Escuela Dominical

Ven, sgueme
Escuela Dominical 4
Recursos de aprendizaje para los jvenes
ensear y aprender para la conversin
Escuela Dominical
Octubre diciembre 2013
Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das
2012 por Intellectual Reserve, Inc.

Todos los derechos reservados
Aprobacin del ingls: 9/12
Aprobacin de la traduccin: 9/12
Traduccin de Come, Follow Me: Learning Resources for Youth, Sunday School 1012
Spanish
10860 002
Acerca de este manual

Las lecciones de este manual estn organizadas en
unidades en las que se tratan doctrinas bsicas del
evangelio restaurado de Jesucristo. Cada leccin se
centra en preguntas que los jvenes podran hacerse
y en principios doctrinales que pueden ayudarles a
encontrar las respuestas. Las lecciones se han diseado con el fin de ayudarlo(a) a prepararse espiritualmente al aprender la doctrina por usted mismo
y luego planificar maneras de hacer participar a los
jvenes en inolvidables experiencias de aprendizaje.
Reseas de aprendizaje
Para cada uno de los temas doctrinales enumerados
en el contenido hay ms reseas de aprendizaje de
las que podr ensear durante el mes. Utilice como
gua la inspiracin del Espritu y las preguntas y los
intereses de los jvenes cuando decida qu reseas
va a ensear de esta unidad y cunto tiempo dedicar a cada tema.
La finalidad de las reseas no es indicarle lo que tiene
que decir y hacer en la clase, sino que han sido diseadas para ayudarle a aprender la doctrina y preparar experiencias de aprendizaje que se adapten a las
necesidades de los jvenes a los que ensea.
Prepararse espiritualmente
A fin de ayudar a los jvenes a comprender los
principios de estas reseas, usted debe entenderlos
y aplicarlos en su vida. Estudie las Escrituras y los
dems recursos que se ofrecen, y busque las citas, los
relatos o los ejemplos particularmente relevantes o
inspiradores para los jvenes. Planifique maneras de
ayudar a los jvenes a descubrir los principios por s
mismos, a obtener un testimonio de ellos y a aplicarlos a medida que aprendan y enseen el Evangelio.
Deliberar en consejo
Delibere en consejo con otros maestros y lderes acerca
de los jvenes de su clase. Qu estn aprendiendo en
otros lugares, tales como el hogar, seminario u otras
clases de la Iglesia? Qu oportunidades de enseanza
se les podran presentar? (Si durante estas conversaciones se compartiera informacin delicada, por favor
mantngala confidencial.)
Ms en internet
Encontrar otros recursos e ideas para la enseanza
de cada una de estas lecciones en lds.org/youth/
learn. Las lecciones en lnea incluyen:

Vnculos a las enseanzas ms recientes de los

profetas y apstoles vivientes, y otros lderes de
la Iglesia. Dado que los vnculos se actualizan con
regularidad, consltelos con frecuencia.
Vnculos a videos, imgenes y otros recursos
multimedia que puede utilizar para prepararse
espiritualmente y para ensear a los jvenes.
Videos que muestran la manera de ensear eficazmente para mejorar su capacidad de ayudar a los
jvenes a convertirse.
Ms ideas para la enseanza.
ndice de temas
Octubre: Llegar a ser ms como Cristo
Cmo puedo invitar a otraspersonas a llegar a serms como el Salvador?
Cmo puedo mostrar amor por aquellos a quienes enseo?
Cmo compar el Salvador las verdades del Evangelio con objetos y experiencias simples?
Cmo puedo usar las Escrituraspara ayudar a los dems a ser ms como Cristo?
Cmo puedo usar preguntas eficaces al ensear?
Qu puedo aprender acerca del aprendizaje del Evangelio mediante el ejemplo del Salvador?
Noviembre: La autosuficiencia espiritual y temporal

Cmo puedo llegar a ser autosuficiente espiritualmente?
Cmo puedo encontrar respuesta a mis preguntas en cuanto al Evangelio?
Cmo puedo aprender a tomar mis propias decisiones?
Cmo me puede ayudar el establecer metas a llegar a ser autosuficiente?
Cmo me puedo preparar para ser autosuficiente en el aspecto econmico?
Diciembre: Edificar el reino de Dios en los ltimos das

Cmo puedo aprender a prestar servicio en la Iglesia ms eficazmente?
Cmo puedo llegar aser un mejor lder?
Cmo puedo llegar aser mejor maestro?
Cules son las maneras ms eficientes de compartir el Evangelio con otras personas?
Cmo puedo comprender los smbolos que se utilizan para ensear acerca de la Segunda Venida?
Qu puedo aprender de las Escrituras para prepararme para la Segunda Venida?
RESEA DE LA UNIDAD
Octubre: Llegar a ser ms como Cristo

Jess le dijo: Yo soy el camino, y la verdad y la vida (Juan 14:6).
Las reseas de esta unidad ayudarn a los jvenes a entender cmo aprender y ensear el Evangelio como lo hizo el Salvador. Los jvenes se convertirn en mejores aprendices del Evangelio cuando traten de desarrollar atributos semejantes a los de Cristo,
como la obediencia y la humildad. Llegarn a ser mejores maestros al aprender acerca
de cmo Jesucristo ense a los dems y tratar de emular Su ejemplo.
Reseas para escoger durante este mes:

Cmo puedo invitar a otras personas a llegar a ser ms como el Salvador?
Cmo puedo mostrar amor por aquellos a quienes enseo?
Cmo compar el Salvador las verdades del Evangelio con objetos y experiencias simples?
Cmo puedo usar las Escrituras para ayudar a los dems a ser ms como Cristo?
Cmo puedo usar preguntas eficaces al ensear?
Qu puedo aprender acerca del aprendizaje del Evangelio mediante el ejemplo del Salvador?
Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.
OCTUBRE: LLEGAR A SER MS COMO CRISTO
Cmo puedo invitar a

otraspersonas a llegar a
serms como el Salvador?
Jesucristo invit a Sus discpulos a que le siguieran, guardaran Sus mandamientos y llegaran a ser como l. Como miembros de la Iglesia, tenemos la responsabilidad de seguir Su ejemplo e invitar a otras personas a aprender de l.
Todos podemos mejorar nuestra habilidad para invitar a otros a venir a Cristo
y perfeccionarse en l.
Qu invitaciones de otras
personas le han ayudado
a llegar a ser ms como
Cristo? Cmo ha invitado
a otras personas a hacer
cambios en su vida que
les ayudarn a llegar a ser
ms como el Salvador?
Qu oportunidades tienen los jvenes de invitar a
los dems a hacer cambios
en su vida? Cmo puede
ayudarlos a adquirir la
habilidad de invitar a otras
personas a llegar a ser ms
como Cristo?
Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y recursos.
Qu ayudar a los jvenes a entender cmo invitar a otras personas a venir a Cristo?
Marcos 10:1722; Lucas 10:2537;
(ejemplos de Jess invitando a otras
personas a vivir los principios del
Evangelio)
Mateo 11:2830; Moroni 10:32 (invitaciones a venir a Cristo)
Henry B. Eyring, Venir a Cristo,
Liahona, marzo de 2008, pgs. 4952
Henry B. Eyring, Elevemos nuestra

voz de amonestacin, Liahona, enero
de 2009, pgs. 2-7
Cmo ayudo a las personas a hacer
y a guardar compromisos?, Predicad
Mi Evangelio, 2004, pgs. 211218
Video: Invitar a todos a venir a Cristo
Video: Ejemplos de la forma de
ministrar
Relacionar los conceptos

Dedique los primeros minutos de cada clase a ayudar a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en otros lugares (tales como el estudio personal, seminario, otras clases
de la Iglesia o experiencias con los amigos). Cmo puede ayudarles a ver la relevancia
del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:
Invite a los jvenes a compartir una
experiencia reciente en la que se les invit a vivir un principio del Evangelio.
Cmo les ayudaron esas invitaciones

a mejorar su vida y llegar a ser ms
como el Salvador?
Invite a los jvenes a leer ejemplos

de las Escrituras en los que el Salvador invit a los dems a vivir un
principio del Evangelio (vanse los
pasajes de esta resea). Qu podemos aprender del ejemplo del Salvador sobre el invitar a otras personas a
vivir el Evangelio?
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Si queremos ejercer
una influencia positiva
en aquellos a quienes
enseamos, no debemos
solamente amar la oportunidad de ensear; tenemos
que amar a cada persona
que enseamos (La enseanza: El llamamiento ms
importante, pg. 33).
Cada una de las siguientes actividades ayudar a los jvenes a entender cmo invitar a
otras personas a venir a Cristo y tener ms confianza al hacerlo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Como clase, lea la seccin titulada
Haga preguntas directas en Predicad
Mi Evangelio, pg. 213. Invite a los
jvenes a pensar en situaciones en las
que podran utilizar preguntas para
ayudar a un amigo o familiar a hacer
cambios positivos en su vida (algunos
ejemplos pueden incluir ayudar a
un amigo a superar el hbito de usar
malas palabras, o motivar a un miembro de la familia a asistir a la Iglesia). Cules son algunas preguntas
directas que pueden formular en tales
situaciones? Cmo pueden formular
estas preguntas? Cundo se lo pueden preguntar? Considere analizar
otras secciones del captulo Cmo
ayudo a las personas a hacer y a guardar compromisos? en las pginas
211218 de Predicad Mi Evangelio.
Invite a los jvenes a pensar en
alguien a quien les gustara invitar a
vivir un principio del Evangelio. Pdales que lean la seccin El amor es lo
primero en el artculo del presidente
Henry B. Eyring Elevemos nuestra

voz de amonestacin, o vean el video
Ejemplos de la forma de ministrar.
Invtelos a escribir en la pizarra los
principios que ensea el presidente
Eyring que les ayudarn a extender
una invitacin a la persona en la que
estn pensando. Cmo extenderan la
invitacin? Qu diran ellos?
Invite a los jvenes a leer las Escrituras en esta resea que contienen
invitaciones a venir a Cristo. Qu
bendiciones se prometen a aquellos
que vienen a Cristo en estos pasajes
de las Escrituras? Muestre el video
Invitar a todos a venir a Cristo e
invite a los jvenes a compartir cmo
los hombres jvenes del video fueron
bendecidos por las simples invitaciones de sus amigos y familiares.
Qu invitaciones sencillas pueden
extender los jvenes a sus amigos y
familiares? Cmo sern bendecidos
sus amigos y familiares al aceptar la
invitacin?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden ellos cmo
invitar a otras personas para llegar a ser ms como el Salvador? Qu sentimientos o
impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms
tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Pregunte a los jvenes qu se sienten inspirados a hacer a raz de lo que aprendieron
hoy y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Considere maneras en que
puede hacer un seguimiento.
Ensear a la manera
delSalvador
Cuando Jesucristo se apareci a los nefitas, los invit
a venir a l uno a uno, para
que ellos pudieran verlo,
sentirlo y conocerlo por
ellos mismos (vase 3 Nefi
11:1317). De qu manera
puede invitar usted a los
jvenes a llegar a conocer a
Jesucristo por s mismos?
Recursos seleccionados
Extracto del artculo del lder Henry B. Eyring, vase
Elevemos nuestra voz de amonestacin, Liahona,
enero de 2009, pgs. 27
El amor es lo primero
El amor es siempre lo primero. Un nico acto de
bondad casi nunca ser suficiente. El Seor describi el tipo de amor que debemos sentir y que deben
reconocer aquellos a quienes invitemos a escuchar,
con estas palabras: El amor es sufrido y todo lo
sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta
(1 Corintios 13:4, 7).
He visto lo que significa es sufrido y todo lo
soporta. Una familia se mud a una casa cercana
a la nuestra; la casa era nueva, por lo fui parte del
grupo de Santos de los ltimos Das que pasamos
varias tardes arreglndoles el jardn. Recuerdo que la
ltima tarde, mientras me encontraba junto al padre
de familia despus de haber terminado, observando
nuestro trabajo l nos dijo: ste es el tercer jardn
que ustedes los mormones nos han hecho, y creo
que es el mejor. Luego, con voz serena pero firme,
procedi a hablar de la gran satisfaccin que senta
por ser miembro de su iglesia; esta conversacin se
repiti varias veces en los aos en que vivieron all.
Durante todo ese tiempo, los actos de bondad que se
realizaron por l y su familia nunca cesaron, debido
a que los vecinos llegaron a quererlos de verdad
Segundo, tendremos que ser mejores ejemplos de
las acciones que invitamos a hacer a otras personas.
En un mundo que se est oscureciendo, este mandamiento del Salvador ser cada vez ms importante:
As alumbre vuestra luz delante de los hombres,
para que vean vuestras buenas obras, y glorifiquen
a vuestro Padre que est en los cielos (Mateo 5:16).
La mayora de nosotros somos modestos y pensamos que nuestra pequea luz de ejemplo debe de ser
demasiado tenue para que se note. Aunque a ustedes
y a su familia se los observa ms de lo que quizs se
den cuenta. Hace un tiempo tuve la oportunidad de
asistir a algunas reuniones y dirigirme a casi trescientos ministros y lderes de otras iglesias. Trat de hablar
a solas con todos los que me fue posible hacerlo y les
pregunt a qu se deba que hubieran prestado tanta
atencin a mi mensaje, el que trataba de los orgenes
de la Iglesia, de la Primera Visin del joven Jos Smith
y de los profetas vivientes. En todos los casos, me
dieron esencialmente la misma respuesta: me hablaron de una persona o de una familia de miembros de
la Iglesia a quienes haban conocido. Con frecuencia
decan: Era la mejor familia que he conocido en mi
vida. Muchas veces se refirieron a alguna obra comunitaria o a labores de auxilio en casos de desastre en
los cuales los miembros de la Iglesia se destacaron por
su trabajo
En tercer lugar, lo que debemos hacer mejor es extender la invitacin acompaada de un testimonio.
El amor y el ejemplo abrirn el camino, pero aun as
debemos abrir la boca y expresar el testimonio. Hay
una sencilla realidad que nos ayuda: la verdad y la
opcin de decidir estn inseparablemente conectadas; hay algunas decisiones que todos los hijos de
nuestro Padre Celestial deben tomar a fin de hacerse
merecedores de recibir el testimonio de las verdades espirituales; y una vez que conocemos una de
esas verdades, debemos decidir si conformamos o
no nuestra vida a esa verdad. Cuando ofrecemos el
testimonio de la verdad a nuestros seres queridos
o amigos, debemos hacerles saber las decisiones
que tienen que tomar una vez que ellos mismos la
conozcan.
Cmo puedo mostrar amor

por aquellos a quienes enseo?
Jesucristo am a quienes ense. Oraba por ellos y encontraba oportunidades
para expresar Su amor. Podemos desarrollar amor por las personas a las que
enseamos al orar por ellas y al servirlas desinteresadamente. Cuando las personas a las que enseamos sienten que les amamos sinceramente, su corazn se
ablanda y estn ms abiertas a las verdades que enseamos.
Cmo influy en usted
un maestro que le mostr
amor? Cmo ha desarrollado amor por aquellos a
los que ensea?
Cules son las situaciones
en la Iglesia en las que los
jvenes tienen oportunidades de ensear? Qu otras
situaciones de enseanza
tienen en su vida? Cmo
puede el aprender a amar
a quienes ensean ayudar
a los jvenes a ser mejores
maestros?
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu ayudar a los jvenes a entender la importancia de amar a aquellos a quienes
ensean?
Juan 13:34 (Debemos amar a los
d
ems como Jesucristo nos ama)
Mosah 28:13; Alma 17:2139;
20:2127 (Ammn muestra amor
porlos lamanitas a los que ensea)
Moroni 7:4546 (Sin caridad no
somosnada)
Thomas S. Monson, Ejemplos de

grandes maestros, Liahona, junio
de2007, pgs. 74-80
Ame a quienes ensea, La enseanza:
El llamamiento ms importante, 1999,
pgs. 3344
Video: Ame a quienes ensea (No
est disponible para su descarga)

Invite a los jvenes a compartir con
otro miembro de la clase un pasaje de
las Escrituras que haya ledo recientemente en su estudio personal. Tienen
preguntas acerca de las cosas que estn
aprendiendo?
Pregunte a los jvenes cmo saben

cuando un maestro les ama. Por qu
es importante que un maestro muestre amor? Han mostrado alguna vez
los jvenes amor por alguien a quien
ensearon? Lean Juan 13:34 y analicen
maneras en que el Salvador mostr
amor por quienes ense.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Parte de su labor como
maestro del Evangelio
es ayudar a sus alumnos
a entender y sentir que
nuestro Padre Celestial
los ama. Esto no puede
lograrse slo con palabras.
Requiere acercarse a cada
persona (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
pg. 37).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a aprender cmo amar de
manera semejante a la de Cristo a aquellos a quienes ensean. Siguiendo la inspiracin
del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Invite a los jvenes a leer Moroni
7:45, a buscar las palabras y frases que
se usan para describir a una persona
que tiene caridad, y a describir estas
cualidades en sus propias palabras
(si fuera necesario, aydeles a definir cualquier palabra desconocida).
Invite a cada joven a seleccionar una
de estas palabras y frases y a describir cmo se puede relacionar con
la enseanza. Pdales que piensen
en situaciones en las que ellos estn
enseando a otras personas, tanto en
la Iglesia como en otros momentos de
enseanza (en el hogar, en la escuela
o en la vida cotidiana). Cul de los
atributos de Moroni 7:45 les gustara
desarrollar para ayudarles a llegar a
ser mejores maestros? Invite a algunos
jvenes a compartir sus ideas.
Pida a los jvenes que lean la seccin titulada Ms bienaventurado
es dar que recibir del discurso del
presidente Thomas S. Monson Ejemplos de grandes maestros, o muestre
el video Ame a quienes ensea. Pregunte a los jvenes: Qu hicieron los
maestros de estos ejemplos para mostrar amor por aquellos a quienes enseaban? Qu oportunidades tienen los
jvenes de ensear (en la Iglesia y en
otros momentos de enseanza)? Invite
a los jvenes a planear maneras en que
pueden demostrar amor como maestros. Invite a algunos de los jvenes a
compartir sus planes con la clase.
Comparta con los jvenes la analoga del lder Dallas N. Archibald en la

pgina 33 de La enseanza: El llamamiento ms importante (tal vez desee
llevar un recipiente vaco y un cubo de
agua para ayudarle con este anlisis).
Qu aprenden los jvenes de esta
analoga sobre la enseanza? Divida
la clase en tres grupos y asigne a cada
uno que lea uno de los tres primeros
captulos de Ame a quienes ensea
en La enseanza: El llamamiento ms
importante. Invite a cada grupo a ensear al resto de la clase lo que aprendan
de la seccin asignada. Alintelos a
incluir en su presentacin una historia
que ilustre el principio, una pregunta
de anlisis y su testimonio personal.
Muestre una lmina de Ammn
defendiendo los rebaos de Lamoni
(Libro de obras de arte del Evangelio,
78) e invite a un miembro de la clase a
relatar la historia (vase Alma 17:21
39). Pida a algunos de los jvenes que
lean Mosah 28:13, buscando respuestas a la pregunta: Qu inspir
a Ammn y sus hermanos a querer
ensear el Evangelio a los lamanitas?.
Pida al resto de los jvenes que lean
Alma 20:2127buscando respuestas
a la pregunta: Qu efecto tuvo el
amor de Ammn en el padre del rey
Lamoni?. Invtelos a compartir lo que
encuentren y pdales que piensen en
cosas especficas que puedan hacer
para seguir el ejemplo de Ammn.
mostrar amor por las personas a las que ensean? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Aliente a los jvenes a pensar acerca de las personas a las que ensean. Invtelos a
elegir algo que vayan a hacer para demostrar amor por esas personas.
Ensear a la manera
delSalvador
Jesucristo am a quienes
ense. Or por ellos y
les sirvi continuamente.
Cmo puede demostrar
su amor por los jvenes a
los que ensea?
Extracto del artculo del presidente Thomas S. Monson,
vase Ejemplos de grandes maestros, Liahona, junio de
2007, pgs. 7480
Ms bienaventurado es dar que recibir
De pequeo, tuve la experiencia de contar con la
influencia de una maestra eficaz e inspirada que nos
escuchaba y nos quera. Se llamaba Lucy Gertsch.
En la clase de la Escuela Dominical, ella nos enseaba acerca de la creacin del mundo, de la cada
de Adn y del sacrificio expiatorio de Jess. Traa
a nuestro saln de clases como invitados de honor
a Moiss, Josu, Pedro, Toms, Pablo y, claro est,
a Cristo; y, aunque no los veamos, aprendimos a
amarlos, a honrarlos y a emularlos.
Nunca fue su enseanza tan dinmica ni su impacto
tan perdurable como el de un domingo por la maana
en el que nos dijo con tristeza del fallecimiento de la
madre de uno de nuestros compaeros. Esa maana
habamos echado de menos a Billy, pero no sabamos
la razn de su ausencia.
ir esta maana a visitarlos y llevarles el dinero de

ese fondo?.
Siempre recordar el grupito que recorri las tres
calles, entr a la casa de Billy, lo salud a l, a su
hermano, a sus hermanas y a su padre. Era evidente la ausencia de la madre. Siempre atesorar el
recuerdo de las lgrimas que brillaron en los ojos de
todos cuando el sobre blanco que contena el valioso
fondo de actividades pas de la delicada mano de la
maestra a la necesitada mano del desolado padre.
Entonces regresamos a la capilla con el corazn ms
liviano que nunca; nuestro gozo era ms completo,
nuestro entendimiento ms profundo. Una maestra
inspirada por Dios haba enseado a los nios de
su clase una leccin eterna de verdad divina: Ms
bienaventurado es dar que recibir.
Podramos haber parafraseado muy bien las palabras de los discpulos que iban camino a Emas:
no arda nuestro corazn en nosotros, mientras
[ella] nos abra las Escrituras? (Lucas 24:32).
El tema de la leccin era: Ms bienaventurado es dar

que recibir (Hechos 20:35). En medio de la leccin,
nuestra maestra cerr el manual y nos abri los ojos,
los odos y el corazn a la gloria de Dios. Nos pregunt: Cunto dinero tenemos en nuestro fondo
para actividades de la clase?.
Lucy Gertsch conoca a cada uno de sus alumnos,

e indefectiblemente llamaba a los que faltaban el
domingo o que no asistan con regularidad; sabamos que se preocupaba por nosotros. Ninguno de
nosotros la ha olvidado, ni a ella ni las lecciones
que ense.
El tiempo de la Gran Depresin econmica caus

que respondiramos con orgullo: Cuatro dlares
ysetenta y cinco centavos.
Muchos aos despus, cuando Lucy se encontraba

cerca del fin de sus das, la fui a ver y recordamos
esos das tan lejanos en los que ella haba sido nuestra
maestra. Hablamos de todos los alumnos de su clase y
de lo que cada uno de ellos haca en ese entonces. Su
cario y cuidado perduraron toda una vida.
Entonces, dulcemente nos sugiri: La familia de

