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Tema 1

Orgenes y evolucin del castellano


Las lenguas prerromanas
Antes de la llegada de los romanos, la Pennsula Ibrica estuvo ocupada por otros pueblos que tenan
lenguas y culturas diferentes. Este perodo es conocido como la poca prerromana. Los pueblos ms
importantes fueron: beros, celtas, vascos, fenicios, griegos y cartagineses
El latn
Los romanos llegaron a Espaa en el siglo II antes de Cristo. Trajeron su civilizacin ms avanzada,
sus costumbres y su lengua: el latn. Pero no el latn clsico de las personas cultas, sino el latn vulgar
que utilizaban los soldados y la gente normal.
Las lenguas prerromanas compitieron con el latn durante algn tiempo, hasta que poco a poco ste
las domin. El Pas Vasco no sufri la dominacin romana como el resto de la Pennsula y por eso
conserv su propia lengua.
La mayora de las palabras del castellano proceden del latn (70 %): los das de la semana (menos el
sbado), los meses del ao, muchos nombres de ciudades y pueblos (Pamplona, Len, Zaragoza,
Lugo, Mrida, Astorga...), los numerales, etc.
Lenguas romnicas
La distinta evolucin del latn origin la formacin de distintas lenguas que reciben el nombre de
lenguas romnicas: castellano, cataln, gallego, italiano, francs, portugus, rumano, romanche.
Nacimiento y expansin del castellano
En el norte de Espaa, los cristianos hacen frente a los rabes en pequeos grupos. Su lengua va
evolucionando con el paso de los siglos para dejar de ser el latn y formar una lengua nueva: el
castellano.
Durante la Reconquista, los cristianos van ganando terreno a los rabes, y con ellos la lengua
castellana se va extendiendo hacia el sur de la Pennsula. Al finalizar el siglo XIV, el castellano es la
lengua ms usada en Espaa.
Segn parece, el castellano naci en la parte norte de Castilla, en una zona comprendida entre
Cantabria y Burgos.
A la vez que el castellano y debido a diferentes evoluciones del latn, se desarrollaron otras lenguas
que se extienden frente a la dominacin rabe.
El vasco, en cambio, permaneci aislado y sin alteraciones con el paso de los siglos gracias a su
situacin geogrfica.
De esta manera se va formando el actual mapa lingstico de la Pennsula ibrica, formado por cuatro
lenguas romnicas: castellano, cataln, gallego y portugus; adems de una lengua no romnica:
el vasco
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El espaol en el mundo
Con el descubrimiento de Amrica, el castellano se extiende por grandes zonas de este continente.
Podemos decir que ms de 300 millones de personas hablan nuestra lengua y es la segunda lengua
ms hablada en el mundo; despus del ingls (400 millones).
DISTRIBUCIN DEL CASTELLANO EN EL MUNDO
Hispanoamrica
Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, Guatemala, Honduras, Mxico,
Nicaragua, Panam, Paraguay, Uruguay, Per, Puerto Rico, Repblica Dominicana, El Salvador,
Venezuela.
Estados Unidos
California, Florida, Nuevo Mxico, Tejas, Arizona, Colorado, Nueva York...
frica
Guinea Ecuatorial, Shara Occidental.
Otros
Filipinas, Israel, Zonas de Asia Menor
El espaol de Amrica
Caractersticas.
El seseo: consiste en pronunciar "c" y "z" como "s". "Sapato" por zapato.
El yesmo: es pronunciar igual "ll" e "y". Pollo y Poyo.
El voseo: consiste en utilizar "vos" en lugar de "t". Vos que sois de Buitrago...
Arcasmo: Consiste en conservar palabras antiguas.
Neologismo: Palabras nuevas procedentes del ingls.
Palabras propias: Se han conservado palabras de las lenguas indgenas. Canoa, cacique, hule...
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 2
La lengua como sistema de comunicacin
Nociones lingsticas bsicas
Comunicacin.
Comunicacin es el intercambio de informacin entre un hablante y un oyente que utilizan el mismo
cdigo (lengua).
Elementos de la comunicacin:
Emisor - Aquel del que procede el mensaje.
Receptor - El que recibe o interpreta el mensaje.
Mensaje - La informacin que se transmite.
Cdigo - Idioma que utilizan el emisor y el receptor.
Canal - La va por la que circula el mensaje: ondas sonoras del aire, papel escrito...
Las funciones del lenguaje.
Denotativa o referencial.
Se produce cuando el emisor utiliza el lenguaje para transmitir una informacin al receptor.
Son las tres y media.
Emotiva o expresiva.
Se da cuando expresamos sentimientos o deseos.
Qu pena, casi gana el Real Madrid!
Conativa o apelativa.
El hablante quiere llamar la atencin al oyente.
Oye, oye, espera un momento!
Ftica o de contacto.
Se utiliza para establecer contacto o cortar la comunicacin.
Hola, qu tal? Adis, hasta pronto!
Potica o esttica.
Se utiliza cuando se busca la belleza y el mensaje oral o escrito se cuida especialmente.
Amar es cuando la proteges de la lluvia y el viento.
Amar es cuando la abrazas y te olvidas del tiempo.
Metalingstica.
Cuando utilizas la lengua para hablar del propio lenguaje.
Pero, es una conjuncin adversativa.
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El signo lingstico.
El signo del lenguaje.
Las palabras, al orlas o leerlas, nos crean ideas en el cerebro; por lo tanto, son signos lingsticos.
El significante.
Son los sonidos que omos o las letras que vemos.
/v/ /e/ /l/ /e/ /r/ /o/, v-e-l-e-r-o
El significado.
Es la idea que transmiten los sonidos o letras.
Velero barco de vela.
Caractersticas del Signo Lingstico:
A) Carcter lineal:
Los elementos de cada signo, al igual que cada signo respecto al otro, se presentan uno tras otro, en
la linea del tiempo (cadena hablada) y en la del espacio (escritura).
B) Carcter arbitrario:
La relacin entre significado y significante no responde a ningn motivo; se establece de modo
convencional. Cada lengua usa para un mismo significado un significante distinto.
Relaciones sintagmticas y paradigmticas
Las relaciones sintagmticas: son las que se establecen entre unidades coexistentes en un mismo
enunciado, como, por ejemplo, la relacin de concordancia entre sujeto y verbo que debe darse en un
enunciado como Juan juega en el patio.
Las relaciones paradigmticas: son las que se establecen entre unidades alternantes, es decir, entre
los signos que podran aparecer en un mismo lugar de un enunciado. Para que dos o ms signos
puedan alternar, esto es, ocupar el mismo puesto del mensaje, deben pertenecer a la misma
categora. En el caso del enunciado Juan juega en el patio, tan solo otra forma verbal como jugaba
podra alternar con juega.
El lenguaje, la lengua y el habla
El lenguaje es la capacidad de poder establecer comunicacin mediante signos, ya sean orales o
escritos.
La lengua es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es un
cdigo, un cdigo que conoce cada hablante, y que utiliza cada vez que lo necesita. Este cdigo es
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muy importante para el normal desarrollo de la comunicacin entre las personas, pues el hecho de
que todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre s.
El habla es un acto singular, por el cual una persona, de forma individual y voluntaria, cifra un
mensaje concreto, eligiendo para ello el cdigo, los signos y las reglas que necesita. Dicho de otra
manera, es el acto por el cual el hablante, ya sea a travs de la fonacin (emisin de sonidos) o de la
escritura, utiliza la lengua para establecer un acto de comunicacin.
La norma: es el conjunto de reglas que dictaminan lo que se considera como usos ms correctos del
sistema de la lenga en una poca o zona determinada.
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 3
Fonologa y fontica espaolas
Fonemas y sonidos.
Llamamos sonido a la realizacin fsica de un fonema.
Si varias personas pronuncian la palabra tren, por ejemplo, se notarn diferencias en la pronunciacin
ms o menos marcadas. La t sonar ms o menos enrgica; la r vibrar ms o menos... Incluso si la
misma persona pronuncia la palabra en situaciones diferentes, se notarn variaciones. Estas
variaciones, perceptibles al odo, se notarn mucho ms si utilizamos aparatos especiales. Esta
realizacin fsica de la t o de la r es lo que llamamos sonido. Los sonidos de una lengua son
innumerables, tantos como hablantes e, incluso tantos como empleos hace de ellos cada hablante.
Llamamos fonema a la imagen mental de un sonido.
En la mente de cualquier hablante no hay ms que una t o una r; aunque despus, en la realidad,
haya tantsimas formas de pronunciarlas. Esa t ideal y nica es a lo que llamamos fonema. Los
fonemas son muy pocos.
Los fonemas y los sonidos carecen de significado.
La ciencia que estudia los fonemas se llama Fonologa y la que estudia los sonidos, Fontica.
Produccin del sonido
RGANOS ARTICULADORES
Activos labios, lengua, dientes inferiores, velo del paladar
Pasivos dientes superiores, alvolos superiores, paladar
El paladar es la bveda dura que constituye el techo de la boca.
El velo del paladar es una tejido colgante y blando situado en la parte trasera del paladar.
ste acaba en una punta llamada vula o campanilla.
Los alvolos son los hoyos donde estn encajados los dientes; pero en Fontica dicha
palabra se refiere nicamente a las encas superiores, por la parte de dentro. Es decir, la
zona en que se apoya la lengua al pronunciar la n.
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Los fonemas voclicos
Cuando articulamos los sonidos voclicos, el aire no encuentra obstculos en su salida desde los
pulmones al exterior. Para clasificar estos fonemas, tendremos en cuenta los siguientes factores:
La localizacin (punto de articulacin). Se refiere a la parte de la boca donde se
articulan. Pueden ser anteriores o palatales (/e/, /i/), centrales (/a/) y posteriores
o velares (/o/, /u/).
La abertura (modo de articulacin). Se refiere a la abertura de la boca al
pronunciarlos. Pueden ser de abertura mxima o abierto (baja) (/a/), de abertura
media o semiabiertos (/e/, /o/) y de abertura mnima o cerrados (alta)
(i, u).
anterior central posterior
a
l
t
aI U
m
e
d
i
a
E O
b
a
j
a
A
Los fonemas consonnticos.
En la articulacin de los sonidos consonnticos siempre hay un obstculo ms o menos grande que
impide salir el aire desde los pulmones al exterior. Segn las circunstancias que rodean esta salida
del aire, existen ciertos factores que debemos tener en cuenta a la hora de clasificarlos:
Zona o punto de articulacin. Es el lugar donde toman contacto los rganos que
intervienen en la produccin del sonido. Por ejemplo, si para producir un sonido
entran en contacto los dos labios, se crearn sonidos bilabiales como es el caso de
las realizaciones de los fonemas /p/, /b/ y /m/.
Modo de articulacin. Es la postura que adoptan los rganos que producen los
sonidos. Por ejemplo, si los rganos cierran total y momentneamente la salida del
aire, los sonidos sern oclusivos. Ese es el caso de los sonidos /p/, /t/ y /k/.
Actividad de las cuerdas vocales. Cuando producimos sonidos, las cuerdas
vocales pueden vibrar o no vibrar. Si las cuerdas vocales no vibran, los sonidos se
llaman sordos. As producimos /p/, /f/, /k/. Cuando, por el contrario, las cuerdas
vocales vibran se llaman sonoros. Esto pasa al pronunciar /a/, /b/, /d/.
Actividad de la cavidad nasal. Si al producir sonidos, parte del aire pasa por la
cavidad nasal, los sonidos se llaman nasales. Son de esta clase /m/, /n/, / /. Si todo
el aire para por la cavidad bucal se llaman orales. De este tipo son /f/, /e/, /s/.
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CONSONANTES
CUADRO DE LOS FONEMAS CONSONANTES
Bilabial Labiodental Interdental Dental Alveolar Palatal Velar
Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo
Sonor
o
p b t d k g Oclusivos
c Africados
f s j x Fricativos
l Laterales
r, r
Vibrantes
m n Nasales
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Fonemas segn el lugar de articulacin
Lugar rganos Ejemplos
Bilabial Los dos labios. /p/, /b/(b.v), /m/
Labiodental Labio inferior y dientes superiores. /f/
Interdental Lengua entre los dientes.
//(z,c)
Linguodental Lengua detrs de los dientes superiores. /t/, /d/
Linguoalveolar
Lengua sobre la raz de los dientes
superiores.
/s/, /l/, /r/, /r/, /n/
Linguopalatal Lengua y paladar. /c/(ch), /y/, //(ll), // ()
Linguovelar Lengua y velo del paladar.
/k/(c,q), /g/, / /(j)
Segn el modo de articulacin
Rasgo rganos Ejemplos
Oclusivo Cierre total y momentneo del paso del aire.
/p/, /b/(b,v), /t/, /d/, /k/(c,q,k), /g/,
/n/, /m/
Fricativo Estrechamiento por donde pasa el aire rozando.
/f/, //(z,c), / / (j,)
/, /s/
Africado Se produce una oclusin y despus una fricacin. /c/(ch), / / (), /x/ (g)
Lateral El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal. /l/, //(ll)
Vibrante El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar. /r/, /r/
Segn la intervencin de las cuerdas vocales
Rasgo rganos Ejemplos
Sordo No vibran las cuerdas vocales. /p/, /t/, /k/(c,q,k), /c/(ch), //(z,c), /s/, /f/, /x/ (j,g)
Sonoro Vibran las cuerdas vocales. /b/(b,v), /d/, /l/, /r/, /r/, /m/, /n/, / / (), / /ll/,/j/ (j,y) /g/
Fonemas consonantes
Bilabial Labiodental Interdental Dental Alveolar Palatal Velar
Sordo Son. Sordo Son. Sordo Son. Sordo Son. Sordo Son. Sordo Son. Sordo Son.
p b t d k g Oclusivos
c Africados
f s j x Fricativos
l Laterales
r, r Vibrantes
m n Nasales
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Listado de los fonemas consonnticos
/p/ - bilabial, oclusivo, sordo
/b/ - bilabial, oclusivo, sonoro
/t/ - linguodental, oclusivo, sordo
/d/ - linguodental, oclusivo, sonoro
/k/ - linguovelar, oclusivo, sordo
/g/ - linguovelar, oclusivo, sonoro
/f/ - labiodental, fricativo, sordo
// - linguointerdental, fricativo, sordo
/s/ - linguoalveolar, fricativo, sordo
/x/ - linguovelar, fricativo, sordo
/c (ch)/ -linguopalatal, africado, sordo
/r/ - alveolar, vibrante, sonoro
/r/ - alveolar, vibrante, sonoro
/l/ - linguoalveolar, lateral, sonoro
/ / - linguopalatal, lateral, sonoro
/m/ - bilabial, nasal, sonoro
/n/ - linguoalveolar, nasal, sonoro
// - linguopalatal, nasal, sonoro
/j/ - fricativo, linguopalatal, sonoro
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 4
La slaba. El acento y la entonacin
La slaba es cada una de las divisiones fonolgicas en las que se divide una palabra. Es la segunda
menor divisin despus del fonema.
