El Sentido de La Familia Metodo Intergeneracional

El sentido de la familia:
una construccin con las tramas de vida de tres generaciones

Leonor Mora Salas
Resumen: La finalidad del estudio fue construir un sentido de familia con los significados que dan
hombres y mujeres de tres generaciones y condiciones socioeconmicas diferentes. El artculo
presenta una construccin terica derivada de resultados obtenidos en cuatro estudios cualitativos
previos en los cuales se trabaj con entrevistas individuales a integrantes de catorce familias habi-
tantes de Caracas que se ubican en los estratos socioeconmicos a !. Los resultados indican
que las personas narran sus e"periencias en un discurso donde la trama de sus vidas se en-
cuentra y define con la de otros que conforman su familia# sus significados de familia est$n ntima-
mente relacionados con la vida en la familia de origen y en la nueva familia. %e concluye que la
familia es un elemento central en el discurso de todos# en los miembros del estrato medio& la
estructura de la familia nuclear se reconoce como indispensable para la crian'a de los hijos y el
equilibrio social# para las familias del estrato bajo& la tradicin y la vivencia de circunstancias simi-
lares son comunes entre generaciones& en la segunda y tercera generacin se desean cambiar las
costumbres de vida con respecto a la primera& porque han creado formas propias y actuales.
ndice
(. ntroduccin
). Conte"to conceptual del tema
).( La familia y su vivir cotidiano
).) La familia popular vene'olana
).* La familia vene'olana de clase media
).+ El significado de la e"periencia
*. ,-todo: Caractersticas del estudio
+. .iscusin de resultados. Los significados alrededor de la familia
+.( /El sentido de las costumbres en las narrativas de dos familias populares/ 0,123 )44*5
+.) /El significado de la infidelidad en el conte"to de la pobre'a/ 0167L123 8 ,123 )44+5
+.* /El hombre y la mujer frente al hijo. .iferentes voces sobre su significado/ 0,123&
167L123 8 2EC39:1-;<E:6E )44=5
+.+ /La familia en la sociedad de hoy. !ivencias de vene'olanos de clase media/ 0,123 )44>5
?. Construccin terica. 6ramas que se tejen y dan sentido a la familia
=. Conclusiones
3p-ndice (
3p-ndice )
2eferencias
3utora
Cita
@ )44A BC% http:DDEEE.qualitative-research.netDfqsD
Borum Cualitative %o'ialforschung D Borum: Cualitative %ocial 2esearch 0%%: (+*A-?=)>5
!olumen F& :o. )& 3rt. *
,ayo )44A
Palabras clave:
familia& vida
familiar& familia y
clase social& trama
narrativa&
significados
FORUM: QUALITATIVE
S OCI AL RES EARCH
S OZIALFORS CHUNG
FQS F0)5& 3rt. *& Leonor ,ora %alas: El sentido de la familia:
1. Introduccin
El cambio que enfrenta la familia en su forma de agrupamiento& en su
constitucin& en la asuncin de roles y en las pr$cticas que cumple es resultado y
reflejo de la variacin en los procesos sociales& culturales y econmicos. La
emergencia de lo nuevo& e"presada en la diversidad de formas de vida&
identidades& normas& roles y valores sustituye a las formaciones familiares
tradicionales las cuales cambian a la par de sus fundamentos. :ecesario es
entonces el reconocimiento de la pluralidad y la diferencia porque puede
ayudarnos a entender no slo los cambios que e"perimenta la familia
actualmente& sino la forma cmo los est$n viviendo sus miembros de
generaciones diferentes. 3cercarnos a la diversidad& particularmente en los
cambios de la asuncin de roles dentro de la familia desde la significacin que le
dan hombres y mujeres de tres generaciones que tienen condiciones
socioeconmicas diferentes y habitan en la ciudad de Caracas& ha sido el
propsito de este estudio
(
. G(H
1rgani'amos el artculo en cinco secciones: la primera recoge algunos
elementos de car$cter conceptual y emprico que permiten situar el conte"to en
el cual se inscribe el estudio# la segunda describe aspectos de orden
metodolgico# la tercera presenta la discusin de los resultados# la cuarta ofrece
la construccin terica que se deriva del an$lisis# la Iltima integra las
conclusiones
)
. G)H
2. Contexto conceptual del tema
Los contenidos que se presentan a continuacin intentan situar el tema de
estudio en sus diferentes dimensiones e ilustrar los conocimientos que preceden
a la pr$ctica de investigacin que reali'amos. Ellos permitir$n posteriormente
reali'ar un contraste con las contribuciones que se derivan de esta e"periencia. G*H
2.1 a familia ! su vivir cotidiano
La familia de este tiempo presenta una naturale'a plural& su estructura es
variable& las uniones son de duracin irregular y los roles que desempeJan sus
miembros son fle"ibles. .e all que al hablar de familia es admisible emplear
e"presiones como diferente& variable& compleja y singular. Cualidades que se
manifiestan en sus /contenidos& delimitaciones& normas& moral y posibilidades K/
0LECM 8 LECM )44(& p.)45. G+H
( El estudio es parte del proyecto Gnero y vida familiar: un estudio de significados. ;royecto
financiado por el Consejo de .esarrollo Cientfico y Numanstico de la <niversidad Central de
!ene'uela. 2esponsable del proyecto Cristina 167L123 ,1:6E:E921# Co-investigadoras:
leana 2EC39:1-;<E:6E y Leonor ,123 %3L3%.
) <na sntesis del contenido de este artculo fue presentada como ponencia en el %imposio:
Bamilias !ene'olanas en el %iglo OO en el marco del Encuentro ?4 aniversario de la Escuela
de ;sicologa P <C!. Ciencia-EnseJan'a y ;rofesin& en homenaje al ;rofesor 9uillermo
;Q2ER E:C%1. <niversidad Central de !ene'uela& )( de noviembre de )44=.
%i entendemos a la familia como la /unin de personas que comparten un
proyecto vital de e"istencia en comIn que se quiere duradero K/ 0;3L3C1% 8
21.291 )44(& p.**5& admitimos el desarrollo de relaciones de confian'a&
reciprocidad e interdependencia entre sus miembros& hasta lograr consolidar la
pertenencia al grupo& as como la evolucin individual y grupal. G?H
.entro de la tradicin en psicologa& la familia se considera como el conte"to
primordial de desarrollo y formacin de la persona porque le ofrece un /marco
ideal para sociali'arse/ 0CEL3LL1% 8 21.291 )44(5. En la familia se /genera
y transmite la forma b$sica del valor moral: las maneras de vinculacin social&
que es lo que sostiene lo comunitario y los imaginarios P el sistema de
representacin de la cultura K/ 0!.3L )44*& p.*?>5. 3 consecuencia de la
influencia sociocultural& en la familia aparecen patrones comunes relativos a la
comunicacin intrafamiliar& la educacin de los hijos y& en -sta& el papel que
desempeJan el padre y la madre. G=H
En virtud de las funciones que cumplen el padre y la madre en la familia&
conviene establecer las caractersticas y particularidades de g-nero que inciden
sobre el estatus y el rol de los diferentes miembros. ;or una parte& el rol
femenino es din$mico& participativo y adaptable a las diferentes situaciones de la
vida actual# por otra parte& el rol masculino comien'a a apropiarse funciones de
cuidado y educacin de los hijos. .entro de esta din$mica& tener hijos es una
decisin que se adopta por consenso entre la pareja& en ra'n de sus necesi-
dades psicolgicas y emocionales. Las pr$cticas de hacer familia muestran una
re-configuracin que sugiere el tr$nsito hacia una /democrati'acin/ 09..E:%
)4445 de las relaciones entre la pareja. G>H
Los diferentes modos de la vida familiar no contradicen ni la e"istencia de las
tareas comunes que se cumplen a lo interno de este grupo& ni la negociacin de
roles que ocurre con respecto a la distribucin de responsabilidades& toma de
decisiones& definicin de reglas de funcionamiento& etc. .esde esta perspectiva&
la familia vendra a ser /la negociacin y la complementariedad de estas tareas/
0932CS3 8 ,<%6< )444& p.?*5& dicho de otro modo& la din$mica en la vida
familiar no es un estado definitivo sino un proceso en permanente construccin
que supera la simplificacin de las formas estructurales 0nuclear& reconstituida&
e"tensa& etc.5 que puede adquirir y que define mIltiples formas de familia en
lugar de a /la familia/. GAH
;recisamente& la transicin que enfrenta la familia en la actualidad 0LECM-
9E2:%NE, )44*# LECM 8 LECM )44(# %N32, )44=5& conserva una mi"tura
entre lo tradicional y las nuevas e"pectativas frente a la familia& la identidad& los
roles de g-nero y la relacin con otras instituciones del espacio pIblico. Es un
hecho que la participacin de la mujer en el medio laboral& el acceso de los
diferentes miembros de la familia a niveles superiores en el sistema educativo y
los cambios que acontecen en las relaciones entre hombres y mujeres 0%N32,
)44=# !!E21% )4445& han repercutido en un nivel de participacin social&
laboral y poltica diferente al de hace algunas d-cadas& tambi-n han permitido
una mirada distinta al interior de la familia y de su cotidianidad. GFH
La familia constituye el medio de desarrollo para las distintas etapas del ciclo vital
0;3L3C1% (FFF5. .e tal forma que en cada una de ellas 0niJe'& adolescencia&
adulte' y ancianidad5& se cumplen los diferentes procesos& implicados en la
evolucin y reali'acin de las personas& que definen la trayectoria de vida. Los
cambios histricos& socioeconmicos y culturales indudablemente repercuten
sobre el ciclo de vida familiar y en el de sus miembros. %in embargo& la
diversidad de conte"tos y pr$cticas sociales permiten singulari'ar en lugar de
universali'ar las realidades familiares# las /influencias epocales/ 01%%3&
91:R7LER 8 2ELEL1 )44*5 revelan variedad de pr$cticas familiares y formas
de significarlas de manera compartida en conte"tos locales y micro-culturas. G(4H
2.2 a familia popular vene"olana
La llamada /familia popular vene'olana/& es identificada a trav-s de algunos
rasgos que la describen por su diversidad. <no de estos rasgos es la
heterogeneidad en la estructura que presentan las familias habitantes de los
centros urbanos populares en !ene'uela 0,12E:1 (FF*& (FF?# 6291 )44?5.