Billy se halla acongojada y en apuros econmicos y
ha sufrido una desgracia. Qu les parece la idea de
Cmo compar el Salvador

las verdades del Evangelio con
objetos y experiencias simples?
Jess es el Maestro de maestros. l comparti relatos sencillos, parbolas, y
ejemplos de la vida real que ayudaron a los que ense a entender los principios del Evangelio. Podemos utilizar historias para ensear como el Salvador
al compartir nuestras experiencias personales y relacionar los principios del
Evangelio con el mundo que nos rodea.
Qu parbolas de Jess le
resultan ms memorables
y por qu? Qu otras comparaciones le han ayudado
a comprender los principios del Evangelio?
Cules de las parbolas
de Jess podran ser importantes para los jvenes?
Qu otras comparaciones
podran ayudarles a comprender los principios del
Evangelio? Qu pueden
aprender los jvenes acerca
de cmo ensear mediante
la manera en que el Salvador us comparaciones y
relatos?
Estudie con oracin los pasajes de las Escrituras y los recursos que se dan a continuacin. Qu se siente inspirado a compartir con los jvenes?
Mateo 20:115; 25:113, 1430; Lucas
8:415; 15:17, 8 10, 1132 (Ejemplos
de parbolas)
David A. Bednar, Os es necesario

nacer de nuevo, Liahona, mayo de
2007, pgs. 1922
Mateo 18:16 (El Salvador utiliza un

nio para ensear acerca del reino de
los cielos)
Comparaciones y lecciones prcticas, La enseanza: El llamamiento ms

importante, pgs. 184185
Mateo 5:1416 (El Salvador compara

Sus discpulos a la luz y las velas)
Historias, La enseanza: El llamamiento ms importante, pgs. 192194
Jeffrey R. Holland, Los obreros

delavia, Liahona, mayo de 2012,
pgs. 3133

Invite a los jvenes a describir a una
noche de hogar u otra leccin, un discurso de la reunin sacramental o un
discurso de conferencia que recuerden,

y analicen por qu fue memorable.

historia que recuerden de un discurso
reciente de la conferencia general.
Qu aprendieron del relato? Por qu

piensan que el discursante opt por
utilizar un relato para ensear?
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
delEvangelio
La comprensin de los smbolos. Para comprender las
parbolas y los signos que
se encuentran en las Escrituras, los jvenes deben ser
capaces de reconocer los
smbolos, determinar partes de stos e interpretarlos.
Una forma de reconocer un
smbolo es buscando palabras tales como semejante,
comparar, es como, o como si
fuera. Entonces, los jvenes
pueden hacer una lista de
los elementos del smbolo.
Para interpretar los smbolos, pueden consultar
otras fuentes de recursos
de la Iglesia (tales como
la revista Liahona, los
discursos de conferencia y
otras Escrituras) y tomar
en cuenta la manera en
que el smbolo les ayuda a
comprender un principio
del Evangelio. Alintelos
a hacerlo siempre que se
encuentren con una parbola o un smbolo durante
su estudio personal del
Evangelio.
Cada una de las siguientes actividades ayudar a los jvenes a entender cmo utilizar
parbolas y otras comparaciones cuando ensean. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Invite a los jvenes a hacer una
grfica con los siguientes encabezamientos: Encurtir pepinillos y Convertirse. Pida a los jvenes que lean
el discurso del lder David A. Bednar
Os es necesario nacer de nuevo y
determinen las comparaciones que
hace el lder Bednar para ensear en
el proceso de conversin. Considere
invitar a los jvenes a hacer dibujos
para ayudarles a visualizar las comparaciones. Conceda suficiente tiempo a
los jvenes para que compartan una
comparacin personal que tengan
y que podran utilizar para ensear
unaverdad del Evangelio.
Pida a cada joven que piense en
unade sus parbolas favoritas y que la
busque en las Escrituras. Si necesita sugerencias, considere compartir una de
las parbolas que se sugieren en esta
resea. Invite a los jvenes a relatar la
parbola en sus propias palabras y a
compartir por qu es significativa para
ellos. Qu hace que las parbolas sean
un mtodo de enseanza tan eficaz?
(vase Historias, La enseanza: El
llamamiento ms importante, pgs.
192194). Considere dejar un tiempo
para que los jvenes creen su propia
parbola que ensee una verdad del
Evangelio. Usted puede guiarlos
sugiriendo que comiencen por decidir
qu principio del vangelio desean enE
sear. A continuacin, podran pensar

en un entorno para su parbola que
sea conocido por las personas a las que
ensean, y escribir una historia que
ensee el principio del Evangelio.
Invite a los jvenes a leer en las
Escrituras ejemplos de cmo el Salvador compara el Evangelio con objetos
cotidianos, como las parbolas que se
sugieren en esta resea. Por qu Jess
ense de esta forma? (vase Comparaciones y lecciones prcticas,
La enseanza: El llamamiento ms
importante, pg. 184186). Lleve varios
objetos cotidianos a clase, como jabn,
monedas, llaves, piedras o alimentos.
Invite a los jvenes a que seleccionen
un objeto y enseen un principio del
Evangelio con ese objeto. Si los jvenes
necesitan ayuda, tal vez desee utilizar
las pginas 184186 de La enseanza:
El llamamiento ms importante.
Invite a los jvenes a leer la parbola de los obreros de la via en
Mateo 20:115. Pdales que analicen
varias maneras en las que esta parbola se podra aplicar en su vida.
Invtelos a leer el discurso del lder
Jeffrey R. Holland Los obreros de la
via y hablen acerca de las verdades
del Evangelio que l nos ensea al
utilizar esta parbola (quizs podra
decidir centrarse en las partes del
discurso que parecen ms apropiadas
para la juventud). Pida a los jvenes

que elijan otra parbola de las Escrituras y digan a la clase cmo sienten
que se aplica a ellos. Por qu son
las arbolas una manera efectiva de

p
ayudar a los dems a aprender los
principios del Evangelio?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden ellos
cmoensear valindose de parbolas y otras comparaciones? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo
a estetema?
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a utilizar comparaciones o parbolas para ensear a alguien una
verdad del Evangelio. Pdales que piensen en situaciones donde podran compartir lo
que han aprendido; por ejemplo: en la noche de hogar, en un discurso de la reunin
sacramental o con un amigo.
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ayud a quienes ense a descubrir las
lecciones del Evangelio
por medio de sus propias
experiencias y del mundo
que los rodeaba. Cmo
puede ayudar a los jvenes a entender cmo usar
objetos familiares y sus
propias experiencias para
ensear a otras personas
acerca de las verdades del
Evangelio?
Extracto del discurso del lder David A. Bednar, vase
Os es necesario nacer de nuevo, Liahona, mayo de
2007, pgs.1922
As como el pepino cambia a pepinillo cuando se
sumerge y se satura en salmuera, tambin ustedes y
yo nacemos de nuevo al ser absorbidos en el evangelio de Jesucristo y por medio de l. A medida que
honremos y [observemos] los convenios (D. y C.
42:13) que hemos hecho, y nos [deleitemos] en las
palabras de Cristo (2 Nefi 32:3), y [pidamos] al
Padre con toda la energa de [nuestros] corazones
(Moroni 7:48), y [sirvamos a Dios] con todo [nuestro] corazn, alma, mente y fuerza (Doctrina y
Convenios 4:2), entonces:
A causa del convenio que habis hecho, seris llamados progenie de Cristo, hijos e hijas de l, porque
he aqu, hoy l os ha engendrado espiritualmente;
pues decs que vuestros corazones han cambiado
por medio de la fe en su nombre; por tanto, habis
nacido de l y habis llegado a ser sus hijos y sus
hijas (Mosah 5:7).
En este versculo se habla en cuanto al nacer de
nuevo espiritualmente, que por lo general, no ocurre de forma rpida ni todo a la vez, sino que es un
proceso continuo, y no un acontecimiento nico.
Lnea por lnea y precepto por precepto, de forma
gradual y casi imperceptiblemente, nuestras intenciones, nuestros pensamientos, nuestras palabras
y nuestras obras llegan a estar en armona con la
voluntad de Dios. Esa fase del proceso de transformacin requiere tiempo, perseverancia y paciencia.
Un pepino slo llega a ser un pepinillo si se sumerge
en salmuera de forma estable, continua y completa.
Tngase en cuenta que la sal es el ingrediente clave de
la receta. La sal se usa con frecuencia en las Escrituras
como un smbolo, tanto de un convenio como de un

pueblo del convenio; y del mismo modo en que la sal
es esencial para transformar el pepino en pepinillo,
tambin los convenios son fundamentales para nacer
de nuevo espiritualmente.
Comenzamos el proceso de nacer de nuevo al ejercitar fe en Cristo, al arrepentirnos de nuestros pecados
y al ser bautizados por inmersin para la remisin
de los pecados por alguien que tiene la autoridad
del sacerdocio.
Porque somos sepultados juntamente con l para
muerte por el bautismo, a fin de que como Cristo
resucit de los muertos por la gloria del Padre, as
tambin nosotros andemos en vida nueva (Romanos 6:4).
Despus de salir de las aguas del bautismo, nuestra alma tiene que estar inmersa y saturada continuamente con la verdad y la luz del evangelio
del Salvador. El sumergirnos de vez en cuando y
de manera superficial en la doctrina de Cristo y
la participacin parcial en Su Iglesia restaurada
no producir la transformacin espiritual que nos
permita continuar en una vida nueva; ms bien, se
requiere la fidelidad a los convenios, la dedicacin
constante y el ofrecer toda nuestra alma a Dios, si es
que vamos a recibir las bendiciones de la eternidad.
Quisiera que vinieseis a Cristo, el cual es el Santo
de Israel, y participaseis de su salvacin y del poder
de su redencin. S, venid a l y ofrecedle vuestras
almas enteras como ofrenda, y continuad ayunando
y orando, y perseverad hasta el fin; y as como vive
el Seor, seris salvos (Omni 1:26).
La inmersin y la saturacin totales en el evangelio
del Salvador son pasos esenciales en el proceso para
nacer de nuevo.
Cmo puedo usar las

Escrituraspara ayudar a los
dems a ser ms como Cristo?
Jess es el mejor ejemplo de cmo ensear. l utiliza las Escrituras para ensear Su evangelio. Los profetas de los ltimos das nos han enseado que no
hay sustituto para las Escrituras y las palabras de los profetas vivientes cuando
enseamos el Evangelio a los dems. Para ensear las Escrituras, debemos estudiarlas por nosotros mismos. Es entonces que podremos compartir relatos de
las Escrituras y ejemplos, y ayudar a quienes enseamos a aplicar las Escrituras
a s mismos.
Qu pasajes de las Escrituras ha usado recientemente
para ensear un principio
del Evangelio? Cmo le ha
ayudado el estudio de las
Escrituras a llegar a ser un
mejor maestro? Cmo utiliza las Escrituras cuando
ensea?
Qu relatos de las Escrituras o pasajes podran ser
ms significativos y relevantes para los jvenes?
Por qu es importante
para los jvenes utilizar
las Escrituras cuando
ensean?
Estudie con Espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos
aprobados por la Iglesia. Qu inspirar a los jvenes a desear utilizar las Escrituras
cuando ensean?
Mateo 12:18; 13:3841 (Ejemplos del
Salvador aplicando las Escrituras)
Lucas 4:1727 (Jess usa las Escrituras
para ensear a la gente de Nazaret)
3 Nefi 23:16 (Jess usa las Escrituras
para ensear a los nefitas)
Ensear en base a las Escrituras, en

Jeffrey R. Holland, La enseanza y
el aprendizaje en la Iglesia, Liahona,
junio de 2007, pgs. 9497
El ensear en base a las Escrituras,
La enseanza: El llamamiento ms importante, pgs. 5964

Dedique los primeros minutos de cada clase a ayudar a los jvenes a relacionar lo que
estn aprendiendo en otros lugares (tales como el estudio personal, seminario, otras
clases de la Iglesia o experiencias con los amigos). Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:
Pida a los jvenes que compartan
una Escritura favorita con la clase.
Por qu es significativa para ellos?
Invite a los jvenes a leer ejemplos
de las Escrituras de cmo el Salvador
utiliz las Escrituras para ensear a
otras personas, tales como los pasajes

que se sugieren en esta resea u otros
que usted conozca. Analice con los
jvenes preguntas como la siguiente:
Por qu us el Salvador las Escrituras para ensear? Cmo influenci
usar las Escrituras a aquellos a los que

ense? Qu oportunidades de ense-
anza tienen los jvenes? Cmo pueden utilizar las Escrituras al ensear?
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
delEvangelio
Cmo utilizar las notas al pie
de pgina . En la primera
actividad de esta seccin
se alienta a los jvenes
a utilizar ayudas para el
estudio de las Escrituras,
como las notas al pie de
pgina. Invtelos a leer un
versculo sobre un atributo
semejante a los de Cristo y
a estudiar cada nota al pie
de dicho versculo, respondiendo a la siguiente
pregunta: Qu aporta esta
nota a mi entendimiento
del versculo? Aliente a
los jvenes a referirse a
menudo a las notas al pie
cuando estudien las Escrituras por s mismos.
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a entender cmo pueden
utilizar las Escrituras para ayudar a los dems a ser ms como Cristo. Siguiendo la
inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Demuestre cmo se vale de las ayudas para el estudio de las Escrituras
(como las notas al pie, los encabezamientos o la Gua para el Estudio de
las Escrituras) en su labor de maestro
(vase La enseanza: El llamamiento
ms importante, pgs. 61 62). Invite a
los jvenes a utilizar las ayudas para

el estudio en las Escrituras para preparar lecciones para la noche de hogar
sobre uno de los atributos semejantes
a los de Cristo que estn estudiando
en sus clases. Si es posible, invite a
algunos de ellos a compartir lo que
prepararon con la clase.
Pida a los jvenes que se imaginen
que les han pedido que enseen a los
nios pequeos acerca de un atributo
semejante a los de Cristo valindose
de un relato de las Escrituras, como el
buen samaritano (Lucas 10:2537) o
la parbola de la oveja perdida (Lucas
15:17). Invtelos a utilizar las pautas
en las pginas 194196 de Predicad Mi
Evangelio para planificar cmo ensearan la historia. Si es posible, deles
tiempo para practicar la enseanza y
haga los arreglos necesarios para que
puedan ensear sus historias a nios.
Invite a los jvenes a leer las secciones tituladas Proporcineles el contexto de los pasajes de las Escrituras
y Comparta informacin biogrfica

importante, pgs. 5960. Demuestre
cmo proporcionar contexto cuando
se ensea acerca de las Escrituras al
compartir el relato del capitn Moroni y el estandarte de la libertad. Por
ejemplo, podra resumir el contexto de
Alma 46:111 antes de leer los versculos 1213. Pregunte a los jvenes cmo
les ayuda a comprender la historia de
las Escrituras el comprender el contexto. Invite a los jvenes a escoger un
pasaje de las Escrituras y practicar al
ensear a los dems proporcionando
contexto y e informacin biogrfica.
Demuestre cmo invitar a otras
personas a buscar algo especfico en
las Escrituras. Puede utilizar varios de
los ejemplos en la pgina 60 de La enseanza: El llamamiento ms importante. Invite a los jvenes a encontrar
un pasaje de las Escrituras acerca de
un atributo semejante a los de Cristo
y determinar algo que podran pedir
a los alumnos que buscaran al leer ese
pasaje de las Escrituras. Permita que
ellos enseen el pasaje de las Escrituras a la clase mediante el mtodo de
buscar.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden ellos
cmo utilizar las Escrituras al tratar de ayudar a los dems a venir a Cristo? Qu
sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til
dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Pregunte a los jvenes cmo pueden utilizar lo que han aprendido en la clase para mejorar
su estudio del Evangelio y la enseanza. Invtelos a compartir en clases futuras experiencias que tuvieron al usar las Escrituras para ensear a otras personas.
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ense a las
personas a analizar las Escrituras por ellas mismas y
a utilizarlas para encontrar
respuestas a sus preguntas.
Cmo pueden alentar a
los jvenes a ensear como
lo hizo el Salvador?
Extracto de El ensear en base de las Escrituras,
Laenseanza: El llamamiento ms importante ,
1999), pgs. 5964
Proporcione el contexto
Las circunstancias o los antecedentes de un pasaje
de las Escrituras se consideran como el contexto. Los
alumnos entendern mejor lo que acontece o se dice
en un pasaje de las Escrituras cuando comprendan
el contexto.
Para comenzar a determinar el contexto, haga las
siguientes preguntas:
Quin es la persona que habla aqu?
A quin se est dirigiendo?
Sobre qu est hablando?
A qu est respondiendo?
Por qu est diciendo eso?
Por ejemplo, en Lucas 15:1132 encontramos la parbola del Salvador sobre el hijo prdigo. El profeta
Jos Smith dijo que haba podido comprender esta
parbola al considerar su contexto:
Tengo una clave por medio de la cual comprendo las
Escrituras. Pregunto: Cul fue la pregunta que ocasion la respuesta, o caus que Jess relatara la parbola? Mientras Jess instrua al pueblo, todos los
publicanos y pecadores se acercaban para escucharlo.
Y murmuraban los fariseos y los escribas, diciendo:
ste a los pecadores recibe, y con ellos come. sa es
la palabra clave que dio lugar a la parbola del hijo
prdigo. Se dio como respuesta a las murmuraciones
y preguntas de los fariseos y saduceos, que estaban
investigando, criticando y diciendo: Cmo es que

