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Prcticas del Lenguaje-3 ao 2011

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P PL LA AN NI IF FI IC CA AC CI I N N A AN NU UA AL L 3 3 A A O O 2 20 01 11 1

MODALI
DADES
ORGANI
ZATIVAS
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
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Situaciones cotidianas de lectura, escritura y copia con sentido
Agendas semanales, notas, invitaciones, anuncios y recordatorios. Cartelera de recomendaciones de libros, espectculos, programas de TV. Cartas, archivos de recortes, registro de itinerarios de paseos y
visitas. Lectura y comentario de noticias. Cuaderno agenda/registro de actividades.
(Todos los das )

Situaciones cotidianas de intercambio oral
Pedidos, manifestaciones de necesidades y sentimientos; relato y escucha de hechos vividos, observados o escuchados; uso de frmulas de cortesa; interpretacin de consignas o propuestas; preguntas y
respuestas; opiniones, reclamos, explicaciones.
(Todos los das )
Organizacin y funcionamiento de la biblioteca del aula
Exploracin de materiales de lectura e intercambio entre lectores (mesas de libros), registro de prstamo, organizacin de agendas de lectura, circulacin de bolsas viajeras,
recomendaciones orales y escritas para la cartelera de la escuela, lectura de biografa de autores, exploracin bibliogrfica en sitios web.
(2 3 veces por semana)
Situaciones en torno a lo literario
Lectura por parte del docente e intercambio entre lectores
(2 3 veces por semana)
Autores y ttulos variados. Luego,
autores extranjeros
Cuentos y obras de teatro de
Adela Basch
Poesas

Cuentos con hadas y duendes Novela
Situaciones de lectura y escritura por s mismo y copia con sentido en torno a lo literario:
Agendar ttulos ledos, producir listas, elaborar ficheros o carteles con vocabulario especfico y fragmentos clebres de los textos ledos, completar cuadros, escribir apreciaciones o comentarios breves
sobre lo ledo, reescribir pasajes, producir breves biografas (previa bsqueda de informacin), reescribir captulos de la novela.
(2 3 veces por semana)
Situaciones en torno a lo informativo
Lectura por parte del docente e intercambio entre lectores.
Escrituras intermedias
(2 3 veces por semana)

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Direccin de Capacitacin. Equipos Tcnicos Regionales. Prcticas del Lenguaje- Alfabetizacin Inicial. Coordinadora: Alejandra Paione. Ao 2011.

Prcticas del Lenguaje-3 ao 2011

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MODALI
DADES
ORGANI
ZATIVAS
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
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Los animales. La alimentacin
Produccin de un fascculo de
enciclopedia: El fondo el mar
1 etapa. Situaciones de
indagacin.
Presentacin del tema,
observacin de imgenes de
distintos animales, consulta de
fuentes de informacin,
Completamiento de cuadros
colectivos y elaboracin de
algunas generalidades
(semejanzas y diferencias) de los
animales.
2 etapa. Produccin del fascculo.
-Presentacin del proyecto de
escritura, revisin de tomas de
notas, seleccin de algunos
animales del fondo del mar,
acuerdos grupales.
-Bsqueda de informacin: lectura
exploratoria, lectura del docente y
por s mismo para ampliar
informacin. Toma de notas
colectivas y en parejas.
-Elaboracin del producto escrito:
Planificacin de textos, escritura
del cuerpo central de la
informacin de cada animal por
dictado al docente, escritura por s
mismo y en parejas de
rtulos/epgrafes de las
imgenes/fotos de los animales
seleccionados, revisin de
escrituras.
-Edicin del fascculo: confeccin
de tapas y elaboracin del ndice,
paginacin.
( 2 3 veces por semana)


