ACTIVIDADES TEATRO

IMPROVISACIONES:

Con estas sesiones hay que concienciar a los jvenes, de que, si
ejercitan la improvisacin, nunca tendrn miedo de quedarse en blanco en
el escenario. Les sirve para coger confianza y perder el miedo escnico y
adems de esta forma el monitor va tanteando y conociendo la forma de
desenvolverse de cada uno. El monitor plantea una situacin a los
jvenes, y Estos deben establecer el dialogo de manera improvisada. Deben
ser situaciones acordes con las edades de los jvenes. Ej: Un hombre va a
comer a un restaurante y le sirven la comida fra. El camarero le achaca
la culpa al cocinero. (Que cada uno le d el enfoque que quiera, pero
tiene que quedar algo coherente, sin cortarse unos a otros, sin dar la
espalda al pblico) el monitor siempre dar consejos para que los jvenes
vayan acostumbrndose a actuar (tengamos en cuenta que son jvenes, y van
a pasarlo bien, no nos excedamos con las exigencias)

RELAJACIN:

Son sesiones en las que se pone una msica tranquila, los jvenes se
tumban en el suelo o en aislantes, se ponen las luces suaves y algo de
incienso. Cosas que sean inusuales, para llamar su atencin. Incluso se
puede llevar una lmpara para que la luz sea tenue. Mientras dura la
msica, la profesora cuenta la historia de relajacin con voz muy
sosegada. (Quien no conozca historias de relajacin, por favor, que me lo
diga, para escribiros alguna) Trabajad tambin el control de la
respiracin. colocar msica del mar y hacer que estamos tumbados en la
playa y tenemos que coger y soltar el aire al ritmo de las olas Insistir
en la importancia de la respiracin para dar una entonacin correcta, no
quedarse afnico, no trabarse.

Dinmicas adaptadas:
Son dinmicas de grupo relacionadas con el teatro, en las que los
jvenes, adems de pasarlo bien, se desfogan y van cogiendo confianza
entre ellos. Un dos tres, disfrzate otra vez: Es un juego exactamente
igual que el pollito ingls, pero mientras la persona que la queda est
contando, los jvenes tienen que disfrazarse con lo primero que puedan
sin ser vistos. La frase ambigua: El profesor elige una frase ambigua, y
los jvenes deben repetirla con distintas tonalidades, con el objetivo de
que comprendan, que una frase puede variar por completo su significado,
si no se le da la entonacin adecuada. Ej: - Vamos al circo.--> Como si
estuvierais muuuuuy ilusionados, como si estuvierais tristes, como si
fuera una sorpresa, como si tuviera miedo. (El monitor tiene que tratar
de que todos se ran y participen) Si veis que son muy vergonzosos,
probad a empezar todos juntos a decirlo, para luego ir uno a uno. Tambin
hay que jugar con el tono de voz: Decir la frase muuuuy bajito, despus a
grito pelado, despus vocalizando mucho, despus sin vocalizar (as se
dan cuenta de que HAY QUE VOCALIZAR para que se les entienda)





EXPRESIN CORPORAL:

Hay cuatro posturas fundamentales dentro de la Expresin gestual y
corporal:
- POSTURA ABIERTA: Expresa sentimientos de alegra, entusiasmo, dominio.
Ejercicios que lo trabajen: desperezarse y todos aquellos movimientos que
hagan que el cuerpo se abra todo lo posible: nacimiento de una flor, un
gran rbol.
- POSTURA CERRADA: Comunica sentimientos de tristeza, dolor actitud de
reflexin, inseguridad. Son todas las posturas en las que el cuerpo este
lo mas contrado posible. Somos pelotas, tenemos frio y nos encogemos,
nos escondemos,...
- POSTURA HACIA ATRS: Abarca los sentimientos de temor, rechazo; los
miembros del cuerpo se dirigen hacia atrs y se ponen en tensin.
- POSTURA HACIA DELANTE: Est relacionada con los sentimientos de
agresividad e ira. Los miembros del cuerpo se dirigen hacia delante.

Algunos ejemplos de actividades: Se pone msica lenta, animada, que de
miedo, etc. Y que bailen los jvenes y se muevan como ellos quieran. Unos
podrn hacer de rboles y colocaran sus ramas (sus brazos y piernas) como
quieran. El resto de jvenes tendrn que pasar por el medio del bosque
humano. Se ponen circuitos psicomotrices con msica de diferentes
estilos, y los jvenes harn el mismo recorrido pero de diferente forma
con las distintas msica. Con papel continuo y pintura de dedos, pueden
hacer grandes murales en la pared o en el suelo al son de una msica. Es
conveniente que mezclen la expresin corporal con la relajacin, o las
distintas tcnicas, de tal manera que no se haga la hora montona ni
aburrida. Los jvenes se sentirn ms actores, si utilizamos el
vocabulario propio del teatro: ensearles, mientras hacen las
actividades.