este hombre, tan grande como pretende ser, se sienta
a comer con publicanos y pecadores? (Enseanzas
del Profeta Jos Smith, compilacin de Joseph Fielding
Smith, 1982, pgs. 339340).
Tal como lo indic el profeta Jos, el contexto de la
parbola del hijo prdigo empieza en Lucas 15:12,
varios versculos antes de que comience la parbola.
Una forma de encontrar el contexto es leer los versculos que preceden y los que siguen al pasaje que
est estudiando
A veces suele ser til estudiar la historia poltica,
social y econmica de la poca en que se pronunci
la Escritura. Por ejemplo, para obtener un mejor
entendimiento del consuelo y las promesas del
Seor en Doctrina y Convenios 121 y 122, es provechoso saber en cuanto a las aflicciones que estaban
padeciendo los Santos en Misuri en esos das y las
condiciones que el profeta Jos y sus compaeros
debieron tolerar en la crcel de Liberty. Para aumentar nuestro entendimiento de las epstolas de
Pablo, podemos obtener una conocimiento bsico
de los lugares por los que viaj y la condicin de las
ramas de la Iglesia a las que escriba. La Gua para el
Estudio de las Escrituras puede ser una maravillosa
fuente de informacin sobre el contexto en cuanto a
pasajes de la Biblia.
Al proporcionarles el contexto, es importante no
descuidar su propsito, el cual consiste en contribuir
a un mejor entendimiento de un pasaje particular de
las Escrituras. Tenga cuidado de no presentar el contexto tal como la historia, la poltica, la economa
o el lenguaje de la gente mencionada en las Escrituras como si fuera el tema principal de la leccin
Comparta informacin biogrfica
Cuando estudiamos la vida de personajes de las
Escrituras, solemos ver que algunos principios
del Evangelio se destacan con el paso del tiempo.
Por ejemplo, la historia completa de Zeezrom, en
el ibro de Mormn, demuestra que una persona
L
puede arrepentirse y entonces dedicarse al servicio al Seor con toda rectitud. Si lee los versculos
citados en la Gua para el Estudio de las Escrituras

bajo el tema Zeezrom, podr seguir la historia
de los ataques de ese hombre contra la Iglesia, su
conversin y, finalmente, el valeroso servicio que
prest como misionero y maestro del Evangelio.
Otras biografas instructivas incluyen las de Rut,
el rey David, Samuel, Ester, el apstol Pablo, Alma
(padre), el rey Benjamn, Alma (hijo), Coriantn,
Mormn y Moroni.
Cmo puedo usar preguntas

eficaces al ensear?
Jesucristo, el Maestro de maestros, a menudo efectuaba preguntas para alentar
a las personas a meditar y aplicar los principios que enseaba. Sus preguntas
invitaban a pensar, a hacer un examen de conciencia y al compromiso. Para
ayudar a quienes enseamos, podemos aprender a formular preguntas que
ayuden a los dems a pensar, analizar y aplicar los principios del Evangelio.
Cmo ha visto a maestros
eficaces usar preguntas
para ayudar a otros a meditar y poner en prctica el
Evangelio? Cmo utiliza
las preguntas al ensear?
Qu necesitan comprender los jvenes en cuanto
a hacer preguntas que les
ayudar a llegar a ser mejores maestros?
Estudie con Espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos
aprobados por la Iglesia. Qu inspirar a los jvenes a ensear?
Mateo 7:711 (el Salvador hace preguntas para ayudarnos a aplicar el
principio de la oracin)
Mateo 16:1317 (El Salvador hace
preguntas que invitan a Pedro a
testificar)
Mateo 16:2426 (el Salvador hace
preguntas que invitan a pensar ms
profundamente)
Alma 5:1430 (Alma utiliza preguntas

para ensear a los nefitas)
Dieter F. Uchtdorf, Los misericordiosos obtienen misericordia, Liahona,
mayo de 2012, pg. 7076
La enseanza por medio de las preguntas, La enseanza: El llamamiento
ms importante, pgs. 7375
Video: Las cosas como realmente son

experiencia que tuvieron durante la
semana que profundice su comprensin de algo que estn aprendiendo
acerca de los atributos de Cristo.
Por lo menos una semana antes

de la clase, pida a los jvenes que
tomen nota de las preguntas que sus
maestros les hagan (en seminario, en
la escuela, o en las clases de la Igle-
sia). Pdales que analicen en clase las

diferentes maneras en que sus maestros utilizan preguntas. Qu vieron
que fue eficaz? Por qu es hacer

preguntas una parte importante de la
enseanza?
Aprender juntos
Cada una de las siguientes actividades ayudar a los jvenes a entender cmo usar preguntas eficaces al ensear a los dems. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms que resulten mejor para su clase:
Invite a cada uno de los jvenes a
leer una de las Escrituras que aparecen en esta resea y a determinar
las preguntas del Salvador en esos
pasajes de las Escrituras. Por qu
hizo l estas preguntas? Cmo
habran sido diferentes las experiencias de enseanza si el Salvador no
hubiera formulado preguntas en tales
situaciones? Por qu hacer preguntas es una manera eficaz de ensear
a los dems? Invite a los jvenes a
pensar en oportunidades que puedan
tener para ensear (como maestros
orientadores, en los discursos de la
reunin sacramental, en una noche
de hogar, en situaciones informales,
etc.). Cmo mejorara su enseanza
si formularan preguntas en estas
situaciones?
Divida la clase en grupos y asigne
a cada grupo que lea acerca de uno
de los tipos de preguntas que se describen en la seccin titulada Pautas
generales para preparar preguntas
importante, pgs. 7374. Pida a los
grupos que estn preparados para
ensear la clase sobre el tipo de pregunta estudiado y explicar cundo
sera apropiado usar este tipo de
pregunta. Pdales que piensen y compartan sus propios ejemplos de este
tipo de pregunta. Despus de que

cada grupo haya presentado lo que
aprendi, dedique suficiente tiempo
para que cada uno seleccione uno
de los atributos de Cristo en Predicad
Mi Evangelio, (pginas 121130) y
que escriban preguntas que podran
hacer cuando enseen a otras personas acerca de ese atributo. Invtelos a
escribir sus preguntas en la pizarra.
Invite a los jvenes a leer Alma
5:1430, a ver el video Las cosas
como realmente son o a repasar el
discurso del presidente Dieter F. Uchtdorf Los misericordiosos obtienen
misericordia. Pdales que hagan una
lista de algunas de las preguntas que
Alma, el lder Bednar o el presidente
Uchtdorf usan al ensear. Cmo nos
ayudan esas preguntas a aprender?
Invite a los jvenes a considerar las
maneras en que pueden usar preguntas la prxima vez que se les pida dar
un discurso.
Demuestre a los jvenes la seccin
de Empleo creativo de las preguntas en la pgina 75 de La enseanza:
El llamamiento ms importante, u
otros empleos creativos que se le ocurran. (Considere emplear preguntas
sobre el tema de esta unidad: llegar
a ser ms como Cristo.) Pida a los
jvenes que determinen lo que hizo
Sugerencia para
la enseanza
Formule preguntas que
requieran que los alumnos
busquen sus respuestas
en las Escrituras y en las
enseanzas de los profetas
de los ltimos das (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 1999, pg. 67).
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador formul preguntas a aquellos a quienes ense que causaron
que pensaran y sintieran
profundamente. Gracias a
Su amor, ellos se sentan
seguros de compartir sus
pensamientos y sentimientos personales. Cmo
puede crear una atmsfera
en su clase donde los jvenes se sientan cmodos al
responder preguntas?
usted para presentar las preguntas,

que hagan una lista estas ideas en la
pizarra. Invtelos a pensar en otras
formas creativas de usar preguntas y

practiquen usarlas en parejas o grupos pequeos.
emplear preguntas al ensear? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Extracto del discurso del presidente Dieter F. Uchtdorf,
vase Los misericordiosos obtienen misericordia, Liahona, mayo de 2012, pgs. 7077
Mis queridos hermanos y hermanas, consideren las
siguientes preguntas como una autoevaluacin:
Le guardan rencor a alguien?
Cuentan chismes aunque lo que digan podra ser
verdad?
Excluyen a otras personas, se apartan de ellas o las
castigan por algo que ellas han hecho?
Envidian en secreto a otra persona?
Sienten deseos de hacerle dao a alguien?
Si contestaron afirmativamente a cualquiera de esas
preguntas, tal vez deberan aplicar el sermn de tres
palabras que mencion antes: Dejen de hacerlo!
En un mundo lleno de acusaciones y enemistad es
fcil juntar y arrojar piedras; pero antes de hacerlo,
recordemos las palabras del que es nuestro Maestro
y modelo: El que de entre vosotros est sin pecado
sea el primero en arrojar la piedra (Juan 8:7).
Hermanos y hermanas, deshagmonos de nuestras
piedras.
Seamos bondadosos.
Perdonemos.
Hablemos pacficamente el uno con el otro.
Dejemos que el amor de Dios nos llene el corazn.

Hagamos bien a todos. (Glatas 6:10).
El Salvador prometi esto: Dad, y se os dar;
medida buena, apretada, remecida y rebosante
porque con la misma medida con que midiereis se
os volver a medir (Lucas 6:38).
No debera ser esta promesa suficiente para que
siempre concentremos nuestros esfuerzos en la
bondad, el perdn y la caridad en lugar de en un
comportamiento negativo?
Como discpulos de Jesucristo, devolvamos bien por
mal (vase Mateo 5:3941). No busquemos venganza ni permitamos que la ira nos domine.
escrito est: Ma es la venganza, yo pagar, dice
el Seor.
As que, si tu enemigo tuviere hambre, dale de
comer; si tuviere sed, dale de beber
No seas vencido por el mal, sino vence el mal con
el bien (Romanos 12:1921).
Recuerden: al final son los misericordiosos quienes
alcanzan misericordia (Vase Mateo 5:7).
Por ser miembros de La Iglesia de Jesucristo de los
Santos de los ltimos Das, dondequiera que estemos, que se nos conozca como una gente que tiene
amor los unos por los otros (Juan 13:35).
Qu puedo aprender
acerca del aprendizaje del
Evangelio mediante el
ejemplo del Salvador?
En el aprendizaje del Evangelio, al igual que en todas las cosas, Jesucristo es
nuestro ejemplo perfecto. Debido a que era perfectamente obediente y sumiso a
Su Padre, fue capaz de [crecer] en sabidura, y en estatura y en gracia para con
Dios y los hombres (Lucas 2:52). Tal como el Salvador recibi gracia sobre gracia (D. y C. 93:12), debemos procurar pacientemente la luz y el conocimiento
de Dios en nuestros esfuerzos por aprender el Evangelio.
Qu atributos semejantes
a los de Cristo piensa que
son importantes al aprender el Evangelio? Cmo
le ha ayudado el desarrollar estos atributos en sus
esfuerzos por estudiar y
ensear el Evangelio?
Qu pueden entender
los jvenes en cuanto al
Salvador que les ayudar
a llegar a ser mejores estudiantes del Evangelio?
Estudie las siguientes Escrituras y recursos con espritu de oracin. Qu cosas inspirarn a los jvenes a los que ensea?
Lucas 2:4052 (como nio, Jesucristo
creci en sabidura y en espritu)
Juan 5:30 (Jesucristo siempre procur
la voluntad de Su Padre)
1 Corintios 2:14 (El hombre natural no
recibe las cosas del Espritu)
D. y C. 1:2628; 112:10 (Si estamos
dispuestos a ser humildes, el Seor
nos ensear)
D. y C. 93:1120 (Podemos recibir

gracia sobre gracia, como lo hizo el
Salvador)
D. y C. 130:1819 (Obtenemos conocimiento o inteligencia mediante la
diligencia y la obediencia)
Richard G. Scott, Cmo adquirir conocimiento espiritual, Liahona, enero
de 1994, pgs. 86-88
Robert R. Steuer, Seamos enseables, Liahona, julio de 2002, pgs.
31-32

Dedique los primeros minutos de cada clase a ayudar a los jvenes a relacionar lo que
estn aprendiendo en otros lugares (tales como el estudio personal, seminario, otras
Invite a los jvenes a compartir

algo que estn aprendiendo acerca
del Salvador en su estudio personal.
Qu hacen para tratar de ser ms
semejantes a l?
Pida a los jvenes que escriban los
atributos de Jesucristo en la pizarra
(vanse algunas ideas en Predicad

MiEvangelio, pg. 133). Cules
de esos atributos consideran que
pueden ayudarnos a ser mejores
alumnos del Evangelio? Pdales que
expliquen sus respuestas y que den
ejemplos de maneras en que el Salvador manifest esos atributos.
Tcnicas de estudio del
Evangelio
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a entender cmo el desarrollar atributos semejantes a los de Cristo puede ayudarles a ser mejores estudiantes del
Evangelio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor
para su clase:
Como clase, lean uno o varios de
los siguientes pasajes de las Escrituras: Lucas 2:4052; Juan 5:30; Doctrina
y Convenios 93:1120. Invite a los
jvenes a consultar estos versculos en
busca de las cualidades que tienen los
buenos estudiantes y que ejemplific
el Salvador. Pdales que compartan
lo que aprendieron, junto con otras
cualidades de los buenos estudiantes
que deseen desarrollar en su vida.
Escriba las siguientes referencias de
las Escrituras en la pizarra: Juan 5:30;
D. y C. 1:2628; 112:10; 130:1819. Pida
a cada uno de los jvenes que seleccione una de las referencias, la lea y
encuentre en la Escritura un atributo
de buenos alumnos. Por qu estos
atributos son importantes para aprender el Evangelio? Invite a los jvenes
a planificar maneras de aplicar esos
atributos a su estudio del Evangelio.
Invite a cada miembro de la clase a
leer acerca de uno de los cuatro principios necesarios para adquirir cono-
cimiento espiritual en el discurso del

lder Richard G. Scott Cmo adquirir
conocimiento espiritual. Pida a los
jvenes que compartan lo que aprendieron del mensaje del lder Scott.
Cmo ejemplific el Salvador estos
principios? Invtelos a compartir algunas maneras de aplicar esos principios
a su estudio personal del Evangelio.
Invite a los jvenes a leer el discurso del lder Richard R. Steuer
Seamos enseables. Pdales que
seleccionen un ejemplo de las Escrituras que utiliza el lder Steuer que les
interesa. Invtelos a buscar la historia
en las Escrituras (usando las referencias en el discurso), leer ms acerca
de ella y compartir lo que han ledo
con el resto de la clase. Qu aprenden de estos relatos en cuanto a ser
enseables? Qu ejemplos similares
de su propia vida pueden compartir? Cmo pueden ellos seguir estos
ejemplos en su propio estudio del
Evangelio?
el llegar a ser ms como Cristo les puede ayudar a ser mejores alumnos del Evangelio?
Buscar los atributos de

Jesucristo. En la primera
se invita a los jvenes a
buscar atributos de Cristo
en las Escrituras. Alintelos
a hacer esto siempre que
lean las Escrituras. Podran
hacerse preguntas como:
Qu aprendo sobre
Jesucristo?, Qu necesito
cambiar en mi vida para
llegar a ser ms como l?.
Ensear a la manera del

Salvador
El Salvador am a aquellos
a quienes ense. Or por
ellos y los sirvi continuamente. Cmo puede orar
y servir a los jvenes a los
que ensea ayudarles a
sentir el amor de usted por
ellos? Cmo afectar eso
la calidad de su enseanza?
Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara

til dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Extracto del discurso del lder Richard G. Scott, vase
Cmo adquirir conocimiento espiritual, Liahona,
enero de 1994, pgs. 101104
La humildad es esencial para adquirir conocimiento
espiritual. El humilde siempre est dispuesto a
aprender; la humildad permite que el Espritu nos
ensee y que recibamos instruccin de las fuentes
inspiradas por el Seor, como lo son las Escrituras.
Las semillas del progreso y la comprensin germinan en el suelo frtil de la humildad; su fruto es el
conocimiento espiritual que nos guiar en esta vida
y en la venidera.
El orgulloso no puede conocer las cosas del Espritu.
Pablo ense esta verdad, diciendo:
nadie conoci las cosas de Dios, sino el Espritu
de Dios
Pero el hombre natural no percibe las cosas que
son del Espritu de Dios, porque para l son locura,
y no las puede entender, porque se han de discernir
espiritualmente (l Corintios 2:11, 14).
El obtener y emplear un conocimiento valioso exige
mucho esfuerzo; no puedes dedicarte a probar todos
los escenarios de la vida que te resulten fascinantes.
Por lo tanto, debes seleccionar unos cuantos aspec-
tos vitales en los que concentrars tus energas para

aprender y dar a conocer las verdades esenciales. S
que se requiere un gran esfuerzo para obtener conocimiento valioso, y esto se aplica particularmente al
deseo de lograr conocimiento espiritual. El presidente Kimball lo dijo con estas palabras:
Los tesoros de conocimiento temporal y espiritual
se hallan ocultos, pero solo estn escondidos de
aquellos que no los busquen en forma apropiada ni
luchen por obtenerlos El conocimiento espiritual
no se obtiene con solo pedirlo; ni siquiera las oraciones son suficientes, sino que requiere perseverancia
y dedicacin de parte nuestra De todos los tesoros
de conocimiento, el ms esencial es el de conocer
a Dios The Teachings of Spencer W. Kimball, pgs.
389390).
El presidente Brigham Young aprendi la verdad
escuchando con gran atencin a Jos Smith y esforzndose por entender todo lo que se le enseara
mediante la palabra, el ejemplo y el Espritu; las instrucciones que recibi han bendecido a generaciones
enteras y lo prepararon para aprender verdades
adicionales y ensear mucho ms de lo que personalmente haba recibido del profeta Jos Smith.
Sigan su ejemplo.
RESEA DE LA UNIDAD
Noviembre: La autosuficiencia
espiritual y temporal
El poder est en ellos, y en esto vienen a ser sus propios agentes (D. y C. 58:28).
Las reseas de esta unidad ayudarn a los jvenes a adquirir las aptitudes que necesitarn para llegar a ser autosuficientes espiritualmente. Tambin aprendern lo
que significa ser autosuficientes temporalmente. A fin de superar las tentaciones que
afrontan a diario, tendrn que tener sus propios testimonios; no siempre podrn depender del testimonio de los dems. Usted puede ayudarles a aprender a encontrar
respuestas a preguntas acerca del Evangelio y a obtener su propio testimonio de la
verdad. A medida que lleguen a ser autosuficientes, estarn mejor preparados para
prestar servicio y para servir a las personas necesitadas.
Reseas para escoger este mes:

Cmo puedo llegar a ser autosuficiente espiritualmente?
Cmo puedo encontrar respuesta a mis preguntas del Evangelio?
Cmo puedo aprender a tomar mis propias decisiones?
Cmo me puede ayudar el establecer metas a llegar a ser autosuficiente?
Cmo puedo prepararme para ser autosuficiente en el aspecto econmico?
NOVIEMBRE: LA AUTOSUFICIENCIA ESPIRITUAL Y TEMPORAL
Cmo puedo llegar a ser

autosuficiente espiritualmente?
La autosuficiencia espiritual es esencial para nuestro bienestar eterno. Cuando
somos autosuficiente espiritualmente, nuestro testimonio no depende del testimonio de los dems. Procuramos tener nuestras propias experiencias espirituales por medio de la oracin diaria, del estudio de las Escrituras y del ejercer la fe
en Jesucristo. Acudimos al Padre Celestial a fin de pedir Su ayuda para resolver
nuestros problemas difciles. Tambin estamos preparados para fortalecer a los
dems en sus momentos de necesidad espiritual.
Qu ha hecho para llegar
a ser ms autosuficiente
espiritualmente? De qu
manera ha recibido bendiciones al ser autosuficiente
espiritualmente?
Qu pueden hacer los
jvenes para adquirir
autosuficiencia espiritual?
Cmo se beneficiaran
los jvenes al llegar a ser
ms autosuficientes?
Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espritu de oracin. Qu
ayudar a los jvenes a comprender la importancia de la autosuficiencia espiritual?
Mateo 25:113 (La parbola de las
diez vrgenes)
Mormn 9:27 (Debemos labrar nuestra propia salvacin)
Moroni 10:35 (Podemos conocer la
verdad por nosotros mismos)
D. y C. 58:2628 (Somos nuestros propios agentes para efectuar justicia)
D. y C. 130:1819 (La diligencia y la
obediencia nos ayudan a adquirir
conocimiento e inteligencia)
Dieter F. Uchtdorf, El poder de un

testimonio personal, Liahona, noviembre de 2006, pgs. 3739
Robert D. Hales, Volver en s: La
Santa Cena, el templo y el sacrificio
alservir, Liahona, mayo de 2012,
pgs. 3436
David A. Bednar, Convertidos al
Seor, Liahona, noviembre de 2012,
pgs. 106109
Video: Aquellos que son prudentes
(no est disponible para su descarga);
vase tambin Doctrina y Convenios e
Historia de la Iglesia: DVD de recursos
visuales

