Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
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Programa Intel Educar
Curso Esencial
Nombre y apellido Ariamnis Gonzlez
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. D e Cerro Punta
Ubicacin de la institucin educativa Cerro Punta correimiento del distrito de Buaba.
!tros datos de la institucin
educativa
El C.E.B.G. D e Cerro Punta se encuentra ubicado en el
correimiento de Cerro Punta" distrito de Buaba.
Cuenta con una sola #ornada$ donde se encuentran %&
rupos de primaria y ' rupos de noveno.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Bienvenidos Al (aravilloso (undo del (ovimiento
Resumen de la unidad
)a Psicomotricidad es muy importante en la educacin de los ni*os" ya +ue est relacionada
con el desarrollo motor" intelectual y a,ectivo del individuo. Es importante traba#arla desde etapa
temprana de los ni*os" ya +ue estn en el periodo +ue se dan las bases para ,ormar una
personalidad interal. Por medio de la psicomotricidad se divierten al mismo tiempo desarrollan
y per,eccionan sus -abilidades motrices" adems de +ue socializa con sus pares y ,omenta la
creatividad" la concentracin y la rela#acin. Por e#emplo el ni*o +ue no conoce adecuadamente
su es+uema corporal y cuya orientacin espacial es de,iciente" encuentra di,icultades en
ad+uirir determinados aspectos necesarios para su aprendiza#e escolar como por e#emplo. la
idea de antes/despu0s$ derec-a/iz+uierda necesarios para distinuir las letras b/d" +/p.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
En luar de asinaturas sern reas -abilitadoras" estas reas le permiten al estudiante lorar
ob#etivos +ue determinaran un me#or rendimiento en las asinaturas" su relacin social y
a,ectiva.
Ao y nivel
%1 -asta &1 del nivel primario
Tiempo necesario aproximado
Apro2imadamente 3 semanas ya +ue variar de acuerdo a las capacidades de los alumnos.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Curso Esencial
C!CEPT"A#E$ PRCED%&E!TA#E$ ACT%T"D%!A#E$ %!D%CADRE$
DE #'R
!rientacin en el
espacio y en el
tiempo.
Descubrimiento del
es+uema corporal.
Conceptos
topolicos y
espacio/temporales.
arriba/aba#o" dentro/
,uera" delante de/
detrs de" delante/
detrs" cerca/ le#os y
derec-a/iz+uierda.
Aplicacin y desarrollo
de las -abilidades
bsicas.
Ad+uisicin de las
nociones espaciales y
temporales.
Desarrollo de ,orma
lobal las -abilidades
motrices bsicas.
Cooperar con los
compa*eros y
participar en
situaciones colectivas
de #ueo con
independencia del
nivel alcanzado.
Participacin activa y
con inter0s en el
desarrollo de los
#ueos.
4espeto a las normas
y relas del #ueo.
Aceptacin de las
propias posibilidades y
respeto a los dems.
5abe ubicarse en
tiempo y espacio
4econoce las
partes del cuerpo
4econoce y
aplica conceptos
de. arriba/aba#o"
dentro/,uera"
delante de/detrs
de" delante/
detrs" cerca/
le#os y derec-a/
iz+uierda
()etivos del aprendi*a)e
()etivo 'eneral+
4econoce la importancia de la Psicomotricidad en el desarrollo de la vida escolar y social.
()etivos Espec,icos+
4ecuperar a los ni*os con d0,icit en el desarrollo psicomotor en especi,ico en lateralidad" por
,alta de est6mulos apropiados.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
-Por .u/ es importante la movilidad0
Preguntas de unidad
-Por .u/ es importante identi,icar tu lado derec1o del
i*.uierdo02
-Por .u/ es importante .ue identi,icar arri(a a(a)o2
adentro a,uera0
Preguntas de contenido
-Cmo puedes identi,icar tu lateralidad 3i*.uierda4
derec1a2 arri(a4a(a)o0
-De .u/ sirve reconocer tu derec1a2 i*.uierda2 arri(a2
a(a)o etc50
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe*ar
el tra(a)o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
"na ve* completado el proyecto
)ista de Cote#o
4eistro
Anecdtico
5e realizar un reistro
anecdtico de los avances
de los alumnos.
Al ,inalizar el proyecto se utilizar la
lista de cote#o para veri,icar los
resultados obtenidos al ,inal.
Resumen de evaluaciones
Antes de iniciar el proyecto se aplicara una lista d e cotejo la cual ser de ayuda para identi!icar las !ortale"as y
de#ilidades de los alu$nos %ue integran la po#lacin de &''.
Evaluacin Proceso y propsito
Lista de Cotejo Permitir reconocer las fortalezas y debilidades de
los estudiantes en el rea de psicomotricidad
Registro Anecdtico Aqu se describir lo observado en el alumno al
aplicar la lista de cotejo y as tener de donde iniciar
con ellos!
