LENGUAJE EVALUACIN TRASTORNOS - PSICOLINGSTICA

Test Illnois de Aptitudes Psicolingsticas

(ITPA) 2004, 2001, 1994, 1984
Autor/a S. A. Kira, J. J. McCarthy y W. D. Kirk
Administracin Individual
Duracin Aproximadamente 1 hora.
Aplicacin Nios/as de 3 aos a 10 aos.
Significacin El principal objetivo de esta prueba es detectar posibles fallos o dificultades
en el proceso de comunicacin (deficiencias en la percepcin,
interpretacin o transmisin) que son causa de la mayora de los
problemas del aprendizaje escolar. Al mismo tiempo, de forma
complementaria, intenta poner de manifiesto las habilidades o condiciones
positivas que puedan servir de apoyo a un programa de recuperacin.
Ahora se dispone de una nueva versin con estmulos completamente
actualizados y con una tipificacin basada en una amplia muestra
representativa de la poblacin espaola. Esta nueva versin permite que
los profesionales puedan aplicar una de las pruebas ms prestigiosas y
utilizadas para la evaluacin de los problemas del lenguaje, con estmulos
y baremos actuales, manteniendo el original enfoque terico del ITPA.
Composicin Manual. Cuaderno de estmulos 1. Cuaderno de estmulos 2. Cuaderno de
anotacin. 2 Plantillas de correccin


Test de Habilidades Psicolingsticas de Illinois (Formato VHS)
(ITPA) 2000
Autor/a V. del Barrio Gndara
Duracin 52 minutos.
Significacin Prcticas de evaluacin psicolgica. Los/as alumnos/as tienen acceso a
contemplar cmo un experto aplica una seleccin didctica de la prueba de
ejecucin: el test de habilidades psicolingsticas de Illinois, aprendiendo el
uso de la misma y adquiriendo una informacin prctica que completa sus
conocimientos tericos.
Composicin Vdeo.


Escala Llenguatge Infantil
(ELI)
Autor/a Cristbal Saborit Mallol; Juan Pedro Julin Marz
Administraci Individual
Aplicaci Xiquets de 3 anys a 5 anys i 11 mesos
Significacin Avaluaci del components del llenguatge implicats en els processos de
comunicaci i retard L'ELI s una prova per avaluar el llenguatge en les
primeres etapes (0-6 anys). Consta d'un manual de aplicaci, amb
instruccions, fulls de resposta, protocols, barems, taules de consultes,
casos prctics i un quadern d'imatges. L'obra va acompanyada d'un CD-
ROM, amb la finalitat de facilitar les feines als professionals
Composicin Llibre. Quadern dimatges y fulls de de resposta: escala de llenguatge
infantil (3-6 anys). 1 CD-ROM.











Prueba de Lenguaje Oral Navarra
(PLON), 1989
Autor/a S. A. Kira, J. J. McCarthy y W. D. Kirk
Administracin Individual
Duracin 10 o 12 minutos.
Aplicacin Nios/as de 3 aos a 10 aos.
Significacin El principal objetivo de esta prueba es detectar posibles fallos o dificultades
en el proceso de comunicacin (deficiencias en la percepcin,
interpretacin o transmisin) que son causa de la mayora de los
problemas del aprendizaje escolar. Al mismo tiempo, de forma
complementaria, intenta poner de manifiesto las habilidades o condiciones
positivas que puedan servir de apoyo a un programa de recuperacin.
Ahora se dispone de una nueva versin con estmulos completamente
actualizados y con una tipificacin basada en una amplia muestra
representativa de la poblacin espaola. Esta nueva versin permite que
los profesionales puedan aplicar una de las pruebas ms prestigiosas y
utilizadas para la evaluacin de los problemas del lenguaje, con estmulos
y baremos actuales, manteniendo el original enfoque terico del ITPA.
Composicin Manual. Cuaderno de estmulos 1. Cuaderno de estmulos 2. Cuaderno de
anotacin. 2 Plantillas de correccin