La slaba conforma la estructura bsica fundamental de la palabra. Est constituida por un ncleo (N)
y mrgenes silbicos: uno anterior (MSa) y otro posterior (MSp). Los mrgenes silbicos anterior y
posterior tambin son llamados prenuclear y posnuclear, respectivamente.
Ejemplos:
o-jo donde o es N
ac-to donde a es N y c es MSp
pe-so donde p es MSa y e es N
car-ta donde c es MSa, a es N y r es MSp
Como se ve, toda slaba se constituye, bsicamente, de una vocal (su ncleo) y de mrgenes
silbicos opcionales.
Estructura de la slaba en espaol
C= consonante, V= vocal
V a-la
VC r-bol
CV di-le-ma
CVC lan-za
CCV cr-ter
Las slabas que terminan en vocal se denominan abiertas y su vocal se llama libre; y las slabas que
terminan en consonante se denominan cerradas y su vocal se llama trabada
Divisin silbica
1. Cuando una consonante se encuentra entre dos vocales, la consonante se agrupa con la vocal
siguiente:
me-sa pe-lo-ta
2. Cuando dos consonantes se encuentran entre dos vocales, hay que tener en cuenta las
siguientes normas:
a. Son inseparables los grupos formados por p, b, f, c, g, seguidas de l o r: es decir, pr, pl,
br, bl, fr, fl, cr, cl, gr, gl. Estos grupos forman una slaba con la vocal siguiente: a-pro-bar
a-pli-car a-bra-zar si-glo a-blan-dar co-fra-de a-flo-jar la-cre a-cla-mar a-gru-par
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b. Son inseparables tambin, los grupos formados por t, d, seguidas de r: es decir tr, dr.
Estos grupos tambin forman una slaba con la vocal siguiente: cua-tro cua-dro
c. Cualquier otro par de consonantes que aparece entre dos vocales es dividido as: la
primera consonante forma la slaba con la vocal anterior; y la segunda consonante forma
la slaba con la vocal posterior: ar-tis-ta in-se-pa-ra-ble
3. Cuando tres o ms consonantes se encuentran entre dos vocales, puede ocurrir:
a. que las dos ltimas formen un grupo, por ejemplo, pr, br, fl, cl. En este caso, el grupo
consonntico es inseparable y forma slaba con la vocal siguiente: in-fla-mar con-
tra-tar em-ple-a-dos
b. que las dos primeras consonantes formen el grupo ns, tambin inseparable. Este
grupo ns forma slaba con la vocal anterior: cons-tar cons-tru-ir ins-tau-rar
4. El contacto entre dos vocales fuertes (a, e, o) requiere dos slabas distintas: a--re-o pe-le-ar
le-a
5. El contacto entre una vocal fuerte (a, e, o) y una dbil (i, u), si forma diptongo, constituye una
slaba: ai-re A-sia bue-no
6. Un triptongo, del mismo modo que el diptongo, forma slaba o parte de ella: a-so-ciis buey
7. Cuando estn en contacto una vocal dbil (i, u) acentuada y una fuerte (a, e, o) inacentuada, se
forman dos slabas distintas: ha-b-a pa-s
El Acento
En espaol, el acento es libre, debido a esto es un rasgo diferenciador, ya que su presencia influye en
el cambio de significado. En toda palabra hay una silaba que recibe mayor intensidad, es la silaba
tnica, las que carecen de esa intensidad, son tonas.
Debemos diferenciar entre el acento fonolgico (toda palabra acentuada es portadora de este acento)
y el acento ortogrfico, representado por una tilde.
Clasificacin de las palabras segn el acento
1.Oxtona (o aguda): cuando el acento recae en la ltima slaba de la palabra: papl, caf.
2.Paraxtona (o grave): cuando el acento ocupa el penltimo lugar en la palabra: carretera, vaso.
3.Proparaxtona (o esdrjula): cuando el acento ocupa el antepenltimo lugar en la palabra: telfono.
4.Superpropararoxtona (o sobresdrjula): cuando el acento ocupa una posicin anterior a la
antepenltima slaba, es poco frecuente y sucede en formas compuestas: mndaselo, cmetelo.
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Funcin del acento
El acento posee varias funciones:
1.La funcin diferencial:
La funcin diferencial se manifiesta al situar el acento en diferentes slabas y que da lugar a
diferentes significados:
Clebre, celebre, celebr Depsito, deposito, deposit
2.La funcin enftica:
La funcin enftica se manifiesta en el deseo de recalcar o poner de relieve una determinada palabra.
Ejemplo, Bajo MI responsabilidad; Lo hace DE memoria.
La Entonacin
Abarca la totalidad de la frase, expresando estados psiquicos, sentimientos, estados de animo y
peculiaridades socioculturales e influye en el cambio de significado del mensaje. Asi pues una
secuencia de segmentos identicos pueden crear signos linguisticos diferentes al darle distinta
entonacin.
Grupo fnico y pausa:
Al comunicarnos se suelen producir pausas, estas dividen al conjunto fnico en varias partes, cada
conjunto de unidades significativas menores se denomina grupo fnico o unidad meldica.
La altura musical de cada grupo fnico se denomina tonema y es donde se encuentra lo
linguisticamente significativo de la entonacin, presenta tres movimientos a escala funcional :
descendente, horizontal y ascendente.
Funciones de la entonacin
La Funcin lingstica, se desenvuelve en el plano de la lengua y comunica informaciones
estrictamente lingsticas. Ejemplos: Vienes al cine. Vienes al cine?.
La Funcin Sociolingstica, comunica una informacin personal del hablante (edad, sexo,
temperamento) y una informacin estrictamente sociolingstica del hablante (origen geogrfico,
medio social, grado de cultura).
La Funcin expresiva, que informa sobre las actitudes y reacciones del locutor en el momento de la
conversacin.
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 5
La lengua hablada y la lengua escrita
Lenguaje oral. Est formado por sonidos.
Lenguaje escrito. Est formado por letras.
Caractersticas del lenguaje oral:
Expresividad. La expresin oral es espontnea y natural y est llena de matices afectivos que
dependen del tono que empleamos y de los gestos; por eso tiene gran capacidad expresiva.
Vocabulario. Se utiliza un vocabulario sencillo y limitado y normalmente est lleno de
incorrecciones como frases hechas (muletillas) y repeticiones. O sea, entonces, no...
Hablar correctamente: Hablar despacio y con un tono normal. Vocalizar bien. Evitar
muletillas. Llamar a las cosas por su nombre evitando abusar de "cosa", "cacharro",
"chisme"... Evitar palabras como "to", "guay, "chachi"... Utilizar los gestos correctos sin
exagerar.
Caractersticas del lenguaje escrito:
Expresividad. Es menos expresivo y espontneo y carece de gestos; por eso es ms difcil
expresar lo que queremos.
Vocabulario. Se puede usar un vocabulario ms extenso y apropiado ya que da tiempo a pensar
ms y se puede corregir si nos equivocamos.
Para escribir bien: Hay que leer mucho. Cuidar la ortografa. Un texto con faltas es algo
bochornoso. Leer lo que hemos escrito y poner cuidado en que los puntos coincidan con el final
de las oraciones. Si lo que se lee no tiene sentido hay que corregirlo. Consultar el diccionario
para usar las palabras correctas. No repetir palabras como "entonces", "pero", "y"...
Qu se considera hablar bien?
La adecuacin consiste en usar la lengua apropiadamente en todas las situaciones sociales.Hay que
pronunciar correctamente (Ortoepa), evitando los defectos de la voz y la pronunciacin (Ortofona).
Estas disciplinas forman parte de la Ortologa, arte de hablar con propiedad
Acciones comunicativas del discurso oral:
Establecer contacto social
Ejercer influencia sobre el interlocutor
Manifestar aprecio
Informar acerca de datos objetivos, acontecimientos, descripciones, etc.
Discutir
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Declogo de oro de la conversacin
Despertar el inters del interlocutor.
Tener en cuenta que cada participante tiene derecho a su oportunidad (turno de protagonismo).
Escuchar con atencin al que habla y no interrumpirle.
Limitar la extensin de nuestra intervencin.
Evitar el descontrol de la cortesa en las discusiones acaloradas.
Evitar silencios prolongados.
Controlar el lenguaje gestual corporal.
Manejar con precisin y concisin el lenguaje.
Hablar con claridad y ritmo de modo que el oyente entienda a medida que escucha.
Ponerse en el lugar del oyente.
Diferencias entre la lengua hablada y la lengua escrita
Abundancia de muletillas Escasez de muletillas
Coincidencia espacial y temporal de hablante y
Oyente
El lector est ausente cuando el escritor realiza
el texto
Marco de relaciones compartido en la situacin
de comunicacin
Marco de relaciones creado en el texto
Temporalidad: los textos orales se caracterizan
por su espontaneidad
Permanencia: los textos escritos permanecen en
el espacio y tiempo
Utilizacin de gestos y mmica que facilitan la
comunicacin completando lo no dicho
Ausencia de gestos y mmicas
Posibilidad de controlar la comprensin del
mensaje por medio de preguntas
Imposibilidad, inmediata al menos, de controlar
la comprensin del mensaje con preguntas
Repeticiones. El uso constante de interjecciones
y exclamaciones se relaciona con la mayor
proximidad entre los interlocutores y con el
incremento de la expresividad
Las repeticiones deben evitarse as como el
abuso de interjecciones y exclamaciones
Abundancia de detalles Precisin y concisin
Oraciones incompletas porque se usa la ley del
mnimo esfuerzo. Adems los gestos y miradas
completan el enunciado. Los usos morfolgicos o
semnticos son ms libres.
Oraciones completas. Tampoco puede obviarse
la exigencia de un uso correcto y adecuado a la
situacin.
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 6
Principales normas ortogrficas de acentuacin y puntuacin
Clasificacin de las palabras segn su acento:
Palabra aguda (oxtona): La que lleva su acento en la ltima slaba (amortizacin, arroz, son).
Palabra llana (paroxtona): La que lleva su acento en la penltima slaba ( fuerte, dbil, listado).
Palabra esdrjula (proparoxtona): La que lleva su acento en la antepenltima slaba (mircoles,
sbado, cnyuge).
Palabra sobresdrjula(superproparoxtona): La que lleva su acento antes de la antepenltima
slaba (dgamelo, lgicamente)
Reglas generales de acentuacin
Palabras polisilbicas
Llevan acento grfico, salvo excepciones:
Las palabras agudas que, teniendo varias slabas, terminan en vocal, n s (corazn, ingls)
Las palabras llanas que terminan en consonante distinta de n y s. (fcil, lser, Vctor)
Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas se acentan casi todas (mircoles, sbado, dgamelo). La
excepcin son los adverbios que acaban en "mente": slo se acentan si el adjetivo correspondiente
tiene acento. (fcilmente, lgicamente; no se acentan: realmente, suavemente)
Las palabras monoslabas no se acentan, salvo algunas excepciones.
ACENTUACIN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
Si el acento tnico (el que se marca cargando la voz) cae en una slaba que forma diptongo o
triptongo, la tilde ha de escribirse en la vocal ms abierta: parabin, vitico, hurfano, miris ,
husped, vulvase, estudiis, santiguis, averiguis, asociis, dicesis, movindose.
Si el diptongo es ui o iu, la tilde se coloca sobre la ltima vocal. Se exceptan las palabras llanas
como fluido, reina, huida, etc.: cudese, arrunelo, sustitu.
No se coloca tilde en diptongos de monoslabos verbales: dio fui fue vio
La tilde diacrtica
Interrogaciones: Las slabas QUE, QUIEN, CUANDO, DONDE, CUAL, CUALES, CUANTO,
CUANTOS, CUANTAS:(Quin eres?, Qu te puedo dar?
No se acentan en los dems casos "Quien sea, que entre"
Demostrativos y posesivos: Se acentan si son pronombres "Le han visto stos". No se acentan si
son adjetivos "Le han visto estos chicos" Nunca se acentan ESTO, ESO, AQUELLO. Son siempre
pronombres y no dan lugar a dudas.
Monoslabas
Pronombres personales: MI, TU Se acentan si son pronombres personales "Eso no me lo dice
usted a m". No se acentan si son pronombres posesivos "Mi casa, telfono"
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La slaba EL Se acenta si es pronombre personal "Dselo a l". No se acenta si es artculo "Es el
mejor"
La slaba TE Se acenta si es nombre "Pidi un t con leche" No se acenta si es pronombre
personal "Ayer te lo d"
Nunca se acenta el pronombre TI, pues no da lugar a confusin.
La slaba SE Se acenta si es de los verbos SABER o SER "Lo s todo", "S t mismo". No se
acenta si es pronombre "Se lo ha puesto al revs"
La slaba SI Se acenta si es pronombre adverbio "Lo hace por s mismo","S, claro que s". No se
acenta si es conjuncin "Si yo fuera rico..."
La slaba DE Se acenta si es del verbo DAR "Que yo te d mi cartera?". No se acenta si es
preposicin "Es de aqu?"
Las conjunciones O, U
Se acentan si van entre dos nmeros (para distinguir del cero) "Son 6 7", "No son 7 ocho?" No
se acentan en los dems casos "Seis o siete","Siete u ocho?"
Bislabas que se acentan
La bislaba COMO Se acenta si es exclamacin o interrogacin "Cmo dices?", "No s cmo". No
se acenta en los dems casos "Tal hbil como su primo", "No como nada de eso"
La bislaba SOLO Se acenta si significa SOLAMENTE "Slo tengo cuatro monedas". No se acenta
si es adjetivo "Dos cortados y un solo"
La tilde de hiatos
Cuando hay dos vocales bajas en hiato
Cuando el acento recae en una vocal que est en hiato con otra, se pone tilde o no, segn las reglas
generales:
pen poeta teatro potico
Si la vocal tnica en hiato es una i o una u, siempre llevar tilde:
vaco haca bal atad raz rer tranva cada maz Mara frer venamos
Ruptura de diptongos
Las vocales bajas y medias son: a, e, o Las vocales altas son: i, u
Un diptongo es la unin de: una vocal baja y una alta (p.e. violn, causa) o dos altas (diurno, buitre)
Se acentan algunas palabras, con el fin de romper el diptongo. El acento debe ir siempre en la vocal alta ( da,
cada, redo). Si el acento va en la vocal baja de un diptongo, no se rompe ste ( rindose, localizacin)
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LOS SIGNOS DE PUNTUACIN
1. LA COMA ( , )
Marca una pausa breve en un enunciado. Se utiliza en los casos siguientes:
Para separar los elementos de una enumeracin. Ej.: Viene a recoger el resto de
sus cosas: la ropa, la pelota de baloncesto, la cmara , la caa de pescar y la
Vespa.
Para aislar el vocativo. Ej.: Visite a Zoraida, la pitonisa, y conozca el porvenir...
En los incisos que interrumpen una oracin, para aclara o ampliar lo que se dice,
o para mencionar el autor u obra citados. Ej.: Todos los vecinos, incluido el del
tercero, estaban por una vez de acuerdo.
Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un enunciado. Ej.: Toda
Europa estaba presente: franceses, espaoles, italianos, alemanes, portugueses,
etc.
En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha. Ej.: San
Sebastin, 24 de Noviembre de 1965
2. EL PUNTO ( . )
El punto marca una pausa al final de un enunciado. Despus de un punto siempre se escribe
mayscula. Hay tres tipos de puntos:
Punto y seguido: separa enunciados que integran un prrafo. Ej.: Con el disco en
la mano, ya slo falta que funcione. Atrs han quedado un ao y medio de Trabajo
e incertidumbres.
Punto y aparte: separa dos prrafos distintos con dos contenidos diferentes. Ej.:
Un ao despus de salir el disco al mercado, prcticamente todos saben ya quin
es. El segundo single ha comenzado a sonar.
Punto y final: cierra un texto.
Tambin se usa despus de las abreviaturas. Ejs.:Sr. Sra. Dr. EE.UU. Nunca
se usa el punto en los ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos, obras de
arte. Ejs.: "Las Meninas", "Cien aos de soledad"
3. EL PUNTO Y COMA ( ; )
Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:
Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones
que incluyen comas. Ej.: Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar
entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en
sillas medio rotas.
Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin embargo,
por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud. Ej.:
Trabajamos como locos en ese proyecto porque tenamos confianza; sin embargo,
los Resultados no fueron los que esperbamos.
4. LOS DOS PUNTOS ( : )
Nunca se deja un espacio antes de los dos puntos. Se usan los dos puntos en los siguientes casos:
Delante de una enumeracin anunciada con un verbo. Ej.: Los puntos cardinales
son: norte, sur, este y oeste.
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En citas textuales. Ej.: Se tir en la cama y grit: No puedo!
Despus de las frmulas de saludo en las cartas y documentos. Ejs.: Estimado Sr.
Lpez: Tengo el placer de comunicarle que ha ganado el primer premio de nuestro
concurso. Querido amigo: Siento mucho no haberte escrito antes pero.
En textos jurdicos y administrativos detrs del verbo (decretos, bandos,
certificados, etc.) Ej.: Certifica: Que D. Jos Martnez ha seguido su curso de
espaol durante los meses de Julio y Agosto.
5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS ( ... )
Suponen una interrupcin en la oracin o un final impreciso. Se usan en los casos siguientes:
Al final de una enumeracin cuando tiene el mismo valor que la palabra etctera.
Ej.: Todo lo malo estaba por venir: la anexin de Checoslovaquia, el asalto por
sorpresa a Polonia, el ataque a Rusia, el Holocausto.
Para expresar un momento de duda. Ej.: Tuve un asunto con el profesor de violn
y con la niera, con un oficial y con un actor, y yo no tena ni 16 aos.No les
estar aburriendo?
Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso. Ej.: En cuanto a lo del otro da
fue algo inesperado, muy violento, muy desagradable.
Cuando se omite una parte de una cita textual. Ej.: Las primeras lneas del Quijote
las aprend en la escuela: " En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero
acordarme."
6. LOS SIGNOS DE INTERROGACIN ( ? )
Delimitan enunciados interrogativos. En espaol es necesario utilizar el signo de apertura porque no
tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan. Nunca se deja un espacio despus del signo de
interrogacin de apertura o antes del de cierre. Nunca se escribe punto detrs de los signos de
interrogacin. Ej.: Qu tal ests?
El signo final de interrogacin entre parntesis indica duda o irona. Ej.: El Seor
Botn es el director (?) del Banco de Santander.
7. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIN ( ! )
Delimita enunciados exclamativos o interjecciones. Nunca se deja un espacio despus del signo de
exclamacin de apertura o antes del de cierre. Ej.: Hola! Qu sorpresa!
El signo final de exclamacin entre parntesis indica sorpresa o irona. Ej.: Un
seor de 70 aos (!) ha sido el ganador del Maratn de Nueva York.
8. LOS PARNTESIS ( ( ) )
Se utilizan en los siguientes casos:
Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaracin, sobre todo si
sta no tiene mucha relacin con lo anterior. Ej.: Marta Tocino (la novia del
futbolista) se presenta a las prximas elecciones.
Para intercalar un dato o precisin (fechas, autores.) Ej.: Nac en La Felguera
(Asturias).
Para evitar una opcin en el texto. Ej.: Se busca chico(a) para ir a buscar dos
nios de 8 y 11 aos a la escuela.
En la transcripcin de textos para sealar la omisin de una parte del texto, se
ponen tres puntos entre parntesis (.) Ej.: En Alicante fui y conoc esa terrible
masa humana que haba en la playa. (.) Miles y miles de gentes que buscaban y
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crean que les enviaban barcos. (.) Yo creo que para sobrevivir nos metieron en
la cabeza que nos daba todo igual.
9. LOS CORCHETES ( [ ] )
Incorporan informacin complementaria como los parntesis. Se usan en los casos siguientes:
Dentro de un enunciado que va ya entre parntesis para introducir una precisin.
Ej.: Una de las obras de Antonio Muoz Molina (algunos la consideran como su
mejor novela [1997]) es Plenilunio.
Cuando en un texto transcrito el editor quiere introducir una nota complementaria
al texto. Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tena los ojos abiertos como
liebre, [como liebre] Alusin a la creencia vulgar que las liebres duermen con los
ojos abiertos
10. LAS COMILLAS ( )
Se utilizan para:
Reproducir citas textuales. Ej.: Me dijo muy claramente: No quiero aceptar esta
proposicin porque pienso que no est a la altura de mis ambiciones.
Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos. Ej.:
Todos lo escuchaban con atencin pero yo no oa lo que deca simplemente
pensaba: Qu guapo es!.
Para indicar que una palabra o expresin es impropia, vulgar, de otra lengua o con
un sentido especial o irnico. Ejs.: El nuevo empleado nos ha aportado el savoir
faire de su pas. Sus negocios no me parecen nada claros.
Para citar ttulos de artculos, poemas, cuadros. Ejs.: Si quieres otra opinin sobre
este tema, lee el artculo deas nuevas de Rosa Montero. El cuadro Construccin
con lnea diagonal de Tapies se subast la semana pasada en Christie's.
11. LA RAYA ( )
Se utiliza en los siguientes casos:
Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir por
parntesis. Ej.: Estuve esperando a Sara una buena amigatoda la noche.
Pero al final no vino.
En un dilogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje. Ej.:
Qu me has preguntado? Yo, nada. Te has confundido de persona.
13. LA DIRESIS O CREMA ( )
Se utiliza :
Para sealar la pronunciacin de la vocal u en las combinaciones gue, gui. Ej.:
pingino, vergenza, etc.
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 7
Unidades de estudio gramatical
La oracin
La oracin gramatical es la unidad lingstica formada por una palabra o por un conjunto de
palabras que tiene sentido completo y carcter independiente
Las oraciones se clasifican:
Por la modalidad: Enunciativas, interrogativas, dubitativas, exclamativas, desiderativas,
imperativas.
Por la estructura: Copulativas y predicativas.
Por el nmero de miembros y la relacin entre ellos: Simples, complejas y compuestas
Por la presencia/ausencia de determinados constituyentes: Impersonales, reflexivas,
recprocas, etc.
La unidad mnima es el enunciado, no la oracin, entendiendo por ello lo siguiente:
oracin es el constructor abstracto (estructura de predicacin: sintagma nominal +
sintagma verbal la ms frecuente), objeto de estudio de la gramtica, y el enunciado la
mnima manifestacin con sentido de un hablante a un oyente en una situacin
concreta de comunicacin. Es, por tanto, una unidad del habla, del discurso, de la
realizacin que no puede analizarse fuera de su contexto comunicativo. Puede estar
formado por una oracin: El tren ha llegado con retraso o varias: El tren ha llegado
con retraso aunque haban anunciado lo contrario, por un sintagma: El caf o una
palabra: Fuego! Esto supone que el hablante elige conscientemente la estructura
gramatical de su enunciado de acuerdo con su intencin comunicativa.
Diferencias entre enunciado y oracion
Es importante distinguir el enunciado de la oracin:
Enunciado: es una unidad de comunicacin, o sea, una unidad pragmtica. En tanto que
unidad de comunicacin, debe tener sentido completo dentro de la situacin en que se
produce.
Oracin: es una unidad sintctica que se corresponde con la estructura gramatical
constituida bsicamente por un sujeto y un predicado. No importa si esa estructura tiene
sentido completo o no: Juan ha venido [oracin]. Me dijo que no vinieras [oracin] (que =
nexo; no vinieras = oracin).
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El sintagma
La sintaxis se ocupa de las combinaciones de palabras, sintagmas y oraciones, es decir, se
interesa por la funcin de las palabras y sintagmas dentro de la oracin y de las relaciones
entre las oraciones.
La funcin de las palabras (Sintaxis) se relaciona con la forma de las mismas (Morfologa)
as como con sus significados (Semntica): El aya dio una vuelta al nio. / El coche dio una
vuelta al circuito.
Las unidades bsicas de la Sintaxis son el sintagma, la proposicin, la oracin y el texto.
La palabra
La palabra es una unidad lingstica con significado completo e independiente.
Est compuesta por unidades menores, que se clasifican en lexemas y morfemas.. El
significado conceptual lo contienen los lexemas; el gramatical los morfemas.
Lexemas y morfemas
Las palabras que comparten un mismo lexema se dice que forman un paradigma.
Estn constituidos por los lexemas los nombres, los adjetivos, los verbos, los adverbios y los
pronombres.
Los morfemas se pueden clasificar en:
Flexivos o gramaticales. Son los que indican el gnero y el nmero en los sustantivos y en
los adjetivos, o los que indican tiempo, modo, persona, nmero y aspecto en los verbos, y
que reciben el nombre de desinencias.
Derivativos o afijos. Aportan significados facultativos al lexema, le aaden matices a su
significado. Segn el lugar en que aparecen respecto al lexema, se dividen en prefijos y
sufijos. Los prefijos van delante; los sufijos detrs.
Los interfijos, elementos tonos sin funcin gramatical ni significativa que sirven para unir
el lexema y el sufijo de algunos.
Segn la intervencin de uno o ms lexemas en la formacin de las palabras, stas pueden
ser simples y compuestas: carro / motocarro.
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La locucin
Una locucin es el grupo estable de dos o ms palabras que funciona como una unidad
lxica con significado propio, no derivado de la suma de significados de sus componentes.
Se distinguen varios tipos segn su funcionamiento gramatical:
Adjetiva. La que funciona como un adjetivo: una mujer de bandera, una verdad como un
templo.
Adverbial. La que funciona como un adverbio: Todo sali a las mil maravillas; Apareci de
repente.
Conjuntiva. La que funciona como una conjuncin: as que, por ms que.
Nominal. La que equivale a un sustantivo y funciona como tal: brazo de gitano ('pastel de
forma cilndrica'), ojo de buey ('ventana circular').
Preposicional. La que funciona como una preposicin: acerca de, con vistas a, junto a, a
pesar de.
Pronominal. La que equivale a un pronombre y funciona como tal: alguno que otro, cada
uno.
Verbal. La que equivale a un verbo y funciona como tal: echar de menos, caer en la cuenta,
hacer caso.
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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El coche azul
det. Ncleo adyacente
El sustantivo, el adjetivo, el artculo y el pronombre
El sustantivo
Estructura del sustantivo ====> Lexema + morfema de gnero + morfema de nmero
Morfemas de gnero: masculino femenino - neutro
Morfemas de nmero: singular - plural , se marca por una serie de reglas ortogrfica (camisa/camisas,
papel/papeles)
Morfemas derivativos: ( prefijos, interfijos, sufijos)
Funcin del Sustantivo
Ncleo de un sintagma nominal (SN)
El ncleo est presentado por el sustantivo de un SN , suele ser presentado por el artculo (el coche)
y por los adjetivos posesivos (mi coche) o demostrativos (ese coche); stos funcionan como
determinantes y pueden ser complementados por un adjetivo calificativo (azul), un sintagma
preposicional ( de color azul) o una oracin (el coche que es azul) que funcionan como adyacentes.
El Gnero
El gnero de los sustantivos puede estar motivado por el sexo del referente que puede ser masculino
o femenino, no existe el gnero neutro en espaol: gato, gata, nia, nio
En masculino podemos encontrar las terminaciones: -o, -e, consonante
Normalmente son masculinos:
Los nombres de aviones, barcos: Titanic, coches: mercedes.
Los colores: el blanco, el rojo, el negro, el azul, el verde, el amarillo.
Los das de la semana: lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado y domingo.
Los meses del ao: enero, febrero, marzo, abril
Los nmeros: uno, dos tres, puntos cardinales: norte, sur, este, oeste
En femenino sustituimos la terminacin del masculino por -a
Los nombres acabados en -a: nia, mesa, silla, alegra
Algunos sustantivos acabados en -e: madre
Sustantivos con la terminacin: cin, -sin, -d, : cancin, decisin, amabilidad,
Normalmente tienen gnero femenino:
Los nombres que terminan en -tad, -dad: la amistad, la felicidad
Los nombres que terminan en -cin, -sin,- zn: la cancin, la pasin, la razn
Los nombres que terminan en -tud: la juventud, la multitud
Las horas: la una, las tres de la tarde
Las letras del alfabeto: la m, la efe
Casos especiales:
Los nombres de profesiones acabados en -ista y -ante sirven para el masculino y el
femenino: El/la taxista, el/la polica, el/la deportista
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Hay nombres que pueden utilizarse en femenino y masculino dependiendo del artculo: El
testigo/ la testigo
Sustantivos que tienen una forma distinta para referirse al femenino o masculino.
Toro Vaca
HombreMujer
Marido Esposa
Gallo Gallina
Caballo Yegua
Actor Actriz
Desde un punto de vista semntico los sustantivos se pueden clasificar en:
Sustantivos animados / inanimados: gato/mesa
Sustantivos concretos, comunes/ abstractos: nio, casa, felicidad
Sustantivos con los que podemos expresar: cualidades de una persona tanto fsicas como
psicolgicas: rubia, moreno, delgado, belleza, bondad, sentimientos: amor, odio, rabia,
simpata, temor. Conceptos: libertad, tristeza, alegra, silencio
Sustantivos individuales/ colectivos: la humanidad, el hombre, el pinar
Sustantivos contables/incontables: lpiz, silla, agua, azcar, arena
El nmero
En espaol el sustantivo tiene dos morfemas de nmero: singular y plural. Nio/nios,
hombre/hombres, chica/chicas,...
La regla general para formar el plural es aadir -s. Existen algunas excepciones:
Si la palabra termina en consonante se aade -es: ciudad/ciudades, mujer/mujeres
Algunas palabras terminan en -es con lo cual marcamos el plural con el determinante plural:
el lunes/los lunes
Algunos sustantivos cambian el significado al cambiarlo a plural: esposa/esposas
Algunos sustantivos tienen un valor colectivo: humanidad, rebao
El adjetivo
El adjetivo calificativo.