%u naturale'a compleja se distingue en la variedad de uniones 0familias
monoparentales& familias nucleares& parejas reconstituidas& familias e"tendidas&
parejas sin hijos& etc.5 y en el tipo y nImero de miembros que conforman los
grupos familiares. Este rasgo es atribuido por otros autores 02EC39:1-
;<E:6E 8 ;L361:E (FFA5& al impacto diferencial e"perimentado por la familia
como consecuencia de los procesos de moderni'acin que ha tenido el pas
desde los aJos (F=4. G((H
1tro elemento distintivo de la familia popular es el proceso uniforme de su
din$mica interna. En el funcionamiento de la familia se distingue a la madre y los
hijos como miembros incondicionales del grupo y juntos caracteri'an una
e"periencia de vida. 3 esta relacin& ,12E:1 0(FF*& (FF?5& la denomina
/matricentrismo/ y N<263.1 0(FF?a& (FF?b5 la llama /matrilinealidad/. 6ales
cualidades de estructura heterog-nea y funcionamiento homog-neo de las fami-
lias populares pueden variar de acuerdo con la /estructuracin de lo popular/
0N<263.1 (FF?b5& dicho de otra forma& en correspondencia con la variedad de
/estratos socioeconmicos/ que conviven en el mismo sector popular&
generalmente ! y ! de acuerdo a la estratificacin reali'ada a trav-s del ,-todo
9raffar-,-nde' Castellano
*
0B<:.3C2E.E%3 )44(5. G()H
* La estratificacin social a trav-s del ,-todo 9raffar-,-nde' Castellano se reali'a a partir de
cuatro variables. El m-todo desagrega a la poblacin en cinco tems& a cada tem corresponde
una ponderacin decreciente del ( al ?. La suma de ponderaciones correspondientes
determina el estrato al que pertenece la familia. Las cuatro varibles que definen la
estratificacin del ,-todo 9raffar-,-nde' Castellano se especifican a continuacin:
(. ;rofesin del jefe de familia G(: ;rofesin universitaria& financistas& banqueros& empresarios&
comerciantes& todos de alta productividad. 1ficiales de las Buer'as 3rmadas 0si tienen un
rango de educacin superior5. ): ;rofesin t-cnica superior& medianos comerciantes o
productores. *: Empleados sin profesin universitaria& con t-cnica media& pequeJos
comerciantes o productores. +: 1breros especiali'ados y parte de los trabajadores del sector
informal de la economa 0que no tengan ttulo profesional5. ?: 1breros no especiali'ados y parte
de los trabajadores del sector informal de la economa 0sin primaria completa5.H
). :ivel de instruccin de la madre G(: EnseJan'a universitaria o su equivalente. ): EnseJan'a
secundaria completa& t-cnica superior completa. *: EnseJan'a secundaria incompleta& t-cnica
media. +: EnseJan'a primaria& o alfabeto 0con algIn grado de instruccin primaria5. ?:
Conforme con este sistema de estratificacin P 9raffar-,-nde' Castellano P
0B<:.3C2E.E%3 )44(5& para el caso del estrato !& algunas de las
caractersticas que definen a sus miembros son las siguientes: el jefe de familia
es obrero especiali'ado que percibe un salario# la madre tiene un nivel de
instruccin de t-cnica superior universitaria# en diversos casos las mujeres
ejercen el doble rol& madres y sostenedoras de la familia# la vivienda presenta
deficiencias sanitarias& hacinamiento y promiscuidad# la educacin de los hijos es
responsabilidad de ambos padres aunque en muchos casos es solamente la
madre quien la asume# uso de servicios pIblicos para salud y educacin#
beneficio de ayuda social suministrada por el Estado# valoracin de la
participacin comunitaria en la solucin de los problemas. G(*H
En el estrato ! los jefes de familia son obreros no especiali'ados# el nivel de
instruccin de la madre es de primaria completa y se dedica fundamentalmente
al hogar# la vivienda presenta condiciones sanitarias inadecuadas& hacinamiento
y promiscuidad# la vivienda habitada por dos familias# la responsabilidad sobre la
educacin de los hijos es similar a la del estrato !# uso e"clusivo de servicios
pIblicos para salud y educacin# recepcin de ayuda social por parte del Estado#
requieren informacin para la organi'acin comunitaria en funcin de dar
solucin a los problemas que enfrentan. G(+H
!isto as& lo popular nos remite a una cultura y a una condicin socioeconmica
de vida. 3mbas son interdependientes y logran su e"presin tanto en lo social
como en lo psicolgico& sus diferentes manifestaciones superan conte"tos
geogr$ficos en tanto es posible encontrar adaptaciones comunes a problemas
que resultan comunes. La /cultura de la pobre'a/& como lo indica LET% 0(F>?&
(FA*5& adem$s de representar las restricciones econmicas& la privacin y la
escase'& simboli'a los modos de sobrevivencia que desarrollan las personas
frente a la pobre'a. Ciertas caractersticas de los individuos pertenecientes a
esta /cultura/ incluyen la consideracin del presente como el tiempo efectivo de
las reali'aciones& la restringida o nula planificacin del futuro& lo que sitIa la vida
en el ambiente inmediato y le otorga un sentido histrico restringido. G(?H
La constitucin y din$mica de las relaciones que se producen en el espacio
ntimo de las familias presentan diferencias& en ellas se inscribe un deterioro de
la figura del padre en tres planos diferentes que configuran su rol: el afectivo& el
econmico y el de figura de autoridad 02EC39:1-;<E:6E (FFA5. Las
limitaciones econmicas que plantea el conte"to& en tanto problema estructural&
impiden al padre responder a la demanda de su rol como proveedor y repercuten
3nalfabeta.H
*. ;rincipal fuente de ingreso de la familia G(: Bortuna heredada o adquirida. ): 9anancias&
beneficios& honorarios profesionales. *: %ueldo ,ensual. +: %alario semanal& por da& entrada a
destajo. ?: .onaciones de origen pIblico o privado.H
+. Condiciones de alojamiento G(: vivienda con ptimas condiciones sanitarias y ambientes de
gran lujo y grandes espacios. ): !ivienda con ptimas condiciones sanitarias en ambientes con
lujo sin e"ceso y suficientes espacios. *: !ivienda con buenas condiciones sanitarias en
espacios reducidos o no& pero siempre menores que en las viviendas ( y ). +: !ivienda con
ambientes espaciosos o reducidos yDo con deficiencias en algunas condiciones sanitarias. ?:
2ancho o vivienda con espacios insuficientes y condiciones sanitarias marcadamente inade-
cuadas.H 0B<:.3C2E.E%3 )44(& pp.(*-(+5
incluso en las funciones de proteccin& cuidado y formacin de los hijos.
3dem$s& la /inestabilidad material/ generadora de opresiones& malestares y
origen de rupturas y separaciones es considerada como el primer adversario del
equilibrio familiar 0<93L.E& E%;3U3& L3C2<R& .E !3:3& 91:R7LER&
L<E:91 8 ;1:CE )44?5. %in embargo& la falta paterna en la formacin&
cuidado y proteccin no es atribuible a factores meramente econmicos& pues el
incumplimiento de estas funciones paternas tambi-n se presenta en otros
estratos socioeconmicos& incluso dentro del mismo sector popular& en padres
que cuentan con capacidad econmica. G(=H
2.# a familia vene"olana de clase media
;ara hablar de la familia vene'olana de clase media tambi-n es necesario
considerar aspectos culturales y econmicos. .entro de la dimensin cultural
conviene destacar la evolucin de la familia a partir de la segunda mitad del siglo
OO y& en este proceso& el distanciamiento de los patrones tradicionales relativos
a su estructura y din$mica. En estas familias& por lo menos uno de sus miembros
tiene estudios de nivel universitario. Cuando la madre es profesional y se
encuentra laboralmente activa& la organi'acin familiar enfrenta modificaciones
que repercuten en la forma de asumir la pareja y la crian'a de los hijos
0C3;2LE% )444# .E !3:3 )444# 2EC39:1-;<E:6E )44)5. 6al situacin de
la madre ha trado como consecuencia una nueva representacin de la familia
que se e"presa en: parejas sin hijos& madres solas como opcin de vida& parejas
reconstituidas& padres solos con sus hijos y sin pareja estable& entre otras
estructuras& en donde los roles tradicionales de hombres y mujeres se cues-
tionan y en algunos casos entran en conflicto 02EC39:1-;<E:6E )44)5. G(>H
Las diversas situaciones que confrontan mujeres y hombres de este sector&
quienes deciden optar por una u otra forma de familia& est$n mediadas por lo que
la cultura les ofrece: la sociali'acin transmitida a trav-s de su familia de origen&
la obtencin de niveles altos de escolaridad& la participacin en el mundo del
trabajo& el acceso a un nivel de vida con comodidades& los niveles de refle"in
alcan'ados para racionali'ar y entender procesos complejos y difciles como la
separacin o la muerte 0C3;2LE% )444# B<:.3C2E.E%3 )44(5. G(AH
En lo relativo a la dimensin econmica& en !ene'uela estas familias se
caracteri'an por tener ingresos econmicos estables& profesin y niveles de
escolaridad elevados P tanto del padre como de la madre-& vivienda en
condiciones buenas yDo superiores& todas estas propiedades les permiten
organi'arse de una manera m$s coherente con un estado de bienestar. .e
acuerdo con el m-todo de estratificacin social 9raffar-,-nde' Castellano
0B<:.3C2E.E%3 (FF=& )44(5& estas caractersticas corresponden a los
estratos y . G(FH
En el caso particular de las familias del estrato se les tribuyen las propiedades
siguientes 0B<:.3C2E.E%3 )44(5: un nivel de escolaridad elevado& trabajo
con sueldos mensuales& sin renta por ganancias y honorarios profesionales#
condiciones habitacionales decrecientes y con amena'as por el hacinamiento y
la promiscuidad# uso de servicios pIblicos de salud y educacin# la participacin
social organi'ada se valora en tanto suponga la cogestin entre comunidad&
gobierno y empresa privada a los fines de obtener la solucin de los problemas
que los afectan. 3 las anteriores se agregan otras cualidades 0C363L7: )44+5&
como el estilo de vida y el equilibrio que logran los miembros de la pareja de la
combinacin de funciones en el entorno familiar y socio-laboral. G)4H
2.$ El significado de la experiencia
Las e"periencias que forman parte la vida cotidiana no siempre son objeto de
nuestros interrogantes y cuestionamientos m$s comunes& refle"ionamos sobre
ellas cuando asumimos como acto intencional su an$lisis crtico. .entro de
cualquier conte"to de desempeJo habitual del ser humano& las rutinas llegan a
naturali'arse desde la accin y desde el modo en que cada comunidad de
personas actuantes decide significarlas. Es a trav-s del lenguaje y de lo
discursivo que se refleja el consenso& la negociacin y el acuerdo 0L2<:E2
(FF(& )44*5. G)(H
.e esta forma& las historias que se construyen en el espacio colectivo
representan una unidad de sentido y son el reflejo del tiempo en el cual se
inscribe la historia de los distintos actores que en ella participan ... /Es como si la
identidad de una persona& la forma de una vida humana concreta& el sentido de
qui-n es y de lo que le pasa& slo se hiciera tangible en su historia/ 0L3221%3
(FF=& p.)A5. Las historias que nos contamos adem$s de simboli'ar la trama de
vida personal& porque al contarlas interpretamos lo que significa para nosotros lo
vivido& constituyen el medio posible para la comunicacin y comprensin de la vida
de los otros& representan un recurso en la construccin y transformacin de la
historia de cada uno. G))H
El valor esencial de las historias est$ simboli'ado por un conjunto de factores
estrechamente vinculados: a5 el car$cter humano presente en la construccin&
interpretacin y representacin de s mismo que hace cada protagonista# b5 la
trama que conforman en su contenido las acciones e intencionalidad humana y
se manifiesta en una me'cla entre lo real e imaginativo# c5 el contenido cultural y
subjetivo que entraJan& el cual habla a su ve' de una persona y de las personas#
d5 el poder que tienen para la negociacin social y para versionar el mundo
desde sus -pocas m$s remotas# e5 el car$cter humano que comportan las
historias permite aceptar como una propiedad& tambi-n humana& el hecho de su
transformacin 0L2<:E2 (FF(5. G)*H
En la interpretacin de las historias narradas por otros se valora la e"istencia de
muchos mundos posibles cuyo origen se ubica en la creacin de diversos
significados y realidades y& en el acuerdo que permite la construccin de nuevos
significados# este acuerdo actIa& a la ve'& como mecanismo regulatorio de las
relaciones entre los individuos 0L2<:E2 (FF(& (FFA5. En esta lnea cobra
relevancia la interaccin entre los miembros de un grupo& como medio para
favorecer el intercambio y para generar asentamientos& e"presiones y
situaciones culturales& que no son otra cosa que espacios y $reas de pertenencia
donde se comparten y negocian formas de interpretar el mundo. G)+H
#. %&todo: Caracter'sticas del estudio
El propsito de la investigacin que presentamos fue construir un sentido de la
familia a partir de los significados que le otorgan hombres y mujeres de tres
generaciones que tienen condiciones socioeconmicas diferentes. Este objetivo
se inscribe en el proyecto /9-nero y vida familiar: un estudio de significados/. G)?H
%e parti de los resultados obtenidos en cuatro estudios previos 0,123 )44*&
)44># ,123& 167L123 8 2EC39:1-;<E:6E )44=# 167L123 8 ,123
)44+5& todos ellos derivados del proyecto /9-nero y vida familiar: un estudio de
significados/. En estos estudios se trabaj con un abordaje cualitativo con la