Invite a los jvenes a que cuenten

algo que hayan hecho recientemente
para aplicar lo que aprenden en la Escuela Dominical a su estudio personal
del Evangelio.
Pida a un miembro de la clase que
lea el prrafo que est al principio
de esta leccin e invite a los dems

jvenes a que estn atentos a escuchar
respuestas a la pregunta: Qu es la
autosuficiencia espiritual?. Concdales unos minutos para que escriban
las respuestas a la pregunta y permtales que las compartan con el resto
de la clase.
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender cmo llegar
a ser ms autosuficientes espiritualmente. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Tcnicas de estudio
delEvangelio
Resumir. En la primera
actividad de esta seccin se
invita a los jvenes a escribir unos breves resmenes
de lo que leyeron en un
discurso de la conferencia
general, lo cual les ayudar a asegurarse de que
entienden el mensaje del
discurso. Tambin se les
invita a aplicar el mensaje a su propia vida; esto
pueden hacerlo al hacerse
preguntas como: Qu
desea el Seor que aprenda
de este discurso?. Alintelos a hacer esto siempre
que estudien un discurso
de la conferencia.
Pida a los jvenes que lean los seis

primeros prrafos del discurso del
lder Robert D. Hales Volver en s:
La Santa Cena, el templo y el sacrificio al servir, e invtelos a escribir
unas frases cortas que resuman lo que
leyeron. Qu creen que significa la
frase deseos espirituales? Invtelos a meditar en cuanto a los deseos
espirituales que tengan. Pdales que
seleccionen una de las tres preguntas
que se hacen en el quinto prrafo
del discurso del lder Hales y que
escriban una respuesta. Alintelos a
compartir sus respuestas con la clase.
Invite a cada uno de los jvenes a
que lea uno de los pasajes de las Escrituras que se sugieren en esta resea.
Despus de darles tiempo para que
lean los versculos, divdalos en grupos de a dos e invtelos a que se entrevisten los unos a los otros y se hagan
preguntas como la siguiente: Qu dice
el pasaje de las Escrituras que leste?
Qu aprendiste sobre la autosuficiencia espiritual de esos versculos? Qu
te sientes inspirado a hacer a causa
de lo que leste? Brinde a los jvenes
la oportunidad de entrevistar a otros

alumnos de la clase.
Pdales que lean la seccin titulada:
Cmo obtenemos un testimonio?
del discurso del presidente Dieter F.
Uchtdorf El poder de un testimonio
personal. Por qu es importante que
cada uno de nosotros tenga su propio
testimonio? Invite a los jvenes a compartir cmo obtuvieron sus propios
testimonios de la veracidad del Evangelio. Testifique de las bendiciones que
ha recibido gracias a que usted tiene
su testimonio personal. Como parte
del anlisis, podra leer esta cita del
presidente Thomas S. Monson: Para
que podamos ser fuertes y soportar
todas las fuerzas que nos arrastran en
la direccin equivocada o todas las voces que nos invitan a tomar el camino
equivocado, debemos tener nuestro
propio testimonio. Ya sea que tengan
12 o 112 aos, o cualquier edad, pueden saber por ustedes mismos que el
evangelio de Jesucristo es verdadero
(Atrvete a lo correcto aunque solo ests, Liahona, noviembre de 2011, pg.
62). Qu otras cosas pueden hacer los
jvenes para llegar a ser autosuficientes espiritualmente?

Invtelos a leer Mateo 25:113
o muestre el video Aquellos que
son prudentes. Qu aprenden los
jvenes acerca de la autosuficiencia
espiritual en esa parbola? Como
parte del anlisis, invite a los jvenes

a leer la seccin titulada Testimonio,
conversin y la parbola de las diez
vrgenes del discurso del lder David A. Bednar Convertidos al Seor.
Qu pueden hacer los jvenes para
aumentar la cantidad de aceite que
tienen en sus lmparas?
se puede llegar a ser autosuficiente espiritualmente? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador confi en Sus
discpulos, los prepar y
les dio las importantes responsabilidades de ensear,
bendecir y servir a los dems. Cmo puede preparar a los jvenes para que
enseen a otras personas lo
que ellos aprenden?
Extracto del discurso del lder Robert D. Hales, vase
Volver en s: La Santa Cena, el templo y el sacrificio al
servir, Liahona, mayo de 2012, pgs. 3436
El Salvador les cont a Sus discpulos acerca de un
hijo que dej a su padre que era rico, y fue a una provincia apartada y malgast su herencia. Cuando vino
una hambruna, el joven tom el humilde empleo
de apacentar cerdos; tena tanta hambre que quera
comer las algarrobas que eran para los animales.
Lejos de casa, lejos del lugar donde quera estar y en
su condicin de indigente sucedi algo de transcendencia eterna en la vida de ese joven. En las palabras
del Salvador: [volvi] en s (Lucas 15:17). Record
quin era, se dio cuenta de lo que haba perdido, y
comenz a desear las bendiciones que estaban disponibles gratuitamente en la casa de su padre.
En el transcurso de nuestra vida, ya sea en momentos de oscuridad, desafos, pesar o pecado, podremos sentir al Espritu Santo que nos recuerda que
somos verdaderamente hijos e hijas de un amoroso
Padre Celestial que nos ama y podramos sentir ansias de las sagradas bendiciones que slo l puede
brindar. En esos momentos cada uno de nosotros
debe esforzarse por volver en s y regresar a la luz
delamor de nuestro Salvador.
Esas bendiciones les corresponden legtimamente

a todos los hijos del Padre Celestial. El desear esas
bendiciones, incluso una vida de gozo y paz, es parte
esencial del plan del Padre Celestial para cada uno
de nosotros. El profeta Alma ense: aunque no
sea ms que un deseo de creer, dejad que este deseo
obre en vosotros (Alma 32:27).
Al aumentar nuestros deseos espirituales, nos volvemos espiritualmente autosuficientes. Entonces,
cmo ayudamos a otras personas, a nosotros mismos y a nuestra familia a incrementar el deseo de
seguir al Salvador y de vivir Su evangelio? Cmo
fortalecemos nuestro deseo de arrepentirnos, de ser
dignos y de perseverar hasta el fin? Cmo ayudamos a los jvenes y a los jvenes adultos a dejar que
esos deseos obren en ellos hasta que se conviertan y
lleguen a ser verdaderos [santos] por la expiacin de Cristo? (Mosah 3:19).
Llegamos a convertirnos y a ser espiritualmente
autosuficientes al vivir nuestros convenios con espritu de oracin, al participar dignamente de la Santa
Cena, al ser dignos de una recomendacin para el
templo y al sacrificarnos para servir a los dems.
Cmo puedo encontrar

respuesta a mis preguntas
en cuanto al Evangelio?
Parte de llegar a ser autosuficiente espiritualmente es aprender a responder a
mis preguntas en cuanto al Evangelio. A menudo, recibimos revelacin cuando
buscamos de todo corazn respuestas a preguntas sinceras y tenemos fe en la
promesa del Salvador: Pedid, y se os dar; buscad, y hallaris; llamad, y se
os abrir (Mateo 7:7). Podemos hallar respuesta a nuestras preguntas sobre el
Evangelio al orar, estudiar las Escrituras y las palabras de los profetas vivientes, y al procurar la gua del Espritu Santo.
Qu funcin ha tenido en
su aprendizaje del Evangelio el buscar respuesta
a sus preguntas? De qu
manera ha encontrado la
respuesta a sus preguntas?
Qu preguntas han hecho
los jvenes sobre el Evangelio? Qu puede hacer para
instarlos a buscar respuesta
a sus preguntas acerca del
Evangelio?
Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y recursos.
Qu inspirar a los jvenes a buscar respuesta a las preguntas de ellos con respecto
al Evangelio?
1 Nefi 15:211 (Lamn y Lemuel tenan
preguntas pero no preguntaron al
Seor)
D. y C. 9:89 (Si nos surgen preguntas, debemos estudiarlas en la mente y

luego preguntar al Seor si est bien)
Alma 40:112; ter 2:1823; Jos

SmithHistoria 1:1018 (Ejemplos de
personas que buscaron respuestas a
sus preguntas)
Jeffrey R. Holland, Creo, Liahona,

mayo de 2013
D. y C. 6:1415 (El Espritu puede iluminar nuestra mente cuando consultamos al Seor)
Dieter F. Uchtdorf, El reflejo en el

agua, charla fogonera del SEI para jvenes adultos, 1 de noviembre de 2009;
vase tambin el video del discurso
El Libro de Mormn da respuestas a
las preguntas del alma, Predicad Mi
Evangelio, 2004, pgs. 111112.

Invtelos a que hablen de la manera

en que algo que aprendieron en un lugar (en su estudio personal, la noche
de hogar, seminario, etc.) les ayud a
comprender algo que aprendieron en
otro lugar.
Invtelos a hacer una lista de preguntas que las personas se plantean a
menudo acerca de la vida o la religin
(vanse algunos ejemplos en Predicad
Mi Evangelio, pgs. 111112). Qu

espera el Seor que hagamos cuando
nos planteamos preguntas? Aliente a
la clase a pensar en estas preguntas
durante la leccin. No dedique mucho tiempo a tratar de responder las
preguntas en clase; mejor concntrese
en ensear a los jvenes los principios
que les ayudarn a buscar las respuestas por s mismos.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Considere comunicarse
con un miembro de la
clase con varios das de
antelacin para invitarle a
que ensee toda la leccin
o una parte de ella. Aliente
al joven a emplear estas reseas de aprendizaje para
prepararse para ensear.
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender cmo hallar
respuestas a sus propias preguntas en cuanto al Evangelio. Siguiendo la inspiracin del
Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a los jvenes a que lean los siguientes pasajes de las Escrituras: Mateo 7:7; D. y C. 6:1415; 9:79. Como
clase, redacten una lista de principios
que enseen estos versculos sobre el
hacer preguntas y el recibir respuestas.
Por qu el Seor no siempre contesta
nuestras preguntas de forma total o
inmediata? Considere hablarles a los
jvenes de una vez en la que usted
tuvo una pregunta sobre el Evangelio
y la respuesta que recibi. Invite a los
jvenes a que compartan experiencias
similares que ellos tengan.
Pida a los jvenes que piensen
en personajes de las Escrituras que
plantearon preguntas que los condujeron a recibir revelacin (si fuera
necesario, puede pedirles que consulten los pasajes de las Escrituras que
se sugieren en esta resea). Invtelos a
que lean acerca de esos personajes en
las Escrituras y a que determinen qu
preguntas plantearon, cmo buscaron
las respuestas a ellas y qu respuestas
recibieron. Pdales que compartan lo
que aprendieron con la clase. Qu
otros principios acerca de hacer preguntas pueden aprender de esas experiencias? Cmo pueden los jvenes
aplicar esos principios a las preguntas
que se plantean?
venga preparado para compartir el relato de Marcos 9:14 27, o lanlo como
clase. Divida la clase en tres grupos

y entregue a cada uno una de las tres
observaciones del lder Jeffrey R. Holland acerca del relato de su discurso
Creo. Cmo pueden utilizar dichas
observaciones cuando ellos, o alguien
a quien conozcan, tengan preguntas o
dudas sobre el Evangelio?
Escriba en la pizarra las siguientes
preguntas: Por qu desea el Seor
que seamos un pueblo que haga preguntas? Cul es la diferencia entre
hacer preguntas acerca del Evangelio
y dudar de su veracidad? Invite a los
jvenes a buscar respuestas a esas
preguntas en la seccin titulada: Es
verdad?, del discurso del presidente
Dieter F. Uchtdorf El reflejo en el
agua. Qu ms aprenden en esa

seccin del discurso del presidente
Uchtdorf?
Lean en grupo los primeros cuatro
prrafos de la seccin El Libro de
Mormn da respuestas a las preguntas
del alma, en Predicad Mi Evangelio,
pgs. 111112. Invite a cada uno de los
miembros de la clase a que seleccione
una de las preguntas de la lista que
ellos o alguien que conozcan se hayan

hecho. Conceda tiempo a los jvenes
para que lean el pasaje del Libro de
Mormn que se cita para las preguntas que elijan. Pdales que compartan las respuestas que encuentren y
expliquen cmo podran utilizar el
Libro de Mormn para ayudar a otras
personas a hallar respuestas a preguntas similares.
Despus de finalizar una de las actividades, invite a los jvenes a repasar las preguntas
que escribieron al comienzo de la clase. Brndeles la oportunidad de planificar maneras
en las que buscarn respuestas a sus preguntas. Si es posible, permtales que comiencen
a buscar respuestas en las Escrituras, en las palabras de los profetas vivientes, en el
librito Para la Fortaleza de la Juventud y en otros recursos de la Iglesia.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden ellos la
manera de buscar respuestas a sus preguntas acerca del Evangelio? Desean hacer
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a compartir algunas impresiones que hayan tenido durante la clase.
Qu harn para encontrar respuestas a sus propias preguntas acerca del Evangelio?
Alintelos a compartir lo que hayan encontrado en futuras clases.
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador inst a las
personas que enseaba
a analizar las Escrituras
por ellas mismas y a
utilizarlas para encontrar
respuestas a sus preguntas. Cmo resultarn
bendecidos los jvenes a
los que ensea si aprenden a buscar respuestas a
sus preguntas en cuanto
al Evangelio?
Extracto del discurso del presidente Dieter F. Uchtdorf,
El reflejo en el agua, charla fogonera del SEI para jvenes adultos, 1 de noviembre de 2009
Vayamos al siguiente punto: Qu sucede con las
dudas y las preguntas? Cmo llegan a saber que el
Evangelio es verdadero? Est bien hacer preguntas
en cuanto a la Iglesia y su doctrina? Mis queridos
jvenes amigos, somos personas que hacen preguntas, porque sabemos que el preguntar conduce a la
verdad. Fue as que comenz la Iglesia, por un joven
que tena interrogantes. De hecho, no estoy seguro
de cmo se puede descubrir la verdad si no se hacen
preguntas. En las Escrituras, rara vez encontrarn
una revelacin que no se haya recibido en respuesta
a una pregunta. Cuando surga una pregunta y Jos
Smith no saba la respuesta, le preguntaba al Seor,
y el resultado de ellas son las maravillosas revelaciones de Doctrina y Convenios. Con frecuencia
el conocimiento que Jos reciba iba ms all de la
pregunta original, y eso se debe a que el Seor no
slo puede contestar la pregunta que hacemos, sino,
ms importante an, puede darnos respuestas a las
preguntas que deberamos haber hecho. Prestemos
atencin a esas respuestas.
La obra misional de la Iglesia est basada en investigadores que con honestidad hacen preguntas sinceras.
La averiguacin es lo que precede al testimonio. Algunos pueden sentirse avergonzados o indignos debido
a que han hecho preguntas acerca del Evangelio, pero
no tendran que sentirse as. El hacer preguntas no es
seal de debilidad, sino lo que precede al crecimiento.
Dios nos ha mandado buscar respuestas a nuestras
preguntas (vase Santiago 1:56) y pregunten slo
lo que buscan con un corazn sincero, con verdadera intencin, teniendo fe en Cristo (Moroni 10:4).
Y si lo hacemos as, se nos manifestar la verdad
de todas las cosas por el poder del Espritu Santo
(Moroni 10:5).
No teman; hagan preguntas; sean curiosos, pero
no duden! Siempre afrrense a la fe y a la luz que
ya hayan recibido. Puesto que nuestra visin es
imperfecta en la vida terrenal, no todo va a tener
sentido en ese momento. De hecho, pienso que si
todo tuviera sentido sera prueba de que todo haba
sido inventado por una mente terrenal. Recuerden
que Dios ha dicho:
Porque mis pensamientos no son vuestros pensamientos, ni vuestros caminos mis caminos
Como son ms altos los cielos que la tierra, as son
mis caminos ms altos que vuestros caminos, y mis
pensamientos ms que vuestros pensamientos
(Isaas 55:89).
Sin embargo, ustedes saben que uno de los propsitos de la vida terrenal es llegar a parecerse ms
a su Padre Celestial, en sus pensamientos y en sus
caminos. Desde esta perspectiva, el buscar respuestas a sus preguntas puede acercarlos ms a Dios,
lo cual fortalecer su testimonio en vez de debilitarlo. Es cierto que la fe no es un conocimiento
perfecto (Alma 32:21), pero al ejercer nuestra fe,
aplicar los principios del Evangelio todos los das
bajo cualquier circunstancia, probarn el dulce fruto
del Evangelio y por ese fruto sabrn de su verdad
(vase Mateo 7:1620; Juan 7:17; Alma 32:4143).
Cmo puedo aprender a

tomar mis propias decisiones?
Una parte importante de ser autosuficientes es el aprender a tomar decisiones
por nosotros mismos. Nuestro Padre Celestial est dispuesto a guiarnos, pero
l no siempre nos dice exactamente lo que debemos hacer. l nos ha dado el
albedro y espera que utilicemos nuestro conocimiento, experiencia y fe como
gua para tomar nuestras propias decisiones. Luego podemos acudir a l para
que nos confirme si la decisin que hemos tomado es la correcta.
Cules son algunas de
las decisiones importantes
que usted ha tomado? De
qu manera tom esas decisiones? Cmo le ayud
el Seor?
Qu decisiones importantes afrontan los jvenes?
Qu principios del Evangelio pueden ayudarles a
tomar esas decisiones?
Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espritu de oracin.
Qu ayudar a los jvenes a aprender principios del Evangelio relacionados con
tomar decisiones?
Alma 37:37 (Consultar al Seor)
D. y C. 9:79 (El Padre Celestial nos
gua en nuestras decisiones despus
de haberlas estudiado en la mente)
D. y C. 58:2629 (No tenemos que ser
compelidos en todo; debemos estar
anhelosamente consagrados a una
causa buena)
DallinH. Oaks, Bueno, mejor, excelente, Liahona, noviembre de 2007,

pgs. 104108
Robert D. Hales, Al Sacerdocio Aarnico: Cmo prepararse para la dcada
de las decisiones, Liahona, mayo de
2007, pgs. 4851
Richard G. Scott, Utilizar el don supremo de la oracin, Liahona, mayo
de 2007, pgs. 811

Invite a los jvenes a pensar en
acontecimientos actuales del mundo
que ilustren la importancia de la autosuficiencia espiritual o temporal.
Lean juntos Doctrina y Convenios

