilmetros recorre un ciclista en 10 minutos si su velocidad es la mitad de la de
un automovilista que recorre 120 km/h.
A) 8 km.

107

B) 9 km.
C) 10 km.
D) 11 km.
45.- Luisa viaja de la ciudad de Guadalajara a su pueblo a una velocidad de 120 km/h y regresa
a la velocidad de 60 km/h. Cul es el promedio de velocidad del viaje redondo, si su pueblo
est a 120 km de Guadalajara?A) 60 km/h.
B) 80 km/h.
C) 100 km/h.
D) 120 km/h.
44.- Si una sanda y media cuestan un euro y medio. Cunto costarn tres sandas y media?A)
2 1/2 .
B) 3 1/2 .
C) 4 1/2 .
D) 5 1/2 .
43.- En cul expresin toma el televisor el papel de personaje?A) El televisor lanz chispas un
ratito y luego se descompuso.B) El televisor transmita un programa de msica ranchera.C) El
televisor se encendi de repente sin que nadie lo tocase ni manipulara el control remoto.D) El
televisor le dijo al radio: -T y yo distraemos a las familias con nuestros programas.
42.- En la televisin se transmiti un programa cultural titulado "El que sabe, sabe". Cundo
se puede usar este refrn?A) Cuando un nio chismea algo que oy por ah.B) Cuando un nio
prueba algo que sabe muy sabroso.C) Cuando un nio descubre que un alimento sabe mejor que
otro.D) Cuando un nio demuestra con hechos lo que ha aprendido.
41.- A los 22 aos Guillermo Gonzlez Camarena concibi la televisin a color. Cul es el
sinnimo de la palabra subrayada?A) Arregl.
B) Pint.
C) Vendi.
D) Cre.
40.- En cul de las siguientes oraciones el verbo est en tiempo copretrito?A) Guillermo
Gonzlez Camarena invent la televisin a color.B) Guillermo Gonzlez Camarena trabajaba
incansablemente.C) Guillermo Gonzlez Camarena ser recordado siempre.D) Guillermo Gonzlez
Camarena cumplira 100 aos en 2017.

108

39.- En cul de las siguientes oraciones el verbo est en pospretrito?A) Guillermo Gonzlez
Camarena invent la televisin a color.B) Guillermo Gonzlez Camarena trabajaba
38.- En cul de las siguientes oraciones el verbo est en tiempo futuro?A) Guillermo Gonzlez
Camarena invent la televisin a color.B) Guillermo Gonzlez Camarena trabajaba
37.- En cul de las siguientes oraciones el verbo est en tiempo pretrito?A) Guillermo
Gonzlez Camarena invent la televisin a color.B) Guillermo Gonzlez Camarena trabajaba
36.- Son palabras sobreesdrjulas...A) Las acentuadas en la antepenltima slaba, todas llevan
tilde.B) Las que llevan el acento en la ltima slaba, llevan tilde las que terminan en n, s o vocal.
C) Las acentuadas en la slaba anterior a la antepenltima, todas llevan tilde.
D) Las que se acentan en la penltima slaba, llevan tilde las que terminan en consonante
distinta a n o s.
35.- Son palabras esdrjulas...A) Las acentuadas en la antepenltima slaba, todas llevan tilde.B)
Las que llevan el acento en la ltima slaba, llevan tilde las que terminan en n, s o vocal.
distinta a n o s.
34.- Son palabras graves...
A) Las acentuadas en la antepenltima slaba, todas llevan tilde.B) Las que llevan el acento en la
ltima slaba, llevan tilde las que terminan en n, s o vocal.
distinta a n o s.
33.- Son palabras agudas...
A) Las acentuadas en la antepenltima slaba, todas llevan tilde.B) Las que llevan el acento en la
ltima slaba, llevan tilde las que terminan en n, s o vocal.