finalidad de estudiar la vida cotidiana desde el enfoque que le dan los propios
actores 0,32%N3LL 8 21%%,3: (FAF# %623<%% 8 C12L: )44)5 y de
captar el sentido que subyace a lo que se narra respecto a lo que se vive
0L3:%6E2& L<2,3:& ;32ME2& 63VL12 8 6:.3LL )44+5. %e utili' el
/estudio instrumental de casos/ 0%63ME (FFF5 como estrategia para abordar la
diversidad de cada grupo familiar y& para profundi'ar en el conocimiento de los
casos particulares. G)=H
En coherencia con el objetivo propuesto de construir un sentido de la familia a
partir del conocimiento de las perspectivas que tienen los diferentes miembros
que la conforman y de la comprensin de los significados que manejan
lingWsticamente& se reali'aron /entrevistas en profundidad/ 063VL12 8
L19.3: (FF45 con un total de *( informantes& integrantes de (+ familias
habitantes de Caracas& pertenecientes a los estratos socioeconmicos 0*
familias5& 0) familias5 que corresponden a familias de clase media P BC,# ! 0=
familias5 y ! 0* familias5 en los que se ubican las familias populares P B;. Esta
clasificacin se reali'a de acuerdo con el /,-todo 9raffar-,-nde' Castellano/
0B<:.3C2E.E%3 (FF=& )44(5. %e opt por el trabajo con diferentes niveles
socioeconmicos con la intencin de lograr un conocimiento de la diversidad y
complejidad poblacional que conforma de modo natural a la ciudad de Caracas&
para no alterar esta condicin y no abordar un solo sector& lo cual dara una
visin parcial del fenmeno. G)>H
%e emplearon guiones semiestructurados diferenciados por g-nero y edad. El
procedimiento para reali'ar el trabajo de campo incluy la visita a los hogares o
lugares de trabajo de los participantes y una o dos sesiones de entrevista por
cada uno de ellos. Esta decisin de visita a los hogares y lugares de trabajo se
tom para facilitar el acceso a los informantes y no interferir con sus horarios
laborales y actividades cotidianas. G)AH
Los grupos familiares fueron seleccionados atendiendo a los criterios de
/heterogeneidad y accesibilidad/ 0!3LLE% )444& p.F(5& con ello se busc
respetar la variabilidad e"istente en las estructuras familiares& as como en el
nImero y tipo de miembros que las componen. El acceso a los grupos familiares
se llev a cabo de manera secuencial a trav-s de contactos establecidos con
mediacin de colegas o de las familias previamente entrevistadas. La seleccin
de los casos se efectu por cada grupo familiar a trav-s del /muestreo de casos/
0BLCM )44+& p.>?5 y segIn los criterios de g-nero& edad y tipo de parentesco& lo
que determin la participacin de mujeres y hombres pertenecientes a grupos de
edad diferentes y con roles distintos dentro de la familia. ;ara efectos de
publicacin se utili' el /muestreo para la presentacin/ 0BLCM )44+& p.>?5& una
seleccin hecha de los relatos de los participantes sobre el material m$s ilustrativo
de los conceptos trabajados en la produccin terica. G)FH
La informacin obtenida en estos estudios se anali' con el /m-todo comparativo
constante/& con la finalidad de generar teora fundamentada 0%623<%% 8
C12L: )44)5. El desarrollo de este m-todo contempla la codificacin como
actividad din$mica y fle"ible que vara segIn el nivel de complejidad que supone
la codificacin abierta, axial y selectiva. G*4H
En los estudios a partir de los cuales se fundamenta la teora se cumpli con: La
codificacin abierta: implica la identificacin de fenmenos y conceptos en la
informacin que es objeto de an$lisis. La informacin as delimitada se organi'a
en categoras y subcategoras cuya caracterstica es el nivel descriptivo que
permiten. G*(H
La codificacin axial: implica un nivel superior de e"plicacin de los fenmenos y
la e"presin de relaciones entre las categoras y subcategoras. %u desarrollo
ocurre en paralelo al proceso anterior. G*)H
La produccin terica desarrollada en este artculo corresponde a la codificacin
selectiva: se refiere a la integracin y refinamiento de la teora. En ella se logra la
articulacin de categoras y subcategoras en un producto de mayor alcance& la
conceptuali'acin y refinamiento de las descripciones y proposiciones
fundamentadas en los datos. G**H
$. (iscusin de resultados. os significados alrededor de la familia
La e"periencia de investigacin con familias populares y con familias de clase
media habitantes de la ciudad de Caracas& a trav-s del proyecto /9-nero y vida
familiar: un estudio de significados/& ha permitido reali'ar algunas contribuciones
para la discusin alrededor del tpico de los cambios en la asuncin de roles
dentro de la familia y de la estructura familiar. Los temas que se presentan a
continuacin surgen de publicaciones del proyecto que se reali'aron
previamente. %e ofrece una sntesis de cada una de ellas destacando los
conceptos& discusin de la informacin obtenida y conclusiones centrales. 3
modo de ilustracin se presenta en cada caso una seleccin de los relatos que
consideramos m$s demostrativos de los conceptos trabajados. G*+H
$.1 )El sentido de las costumbres en las narrativas de dos familias
populares) *%+R, 2--#.
3l hablar de la familia popular se impone el plural que da cuenta de la
heterogeneidad de estructuras 0parejas con o sin hijos& parejas por unin de
consenso o vnculo legal& madre sola dentro de una familia e"tensa modificada5
del nImero de miembros que la conforman y& esencialmente& de la din$mica que
sucede en cada uno de los hogares que forman parte de este sector. G*?H
%obre el Iltimo aspecto& en este estudio encontramos que las variaciones entre
familias se derivan de ra'ones diferentes: la pertenencia a un estrato
socioeconmico distinto dentro del medio popular 0! o !5# el tipo de principios
yDo valores del conjunto que definen las costumbres familiares 0responsabilidad y
cuidado sobre los hijos# ejercicio de la autoridad e imposicin de castigos5. G*=H
!."." #ontinuidad intergeneracional de $rinci$ios
Los principios que rigen la vida de algunas familias del medio popular ubicadas
en el estrato !& es posible distinguirlos por su persistencia en las diferentes
generaciones 0abuelos& padres e hijos5. 3s encontramos que la responsabilidad
y cuidado sobre los hijos& por ejemplo& es una pr$ctica e"clusivamente femenina
por ra'ones diversas de fuerte incidencia y repercusin cultural: por la ausencia
paterna& porque la madre lo asume directamente aIn con la presencia del padre&
porque se determina culturalmente.
/Vo siempre he trabajado para mantenerlos a ellos ... Glas mujeresH de por s
debemos ser luchadoras y siempre nos toca .../ 0B;!
+
& %lsa, madre, &'(5.
/En algunas cosas s Gnos parecemos mi mam$ y yoH& somos oficiosas porque a m
me gusta hacer oficios como ella G.e una hija me gustaraH ... que fuera oficiosa y
que me ayudara& que fuera como yo/ 0B;!& )anira, *i+a, ",(5.
/... las mujeres son para cuidar los niJos K el trabajo se hi'o para el hombre no para
la mujer& la mujer en la casa haciendo los oficios y el hombre trabajando para traerle
a la mujer ... las mujeres ya las enseJan a cocinar desde pequeJas y los hombres
no& porque cuando son pequeJos se la pasan echando broma por la calle& en cambio
las mujeres no pueden hacer lo mismo& porque ya es diferente& tienen que estar en
su casa limpiando& cocinando .../ 0B;!& )orman, *i+o, "-(5. G*>H
En sntesis& resulta de inter-s poder identificar una lnea comIn en los
significados que se manejan dentro de la familia alrededor de temas como el
trabajo y el logro de metas a consecuencia del esfuer'o sostenido. Este hecho
resulta complementado por ser el trabajo y el esfuer'o cualidades que
culturalmente se atribuyen a la mujer& que -sta asume y despliega
concretamente en la crian'a de los hijos. <na atribucin de g-nero que separa
claramente el rol masculino y le asigna funciones de proveedura con una
valoracin social diferente. G*AH
+ En lo que sigue& la referencia B;!# B;! que aparece en el rotulo de los testimonios significa: B
X Bamilia# ; X ;opular# ! X Estrato socioeconmico !# ! X Estrato socioeconmico !.
!.".. Las tradiciones cambian ...
Cuando se hace referencia al ejercicio de la autoridad y a la imposicin de
castigos& es posible apreciar diferencias intergeneracionales que distancian al
maltrato del ejercicio democr$tico de la autoridad. Estas diferencias podran
e"plicarse por el nivel educativo alcan'ado en la segunda y tercera generacin
con respecto a la primera y por el ascenso en el estrato socioeconmico& con las
ventajas que ello supone del acceso a la informacin& la interaccin social en
otros conte"tos laborales y educativos& etc. ;odramos indicar adem$s los
cambios culturales que inciden a favor de la valoracin del consenso familiar en
el manejo de las normas y en la din$mica de interaccin entra padres e hijos.
/K me acuerdo que mi pap$& cuando nosotros est$bamos chiquitos& mi mam$ no
trabajaba y -l llegaba: YZhiciste la comida[& Zlos muchachos comieron[& s$came las
cholasY y nosotros le sac$bamos las cholas& despu-s se volva a parar y mi mam$ le
haca comida& lavaba& -l se iba& vena& a veces se desapareca un mes& dos meses&
para m eso lo que era& es como& no joda& como una enfermedad mental porque
ahora tI anali'as y qu- ganan ellos con ese car$cter y entonces afuera tenan otra
mujer& a veces le pegaba a mi mam$ tambi-n/ 0B;!& Francisco, $adre, !.(5.
/... mi pap$ era demasiado estricto ... nosotros no salamos para la calle& no
podamos andar en fiestas porque si nosotros salamos para una fiesta y se pasaba
la hora nos cerraba la puerta y despu-s nos daba una pali'a ... uno no poda estar
hablando as con alguien porque en la calle lo haca pasar pena .../ 0B;!& Gisela,
madre, !/(5.
/K yo pienso que es el tiempo& el tiempo va cambiando. Vo pienso que no es igual
como me criaron a m a como criaron a mi pap$& o como criaron a mi mam$. Vo creo
que eso va cambiando con los aJos& las tradiciones .../ 0B;!& 0es1s, *i+o, ."(5. G*FH
En sntesis& algunas costumbres de las familias estudiadas logran traducirse en
e"periencias de crian'a y educacin de los hijos& en valores y tradiciones que se
promueven y cultivan en el hogar. En la pr$ctica es identificable la variabilidad de
las costumbres entre una familia y otra aunque e"isten elementos comunes que
les dan a -stas car$cter de pertenencia a una misma cultura. La tradicin y la
vivencia de circunstancias similares entre generaciones en un conte"to que es
afn& podra ser una de las e"plicaciones del fortalecimiento de las costumbres
que se da en las familias populares. La diferencia fundamental la ofrecen las
interpretaciones sobre los cambios en el conte"to que reali'an los jvenes de la
tercera generacin con respecto a sus padres y abuelos. En otras familias
tambi-n presentan una posicin distinta los adultos de la segunda generacin&
quienes desean cambiar las costumbres de vida con respecto a la primera
generacin& porque han creado formas propias para la educacin de los hijos a
partir del recha'o a las pr$cticas que e"perimentaron con sus padres. G+4H
$.2 )El significado de la infidelidad en el contexto de la pobre"a) *+/0+R,
1 %+R, 2--$.
Las caractersticas del conte"to sociocultural donde viven las familias populares
determinan que estos grupos e"perimentan modificaciones en su constitucin y
relaciones. 3unque es posible encontrar estructuras diferentes 0madre sola con
hijos de diferentes parejas# uniones establecidas por consenso& con o sin hijos#
uniones legalmente establecidas& con o sin hijos& entre otras5& un hecho notorio
de seJalar es que la estructura nuclear de la familia en el sector popular resulta
reafirmada por la presencia de la familia e"tensa& la cual representa un soporte
para la sobrevivencia. G+(H
<n evento frecuente y significativo para la vida de algunas de las familias estudiadas
que pertenecen al sector popular lo constituye la /infidelidad/. Las significaciones
que ofrecen hombres y mujeres al respecto configuran posiciones distintas por
g-nero que reproducen el patrn cultural e"istente. %on adem$s el reflejo de una
pr$ctica que alcan'a niveles de tolerancia diferenciales marcados por el g-nero y
por la condicin socioeconmica que se tenga& as& la mujer que vive en situacin
de e"trema pobre'a pareciera ser m$s tolerante o asumir como un hecho
/normali'ado/ la infidelidad de su pareja. G+)H
!..." La familia: relaciones, encuentros y desencuentros
La familia constituye una entidad primordial para la vida de sus miembros& se
valora de esta forma porque en su interior ocurren procesos que le permiten a
cada uno de ellos sentir que cuenta con apoyo y compaJa& con el soporte
necesario para desarrollar su identidad. 3 pesar de ello& la concepcin de la
familia adquiere matices diferentes desde la perspectiva que tiene el que la
define. .e tal modo que el g-nero& la edad y el rol que se cumple dentro de la
familia determinan una concepcin distinta. Entre los adultos& las mujeres
significan a la familia a partir de los hijos& los hombres desde la unidad mujer e
hijos# las mujeres jvenes destacan la ausencia del padre y lo e"cluyen de sus
concepciones& los hombres jvenes se refieren a la familia desde la estructura
nuclear.