Prueba de Lenguaje Oral Navarra
(PLON-R), 2004
Autor/a Aguinaga Ayerra, Armentia Lopez de Suso M Luisa (et. al)
Administracin Individual
Duracin Variable, entre 10 y 12 minutos
Aplicacin Nios de 3, 4, 5 y 6 aos de edad.
Significacin El PLON ha sido una prueba muy prestigiosa entre psiclogos, pedagogos
y logopedas para evaluar el desarrollo del lenguaje oral de los nios ms
pequeos. Su finalidad principal es la deteccin fcil y rpida de los
alumnos de riesgo en cuanto al desarrollo del lenguaje, que deben ser
diagnosticados individualmente para poder actuar de forma compensatoria.
El PLON-R mantiene los principios bsicos del PLON e incorpora
importantes mejoras, como un nuevo diseo de los materiales, la extensin
del mbito de aplicacin a los 3 aos y nuevos baremos obtenidos con
muestras ms amplias y representativas. El PLON-R es un instrumento
sencillo de comprensin, fcil de usar, con un tiempo de aplicacin breve y
de gran utilidad para detectar los problemas lingsticos de los nios.
Composicin Manual. Cuaderno de estmulos. Cuadernillo de anotacin 3 aos.
Cuadernillo de anotacin 4 aos. Cuadernillo de anotacin 5 aos.
Cuadernillo de anotacin 6 aos. Rompecabezas 4-5 aos. Vietas 6
aos(3 laminas). 1 coche. 5 cuadrados


Registro Fonolgico Inducido, 1994
Autor/a Marc Monfort; Adoracin Jurez Snchez
Administracin Individual
Duracin Entre 10 y 20 minutos
Aplicacin Nios de 3 y 6 aos de edad.
Significacin Registrar las peculiaridades del habla del nio, en produccin inducida de
palabras y en repeticin, si es necesario. Comparar su produccin a la
produccin media de un grupo de nios de su edad que vive en un entorno
social similar.
Composicin Grficas. Manual tcnico. Hoja de registro





Batera de Lenguaje Objetiva y Criterial
(BLOC), 1998
Autor/a M. Puyuelo Sanclemente, E. h. Wiig, J. Renom Pinsach; A. Solanas Prez
Administracin Individual
Duracin Variable
Aplicacin 5 a 14 aos
Significacin Es una batera de evaluacin del lenguaje para escolares que explora:
morfologa, sintaxis, semntica y pragmtica. Su propsito es ayudar a
todos aquellos profesionales que tratan la patologa del lenguaje y
especialmente a los que se dedican a la enseanza, en el diagnstico de
los nios con trastornos de lenguaje.
Composicin Manual de evaluacin. 4 cuadernos de registro: sintaxis, semntica,
morfologa y pragmtica. Fuera de la carpeta tienen sus tres cuadernos de
lo anterior nombrado para aplicar la prueba.


Bloc Screening, 2002
Autor M. Puyuelo Sanclemente, E. h. Wiig, J. Renom Pinsach; A. Solanas Prez
Administracin Individual
Duracin Variable
Aplicacin Entre 5 y 14 aos
Significacin Elaborado a partir de la Batera BLOC, proporciona una estimacin acerca
de diferentes componentes del lenguaje: morfologa, sintaxis, semntica y
pragmtica. Incluye el programa BLOC-INFO para la correccin automtica
tanto de la batera completa como de la versin screening. Versin
reducida del Bloc
Composicin Cuaderno de registro, un disco ptico CD-ROM. Manual de usuario.
Tambin dispones del libro bloc screening con cuaderno de imgenes.































Bloc Screening-R, 2007
Autor M. Puyuelo Sanclemente, E. h. Wiig, J. Renom Pinsach; A. Solanas Prez
Administracin Individual
Duracin Variable
Aplicacin Entre 5 y 14 aos
Significacin Versin revisada y actualizada de la prueba BLOC-Screening, elaborada
a partir de la Batera de Lenguaje Objetiva y Criterial (BLOC-C), con
nuevos parmetros obtenidos a raz de un amplio muestreo (900
examinados) realizado en 2004 en el marco de un estudio a gran escala.
Esta prueba proporciona una estimacin acerca de diferentes
componentes del lenguaje: morfologa, sintaxis, semntica y
pragmtica, en nios entre 5 y 10 aos.
BLOC-S-R, que incorpora una nueva puntuacin global del lenguaje y
modificaciones en el programa informtico BLOC-INFO, mantendr las
funciones de la prueba de deteccin rpida, por medio de unos 150
tems, y permitir una administracin de 1 hora aproximadamente de
toda la prueba y con relacin a los 4 componentes del lenguaje
evaluados. Ello permitir aplicar la prueba a un mayor nmero de nios
as como ampliar el nmero potencial de profesionales que podrn
emplearla.
El programa BLOC-INFO permite obviar la consulta
de baremos. El usuario introduce la pauta de aciertos y el programa
devuelve para cada uno de los bloques y los mdulos las puntuaciones
correspondientes del examinado.
Como novedad, se introduce en la maleta un manual prctico de casos
Aplicacin a poblaciones con necesidades educativas especficas que
muestra las prestaciones de BLOC-S y BLOC-C en los diversos entornos
clnicos y educativos.
Composicin Manual" Aplicacin a poblaciones con necesidades educativas especficas.
Cuaderno de registro. Cuaderno de imgenes. Manual del usuario. CD-
ROM