109

distinta a n o s.
32.- Luis compra cuadernos de $4.00 cada uno y los vende a $6.00 cada uno. Qu porcentaje
obtiene de ganancia?A) 25%.
B) 50%.
C) 75%.
D) 100%.
31.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de:A) La adquisicin de conocimientos,
habilidades y destrezas.B) La superacin profesional personal.C) El desarrollo intelectual grupal.D)
La adquisicin de nuevos conocimientos.
30.- Las modalidades de la educacin son:A) Gratuita y por cooperacin.B) Laica y obligatoria.
C) Estatal y Federal.
D) Escolarizada, no escolarizada y mixta.
D) Escolarizada, no escolarizada y mixta.
29.- La agresin fsica, verbal o psicolgica aplicada a algn alumno, es una infraccin de lo
dispuesto en:A) El artculo 42 de la Ley General de Educacin.B) El artculo 3 constitucional.C) El
artculo 123 de la Ley General de Educacin.D) El acuerdo 200.
28.- Qu es el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica?A) El
documento en donde se establecen los artculos educativos.B) Documento en el que estn las
directrices de las acciones de los educadores.
C) Un documento con la proyeccin de la poltica educativa.D) Un documento con normatividades
del transito educativo.
C) Un documento con la proyeccin de la poltica educativa.
27.- Quines forman el Sistema Educativo Nacional?A) SEP, CONAFE, CNDH y CNA.
B) Educacin especial, educacin inicial y educacin para adultos.C) El secretario general, el
director de la escuela y el personal docente.D) El secretario de educacin, los supervisores y los
jefes de sector.
26.- La reformulacin de los contenidos, reorganizacin delsistema educativo, reorganizacin y
actualizacin de contenidos,se abordan con suma claridad en:A) Acuerdo Nacional para la
Modernizacin de la Educacin bsica.B) El acuerdo 200.
C) Constitucin Poltica de Mxico.

110

D) Ley General de Educacin.
25.- Del siguiente listado, qu es lo que no se establece en los planes de estudio?A) Criterios y
procedimientos de evaluacin y acreditacin.B) El excelente funcionamiento de los centros de
trabajo.C) Los propsitos.
D) La organizacin de los contenidos de estudio.
24.- Qu implica la equidad de la educacin?A) La semejanza de hombres y mujeres.B) Igualdad
de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
C) La igualdad con los estudiantes de otro pas.D) Conocer todos los valores y derechos humanos.
23.- En quin recae la responsabilidad evaluativa del Sistema Educativo Nacional?A) En el
Gobierno del Estado.B) En la SEP.
C) En el SNTE.
D) En el CONAFE.
22.- A quin corresponde financiar losservicios educativos?A) La SEP y el SNTE.
B) Al Ejecutivo Federal y al Gobierno de cada Estado.C) La Jefatura de Sector.
D) La comisin Mixta Interna.
21.- En cul artculo se fundamenta el recurso de revisin de un afectado en contra de las
resoluciones de las autoridades educativas?A) Artculo 32.
B) Artculo 42.
C) Artculo 57.
D) Artculo 80.
20.- Es una de las sanciones establecidas en la Ley General de EducacinA) Multa hasta con
5,000 salarios mnimos vigentes al momento de la infraccin.B) Acta administrativa.
C) Amonestacin verbal.
D) Nota de extraamiento.
19.- De las siguientes infracciones y sanciones, cul de ellas no corresponde a lo establecido
en la Ley General de Educacin?A) Cumplir con lo establecido en el artculo 3.B) Observar lo
dispuesto en el artculo 130 constitucional.C) Suspender el servicio educativo sin motivo
alguno.D) No utilizar los libros de texto oficiales.

111

18.- Cul de los siguientes puntos no corresponde a las funciones de los Consejos Escolares de
Participacin Social?A) Podrn intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos
educativos.
B) Participar padres de familia, maestros y representantes sindicales directores, exalumnos y
miembros de la comunidad.C) Opinarn en asuntos pedaggicos.D) Estimularn, promovern y
apoyarn actividades extraescolares que complementen y respalden la formacin de los
alumnos.
17.- Cul de los siguientes enunciados no es un derecho que pueda ejercer el padre de
familia?A) Obtener inscripcin para sus hijos en las escuelas.B) Colaborar con las autoridades.C)
Hacer que sus hijos o pupilos reciban educacin.D) Intervenir en las funciones tcnico-
pedaggicas.
16.- Quin determina las normas y criterios de revalidaciny de estudios equivalentes en toda la
Repblica?A) La Subsecretara de Servicios Educativos.B) La Direccin General de Educacin
Primaria.C) La SEP.
D) La Direccin de Planeacin Educativa.
15.- En dnde tienen validez los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Nacional?A)
En los Estados Unidos Mexicanos.B) En la entidad federativa donde se realizaron.C) A nivel
mundial.
D) Ninguna de las anteriores.
C) A nivel mundial.
14.- Del Calendario Escolar podemos afirmar todo lo siguiente, excepto:
A) Es establecido por la SEP.
B) Deber contener 200 das de clase para alumnos y maestros.C) La suspensin de clases slo ser
autorizada por la autoridad correspondiente.
D) El calendario escolar oficial se publicar en los peridicos de mayor circulacin nacional.
13.- Cul de los siguientes enunciados se considera que no es un fin de la educacin? A) La
Modernizacin Educativa.B) Contribuir al desarrollo integral del individuo.C) Fortalecer la
conciencia de la nacionalidad y la soberana.D) Promover un idioma comn para todos.
12.- A qu se refiere el hecho de que la educacin se mantenga por completo ajena a cualquier
doctrina religiosa.A) Al carcter tico profesional del docente. B) Al carcter laico de la educacin.
C) A la relacin Estado-Iglesia en Mxico. D) Ninguna de las anteriores.