/K mi familia son mis hijos& porque a la hora de cualquier problema salen ellos/
0B;!& 2osa, madre, !/(5.
/Lueno& la familia es lo principal para uno el hombre Zno[ V& la mujer igualmente& y
las relaciones deberan ser conjuntamente mutuas/ 0B;!& 0orge, $adre, !/(5.
/La familia somos mi mam$ y nosotros ... Es algo bonito: si hay un problema lo
resolvemos entre todos& si falta algo alguno lo busca& cuando hay cariJo& cuando hay
amor& tambi-n comprensin. La familia es algo grande. Lo Inico que siempre ha
habido aqu& todo lo malo que ha pasado ... as& despu-s que mi pap$ se fue ... 6odo
el trabajo que hemos pasado/ 0B;! )anira, *i+a, ",(5. G+*H
En algunas familias& las relaciones determinadas por el g-nero llevan a repensar
algunas funciones de los roles habitualmente desempeJados por hombres y
mujeres. Es el caso que el rol e"clusivo de proveedor que se la asigna a la figura
del padre resulta calificado por algunas madres como prescindible frente a otras
funciones como las afectivas yDo de participacin directa en el funcionamiento del
hogar. Este planteamiento resulta interesante desde la perspectiva de una
consideracin simblica de la familia& diferente al mandato cultural o a la vivencia
caracteri'ada& en este caso& por la ausencia del padre.
/... uno necesita una pareja para que le ayuden a uno en los deberes de la casa&
para que lo ayuden a uno en muchas cosas& porque uno por lo menos va a arreglar
algo en la casa es por lo menos Itil tener una pareja pero que lo ayude a uno K yo
que tengo ese poco de muchachos& que me ayude econmicamente y que me ayude
a sacar a los muchachos adelante K/ 0B;!& %lsa, madre, &'(5. G++H
;or otra parte& las jvenes al referirse al futuro y& en -l& a la interaccin familiar&
contemplan tambi-n las posibilidades e inconvenientes que supone la
constitucin de una nueva familia. %e muestran cautelosas tras la valoracin que
hacen de sus vivencias en la familia de origen y de las e"periencias que suceden
en otras familias que son parte de su comunidad.
/Vo digo& yo no voy a salir de mi casa para ir GaH estar en otro lado aguant$ndole
humillaciones a nadie& si voy aguantar humillaciones& le aguanto a mi mam$. 3horita
los hombres lo que quieren es YaquelloY& dejarla embara'ada a uno y irse paY K/
0B;!& )asmn, *i+a, "'(5. G+?H
!.... La infidelidad: la familia atra$ada en el +uego de la traicin
<na relacin se sostiene por el amor& la confian'a y el respeto que se profesan
entre s los miembros de la pareja. La infidelidad representa un enemigo al
acecho permanente& cuando se hace presente& la disolucin de la relacin es el
efecto inmediato& porque se considera que la infidelidad contraviene los
principios que le dan ra'n de ser y sentido a la pareja& al menos -sta es la
perspectiva que manejan hombres y mujeres adultos con uniones de larga data.
/Vo le digo una cosa& el que quiere y ama no engaJa a su mujer ... %i L. me es fiel&
yo tambi-n con L.& para toda la vida/ 0B;!& 0uanita, madre, !/(5.
/GLa infidelidadH es pr$cticamente una separacin& eso sera una separacin porque&
ya con tanto tiempo por lo menos viviendo con ... \. y llegara a pasar eso .../ 0B;!&
Leandro, $adre, &-(5. G+=H
3l sentido de la infidelidad subyacen elementos de orden cultural que marcan la
presencia diferenciada por g-nero de atributos sociales que se le otorgan al
causante: de estigma sobre la mujer# de reafirmacin de la masculinidad para el
hombre. Contrariamente& los atributos se invierten con respecto al que sufre la
infidelidad: cuando es una mujer& ella se constituye en objeto de consideracin
por parte de los allegados& tal ve' un reafirmar de su destino# en el caso del
hombre& la infidelidad supone para -l un estigma por ser una afrenta a su
hombra.
/:o& los hombres nunca se rayan ... no es igual que una mujer le monte cacho a un
hombre& a que un hombre le monte cachos a una mujer ... ;orque la gente va a
decir& la gente siempre critica m$s a la mujer que al hombre K El hombre nunca se
raya como la mujer K/ 0B;!& )orman, *i+o, "-(5. G+>H
En sntesis& ante la infidelidad la familia enfrenta una disolucin irremediable&
pero la infidelidad hace tambi-n a las familias populares vulnerables a quedar
atrapadas en /la normali'acin/ del engaJo y a definirse por una estructura
homog-nea caracteri'ada por las figuras de madres solas con sus hijos y con
parejas itinerantes& que pueden sobrevivir porque cuentan con el soporte que
ofrece la familia e"tensa. 1bservamos que la ideologa subyacente a la infide-
lidad presenta algunas regularidades en el discurso de hombres y mujeres del
sector popular: en el caso de ruptura de la pareja la responsabilidad sobre los
hijos y el hogar la asume la mujer. %in embargo& tambi-n es comIn la
consideracin sobre los siguientes aspectos: la maternidad como destino para la
mujer es un hecho natural# el matrimonio representa el estado ideal que se
desea para las hijas# la conformacin de pareja es una meta a corto pla'o que
aspiran cumplir las adolescentes# el hombre infiel no es objeto de sancin social
y familiar# la figura masculina es sobrevalorada como smbolo de proteccin y
sost-n de la familia. G+AH
$.# )El 2ombre ! la mu3er frente al 2i3o. (iferentes voces sobre su
significado) *%+R,4 +/0+R, 1 REC,56+7P8E6/E 2--9.
El hijo y la relacin que se mantiene con -l vienen a constituir para hombres y
mujeres una presencia y una e"istencia que permiten significar a la familia de
manera diversa. ;ara las mujeres& el hijo concede su reali'acin como mujer a
trav-s de la maternidad 0un hecho que hace parte de su proyecto de vida o se
constituye en su Inico proyecto de vida5. ;ara los hombres& el hijo representa
una seJal concreta de su identidad y de su reafirmarse en el mundo# aunque el
hijo no necesariamente sea el Inico signo que da sentido a su e"istencia& s
determina para algunos hombres ajustes y organi'acin de sus proyectos de vida
alrededor de la paternidad. ;ara el sostenimiento de la pareja& el hijo es
considerado por algunas mujeres como /un recurso/ al cual se apela para
reafirmar al hombre en su masculinidad y eventualmente para retenerlo en el
hogar. G+FH
!.&." Ser madre un *ec*o incuestionable
La e"istencia de la madre y el hijo& como la del padre y el hijo constituyen
unidades de acontecimiento inseparables como resulta propio de cualquier
relacin. 3 esta unidad de vnculo se agregan elementos relativos a la
determinacin cultural e ideolgica de las pr$cticas de maternidad& paternidad e
interaccin con elDa hijoDa que hacen parte del vivir cotidiano y determinan los
significados que hombres y mujeres le otorgan a su hijoDa.
/Los hijos es un don que uno tiene& que .ios le ha dado a uno& son cosas muy
hermosas para uno/ 0B;!& %lsa, madre, &'(5.
/Cuando mi hija GnaciH& que me di cuenta que tena por qui-n ver& por qui-n luchar&
algo mo& mo& mo. Va despu-s que mi hija naci yo cambi- demasiado porque
antes yo me iba a bailar& me iba con mis amigas& ahora no .../ 0B;!& 0ulia, madre,
.&(5. G?4H
En sntesis& la maternidad como hecho y parte del proceso de vida en la mujer se
constituye a partir de la presencia delDa hijoDa y representa una referencia
importante en su e"istencia. .esde el momento de su acontecimiento& la
maternidad comien'a a ser un smbolo de la feminidad& de la adulte' y la
responsabilidad que distingue a la mujer de sus pares que no comparten esta
situacin. G?(H
!.&.. Maternidad: identidad y $royecto de vida
Las mujeres que enfrentan solas la crian'a& asumen a los hijos como una
responsabilidad indeclinable. Los hijos pasan a formar parte del proyecto de vida
de estas madres& aunque ellas consideren que su llegada ha tenido como
consecuencia la interrupcin de su reali'acin personal en otros espacios. Esta
situacin presenta contrastes con la de aquellas madres que han alcan'ado
niveles educativos diferentes& para ellas el desarrollo en el plano laboral
representa una va para mejorar las condiciones de vida de sus hijosDas.
/... para m mis hijos son lo m$"imo ... para m es lo ideal& es lo primero& es lo
principal& es mi base& es todo& un todo yo. Ellos& sobre todo& son primero/ 0B;!&
Soledad, madre, &"(5.
/K gan- mis hijos que no me arrepiento de mis hijos& pero yo quera seguir
estudiando/ 0B;!& 0ulia, madre, .&(5. G?)H
En sntesis& adem$s de la identidad que confiere a la mujer la presencia del hijo&
le representa un conjunto de responsabilidades que ella asume como e"clusivas
0est- o no presente el padre5 y e"cluyentes de la participacin del padre. Estas
responsabilidades al corto y largo pla'o repercuten en otras actuaciones
personales que se postergan o eliminan como opciones de vida. ;areciera
entonces que para algunas madres del sector popular el hijo es un bien deseado
que se asume 0que puede convertirse en /carga/5 y que define el papel de la
mujer en el mundo. G?*H
!.&.& %l *i+o de cara a la relacin de $are+a
Bormar una nueva familia bajo el abrigo y el apoyo de la familia de origen genera
en las nuevas madres un sentimiento de seguridad y un modo especfico de
relacin con los hijos. Los roles de hija y madre se complementan en la pr$ctica&
por lo que la presencia y funciones del padre disminuyen. Caso contrario sucede
cuando la madre es sola y vive independiente de su familia de origen& aqu el
padre se considera como proveedor y autoridad para los hijos. En este sentido&
m$s all$ de ser el sustento para el hogar& una funcin que determinan la cultura y
la madre& la paternidad se ejerce de otra forma si la madre confiere la
oportunidad al padre y si -ste logra establecer una relacin slida con los hijos.
/ ... los hombres cuando buscan una pareja& se casan con una persona& siempre
desean tener un hijo# lo que pasa es que algunos toman la responsabilidad algo&
otros no/ 0B;!& %lsa, madre, &'(5.
/K los hijos no amarran a los hombres& los hijos nos amarran a nosotras K a veces
se cree que se va a amarrar a un hombre por un hijo y el que se amarra es uno K
porque uno tiene que lavar& planchar& los teteros& llevarlo al m-dico/ 0B;!& 0ulia,
madre, .&(5. G?+H
En sntesis& la presencia del hijo& desde los significados elaborados por mujeres&
repercute en la vida y funcionamiento familiar. ;or un lado& frente a la pareja
representa la satisfaccin de un deseo masculino y un recurso 0hasta cierto
punto engaJoso para la vida de la mujer5 asumido por algunas para conservar la
compaJa del hombre# por otro lado& reacomoda y delimita los roles del hombre y
la mujer& en tanto proveedor y cuidadora. G??H
!.&.! 3Ser $adre3 ... la o$ortunidad de 3Ser3
ElDa hijoDa encarna& para el hombre& la posibilidad de reali'arse y consolidar su
identidad. En los casos en los cuales el ejercicio de la paternidad se fundamenta
en la relacin con elDa hijoDa& -steDa se constituye en el motor de las acciones del
padre y le permite reorgani'ar su proyecto de vida alrededor de la familia. 6al
hecho es caracterstico de familias del sector popular que presentan mejores
condiciones socioeconmicas& particularmente las pertenecientes al estrato !.
/Gun hijoH ... para m significara un regalo de .ios& una cosa muy bonita que le
manda .ios a uno& pues ... un hijo es lo m$s importante para uno& el padre y la
madre .../ 0B;!& )orman, *i+o, "-(5.
