FASAM FACULDADE SUL AMERICANA

Renata Rosa da Silva

GOINIA
2014
FASAM FACULDADE SUL AMERICANA









Trabalho elaborado como parte de uma
Avaliao dos estudo da matria de tica
Da educao pedido pelo professor
Jefferson Atade do curso de pedagogia













GOINIA
2014
INTRODUO

Este trabalho tem como objetivo mostrar a contribuio que Bourdieu
tem para a escola e para a tica, pois, ele ressalta que a escola no neutra e
que ela apenas ajuda mostrar as diferenas sociais.


























Com as mudanas que vem ocorrendo desde o renascimento quando o
homem passou a ser o centro de tudo e deixou de lado a teoria que DEUS
dizia o que certo ou errado que se deve fazer isso ou aquilo porque DEUS
quer o homem passou a observar que precisava de regras para conviver
melhor em sociedade e que elas tinham que ser decididas pelos homens e no
por DEUS .Com essas mudanas que ocorreram desde aps a Idade Mdia
comeou a surgi a teoria de que se precisa de tica para se relacionar e ter
boa convivncia com o prximo .
A tica no se limita a uma reflexo puramente terica sobre o contedo
e a aplicao dos valores morais. inseparvel da ao humana em geral e,
principalmente, da educao, atravs das quais os prprios sujeitos se fazem
sujeitos e se preparam para os processos de constituio.
A tica na educao permite associar cada vez mais os direitos e
deveres na tentativa de no se perder, ou seja, para encontrar entre os valores
pessoais, familiares, religiosos, profissionais, organizacionais e educacionais
que so moldados com antecedncia. Esse ato educativo no redutvel a
uma simples transferncia de conhecimento: implica uma aprendizagem de
valores e se apresenta, antes de tudo, no despertar de conscincia das
questes ticas do estar coletivo.
E hoje podemos observar que a uma discurso geral sobre esse
assunto principalmente porque ele na educao tem que ser tratado como
cincia para que todos entendam a melhor forma para se tomar decises
complicadas e ver que ela complexa mas precisamos compreender para que
possamos se desenvolver melhor em todas as questes que envolve o homem
e para que ela possa ser vista como cincia cabe ao docente entender e ajudar
a compreender esse processo.
E tica um dos objetivos que se espera do profissional da educao.
O exerccio da docncia requer atitudes, decises e aes, pois as vezes o
professor em sala de aula tem que ser objetivo e usar a tica para que no
tenha uma consequncia negativa de algumas decises em conflito ou eu um
dilogo que foi tomada em sala de aula .
A educao em cincia um processo social que tem como base a sua
inteno de introduzir as pessoas e apoi-las no processo de construo do
patrimnio cultural representado pelo conhecimento e pelos processos da
cincia, no se esquivando, tambm, da obrigao de permitir que os
indivduos e as comunidades evoluam a partir do desenvolvimento da
conscincia crtica e tica da cincia.
E para poder nos ajudar numa compreenso de como a tica
importante em todas as reas da educao vamos observar o que o socilogo
Bourdieu diz em suas teorias.
A grande contribuio de Boudieu para a compreenso sociolgica da
escola foi a de ter ressaltado que essa instituio no neutra.
Formalmente, a escola trataria a todos de modo igual todos assistiriam
as mesmas aulas, seriam submetidas as mesma forma de avaliao; regras e
supostamente teriam as mesma chances. Boudieu mostra que na verdade as
chances so desiguais, alguns estariam numa condio mais favorvel do que
outro para atenderem as exigncias, muitas vezes implcitas da escola.
A escola um espao de reproduo das estruturas sociais e de
transferncia de capitais de uma gerao para outra. nela que o legado
econmico da famlia transforma-se em capital cultural. Os alunos tendem a ser
julgados pela quantidade e pela qualidade do conhecimento que j trazem de
casa, alm de vrias heranas, como a postura corporal e a habilidade de falar
em pblico. Bordieu distingue frequentemente trs conjuntos de disposies e
de estratgias de investimentos escolas que seria, adotadas tendencialmente
pala classes populares, classes mdias e pelas elites. O primeiro desses
grupos, pobre em capital econmico e cultural, tendncia a investir de modo
moderado no sistema do ensino. Pois, o investimento no mercado escolar
tenderia a oferecer um retorno baixo, incerto e a longo praz. Os pais no
acompanham e no h uma cobrana intensiva em ralao ao sucesso escolar.
J as classes mdias ou pequenas sistematicamente na escolarizao dos
filhos, pois, eles geralmente possuem capital que eles geralmente possuem
capital que lhes permitiria apostar no mercado escolar sem correr tantos riscos.






CONSIDERAES FINAIS

Conclui-se com este trabalho que temos que sempre como professores
observar como a tica tem um papel fundamental. E que como Bourdieu diz a
escola mostra cada vez mais as desigualdades sociais, e esse um dos motivo
que ele contra o neoliberalismo.