58:2629. Por qu el Seor no quiere
[mandarnos] en todas las cosas?
Pida a los jvenes que hagan una
lista en la pizarra de las decisiones

importantes que podran tomar en los
prximos diez aos. Invtelos a pensar
en la forma en que los conceptos que

aprendan durante esta leccin pueden
ayudarlos a tomar esas decisiones.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
delEvangelio
Meditar. En la primera
meditar en cmo un pasaje
de las Escrituras se aplica
a las decisiones importantes que tienen que
tomar. Meditar, es decir,
dedicar tiempo a pensar
profundamente en algo
que hemos ledo u odo,
puede ayudarnos a recibir
impresiones del Espritu. Una buena manera
de meditar es hacernos
preguntas sobre lo que
estemos leyendo. Aliente
a los jvenes a dedicar
tiempo a meditar durante
su estudio personal de las
Escrituras.
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender cmo tomar
sus propias decisiones. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
resulten mejor para su clase:
Invtelos a que lean Doctrina y
Convenios 9:79 y Alma 37:37, y pdales que mediten en cuanto a la forma
en que pueden aplicar el consejo que
el Seor da en esos versculos en las
decisiones importantes que tendrn
que tomar en los prximos aos. Qu
significa consulta al Seor acerca de
esas decisiones? Qu significa estudiarlo en [nuestra] mente? Invtelos
acompartir sus pensamientos y cualquier experiencia que hayan tenido al
aconsejarse con el Seor para tomar
decisiones. Comparta tambin sus
experiencias y su testimonio.
Pida a los jvenes que consideren lo
que aprendan sobre el tomar decisiones a medida que lean el relato del lder Robert D. Hales sobre el piloto que
no asista a las prcticas en el simulador de vuelo (en su discurso Al Sacerdocio Aarnico: Cmo prepararse
para la dcada de las decisiones).
Pdales que compartan lo que hayan
encontrado. Invite a cada joven a leer
uno de los prrafos que empiezan con
Ahora es el tiempo en el discurso del
lder Hales, y pdales que compartan
con la clase lo que el lder Hales les
aconseja que hagan y la manera en
que las decisiones que tomen ahora
afectarn a sus decisiones futuras.
Pida a los jvenes que lean la

seccin I del discurso del lder Dallin
H. Oaks Bueno, Mejor, Excelente
y hablen de lo que all se ensea en
cuanto al tomar decisiones. Qu
criterio deben utilizar los jvenes a fin
de distinguir entre lo que es bueno,
mejor y excelente? (Podra referirles la siguiente cita del lder Oaks:
Debemos abandonar algunas cosas
buenas a fin de elegir otras que son
mejores o excelentes porque desarrollan la fe en el Seor Jesucristo y
fortalecen a nuestra familia.) Escriba
en la pizarra como encabezamientos
las palabras Bueno, Mejor y Excelente,
e invite a los jvenes a que escriban
decisiones que correspondan a cada
una de ellas (si necesitan ejemplos,
dgales que consulten la seccin IV
del discurso del lder Oaks). Cmo
aplicarn los jvenes lo que aprendan
de esta actividad en las decisiones que
tienen que tomar?
Divida la clase en dos grupos.
Invite a un grupo a leer la seccin
titulada Cmo debemos orar?
del discurso del lder Richard G.
Scott Utilizar el don supremo de la
oracin e invite al otro grupo a leer
la seccin titulada Cmo se contestan las oraciones?. Pdales que
busquen respuesta a las preguntas de

los ttulos de las secciones que estn
leyendo y que analicen con su grupo
lo que encuentren. Luego invite a
cada grupo a que le ensee al otro lo
que aprendi acerca de procurar la

gua del Seor al tomar decisiones.
Pdales que hablen de lo que harn
para aplicar ese consejo al tomar sus
propias decisiones.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo tomar sus propias decisiones? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle
ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Ensear a la manera
delSalvador
A fin de prepararse para
cumplir su misin, el Salvador or, ayun y procur la
ayuda del Padre Celestial.
Cmo puede usted seguir
el ejemplo del Salvador al
prepararse para ensear?
Extracto del discurso del lder Dallin H. Oaks, vase
Bueno, mejor, excelente, Liahona, noviembre de 2007,
pgs. 104108
Para empezar, debemos darnos cuenta de que el
solo hecho de que algo sea bueno, no es razn suficiente para hacerlo. La cantidad de cosas buenas
que podemos hacer es mucho mayor que el tiempo
disponible para lograrlas. Algunas cosas son mucho
ms que buenas y merecen que les demos prioridad.
Jess ense este principio en el hogar de Marta.
Mientras ella se preocupaba con muchos quehaceres (Lucas 10:40), su hermana, Mara, [se sentaba]
a los pies de Jess, [y] oa su palabra (versculo
39). Cuando Marta se quej de que su hermana
la haba dejado servir sola, Jess elogi a Marta
por lo que estaba haciendo (versculo 41), pero le
ense que slo una cosa es necesaria: y Mara ha
escogido la buena parte, la cual no le ser quitada
(versculo 42). Era encomiable que Marta estuviese
afanada y turbada con muchas cosas (versculo
41), pero era ms necesario aprender el Evangelio del Maestro de maestros. En las Escrituras se
encuentran otras enseanzas de que algunas cosas
son ms bendecidas que otras (vase Hechos 20:35;
Alma 32:1415)
Al considerar varias opciones, debemos recordar
que no es suficiente que algo sea bueno. Otras opciones son mejores e incluso otras son excelentes. A
pesar de que una opcin en particular cueste ms,
por el hecho de que su valor sea mayor, tal vez
resulte ser la mejor eleccin de todas.
Consideremos la forma en que utilizamos nuestro tiempo en las decisiones que tomamos al ver
televisin, jugar videojuegos, navegar por internet,
leer libros o revistas. Naturalmente es bueno ver
diversiones sanas o adquirir informacin interesante. Pero no todo ese tipo de cosas vale el tiempo
que dedicamos para obtenerlas. Algunas cosas son
mejores y otras son excelentes. Cuando el Seor nos
dijo que buscsemos conocimiento, dijo, buscad
palabras de sabidura de los mejores libros (D. y C.
88:118; cursiva agregada)
stos son otros ejemplos de esas opciones de bueno,
mejor y excelente:
Es bueno pertenecer a la verdadera Iglesia de nuestro
Padre Celestial, guardar todos Sus mandamientos y
cumplir con todos nuestros deberes, pero para que
eso se considere como excelente, se debe hacer
con amor y sin arrogancia. Debemos, como dice la
letra de un gran himno en ingls, coronar lo bueno
con hermandad [America the Beautiful, Hymns,
N. 338] demostrando amor e inters por todas las
personas a las que podamos influir.
A nuestros cientos de miles de maestros orientadores y maestras visitantes, les sugiero que es bueno
visitar a nuestras familias asignadas; que es mejor tener una breve visita en la que enseemos doctrina y
principios; y que es excelente ser una buena influencia en las personas a las que visitamos. Ese mismo
concepto se aplica a muchas de las reuniones que
llevamos a cabo: es bueno efectuar una reunin, es
mejor ensear un principio, pero es excelente mejorar
vidas como resultado de la reunin.
Cmo me puede ayudar

el establecer metas a llegar
a ser autosuficiente?
Las metas significativas y una planificacin cuidadosa pueden ayudarnos a
realizar la obra que el Seor tiene para nosotros. El establecernos metas en la
vida es fundamental para lograr la autosuficiencia. Implica ms que slo tener
deseos o sueos. El presidente Thomas S. Monson ense: El slo desearlo no
lo har realidad. El Seor espera nuestro razonamiento; nuestra accin; nuestro
trabajo; nuestros testimonios; nuestra devocin (Al rescate, Liahona, mayo
de 2001). Si planificamos con espritu de oracin y trabajamos diligentemente
para lograr nuestras metas, el Seor magnifica nuestro empeo y nos ayuda a
alcanzar nuestro potencial.
Qu metas se ha establecido usted a lo largo de
su vida? Qu hizo para
alcanzarlas? Cmo le ha
ayudado a ser ms autosuficiente el hecho de lograr
sus metas?
Qu metas se han fijado
los jvenes de las cuales
usted est al tanto? Cmo
puede alentarlos a establecerse metas dignas?
Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espritu de oracin.
Qu ayudar a los jvenes a aprender la importancia de establecer metas para llegar a
ser autosuficientes?
1 Reyes 18:21; Mateo 6:24 (No podemos servir a dos seores)
Filipenses 3:1314 (Podemos esforzarnos por alcanzar nuestras metas)
2 Nefi 32:9 (Debemos procurar la gua
del Seor en todo lo que hagamos)
Alma 34:3233 (Esta vida es cuando
debemos prepararnos para comparecer ante Dios)
D. y C. 58:2729 (Debemos estar

anhelosamente consagrados a causas
buenas)
Dieter F. Uchtdorf, El poder de un
testimonio personal, Liahona, noviembre de 2006, pgs. 3739
L. Tom Perry, Elevar el nivel, Liahona, noviembre de 2007, pgs. 4649
Cmo fijar metas, Predicad Mi Evangelio, 2004, pgs. 156157
Video: Una obra en progreso

Invite a los jvenes a que cuenten
experiencias que hayan tenido recientemente, las cuales reafirmen alguna
verdad del Evangelio sobre la que
hayan estado aprendiendo.
Hable a los jvenes de algunas de
las metas que usted se haya establecido
Sugerencia para
la enseanza
Los anlisis en grupos
pequeos pueden hacer
participar instantneamente a los que parecen
estar perdiendo el inters
y la concentracin (vase
La enseanza: El llamamiento ms importante,
1999, pg. 78).
a lo largo de su vida. Incluya metas a

largo plazo y a corto plazo. Explique
la manera en que decidi fijarse esas
metas, lo que hizo para lograrlas y
cmo sus esfuerzos bendijeron su vida.
Aliente a los jvenes a que hablen de
experiencias similares que ellos hayan
tenido.
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes llegar a ser ms autosuficientes al aprender a establecer metas personales. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Asigne a la mitad de la clase que
lea el relato del presidente Dieter F.
Uchtdorf sobre su aprendizaje del
ingls (en su discurso El poder de
un testimonio personal) y asigne a la
otra mitad que lea el relato del lder
L. Tom Perry acerca de cuando su hijo
practicaba salto en alto (en su discurso Elevar el nivel). Pdales que
hagan un resumen para el resto de la
clase del relato que se les haya asignado y que expliquen lo que aprendieron sobre el fijarse metas. Invtelos
a que cuenten algn relato similar de
su propia vida. Cmo pondrn en
prctica lo que aprendieron de estos
relatos para ser ms eficaces en la manera de fijarse metas y alcanzarlas?
Pregunte a los jvenes cules son
algunas de las metas que tienen y por
qu es importante tener metas. Invtelos a leer Cmo fijar metas en Predicad Mi Evangelio (pgs. 156 y 157),
buscando razones que justifiquen la
importancia de la metas, y pdales
que compartan lo que ncuentren.
e
Con el permiso del obispo, invite a

los misioneros de tiempo completo
o a un ex misionero que haya terminado la misin recientemente a que
expliquen la importancia de fijarse
metas en la obra misional. De qu
manera ayudara a los jvenes a llegar
a ser mejores misioneros el aprender a
fijarse metas ahora? Considere la idea
de invitar a otros miembros del barrio
para que analicen con los jvenes la
importancia de establecerse metas en
otras etapas de la vida.
Invite a los jvenes a que hagan
una lista de las metas que tengan.
Repase con los jvenes las pautas
parafijarse metas que se indican en
las pginas 156 y 157 de Predicad Mi
Evangelio. Cules de esas pautas ayudaran a los jvenes a lograr las metas
que escribieron? Pdales que escojan
una de sus metas y que escriban maneras en las que aplicarn las pautas
para que ello les ayude a lograr esa
meta. Invite a algunos de ellos a que
compartan lo que hayan escrito.
Pida a los jvenes que lean Doctrina y Convenios 58:2729 e invtelos

a que hagan una lista de las metas que
les gustara establecerse y las cuales
les ayudarn a estar anhelosamente
consagrados a una causa buena y a
efectuar mucha justicia. Alintelos
a que compartan su lista con otro
miembro de la clase y a que expliquen lo que estn haciendo o puedan
hacer ahora para alcanzar sus metas.
Invtelos a leer los otros pasajes de
las Escrituras que se sugieren en esta
resea y a que expresen los puntos
de vista que obtienen de esos pasajes
acerca de fijar metas.
Muestre el video Una obra en

progreso, y conceda a los jvenes
unos minutos para que escriban lo
que ensea el video acerca de fijar y
alcanzar metas. Invtelos a compartir
sus pensamientos con la clase. Por
qu opt Tyler por seguir su meta de
servir en una misin, a pesar de que
significaba interrumpir su objetivo
de jugar baloncesto? (Como parte del
anlisis, tal vez quieran leer 1 Reyes
18:21 y Mateo 6:24). Pida a los jvenes
que piensen en algo que les apasione.
Han tenido alguna vez que escoger
entre eso y otra meta digna? Qu
aprenden del ejemplo de Tyler?
establecer metas personales? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle
ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador amaba a los
que enseaba. Conoca
sus intereses, esperanzas,
deseos y lo que suceda en
su vida. Qu puede hacer
usted para comprender los
intereses y las necesidades
de los jvenes a los que
ensea? Cmo influir
ello en la forma en que les
ensee?
Cmo fijar metas, Predicad Mi Evangelio, 2004,
pgs. 156157.
Las metas reflejan los deseos de nuestro corazn y
nuestra visin de lo que podemos lograr. Por medio
de las metas y los planes, nuestras esperanzas se
transforman en accin. El fijar metas y hacer planes
son actos de fe. Con espritu de oracin, establezca
metas que estn en armona con el mandamiento
del Seor: haced discpulos a todas las naciones,
bautizndolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y
del Espritu Santo (Mateo 28:19).
Fije metas para cada uno de los indicadores clave;
asimismo, puede fijar metas para su desarrollo personal. Haga todo lo que est dentro de sus posibilidades para lograr sus metas, mientras que al mismo
tiempo respete el albedro de los dems. La medida
final del xito no est basada solamente en lograr
metas, sino en el servicio que se presta y en el progreso de los dems. Las metas son los medios que le
permiten a usted hacer mucho bien entre los hijos de
nuestro Padre Celestial, y no se deben utilizar para
recibir reconocimiento.
Las metas que se consideren con detenimiento
le brindarn una clara direccin y le ayudarn a
ocupar sus das con actividades que contribuyan a
fortalecer la fe de la gente en el Salvador y que les
ayuden a progresar hacia el bautismo, la confirmacin y la actividad plena en la Iglesia. Las metas que
suponen un desafo servirn para que trabaje con
eficacia y le lleven a poner un esfuerzo adicional y
a progresar. A medida que fije sus metas, siga las
pautas que figuran a continuacin:
Siga el Espritu.
Concntrese en los indicadores clave.
Fije su atencin en las personas. Aunque usted

utilizar cifras, siempre que sea posible, respalde
esas cifras con el nombre de las personas.
Sea especfico y realista, pero fije metas que le
exigirn un esfuerzo adicional.
Establezca metas semanales y diarias.
Establezca metas para el estudio personal y
con el compaero, incluso el estudio del idioma,
si est aprendiendo otro idioma.
Mida su progreso cada da, cada semana y
cada seis semanas. Si no logra su meta, evale sus
esfuerzos y busque las maneras de lograr la meta.
Si es necesario, adapte sus expectativas.
Con el tiempo, su presidente de misin tal vez establezca normas de excelencia o metas para la misin
con el fin de elevar su visin y aumentar su fe. Los
niveles de trabajo del distrito, de la zona y de la misin le ayudarn a mejorar, a trabajar con eficacia y a
alcanzar niveles ms elevados de rendimiento. stas
no se debern utilizar como niveles que impongan
metas especficas para usted y para su compaero.
Estoy plenamente convencido de que si no nos fijamos
metas en nuestra vida ni aprendemos a dominar las tcnicas
del vivir para lograr nuestras metas, llegaremos a la vejez
y miraremos hacia atrs en la vida y nos daremos cuenta
de que habremos logrado tan slo una pequea porcin de
nuestro pleno potencial. Cuando alguien aprende a dominar los principios de fijar una meta, entonces se efectuar
una gran diferencia en los resultados que l obtenga en esta
vida (lder M.Russell Ballard, discurso pronunciado
en el rea de Salt Lake para jvenes adultos el 18 de
octubre de 1981).
Cmo me puedo preparar

para ser autosuficiente en
el aspecto econmico?
El Seor nos ha bendecido con recursos y l espera que seamos mayordomos
prudentes en el control de esos recursos. l desea que seamos autosuficientes en
el aspecto econmico a fin de que podamos proveer para nosotros mismos y servir a los dems. Para ello, debemos pagar el diezmo y las ofrendas, evitar deudas
innecesarias, hacer un presupuesto y vivir dentro de nuestras posibilidades.
De qu manera ha recibido bendiciones al seguir
el consejo de los lderes de
la Iglesia en cuanto a la autosuficiencia econmica?
Por qu cree que la autosuficiencia es un principio
importante del Evangelio
restaurado?
Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a los jvenes a comprender

la importancia de la autosuficiencia econmica y a prepararse para vivir de manera
providente?
Qu necesitan aprender
los jvenes acerca del proveer para s mismos y para
los dems? Cmo sern
bendecidos ellos y sus futuras familias si siguen el consejo de ser autosuficientes
en el aspecto econmico?
D. y C. 19:35 (El Seor compara las

deudas con la servidumbre)
Malaquas 3:1011 (Las bendiciones

del diezmo)
710; vase tambin el video Seamos

proveedores providentes
2 Nefi 9:30, 51; Jacob 2:1314, 1719;

Alma 1:2930; 4:68 (Debemos usar las
riquezas para bendecir a los dems)
Deudas, Leales a la Fe, 2004, pgs.

5758
Robert D. Hales, Seamos proveedores providentes temporal y espiritualmente, Liahona, mayo de 2009, pgs.
Los diezmos y las ofrendas, Para

la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs.
3839
Preparad todo lo que fuere necesario:
La economa familiar (folleto, 2007)
Seccin Finanzas en LDS.org

Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar las cosas que
estn aprendiendo en otros lugares (tal como el estudio personal, seminario, otras clases
de la Iglesia o experiencias con los amigos). Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del
Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:
Invite a los jvenes a que compartan algo que hayan aprendido
recientemente en su estudio personal

de las Escrituras.
Pida a los jvenes que expliquen

cmo ciertas herramientas pueden ser
tiles o perjudiciales dependiendo de
cmo se utilicen (como una trampa
para ratones, un martillo o una caja de
cerillas; tal vez desee llevar el objeto
a la clase a modo de ayuda visual).

Muestre a los jvenes algo de dinero y
pdales que expliquen el uso positivo y
el negativo del dinero. Cmo se puede
utilizar para bendecir a los dems y
para favorecer la obra del Seor?
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
delEvangelio
Escudriar en busca de la
doctrina . En esta seccin
escudriar las Escrituras
para encontrar lo que el
Seor ensea acerca del
dinero. Al leer las Escrituras, invtelos a buscar la
doctrina (o las verdades
eternas) que nos ensean
las Escrituras. Alintelos
a hacerse preguntas tales
como: Qu aprendo sobre la doctrina?, Es diferente de lo que pensaba o
lo que haba aprendido en
el pasado?, Me inspira a
cambiar en algo mi vida?.
Aliente a los jvenes a utilizar preguntas similares
durante su estudio personal de las Escrituras.
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender la importancia de la autosuficiencia econmica. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Escriba en la pizarra la siguiente
declaracin del lder Robert D. Hales:
las dos palabras ms amorosas son
Te amo y las cinco palabras ms
cariosas son: No tenemos dinero
para comprarlo. Invite a los jvenes
a leer el relato del lder Hales de
cuando quiso comprarle un vestido
a su esposa (en su discurso Seamos
proveedores providentes temporal y
espiritualmente), o bien, muestre el
video Seamos proveedores providentes. Pida a los jvenes que piensen y
expliquen las posibles razones por las
que el lder Hales dice que las palabras No tenemos dinero para comprarlo son las que representan ms
cario. Qu bendiciones recibimos
al vivir dentro de nuestras posibilidades? Cmo pueden los jvenes seguir el ejemplo de la hermana Hales?
Cmo puede ayudarles el ejemplo de
ella cuando son tentados a vivir ms
all de sus posibilidades?
Invite a los jvenes a hacer dos
listas en la pizarra: pdales que en
una describan lo que el mundo nos
dice acerca de dinero y que en la otra
describan lo que el Seor nos dice al
respecto. Pida a los jvenes que lean
los pasajes de las Escrituras que se

incluyen en esta resea y que busquen aspectos que puedan agregar
a las listas. Pregnteles qu pueden
hacer ahora para comenzar a vivir de
acuerdo con lo que el Seor ensea
sobre el dinero. Invtelos a escribir sus ideas en la pizarra. Pdales
individualmente que escojan una de
las ideas de la lista en la que deseen
comenzar a hacerla en esta semana.
Invtelos a que hablen de sus planes,
si se sienten cmodos de hacerlo.
lea D. y C. 19:35. Por qu compara el
Seor las deudas con la servidumbre?
Pida a los jvenes que lean la seccin
Deudas en Leales a la fe. Invite a la
mitad de la clase a que busque razones por las que debemos evitar las
deudas y a la otra mitad pdale que
busque consejos sobre la manera de
permanecer libres de deudas. Pdales
que se enseen unos a otros lo que
aprendan y por qu creen que es importante para el Seor que nos mantengamos libres de deudas. En qu
forma influye en nuestra espiritualidad la manera en que administramos
el dinero?
Pregunte a los jvenes lo que piensan que la Primera Presidencia dira

acerca de la administracin de las finanzas. Escriba sus ideas en la pizarra.
Entregue a cada miembro de la clase
un ejemplar del folleto Preparad todo
lo que fuere necesario: La economa
familiar. Lean juntos el mensaje de la
Primera Presidencia. Qu consejo da
la Primera Presidencia en cuanto a las
finanzas? Qu bendiciones promete?
Asigne a cada miembro de la clase

que lea uno de los Elementos bsicos
de la economa familiar y que haga
un resumen con sus propias palabras
para el resto de la clase. Cmo pueden los jvenes aplicar esos principios
en esta etapa de su vida? Cuente experiencias que haya tenido al aplicar
esos principios e invite a los jvenes a
hacer lo mismo.
Despus de finalizar una de las actividades anteriores, conceda un tiempo a los jvenes
durante la clase para que empiecen a llenar la Hoja de trabajo para elaborar un presupuesto del folleto Preparad todo lo que fuere necesario: La economa familiar. Podran
proporcionar los datos en base a su ingreso actual o bien utilizar cifras imaginarias.
Alintelos a procurar el consejo y la gua de sus padres.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Entienden la importancia de la autosuficiencia econmica lo bastante bien como para explicrsela a otras personas? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Pregunte a los jvenes qu se sienten inspirados a hacer debido a lo que aprendieron
puede hacer un seguimiento. Por ejemplo, podra pedirles que compartan sus experiencias al principio de la leccin de la prxima semana.
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ayud a Sus
discpulos a descubrir lecciones del Evangelio en sus
experiencias y en el mundo
que los rodeaba. De qu
experiencias y ejemplos de
la vida cotidiana se puede
valer para ayudar a los
jvenes a ver los beneficios
espirituales que ofrece la
autosuficiencia econmica?
Extracto de Preparad todo lo que fuere necesario: La
economa familiar, folleto, 2007
LO BSICO PARA UNA ECONOMA