Exploracin del Lenguaje Comprensivo y Expresivo
(ELCE) 1996
Autor M Jose Lopez Gines, A. Redn Diaz, M Dolores Zurita Salillas, (et. al)
Administracin Individual
Duracin Variable
Aplicacin Entre 4 y 7 aos
Significacin El lenguaje se estudia en base a tres niveles diferentes: lingstico,
neurofisiolgico y psicolgico. Nuestro registro del habla-lenguaje persigue
dos objetivo, por una parte, hacer una valoracin de la comprensin del
lenguaje desde el punto de vista semntico, analtico-sinttico y de
pensamiento y, en segundo lugar, una evaluacin cualitativa de la
elocucin del lenguaje.
Composicin Manual. Cuaderno de dibujos para la evaluacin de la comprensin.
Cuaderno de dibujos para la evaluacin de la elocucin. Tarjetas
complementarias. Cuadernillo de respuestas de la comprensin.
Cuadernillo de respuestas del test lxico-semntico. Cuadernillo de
respuestas de la elocucin










Exploracin del Lenguaje Comprensivo y Expresivo
(ELCE-R) 2007
Autor M Jose Lopez Gines, A. Redn Diaz, M Dolores Zurita Salillas, (et. al)
Administracin Individual
Duracin Variable
Aplicacin Entre 4 y 7 aos
Significacin El lenguaje se estudia en base a tres niveles diferentes: lingstico,
neurofisiolgico y psicolgico. Nuestro registro del habla-lenguaje persigue
dos objetivo, por una parte, hacer una valoracin de la comprensin del
lenguaje desde el punto de vista semntico, analtico-sinttico y de
pensamiento y, en segundo lugar, una evaluacin cualitativa de la
elocucin del lenguaje.
Composicin Manual. Cuaderno de dibujos para la evaluacin de la comprensin.
Cuaderno de dibujos para la evaluacin de la elocucin. Cuadernillo de
respuestas.


El Desarrollo de la Morfosintaxis en el Nio
(TSA)- 2000, 1997
Autor Gerardo Aguado Alonso
Administracin Individual
Aplicacin A partir de 3 aos
Significacin Evala los elementos sintcticos que determinan funciones semnticas
secundarias nominales y verbales, as como algunos elementos de
superficie que unes proposiciones. Tambin se pretender explorar la
estructuran formal de las frases en las 2 vertientes de comprensin y
expresin.
Composicin Manual. Libro de lminas. Hoja de registro del TSA


Inventario de Desarrollo Comunicativo MacArthur, 2005, 2003
Autor Jackson-Maldonado D., Thal D., Marchman V. A., Fenson L., Newton T.(et
al)
Administracin Individual
Duracin Entre 60 y 90 minutos
Aplicacin Entre 8 y 30 meses
Significacin Los Inventarios de Desarrollo Comunicativo MacArthur reflejan el proceso
normal de adquisicin temprana del lenguaje mediante un conjunto de
manifestaciones diversas: gestos prelingsticos, vocalizaciones
prelingsticas, vocabulario y gramtica. Estos inventarios estn pensados
para ser cumplimentados por los padres o cuidadores
Composicin Manual. Cuadernillo: vocalizaciones, primeras palabras y gestos de 8-15
meses. Cuadernillo de vocalizaciones, palabras y gramtica de 16-30
meses


Mtodo visual para la estimulacin del lenguaje (VCLC)-1991,1974
Autor M Victoria de la Cruz; Agustn Cordero. (1974: Rochana Foster; Jane J.
Giddan
Administracin Individual y colectiva
Aplicacin Nios de edad preescolar o mayores con problemas de lenguaje. Tambin
se puede utilizar con adultos afsicos
Significacin Es un programa sistemtico de ejercicios para la enseaza o la
recuperacin del lenguaje
Composicin Gua para la aplicacin. En la edicin del 1974 est compuesta por 5 cajas
con tarjetas visuales.