/Lueno& mis hijos para m significan algo demasiado especial K por ellos y para ellos
que es lo mejor& con todo el sacrificio. V le digo que para m es algo normal& que me
nace de adentro para ellos y quiero darles un ejemplo a ellos que no es igual al mo
K/ 0B;!& 4rturo, $adre, ."(5. G?=H
En sntesis& la paternidad al igual que la maternidad constituye un estado del ser
que reafirma la identidad del hombre. El ejercicio de la paternidad plantea una
particularidad en el caso del estrato socioeconmico !& en parejas que tienen
aJos de vida juntos y la madre tiene un empleo permanente. 3 trav-s de los
aJos de convivencia constante con los hijos y una mayor participacin en su
cuidado y crian'a& estos padres e"perimentan una pr$ctica que no resulta comIn
para todos los hombres del sector. Los hijos para ellos representan la ra'n de
ser de su actuar en el mundo y conceden un significado especial a sus vidas&
donde la responsabilidad y el buen ejemplo hacen parte de su vivir cotidiano. G?>H
$.$ )a familia en la sociedad de 2o!. :ivencias de vene"olanos de clase
media) *%+R, 2--;.
Las familias de clase media e"perimentan un proceso de transformacin. Los
cambios principales se manifiestan en su estructura& constitucin y estabilidad.
6ales cambios dan cuenta adem$s de las causas de las crisis que e"perimenta y
la mantienen en varibilidad constante. %on notables las modificaciones en las
funciones de rol que cumplen hombres y mujeres dentro del hogar y de la mujer
en el espacio socio-laboral& adem$s de las repercusiones que tienen estos
hechos dentro de la din$mica familiar. G?AH
!.!." Lo 5ue la familia es ...
Las interpretaciones que elaboran las personas acerca de la familia se reali'an
desde la base de su historia personal& su actuacin social y las normas por las
cuales se rigen& estas interpretaciones se proyectan a otros conte"tos sociales&
pr$cticas y e"periencias de vida.
/La familia para m es fundamental dentro de lo que es la estructura social ... desde
el punto de vista de proteccin& yo digo que he tenido una suerte de tener la familia
que tengo K desde muchacho siempre hubo ese empuje& tanto de mi mam$ como
de mi pap$ para que nosotros nos prepar$ramos& estudi$ramos y& todava& en este
momento de adultos K ellos siguen pendientes de uno& qu- est$ haciendo& cmo lo
est$ haciendo& si lo est$ haciendo/ 0BC,
?
& 2ubn, $adre, &-(5.
/Vo no me puedo imaginar una vida sin familia K en la media en que creces& te das
cuenta que tI eres lo que en gran media era tu familia en t-rminos de compartir unos
valores& compartir una cultura .../ 0BC,& 2osa, &'(5.
/GLa familiaH K para mi tiene un valor muy significante porque a uno le da apoyo en
todo& los estudios y eso& entonces& a uno como que lo van animando y yo tengo bast-
ante en alto a mi familia& a mi me parece muy bien/ 0BC,& Leonardo, *i+o, "!(5. G?FH
En sntesis& a la familia se le atribuyen funciones de proteccin& apoyo& formacin
y de ser referente para la actuacin del individuo. 6odas ellas insustituibles e
imprescindibles para la vida de la persona y para el funcionamiento social. 3l ser
vista como un centro de modelaje cultural la familia representa& para algunos
miembros de la clase media& el pilar que sirve de soporte a la e"istencia de la
sociedad. G=4H
!.!.. 3%se *ogar materno ... la familia 5ue uno tiene *asta el final3
La familia de origen es valorada en tanto recinto donde se establecen los
vnculos afectivos primarios y se forma la identidad personal. Los estilos y
costumbres in-ditas pasan& junto con las pr$cticas y principios tradicionales de la
familia a ser parte de la cultura personal. Estos insumos se incorporan a las
? En lo que sigue& la referencia BC,# BC, que aparece en el rotulo de los testimonios
significa: B X Bamilia# C, X Clase media# X Estrato socioeconmico # X Estrato
socioeconmico .
nuevas familias que las personas crean& las cuales se distinguen por su
funcionamiento plural y discontinuo.
/... la familia que uno tiene hasta el final& hasta la muerte& es el hogar donde uno se
cri ese hogar materno& hasta el final yo creo que eso est$ ah& yo lo siento as& esa
cosa que ya uno no tiene cmo pagarle a los padres lo poco o lo mucho que le hayan
dado a uno porque es algo que yo digo que ellos dejan de vivir/ 0BC,& 2ubn,
$adre, &-(5.
/... yo vengo de una familia de clase media y yo lo que vi fue trabajo& superacin y&
claro& eso es un casete para uno y un proyecto de vida ... V yo siento que B. Ge"
parejaH siempre fue muy alejado de su familia& no tena una nocin de familia como
muy clara& hoy en da lo veo K/ 0BC,& Laura, madre '/(5. G=(H
En sntesis& algunas personas del sector socioeconmico medio reconocen a la
familia de origen como el conte"to orientador del desempeJo para la vida.
;articularmente& la familia donde se nace representa el $mbito que provee de
mayor seguridad al individuo& una garanta que no es negociable y no tiene
parangn en ningIn otro lugar de actuacin& adem$s& desde all parecieran
tra'arse las bases de la actuacin futura. G=)H
!.!.& La nueva familia: relaciones y $rocesos
La nueva familia& aquella que se construye& adquiere identidad propia y pareciera
distanciarse de algIn modo de la familia de origen en su estructura y
funcionamiento porque se ajusta a la actualidad& con ello enfrenta formas
plurales que imprimen a su din$mica interior signos originales marcados por los
rasgos de individualidad y por las formas de convivencia que desarrollan sus
miembros. En ella& se le otorga valor a la pareja& tanto por ser referencia de
complemento y apoyo para el individuo& como por el reconocimiento y el estatus
que adquiere dentro de su medio familiar y social.
/La pareja es la parte que te da como un enriquecimiento& una fortale'a a ti como
individuo& yo s soy de los que creo que detr$s de un gran hombre hay una gran
mujer y detr$s de una gran mujer hay un gran hombre& pero si bien es cierto uno es
uno& siempre como que necesitas el apoyo& el consejo& ese punto de referencia que
siempre te va a dar la persona que est$ a tu lado como individuo .../ 0BC,&
Marcos, !/(5.
/... cuando comenc- a pensar qu- le daba estabilidad a mi relacin de pareja& yo
dira que la validacin social de nuestra pareja& eso la haca estable. El hecho de que
no fuera una relacin de pareja escondida o solamente entre nosotros y el grupo
pequeJo de amigos o un solo grupo& el grupo gay& sino que eso implicara hermana&
sobrina& mam$& pap$& qu- s- yo& los tos ... eso era reconocido por unos abiertamente&
por otros por necesidad& no haba manera de oponerse& sobretodo si el nIcleo principal
era tan abierto .../ 0BC,& Flix, !6(5. G=*H
Con respecto a los hijos es posible encontrar una variabilidad en los significados
que le otorgan particularmente algunas mujeres que han formado una nueva
familia. ;or una parte& advertimos que la cultura de manera prioritaria ejerce una
influencia considerable sobre la eleccin de la maternidad como opcin de vida
para las mujeres# por otra parte& distinguimos la preeminencia de la
racionali'acin sobre el papel que cumplen los hijos en la vida de las personas y
de la familia& as como el compromiso que conlleva la resolucin de tenerlos.
/GLos hijosH Nan llenado mi vida desde todo punto de vista& es que ha sido
maravilloso ... los que tenemos hijos de alguna manera cumplimos con la biologa ...
con los hijos yo retom- tambi-n mi parte espiritual/ 0BC,& Laura, madre '/(5.
/3 m me parece que los hijos son una responsabilidad b$rbara entre otras porque
no te pertenecen& son personas que con suerte uno ayuda a crecer en t-rminos de
brindarles proteccin& ciertos par$metros vitales que me parecen importantes& ciertos
valores& pero que llegado su momento ellos escriban las p$ginas de su vida como
tienen a bien hacerlo& te guste o no te guste K/ 0BC,& 2osa, &'(5. G=+H
El funcionamiento de estas familias de creacin reciente es vers$til& por ello&
distante de la estabilidad& del desarrollo de acuerdos para la convivencia y de las
estrategias para el mantenimiento de la vida afectiva de la relacin que lograban&
en general& los miembros de generaciones anteriores 0padres y abuelos5. El
amor concebido como una ganancia progresiva& de consolidacin paulatina a lo
largo de la vida en comIn y de e"presin cambiante durante el tiempo de la
relacin& pareciera hoy en da no tener el tiempo para manifestarse ni tampoco
e"presarse de la forma en que otrora se viva.
/... el amor es un sentimiento ligado a la e"istencia misma ... la convivencia tambi-n
es un caldo al cultivo del amor y es producto tambi-n del amor& porque si uno no
quiere a la gente& no convive/ 0BC,& 7aulo, abuelo, -!(5.
/Vo creo que nosotros somos dos personas como muy sencillas& que no tenemos
esas cosas de complicacin& no somos de esa gente pol-mica& somos m$s o menos
tranquilos& claro que no te puedo decir que algunas veces discutimos por alguna
cosa K/ 0BC,& Gabriela, abuela, ,'(5. G=?H
En sntesis& las familias de formacin naciente enfrentan procesos y relaciones
que se apartan de la familia de origen. La pareja& los hijos y los vnculos se
definen y e"isten de manera distinta a la familia de procedencia. Esta distincin
se establece con respecto a las formas seguidas para hacer familia por los
padres y abuelos frente a las nuevas generaciones. La diferencia fundamental
entre -stas y aquellas familias estriba en las concepciones modernas que
adoptan los individuos con respecto a la vida& las transformaciones que ocurren
en el desempeJo de rol que reali'an hombres y mujeres en el hogar& la manera
que adoptan para resolver las situaciones y enfrentar eventualidades. G==H
<. Construccin terica. /ramas =ue se te3en ! dan sentido a la
familia
Los contenidos centrales de esta seccin se refieren a la teori'acin en torno a la
nocin de familia. <na construccin que se fundamenta en las historias narradas
por hombres y mujeres adolescentes& adultos jvenes y adultos mayores&
padres& madres& hijos y abuelos que conforman los casos concretos de las
familias estudiadas en sus condiciones conte"tuales determinadas. En la seccin
anterior destacamos puntos centrales en los cuales se encuadra la elaboracin
terica que sigue& al inicio de -sta presentamos a la familia que se vive y que se
cuenta desde las perspectivas de edad& g-nero y estrato socioeconmico# la
concluimos con algunas refle"iones sobre las proyecciones que se reali'an para
esta institucin. G=>H
;ara hablar del sentido de la familia es necesario aclarar que asumimos la
e"presin sentido como una construccin reali'ada a partir de la interpretacin
de los significados que le otorgan las personas entrevistadas al concepto de
familia. G=AH
La renovacin que e"perimenta la familia en organi'acin& constitucin& asuncin
de roles y en las pr$cticas que se desarrollan en su interior e"presa el cambio
sucedido en los procesos histricos& sociales& culturales y econmicos desde la
segunda mitad del siglo OO. El surgimiento de una nueva imagen con contenidos
diversos en su din$mica y principios rectores reempla'a las formaciones
familiares tradicionales. %e plantea entonces como necesario el reconocimiento
de la pluralidad y la diferencia porque puede ayudarnos a entender no slo las
transformaciones que est$ e"perimentando la familia& sino la forma cmo la
est$n viviendo sus miembros. G=FH
%egIn se desprende de los resultados presentados previamente& la familia como
valor constituye un elemento central seJalado en el discurso de las personas. 3
la familia se le atribuyen funciones de proteccin& apoyo& formacin y de
referente para la actuacin del individuo. 6odas estas funciones se consideran
insustituibles e imprescindibles para la vida de la persona y para el
funcionamiento social. 3lgunas de las consideraciones que se reali'an sobre el
significado de la familia est$n ntimamente relacionadas con lo que se vive en la
familia de origen y en la nueva familia 0la que se crea5& el intercambio que es
propio de la convivencia y los estilos de relacin que establecen sus miembros
entre s. Las personas interpretan a la familia a partir de su historia personal& las
pr$cticas sociales que se desarrollan en su hogar y los principios por los cuales
estas pr$cticas se rigen. Las historias que narran los miembros de las familias
convocadas en este estudio dan cuenta que esta institucin representa el $mbito
de las primeras relaciones humanas& su esencia est$ vinculada con la e"istencia
de las personas y con su desenvolvimiento social posterior. .e all que los
afectos& valores y reglas que se conjugan en el seno de la familia la determinan
como una entidad de referencia a partir de la cual& cada persona reproduce las
bases que le provee la identidad colectiva de origen y busca adaptarla a los
nuevos tiempos y conte"tos. G>4H
En los grupos consultados pertenecientes a los sectores m$s deprimidos
econmicamente& el valor que se le otorga a los vnculos familiares y sociales
permite afrontar las situaciones de ruptura y variaciones en la estructura que
eventualmente desafan a las familias. La manera como mujeres y hombres
conciben a la familia vara en funcin del significado que tiene el hijo& una signi-
ficacin mediada por el valor que se le otorga y la relacin que se mantiene con
-l. ;ara la mujer& el hijo permite dar e"istencia a la familia# en contraste& para el
hombre& la familia es posible por la unidad mujer-hijos. Lajo esta concepcin& la
disolucin de la pareja supondra que el hombre queda sin familia& la mujer no. G>(H
;ero& contrariamente a lo que plantean creencias arraigadas& las familias
participantes en el estudio que pertenecen al sector socioeconmico popular no
son familias destruidas sino transformadas en su estructura y sus relaciones&
determinadas por las condiciones culturales y materiales en las cuales tienen que
vivir. ;ara estas familias& una estrategia de sobrevivencia la constituye la /familia
e"tensa modificada/ en la idea de L6T3M 0c.p. N<263.1 (FFF& p.+A5 /familias
reunidas sobre la base igualitaria para la ayuda mutua/. El entramado de rela-
ciones que se establecen bajo esta organi'acin y los valores que coe"isten con
ella se erigen en defensa de las amena'as que gravitan sobre las condiciones de
vida difciles y la pobre'a creciente. G>)H
Entre las personas consultadas que se ubican en el sector socioeconmico
medio de la poblacin& se le atribuye a la familia un alto poder sociali'ador
porque ofrece el espacio grupal para la compaJa& el apoyo y los afectos. La
familia permite definir la individualidad y les corresponde a sus miembros buscar
el equilibrio entre los objetivos que configuran el actuar individual y el grupal& as
como las proyecciones de ambos. En ese sentido& la familia se asemeja a un
sistema dentro del cual opera una din$mica particular que se constituye con el
aporte de cada uno y las regulaciones que mutuamente se establecen. G>*H
3 partir de las narrativas de los informantes se distingue& tambi-n en este sector& la
contribucin que ofrece el medio a la familia a trav-s de la cultura y las relaciones
interculturales& ambos repercuten en las ideas que maneja el grupo& en los
proyectos que se tra'an el grupo y los miembros particulares& en las acciones
que se reali'an. .e tal forma que el actuar humano en otros conte"tos sociales
est$ mediado por la influencia familiar& pues las pr$cticas y reali'aciones de los
hombres y mujeres reproducen aquello que la familia les impregna. Estas
derivaciones coinciden con los planteamientos 0que mencionamos en el apartado
conte"to conceptual del tema5 y que han sido reali'ados por C3;2LE% 0)4445&
CEL3LL1% y 21.291 0)44(5& .E !3:3 0)4445& 1%%3& 91:R7LER y
2ELEL1 0)44*5& !.3L 0)44*5. G>+H
El ser humano que se constituye en lo familiar cotidiano tendr$ como
responsabilidad sostener la tradicin socio-cultural o confrontarla& de acuerdo a
sus respectivas refle"iones y pr$cticas de vida. La persona que adoptar$
pr$cticas personales y sociales relacionadas con su condicin de hombre o
mujer& en algunos casos m$s vinculadas con lo establecido porque les son
directamente asignadas# en otros& que se ubican en una posicin frontalmente
contraria a lo sostenido tradicionalmente& podr$n asumir y desarrollar formas de
pensar y de actuar que resultan innovadoras y& en tal sentido& definen modos de
vida diferentes. G>?H
El discurso como generador de realidades nos plantea en este caso&
representado por las voces de los participantes en el estudio& que la familia es
una realidad lingWstica que adopta matices& regularidades y singularidades a
partir del sentido subjetivo y cultural del narrador y de su historia& una historia
que generalmente contiene el acuerdo de significaciones colectivas. En
consonancia con los planteamientos de L2<:E2 0(FF(& (FFA5& el acuerdo
grupal adem$s de favorecer el intercambio& entraJa el sentido colectivo de
formas de interpretar el mundo. G>=H
En suma& las significaciones que dan a la familia las personas consultadas es
posible ubicarlas en un continuo& que va desde la consideracin de espacio para
la sobrevivencia hasta una conceptuali'acin que implica lo afectivo y relacional.
En estos significados se anticipa lo que ser$n las valoraciones de cada uno con
respecto al otro y su consecuente manera de asumir y concebir los diferentes
roles que interactIan en la familia. G>>H
La estructura de las familias supera la e"istencia e"clusiva de la familia nuclear&
es diversa& tanto en el sector socioeconmico popular como en el sector medio&
en la idea de 2EC39:1-;<E:6E 0)44)5. En los discursos de sus
representantes aparece mencionada la figura cl$sica de la familia nuclear& en los
del primer grupo& se destaca este modelo como un ideal separado de sus
pr$cticas# en el segundo grupo& pareciera haber una bIsqueda y una insistencia
en mantener tal representacin& a pesar de las situaciones de ruptura& la fle"i-
bilidad y temporalidad de las uniones que se observan en las familias de creacin
reciente. En las familias del sector medio que profesan la religin de manera
activa y pertenecen al grupo de adultos mayores& se sostienen valores y
principios de proteccin para esta estructura. 1frecen mayor fle"ibilidad las
consideraciones de adultos y jvenes que cuentan en su haber con situaciones
de separacin familiar. G>AH
Brente a tal pluralidad& formular una definicin de familia que guarde
correspondencia con la realidad vene'olana actual implica situarnos en la
diversidad y en algunos atributos de orden psicosocial que reconocen los
cambios enfrentados por la familia& entre ellos& la historia comIn de la unin& sin
temporalidad definida# la relacin mediada por afectos y valores compartidos&
que promueve el desarrollo personal-social de sus miembros# la e"periencia
grupal de ser una comunidad discursiva 0en el sentido e"puesto por LECM 8
LECM )44(# LECM-9E2:%NE, )44*5 que mantiene las variaciones de su
din$mica interior y de su estructura& en la eventualidad de los acuerdos& en las
negociaciones que imponen las coyunturas especficas que enfrenta 0como lo
sostiene L2<:E2 (FF(& )44*5. %in duda& estos aspectos nos permiten
reconocer la din$mica que caracteri'a la vida en familia& no as las
particularidades que la determinan& su configuracin y estructura. G>FH
.esde dentro de s& estas familias se proyectan con los recursos de los cuales
disponen y a partir de los contenidos que definen sus modos de vida: las familias
consultadas que pertenecen al sector popular se proyectan apegadas a la
tradicin de generaciones anteriores& es decir& tener y criar a los hijos con la
esperan'a de un futuro mejor para ellos. Las familias consultadas del sector
medio se proyectan en un maJana impreciso& desde una actitud que no es ajena
a los temores& les ocupa y preocupa fundamentalmente Zqu- sociedad les tocar$
vivir a sus hijos[& Zqu- sociedad est$n ellos construyendo desde ya[& Zcmo se
visuali'an los hijos en la familia de destino[& Zqu- huellas conservar$n de la fami-
lia de origen[& Zqu- rumbo tomar$n sus vidas y qu- aportar$n al colectivo[ GA4H
En los discursos de los entrevistados es posible distinguir diferencias de car$cter
intergeneracional& para el caso de los adultos mayores en su inter-s por
preservar la funcin sociali'adora como ministerio principal de la familia#
mantener inamovible su estructura nuclear 0fundamentalmente dentro de la clase
media5 y dentro de ella conservar intactos rutinas& roles y valores. Los adultos
jvenes en el sector popular se programan frente a los cambios relativos a roles
y funciones dentro de la familia# particularmente asumen en su discurso la
necesidad de adaptacin a los nuevos tiempos& buscan tomar distancia de
algunas de las pr$cticas de crian'a adoptadas por sus padres. Los
pertenecientes a la clase media admiten los cambios sociales& econmicos y
culturales& e"perimentan las transformaciones del rol de la mujer y sus
consecuencias& los padres intentan involucrarse de forma m$s participativa
dentro de la familia& la pareja se esfuer'a por una crian'a y formacin de los
hijos en una clima familiar democr$tico y con valores menos disciplinarios que los
adoptados por sus padres. ;or su parte los jvenes del medio popular se
visuali'an incorporando cambios en sus vidas desde una lectura constante a las
transformaciones que e"perimenta el entorno# los de clase media se conciben a
futuro de manera distinta& en uniones desde una decisin m$s libre& como padres
a dedicacin completa con sus hijos& en un ambiente donde impera el di$logo y
por tanto el consenso& con una visin global del mundo como gran aldea que
comparte valores sin fronteras. GA(H
%obre esta base y para apuntar unas notas finales& debemos decir que los casos
concretos estudiados en sus condiciones conte"tuales particulares no permiten
intuir que la familia como centro primario de sociali'acin de la persona seguir$
cumpliendo su tarea. .icho de otro modo& la familia representa hoy como ayer& el
referente de transformaciones personales y sociales. La realidad de las familias
de hoy muestra las seJales propias del proceso de transicin& hacia nuevos
prototipos y modos de vida. .esde su estado actual ha de constituirse en la base
para el desarrollo de valores como la tolerancia a la pluralidad de formas. %obre
sus hombros descansa& por tradicin& la pr$ctica transmisiva e interactiva con la
sociedad. GA)H
2esulta claro& entonces& que as como la sociedad es din$mica en sus propios
cambios& la interdependencia que e"iste entre ella y sus instituciones& en este
caso la que establece con la familia& obliga a reconocer la mutualidad y los cambios
compartidos. La adaptacin requiere ser recproca. 3l interior de la familia se
necesita renovar las bases de la formacin y de los aprendi'ajes iniciales para
lograr fortalecerse como institucin. <na institucin con vida propia& el centro de
pr$cticas sociales que se proyectan sobre el colectivo. <n logro que demanda el
acomodo a las e"igencias y circunstancias actuales& pues construir este ajuste
forma parte de la tensin constante que e"perimentan las familias de inicios del
nuevo siglo. GA*H
9. Conclusiones
3cercarnos a la diversidad familiar con el propsito de darle una significacin&
particularmente en las formas de agrupamiento& la constitucin& la asuncin de