Es una categora gramatical que se puede definir desde diferentes puntos de vista.
Semntico .- Indica las cualidades de un nombre. Se divide en : especificativos y
explicativos.
Sintctico .- El adjetivo acta como complemento del sustantivo.
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Funcin del adjetivo calificativo:
Directamente como adyacente de un sintagma nominal SN (el coche azul)
Como ncleo de un sintagma adjetival (Sadj) muy harto de su trabajo
Estructura del adjetivo calificativo
El adjetivo consta de lexema y morfemas. Estos morfemas pueden ser de las siguientes clases:
Morfemas flexivos (gnero y nmero) con los que concuerdan con el sustantivo al que
complementa. P.e. calles anchas
Morfemas de grado, tienen sentido apreciativo y son importantes por su valor estilstico,
especialmente el diminutivo. P.e. animales peque -itos, peque-illos, peque -icos.
Lexema: peque-
Morfema de grado: -it- ; -ill-; -ic-
Morfema de gnero: -o
Morfema de nmero: -s
Los grados del adjetivo .-
Nos referimos a la mayor o menor intensidad de significacin con la que el adjetivo expresa la
cualidad: bueno, muy bueno, bastante bueno, buensimo, etc.
Los grados del adjetivo son tres:
Positivo. La cualidad no presenta modificacin alguna. Un jinete valiente
Comparativo. El adjetivo se compara de tres formas:
1. Superioridad. Un jinete ms valiente que....
2. Igualdad . Un jinete tan valiente como...
3. Inferioridad. Un jinete menos valiente que...
Superlativo. La cualidad aparece en el grado mximo de intensidad. Distinguimos entre superlativo
relativo y superlativo absoluto:
Relativo: Expresa el grado mximo dentro de un grupo. El jinete ms intrpido de la comarca.
El jinete menos intrpido de la comarca.
Absoluto: Expresa el grado mximo sin establecer relaciones. Se intensifica por medio de
adverbios o sufijos: un jinete muy valiente; un jinete siempre valiente (adverbio + adjetivo);
valient-simo ( adjetivo + sufijo);
Los adjetivos determinativos
Formalmente se distinguen de los pronombres porque los adjetivos acompaarn al nombre y si
estn sustantivizados estarn precedidos de un artculo . Realizan la funcin de determinante del
ncleo de un SN (mi/este/algn/cunto coche azul)
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Adjetivos posesivos
tonos Tnicos
1ra. persona un poseedor
varios poseedores
mi, mis mo, ma, mos, mas
nuestros, nuestras
2da. Persona un poseedor
varios poseedores
tu, tus tuyo, tuya, tuyos, tuyas
vuestros, vuestras
3ra. Persona un poseedor
varios poseedores
su, sus
su, sus
suyo, suya, suyos, suyas
suyo, suya, suyos, suyas
Establecen una relacin de posesin. Las formas tonas preceden al sustantivo y se escriben sin tilde
(mi barrio). Las formas tnicas van pospuestas (este barrio mo)
Es incorrecto el uso pospuesto a los adverbios (encima mo >>>> encima de m)
Adjetivos demostrativos
De proximidad: Este, estos, etc.
De lejana: aquel, aquellas, etc.
Ni de proximidad ni de lejana: ese, esos, etc.
Funciones:
- sealan la situacin temporal o espacial del nombre al que determinan con respecto del hablante
- valor despectivo, si va pospuesto (el hombre ese)
- en un discurso sirve para referirse a un sintagma ya aparecido (se aconseja el uso de los
diccionarios ; estos diccionarios sirven...)
- adjetivos tal y tales con valor demostrativo cuando van antepuestos al nombre. (tales
circunstancias)
Adjetivos Indefinidos
Estos adjetivos,, como su nombre lo indica, determinan vagamente al sustantivo, no lo precisan.
Algn nio fue el gracioso.
Ningn alumno quiere hacerse responsable.
Cierto da quise subir en el avin.
Observe que las palabras algn, ningn y cierto, determinan al sustantivo muy vagamente. Cuando
se dice algn nio no se fija cul es, es uno entre muchos.
stos son adjetivos que dan al sustantivo un valor poco preciso. Sirven al emisor para evadir una
posible responsabilidad al sealar con precisin y claridad el sustantivo. Son vagos e imprecisos en su
referencia al sustantivo. Concuerda con el sustantivo en gnero y nmero y puede indistintamente
colocarse antes o despus de l.
Por favor, dgame quin dispar.
No lo s con certeza pero creo que fue algn pasajero.
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La palabra ALGN es un adjetivo indefinido. Dice que fue algn pasajero pero no especifica cul.
Los adjetivos indefinidos forman un grupo limitado. Podemos sealar los siguientes:
ALGN, NINGN, OTRO, POCO, MUCHO, CADA (es invariable), ALGO (invariable), DEMASIADO,
TODO, NADA (invariable), CUALQUIER (A), QUIENQUIERA, CUALESQUIERA, UN, UNA, UNOS,
UNAS.
Adjetivos numerales
Adjetivos numerales cardinales: uno, dos, tres, un...
Adjetivos numerales ordinales: primero, segundo,...
Numerales partitivos: expresan fracciones de un todo: la quinta parte, la tercera parte...
Adjetivos interrogativos y exclamativos
Qu (invariable) : se refiere a cosas
Cunto/a/os/as (con variacin de gnero y nmero): se refiere a personas o cosas
Los adjetivos interrogativos y exclamativos se escriben siempre con tilde
Adjetivos relativos
Cuanto/a/os/as (Deber abonar cuanta agua consuma)
Cuyo/a/os/as (El escritor cuya novela ha sido premiada)
Es incorrecto sustituir el adjetivo relativo cuyo por Ia expresin "que su", fenmeno muy extendido que
se denomina "quesusmo", debe decirse: Conoc a un chico cuya madre trabaja con Ia ma (no "Conoc a
un chico "que su" madre..."
El artculo
Esta palabra desempea la funcin de determinante del ncleo de un sintagma nominal.
Se considera artculo al llamado tradicionalmente artculo determinado. Las formas un, una, unos,
unas que se denominaban artculo indeterminado, suelen incluirse actualmente entre los adjetivos
indefinidos.
Masculino Femenino Neutro
Singular el la lo
Plural los las
No se produce la contraccin de la preposicin y el artculo si este forma parte de un nombre propio
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El Pronombre
Es la clase de palabras que en un enunciado sustituye al sustantivo y que asume la funcin de ncleo
del SN.
Pronombres personales
FUNCIN PERSONA
1 2 3 Refleja
sing pl. Sin pl. singular plural
M Fe Ne Masc Fem.
SUJETO yo nosotros t vosotros l ella ello ellos ellas -
CD me nos te os lo la - los las Se
CI me nos te os le le - les les Se
TRMINO DE
PREPOSICIN
m nosotros ti vosotros l ella ello ellos ellas S
FORMA
AGLUTINADA
conmigo - contigo - - - - - - consigo
Todos los pronombres personales en funcin del sujeto son formas tnicas. Los monoslabos tu y l
deben escribirse con tilde diacrtica para distinguirlos del adjetivo posesivo y el artculo.
Pronombres demostrativos
SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
este esta esto estos Estas
ese esa eso esos Esas
aquel aquella aquello aquellos aquellas
Pronombres definidos
A veces indefinidos Indefinidos
mucho/poco
bastante
demasiado
tanto
cualquiera
alguno/ninguno
alguien/nadie
algo/nada
quienquiera/quienesquiera
uno
varios
otro
Pronombres interrogativos y exclamativos
Pronombres interrogativos o exclamativos
(nunca adjetivos)
Interrogativos y exclamativos
(pueden ser interrogativos o exclamativos)
Quin(es)
Cul(es)
Qu
Cunto
(pueden ejercer la funcin de ncleo de un SN en
ciertos contextos)
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Pronombres relativos
Los pronombres relativos tienen una doble funcin: son nexos que sirven para introducir una oracin
subordinada (que visitamos ayer) y realizan adems la funcin de complemento directo del verbo
Pronombres relativos Ejemplos
Que (forma tona)
El que, la que,los que, las que (lo que)
Quien(es) (variacin de nmero pero no de gnero)
El cual, la cual, los cuales, las cuales (lo cual)
Cuanto, cuanta, cuantos, cuantas (variacin de
gnero y nmero)
El chico que entr tena una mirada extraa.
Mi hermana, la que conociste ayer.
Es la pianista de quien te habl.
Come muy poco, lo cual me preocupa.
Imitaba a cuantos vea.
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 9
El Verbo. Formas verbales. Formas no personales y perfrasis
El verbo
Definicin:
Es la categora que expresa tiempo, modo y persona.
Es la parte de la oracin que representa el ncleo del predicado.
Morfologa
Est formado por un lexema o raz y por morfemas que expresan las categoras de tiempo,modo,
nmero y persona.
Modo y tiempo verbal
El modo de un verbo indica la manera en que la accin es expresada por quien habla. Cada uno de
estos Modos posee a su vez distintos Tiempos, ya que las acciones pueden realizarse de una misma
manera, pero en momentos diferentes.
Aspecto verbal: Cmo es el proceso de la accin?
Durativo, un proceso que dura (Estamos estudiando este captulo)
Incoativo, un proceso que comienza ( Vamos a estudiar este captulo)
Terminativo, un proceso que termina (Dej de estudiar aquel captulo)
La conjugacin verbal:
Paradigmas de la conjugacin verbal
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Modo Indicativo: Este Modo es aquel en que se expresa con certeza que determinada persona
realiz, realiza, realizar o realizara determinada accin. Por ejemplo: yo estudiaba, l corre,
nosotros saldremos. Decimos que se expresa con certeza porque se trata de asegurar que las
personas realizan las acciones, y no que dichas acciones sern posiblemente realizadas. Ahora, esta
certeza de la accin puede ocurrir en distintos Tiempos.
En el Modo Indicativo existen diez Tiempos:
Presente canto, cantas como, comes sufro, sufres
Pretrito indefinido cant, cantaste com, comiste sufr, sufriste
Pretrito imperfecto cantaba, cantabas coma, comas sufra, sufras
Pretrito perfecto he cantado, has
cantado
he comido, has
comido
he sufrido, has
sufrido
Pretrito anterior hube cantado, hubiste
cantado
hube comido,
hubiste comido
hube sufrido, hubiste
sufrido
Pretrito pluscuamperfecto haba cantado, habas
cantado
haba comido,
habas comido
haba sufrido, habas
sufrido
Futuro simple cantar, cantars comer, comers sufrir, sufrirs
Futuro compuesto habr cantado, habrs
cantado
habr comido,
habrs comido
habr sufrido, habrs
sufrido
Condicional simple cantara, cantaras comera, comeras sufrira, sufriras
Condicional compuesto habra cantado, habras
cantado
habra comido,
habras comido,
habra sufrido,
habras sufrido
Modo subjuntivo: Es aquel en el cual se expresa la accin como un deseo o peticin, o bien como
una posibilidad. En este caso, las personas no realizan efectivamente las acciones expresadas por el
verbo, sino que desean realizarlas o piden a otra persona que lo hagan. Asimismo, se expresa a
travs del verbo que existe, la posibilidad de que la accin se realice.
En el Modo subjuntivo existen seis tiempos:
Presente cante, cantes coma, comas sufra, sufras
Pretrito imperfecto 1ra. forma
2da. forma
cantara, cantaras
cantase, cantases
comiera, comieras
comiese, comieses
sufriera, sufrieras
sufriese, sufrieses
Pretrito perfecto haya cantado, hayas cantado haya comido, hayas
comido
haya sufrido, hayas
sufrido
Pret. pluscuamperfecto 1ra. forma
2da. forma
hubiera cantado, hubieras
cantado
hubiese cantado, hubieses
cantado
hubiera comido,
hubieras comido
hubiese comido,
hubieses comido
hubiera sufrido,
hubieras sufrido
hubiese sufrido,
hubieses sufrido
Futuro simple cantare, cantares comiere, comieres sufriere, sufrieres
Futuro compuesto hubiere cantado, hubieres
cantado
hubiere comido,
hubieres comido
hubiere sufrido,
hubieres sufrido
Modo Imperativo: En este Modo, existe una persona que manda a otra realizar determinada accin.
Por lo tanto, la accin no se realiza efectivamente, sino que es solo queda expresada la orden o
sugerencia que se hizo de realizarla. En este Modo solo existe un Tiempo, el Presente, ya que no se
puede exigir a alguien que haga algo en el pasado. Las rdenes siempre se dan en presente, aunque
la accin a realizar sea en este momento o en el futuro, cercano o lejano. canta t, cantad vosotros
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Formas no personales del verbo
Modo Infinitivo: Es aquel que representa el significado puro del verbo, es decir, solo denomina la
accin, sin dar informacin acerca de la persona que la realiza ni del momento en que lo hace. Este
es el nico Modo que no se conjuga acompaado de una persona.
Infinitivo simple: cantar
Infinitivo compuesto: haber cantado
Gerundio: es aquel que expresa la accin como si estuviera realizndose permanentemente.
cantando
Participio, que expresa la accin como si fuera un estado. cantado
Tiempos imperfectos y tiempos perfectos
- 1lempos lmperfecLos son los que presenLan la accln sln acabar.
- 1lempos perfecLos son los que presenLan una accin ya terminada.
Verbos irregulares
Son los que no mantienen el mismo lexema de su infinitivo, no siguen las misma desinencias de los
verbos modelo o ambas cosas a la vez.
Verbos Presente Pretrito imperfecto Futuro
amar am-o am- am-ar
sembrar siembr-o sembr- sembrar-
estar est-oy est-uve est-ar
temer tem-o tem- tem-er
hacer hag-o hic-e har-
partir part-o part- part-ir
venir veng-o vin-e ven-dr
pedir pid-o ped- ped-ir
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Usos trasladados del verbo espaol
Modo Tiempo Uso Traslado Ejemplos
I
n
d
i
c
a
t
i
v
o
Presente Histrico Coln descubre Amrica en 1492
Habitual Salgo de clase a las 3
Inmediato Ahora mismo subo a casa
futuro Maana estoy en Sevilla
Imperativo Vas y le pides perdn
Permanente Dos y dos son cuatro
Pretrito Imperfecto Cortesa Yo quera un certificado
Inminencia Ya sala cuando o tu llamada
Fantasa Yo era un prncipe y t un dragn, de
acuerdo?
Reiterativo Yo siempre iba a la casa de mis abuelos
Pretrito
Pluscuamperfecto
Cortesa Yo haba venido a consultarle una
duda
Pretrito Perfecto Futuro En un minuto he acabado
Futuro imperfecto Probabilidad El paquete pesar unos diez kilos
Cortesa Querr usted contribuir con su
donativo?
Concesivo Ser verdad, pero no lo parece
Intensificador en
la exclamacin
Sers sinvergenza!
Imperativo Hoy no saldrs!
Futuro Perfecto Probabilidad Si el suelo est mojado, habr
llovido
Condicional simple Probabilidad Seran las seis cuando lleg
Cortesa Le importara decirme la hora?