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Reconocer las partes del cuerpo
Poseer movimiento corporal
"ener cierto conocimiento del uso del internet!
Procedimientos
Antes de iniciar la unidad se realizar sensibilizacin a los alumnos para que entiendan porque es importante que
tengan la nocin de izquierda#derec$a% arriba#abajo% adentro#afuera% como estos conceptos son importantes en la vida
escolar y social!
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Continuaremos con una lluvia de ideas que se aplicar luego de la sensibilizacin para que los alumnos indiquen
porque es importante que nuestro cuerpo se mueva
&! Con la ayuda de la maestra van a ingresar a las siguientes direcciones para realizar las actividades% si en el
momento de la actividad no contamos con el servicio de internet lo aplicaremos con las actividades impresas!
$ttp'((lamarquesaprimero!blogspot!com(
$ttp'(()))!orientacionandujar!es(lateralidad#mariquitas#simetricas#editables(
*! Con la ayuda de la maestra inventarn juegos que sirvan para identificar la derec$a#izquierda% arriba#abajo%
adentro#afuera! Entrarn a la siguiente direccin para que la maestra le ense+e ejemplos de juegos para luego
crearlos$ttp'((jesusperezgarcia!blogspot!com(*,,-(,.(juegos#de#lateralidad#y#equilibrio!$tml!
/! Con la ayuda de la maestra y usando la computadora buscaremos canciones que tengan que ver con los conceptos
antes mencionados!
$ttps'(()))!youtube!com()atc$0v1p2c3L4&s5zc
$ttps'(()))!youtube!com()atc$0v1-67.8$douzA
$ttps'(()))!youtube!com()atc$0v188e9f8:CP;<
$ttps'(()))!youtube!com()atc$0v1<&l*=>q2j62
<!Con el programa songsmit$ crearn en la medida de sus posibilidades una cancin con los conceptos arriba#abajo%
izquierda#derec$a% adentro#afuera! Recibirn la ayuda de la maestra!
Estudiante con
necesidades
especiales
El proyecto se $a tratado de adecuar a un grupo de estudiantes con ?EE que no estn
comprometidos en gran medida! @ue con ayuda podrn ejecutar las actividades!
No hispano-
parlantes
En el grupo seleccionado para realizar las actividades del proyecto en su mayora son
indgenas% pero comprenden el espa+ol% en caso tal de que llegase algAn alumno en esta
condicin se buscara el apoyo con otro alumno o familiar que $able espa+ol y el dialecto y
nos facilite la comunicacin!
Estudiante
talentoso
(e contar con la participacin de alg)n estudiante talentoso se le e*igir un poco
$s de lo planteado en la unidad tratar de llevarlo $s all del proyecto.
Materiales recursos necesarios para la unidad
!ecnolog"a # Hard$are +e%uipo necesario,
C$ara
Co$putadora+s,
C$ara digital
-eproductor de (.(
Cone*in a Internet
(isco lser
I$presora
/iste$a de proyeccin
'scner
Televisor
.C-
C$ara de v0deo
'%uipo de v0deo con!erencia
1tro
!ecnolog"a # %o&t$are +necesario,
2ase de datos34oja de clculo
(iagra$ador de pu#licaciones
Progra$a de correo electrnico
'nciclopedia en C(5-16
'ditor de i$genes
2uscador 7e#
6ulti$edia
(esarrollo de pginas 8e#
Procesador de te*to
1tro
Materiales impresos
Libros de teBto% guas% libros de cuentos% manuales de laboratorio% materiales de
referencia% etc!
%uministros
Codems con computadoras
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Recursos de Internet
Actividad para derec$a#izquierda consultado el &* de mayo del *,&< en
$ttp'((lamarquesaprimero!blogspot!com(
Actividad para derec$a#izquierda consultado el &* de mayo del *,&< en
$ttp'(()))!orientacionandujar!es(lateralidad#mariquitas#simetricas#editables(
Ejemplos de juegos para trabajar lateralidad consultado el &* de mayo del *,&<
$ttp'((jesusperezgarcia!blogspot!com(*,,-(,.(juegos#de#lateralidad#y#
equilibrio!$tml!
6iversos videos de canciones de lateralidad $ttps'(()))!youtube!com()atc$0
v1p2c3L4&s5zc
$ttps'(()))!youtube!com()atc$0v1-67.8$douzA
$ttps'(()))!youtube!com()atc$0v188e9f8:CP;<
$ttps'(()))!youtube!com()atc$0v1<&l*=>q2j62
http933noe$irg.!iles.8ordpress.co$320:03023discapacitados;tic:.jpg
http933puro#ienestar.#ligoo.co$3$edia3users3283:<2882<3i$ages3pu#lic3<=2<:>3educacion;especial.jpg?v@:>=<A2A>B=<==
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