roles de sus miembros y en las pr$cticas que esta institucin social cumple nos
permiti encontrar posiciones variadas de los miembros de las familias
estudiadas en sus condiciones conte"tuales determinadas& en dependencia de la
edad& el g-nero y el nivel socioeconmico. GA+H
<na manera de acceder a la complejidad desde las realidades construidas por
actores asociados a la familia& desde los casos concretos estudiados& nos lleva a
situar a esta institucin en el plano de la pluralidad sin dejar por ello de asignarle
un car$cter singular definido a trav-s de la historia que narra cada persona. GA?H
La condicin de pertenencia a un conte"to determinado asigna a estas familias y
a sus miembros& peculiaridades que son notorias en las caractersticas
discursivas de los narradores& m$s que en evidencias distintivas concretas. En
sus historias se traduce& adem$s de la vivencia& la pr$ctica cultural& los valores&
las formas de vida del grupo. GA=H
<n elemento comIn que puede ser distinguido en las e"presiones de los
participantes es la consideracin de la familia como el espacio afectivo de
soporte& aprendi'aje y formacin de las personas. <n lugar para regular la
actuacin colectiva& el $mbito para el regreso& la renovacin y los comien'os. GA>H
En las narrativas de las familias pertenecientes al sector popular& concretamente
en los casos estudiados& es posible apreciar el velo gravitante de la tradicin en
los deseos y preferencias de las personas& aunque la familia acepte acomodarse
a los cambios constantes que impone el medio. En el sector medio& las familias
participantes en el estudio dejan ver que la tradicin es un recurso al cual se
apela en momentos de m$"ima tensin o riesgo& a pesar de ello son admisibles
los cambios y las diferencias que se requieren enfrentar en los nuevos tiempos&
los cuales cobran mayor peso en el momento de definir y decidir la vida en
familia. GAAH
ndependientemente del conte"to& las influencias de la -poca marcan la distincin
en los diferentes grupos. ;ara los jvenes y los adultos mayores entrevistados&
las posiciones de vida que se asumen difcilmente admiten matices& los adultos
jvenes tienen una postura m$s fle"ible en su tarea constructiva& particularmente
los de clase media quienes est$n pendientes de los cambios& de reali'ar las
mejores interpretaciones de ellos para lograr adaptaciones efectivas. GAFH
En la actualidad el estudio de la familia demanda un compromiso singular de
parte de las ciencias sociales. La investigacin y la intervencin de hoy& frente a
pr$cticas tradicionales& deben otorgar un reconocimiento a lo cotidiano que
define la e"istencia de la familia y su din$mica particular. GF4H
,p&ndice 1
,odelo de guin para la entrevista con adultos de familias populares 0167L123&
,123 8 2EC39:1 ;<E:6E )44*5
;royecto 9-nero y vida familiar ... un estudio de significados
1. 6ocin de familia
ZCu- significa la familia[& Zpara qu- le sirve la familia a las personas[& Zpara
qu- le sirve a la comunidad[
En la familia& Zcu$les son las funciones de: padre& madre& hijos& abuelos[
ZCu- piensas tI de la familia[
ZCui-nes forman tu familia[
ZCmo ves a tu familia dentro de unos aJos[
ZCu- valor tiene para tu parejaDtus hijos la familia[
2. >unciones afectivas ! de con!ugalidad ? Pare3a
ZCu- significa para ti la pareja[
En la relacin de pareja Zqu- papel tiene la mujerDel hombre[
ZCu$l debe ser el papel de la mujerDhombre en la seleccin de la pareja y en
la conquista[
ZCu- te ha llevado a formar pareja[
ZCu- importancia tiene para ti casarte por lo civilDpor la iglesia para la
constitucin de la pareja[
ZCu- ganaste y qu- perdiste al formar pareja[& Zqu- cree tu maridoDmujer[
%i pudieras cambiar algo en tu relacin de pareja& Zqu- cambiaras[
Z;or qu- crees que es importante la figura masculinaDfemenina en el hogar[
ZCu- esperas de tu maridoDmujer en tu relacin de pareja[
ZCu- pasara si tu mujerDmarido te fuera infiel[& Zcrees que la infidelidad es
lo mismo para la mujer que para el hombre[
ZCu- es para ti el amor[& Zcmo lo e"presas tID tu pareja[
ZCu$l es el papel que juegan los hijos en la relacinD mantenimiento de
pareja[
ZCmo describiras la relacin de pareja de tus padres[
ZCu- mantiene a una pareja unida por largo tiempo[
#. (ivorcio @ Aeparacin @ ,bandono
ZCu- es para ti el divorcio o la separacin[
ZCu- crees tI que lleva a una pareja a separarse[
ZCu$l es para ti una ra'n de peso para que una pareja se separe[
Cuando la pareja se disuelve& Zqu- hace generalmente el hombre y qu- hace
generalmente la mujer[
ZCrees que la mujer D el hombre debe volver a casarse o a tener pareja[
Cuando uno de los cnyuges deja al otro& Zcmo se enfrenta la soledad[&
Zqu- pasa con los hijos[& Zqui-n debe cuidar y criar los hijos[& Zcmo sera
la distribucin de los diferentes aspectos de la crian'a[
ZCmo puede participar el hombre en el control de la natalidad[& Zqu-
piensas de la esterili'acin de las mujeres y de los hombres[
ZLos hijos son necesarios para que la pareja se mantenga unida[
$. Bi3os
ZCu- significa un hijoDlos hijos[
ZCu- significa para ti tener una hijaDhijo[
ZCu- esperas de tu hijoDa en relacin contigo[
ZCu- papel han jugado tus hijos en tu vida[
ZCu- esperas de tus hijosDhijas cuando sean mayores[& Zqu- haces 0has
hecho P har$s5 para lograrlo[
ZCu$ndo consideras tI que un hijo se hace hombre y cu$ndo que una hija se
hace mujer[
ZCu- pensaras y qu- haras si unDa hijoDa tuyoDa fuera homose"ual[
ZCu- le diras a tu hijoDa el da que decida vivir en pareja[
ZCu- significan los hijos para tu pareja[
ZCmo ves la relacin que lleva tu maridoDmujer con los hijos 0los de la
pareja& los de otras uniones5[
ZEs diferente la relacin que tu maridoDmujer establece con los hijos y con
las hijas[
ZCmo es la crian'a de los hijos del maridoDmujer que no son hijos comunes
de la relacin[ P ZCmo se reparte el sustento diario en -pocas de escase'[
ZCu- significa la figura del padrastro para las hijas[ Zcmo se da la relacin
entre ellos[
<. Relacin entre 2ermanos
ZCmo se llevan tus hijos entre ellos[ 0destacar las diferencias y sus
ra'ones5
ZCu- importancia le dan tIDtu mujer a la buena relacin entre hermanos[
ZCu$l sera la funcin de los hijos varones en la relacin con sus hermanas[
y Zcu$l la funcin de las hijas con respecto a sus hermanos[
ZCmo has manejado la relacin entre los hermanos que no son hijos
comunes de la pareja[ 0relaciones de poder5
9. >unciones de cuidado ! sociali"acin
ZCu- significa la crian'a de los hijos[
ZCmo se educa a un hombre[ y Zcmo se educa a una mujer[
ZCmo cras a tus hijos[
ZCmo te ha parecido la tarea de criar y educar a tus hijos[
ZCmo reaccionan tus hijos frente a lo que tI les dices de lo que se debe y
no se deba hacer[
ZCmo lo hace tu esposaDesposo[
ZCmo te pareci la forma en que te criaron[
ZCmo te parece la forma en que llev la familia tu pap$Dtu mam$[
ZCu- haces tI o tu maridoDmujer cuando los hijos cometen una falta[
ZCu- les perdonas tI a los hijosDas m$s pequeJosDas[& Zcmo es en el caso
de tu maridoDmujer[
ZCu- les perdonas tI a los hijosDas mayores[& y Zcmo es en el caso de tu
maridoDmujer[
Z;or cu$les faltas castigas tI a los hijosDas& Zcmo es en el caso de tu
maridoDmujer[
Z3 qu- edad debe tener el hombreDla mujer su primera relacin se"ual[
ZCu- pensaras si una de tus hijas adolescente sale embara'ada[& Zqu-
crees que pensara tu maridoDmujer[
ZCu- pensaras si uno de tus hijos adolescente embara'a a una muchacha[
Zqu- crees que pensara tu maridoDmujer[
;. >unciones de ocio ! recreacin
ZCmo se divierten en tu familia[
ZCu- momentos de tu tiempo libre compartes con tus hijos y maridoDmujer[
ZCu- hacen generalmente un da de descanso[
ZCmo te diviertes con tus hijosDas[ 0con los m$s pequeJos y con los
grandes5
ZCmo se celebra el da del padreDla madre[& Zqu- hacen tus hijos en esos
das[
C. :iolencia
ZCu- es para ti el maltrato[
ZCu- significa para ti el maltrato en la vida en familia[
Z.e qu- forma se puede maltratar a los hijos[
ZCu- opinas de los hombres que maltratan de palabra y fsicamente a sus
mujeres[
ZCmo crees que la mujer puede maltratar al hombre[
ZCmo preparas a tus hijosDhijas para evitarDresponder al maltrato dentro y
fuera de la casa[ 0para que no se dejen maltratar5
ZCmo reacciona tu maridoDmujer cuando un hijo le pega a una hija[
D. Econom'a dom&stica
ZCu- opinas de las mujeres que trabajan fuera de la casa[
ZCu- significa para ti que la madre asuma sola el mantenimiento del hogar[
%i trabajas o has trabajado fuera del hogar& Zpor qu- lo has hecho[
ZCui-nes mantienen tu familia[& Zqu- consecuencias ha tenido este hecho
0para la persona qu- m$s aporta5 en lo afectivo& econmico& distribucin de
tareas[
ZLos hijos menores colaboran en la generacin de ingresos[ Zde qu-
manera[
ZEn qu- se invierten los ingresos que aporta tu maridoDmujer a la familia y en
qu- se invierten los tuyos[& Zen qu- gastos se invierte el aporte de otros[
1-. /raba3o dom&stico
ZCmo se distribuan entre la pareja las tareas del hogar cuando los hijos
eran pequeJos[ P ZCmo se hace cuando los hijos crecen[
ZCu$ndo los hijos crecen cmo se distribuyen las tareas del hogar entre
losDas hijosDas[
ZCu$l de las tareas del hogar te parece que es la m$s pesada[& Zqui-nes
participan en la reali'acin de esa tarea[& Zcu$les tareas del hogar reali'as
slo tI[& Zqu- crees de esto[
ZCu- crees que piensa tu marido de su participacin en la reali'acin de
tareas del hogar[
11. :alores familiares
ZCu- sucesos m$s importantes han marcado tu vida en familia[ 0con la
pareja& con los hijos5
ZCu- es lo m$s importante para tu familia[& Zqu- se recha'a en tu familia[
ZCu- tipo de enseJan'asDcostumbres sobre la familia 0que recibiste en tu
casa5 se repiten ahora en la crian'a de tus hijos[
12. Relacin con el espacio pEblico
ZCu- crees que tiene en comIn la vida de las mujeresDhombres de este
barrio[
ZCmo participa tu familia de la vida en comunidad[
ZCmo funciona la relacin entre los vecinos[& Zqu- aspectos de tu vida
familiar crees que compartes con tus vecinos y otros miembros de la
comunidad[
Buera de la familia& Zqu- actividades son las indicadas para la mujerDel
hombre[
ZCu- piensas de la participacin de la mujer en la poltica[
ZCu$l crees que es la solucin para la crisis poltica actual[
1#. Bacerse madre ? %aternidad
ZCu- es ser madre[
ZCu- sentiste cuando saliste embara'ada por primera ve'[& Zqu- sentiste
cuando naci tu primer hijo[
ZCmo asumes el cuartoDquinto hijo[
Cu$ndo la naturale'a te niega la posibilidad de tener hijos Zcmo se vive la
maternidad[& Zqu- crees que piensan los hombres de eso[
ZCmo te sentiste cuando tu hija tuvo su primera regla[& Zcmo hablas con
ellas acerca de su se"ualidad 0cambios fsicos y comportamiento se"ual5[&
Zqu- crees que piensan de esto tu marido 0los hombres en general5[
ZCmo asumes en el caso del hijo su transformacin en hombre[& Zcmo
hablas con ellos acerca de su se"ualidad 0cambios fsicos y comportamiento
se"ual5[
Z3 qu- edad crees que se debe tener el primer hijo[& Zcmo crees que vive
la maternidad la madre adolescente[
ZCmo sientes a tus nietos[& Zqu- est$s dispuesta a hacer por ellos[&
Zcmo ha sido con los hijos[
ZCu- opinas del aborto como opcin para evitar tener hijos no deseados[
1$. >eminidad
ZCu- es para ti lo femenino[& Zcmo vives tI lo femenino[
ZCu- es ser mujer desde lo femenino[
ZCmo se e"presa eso de ser mujer[& Zfrente a la pareja cmo eres tI
mujer[
ZCmo crees tI que el hombre ve lo femenino[
ZCu$les son las ventajas de ser mujer[ y Zcu$les son las desventajas[&
Zqu- crees que piensan los hombres sobre eso[
.e lo femenino& Zqu- has sacado de tu mam$[& Zque no te gustara repetir
de ella[& Zqu- te hubiera gustado que ella te enseJara[
ZCu- te gustara que tu hija repitiera de ti 0de lo que a ti te haya funcionado5[
ZCu- cosas hay que no puedas hacer por el hecho de ser mujer[& Zqu-
crees tI que los dem$s no le deberan prohibir a las mujeres[
ZCu- significa la regla en la vida de la mujer[& cuando la regla desaparece
Zcmo influye esto en la vida de la mujer[& Zqu- significados puede tener
para el hombre[
1<. Bacerse padre ? Paternidad
ZCu- es ser padre[
ZCmo te sentiste cuando naci tu primer hijo[
ZCmo asumes el cuartoDquinto hijo[
ZCu- te gustara que tu hijo repitiera de ti 0de lo que a ti te haya funcionado5[
ZCu- significa para un hombre no poder tener hijos[
ZCmo te sentiste cuando tu hija tuvo su primera regla[& Zcmo hablas con
ellas acerca de su se"ualidad 0cambios fsicos y comportamiento se"ual5[&
Zqu- crees que piensa de esto tu mujer 0los hombres en general5[
ZCmo asumes en el caso del hijo su transformacin en hombre[& Zcmo
hablas con ellos acerca de su se"ualidad 0cambios fsicos y comportamiento
se"ual5[
ZCmo te relacionas con tus hijos despu-s que te separaste de la mam$ de
ellos[
ZCmo se siente 0ejerce5 la paternidad con los hijos de la pareja[
ZCmo te sientes cuando no puedes tener hijos con tu pareja[
19. %asculinidad
ZCu- es para ti lo masculino[
ZCu- es para ti ser hombre[
ZCmo se e"presa eso de ser hombre[
ZCu- crees tI que significa para la mujer lo masculino[
Z6I crees que tu hijo es m$s hombre por el hecho de que tenga muchas
relaciones se"uales[& Zqu- otras cosas hacen a un hijo tuyo m$s hombre[&
ZtI haces algo para que tus hijos sean m$s hombres[
ZCu- cosas hay que no puedas hacer por el hecho de ser hombre[& Zqu-
crees tI que los dem$s no le deberan prohibir a los hombres[
,p&ndice 2
,odelo de guin para la entrevista con adultos de familias de clase media
0167L123 8 ,123 )44?5
1. 6ocin de familia
ZCu- significa la familia[& Zpara qu- le sirve la familia a las personas[& Zpara
qu- le sirve a la sociedad[
En la familia Zcu$les son las funciones de: padre& madre& hijos& abuelos[
ZCu- piensas tI de la familia[
ZCui-nes forman tu familia[
ZCmo ves a tu familia dentro de unos aJos[
ZCu- valor tiene la familia para tu parejaDtus hijos[
2. >unciones afectivas ! de con!ugalidad ? Pare3a
ZCu- significa para ti la pareja[
En la relacin de pareja Zqu- papel tiene la mujerDel hombre[
ZCu$l debe ser el papel de la mujerDhombre en la seleccin de la pareja y en
la conquista[
ZCu- te ha llevado a formar pareja[
;ara la constitucin de la pareja Zqu- importancia tiene para ti casarse[&
Zqu- ganaste y qu- perdiste al formar pareja[& Zcrees que es lo mismo para
tu pareja[
%i pudieras cambiar algo en tu relacin de pareja Zqu- cambiaras[
Z;or qu- crees que es importante la figura masculinaDfemenina en el hogar[
ZCu- esperas de tu pareja en la relacin que llevan[
ZCu- piensas acerca de la infidelidad[& Zcrees que la infidelidad es lo mismo
para la mujer que para el hombre[
ZCu- es para ti el amor[
ZCu$l es el papel que juegan los hijos en la relacinD mantenimiento de la
pareja[
ZCmo describiras la relacin de pareja de tus padres[
ZCu- mantiene a una pareja unida por largo tiempo[
#. (ivorcio @ Aeparacin @ ,bandono
ZCu- es para ti el divorcio y la separacin[
ZCu- crees tI que lleva a una pareja a separarse[
Cuando ocurre la separacin Zqu- hace generalmente el hombre y qu- hace
generalmente la mujer[
Cuando uno de los cnyuges deja al otro Zcmo se enfrenta la soledad[&
Zqu- pasa con los hijos[& Zcmo se asume la crian'a[
ZCuien lleva el control de la natalidad en una relacin[
ZCu- piensas de la esterili'acin de las mujeres y de los hombres[
$. Bi3os
ZCu- significa un hijoDlos hijos[
ZCu- significa para ti tener una niJa[& Zun niJo[
ZCu$l es el momento ideal para un hombre y para una mujer tener un hijo[&
Zcu$l es el nImero de hijos m$s conveniente en esta -poca frente a lo
deseado[
ZCu- esperas de tu hijoDa en relacin contigo[
ZCu- papel han jugado tus hijos en tu vida[
ZCu- esperas de tus hijosDhijas cuando sean mayores[& Zqu- haces 0has
hecho P har$s5 para lograrlo[
ZCu$ndo consideras tI que un hijo se hace hombre y cu$ndo que una hija se
hace mujer[
ZCu- pensaras y qu- haras si un hijo 0a5 tuyo fuera homose"ual[
ZCu- le diras a tu hijo 0a5 el da que decida vivir en pareja[
ZCu- significan los hijos para tu pareja[
ZCmo ves la relacin que lleva tu pareja con los hijos 0los de la pareja& los
de otras uniones5[
ZEs diferente la relacin que tu pareja establece con los hijos y con las hijas[
0e"plorar los aspectos que ellos mencionan5
ZCmo es la crian'a de los hijos de la pareja que no son hijos comunes de la
relacin[
ZCu- significa la figura del padrastroDmadrastra para losDlas hijosDhijas[&
Zcmo se da la relacin entre ellos[
0En el caso de parejas sin hijos5
La decisin de tener hijos Zde qui-n depende[
ZCu$l es la importancia del hijo en la vida de las personas& de las parejas y
de la familia[
ZCu- supone la imposibilidad biolgica de tener hijos[& Zqu- repercusiones
tiene en la vida de las personas& de las parejas y de la familia[
ZCu- significa la adopcin en la vida de las personas& de las parejas y de la
familia[
La adopcin es una opcin Zpara qu-[& Zcmo es la vivencia de la materni-
dadDpaternidad con un hijoDa adoptadoDa[
ZCu$les son las repercusiones de la adopcin dentro de la din$mica familiar
y social[
Las dificultades y las vas para la adopcin
:o tener hijos Zuna decisinDuna opcin en la vida de las personas& de las
parejas y de las familias[
<. Relacin entre 2ermanos
ZCmo se llevan tus hijos entre ellos[ 0destacar las diferencias y sus
ra'ones5
ZCu$l es la funcin de los hijos varones en la relacin con sus hermanas[ y
Zcu$l la funcin de las hijas con respecto a sus hermanos[
ZCmo manejas la relacin entre los hermanos que no son hijos comunes de
la pareja[ 0relaciones de poder5
9. >unciones de cuidado ! sociali"acin
ZCu- significa la crian'a de los hijos[
ZCmo se educa a un hombre[ y Zcmo se educa a una mujer[
ZCmo te ha parecido la tarea de criar y educar a tus hijos[
ZCmo reaccionan tus hijos frente a la normas del hogar[& Zcmo lo hace tu
esposaDesposo[
ZCmo te pareci la forma en que te criaron[
ZCmo te parece la forma en que llev la familia tu pap$Dtu mam$[
ZCu- haces tI o tu pareja cuando los hijos cometen una falta[
ZNay alguna diferencia entre los hijos y las hijas en cuanto al manejo de las
normas[
ZCmo asumes la iniciacin se"ual y el ejercicio de la se"ualidad de tus hijos
e hijas[& Zhay algunos temores al respecto[
ZCmo se maneja el embara'o adolescente en esta familia[
;. >unciones de ocio ! recreacin
ZCu- hace generalmente tu familia un da de descanso[& Zqu- actividades
se comparten[
ZCmo te diviertes con tus hijos[& Zcmo lo haces con tus hijas[
03dolescentes5
ZCmo se celebra el da del padre& el da de la madre y otras fechas como la
navidad[
C. %altrato ! violencia
ZCu- significa para ti el maltrato en la vida en familia[
ZCu$l es el manejo que le da tu familia a la violencia en el hogar[
Z%ientes que alguna ve' te has sobrepasado con el castigo que le das a tu
hijoDa adolescente[
ZCmo preparas a tus hijosDhijas para evitarDresponder al maltrato dentro y
fuera de la casa[ 0para que no se dejen maltratar5
ZCu- opinas de los hombres que maltratan de palabra y fsicamente a sus
mujeres[
ZCmo crees que la mujer puede maltratar al hombre[
D. Econom'a dom&stica
ZCmo evalIas el trabajo de la mujer en la calle[ !entajas y desventajas.
ZCu- significa para ti que la madre asuma sola el mantenimiento del hogar[
ZCmo se maneja la economa en tu hogar[& Zcmo se distribuyen los
gastos[
ZCu- valores se manejan en tu familia alrededor del dinero y en qu- se
invierte[
1-. /raba3o dom&stico
ZCmo se distribuye en la familia las tareas del hogar[& Zha variado en el
tiempo[
ZCu$l de las tareas del hogar te parece que es la m$s pesada[& Zqui-nes
participan en la reali'acin de esa tarea[& Zcu$les tareas del hogar reali'as
slo tI[& Zqu- crees de esto[
ZCu- crees que piensa tu esposo de su participacin en la reali'acin de
tareas del hogar[
11. :alores familiares
ZCu- sucesos m$s importantes han marcado tu vida en familia[ 0con la
pareja& con los hijos5
ZCu- es lo m$s importante para tu familia[& Zqu- se recha'a en tu familia[
ZCu- tipo de enseJan'asDcostumbres sobre la familia 0que recibiste en tu
casa5 se repiten en la forma de llevar tu hogar y en la crian'a de tus hijos[
12. Relacin con el espacio pEblico
ZCu- crees que tiene en comIn la vida de las mujeresDhombres de tu clase&
de tu grupo[
ZEn qu- espacios pIblicos participa tu familia[& Zcu$les son las ventajas y
desventajas de esa participacin[
ZCmo participa tu familia de la vida en esta comunidad[
ZCmo funciona la relacin entre los vecinos[& Zqu- aspectos de tu vida
familiar crees que compartes con tus vecinos y otros miembros de esta
comunidad[
ZCmo evalIas la participacin actual de la mujer en la poltica[& Zcmo
crees que la avalIa el hombre[
1#. Bacerse madre ? %aternidad
ZCu- es ser madre[
ZCu- sentiste cuando saliste embara'ada por primera ve'[& Zqu- sentiste
cuando naci tu primer hijo[
Z3 qu- edad crees que se debe tener el primer hijo[& en el caso de los
hombres y de las mujeres
ZCmo sientes a tus nietos[& Zqu- est$s dispuesta a hacer por ellos[&
Zcmo ha sido con los hijos[
1$. >eminidad
ZCu- es para ti lo femenino[& Zcmo vives tI lo femenino[
ZCu- es ser mujer desde lo femenino[
ZCmo se e"presa eso de ser mujer[& Zfrente a la pareja cmo eres tI
mujer[
ZCmo crees tI que el hombre ve lo femenino[
ZCu$les son las ventajas de ser mujer[ y Zcu$les son las desventajas[&
Zqu- crees que piensan los hombres sobre eso[
.e lo femenino Zqu- has sacado de tu mam$[& Zque no te gustara repetir
de ella[ y Zqu- te hubiera gustado que ella te enseJara[
ZCu- te gustara que tu hija repitiera de ti 0de lo que a ti te haya funcionado5[
ZCu- cosas hay que no puedas hacer por el hecho de ser mujer[& Zqu-
crees tI que los dem$s no le deberan prohibir a las mujeres[
ZCu- significa la regla en la vida de la mujer[& cu$ndo la regla desaparece
Zcmo influye esto en la vida de la mujer[& Zqu- significados puede tener
para el hombre[
1<. Bacerse padre ? Paternidad
ZCu- es ser padre[
ZCmo te sentiste cuando naci tu primer hijo[
ZCu- te gustara que tu hijo repitiera de ti 0de lo que a ti te haya funcionado5[
ZCu- significa para un hombre no poder tener hijos[
19. %asculinidad
ZCu- es para ti lo masculino[
ZCu- es para ti ser hombre[
ZCmo se e"presa eso de ser hombre[
ZCu- crees tI que significa para la mujer lo masculino[
Z6I crees que tu hijo es m$s hombre por el hecho de que tenga muchas
relaciones se"uales[& Zqu- otras cosas hacen a un hijo tuyo m$s hombre[&
ZtI haces algo para que tus hijos sean m$s hombres[
ZCu- cosas hay que no puedas hacer por el hecho de ser hombre[& Zqu-
crees tI que los dem$s no le deberan prohibir a los hombres[
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!ene'uela. ;rofesora de postgrado en las $reas
de ,etodologa de la nvestigacin y Evaluacin
de ;royectos %ociales. Lneas de trabajo: familia#
lenguaje e interpretacin 0lectura& escritura&
narrativa y m-todos cualitativos de investigacin5.
Contacto:
Leonor ,ora %alas
.ireccin: 3v. :ever& Centro Comercial Los
Chaguaramos& nstituto de ;sicologa& piso )&
1fic. )-F Caracas& !ene'uela. Cdigo ;ostal
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6el.: ?A 4)() =4?.4*.AF - ==).*F.+F P
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E-mail: loemora_gmail.com#
leonorm_movistar.net.ve
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El Sentido de La Familia Metodo Intergeneracional

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