Concesivo Sera fcil, pero pocos acertaron
S
u
b
j
u
n
t
i
v
o
Las formas de subjuntivo tienen una significacin temporal muy poco estable,
lo que provoca que se desplacen en el eje temporal con gran facilidad:
Juan me dijo que volviera hoy
Juan me dijo que volviera ayer
Juan me dijo que volviera maana
De las formas del subjuntivo debemos sealar el escaso uso de las formas de
futuro, que solo perviven en el lenguaje jurdico (A quien correspondiere) y en
el proverbial (Donde fueres haz lo que vieres).
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Clases de verbos
Clase de verbo
Definicin Ejemplos
Defectivos Aquellos que no tienen una
conjugacin completa para todas las
personas, nmeros, tiempos o modos
Abolir, soler, balbucir, ...
Pronominales Aquellos que se conjugan siempre con
el pronombre personal tono
correspondiente, el cual no
desempea ninguna funcin sintctica
en la oracin
Transitivos Aquellos que pueden construirse con
complemento directo
Comer, dormir, tirar, ...
Intransitivos Aquellos que no pueden construirse
con complemento directo
Vivir, ocurrir, ...
Copulativos Aquellos que, adems de desempear
la funcin de ncleo de un sintagma
verbal, unen un sujeto y su atributo.
Son formas vacas de significado.
Ser, estar, parecer, ...
Predicativos Aquellos que no unen un sujeto y su
atributo. Solo realizan la funcin de
ncleo de un sintagma verbal
Cantar, comer, ...
Semipredicativos Aquellos verbos predicativos que, a
veces, pueden funcionar como
copulativos y, por tanto, unir un sujeto
y su atributo
Pepe se puso furioso
Auxiliares Aquellos que sirven para formar las
formas compuestas, la voz pasiva o las
perfrasis verbales soportando las
desinencias verbales
Haber,ser, tener, ...
Perfrasis verbales
Definicin
Es un conjunto constitudo por un verbo auxiliar ms un infinitivo, un gerundio o un participio y que
forman un solo verbo.
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 10
El adverbio. Los elementos de relacin: preposicin y conjuncin
El adverbio
El adverbio es una clase heterognea de palabras, con una funcin sintctica predominante (
complemento circunstancial ), pero no exclusiva, puesto que puede cumplir otras funciones. Sin lugar
a dudas, el adverbio tiene una relacin mayor con el verbo, de donde toma el nombre: ad-verbum
= junto al verbo .
Caractersticas morfolgicas
Formalmente el adverbio se caracteriza por ser una parte invariable de la oracin, es decir, es una
clase de palabras que no posee gnero, nmero, persona, tiempo, etc. Permanece "siempre" con la
misma forma; esto es de gran ayuda para distinguir, por ejemplo, los adverbios de cantidad de los
adjetivos indefinidos.
No obstante lo dicho, algunos adverbios si que pueden recibir ciertos morfemas:
Apreciativos, como los sustantivos y adjetivos, especialmente los diminutivos. No siempre
tienen un valor diminutivo; frecuentemente aaden un valor afectivo. Ej: Ayer me
levant tempranito. Ahorita lo hago.
Morfemas de grado, como los adjetivos: Ej: Vive lejsimos.
Clasificacin segn sus monemas
Segn su composicin morfolgica, es decir, segn los monemas que las compongan, se dividen en
tres clases:
Simples: son aquellos que estn compuestos por un slo monema, con significacin lxica.
Ej: hoy, maana, tarde, ahora, ah.
Compuestos: se forman con un adjetivo en grado positivo ms el morfema -mente,es
decir, estn compuestas por dos monemas. Por ejemplo: buenamente, rpidamente,
felizmente.
Locuciones adverbiales: estn compuestas por varias palabras. Forman un conjunto que no
es susceptible de ser analizado sintcticamente. Poseen un significado distinto a la suma del
significado de las palabras aisladas. Ej: a lo loco, a ciegas, a pies juntillas, en un abrir y
cerrar de ojos.
Clasificacin segn su significado
Tambin cabe clasificarlos segn el modo de significar dentro de la oracin:
Situacionales: Tienen significacin dectica y situan la accin respecto al tiempo y lugar
dentro del discurso. Por ello, alguna se relacionan estrechamente con los adjetivos
demostrativos y pronombres personales, con los que comparten su valor dectico.
Lugar: aqu, ac, ah, all, encima, debajo, cerca, lejos, enfrente, alrededor..
Tiempo: ahora, hoy, ayer, maana, pasado maana, pronto, tarde, anoche, antes, despus,
ltimamente, prximamente
Conceptuales: Tienen una significacin permanente, independiente del discurso.
Cantidad: muy (mucho), ms, poco, bastante, demasiado, nada...( Se confunden fcilmente
con los indefinidos )
Modo: bien, mal, despacio, aprisa, apenas, aposta, as, libremente, cortsmente, a
hurtadillas...
Oracionales : Su significado afecta a toda la oracin.
Afirmacin: s, claro, ciertamente, en efecto, efectivamente...
Negacin: no, nunca, jams, tampoco
Duda: quiz, tal vez, acaso, posiblemente, a lo mejor, seguramente...
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Los pronombres relativo-adverbiales
Hay un nmero determinado de adverbios ( donde, como, cuando )que estn emparentados con los
pronombres relativos. Sirven de nexo de proposiciones adjetivas. Tienen un antecedente, con el que
estn relacionados, al que sustituyen en la oracin. Ej: Desde mi ventana se ve el jardn donde
juegan los nios.(CCL)
La nica diferencia entre los pronombres relativos y estos pronombres relativo-adverbiales es que
estos cumplen siempre la misma funcin sintctica: son siempre complementos circunstanciales
de lugar, tiempo y modo.
Adverbios interrogativo-exclamativos: Introducen oraciones interrogativas o exclamativas.
Son cmo, cundo, dnde, por qu.
Funcin
El adverbio se caracteriza porque es un elemento dependiente: puede modificar a una oracin
entera, a un verbo, a un adjetivo, o a otro adverbio.
Complemento circunstancial de un verbo, dentro de un predicado nominal o verbal.
(CC) Ej. Los alumnos llegaron tarde a clase. Mi padre estuvo ayer enfermo.
Modificador directo de un adjetivo, en un sintagma adjetival. (MD).Ej: Estaban
bastante cansados de jugar.
Modificador directo de otro adverbio, en un sintagma adverbial (MD). Ej: Jugaron
aceptablemente bien.
Modificador de una oracin o proposicin. Ej: Afortunadamente, no ha pasado
nada. Me dijo ayer que quiz hoy no vendra.
Locuciones Adverbiales
La locucin adverbial es, segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, la
combinacin estable de dos o ms palabras que funciona como elemento oracional...
como [adverbio] y cuyo sentido unitario no se justifica siempre como suma del significado
normal de los componentes.
La locucin adverbial consiste en, por su definicin, dos o ms palabras, y estas palabras
normalmente incluyen una preposicin y un sustantivo, un adjetivo, o un adverbio.
Aunque el prototipo de la locucin adverbial es la preposicin ms un sustantivo, hay
varias formas en que se pueden existir.
Mientras hay ms de una sola palabra dentro la locucin, la locucin adverbial, como
unidad, funciona como cualquier adverbio.
Estudiosos de la gramtica indican que las locuciones adverbiales pueden clasificarse en
los mismos grupos que los adverbios: de tiempo, de lugar, de modo, de cantidad, de
afirmacin, de negacin y de duda.
La locucin adverbial o frase adverbial tiene una funcin modificadora dentro la oracin, y
se trata como entidad singular. Aunque consiste en mltiples palabras, la locucin tiene
un sentido y significado estable.
Ejemplos:
Repiti la leccin al pie de la letra. (Al pie de la letra es una frase adverbial que
significa: igual, exactamente).
Todo termin en un abrir y cerrar de ojos. (En un abrir y cerrar de ojos: frase adverbial
que tiene el mismo significado que el adverbio: rpidamente).
La preposicin
Viajo en coche. Circulamos por una carretera. Voy a la playa.
Las palabras en, por, a relacionan palabras, no admiten variaciones de gnero ni nmero y no tienen
significado lxico propio; slo lo adquieren en el momento que relacionan palabras. Son las
preposiciones.
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Podemos definir la preposicin como una clase de palabra invariable que tiene la funcin de
relacionar palabras o grupos de palabras.
Usos de las principales preposiciones
Preposicin Uso Ejemplos
a
- Indicar distancia.
- Expresar modo.
- Sealar lugar.
- Expresar tiempo.
El pueblo est a poca distancia.
Est tejido a mano.
Pronto llegaremos a la ciudad.
Tomaremos el t a las cinco.
bajo
- Expresar la idea "debajo de".
- Expresar sometimiento.
El libro est bajo la mesa.
Actu bajo las rdenes del director.
contra
- Indicar oposicin.
- Indicar rechazo.
El ciclista choc contra el rbol.
Todos estn contra m.
de
- Indicar posesin.
- Expresar materia o contenido.
- Sealar la parte de un todo.
El libro de mi madre me gusta.
La casa de madera necesita pintura.
Me dio un pedazo de pan.
en
- Indicar lugar.
- Sealar tiempo.
- Expresar medio o instrumento.
Pon el libro en la cartera.
Ocurri en 1989.
Siempre viaja en tren.
sobre
- Indicar el lugar "encima de".
- Expresar la idea "acerca de".
Dej el sombrero sobre la cama.
El libro versa sobre la vida de Antn.
Locuciones preposicionales
Son expresiones formadas por varias palabras que equivalen a preposiciones. Salt por encima de
la tapia. Estuvo junto a sus padres. Navegamos rumbo a la costa.
Preposiciones y locuciones preposicionales
Preposiciones
a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia,
hasta, para, por, segn, sin, so, sobre, tras, mediante y durante
Locuciones
preposicionales
debajo de, detrs de, enfrente de, a favor de, en medio de, en
contra de, a travs de, encima de, de acuerdo con, rumbo a,
camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por delante de,
junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de
La preposicin "cabe" casi no se usa. En su lugar, usamos la locucin "junto a".
La preposicin "so" tampoco se utiliza; pero podemos encontrarla en textos de hace tiempo
con un significado relacionado con "bajo".
La conjuncin
Quiero pan y nueces.
N N
Juan lee y Mara lo escucha.
O O
Fue ayer o anteayer.
Adv Adv
Me gusta el cine, pero hoy no puedo ir.
O O
Las palabras destacadas unen palabras y oraciones, no admiten variacin de gnero ni nmero y no tienen
significado, son conjunciones
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Conjuncin es una clase de palabra invariable que une palabras independientes entre s, o tambin
oraciones. No vine porque llova. Grit pero no me oy.
Locuciones conjuntivas
Son grupos de palabras que equivalen a conjunciones No vendr por ms que quieras.
Clases de conjunciones
Coordinantes. Unen o relacionan oraciones o palabras independientes, de la misma
categora; es decir, que una no depende de la otra, no est subordinada a la otra.
Copulativas y (e), ni
Disyuntivas o (u)
Adversativas mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante
Distributivas ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea
Subordinantes. Unen o relacionan oraciones de manera que una depende de la otra, una
est subordinada a la otra.
Comparativas que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, ms...que, menos... que...
Completivas que, si
Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que
Causales pues, como, porque, ya que, puesto que
Finales para, a que, para que, a fin de que
Condicionales si, con tal que
Concesivas aunque, a pesar de que, si bien, por ms que
Consecutivas as, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
Tema 11
El sintagma y sus clases
El sintagma se define como el conjunto de palabras (esto es, de lexemas y morfemas) que cumplen
una determinada funcin sintctica.
Tipo de sintagma Estructura Ejemplos
Nominal Determinante + Ncleo + Adyacente
La funcin de determinante la
desempean el artculo, los adjetivos
determinativos: demostrativos,
posesivos, numerales, indefinidos,
algunos exclamativos e interrogativos y
el relativo cuyo.
La funcin de adyacentes la pueden
desempear los adjetivos, otro nombre,
un sintagma preposicional, las oraciones
subordinadas de relativo
Las peras maduras
det. N ady.
Oraciones subordinadas de
relativo (Los recuerdos
imborrables de mi infancia que
ahora vuelven)
relativa especfica
Adjetival Muchas veces aparece solo, sin
modificador
El modificador puede ser: adverbio un
sintagma preposicional con ncleo
sustantivo o sustantivado
La carpeta es blanca
SAdj.
Un rbol muy alto del bosque
mod. ncleo
SAdj.
Una persona accesible al pblico
ncleo adyacente
SAdj.
Adverbial El ncleo es obligatoriamente un
adverbio.
Puede aparecer solo, sin modificador.
Los modificadores pueden ser: un
adverbio cuantificador o un sintagma
preposicional
Canta bien
SAdv.
Camina muy lentamente
modif. ncleo
SAdv.
Vive lejos de la universidad
ncleo adyacente
SAdv.
Verbal Su ncleo es un verbo (predicativo o
copulativo)
Los modificadores del verbo predicativo
son el CD, CI, CC, complemento de
rgimen preposicional (sintagma
preposicional que no es CD,CI,CC)) y el
complemento predicativo.
El verbo copulativo necesita un atributo
(El atributo es el sintagma nominal o
sintagma adjetivo que aparece en el
predicado de una oracin que tenga como
ncleo del predicado un verbo copulativo:
ser, estar o parecer)
Cuidaba muy bien a los nios.
[a los nlnos" = Cu]
Cuidaba muy bien de los nios.
[de los nlnos" = complemenLo
de rgimen preposicional]
La fruta es saludable
atributo
Preposicional Cuando el sintagma nominal aparece
precedido de una preposicin se
denomina sintagma preposicional.
Tambin pueden preceder a una oracin
subordinada sustantiva
El hecho de que fuera a la
SP (prep- + oracin subordinada
fiesta no significa nada
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Tema 12
La oracin simple: Las funciones sintcticas. Clasificacin de las oraciones simples
Concepto de oracin y de enunciado.
Oracin y enunciado pertenecen a distintos niveles. Llamamos enunciado a la mnima unidad que
encierra una intencin lingstica de la que se hace cargo un emisor en un determinado momento, ya
que el enunciado es nico en tanto que es un acontecimiento histrico irrepetible.
La oracin est en un plano ms gramatical e implica una organizacin estructural determinada. En
este sentido, la definimos como una unidad anudada a un verbo conjugado en forma personal, y
todos los sintagmas que del verbo dependen forman parte de la oracin.
Rasgos distintivos de la oracin
1. Presencia de un verbo como ncleo del predicado
2. Relacin formal -nmero y persona- entre el sujeto y el verbo: concordancia
3. Autonoma en el plano semntico, sintctico y fnico.
Oraciones simples son las que tienen un solo verbo.
Funciones sintcticas
Son los valores de las palabras o sintagmas dentro de la oracin.