Campaa sobre el cuidado de
la salud: Produccin de un
folleto: Alimentacin saludable
1 etapa: Situaciones de
indagacin:
Presentacin del tema,
observacin de imgenes y
diapositivas de distintas
situaciones para crecer sanos,
intercambio grupal, consulta de
fuentes de informacin con
tomas de notas.
Observacin de videos o
participacin en talleres
(Ministerio de Salud BA).
2 etapa: produccin del folleto:
Kiosquito saludable en la escuela
Bsqueda de informacin
ampliatoria.
Exploracin de folletos.
Produccin del boceto, diseo y
elaboracin de folletos en
parejas.
Revisin y edicin final.
( 2 3 veces por semana)

Formas de vida de los pueblos originarios
del actual territorio argentino en el pasado y
en el presente.
Produccin de una muestra: Vida cotidiana
de los Guaranes y Tehuelches
1 etapa. Situaciones de indagacin:
-Bsqueda y seleccin de informacin de
distintas fuentes (textos enciclopdicos,
captulos de libros, manuales, sitios Web).
-Lectura e intercambio. Toma de notas.
-Observacin y anlisis de imgenes referidas a
la vida cotidiana de ambos grupos en estudio.
Establecer relaciones con lo ledo. Consulta de
mapas.
-Completamiento de cuadros/ produccin de
resmenes para integrar la informacin
recogida.
2 etapa. Produccin de la muestra:
-Planificacin de la muestra: acuerdos grupales.
-Diseo de la muestra: seleccin de imgenes,
textos y cuadros trabajados durante la etapa de
indagacin. Lectura a cargo del docente y
lectura por s mismo para ampliar informacin.
Toma de notas colectivas y en parejas.
-Produccin de la muestra: preparacin de la
cartelera, escritura por s mismo en parejas de
rtulos/epgrafes que acompaan los objetos
para la exposicin.
-Preparacin de tarjetas de invitacin
-Montaje de la muestra.
( 2 3 veces por semana)


Produccin de una
galera de personajes:
Las hadas y los
duendes de los
cuentos.
-Relectura y/o
evocacin de cuentos
ledos.
-Elaboracin de un
cuadro comparativo
para caracterizar las
hadas y los duendes de
cada cuento. Toma de
notas colectivas y en
parejas de datos
descriptivos.
-Lectura de textos
informativos con toma
de notas colectivas y
por s mismo.
-Produccin de la
galera: acuerdos
previos, ilustraciones
de los personajes y
escritura por s mismos
en parejas de rtulos y
epgrafes (planificacin,
textualizacin, revisin
y edicin).
-Armado de la
cartelera.
( 2 3 veces por
semana)

Prcticas del Lenguaje-3 ao 2011

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DADES
ORGANI
ZATIVAS
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
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Reflexin
sobre el
lenguaje:

Ortografa: Los
parentescos
lexicales.
(1 2 veces por
semana)



Seguir en la
prensa una
noticia de
inters.
Lectura de
noticias por
parte del
docente.
Produccin
de
comentarios.
Armado de la
cartelera de
noticias.


Reflexin
sobre el
lenguaje:
Cmo dirigirse
a distintos
destinatarios?
(1 2 veces
por semana)

Recopilacin de
poesas
-Relectura,
evocacin y
recitado de
poesas
-Lectura por s
mismos de
poesas para
seleccionar las
que se incluirn
en la
recopilacin.
-Edicin final de
un cuadernillo a
cargo del
docente.
(2 3 veces por
semana)
Reflexin sobre el
lenguaje:
Cmo emplear los signos
de puntuacin?
(1 2 veces por semana)

Reflexin sobre el
lenguaje
Cmo presentar todas
las informaciones
necesarias de manera
ordenada y coherente y
cmo conectar las
partes para expresar
las relaciones que se
quieren establecer?

-Ortografa:
Regularidades
contextuales.
(1 2 veces por
semana)
Encuestas de
lectura de
peridicos.
-Acuerdos
sobre la tarea
-Lectura de
encuesta
-Diseo y
administracin
de encuestas
breves a
familias.
-Tabulacin a
cargo del
docente
-Difusin de
resultados
(1 2 veces
por semana)




Lectura y produccin de escrituras intermedias para guardar memoria e informar a otros sobre lo aprendido en el marco de secuencias de estudio (Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales)