CRITERIOSparalaEVALUACINdelGRUPO6

1.Contenidos

Este proyecto incluye los contenidos necesarios para que el lector pueda generarse una idea
completa de cmo se desarrollara el curso en cuestin. Todos los puntos clave (anlisis de la
situacin educativa y las necesidades, metodologa, evaluacin) estn correctamente
desarrolladosyserelacionanadecuadamenteunosconotros

2.Coherencia

Eltrabajodestacaporsucoherencia,puestodoslosapartadosestnbiendesarrolladosy
fundamentados,loquegarantizaqueeldiseodelcursoestenconsonanciaconsusituacin
educativaylasecesidadesdesusestudiantes.

3.Relevanciainformativa

El proyecto de este grupo informa correctamente de la situacin de los alumnos erasmus en

Granada y de cmo enfocar la enseanza del idioma para ellos. Han realizado un buen anlisis
de los problemas que su curso puede presentar y han proporcionado estrategias, a nuestro
juicio,acertadasparacombatirlosominimaizarlos.

4.Bsquedayusodefuentesbibliogrficas

Sibien,alolargodeltrabajohanutilizadofuentesbibliogrficas,todavanolashansubidoala
web,porloquenopodemosvaloraranestepunto.Detodosmodos,alleereltrabajo,se
apreciaquehanbuscadofuentesrelevantesqueaportaninformacinsignificativa

5.Objetivos:evaluacin

La evaluacin propuesta por el grupo es acorde a la situacin educativa y a la metodologa

empleada. Su mtodo de evaluacin permite a los docentes comprobar si los alumnos han
adquirido satisfactoriamente las competencias generales y especficas propuestas en el
currculo.

Dicha evaluacin culmina, tras la realizacin de diferentes pruebas (presenciales 40% o

virtuales 20%), con un examen final que supone un 40% de la nota y que otorga al alumno un
certificadodenivel.

6.Adecuacinalcontexto,situacineducativa,etc

Consideramos que el trabajo del grupo 6 se adecua bastante bien al contexto de los
aprendientes, en este caso estudiantes erasmus en Granada. Los objetivos generales y
especficos del curso se adecuan a la situacin de los estudiantes, responden a sus demandas
y necesidades, pues pretenden conseguir que se desenvuelvan con la mayor facilidad posible
durante su estancia en Espaa. La carga lectiva tambin es coherente con el tiempo del que se
disponeparalarealizacindelcurso(6unidadespara13semanas).

Tanto los contenidos como la distribucin de los mismos a lo largo del curso son susceptibles
de ser puestos en prctica. Cabe destacar el acierto que han tenido a la hora de suplir la
escasez de horas lectivas (40 en total) con trabajo individual a travs de la plataforma AVEteca
del Instituto Cervantes. Si bien es cierto que un seguimiento de este trabajo por parte del
profesor puede resultar dificultoso, ellos han propuesto una serie de strategias para solventar
estadificultadoposibleincoveniente.

7.Inconvenientesyestrategias

Elgrupoproponeensutrabajounaseriedeestrategiasdestinadasasolventarlosproblemas
desusituacineducativa,quenosparecenadecuadas,acertadasycoherentesconelrestodel
trabajo.

8.Originalidadenaspectosdedidctica

Unaspectoadestacar,eselusodelAVEparasuplirlacarenciadehoraslectivas.Nosparece
unaideaoriginal,puessealejadeotrasformasdetrabajoindividualmstradicionalesypropicia
laautoevaluacindelosalumnos.Adems,destacaquelaevaluacinylaenseanzase
concentraenelprocesodeaprendizajeynoenelproducto.

9.Formatodelaweb

La pgina web creada por el grupo 6 ofrece un diseo sencillo pero atractivo ello garantiza, por
un lado, que los usuarios se animen a navegar por ella y descubrir sus contenidos y, por otro,
un manejo intuitivo de la misma. La web est organizada en 7 apartados, donde adems del
proyecto y el diario de trabajo, podemos encontrar una seccin de presentacin de los
integrantes del grupo, otra con elnlaces de inters y un formluario de contacto, para que la gente
puedadejarsuscomentarios.

10.Otros

Eneltrabajoseobservaquelosmiembrosdelgrupohandedicadomuchashorasasu
elaboracin,yporello,lacoherenciadeltrabajoylaadecuacinsonaspectosadestacar.
Adems,hanmostradosuoriginalidadalahoradeincluirlaAvetecaylasnuevastecnologas
eneldiseodesucurso.

Tambinnospareceimportantedestacarqueelgrupohadesarrolladotodaslasunidades
didcticasquehanpropuestoparasucurso.