Anlisis del Retraso del Habla ( AREHA)-2005
Autor Eva M. Aguilar y Miquel Serra Ravents
Aplicacin Entre los 3 y 6 aos
Significacin Es un conjunto de herramientas para evaluar de forma especfica y aislada
el habla del nio desde los 3 aos. Determinar hasta que punto el nios o
la nia estudiados estn dentro de la normalidad, si se sitan en una zona
de riesgo evolutivo que requerir una evaluacin posterior o presenta un
retraso que es seguro.
Composicin Libro


Vamos a jugar con las palabras, las slabas, los sonidos y las letras. 2002
Autor Miren J. Garca Celada
Aplicacin Primeros cursos de primaria (de 6 a 12 aos) y nios o alumnos mayores
como tratamiento de los trastornos especficos en lecto-escritura. (entre los
16 y 20 aos)
Significacin Este libro intenta ser una ayuda para los profesionales (maestros,
logopedas, etc.) que trabajan tanto en la etapa de educacin infantil o
primeros cursos de primaria como para aquellos que lo hacen con
alumnos/as con trastornos de lectoescritura.
Se ha optado por un enfoque ldico que permite un grado de motivacin
apropiado.
Composicin Libro y CD-ROM


ANOMA, la dificultad para recordar las palabras, 2003
Autor F. Cuetos
Significacin La anomia es el trastorno caracterizado por la dificultad para recuperar las
palabras al hablar, un dficit que acompaa no slo a muchas lesiones
cerebrales sino tambin al proceso normal de envejecimiento y a ciertas
enfermedades degenerativas como el Alzheimer. Sin embargo, esta
dificultad, que hace de la recuperacin lxica una operacin lenta y
trabajosa, no es muy diferente a la que experimentan la mayora de las
personas cuando, por ejemplo, al intentar recordar el nombre de una
persona se cae en el molesto estado de "tenerlo en la punta de la lengua".
La obra proporciona bases firmes para comprender la problemtica,
localizar la causa y evaluar la gravedad de la anomia, as como pautas
para elaborar programas efectivos de rehabilitacin del lenguaje.
Composicin Libro


DISORTOGRAFI 1 Y 2, 1980
Autor Jaime M. Jimnez
Significacin Estos libros han sido diseados con el objetivo de establecer un
aprendizaje individualizado de los vocablos. Dedicado a preescolares
como a los primeros cursos de EGB para disminuir los errores ortogrficos.
Composicin 2 cuadernos de fichas con ejercicios










Test de Vocabulario en Imgenes - Peabody
(TVIP) - 1986
Autor/a L. M. Dunn, E. R. Padilla, D. E. Lugo y L. M. Dunn.
Administracin Individual
Duracin 10 15 minutos
Aplicacin De 2 aos y medio a 18.
Significacin Mide el vocabulario receptivo o auditivo del individuo. Sugiere una medida
de la inteligencia general. Esta escala debe verse como una prueba de
aprovechamiento puesto que demuestra el alcance de la adquisicin de
vocabulario en espaol del sujeto. Y por otro lado, puede concebirse como
una prueba para discernir la aptitud escolar (habilidad o inteligencia verbal)
o como uno entre los elementos, de una batera global de pruebas de los
procesos cognoscitivos. Aunque est lejos de ser un pronosticador
perfecto, se ha encontrado que una prueba de vocabulario es el mejor
ndice individual de xito escolar.
Composicin Manual del examinador. Series de lminas. Hoja de respuestas