Entre las funciones sintcticas hay dos que son necesarias y aparecen en todas las oraciones: el
sujeto y el verbo. El verbo es el ncleo del predicado y en torno a l pueden aparecer o no una serie
de complementos : el complemento directo (CD), el complemento indirecto (CI) y el complemento
preposicional (CP) dentro de las oraciones predicativas, y el atributo (A) en las atributivas.
El sujeto
El sujeto es la palabra o sintagma nominal, cuyo ncleo concuerda con el verbo en nmero y
persona.
Pasos para reconocer al sujeto:
Sealar el verbo de la oracin
Cambiar el nmero y la persona del verbo
La palabra o palabras que tambin cambien son el sujeto
Pueden ejercer como sujeto:
Un sustantivo (entra fro, Mara est en la playa)
Un pronombre (Eso est mal, T vete tranquilo)
Un sintagma nominal (las pelculas de terror)
Un elemento sustantivado (lo barato es caro)
El verbo
Es el centro del funcionamiento oracional y el ncleo del predicado
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La estructura del sintagma verbal es:
1. Una forma verbal simple (Cristina canta bien siempre)
2. Una forma verbal compuesta del auxiliar haber (Cristina ha cantado bien siempre)
3. Una perfrasis verbal, constituda por una forma verbal auxiliar seguida de un infinitivo, un
gerundio o un participio (Cristina va a cantar en la Zarzuela, Cristina est cantando en la
Zarzuela, Cristina lleva cantadas dos zarzuelas)
4. Una forma verbal acompaada de un pronombre encltico (los pronombres enclticos son las
formas pronominales <me -te-se-nos-os-lo-la-le-los-las-les->que van unidas en la parte final
del verbo.[Dgame la hora-<el pronombre encltico es "me ">Sintense <el pronombre
encltico es "se]) que no desempee funcin oracional.
5. Una lexa verbal compleja, es decir, un conjunto verbal que no puede ser dividido, pues cada
una de sus partes por s sola da un resultado diferente del conjunto (Julia echa de menos a su
hijo [echar no significa echar en echar de menos])
Complementos nucleares o argumentales del rea verbal
Complemento directo
El complemento directo es la parte de la oracin que sufre la accin del verbo.
Como distinguirlo:
Puede ser sustitudo por los pronombres personales me, te, se, lo, la, nos, os, los y las, le y les
(lesmo). (Laura quiere mucho a su novio/Laura lo quiere mucho(le quiere- lesmo)
Puede ser sustituido por el pronombre LO + el participio del verbo (LO querido es: su novio
CD)
Pueden ser complemento directo:
1. Un sintagma nominal (Aceptamos vuestras disculpas)
2. Un sintagma nominal precedido de la preposicin a (en el caso de que el ser animado sea
especfico [Esperaba a su hijo en la estacin/Esperaba un hijo para el mes de octubre])
3. Un SN cuyo ncleo es un pronombre (Prefiero stos)
4. Una proposicin (oracin subordinada sustantiva) (Deseaba que llegara pronto/Deseaba
llegar pronto/Lo deseaba)
El complemento indirecto
LlemenLo del rea verbal cuyo valor slgnlflcaLlvo lndlca bslcamenLe desLlnaLarlo", Slempre va
precedido por la preposicin a. el CI puede ser sustitudo por le, les y se (Quit el anillo a su hermana.
Le quit el anillo. Se lo quit)
Pueden ser complemento indirecto:
1. Sintagma preposicional constitudo por SN precedido de la preposicin A (Aquel mdico le
dio una receta a mi padre). O bien un pronombre tnico precedido por A, n cuyo caso es
preciso que aparezca tambin un pronombre tono(A l, aquel mdico le dio una receta)
2. Un pronombre personal tono LE,LES, SE, que van obligatoriamente antes del verbo, excepto
ante el imperativo, el infinitivo y el gerundio. (Aqul mdico le dio una receta. Se la dio.
Dndosela. Drsela. Dsela)
3. Una proposicin (subordinada sustantiva) precedida de A + QUE o bien + infinitivo (Siempre
hemos dado mucho valor a que tenga paciencia. Se lo hemos dado)
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Diferencias entre el complemento directo y el complemento indirecto:
El complemento directo indica qu o quin recibe directamente la accin del verbo. Se puede
reemplazar por los pronombres: lo, la, los, las (Dame LA MANO DmeLA)
El complemento indirecto indica qu o quin recibe dao o provecho de la accin verbal. Se
puede reemplazar por los pronombres: le, les, se (Pregunt A SU HERMANO - LE pregunt)
El Complemento Preposicional
El complemento preposicional tambin se conoce como complemento de rgimen o suplemento.
El complemento preposicional (CP) es un complemento verbal introducido por una preposicin
exigida por el verbo (Nunca habla de su vida privada)
Las caractersticas que permiten reconocer el complemento preposicional son:
Forma: El complemento preposicional ser un sintagma nominal o su sustituto introducido
por una preposicin (generalmente a, de, en o con [No confo en mi suerte])
Pronominalizacin: El complemento preposicional no se puede sustituir por un pronombre
tono (No te fes de los rumores /No te los fes) Es posible la pronominalizacin del sintagma
nominal que sigue a la preposicin sustituyndolo por un pronombre tnico (Disfruta de tus
vacaciones/Disfruta de ellas)
El complemento preposicional, llamado mejor complemento preposicional de rgimen verbal tiene
varias caractersticas: exigir una preposicin, y no ser identificable como complemento circunstancial,
sino que haya una relacin con el verbo ms ntima, de forma que este exija su presencia
(obligatoriedad) y el valor significativo verbo + complemento sea imposible sin ese complemento
(Carece de recursos, Me abstengo de comer carne, l siempre cuenta contigo, Correspondi a sus
atenciones)
El Atributo A y el Complemento Predicativo (Cpred)
El atributo (A) es un complemento que acompaa a los verbos copulativos (ser, estar y parecer) y
nombra una cualidad o un estado del sujeto (El elefante es un mamfero paquidermo)
Forma: El atributo suele ser un sintagma adjetivo(Su comportamiento es irreprochable) o un
sintagma nominal (Berta es una artista).
Rasgos distintivos del Atributo
Se relaciona con el sujeto y presenta concordancia en gnero y nmero cuando se trata de
un SAdj. (Las ltimas noches han sido muy fras).
Se puede conmutar por el pronombre lo con algunos verbos (Las ltimas noches lo han sido)
En algunas oraciones predicativas pueden aparecer un Atributo del CD (Los alumnos
consideraban simptica a la profesora)
El complemento predicativo (Cpred) es un complemento de verbos no copulativos que expresa una
cualidad o un estado del sujeto o del objeto directo.
Forma: Los predicativos suelen ser sintagmas adjetivos (El da amaneci nublado) o sintagmas
nominales Han elegido a Patricia delegada de curso), un sintagma preposicional (Encontr el camino
con nieve), un sintagma adverbial (El profesor ya est bastante mejor) o una proposicin
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(Subordinada sustantiva) con el traspositor QUE (Todos estbamos que nos subamos por las
paredes).
El Complemento Circunstancial (CC)
El complemento circunstancial indica las circunstancias de la accin: tiempo, modo, lugar,
instrumento, compaa, cantidad, etc. (Mi amigo est ah. Ayer fui al cine).
Pueden aparecer varios complementos circunstanciales en una oracin.
Forma: Un adverbio o un sintagma adverbial (Muy pronto encontramos el origen de ese problema),
Un sintagma preposicional ( Pasaremos por el parque cercano), Un sintagma nominal con significado
temporal (Esa semana llovi mucho en Madrid), una proposicin (subordinada adverbial de gerundio
(Llegando tarde al trabajo, se enfadar el jefe [condicional], Nos divertimos leyendo poesa [modal],
Habiendo terminado el trabajo, todos se marcharon [temporal]) y un sintagma adjetival (Mara vena
a casa muy mareada).
Clases de oraciones por su estructura
Oraciones impersonales
Son oraciones impersonales aquellas que no admiten ningn sujeto lxico. Llevan el verbo en tercera
persona del singular (Hay bocadillos para todos).
Las oraciones con verbos que se refieren a fenmenos de la naturaleza, como llover, granizar, nevar,
helar, anochecer, atardecer, etc., as como al tiempo atmosfrico, son oraciones impersonales (Esta
maana ha nevado en Madrid. Hoy anochecer a las diez).
Las oraciones impersonales con haber y hacer
Las oraciones en las que aparece el verbo haber como verbo independiente (es decir, que no es
auxiliar de una forma compuesta ni forma parte de una perfrasis) son oraciones impersonales (Hay
muchas personas en la cola). Tambin son impersonales las oraciones con el verbo hacer seguido de
un sintagma de significado temporal o referente al clima (Hoy hace un da maravilloso).
Impersonales con SE
Ciertas construcciones con SE presentan ausencia del sujeto (Se ayuda mucho a los inmigrantes)
Hay que distinguir estas impersonales con SE de las llamadas pasivas reflejas (stas llevan sujeto) (En
este peridico se difunden buenas noticias).
Impersonales ocasionales
Cuando el verbo en tercera persona de plural no lleva un sujeto real, ni expreso, ni omitido (Cuentan
muchos chistes sobre este personaje).
En el habla coloquial la forma de segunda persona del singular (Ayudas a la gente y luego se olvidan).
Clases de oraciones segn la estructura del predicado
Oraciones atributivas son aquellas oraciones simples cuyo predicado est formado por un verbo
copulativo (ser, estar o parecer) ms un atributo (Ncleo significativo).
Oraciones predicativas son aquellas oraciones que tienen como ncleo significativo al verbo. Hay dos
clases:
Transitivas: Aquellas que llevan un CD o CP al lado del verbo ( Mara recordaba la letra de esa
cancin/Mara se acordaba de la letra de esa cancin)
Intransitivas: Aquellas que no llevan un CD o CP al lado del verbo (Mi padre tose mucho)
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La mayora de los verbos pueden aparecer en estructuras transitivas o intransitivas (Ayer cenamos
tortilla (transitiva) Mi madre no cena nunca (intransitiva)
Entre las transitivas hay dos tipos especiales:
Reflexivas son aquellas cuyo complemento directo o indirecto recae sobre la misma persona del
sujeto (Me ducho todos los das [Yo es S y me CD] Yo me lavo el pelo todas las noches [Yo es S y me
es CI])
Recprocas son aquellas en las que cada uno de los sujetos realiza la accin sobre el otro (las mujeres
de este pueblo se saludan siempre [se es CD])
Clases de oraciones por su modalidad enunciativa
Enunciativas: Afirmativas (Aquel pjaro trinaba de modo muy bello) y negativas (No conviene tomar
alimentos muy salados)
Interrogativas: Son aquellas oraciones en que se hace una pregunta directa ( Qu coche se ha
comprado Carlos? o indirecta (No sabamos cundo podramos entregar el regalo)
Imperativas Son aquellas donde el hablante da una orden (Mrchate de una santa vez por todas/A
comer todo el mundo!/No codiciars los bienes ajenos).
Exclamativas : Son aquellas oraciones en que se pone un nfasis especial en la comunicacin
transmitida o se expresa una emocin (Cuntas personas han venido!/Qu cosa tan preciosa has
dicho!)
Desiderativas: Expresan deseo mediante un modificador (Qu, quin, ojal, etc. seguida de un
subjuntivo (Qu te diviertas en las vacaciones!/As le parta un rayo!).
Dubitativas: Expresan duda y van indicadas por un modificador de duda (quiz, probablemente, a lo
mejor, etc.) pueden llevar el verbo en subjuntivo o indicativo (Quiz podamos ir a esa
excursin/Posiblemente ese tenor cante la pera del estreno)
El anlisis sintctico
El anlisis sintctico consiste en:
1. Identificar las oraciones que forman cada uno de los enunciados del texto.
2. Dividir, segmentar cada oracin en sus elementos e identificar la funcin sintctica
desempeada por cada uno de ellos.
3. Dentro de cada segmento oracional, distinguir la realizacin formal especfica.
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 13
La oracin compuesta y la oracin compleja. La coordinacin y la
yuxtaposicin
Definicin
La oracin compleja es la que contiene en su interior otra oracin que mantiene con ella una
relacin de dependencia o de subordinacin, oracin subordinada.
La oracin subordinada puede desempear la funcin propia de un sustantivo, de un adjetivo o de
un adverbio, pero necesita un nexo o traspositor para desempear dichas funciones.
Ana os pedir que traigis el postre
sujeto CI NP CD (or. subordinada sustantiva)
oracin compleja
El Infinitivo, el gerundio y el participio no necesitan nexos
Isabel quiere estudiar arte dramtico
sujeto NP CD (or. subordinada sustantiva
oracin compleja
En las oraciones complejas, el nexo introduce la oracin subordinada, formando parte de ella y, si es adems
un relativo, puede desempear tambin una funcin sintctica o sintagmtica.
En las oraciones compuestas, el nexo o conector no forma parte de ninguna de las oraciones que coordina
La oracin compuesta es la oracin que est formada por ms de un verbo en proposiciones
independientes y pueden ser de diferentes tipos.
La unin de varios elementos mediante una conjuncin se denomina coordinacin.
Oracin compuesta
Oraciones coordinadas
nexos
copulativas
disyuntivas
adversativas
consecutivas
y (e), ni
o (u), ya ...ya, bien...bien, sea....sea
pero, ms, sino (que)
conque, luego, as que...
Oraciones yuxtapuestas
sin nexos
En las oraciones coordinadas cada uno de los elementos es independiente, son oraciones que
pueden ir separadas.
Cmo se analizan estas oraciones:
1- se buscan los verbos y el nexo.
2- se seala el ncleo principal, que es el que no
lleva delante ningn nexo y no est subordinado.
3- se analizan los complementos del ncleo
principal y se seala la subordinada.
4- se analiza sujeto y predicado de la subordinada.
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Copulativas son las que llevan las conjunciones y, e, ni
El verano se iba y el otoo vena
or. coordinada I nexo or, coordinada II
oracin compuesta
Disyuntivas son las que llevan o, u
Se alquila o se vende
or. coord. I nexo or. coord. II
oracin compuesta
Adversativas son las que llevan mas y pero(oposicin parcial) y sino que (oposicin total)
Escribe poesa,mas nunca la publica
or. coordinada I nexo or. coordinada II
oracin compuesta
Las coordinadas consecutivas se caracterizan porque en la primera oracin se encuentra el motivo, el
hecho del que se deriva la consecuencia que se expresa en la segunda oracin (conque, luego, as (es)
que, de forma que, de modo que, etc.)
Ya he terminado el trabajo, luego acepto tu invitacin.
oracion coordinada I nexo oracin coordinada II
oracin compuesta
Las oraciones yuxtapuestas se caracterizan porque se relacionan sin nexo, es decir, asindticamente. Cada
oracin se separa por medio de una coma, un punto y coma, un punto y seguido o dos puntos.