FAMILIAR
MENSAJE DE LA PRIMERA PRESIDENCIA
PAGAR DIEZMOS Y OFRENDAS
Estimados hermanos y hermanas:
El xito de la economa familiar comienza con el

pago de un diezmo ntegro y con la contribucin de
una generosa ofrenda de ayuno. El Seor ha prometido abrir las ventanas de los cielos y derramar grandes bendiciones sobre los que con fidelidad paguen
diezmos y ofrendas (vase Malaquas 3:10).
Por muchos aos, a los Santos de los ltimos Das se

les ha aconsejado guardar un poco de dinero con el
fin de prepararse para cualquier adversidad. Ya que
al hacerlo, aseguran seguridad y bienestar inmensurables. Cada familia tiene la responsabilidad de
proporcionar todo lo que le sea posible para afrontar
sus propias necesidades.
Dondequiera que vivan en el mundo, les instamos
a evaluar la condicin de sus recursos econmicos
para prepararse para la adversidad. Les instamos a
ser moderados en sus gastos y a ejercer la disciplina
en sus compras a fin de evitar las deudas. Paguen
sus deudas tan pronto como les sea posible, y librense de ese cautiverio. Ahorren con regularidad un
poco de dinero a fin de establecer gradualmente una
reserva econmica.
Les pedimos que sean prudentes al almacenar alimentos y agua y al empezar sus ahorros. No se vaya
a los extremos; por ejemplo, no es prudente contraer
deudas para adquirir el almacenamiento de alimentos de una sola vez. Con una planificacin prudente
pueden, con el tiempo, establecer un almacenamiento
en el hogar y una reserva de recursos econmicos.
Si ya han pagado sus deudas y cuentan con una reserva econmica, por pequea que sea, ustedes y su
familia se sentirn ms seguros y disfrutarn de mayor paz en su corazn. Que el Seor les bendiga en
sus esfuerzos relacionados con la economa familiar.
La Primera Presidencia
EVITAR LAS DEUDAS

El gastar menos de lo que se gana es esencial para
tener seguridad econmica. Eviten las deudas, con
la excepcin de la compra de una casa modesta o el
pago de una educacin acadmica u otras necesidades
vitales. Ahorren dinero para comprar lo que necesiten.
Si tienen deudas, pguenlas lo ms pronto posible.
UTILIZAR UN PRESUPUESTO
Lleven un registro de sus gastos. Anoten y evalen sus
ingresos y gastos mensuales. Determinen la manera de
reducir lo que gasten en cosas que no sean esenciales.
Utilicen esta informacin para establecer un presupuesto familiar. Planifiquen la cantidad que contribuirn como donativos a la Iglesia, cunto ahorrarn y lo
que gastarn en alimentos, vivienda, servicios pblicos, transporte, ropa, seguros, etc. Disciplnense para
vivir de acuerdo con su plan de presupuesto.
ESTABLECER UNA RESERVA
Establezcan gradualmente una reserva de recursos
econmicos y utilcenla slo para emergencias. Si
ahorran con regularidad un poco de dinero, les sorprender cunto se acumular con el tiempo.
ENSEAR A LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA
Ensear a los integrantes de la familia los principios de la administracin financiera. Permitan que
participen en la creacin de un presupuesto y en
el establecimiento de metas econmicas familiares.

Ensenles los principios del trabajo arduo, de la
frugalidad y del ahorro. Recalquen la importancia
de adquirir toda la educacin acadmica posible.
RESEA DE LA UNIDAD
Diciembre: Edificar el reino

de Dios en los ltimos das
extindase el reino de Dios, para que venga el reino de los cielos (D. y C. 65:6).
Se ha enviado a los jvenes de su clase a la tierra en este momento especfico para
preparar al mundo para la segunda venida del Salvador. Ellos tienen dones y talentos
especiales que el Seor desea que utilicen para ayudar a edificar Su reino y compartir
Su evangelio. Las lecciones de esta unidad les ayudarn a cultivar esos dones a medida
que se preparan para llegar a ser lderes y maestros en la Iglesia y en el reino de Dios.
Reseas para escoger durante este mes:

Cmo puedo aprender a prestar servicio en la Iglesia ms eficazmente?
Cmo puedo llegar a ser un mejor lder?
Cmo puedo llegar a ser mejor maestro?
Cules son las maneras ms eficientes de compartir el Evangelio con otras personas?
Cmo puedo comprender los smbolos que se usan para ensear acerca de la Segunda Venida?
Qu puedo aprender de las Escrituras para prepararme para la Segunda Venida?
DICIEMBRE: EDIFICAR EL REINO DE DIOS EN LOS LTIMOS DAS
Cmo puedo aprender

a prestar servicio en la
Iglesia ms eficazmente?
Cuando el Seor nos llama a servir, tambin nos habilita para prestar servicio
fielmente. Al aprender cules son nuestras responsabilidades y cumplirlas diligentemente, el Seor magnifica nuestra labor. Cuando seguimos el consejo de
nuestros lderes de la Iglesia, se nos bendice tambin en nuestros llamamientos.
De esa forma, participamos con l en la edificacin de Su reino y servimos a
Sus hijos.
Cmo le ayuda el Seor
a usted cuando trata de
cumplir con sus llamamientos? Qu experiencias podra compartir con
los jvenes?
De entre los jvenes que
ensea, quines poseen
llamamientos? Por qu
es importante para ellos
aprender el modo de
prestar servicio eficaz en
la Iglesia?
A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu se siente inspirado a compartir con los jvenes?
Jeremas 1:59; Mosah 2:11; Moiss
6:3134 (Profetas que recibieron fortaleza del Seor para cumplir con sus
llamamientos)
Juan 15:16; Artculos de Fe 1:5 (Dios
nos llama a prestar servicio por medio
de la revelacin)
Jacob 1:1719; D. y C. 4; 107:99;
121:3436 (Debemos actuar con toda
diligencia para cumplir con nuestros
llamamientos)
D. y C. 25 (Emma Smith recibi consejo acerca del cumplimiento de sus

responsabilidades)
Thomas S. Monson, El llamado del
Seor a prestar servicio, Liahona,
agosto de 2012, pgs. 45
Henry B. Eyring, Elvense a la altura
de su llamamiento, Liahona, noviembre de 2002, pgs. 7578

una experiencia reciente que hayan
tenido al ensear el Evangelio. Qu
piensan que sali bien? Qu les gustara mejorar?
Pida a los jvenes que hablen acerca

de cualquier llamamiento que hayan
tenido en la Iglesia. Cules son sus
responsabilidades? Qu encontraron
ms difcil o desafiante acerca de ese

llamamiento? Cmo les ayud el Seor? Comparta una experiencia propia
y comparta su testimonio.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
delEvangelio
Encontrar principios. La
primera actividad de
esta seccin invita a los
jvenes a escudriar las
Escrituras para buscar
principios (o verdades
eternas) acerca del servicio en el reino de Dios.
Alintelos a hacerse preguntas como las siguientes: Qu principios
aprendo de este pasaje?
Son diferentes de lo que
haba pensado o aprendido anteriormente? Me
inspiran a cambiar algo
en mi vida?. Aliente a los
jvenes a utilizar preguntas semejantes durante su
estudio personal de las
Escrituras.
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a prestar servicio ms
eficazmente en la Iglesia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
que resulten mejor para su clase:
Invite a un miembro de la clase a
leer uno de los pasajes de las Escrituras
que se sugieren en esta resea mientras busca los principios que el Seor
ensea acerca del cumplimiento de los
llamamientos. Pida a los jvenes que
compartan lo que hayan encontrado.
Qu les inspiran a hacer estos pasajes
de las Escrituras?
relatos de las Escrituras en los que a
alguien se le dio una asignacin difcil
pero recibi ayuda del Seor (para obtener algunas ideas, vanse los pasajes
que se sugieren en esta resea). Si es
posible, aydeles a encontrar lminas
sobre esos relatos en el Libro de obras
de arte del Evangelio. Qu inspiracin recibieron de esos relatos? Qu
aprenden de esos relatos acerca del
cumplimiento de los llamamientos?
Invite a los jvenes a leer el mensaje del presidente Thomas S. Monson
El llamado del Salvador a prestar
servicio, buscando una cita que podran compartir para prestar servicio
fielmente en los llamamientos de la
Iglesia. Pida a los miembros de la
clase que compartan sus citas y el por
qu encontraron significativo el consejo del presidente Monson. Cmo
van a aplicar lo que prendieron en
a
sus llamamientos, tanto ahora como

en el futuro?
Lleve una lupa a clase y pregunte
a los jvenes para qu se utiliza. Pregnteles qu quieren decir para ellos
las palabras aumentar, engrandecer o
magnificar. Por qu piensan que se
utiliza la palabra magnificar para describir cmo debemos prestar servicio
en nuestros llamamientos (en la frase
magnificar tu llamamiento)? Invtelos a leer el discurso del presidente
Henry B. Eyring Elvense a la altura
de su llamamiento (comenzando con
la frase Hay una tercera cosa que deben saber) y a buscar las formas en
que el Seor nos magnifica o engrandece cuando prestamos servicio en un
llamamiento. Pdales que escriban en
la pizarra lo que encuentren. Comparta alguna experiencia personal
en la que el Seor lo magnific para
ayudarle a cumplir un llamamiento.
Escriba en la pizarra los ttulos Consejo y Promesas e invite a los jvenes
a consultar Doctrina y Convenios 25
y a determinar el consejo y las promesas que el Seor le dio a Emma
Smith en relacin a su llamamiento.
Pdales que escriban en la pizarra lo
que encuentren. Cmo podran ese
consejo y esas promesas aplicarse
a los llamamientos que reciben los

jvenes? Pida a los jvenes que tienen
llamamientos que compartan cualquier cosa que recuerden acerca del
consejo o las promesas que recibieron
cuando fueron apartados. Tambin
podra compartir con ellos lo que usted recuerde. Cmo se han cumplido
esas promesas?
Como clase, lean Doctrina y Convenios 107:99. Invite a los jvenes a
imaginar que les han dado un llamamiento especfico en el barrio o la estaca y pregnteles en qu llamamiento
pensaron (vase Cuadro de llama-
mientos en las pginas 175184 del

Manual 2: Administracin de la Iglesia).
Qu hicieron para saber qu responsabilidades comprende el llamamiento
que escogieron? (Por ejemplo, podran
consultar las Escrituras, el Manual 2,
la Biblioteca de capacitacin mundial
de lderes en LDS.org o preguntar a alguien que preste servicio actualmente
en ese llamamiento). Pida a los jvenes
que dediquen tiempo durante la clase
o durante la semana para aprender
acerca del llamamiento y que compartan lo que hayan aprendido durante la
prxima clase.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Qu sentimientos o
impresiones tienen? Comprenden ellos el modo de prestar servicio eficaz en la Iglesia?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
hoy, y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Busque la gua del Espritu
al considerar con espritu de oracin las maneras de hacer un seguimiento.
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador confi en
quienes le siguieron, y los
prepar y les dio responsabilidades importantes de
ensear, bendecir y servir
a los dems. Qu oportunidades puede darles a
los jvenes de ensearse
mutuamente?
Extracto del discurso del lder Henry B. Eyring, vase
Elvense a la altura de su llamamiento, Liahona,
noviembre de 2002, pgs. 7578
Hay una tercera cosa que debe saber: As como
Dios le llam y le guiar, l le magnificar. Usted
necesitar esa magnificacin. Seguramente tendr
oposicin en su llamamiento, pero est al servicio
del Maestro, es Su representante y hay vidas eternas
que dependen de usted. l enfrent la oposicin y
dijo que se sera el destino de todos a los que l llamara. Las fuerzas combinadas en su contra no slo
buscarn frustrar su labor, sino destruirle espiritualmente. El apstol Pablo lo describi de esta manera:
Porque no tenemos lucha contra sangre y carne,
sino contra principados, contra potestades, contra
los gobernadores de las tinieblas de este mundo
(Efesios 6:12).
Habr ocasiones en las que se sienta abrumado.
Uno de los ataques que recibir ser mediante el
sentimiento de que se sienta inadecuado; y s, es
inadecuado para aceptar el llamamiento de representar al Salvador nicamente con sus propias
fuerzas; pero tiene acceso a ms de su capacidad
natural y no trabaja solo.
El Seor magnificar lo que usted diga y haga a los
ojos de la gente a la que preste servicio. l enviar el
Espritu Santo para manifestarles que lo que usted ha
dicho es verdad. Sus palabras y hechos portarn esperanza y brindarn direccin a la gente ms all de
su capacidad natural y de su propio entendimiento.
Ese milagro ha sido la marca distintiva de la Iglesia
del Seor en cada dispensacin y est tan integrada
en su llamamiento que tal vez hasta lo tome como
algo natural
El Seor no slo magnificar el poder de sus esfuerzos, sino que l trabajar a su lado. Sus palabras,
dirigidas a cuatro misioneros llamados por medio
del profeta Jos Smith a realizar una tarea difcil,
dan valor a todo el que l llama en Su reino: y
yo mismo los acompaar y estar entre ellos; y soy
su intercesor ante el Padre, y nada prevalecer en
contra de ellos (D. y C. 32:3).
En virtud de que el Salvador es un ser resucitado y
glorificado, no est fsicamente con cada uno de Sus
siervos en todo momento. Pero es perfectamente
consciente de ellos y de sus circunstancias, y puede
intervenir con Su poder. Es por ello que puede prometerle: Y quienes os reciban, all estar yo tambin,
porque ir delante de vuestra faz. Estar a vuestra
diestra y a vuestra siniestra, y mi Espritu estar en
vuestro corazn, y mis ngeles alrededor de vosotros, para sosteneros (D. y C. 84:88)
Puede tener la certeza mxima de que el Seor multiplicar muchas veces el poder que tenga. Todo lo
que l le pide es que ponga el mejor de sus esfuerzos y le entregue todo su corazn. Todo lo que l le
pide es que ponga el mejor de sus esfuerzos y le entregue todo su corazn. El Padre y Su Hijo Amado
enviarn el Espritu Santo para ser su compaero
y guiarle; sus esfuerzos se magnificarn en la vida
de la gente a la que sirva y, cuando mire hacia atrs
a lo que ahora pueden parecer momentos difciles
de servicio y sacrificio, el sacrificio se habr convertido en una bendicin y sabr que ha visto el brazo
de Dios dando ayuda a los que haya servido en Su
nombre, y elevndolo a usted.
Cmo puedo llegar

aser un mejor lder?
Jesucristo es el ejemplo perfecto de un liderazgo justo. Los lderes de Su Iglesia
siguen Su ejemplo al amar y servir a quienes dirigen, y al esforzarnos primeramente por ser discpulos fieles, podemos entonces ayudar a los dems a obtener
firmes testimonios y a acercarse ms al Padre Celestial y a Jesucristo.
Piense en alguien que
conozca que sea un lder a
semejanza de Cristo. Qu
caractersticas de liderazgo
posee esa persona? De qu
modo ha influido su liderazgo en usted y en otras
personas?
Por qu es necesario que
los jvenes aprendan a ser
lderes? Qu oportunidades de liderazgo tienen, ya
sea en la Iglesia, en casa y
en la comunidad?
A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu se siente inspirado a compartir con los jvenes?
xodo 18:1326 (Moiss recibi consejo de Jetro acerca de cmo ser un
lder ms eficaz)
Mateo 20:2028; 23:11; D. y C. 50:26
(Los lderes a semejanza de Cristo
prestan servicio a quienes dirigen)
Juan 13:415; 3 Nefi 18:16; 27:21, 27
(Jesucristo es nuestro ejemplo de
liderazgo)
Mosah 2:1119 (El rey Benjamn
prest servicio a su pueblo)
D. y C. 121:3446 (Principios de un
liderazgo justo)
Thomas S. Monson, Ejemplos de
rectitud, Liahona, mayo de 2008,
pgs. 6568
Tad R. Callister, El poder del sacerdocio en el joven, Liahona, mayo de 2013
El liderazgo en la Iglesia de Jesucristo, Manual 2: Administracin en
laIglesia, 2010, pgs. 1216

Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar las cosas
que estn aprendiendo en otros lugares (tal como el estudio personal, seminario, otras
experiencia que hayan tenido recientemente que les haya recordado algo que
aprendieron en sus clases de la Iglesia.
Ponga a la vista una lmina del
Salvador (vea por ejemplo el Libro de
obras de arte del Evangelio) y escriba

la palabra lder en la pizarra. Pida a
los jvenes que escriban en la pizarra otras palabras que les venga a la
mente cuando piensan en Jesucristo
como lder perfecto.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
delEvangelio
Encontrar principios. Un
principio es una verdad
eterna que gua nuestras
acciones. A veces, los
principios se declaran de
forma sencilla en las Escrituras o en las palabras de
los profetas, y otras veces
estn implcitos en relatos
o ejemplos. A medida que
ensea a los jvenes los
principios de un liderazgo
semejante al de Cristo,
aydeles a aprender cmo
identificar esos principios
al hacer preguntas tales
como: Qu aprendo
en estos pasajes que me
ayudar a ser mejor lder?
Hay algo aqu que me
ensee cmo ser ms como
el Salvador?. Alintelos
a buscar esos principios a
medida que estudien las
Escrituras.
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender cmo llegar
a ser mejores lderes. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Como clase, lean Mateo 20:2028.
Qu ensea el Salvador a Sus apstoles acerca del liderazgo en el reino
de Dios? Invite a los jvenes a hacer
una lista en la pizarra realizando una
comparacin entre el liderazgo del
mundo y el de la Iglesia. De qu
modo llega una persona a ser lder
en los negocios o en un pas? Y en
la Iglesia? Qu caractersticas de liderazgo se valoran en el mundo? Y en
la Iglesia? Como parte del anlisis, invite a los jvenes a leer pasajes de las
Escrituras que enseen principios de
liderazgo semejantes a los de Cristo
(tales como los que se sugieren en
esta resea). Por qu es importante
que los jvenes comprendan esos
principios? Cmo podran utilizarlos
dentro de su familia? Y en el servicio
que prestan en la Iglesia? Y en sus
comunidades?
Seleccione secciones del captulo 3
del Manual 2, Liderazgo en la Iglesia
de Jesucristo, que ensean principios
que el Salvador ilustr por medio de
Su ejemplo (tales como las secciones
3.2.1, 3.3.3, 3.3.4, 3.3.5 y 3.3.6). Pida
que cada uno de los jvenes lea una
de esas secciones y piense en un relato
de la vida del Salvador que ilustre el
principio que se ensea en la seccin
asignada (si lo desean, podran examinar las lminas del Libro de obras
de arte del Evangelio, 3451, para
obtener algunas ideas). Solicite a los
jvenes que compartan lo que hayan
aprendido del manual y del relato que
escogieron. Qu ejemplos de esos

