B) Durkheim apoyara el texto de Bordiue acerca de las diferencias de clases

diciendo que cada ser es distinto y destacando que a cada cual le corresponde
una tarea de vida asignada y propia.
l sostiene que la educacin ha variado segn la poca y la sociedad de los
distintos pases. !ada sociedad tiene un sistema de educacin propio que se
impone a los individuos. "ste sistema presenta notorias desigualdades que las
personas de#en aceptar. De#en utili$ar los recursos que poseen para educar a
sus hi%os de la me%or manera estando en una posicin de privilegio o de
desventa%a. &as personas reci#en una herencia de educacin' de esta forma
nunca una clase podr( aspirar a o#tener la educacin de otra. )or esta ra$n
Durkheim descri#e al sistema como mltiple' ya que vara segn las distintas
clases. *o ser( la misma la educacin que reci#a una persona de ciudad
comparada con la que reci#a una de campo' la de un #urgus comparada con
la de un o#rero.
"stos sistemas se los vinculan con la religin' la organi$acin poltica' el estado
de la industria' etc.
+emarca la importancia de el lengua%e' que se internali$a no solo en la familia
sino en la escuela' ya que sin l no se podran generar ideas y es un elemento
fundamental en la sociedad.
Durkheim destaca la reduccin de la intervencin del estado en la materia
educativa' ya que segn l' el estado no de#e monopoli$ar la ense,an$a. -iene
que de%ar espacio a las escuelas privadas sin permanecer a%enas a las mismas.
&a argumentacin de )arsons en la' visin de Bordiue' se #asara en reconocer
una desigualdad de clase pero respecto al conocimiento de los alumnos. &o
definira mediante el aprendi$a%e por medio de la motivacin del logro' es decir'
un proceso de identificacin con el profesor que impulsa a o#rar #ien en clase
con el fin de agradar a la profesora. .e aseme%a' en relacin con la familia'
cunado el ni,o aprende nuevas ha#ilidades con el fin de agradar a su madre.
l dice que la escuela esta #a%o control de los adultos. "l papel del profesor se
encuentra definido como superior a todo alumno' esto ocurre de#ido al
conocimiento que posee el profesor so#re el programa de la materia.
&a mu%er profesor se caracteri$a por una superioridad general' ya que se le
atri#uye un rol profesional %unto con un rol femenino fundamental en la
educacin. &a mu%er de#e sa#er diferenciar estos roles para que no se
presenten confusiones con sus pares.
/dem(s )arsons remarca que el rol del profesor es intercam#ia#le mientras
que el papel que desempe,a la madre es insustitui#le.
"n la sociali$acin el ni,o conoce otros sectores nuevos adem(s del que se
vincula#a en la familia. 0nteriori$a normas y valores que se aprenden en la
escuela. .e da una seleccin y atri#ucin de los recursos humanos respecto al
sistema de roles adultos. )ero principalmente' ocurre una diferencia de clase
respecto al logro de los resultados educativos.
1nas de las caractersticas del car(cter maternal es suavi$ar la situacin del
ni,o' teniendo en cuenta sus dificultades y necesidades. "l papel de la familia
es fundamental apoyando al ni,o' mientras que los profesores en su rol
imponen %usticia y no discriminan a sus alumnos por el status.
)arsons destaca la existencia de casos de alumnos dotados en el (m#ito
escolar en sus resultados' pero cuya familia posee un status #a%o. &o cual da a
entender que los resultados escolares no dependen de la clase social.
1na de las manifestaciones que puede generar el fracaso escolar es la
delincuencia expresando el recha$o ante el mismo. /dem(s los alumnos que
no tengan presiones tendr(n mas posi#ilidades de desempe,arse sin tensiones
y mas efica$mente.
!) 2anfani opinara que la desigualdad que argumenta Boridieu se #asa en que
el sistema educativo padece los efectos de la escase$ de diferentes maneras.
1na de ellas es el deterioro en los insumos que intervienen en la produccin
del servicio' como la padece el salario docente.
3uienes sufren esta situacin de deterioro son los sectores mas
desfavorecidos de la sociedad. &os grupos carenciados tienen mayor dificultad
para incorporarse al sistema escolar y permanecer en el. .e encuentran con
una oferta empo#recida. &a lucha por los escasos recursos se vuelve mas
in%usta en su distri#ucin al sistema educativo' lo cual genera mayor crisis.
"l acceso al sa#er requiere principalmente4 del conocimiento y de la tecnologa
a las diversas situaciones educativas. "l pro#lema no es solo la distri#ucin'
sino tam#in la estrategia de produccin de los recursos.
2anfani descri#e al ni,o que ingresa a la escuela como un su%eto educado. "l
chico incorpora inconscientemente los principios de la vida' los valores y pautas
como la predisposicin' inclinacin a hacer y valorar determinadas cosas' etc.
"n la educacin primaria el ni,o aprende las maneras' los estilos y la expresin
de un orden y modo de vida. "s aqu donde las diferencias materiales
articuladas con el con%unto de significados y sm#olos' se traducen en
formaciones culturales diferenciadas.
5oy en da' la desigualdad caracteri$a tanto a la oferta como a los procesos y
productos de la accin pedaggica escolar. 2anfani remarca que el sistema
educativo constituye una red institucional que contri#uyo significativamente al
proceso de democrati$acin social.
&a institucin escolar tiende a ampliar su influencia en el proceso glo#al de
construccin de la infancia. "l preescolar tiene un desarrollo mucho m(s
desigual que los siguientes niveles. .e lo vincula principalmente a los sectores
ur#anos y la iniciativa privada tiene un peso relevante.
2anfani da importancia al tiempo que el ni,o permanece en la escuela. l
descri#e que ha#ra que aprovechar me%or ese tiempo y esos recursos que
insume la institucin. /dem(s la educacin #(sica for%a a los su%etos en sus
propias personalidades. &a consideracin de relacionar la educacin #(sica
con la ciudadana genera efectos muy importantes en el desarrollo de
lealtades' identidades nacionales' etc. 6 adem(s sirve de factor de inclusin' ya
que los analfa#etos est(n condenados a la exclusin del conocimiento letrado
que ocupa una posicin dominante en la sociedad actual. De esta forma'
2anfani de%a en claro que la educacin #(sica tiene una racionalidad poltica.