Las olas se encrespan, chocan contra las rocas, se deshacen en blanca espuma.
oracin yuxtapuesta 1 oracin yuxtapuesta 2 oracin yuxtapuesta 3
oracin compuesta
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
Cuando se coordinan ms de dos
oraciones, el nexo aparece slo
en la ltima
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Tema 14
La subordinacin sustantiva y adjetiva
Subordinadas sustantivas
Las oraciones subordinadas sustantivas equivalen a un sustantivo o sintagma nominal, por lo que
desempean las mismas funciones que ste (sujeto, atributo, CD, trmino de un sintagma
preposicional).
1. Van introducidas por un nexo o un infinitivo.
2. Son conmutables por un sustantivo. Pero como no siempre es posible la sustitucin, se
recomienda conmutarlas por un pronombre demostrativo neutro: ESTO, ESO, AQUELLO.
Sujeto
Estructura: Verbo + Atributo + Sujeto (Es bueno que digas la verdad/Es bueno decir la verdad).
Sujeto + Verbo + Atributo (Que no tengamos paz parece un hecho triste/No tener paz parece un
hecho triste). Complemento Indirecto + Verbo + Sujeto (Me gusta que digas la verdad/Me gusta decir
la verdad).
En el caso de la subordinada la concordancia se establece con la forma no-marcada de nmero y
persona, es decir, la tercera persona del singular.
CD (Complemento Directo):
Sujeto + Verbo + CD (Los polticos suponen que acaba la crisis econmica) Puede ser sustituda por
LO (Los polticos lo suponen).
CI (Complemento Indirecto):
Verbo + CD + CI (Doy mucha importancia a que hable ingls)
CP (Complemento Preposicional):
Sujeto + Verbo + CP (Mis hijos se han olvidado de felicitarme)
Atributo:
Sujeto + Verbo + Atributo ( Juanita est que no cabe en s de satisfaccin)
Adyacente de un Sintagma Nominal
Funcin de Adyacente si va introducido por una preposicin (Tengo necesidad de que me expliques
este asunto/Tengo necesidad de explicar este asunto); en estos casos la subordinada sustantiva de
que me expliques este asunto/de explicar este asunto son adyacentes del Ncleo del Sintagma
necesldad".
Adyacente de un Sintagma Adjetival
Su madre estaba orgullosa de que hubiera triunfado/Su madre estaba orgullosa de haber triunfado;
En estos casos el sintagma adjetival tiene como ncleo al adjetivo orgullosa y como Adyacente el
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sintagma preposicional DE + una subordinada subjuntiva con que, la primera, y con infinitivo, la
segunda.
Tipos de subordinacin sustantiva
El infinitivo: Puede ser ncleo de una subordinada sustantiva (sujeto del verbo oracional y el del
infinitivo coinciden, no en los casos con conjuncin que = Aquel da yo pensaba ir a tu casa/ Aquel da
yo pensaba que t fueras a mi casa)
La conjuncin: Que es el elemento subordinante fundamental y no hay que confundirlo con el
pronombre relativo que (oraciones subordinadas adjetivas). Puede aparecer el artculo El para
subrayar la funcin nominal de las subordinadas sustantivas (El que t lo digas parece preocupante)
Otras partculas de subordinacin: Cuando es CD puede tener SI junto a verbos que indican
desconocimiento (Desconoca si podra realizar este esfuerzo). Otras partculas con verbos de duda
son los pronombres relativos o adverbios interrogativos: qu, quin, cul, cunto, cmo, dnde,
cundo, por qu, etc. (Contstanos cuntos aos has vivido all/Desconoca cmo iban a lograr
vencer)
Estilo directo e indirecto: Sl el verbo es de los que slgnlflcan declr o pensar", la subordlnada
sustantiva puede presentarse de dos formas:
a) Estilo directo: la subordinada reproduce al pie de la letra lo dicho o pensado (Amalia
conLesL a su hermana: no digas palabras tan duras".)
b) Estilo indirecto: La subordinada reproduce con cambios gramaticales (Amalia contest a su
hermana que no dijera palabras tan duras)
Subordinadas adjetivas
Son subordinadas adjetivas las proposiciones que desempean, en el seno de una oracin
compuesta, la funcin de un adjetivo, es decir, expresan, como el adjetivo, una caracterstica de un
nombre de la proposicin principal, llamado antecedente (Me desagradan las personas que gritan
mucho/gritonas)
Pueden ir introducidas por...
Pronombres relativos:
que; quien,-es; (el, la, los, las) cual, -es (Ocupan las habitaciones QUE estn en el otro extremo de la
casa/ Acaban de pintar esa pared sobre la CUAL te apoyas)
Cuyo,-a,-os,-as (Esa es la casa cuya fachada se desplom ayer)
Adverbios relativos:
donde, como, cuando (Ese es el lugar DONDE hallaron el cadver (en que)/Rememor la maana
CUANDO sucedieron los hechos (en la que)/Me agrada la forma COMO lo dices)
Formas no personales:
Infinitivo: La vi llorar.
Participio: Vi a un perro HERIDO en una pata.
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Gerundio: Encontr a Ins sacando las entradas del concierto.
El antecedente puede ser:
Sustantivo o trmino sustantivado (Recordaba la poca cuando era feliz. La respuesta que di es la
nica que conoca)
Un pronombre (Hay algunos que no se lo creen)
Una frase (Anunci su boda, lo cual sorprendi a todos)
Un adjetivo o adverbio en estructuras lexicalizadas (lo+ + adjetivo + que; lo + adverbio + que) (Hay
que ver lo listo que es. Lo pronto que acudi)
La funcin de los pronombres relativos
Los pronombres relativos, adems de servir de nexo introductor, realizan una funcin propia del
nombre dentro de la subordinada: Alcnzame la cazadora que (sujeto) est detrs de la silla. Se me
ha roto la calculadora que (CD) me prestaste. La persona a quien (CI) entregaste el paquete no te
devolvi el saludo. El coche en el que (CC) viaj era muy lujoso.
Tipos de subordinadas adjetivas
Especificativa: Han retirado los coches que estaban mal aparcados. (Slo han retirado los que
estaban mal aparcados).
Explicativa: Han retirado los coches, que estaban mal aparcados. (Retiraron todos los coches, porque
todos estaban mal aparcados [contiene una aposicin]).
Subordinadas adjetivas sustantivadas
Igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden sustantivarse cuando desaparece el
anLecedenLe del relaLlvo. Se consLruyen hablLualmenLe con los nexos 'que', 'qulen' y 'cuanLo' sln
antecedente y con artculo + que (pron. rel.): (Las personas que olvidan las leyes fracasan- Adyacente
del SN)( Las que olvidan las leyes fracasan - SN (Sujeto) (CD: No conoca a quienes se acercaron a l)
(CI: A quienes vinieron a buscarte a casa no les dije dnde habas ido) (CRV: Pienso en quienes ya no
estn aqu) (Atributo: Cristina es quien tiene ms posibilidades de triunfo)
OBSERVACIONES
1. Cuando el pronombre relativo va precedido de preposicin forma un sintagma preposicional que
es parte integrante de la proposicin adjetiva: (La ciudad en que naci ha sido devastada por la
guerra)
2. El infinitivo, gerundio y participio no actan como nexo, nicamente desempean la funcin de
ncleo del predicado.
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 15
La subordinacin adverbial
Las subordinadas adverbiales o circunstanciales realizan la funcin de un adverbio, o sea,
complemento circunstancial (CC). Pueden ser:
1. Las subordinadas adverbiales propias son las que desempean funcin circunstancial y
tienen sustituto adverbial.
Subordinadas de lugar suelen empezar por donde (precedido o no de preposicin (Le dej la llave
(en) donde acostumbraba
CC (or. sub. de lugar
Subordinadas temporales: son introducidas por diversos nexos subordinantes, el ms comn es
cuando, otros nexos: antes (de que), despus (de) que, siempre que, tan pronto como, al tiempo
que, conforme, apenas, etc. (Cuando regrese al hotel, llamar por telfono/Mientras su hijo juega,
CC (or. sub. temporal) CC (or. sub. temporal)
Juan prepara la cena)
Subordinadas de modo: como, segn (que) y conforme: (Lloran como si le hubieran dado una paliza/
CC (or. subordinada de modo)
Pedro hizo los armarios segn/conforme figuraban en la revista)
CC (or. subordinada de modo)
2. Las subordinadas adverbiales impropias son las que desempean funcin circunstancial pero
no tienen sustituto adverbial.
Subordinadas causales: Expresan la causa real del verbo principal. Nexos: porque, que, como, ya
que, pues, puesto que, dado que, etc. El ms caracterstico es porque. Se construyen en modo
indicativo: (Carmen pidi la palabra porque quera hablar de su situacin laboral/Sube la persiana
que no veo nada)
En las oraciones negativas con el nexo porque el verbo puede ir en indicativo o
subjuntivo: (Vino a la fiesta, no porque le apeteca/apeteciera)
CC (or. sub. casual)
Tambin se construyen con el verbo en infinitivo o gerundio, en estos casos el infinitivo va precedido
de preposicin o de algunas locuciones como a fuerza de + (tanto, mucho), a base de tanto, etc.
Aprob por haber estudiado mucho/A fuerza de tanto reclamar proteccin, se la concedieron)
CC (or. sub. casual) CC (or. sub. casual)
Subordinadas finales: Expresan el fin con el que se realiza la accin del verbo principal. Nexos: para
que, que, a que, a fin de (que), con el fin de (que), con el objeto de (que), etc. El ms caracterstico es
para que. Se construyen en modo subjuntivo si el sujeto de la subordinada es distinto al del verbo
principal: pero si coinciden ambos sujetos, el verbo de la subordinada final va en infinitivo, en este
caso dicha oracin va precedida de los nexos ya sealados, pero sin la conjuncin que: ( Mara nos
avis para que lo supiramos [sujetos: Mara nosotros]/Juan abandon la reunin para llamar a su
CC (or. sub. final) CC (or. sub. final)
hija [sujetos: Juan = Juan])
CC (or. sub. casual)
CC (or. sub. casual)
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Subordinadas concesivas: Son las que indican un obstculo para la realizacin de la accin principal y
las conjunciones son aunque, aun cuando, bien que, por ms que, a pesar de (que), si bien,etc.
(Aunque sus miedos desaparecieron, segua intranquilo)
CC (or. sub. final)
Con infinitivo puede ir precedida de para y con: (Para ser un adolescente, es ya una promesa en el
CC (or. sub. final)
ftbol). Con gerundio son difciles de reconocer (Siendo tan listo, no obtiene buenos
resultados/Teniendo buen ambiente, se trabaja mejor): cuando va precedido de an, la ambigedad
desaparece: Aun ahorrando mucho, no puede comprar un piso). Cuando se forma con el participio,
este suele ir precedido de los nexos aunque y si bien: Los jugadores aunque/si bien contrariados,
aceptaron su derrota.
Subordinadas condicionales: Expresan la condicin que se ha de cumplir para que se realice lo
expresado en la oracin principal. Los nexos son si, como, a condicin de (que), con la condicin de
(que), con que, con tal de (que), en el caso de (que), en el supuesto de (que), siempre que cuando,
etc.; el ms frecuente es si: (Si nos lo permites, pasaremos la noche aqu/ Repetir esa asignatura a
or. sub. condicional (prtasis) or. principal (apdosis)
condicin de que le convaliden ya sus estudios) Llevan el verbo en subjuntivo. Tambin pueden
construlrse con el verbo en lnflnlLlvo, gerundlo o parLlclplo, el lnflnlLlvo debe lr precedldo por de" o
con" o con algunos de los nexos ya senalados.
Subordinadas consecutivas y comparativas: Se comportan de una manera similar a las
subordinadas adjetivas, en el sentido de que funcionan como adyacentes de un ncleo no verbal
(nominales, adjetivales y adverbiales) que deben ir intensificados (sub. consecutivas) o cuantificados
(sub. comparativas).
Subordinadas consecutivas: Expresan una consecuencia en grado mximo. Funcionan como
adyacentes de un ncleo no verbal intensificado o como adyacentes del propio intensificador. Van
introducidas por el nexo que. Los intensificadores ms comunes son: tan, tanta, tantos, tantas, tales:
(Su cach era tan elevado que no pudieron contratarlo/La hirvi tanto que se deshizo)
intensif. ncleo adjetivo adyacente (or. sub. consecutiva) ncleo intensif. Ady. (or. sub. consecutiva)
Subordinadas comparativas: Expresan una comparacin entre dos trminos y hacen referencia a la
cantidad o a la cualidad. Funcionan como adyacentes de ncleos no verbales cuantificados, o del
propio cuantificador. El segundo trmino de la comparacin va precedido por los nexos que o como:
(Ese florero tiene ms flores que aquel)
cuantif. ncleo Ady. (or. sub. comparativa)
Hay tres tipos de subordinadas comparativas: superioridad, igualdad e inferioridad; Y, en general, se
expresan, respectivamente, mediante las correlaciones ms ... que, tant(o) ... como, igual ... que,
menos ... que: (Pedro come ms arroz que verduras/Tu hijo viaja tanto como el mo)
or. sub. comparativa de superioridad or. sub. comparativa de igualdad
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 16
El significado: denotacin y connotacin. El eufemismo
Denotacin y connotacin
Denotacin: Es el significado bsico, primario. Son las acepciones que aparecen en un diccionario.
Connotacin: Es el significado sugerido, aadido en el momento en que se usa.
La denotacin:
Si tomamos una palabra, por ejemplo, libro, podemos distinguir:
Una serie concreta de cinco sonidos que forman una imagen acstica (significante).
Una asociacin mental : idea, pensamiento (significado).
Una realidad que rene los requisitos como representante fsico de esa palabra (referente).
La referencia
Sobre el referente debe indicarse que las palabras establecen una relacin de referencias con la
realidad de varios tipos:
Referencia singular:el referente es nico e individual (ngela, Espaa)
Referencia general: el referente pertenece a una clase o gnero que rene a individuos,
objetos, etc. semejantes del mismo tipo (perro, mesa)
Referencia relativa: el referente vara segn a quin represente (aquel, ella)
Sin referencia: no hay ninguna nocin a la que represente ( sino, para)
Segn el significado, las palabras son:
Lxicas: su significado es un concepto o nocin, desde lo ms concreto (un objeto real) hasta
lo ms abstracto (la cualidad, la bondad).
Gramaticales: su significado es indicar que tipo de relaciones sintcticas (dentro de la
oracin) o sintagmticas (dentro del sintagma) establecen las restantes palabras entre s.
Semas y campos semnticos
Las unidades mnimas del significado se denominan semas. Los semas renen los rasgos de
identificacin sobre los que se asienta un concepto. Cuando varios de estos semas son comunes a un
numero de palabras consLlLuyen un campo semnLlco (or e[emplo, Lener en comun que se usa
para cubrlr el cuerpo", hace que falda, pantaln y chaqueta, pertenezcan al mismo campo lxico-
semnLlco de las prendas de vesLlr").