principios han visto en su vida?
Como clase, lean 3 Nefi 27:21, 27 y
pida a los jvenes que piensen sobre el
mensaje de esos pasajes a medida que
usted comparte con ellos el relato del
presidente Thomas S. Monson acerca
de mover sus orejas, de su discurso
Ejemplos de rectitud (o muestre
parte de esa parte de su discurso en
video). Qu le ensea ese relato a los
jvenes acerca del liderazgo? Invtelos
a meditar en los mensajes que transmiten a los dems por medio de la
forma en que viven. Alintelos a compartir experiencias en las que hayan
sido bendecidos gracias al ejemplo de
otro miembro de la clase. Qu otras
caractersticas de liderazgo ven en los
dems?
Pida a un miembro de la clase
que se coloque una mochila sobre la
espalda. Llnela con libros u otros
objetos pesados hasta que est bien
pesada. Pregunte a los jvenes cmo
podra representar esa mochila un
llamamiento de liderazgo. Invite a los
jvenes a estudiar xodo 18:1326 y
buscar el consejo que Moiss recibi
de Jetro acerca de cmo ser mejor
lder. Qu hubiera sucedido si Moiss no hubiese seguido ese consejo?
Pida a los jvenes que imaginen que
han sido asignados a organizar una
conferencia de estaca de la juventud.
Cmo aplicaran el consejo de Jetro
para esa asignacin? Concdales
tiempo para planear esa imaginaria

conferencia de la juventud. A quines pediran ayuda? Qu le pediran
a esas personas que hicieran?
Escriba en hojas separadas de papel
varios de los principios de liderazgo
que ense el lder Tad R. Callister en
El poder del sacerdocio en el joven.
Entregue una hoja de papel a cada

miembro de la clase y pdales que
busquen en el artculo informacin
acerca del principio que se le asign a
cada uno. Invtelos a compartir lo que
hayan aprendido acerca del liderazgo
por medio del lder Callister. Alintelos a compartir cualquier ejemplo
personal sobre esos principios.
llegar a ser mejores lderes? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
Invtelos a actuar
hoy, y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Considere maneras en que
Ensear a la manera
delSalvador
Reflexione por un momento sobre lo que sabe
acerca del Salvador.
Qu advierte acerca de
Su manera de ensear y
dirigir? Cmo ayuda l a
los dems a aprender y a
progresar? Cmo podemos seguir Su ejemplo
de enseanza y liderazgo
para ayudar a los jvenes
a progresar? Cmo puede
inspirarlos a llegar a ser lderes semejantes a Cristo?
Extracto del discurso del presidente Thomas S. Monson,
vase Ejemplos de rectitud, Liahona, mayo de 2008,
pgs. 6568
Muchos de ustedes recordarn al presidente N.Eldon Tanner, que fue consejero de cuatro Presidentes
de la Iglesia. l brind un firme ejemplo de rectitud
a lo largo de una carrera en la industria, durante su
servicio en el gobierno de Canad, y constantemente
en su vida privada. l nos dio este inspirado consejo:
Nada brindar mayor gozo y xito que vivir de
acuerdo con las enseanzas del Evangelio. Sean un
ejemplo; sean una influencia para bien
Cada uno de nosotros ha sido preordenado para
llevar a cabo alguna obra como siervo escogido [de
Dios], en quien ha considerado apropiado conferir
el sacerdocio y el poder para actuar en Su nombre.
Siempre tengan presente que la gente espera ser
guiada por ustedes y que estn influyendo en la
vida de las personas para bien o para mal, influencia que se sentir a travs de las generaciones que
estn por venir (For They Loved the Praise of
Men More Than the Praise of God, Ensign, noviembre de 1975, pg. 74).
Mis hermanos, repito que, como poseedores del
Sacerdocio de Dios, es nuestro deber vivir de tal
manera que seamos ejemplos de rectitud para los
dems. Al meditar sobre la mejor forma en que
podramos brindar esos ejemplos, pens en una
experiencia que tuve hace algunos aos mientras
asista a una conferencia de estaca. Durante la sesin
general, me fij en un nio que estaba sentado con

su familia en la primera fila del centro de estaca. Yo
me encontraba en el estrado. En el transcurso de la
reunin, empec a darme cuenta de que si yo cruzaba las piernas, el nio haca lo mismo. Si repeta
la accin al revs, l nio me imitaba. Si me pona
las manos sobre el regazo, l haca la misma cosa;
si descansaba la barbilla en la mano, l tambin lo
haca. Hiciera lo que hiciera, l imitaba mis acciones,
hasta que lleg la hora de dirigirme a la congregacin. Decid ponerlo a prueba: lo mir fijamente, asegurndome de que me prestaba atencin, y entonces
mov las orejas. l trat en vano de hacerlo, pero lo
venc! Simplemente no poda mover las orejas. Se
volvi hacia su padre, que estaba sentado junto a l,
y le susurr algo, sealndose las orejas y despus a
m. Cuando el padre mir en direccin a donde yo
estaba, obviamente para ver si mova las orejas, yo
segu sentado, con los brazos cruzados, sin mover
un msculo. El padre mir en tono de duda al hijo,
que pareci un tanto derrotado. Por fin me sonri
tmidamente, y se encogi de hombros.
He pensado en esa experiencia a travs de los aos al
considerar, particularmente cuando somos jvenes,
la tendencia que tenemos de imitar el ejemplo de
nuestros padres, de nuestros lderes y de nuestros
compaeros. El profeta Brigham Young dijo: Nunca
debemos hacer nada que no queramos ver que nuestros hijos hagan. Debemos ponerles un ejemplo que
deseamos que imiten (Deseret News, 13 de junio de
1877, pg. 290).
Cmo puedo llegar

aser mejor maestro?
La enseanza eficaz es una parte importante de la edificacin del reino del
Seor; todos tenemos muchas oportunidades de ensear, y aunque no tengamos un llamamiento oficial para hacerlo, tenemos oportunidades de ensear
en el entorno familiar y a los vecinos y amigos. Podemos ser mejores maestros al evaluar con honradez nuestros puntos fuertes y dbiles, buscando con
humildad la ayuda del Seor y diligentemente procurando desarrollar nuestras
habilidades y cualidades que sean ms significativas para la enseanza del
Evangelio.
Cmo ha sido bendecido
gracias a los maestros
eficientes? Qu ha hecho
para llegar a ser mejor
maestro?
Qu oportunidades de
ensear le ofrece a los
jvenes? Cules son sus
puntos fuertes y dbiles
como maestros?
Qu ayudar a los jvenes a comprender el modo de convertirse en mejores maestros?
ter 12:27 (El Seor nos ayudar a
lograr que nuestras debilidades se
conviertan en puntos fuertes)
D. y C. 42:14 (Para ensear, debemos
tener el Espritu)
D. y C. 88:78 (Ensead diligentemente)
Dallin H. Oaks, La enseanza del
Evangelio, Liahona, enero de 2000,
pgs. 9498
El establecer un plan para mejorar su

mtodo de enseanza, La enseanza:
El llamamiento ms importante, 1999,
pgs. 2528
Enseanza del Evangelio, Leales a la
Fe, 2004, pgs. 6871
Ensear a la manera del Salvador,
Ensear el Evangelio a la manera del
Salvador, 2012, pgs. 45

Pida a los jvenes que relaten brevemente una leccin favorita de la noche
de hogar, de seminario o de la Iglesia.
Invtelos a pensar en un maestro

preferido que les haya inspirado a
vivir el Evangelio. Cul fue la razn
para que ese maestro fuera tan eficaz?

Qu aptitudes tena que les gustara
emular? Pida a los jvenes que lean la
seccin titulada Las cualidades ms
importantes en la pgina 27 de La
enseanza: El llamamiento ms importante

y que busquen otras caractersticas de
los maestros eficaces. De qu modo
los maestros del Evangelio eficaces
ayudana edificar el reino de Dios?
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
delEvangelio
Cmo utilizar las notas al pie
de pgina. En la primera
se alienta a los jvenes a
utilizar las notas al pie de
pgina que se encuentran
en las Escrituras. Procure
que comprendan la manera
en que stas aumentan el
conocimiento de lo que
estn leyendo, y alintelos
a consultarlas a menudo
para mejorar su estudio
personal de las Escrituras.
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a aprender cmo ser mejores maestros. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades
que sean de ms beneficio para su clase:
Divida la clase en tres grupos y
pida a cada uno de ellos que lea uno
de los siguientes pasajes de las Escrituras: ter 12:27; D. y C. 42:14; D. y
C. 88:78, y luego pdales que mediten
y analicen qu ensean esos pasajes
acerca de llegar a ser mejores maestros. Alintelos a consultar los pasajes
que se encuentran en las notas al pie
de pgina para obtener ideas adicionales de cmo llegar a ser mejores
maestros y pdales que compartan
lo que hayan encontrado. Invite a
los jvenes a leer la seccin titulada
Enseanza del Evangelio en Leales
a la Fe (pgs. 6871) y a realizar una
lista de las maneras en que pueden
ser ms diligentes como maestros.
Pida a los jvenes que encuentren
los seis principios fundamentales
de enseanza en la seccin III del
discurso del lder Dallin H. Oaks
La enseanza del Evangelio y que
hagan una lista en la pizarra. Pdales
que evalen cmo estn aplicando
esos principios al ensear. Invtelos
a escoger uno de esos principios de
los cuales desean aprender ms o
para utilizarlo con el fin de mejorar
su enseanza. Pdales que estudien
ese principio en el discurso del lder
Oaks y que compartan lo que hayan
aprendido y lo que piensan hacer

para aplicarlo la prxima vez que
tengan que ensear a los dems.
Divida la clase en dos grupos. Pida
a uno de los grupos que lea Cmo
evaluar sus propias aptitudes y debilidades, en las pginas 2526 de La
enseanza: El llamamiento ms importante, y al otro que lea Prepare un
plan de mejoramiento, en la pgina
26. Pdales que analicen lo que hayan
encontrado dentro de su grupo y que
compartan con el otro grupo los puntos ms importantes a los que llegaron
en el anlisis. Pida a los jvenes que
piensen en alguna experiencia reciente
que hayan tenido relacionada con la
enseanza (por ejemplo: en una noche
de hogar, en una clase de la Iglesia o
como maestro orientador). Invite a los
jvenes a llenar una grfica como la
que se encuentra en la pgina 26 para
crear un plan de mejoramiento para un
maestro del Evangelio.
Escriba en la pizarra: Cmo
puedo llegar a ser un mejor maestro?
e invite a los jvenes a leer Ensear
a la manera del Salvador en Ensear
el Evangelio a la manera del Salvador
(pgs. 45) para buscar respuestas a
esa pregunta. Invtelos a compartir lo
que hayan encontrado y a especificar

las formas en que aplicarn a su enseanza lo que hayan aprendido.
Invite a los jvenes a leer Mtodos
de enseanza en Leales a la Fe y a anotar en la pizarra los mtodos de enseanza que encuentren. Cundo han
visto ellos utilizar esos mtodos? Pida

a cada uno de ellos que elija uno de
los Artculos de Fe y dedique algunos
minutos en la clase para prepararse y
ensearlo a los nios, utilizando uno
de los mtodos en la pizarra, y que
compartan lo que hayan preparado.
pueden llegar a ser mejores maestros? Desean hacer otras preguntas? Resultara til
dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Qu pueden hacer para prepararse para la Segunda Venida? Alintelos a compartir
sus experiencias en una clase futura.
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador dio a Sus
discpulos responsabilidades importantes para
ensear, bendecir y servir
a los dems. Cmo se
bendecirn los jvenes
al recibir oportunidades
para ensear a los dems
lo que aprenden?
Extracto del discurso del lder Dallin H. Oaks, vase La
enseanza del Evangelio, Liahona, enero de 2000, pg. 96
Hay muchas maneras diferentes de ensear, pero
toda buena enseanza se basa en ciertos principios
fundamentales. Sin pretender abarcarlo todo, quiero
sealar y comentar en cuanto a seis principios bsicos de la enseanza del Evangelio.
El primero es el amor y tiene dos manifestaciones.
Cuando se nos llama a ensear, debemos aceptar
nuestro llamamiento y ensear motivados por
nuestro amor a Dios el Eterno Padre y a Su Hijo
Jesucristo. Adems, el maestro del Evangelio debe
ensear siempre con amor por sus alumnos Se nos
ha enseado que debemos orar con toda la energa
de [nuestros] corazones... [para estar] llenos de este
amor (Moroni 7:48). El amor a Dios y el amor a
Sus hijos es la razn principal para servir. Los que
ensean por amor sern magnificados como instrumentos en las manos de Aquel a quien sirven.
Segundo, el maestro del Evangelio, tal como el
Maestro a quien servimos, debe concentrarse totalmente en aquellos a quienes ensea. Su completa
concentracin se debe guiar a las necesidades de
sus ovejas: el bienestar de sus alumnos. El maestro
del Evangelio no debe dedicarse a s mismo. Quien
comprenda este principio no habr de considerar
su llamamiento como simplemente dar o presentar una leccin, porque tal definicin contempla
la enseanza desde el punto de vista del maestro y
no del alumno
Tercero, el maestro excelente del Evangelio debe ensear empleando el material aprobado del curso con
un mayor nfasis en destacar la doctrina, los principios y las ordenanzas del evangelio de Jesucristo.
Esto se nos ha mandado en revelaciones recientes en
las que el Seor dice:
Los... maestros de esta Iglesia ensearn los principios de mi evangelio, que se encuentran en la
Biblia y en el Libro de Mormn, en el cual se halla
la plenitud del evangelio.
Y observarn los convenios y reglamentos de la
iglesia para cumplirlos, y esto es lo que ensearn,
conforme el Espritu los dirija (D. y C. 42:1213)
Cuarto, el maestro del Evangelio se prepara diligentemente y trata de utilizar los medios ms eficaces
para presentar las lecciones aprobadas. El nuevo
curso de La enseanza del Evangelio y las nuevas
reuniones de mejoramiento para maestros han sido
obviamente diseados para ayudar a los maestros
en dicho esfuerzo.
El quinto principio fundamental de la enseanza
del Evangelio que deseo destacar es el mandamiento del Seor, citado anteriormente, de que los
maestros del Evangelio ensearn los principios
de mi evangelio... conforme el Espritu los dirija
Y si no recibs el Espritu, no ensearis (D. y C.
42:12-14). El maestro del Evangelio tiene el deber y
el privilegio de tratar de obtener ese nivel de discipulado en el que sus enseanzas sean dirigidas y
apoyadas por el Espritu en vez de seleccionarlas
y disponerlas con rigidez para satisfacer su propia
conveniencia o preparacin
Esto nos trae al sexto y ltimo principio que deseo
destacar. El maestro del Evangelio se preocupa por
el resultado de sus enseanzas y medir el xito
de su labor y de su testimonio en base al impacto
que haya logrado en la vida de sus alumnos. (Vase
HenryB. Eyring, El poder del ensear la doctrina,
Liahona, julio de 1999, pg. 85.) El maestro del Evangelio nunca estar satisfecho con solamente presentar un mensaje o predicar un sermn. El maestro
excelente del Evangelio desea ayudar en la obra del
Seor de brindar la vida eterna a Sus hijos.
Cules son las maneras ms

eficientes de compartir el
Evangelio con otras personas?
Compartir el Evangelio es responsabilidad de todos los Santos de los ltimos
Das. Debemos orar y buscar oportunidades para hablar a los dems acerca del
Evangelio restaurado. Podemos estar siempre preparados para responder con
mansedumbre y reverencia a cada uno que os demande razn de la esperanza
que hay en vosotros (1 Pedro 3:15).
Qu oportunidades tiene
de compartir el Evangelio
con los dems? Qu ha
hecho para compartir el
Evangelio con otras personas?
Qu experiencias han
tenido los jvenes de compartir el Evangelio? Qu
oportunidades hay de que
los jvenes compartan el
Evangelio?
Qu ayudar a los jvenes a comprender cmo compartir el Evangelio con los dems?
Mateo 28:1920 (El Salvador mand a
Sus discpulos a ensear el Evangelio
a todas las naciones)
D. y C. 100:58 (El Espritu Santo

nos dir qu decir y testificar de las
verdades del Evangelio)
Romanos 1:16 (Pablo no se avergenza

del evangelio de Cristo)
Neil L. Andersen, Es un milagro,

Liahona, mayo de 2013
1 Timoteo 4:12 (Seamos un ejemplo de

los creyentes)
M.Russell Ballard, Fe, familia, hechos y frutos, Liahona, noviembre de

2007, pgs. 2527
1 Pedro 3:15 (Estad preparados para

contestar preguntas referentes al
Evangelio)
1 Corintios 1:23 (El Evangelio es proclamado por los dbiles y sencillos)
D. y C. 11:21 (Debemos prepararnos
para predicar el Evangelio al procurar
obtener la palabra de Dios)
D. y C. 33:810 (Debemos abrir nuestra boca)
D. y C. 88:81 (Se nos manda amonestar a nuestro prjimo)
Russell M. Nelson, S ejemplo de

los creyentes, Liahona, noviembre
de2010, pgs. 4749
Video: Comparte tus creencias
Siete sugerencias simples para compartir el Evangelio en LDS.org
Cmo utilizar los recursos multimedia para compartir el Evangelio en
LDS.org

Invite a los jvenes a compartir alguna vez en las que hayan aprendido
un principio del Evangelio por medio
de las palabras o hechos de un amigo.
Invite a los jvenes a compartir
experiencias recientes en las que
hayan compartido el Evangelio, o

considere compartir una experiencia
propia. Qu aprenden los jvenes de
esas experiencias que pueden ayudarles a compartir el Evangelio con ms
eficacia?
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
A veces la gente tiende a
pensar en lo que va a decir
en lugar de escuchar lo
que otros estn diciendo.
Asegrese de concentrarse
realmente en la persona
que est hablando en vez
de planear su respuesta
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
1999, pg. 72).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a compartir el Evangelio
de forma ms eficaz. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Escriba en la pizarra las siguientes preguntas: Por qu debemos
compartir el Evangelio? y Cmo
debemos compartir el Evangelio?.
Divida a los jvenes en dos grupos
y pdales que encuentren pasajes de
las Escrituras que respondan a esas
preguntas (vanse las Escrituras que
se sugieren en esta resea y, si fuese
necesario, alintelos a leer esos pasajes
ms de una vez para asegurarse de
que comprenden lo que leen). Pdales
que compartan lo que hayan encontrado y que escriban las respuestas en
la pizarra bajo la pregunta pertinente.
Pida a los jvenes que elijan algo de las
respuestas que anotaron en la pizarra y
que lo apliquen al compartir el Evangelio.
Lean juntos como clase los primeros
cinco prrafos del discurso del lder
M. Russell Ballard Fe, familia, hechos
y frutos. Qu consejo da el lder
Ballard acerca de ayudar a los dems a

comprender nuestras creencias? Invite
a los jvenes a estudiar una de las cuatro listas de explicaciones sencillas que
el lder Ballard sugiere que compartamos cuando hablemos sobre la Iglesia
(la fe, la familia, los hechos y los frutos). Pdales que practiquen en grupos
de a dos las respuestas a la invitacin
de: Explcame un poquito acerca de
tu Iglesia, utilizando la informacin
que aprendieron.
Invite a los jvenes a buscar la seccin titulada Los miembros misioneros en el discurso del lder Russell
M. Nelson S ejemplo de los creyentes o Siete sugerencias simples para
compartir el Evangelio en LDS.org.
Pdales que busquen el consejo que
les ayudar a ser ms eficaces al compartir el Evangelio y que compartan
lo que hayan encontrado, y analicen
formas especficas de aplicarlo. Si es
posible, concdales el tiempo necesario para practicar algo de lo que

hayan analizado.
Muestre el video Comparte tus
creencias y pida a los jvenes que comenten formas en que hayan visto a la
gente utilizar la tecnologa con el fin de
compartir el Evangelio. Qu otras formas se les ocurren que se podran utilizar? Invtelos a explorar el sitio web
Cmo utilizar los recursos multimedia
para compartir el Evangelio con el fin
de encontrar otras ideas. Concdales
tiempo en clase para planear el modo
en que podran usar la tecnologa para
compartir el Evangelio con sus amigos

y familiares.
Ensear a la manera
delSalvador
Divida la clase en dos grupos y entrgueles una copia del discurso dellder Neil L. Andersen Es un milagro.
Pida a los jvenes que lo lean juntos comenzando con la frase: Si ustedes no
son misioneros de tiempo completo
mientras un grupo busca el consejo que
l da con el fin de ayudarnos a compartir el Evangelio con eficacia y el otro
busca las promesas que hace a quienes
lo hagan. Pdales que compartan lo que
hayan encontrado. Qu piensan los
jvenes que podran hacer para aplicar
lo que ensea el lder Andersen?
El Salvador fue un ejemplo y un mentor para las