112

C) A la relacin Estado-Iglesia en Mxico.
11.- En dnde se establece como obligatorio que los padres lleven a sus hijos o pupilos a
cursar la educacin primaria y secundaria? A) Artculo 30 Constitucional.
B) Ley Federal de Educacin.
C) Lineamientos educativos.
D) Artculo 31 Constitucional y Ley General de Educacin.
C) Lineamientos educativos.
D) Artculo 31 Constitucional y Ley General de Educacin.
-Metiste dos goles durante este partido, el cual ganaron; lo que es un buen resultado,
porque mucha gente no crea en ti. -As es; con esto demuestro que estoy en buena forma
fsica. -Por qu se dio esto, lo que hablaron? -Es gente malintencionada que quisiera
verme derrotado; pero no se va a poder. Voy a demostrar lo contrario.
Luis Lpez10.- Por las caractersticas que presenta el texto anterior es:A) Un cuestionario.
B) Una entrevista.
C) Un resumen.
D) Una encuesta.
9.- Cul es uno de los postulados de la Ley General de Educacin?A) La obligatoriedad de la
educacin radica en las madres de familia.B) Todo individuo, todos los habitantes del pas tienen
las mismas oportunidades de acceso al Sistema Educativo Nacional, cubriendo los requisitos
vigentes.
C) La educacin que imparta el Estado, Federacin y municipios ser laica, gratuita y obligatoria.
D) La educacin preescolar es obligatoria.
C) La educacin que imparta el Estado, Federacin y municipios ser laica, gratuita y obligatoria.
D) La educacin preescolar es obligatoria.
C) La educacin que imparta el Estado, Federacin y municipios ser laica,
8.- Regula la educacin que imparte el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial. Es de observancia general
en los Estados Unidos Mexicanos: A) El Artculo 3o. Constitucional.

113

B) Ley Federal de Educacin.
C) Ley General de Educacin.
D) Reglamento Interior de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal SEP.
7.- Selecciona la que es una funcin de la autoridad educativa local y de la autoridad educativa
federal, de manera concurrente.A) Prestar servicios bibliotecarios.
B) Fijar los requisitos pedaggicos de planes y programas.C) Establecer los lineamientos generales
de uso de material educativo.D) Determinar planes de estudio de educacin preescolar, primaria
y secundaria.
C) Establecer los lineamientos generales de uso de material educativo.D) Determinar planes de
estudio de educacin preescolar, primaria y secundaria.
C) Establecer los lineamientos generales de uso de material educativo.
D) Determinar planes de estudio de educacin preescolar, primaria
6.- El que se renan la autoridad educativa federal y las autoridades educativas locales tiene
como finalidad...A) Analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del Sistema Educativo
Nacional.B) Tomar acuerdos para la construccin de un plantel.C) Unificar criterios en cuanto a
poltica sindical. D) Determinar cmo podrn intervenir los padres de familia en aspectos
tcnico-pedaggicos de la escuela.
en aspectos tcnico-pedaggicos de la escuela.
5.- Los niveles de la Educacin Bsica en Mxico, son: A) Preescolar y Primaria.
B) Primaria y Secundaria.
C) Preescolar, Primaria y Secundaria. D) Primaria y Normal.
4.- Cul de las opciones no es atribucin de la Secretara de Educacin Pblica?A) Establecer el
calendario escolar.B) Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos.C) Fijar
lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin Primaria y
Secundaria.D) Vigilar el cumplimiento de metodologas obligatorias.
3.- El determinar en los Estados Unidos Mexicanos los planes y programas de estudio de
educacin Preescolar, Primaria, Secundaria y Normal corresponde aA) El poder ejecutivo de
la entidad federativa.B) El poder ejecutivo de los Estados Unidos Mexicanos.C) El Consejo Nacional
de Fomento Educativo. D) La Comisin Nacional de Derechos Humanos.
D) La Comisin Nacional de Derechos Humanos.
2.- Quin es el representante de la autoridad educativa local? A) El presidente municipal.

114

B) El delegado municipal.
C) El gobernador de la entidad federativa
.D) El secretario de educacin pblica.

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LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL 1998.

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