Biografa de Piaget

Jean Piaget, famoso epistemlogo y pedagogo suizo, naci en Neuchtel el 1896 y muri en Ginebra el 1980.Sus trabajos
de Filosofa y Psicologa lo llevaron a reconstruir la aventura del conocimiento a partir de la ontognesis de las naciones
y de la historia de las ciencias.
Piaget ejerci sucesivamente los cargos de profesor de Psicologa, Sociologa, Filosofa de las ciencias en la Universidad
de Neuchtel (1925 a 1929), de profesor de historia del pensamiento cientfico en la Universidad de Ginebra de 1929 a
1939, de director de la Oficina Internacional de Educacin de 1929 a 1967, de profesor de Psicologa y de Sociologa en la
Universidad de Lausanne de 1938 a 1951, de profesor de Sociologa en la Universidad de Ginebra de 1939 a 1952 y luego
de Psicologa exprimental de 1940 a 1971.Fue el nico profesor suizo que se invit para ensear en la Sorbonne, de
1952 a 1963.En 1955 Piaget cre el Centro Internacional de Epistemologa Gentica que dirigi hasta su muerte.


Durante veinte aos las obras de Vygotsky dejaron de ser importantes la psicologa sovitica, sin embargo, a partir de
1956 y en forma creciente, sus libros han sido reeditados.
El libro Pensamiento y lenguaje, de Lev Semionovich Vygotsky fue publicado en 1934, pocos meses despus de la muerte
del autor. Cabe preguntarse por qu, en un perodo de desarrollo de la psicologa con ritmo tan acelerado, una obra
publicada hace treinta aos cobra tan gran importancia an en la actualidad.
La clave para la respuesta reside, segn Jos Itzigsohn en el prologo de la obra, en que Vygotsky abre un camino para la
construccin de una psicologa cientfica.

Su visin del mundo estaba inspirada en la filosofa materialista dialctica y trat de construir una imagen de la
actividad psicolgica del hombre sobre esa base, luchando en dos frentes: por una parte, se opona a los intentos de
"biologizar" la psicologa criticando en especial a algunos de los discpulos de Bejterev y al conductismo de Watson; por
otra, critic a los exponentes de la psicologa tradicional que hablaban de funciones


Introduccin
El escritor nos hace una atenta invitacin, donde nos lleva al pasado, presente y futuro, a travs del tiempo espacio y
lugares, para navegar y conocer el mundo maravilloso del* Constructivismo y el aprendizaje significativo* por medios de
sus autores principales que son: Vyotsky, Piaget, Ausubel y Ernst von Glasersfeld.
El realizar un anlisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una
concepcin filosfica, social y psicolgica, permitir tener una visin ms completa de esta posicin y sus beneficios para
lograr en nuestros alumnos y alumnas una educacin de calidad y con aprendizajes realmente significativos.
Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construccin que se realiza a travs de un proceso mental
que finaliza con la adquisicin de un conocimiento nuevo, podemos entender que los conocimientos previos que el
alumno o alumna posea sern claves para la construccin de este nuevo conocimiento.
A travs de los siguientes captulos se pretende realizar un anlisis de las diferentes situaciones de aprendizaje donde a
travs de este modelo el alumno pueda utilizar operaciones mentales de orden superior como juzgar, inferir, deducir,
investigar, seleccionar, sistematizar, y otras que le permitan formar mas estructuras cognitivas que , en definitiva,
lograran aprendizajes significativos y construir sus propios aprendizajes. Por ejemplos, al elaborar crucigramas,
acrsticos, mapas mentales, y mapas conceptuales etctera, etc. Y adems reflexiones diarias, para iniciar
un pensamiento complejo.
Vamos a invitar a unos grandes pensadores, constructivistas que son: Vygotsky, Piaget, Ausubel y Ernst von Glasersfeld


Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos96/modelo-pedagogico-construcitivista-y-aprendizaje-
significativo/modelo-pedagogico-construcitivista-y-aprendizaje-significativo.shtml#ixzz31k8soTKZ

LEV SMINOVICH VOGOTSKI

naci el 5 de noviembre de 1896, en Orsha, estudi latn y griego, lea hebreo, francs e ingls. Era un miembro judo, ya
que en la Rusia zarista el ser judo quera decir vivir en territorios restringidos, estar sujeto a cuotas estrictas para
acceder a la universidad, quedar excluido de ciertas profesiones y muchas otras formas de discriminacin.
Accedi, en 1913, a la facultad de medicina de la Universidad de Mosc, tras superar numerosas barreras selectivas.
Pero, acorde con la formacin humanista que recibi en el bachillerato, cambi su matrcula a la Facultad de Derecho.
estudi Filosofa y Literatura, profundizando en autores como Spinoza, su filsofo favorito, y acercndose an ms al
marxismo los primeros de su actividad profesional, su trabajo intelectual vers sobre la literatura y el arte.


Esteban Borrero Echeverra (1849-1906) fue mdico, pedagogo, poeta, narrador y mamb. Figura importante de las
letras en Cuba en el perodo de transicin del siglo XIX al XX. Hijo del educador Esteban de Jess y padre de las poetisas
Juana, Dulce Mara y Ana Mara, fue un intelectual que despleg un talento excepcional tanto como hombre de ciencias
y de letras.
Se educ y ejerci como maestro desde los 11 aos, en una escuela fundada por su madre en Camagey, su ciudad
natal. Luego, se acredit como profesor de Instruccin Primaria en 1863 y se coloc como ayudante delineador en la
Comandancia de Ingenieros de Camagey. Su vocacin pedaggica lo llev a abrir una academia para adultos y, al
estallar la Guerra del 68, parti hacia la manigua con sus discpulos. Fund dos escuelas de campaa y sirvi en las armas
hasta llegar a ser jefe de servicio de avanzada, capitn y ms tarde coronel. Borrero cay prisionero y sufri grandes
penalidades. Tambin se gan la vida como zapatero y panadero.
Al ser declarado 'sospechoso' por las autoridades espaolas, Borrero se traslad a La Habana. En la capital trabaj como
maestro sin sueldo y librero encuadernador, y aprovech para estudiar las carreras de Agrimensura y Pericial de Aduana.
En 1879, junto a Enrique Jos Varona, los hermanos Selln y otros importantes poetas, public la seleccin potica Arpas
amigas. Se gradu de Medicina y Ciruga, y por oposicin obtuvo la plaza de mdico municipal de Puentes Grandes,
donde residi durante algunos aos. La casa de la familia Borrero en esa localidad habanera se convirti en un centro
cultural: cada domingo se celebraban tertulias de poesa a las que asistan Julin del Casal, los hermanos Uhrbach y otras
personalidades impulsoras del modernismo cubano.