ALGUNOS EJEMPLOS DE JUEGOS Y DINAMICAS

HABLAR Y HACER LO CONTRARIO

Descripcin: Cada equipo manda una persona a desafiar a otra del otro
equipo. El que desafa dice algo como "ESTOY DNDOME PALMADAS EN LA
CABEZA" pero en realidad est rascndose el estmago. La persona
desafiada tiene que responder: "ME ESTOY RASCANDO EL ESTOMAGO" y al mismo
tiempo darse palmadas en la cabeza. Si falla o tarda demasiado tiempo en
hacer lo que tenga que hacer, el equipo desafiante gana un punto.

OBSTACULO DE SILLAS
Materiales: sillas Descripcin: Sillas dispersas por la habitacin. Juego
de precalentamiento antes de los dems juegos de teatro. Los
participantes tienen que comenzar a caminar entre las sillas, sin
tocarlas; el coordinador va cambiando el ritmo, o va dando instrucciones,
(hacia atrs, de costado..etc.).

IMANES QUE REPELEN
Descripcin: Los participantes deben comenzar a caminar por la habitacin
segn el ritmo determinado por el coordinador. Cada vez que se cruzan o
se acercan a otro participante deben comportarse como dos imanes que se
repelen. Juego de precalentamiento, para realizar antes de los otros
juegos de teatro.

CAOS ORGANIZADO
Descripcin: Un participante elige un objeto. Los dems por turno dicen
otro, y esta persona deber decir que tienen de igual o parecido los dos
y que tienen de diferente. El que adivina, de que objeto est hablando
gana, y lo cambia.

EL ASCENSOR
Descripcin: Comienza un participante a contar una historia imaginaria, a
la seal del coordinador, que seala a otra persona; Esta debe seguir
automticamente la historia, y as sucesivamente.

MUSEO DE CERA
Materiales: tarjetas con los personajes Descripcin: El coordinador pide
de 6 a 10 voluntarios (depende la cantidad de personas en el grupo de
tarjetas preparadas); Estos reciben un papel y se deben colocar en la
posicin del personaje recibido como si fueran una estatua de cera. El
coordinador recorre el museo con el resto del grupo. Se para delante de
cada estatua y aprieta un botn imaginario; el participante tiene 30
segundos para comportarse como su personaje y el grupo deber adivinar
quin es. Luego se pasa a otra estatua.

CASA EN VENTA
Descripcin: Se solicita una pareja de voluntarios que sale de la
habitacin. Otra pareja de voluntarios dentro. A la que est adentro se
le explica que ellos quieren vender la casa, pero que existe un pequeo
problema: debido a una falla en la construccin no puede haber ms gente
de un lado de la casa que del otro, ya que Esta se caera, deben
comportarse de esta manera cuando la pareja que est afuera entre, que
deber adivinar cul es el defecto de la casa.
HABLAR EL PAPEL

Materiales: papelitos con frases Formacin: por parejas (voluntarios)
Descripcin: Dos participantes reciben una bolsa con papelitos que
contienen frases escritas de antemano, y los dems participantes eligen
una situacin a representar. Los dos tienen que ir representndola y cada
tanto sacar un papelito y meter la frase en la situacin.

SUBTITULOS
Formacin: 4 participantes (voluntarios) Descripcin: 2 participantes
establecen una conversacin sobre un tema elegido por el pblico, pero en
giberish (idioma imaginario) mientras que los otros 2 son los que los van
traduciendo como si fueran los subtItulos.

LETRAS DEL ALFABETO
Materiales: pauelos para todos los participantes Formacin: por equipos
Descripcin: El coordinador del juego va diciendo diferentes letras del
abecedario, los equipos con los ojos tapados se deben colocar en esa
posicin. Un punto al que lo hace primero.



ESPEJO HUMANO
Descripcin: Cada pareja se coloca frente a frente. Uno es el gua y el
otro es el espejo. Durante dos minutos uno tiene que imitar todos los
movimientos y gestos del otro. Luego se cambian.

CUENTOS CON RUIDOS
Materiales: varias historias diferentes Descripcin: El coordinador va
leyendo una historia llena de palabras que se pueden interpretar con
ruidos o sonidos, los participantes que participan deben hacerlos a
medida que se lee.

EL MAGO SIN PALABRAS
Materiales: hojas y lpices Descripcin: El mago sin palabras ha bajado
al planeta tierra y ha borrado todas las palabras, pero como es una
persona buena le ha dejado a cada uno de los participantes elegir cuatro
palabras con las cuales se pueden quedar. Los participantes van dando
vueltas por la habitacin y cuando se encuentran con otra persona pueden
comunicarse usando solamente esas 4 palabras. (Los participantes adoptan
ahora las otras palabras, poseyendo ahora 8 y as en adelante hasta que
juntan 30 o 40 palabras). Con las palabras que juntaron cada uno deber
escribir una poesa que leer ante todos.

HISTORIA CON OBJETOS
Materiales: bolsa llena de objetos diferentes Formacin: en ronda,
sentados Descripcin: El coordinador comienza a contar una historia,
mientras saca un objeto de la bolsa, que debe ser introducido en la
historia. Luego saca otro objeto, lo pasa al que est sentado a su lado y
el debe seguir la historia con el nuevo objeto, y as sucesivamente.