personas a las que ense.
Cmo podra ser usted
un ejemplo para inspirar a
los jvenes a compartir el
Evangelio con sus amigos
y familiares?
pueden compartir el Evangelio? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a orar para tener oportunidades de ensear el Evangelio a los dems
utilizando lo que aprendieron en clase. En una futura clase, invite a los jvenes a compartir experiencias que hayan tenido al respecto.
Extracto del discurso del lder Russel M. Nelson, vase
S ejemplo de los creyentes, Liahona, noviembre de
2010, pgs. 4749
Todo miembro puede ser ejemplo de los creyentes.
Hermanos, como seguidores de Jesucristo, cada uno
de ustedes puede vivir de acuerdo con las enseanzas de l. Pueden tener un corazn puro y manos
limpias; pueden tener la imagen de Dios grabada
en [su semblante] (Alma 5:19). Sus buenas obras
sern evidentes para los dems (Vase Mateo 5:16;
Alma 7:24). La luz del Seor iluminar sus ojos (vase
Doctrina y Convenios 88:11). Con ese resplandor, ser
mejor que se preparen para las preguntas. El apstol Pablo aconsej: Estad siempre preparados para
responder con mansedumbre y reverencia a cada uno
que os demande razn de la esperanza que hay en
vosotros (1 Pedro 3:15).
Trate de que su respuesta sea clida y alegre, y que
se aplique a esa persona. Recuerden que l o ella es
tambin hijo o hija de Dios, el mismo Dios que tanto
desea que esa persona sea digna de la vida eterna
y de regresar a l algn da. Quiz ustedes sean los
que abrirn la puerta para la salvacin de ellos y su
comprensin de la doctrina de Cristo (vase 2Nefi
31:2, 21).
Tras su primera respuesta, estn preparados para
el siguiente paso. Pueden invitar a su amigo a ir a
la capilla con ustedes. Muchos de sus amigos no
saben que son bienvenidos en nuestros edificios de
la Iglesia. Venid y ved fue la invitacin del Seor
a quienes deseaban saber ms de l (Juan 1:39).
Una invitacin a asistir a una reunin dominical
con ustedes, o a participar en una actividad social
o de servicio de la Iglesia, ayudar a disipar mitos
errneos y har que los visitantes se sientan ms

cmodos entre nosotros
Pueden invitar a un amigo a leer el Libro de Mormn. Expliquen que no es una novela ni un libro de
historia; es otro testamento de Jesucristo. Su objetivo
real es convencer al judo y al gentil de que Jess es
el Cristo, el Eterno Dios, que se manifiesta a s mismo
a todas las naciones (Portada del Libro de Mormn).
Este libro tiene un poder que puede llegar al corazn
y edificar la vida de aquellos que sinceramente buscan
la verdad. Inviten a su amigo a leerlo con oracin
Otra manera de compartir el Evangelio es invitar a
amigos a reunirse con los misioneros en la casa de
ustedes. A ellos se los llama y prepara para ensear el
Evangelio. Sus amigos, en la comodidad de su casa y
con su apoyo constante, pueden emprender el camino
hacia la salvacin y la exaltacin. El Seor dijo: Y sois
llamados para efectuar el recogimiento de mis escogidos; porque stos escuchan mi voz y no endurecen su
corazn (Doctrina y Convenios 29:7)
En esta poca de internet, hay muchos maneras
nuevas y emocionantes de hacer la obra misional.
Pueden invitar a amigos y vecinos a visitar el nuevo
sitio de mormon.org. Si tienen blogs o redes sociales
de internet, pueden colocar enlaces a mormon.org
Cada seguidor ejemplar de Jesucristo puede ser
un miembro misionero eficaz. Los miembros y los
misioneros pueden trabajar juntos y llevar las bendiciones del Evangelio a queridos amigos y vecinos.
Muchos de ellos son de Israel, que ya se est recogiendo como se prometi. Todo esto es parte de la
preparacin para la segunda venida del Seor. l
desea que cada uno de nosotros sea un verdadero
ejemplo de los creyentes.
Cmo puedo comprender

los smbolos que se utilizan
para ensear acerca de
la Segunda Venida?
Cuando el Salvador y Sus siervos ensearon acerca de la Segunda Venida, utilizaron con frecuencia smbolos y parbolas; por tanto, podemos profundizar
nuestra comprensin de los acontecimientos que la precedern al aprender el
modo de interpretar el significado de esos smbolos.
Qu smbolos y parbolas
de las Escrituras le ayudaron a comprender mejor la
Segunda Venida? De qu
manera esas comparaciones le inspiraron a prepararse para el regreso del
Salvador?
Qu smbolos y parbolas acerca de la Segunda
Venida podran interesarles ms a los jvenes a los
que ensea? Cmo puede
ayudarles a reconocer
el cumplimiento de esas
profecas en el mundo que
los rodea?
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu
ayudara a los jvenes a comprender los smbolos y las parbolas relacionadas con la
Segunda Venida?
Mateo 13:2430; D. y C. 86:17 (La
parbola del trigo y la cizaa)
1 Tesalonicenses 5:28; 2 Pedro 3:1014;
D. y C. 106:45; Jos SmithMateo
1:4648 (La Segunda Venida vendr
como ladrn en la noche)
Mateo 25:113; D. y C. 45:5657; 63:54
(La parbola de las diez vrgenes)
D. y C. 45:3439; Jos SmithMateo
1:3839 (La parbola de la higuera)
Jos SmithMateo 1:4954 (La Segunda Venida se compara con un seor

que visita a sus siervos fieles e inicuos)
Dallin H. Oaks, La preparacin para
la Segunda Venida, Liahona, mayo de
2004, pgs. 710
Comparaciones y lecciones prcticas, La enseanza: El llamamiento ms
importante, pgs. 184185
Videos: Aquellos que son prudentes
(no est disponible para descargar),
No os turbis

Pida a los jvenes que hagan una

lista de las verdades del Evangelio
que hayan aprendido y analicen cmo
se relacionan entre s.
Invite a los jvenes a leer la cita del
presidente Boyd K. Packer acerca de
utilizar comparaciones en la seccin
titulada Comparaciones y lecciones
Tcnicas de estudio
delEvangelio
La comprensin de los smbolos. Para comprender las
parbolas y los signos que
se encuentran en las Escrituras, los jvenes deben ser
capaces de reconocer los
smbolos, determinar partes de stos e interpretarlos.
Una forma de reconocer un
smbolo es buscar palabras tales como semejante,
comparar, es como, o como si
fuera. Los jvenes podran
hacer una lista de las partes
del smbolo (tales como
aceite, lmparas, vrgenes
y novio). Para interpretar los smbolos, pueden
consultar otras fuentes de
recursos de la Iglesia (tales
como la revista Liahona, los
discursos de conferencia y
otras Escrituras) y tomar
en cuenta cmo el smbolo
les ayuda a comprender
un principio del Evangelio. Alintelos a hacerlo
siempre que se encuentren
con una parbola o smbolo
durante su estudio personal del Evangelio.
prcticas en la pgina 184 de La

enseanza: El llamamiento ms importante. De qu modo las comparaciones (tales como los smbolos o las
parbolas) nos ayudan a comprender
los principios del Evangelio? Qu
comparaciones de las Escrituras que
ensean acerca de la Segunda Venida
conocen los jvenes?
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender los smbolos
que se utilizaron para ensear acerca de la Segunda Venida. Siguiendo la inspiracin
del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Invite a los jvenes a leer los pasajes de las Escrituras de esta resea y a
describir la parbola de las diez vrgenes (o muestre el video Aquellos que
son prudentes). Pida a los jvenes
que hagan dos columnas en una hoja
de papel y les pongan por ttulo La
parbola de las diez vrgenes y La
Segunda Venida, y que luego tomen
en cuenta individualmente las comparaciones que hizo el Salvador. Invite a
los jvenes a escribir los componentes
de la parbola en la primera columna,
tales como las vrgenes prudentes,
el novio y el aceite, mientras que en
la segunda columna pueden incluir
aquellas cosas que representen la
Segunda Venida. Si necesitan ayuda,
comparta con ellos La parbola de
las diez vrgenes (Liahona, marzo de
2009, pgs. 2021). Analicen juntos lo
que hayan aprendido y lo que hayan
sido inspirados a hacer despus de
estudiar esta parbola.
Pida a cada uno de los jvenes que
lea las referencias de las Escrituras
que se encuentran en esta resea
en que la Segunda Venida de Jesu-
cristo se compar con un ladrn en

la noche. Pdales que analicen lo que
aprendieron acerca de la Segunda
Venida. Para quines ser como un
ladrn la Segunda Venida? Qu dicen las Escrituras que podemos hacer
para estar preparados? Invite a los
jvenes a pensar en comparaciones
personales que describan la Segunda
Venida y pdales que las compartan
con el resto de la clase.
Como clase, lean Jos SmithMateo 1:4954. Pida a los jvenes que
analicen la diferencia entre los dos
siervos. De qu modo hay personas
en nuestros das como el siervo inicuo? Cules fueron las consecuencias
de las acciones de los siervos? Pida
a los jvenes que escojan uno de los
pasajes de las Escrituras de las notas
al pie de pgina correspondientes a
esos versculos y las lean. Invtelos a
compartir cualquier otro pensamiento
o comprensin que hayan obtenido
acerca de la comparacin al leer esos
pasajes adicionales.
Pida a los jvenes que imaginen que

un amigo ha expresado temor sobre
los acontecimientos que precedern
a la Segunda Venida. Qu le diran
ellos a ese amigo para tranquilizarlo?
Muestre el video No os turbis, y
pida a los jvenes que escriban otras
cosas que les fuera posible compartir
con su amigo, incluyendo pasajes de
las Escrituras. Invite a los jvenes a
utilizar lo que aprendieron para hacer
una dramatizacin en la que tranquilizan a un amigo que se siente preocupado acerca de la Segunda Venida.
Pida a la mitad de la clase que lea
la seccin III del discurso del lder
Dallin H. Oaks La preparacin para

la Segunda Venida, y a la otra mitad
la seccin IV, y pdales que reconozcan y compartan los smbolos que el
lder Oaks menciona en relacin con
la Segunda Venida. Qu representan
esos smbolos? Pida a los jvenes que
anoten sus respuestas a las siguientes
preguntas del lder Oaks: Y si el
da de Su venida fuese maana?
qu haramos hoy? Qu confesiones
haramos? Qu dejaramos de hacer?
Qu problemas o desacuerdos solucionaramos? A quin perdonaramos? De qu cosas testificaramos?
(Liahona, mayo de 2004, pg. 9).
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Qu sentimientos o
impresiones tienen? Han comprendido las parbolas y smbolos relacionados con
la Segunda Venida? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms
tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
hoy y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Qu oportunidades tienen
de ensear a los dems acerca de los smbolos de la Segunda Venida?
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador cont relatos
y parbolas sencillas, y
dio ejemplos de la vida
real que eran fciles de
comprender para aquellos
a quienes enseaba. Les
ayud a descubrir lecciones del Evangelio en sus
propias experiencias y en
su entorno. Cmo utilizar las parbolas y los
smbolos para ayudar a los
jvenes a comprender la
Segunda Venida?
Qu puedo aprender de las

Escrituras para prepararme
para la Segunda Venida?
Jesucristo prometi que regresara nuevamente a la tierra con poder y gloria.
Parte de nuestra responsabilidad como Santos de los ltimos Das es prepararnos para ayudar al mundo a prepararse para la Segunda Venida. Para los
justos, la Segunda Venida ser un da de paz y de triunfo. No sabemos con
exactitud el momento en que vendr nuevamente el Salvador, pero al estudiar
las profecas y observar las seales de Su venida nos es posible fortalecer nuestro testimonio de la Segunda Venida y prepararnos para cuando l llegue.
Qu pasajes de las Escrituras acerca de la Segunda
Venida le han brindado
paz? Qu hace para prepararse para la Segunda
Venida?
Se sienten a gusto los jvenes de su clase utilizando
las ayudas de estudio de las
Escrituras? De qu modo
bendecir a los jvenes el
estudio de las Escrituras?
Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos.
Qu se siente inspirado a compartir con los jvenes?
Lucas 21:3436 (Debemos estar alerta
y orar para permanecer dignos de
estar de pie delante del Seor)
2 Pedro 3:1013; TJS, 2 Pedro 3:1013
(Debemos esperar la venida del Salvador y prepararnos para ella)
1 Nefi 22:17 (Los justos no tienen por
qu temer)
D. y C. 45:2644; Jos Smith ateo

M
1:2136 (Seales de la Segunda Venida)
D. y C. 49:7; Jos SmithMateo 1:40
(Ningn hombre sabe la hora ni el da
de la venida del Seor)
Segunda venida de Jesucristo, Leales
a la Fe, 2004, pgs. 179181

Pida a los jvenes que analicen los
temas que estn aprendiendo durante
su estudio personal o en las clases
de la Iglesia. Qu preguntas tienen
acerca de lo que estn aprendiendo?
Ponga a la vista una lmina del

nacimiento del Salvador y otra de la
Segunda Venida (vase el Libro de
obras de arte del Evangelio, 30, 66).
Invite a los jvenes a cantar, escuchar
o leer la letra del himno Tan humilde

al nacer (Himnos, N 120) y a hacer
una lista debajo de cada lmina con
las palabras y frases que encuentren
que describan cmo la Segunda Venida va a ser diferente de Su ministerio terrenal. Pregunte a los jvenes
qu interrogantes tienen acerca de la

Segunda Venida; escriba las preguntas
en la pizarra y alintelos a buscar las
respuestas a medida que estudien en
esta leccin los pasajes de las Escrituras relacionados con la Segunda
Venida.
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender el modo de
prepararse para la Segunda Venida. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms actividades que sean de ms beneficio para su clase:
Escriba en la pizarra las siguientes
preguntas acerca de la Segunda Venida: Qu suceder? Cmo puedo
prepararme? Qu ms puedo aprender? Pida a los jvenes que busquen
Segunda Venida de Jesucristo en la
Gua para el Estudio de las Escrituras
y que elijan varios pasajes para leer
con el fin de buscar las respuestas a
esas preguntas. Invtelos a compartir
lo que hayan encontrado.
Pida a los jvenes que lean Segunda venida de Jesucristo, en Leales
a la Fe. Muestre a los jvenes cmo
hacer una cadena de pasajes de las
Escrituras referentes a esta seccin.
Podran hacer una cadena de pasajes por cada uno de los eventos y las
seales que se profetizaron y estn
enumerados en las pginas 180181.
Por ejemplo, para hacer una cadena
de pasajes de las Escrituras acerca de
Seales en los cielos y en la tierra,
deben buscar Joel 2:3031 y escribir en
el margen la referencia del siguiente
pasaje: Mateo 24:2930. Luego, junto a
Mateo 24:2930, deben escribir D. y C.
29:1416, y as sucesivamente. Aliente
a los jvenes a encontrar otros pasajes
relacionados con el tema y agregarlos a
la cadena. Pregnteles por qu piensan

que son tiles las cadenas de pasajes
de las Escrituras. Qu seales de la
Segunda Venida aprendieron de esos
pasajes que no saban anteriormente?
Por qu creen que es importante saber
acerca de las seales de la Segunda
Venida? (vase D. y C. 45:3439).
Como clase, lean Doctrina y Convenios 45:44. Muestre a la clase cmo al
leer las notas al pie de pgina de ese
versculo han podido comprenderlo
mejor. Por ejemplo, la nota al pie de
pgina b tiene la referencia de Marcos
13:3237, que ensea que nadie sabe ni
el da ni la hora de la Segunda Venida.
Esto nos ayuda a comprender por qu
debemos estar alerta. Asigne a cada
uno de los jvenes un pasaje acerca de
la Segunda Venida, tales como los que
se sugieren en esta resea o en las pginas 180181 de Leales a la Fe. Pida a
los jvenes que estudien esos versculos y escriban cualquier comprensin
que hayan obtenido al leer las notas
al pie de pgina de esos versculos.
Concdales tiempo para compartir
lo que aprendieron de su estudio. De
todo lo que aprendieron, qu les ha
Tcnicas de estudio
delEvangelio
Cmo utilizar la Gua para
el Estudio de las Escrituras.
En la primera actividad
de esta seccin se invit a
los alumnos a utilizar la
Gua para el Estudio de
las Escrituras con el fin de
encontrar pasajes acerca
de la segunda venida de
Jesucristo. En cada entrada
de la Gua para el Estudio
de las Escrituras hay palabras o frases relacionadas
que ayudan a los jvenes
a aprender ms acerca del
tema que estudian. Tambin podran pensar en
otras palabras relacionadas
con el tema y buscarlas en
la Gua para el Estudio de
las Escrituras. Alintelos
a utilizarla cada vez que
deseen aprender algn
tema en particular del
Evangelio.
Ensear a la manera
delSalvador
ayudado a estar ms preparados para

la Segunda Venida?
Jess invit a quienes

enseaba a actuar por
medio de la fe y a vivir las
verdades que l ense.
En todas Sus enseanzas
se concentr en ayudar a
Sus seguidores a vivir el
Evangelio de todo corazn. Cmo alienta a los
jvenes a poner en prctica
lo que aprendieron?
Pida a los jvenes que busquen

2Pedro 3:10 y sigan la lectura a
medida que otro miembro de la clase
lee la traduccin de Jos Smith de ese
versculo, y que anoten los lugares donde difiere de la traduccin

de Jos Smith. Qu conocimiento
adicional les da la traduccin de Jos
Smith acerca de prepararse para la
Segunda Venida? Siga esta actividad
con los versculos del 11 al 13.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo
estudiar las Escrituras con el fin de aprender acerca de la Segunda Venida? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Qu hacen para prepararse para la Segunda Venida? Qu han aprendido hoy que
podran aplicar en el estudio personal de las Escrituras?

Escuela Dominical

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Escuela Dominical

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Ven, sgueme

Recursos de aprendizaje para los jvenes

ensear y aprender para la conversin

Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das

2012 por Intellectual Reserve, Inc.

Acerca de este manual

Vnculos a las enseanzas ms recientes de los

Noviembre: La autosuficiencia espiritual y temporal

Diciembre: Edificar el reino de Dios en los ltimos das

Octubre: Llegar a ser ms como Cristo

Reseas para escoger durante este mes:

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.

OCTUBRE: LLEGAR A SER MS COMO CRISTO

Cmo puedo invitar a

Henry B. Eyring, Elevemos nuestra

Relacionar los conceptos

Cmo les ayudaron esas invitaciones

Invite a los jvenes a leer ejemplos

Henry B. Eyring Elevemos nuestra

OCTUBRE: LLEGAR A SER MS COMO CRISTO

Cmo puedo mostrar amor

Thomas S. Monson, Ejemplos de

Relacionar los conceptos

Pregunte a los jvenes cmo saben

Comparta con los jvenes la analoga del lder Dallas N. Archibald en la

ir esta maana a visitarlos y llevarles el dinero de

El tema de la leccin era: Ms bienaventurado es dar

Lucy Gertsch conoca a cada uno de sus alumnos,

El tiempo de la Gran Depresin econmica caus

Muchos aos despus, cuando Lucy se encontraba

Entonces, dulcemente nos sugiri: La familia de

OCTUBRE: LLEGAR A SER MS COMO CRISTO

Cmo compar el Salvador

David A. Bednar, Os es necesario

Mateo 18:16 (El Salvador utiliza un

Comparaciones y lecciones prcticas, La enseanza: El llamamiento ms

Mateo 5:1416 (El Salvador compara

Historias, La enseanza: El llamamiento ms importante, pgs. 192194

Jeffrey R. Holland, Los obreros

Relacionar los conceptos

discurso de conferencia que recuerden,

Invite a los jvenes a compartir una

Qu aprendieron del relato? Por qu

sear. A continuacin, podran pensar

para la juventud). Pida a los jvenes

las arbolas una manera efectiva de

como un smbolo, tanto de un convenio como de un

OCTUBRE: LLEGAR A SER MS COMO CRISTO

Cmo puedo usar las

Ensear en base a las Escrituras, en

Relacionar los conceptos

otras personas, tales como los pasajes

usar las Escrituras a aquellos a los que

los jvenes a utilizar las ayudas para

y Comparta informacin biogrfica

investigando, criticando y diciendo: Cmo es que

citados en la Gua para el Estudio de las Escrituras

OCTUBRE: LLEGAR A SER MS COMO CRISTO

Cmo puedo usar preguntas

Alma 5:1430 (Alma utiliza preguntas

Relacionar los conceptos

Por lo menos una semana antes

sia). Pdales que analicen en clase las

que fue eficaz? Por qu es hacer