PPVT-III
(PEABODY, TEST DE VOCABULARIO EN IMGENES), 2006
Autor Ll. M. Dunn, L. M. Dunn y D. Arribas
Administracin Individual
Duracin Entre 10 y 20 minutos
Aplicacin Entre 2 y 90 aos
Significacin La tercera versin del PEABODY, una de las pruebas ms prestigiosas para
la evaluacin de aspectos verbales, recoge las investigaciones y mejoras
acumuladas durante 50 aos para conseguir un instrumento de gran
precisin. Contiene 192 lminas con cuatro dibujos cada una en las que el
sujeto debe indicar qu ilustracin representa mejor el significado de una
palabra dada por el examinador. Existen diferentes criterios de comienzo
y terminacin en funcin de la edad y el nmero de errores cometidos, lo
que hace que generalmente no supere los 15 minutos de sesin. El
proceso de construccin de la prueba, basado en la Teora de Respuesta
al tem, asegura que nicamente se aplican los elementos adecuados al
nivel aptitudinal del examinando. La adaptacin espaola ha contado con
una muestra representativa superior a los 2.500 sujetos procedentes de
21 provincias de Espaa.
Composicin Manual. Cuaderno de estmulos. Hoja de anotacin.


















CEG,
test de comprensin de estructuras gramaticales, 2005
Autor E. Mendoza, G. Carballo, J. Muoz y M D. Fresneda
Administracin Individual
Duracin Entre 15 y 20 minutos
Aplicacin Nios de 4 a 11 aos y nios o adultos que presenten trastornos de
comprensin del lenguaje, afasia o traumatismos craneoenceflicos.
Significacin El Test de Comprensin de Estructuras Gramaticales, CEG, es un
instrumento diseado para evaluar la comprensin gramatical
correspondiente a los nios de 4 a 11 aos de edad. El sujeto debe elegir
entre cuatro dibujos el que corresponde a la oracin leda por el
examinador, lo que requiere que determine y comprenda su estructura
sintctica. No requiere ningn tipo de respuesta verbal, por lo que es
aplicable en los casos en los que el desarrollo del lenguaje expresivo est
afectado de forma importante. De rpida y sencilla aplicacin y correccin,
el CEG permite tanto una interpretacin cuantitativa como una valoracin
cualitativa. Constituye un marco de referencia para psiclogos, logopedas
e investigadores del lenguaje infantil interesados tanto en la evaluacin del
desarrollo normal del lenguaje como en la comprensin de los trastornos
que afectan a este desarrollo, incluyendo afasia, TEL, trastornos de
aprendizaje, deficiencias auditivas, etc.
Composicin Manual. Cuaderno de elementos. Hoja de anotacin.


ELA-R
Examen Logopdico de Articulacin, 1999
Autor Grupo Albor-Cohs
Administracin Individual
Duracin Entre 15 y 25 minutos
Aplicacin De 2 aos en adelante.
Significacin El examen Logopdico de Articulacin es una prueba de ejecucin verbal
que pretende evaluar el grado de dominio de los diversos fonemas del
castellano.
Para ello se propone explorar: El lenguaje espontneo con conversaciones
con el sujeto sobre temas de su inters.
El lenguaje reproductivo a travs del registro propuesto.
El lenguaje inducido a travs de las imgenes propuestas en este examen.
Con esta exploracin es posible detectar posibles problemas o retrasos
tanto en el dominio de la correcta pronunciacin del nio como en su grado
de desarrollo fonolgico.
Composicin Manual. Cuadernillo. Lminas.















Test de Homogeneidad y Preferencia Lateral
(HPL) 2004
Autor/a J. L. Gmez Castro y M J. Ortega Lpez
Administracin Individual
Duracin 10 minutos aproximadamente
Aplicacin De 4 a 10 aos.
Significacin Basado en los mismos principios que el Harris y siguiendo una lnea similar
en su desarrollo, este conjunto de pruebas (algunas originales, otras
tomando como modelo pruebas clsicas muy contrastadas), evalan la
homogeneidad y afianzamiento de la preferencia lateral, as como la
tendencia natural o contrariada de la misma con expresin de la frmula
lateral del sujeto. Muy til para el examen de personas con perturbaciones
en el lenguaje oral o escrito, en la motricidad, orientacin espacial, etc.
Estudia la homogeneidad y predominio lateral para mano/ojo/pie.
- Evaluacin de la dominancia manual: 6 tems.
- Evaluacin de la dominancia ocular: 3 tems.
- Evaluacin de la dominancia del pie: 4 tems.

Composicin Manual. Cuestionario de observacin de actividades espontneas. Hoja de
anotacin y registro. Material manipulativo diverso para la realizacin de
les pruebas (11 cartas, 1 tijeras, lpiz, bloc de notas, cordn, bovina de
hilo, cartulina con agujero).