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Tipos de connotacin
El uso por parte de un hablante de una u otra palabra aporta una informacin extra connotada que
puede ser de varios tipos:
1. Relativa a la procedencla geogrflca del hablanLe (Lermlnos para referlrse al vehlculo de
servlclo publlco que slgue un LrayecLo y paradas fl[as", auLobus [Lspana, venezuela, uerLo
Rico] bus [Colombia, Costa Rica, Panam] camin [Mxico] colectivo [Argentina] guagua
[Cuba, Espaa, Puerto Rico] micro [Bolivia, Chile, Paraguay] y mnibus [Per, Uruguay]
2. Relativa a la procedencia social del hablante
3. Relativa a la edad del hablante
4. Relativa a la profesin del hablante
5. Relativa al uso estilstico
6. Relativa al tab
7. Relativa a la colocacin de las palabras (por ejemplo la colocacin del adjetivo delante del
sustantivo con valor enftico)
8. Relativa a las formas de tratamiento (usted, t -o vos)
El eufemismo (y sus conceptos afines)
Para entender qu es un eufemismo debemos referirnos al tab, pues acta como un sustituto. El
tab es una valoracin negativa que se asocia a ciertas palabras y que por ello se evitan. Claramente,
el rea tab tambin forma parte de la realidad y como tal necesita ser referida. Para ello, todas las
lenguas Llenen un arsenal de palabras susLlLuLas de las Labu y que son soclalmenLe acepLables".
stas seran los eufemismos.
Existe un fenmeno inverso al eufemismo, se llama disfemismo y consiste en cargar de
connotaciones negativas una palabra que originariamente no las tena. (por ejemplo: la palabra
mujer o marido tiene en algunas variedades de la lengua espaola un sentido peyorativo, pues se le
reconoce el sema de no esLar casado o casada legalmenLe")
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 17
Las relaciones del significado y el significante: sinonimia, antonimia, homonimia,
polisemia, paronimia, metfora y metonimia
Sinonimia
La sinonimia es la relacin semntica existente entre dos o ms palabras que tienen significantes
distintos y significados iguales o equivalentes (concejal - edil / flaco - delgado / calendario -
almanaque).
Tipos de sinnimos:
Sinnimos absolutos o totales: Cuando los matices son idnticos, hablamos de sinnimos
absolutos o totales. Esto ocurre a menudo en el mbito de la terminologa cientfica (semilla
- cimiente / cosmos - universo / cefalea - dolor de cabeza), pero tambin en el vocabulario
comn (acabar - terminar / andar - caminar).
Sinnimos parciales: Cuando los trminos considerados sinnimos difieren en sus
connotaciones; estos pueden ser:
Locales o dialectales (man - cacahuete / autobs - guagua).
Ms profesionales (lente de contacto - lentilla / oxtona - aguda).
Ms literario o culto (ebrio - borracho / esto - verano).
Ms coloquial o familiar ( compinche - cmplice / currar - trabajar)
Habla infantil (orina - pip / madre - mam)
Los sinnimos deben su aparicin a distintos procedimientos, tales como: Prstamos, cultismo,
eufemismo y acortamientos.
No debe confundirse la sinonimia con el hecho de que un trmino sea ms general que otro. As, por
ejemplo, rbol no es sinnimo de manzano, ni tampoco lo son roble y sauce. rbol es el hipernimo
de manzano, roble y sauce, y estos a su vez son hipnimos de rbol.
Antonimia
La Antonimia es la relacin semntica que mantienen dos trminos, denominados sinnimos, cuyos
significantes son distintos y sus significados son opuestos o contrarios. (largo - corto / vivo - muerto)
Tipos de antnimos:
a. Antnimos lxicos, aquellos que poseen distinto lexema (prohibir - autorizar).
b. Antnimos gramaticales, que se obtienen agregando prefijos de significado negativo
(simtrico - asimtrico / animado - inanimado).
Por la naturaleza de las relaciones que mantienen entre s, pueden ser: Graduables (grados
diferentes [caliente - fro / ardiendo / muy fro / templado - tibio]), y no graduables.
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Homonimia
Son homnimos dos o ms trminos que poseen significados distintos y significantes idnticos ( vino
[bebida alcohlica y vino [de venir]), pero tambin lo son (deshecho [participio del verbo hacer] y
desecho [residuo]) pues comparten el mismo significante; /desco/.
Tipos de homnimos
Homnimos gramaticales,
aquellos que pertenecen a distinta
categora gramatical, estos pueden
ser homgrafos (idnticos) o no
homgrafos (no idnticos).
Homgrafos
No homgrafos
Haya (especie botnica -sustantivo) y haya (del verbo haber).
Ante (preposicin) y ante (piel de bfalo curtida [sustantivo]).
Bajo (preposicin), bajo (del verbo bajar) y bajo (no alto
[adjetivo]).
Sabia (que posee sabidura [adjetivo]) y savia (lquido que circula
por las plantas [sustantivo]).
Uso (del verbo usar) y huso (instrumento para hilar [sustantivo]).
Homnimos Lxicos, aquellos que
pertenecen a la misma categora
gramatical.
Homgrafos
No homgrafos
Cola (parte del cuerpo del animal [sustantivo]) y cola
(pegamento [sustantivo].
Banda (cinta ancha [sustantivo]) y banda (grupo musical
[sustantivo])
Varn (persona de sexo masculino [sustantivo] y barn (ttulo
nobiliario [sustantivo]).
Baca (parrilla portaequipaje de un vehculo [sustantivo]) y vaca
(especie zoolgica [sustantivo]).
Polisemia
Un trmino es polismico cuando a su significante le corresponden varios significados que guardan
cierta relacin entre s. As, a palabra hoja puede slgnlflcar parLe de una planLa", lmlna de
cualquler maLerlal", llenzo de una puerLa, venLana, blombo...", cuchllla de un arma blanca o de una
herramlenLa corLanLe", eLc.
Las causas ms importantes para que este fenmeno se produzca son:
a. La adquisicin de sentidos figurados:
or seme[anza con el ob[eLo orlglnarlo (parslLo organlsmo anlmal o vegeLal que
vlve a cosLa de oLro de dlsLlnLa especle" o persona que vlve a cosLa a[ena").
Por contigidad o proximidad espacial (caf significa tanto la bebida en s como el
lugar en que se consume).
b. La especializacin de los trminos: Para un meteorlogo, el frente ser la superficie de
contacto entre dos masas de aire, para un militar, la zona de combate y para un poltico, una
condicin de partidos u organizaciones con un programa comn.
Diferencias entre polisemia y homonimia
Homonimia Polisemia
las palabras homnimas proceden de vocablos totalmente
distintos.
Nacen del mismo trmino del cual se han ido desarrollando
diferentes significados debido a la evolucin natural de la
lengua.
En los diccionarios, los trminos homnimos suelen tener
distintas entradas de una palabra
Los significados de los trminos polismicos aparecen en el
diccionario como distintas acepciones de una palabra.
Los trminos homnimos pueden pertenecer a una
diferente categora gramatical o clase de palabras.
Los trminos polismicos pertenecen a la misma clase.
Los significados no guardan ninguna relacin entre s. Los significados guardan cierta similitud
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Paronimia
Se denominan parnimos dos o ms trminos que poseen significados distintos y significantes muy
parecidos (a veces slo difieren en un fonema). (calidad - calidez, limo - lino, ahora - hora, actitud -
aptitud, calor - color, devastar - desbastar, etc.)
Metfora
La metfora es un mecanismo por el cual un significante (por ejemplo, ratn), al introducirse en
determinado contexto (No funciona el ratn del ordenador), sustituye su significado real u ordinario
(mamlfero roedor") por otro signlflcado (pequeno aparato manual conectado a un ordenador, cuya
funcln es mover el cursor por la panLalla para dar rdenes"), denomlnado sentido figurado.
Una metfora consta de varios elementos:
Un trmino real, o aquello de lo que hablamos en realidad
Un trmino metafrico, que aparece en lugar del trmino real.
El fundamento de la metfora, que son los rasgos compartidos por ambos.
La imagen de la metfora, o aquellos rasgos exclusivos del significado originario que se
proyectan sobre la nueva acepcin; se trata de un aspecto subjetivo pues es lo que un
trmino metafrico sugiere en cada oyente o lector.
Tipos de metforas
Por la categora gramatical Nominales
Adjetivales o Sustantivos en funcin
de adyacente
Verbales
slerra (cordlllera"), can (Foco de luz
concentrada usado en arLes escenlcas")
ladrlllo (cosa pesada o aburrlda"), eLc.
Persona cerril, jugadores galcticos, ciudad
dormitorio, buque fantasma
Bordar un personaje, aguar la fiesta, matar
el tiempo
Por su fuente de inspiracin Metforas antropomrficas
(aquellas en las que se asocian
objetos o entidades con las
distintas partes del cuerpo
Metforas animales (aquellas en
las que se toman trminos del
reino animal)
Metforas sinestsicas (se toman
trminos pertenecientes a los
cinco sentidos)
Manecillas del reloj, boca de riego, arterias
de la ciudad, dientes de una sierra, etc.
Paso de cebra, piel de gallina, un lince en
los negocios, vbora (con malas
lnLenclones"), eLc.
Voz clida (oldo - LacLo) rostro dulce (vista
- gusLo), amarillo chilln ( vlsLa - oldo),
etc.
Otras formas de inspiracin Los fenmenos de la naturaleza
las creencias religiosas
Una riada de gente, ser alguien un cicln, el
ocaso de las ideologas, etc
Esta casa es un infierno, Qu cruz de
chico!, el paraso de los excursionistas, etc.
Metonimia
La Metonimia consiste en designar una cosa o idea con el nombre de otra basndose en la relacin
de proximidad existente entre el objeto real y el objeto representado.
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Tipos y ejemplos de metonimia
Designacin del todo con el significante correspondiente a
una parte
Designacin de una parte con el significante del todo
Doscientas cabezas de ganado (en lugar de vacas, cerdos,
etc.), tiene que alimentar muchas bocas, etc.
Espaa ha firmado el acuerdo ( en lugar de El gobierno
espaol)
Designacin del contenido con el significante del
continente
Se han bebido toda la botella. Hay que acabar la fuente (de
verduras). Se fum una cajetilla.
Designacin de un producto con el significante del lugar
de procedencia
Un rioja, queso gruyer (de Gruyre, regin de Suiza), etc.
Designacin de una obra artstica con el significante
correspondiente a su autor
Un Velzquez, un Picasso, leer a Cervantes, etc.
Designacin del portador con el significante de la prenda
de vestir
Los cascos azules (tropas neutrales de las Naciones Unidas,
los boinas verdes (cuerpo militar especializado), etc.
Designacin de un profesional con el significante del
instrumento que utiliza
Lspada (maLador de Loros"), raqueLa (LenlsLa"), eLc.
Designacin de un objeto con el significante de una marca
comercial
Un Mercedes, lycra, la termomix, unas Ray-ban, etc.
Designacin de un objeto con el significante del material
con que est hecho
Una acuarela, un leo, etc.
Designacin de un objeto por alguna caracterstica tcnica Un dos caballos, un turbo, los bifocales, etc.
Dentro de la metonimia, suele incluirse la antonomasia, que consiste en aplicar a alguien el nombre
propio de un personaje prototpico que posee en grado sumo las cualidades o caractersticas que
queremos destacar (Ese actor es un adonis, un donjun, un quijote, un Onassis, etc.).
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 18
El lxico espaol: Elementos constitutivos. Prstamos y neologismos. La formacin de
palabras
Elementos constitutivos
La inmensa mayora de las palabras espaolas provienen del latn. Pero a lo largo de los siglos
nuestra lengua se ha enriquecido con vocablos de diveros orgenes: rabe, francs, italiano, ingls...
Muchas de estos vocablos estn perfectamente asimilados a nuestro idioma.
Los trminos incorporados se denominan arabismos (los procedentes del rabe), galicismos (del
francs), italianismos (del italiano), anglicismos (del ingls), etc.
Helenismos
Arabismos
Principales reas Arabismos
Astronoma, matemticas, qumica,
medicina
Acimut, nadir, cifra, lgebra, latn, alambique, alcohol, alquitrn, jaqueca,
talco, etc.
Botnica y zoologa Aceituna, albahaca, alcachofa, algodn, alhel, azafrn, azucena, berenjena,
espinaca, jazmn, limn, nenfar, tamarindo, retama, sanda, alacrn, alcatraz,
jabal, jurel, etc.
Agricultura y productos agrcolas Acequia, noria, alberca, bancal, aceite, etc.
Arquitectura militar y civil Almena, atalaya, mazmorra, albail, tabique, adobe, adoqun, azotea, zagun,
alfizar, alacena, tarima, etc.
Actividad blica Adalid, cimitarra, arsenal, faca, rehn, jinete, etc.
Actividad martima y comercial; trminos
costeros
Fala, aduana, tarifa, arancel, almacn, drsena, albufera, arrecife, etc.
Msica, literatura, artes Guitarra, lad, tambor, jarcha, taracea, etc.
Vida cotidiana Indumentaria (albornoz, alpargata, gabn, gasa, ajuar, alhaja, alforja),
mobiliario y enseres del hogar (divn, alicate, jarra, taza), productos
comestibles (almbar, azcar, jarabe, escabeche, mendrugo), juegos (ajedrez,
tahr, azar), actividades domsticas ( tarea, almuerzo), etc.
Instituciones polticas, militares y
religiosas
Alcalde, alfrez, alguacil, jeque, visir, ayatol, imn, etc.
Principales reas Helenismos
Botnica y zoologa Ptalo, spalo, carpelo, anacarado, acacia, cacto, narciso, orqudea, bacteria,
ameba, espora, anfibio, lepidptero, arcnido, berberecho, anchoa, etc.
Fsica, matemticas, qumica, geologa Acstica, ptica, nodo, ctodo, electrn, fotn, protn, mbolo, matemtica,
baco, ngulo, teorema, xido, ozono, astrolabio, enzima, protena, gata,
alabastro, amatista, amianto, sesmo, etc.
Filosofa Filsofo, agnosticismo, filantropa, eclecticismo, etc.
Medicina, anatoma y ciencias afines Diagnstico, dilisis, dosis, epidemia, sndrome, toxina, trauma, hepatitis,
anemia, anorexia, eccema, anestesia, autopsia, anatoma, amgdala, faringe,
laringe, esfago, encfalo, acn, frmaco, narctico, etc.
Lingstica Alfabeto, grafa, fonema, acento, gramtica, sintaxis, lexema, lexicografa,
sema, semntica, elipsis, acrnimo, apstrofo, asterisco, analoga, koin, etc.
Literatura Poesa, comedia, drama, antologa, protagonista, episodio, escenografa,
melodrama, monlogo, dilogo, triloga, prlogo, etc.
Poltica Democracia, anarqua, oligarqua, aristocracia, aptrida, demagogia,
hegemona, tirana, crata, etc.
Arquitectura, msica y otras artes bside, cornisa, metrpoli, anfiteatro, melmano, pentagrama, armona,
ritmo, canon, esttica, etc.
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Galicismos
Italianismos
Anglicismos
Principales reas Galicismos
Instituciones religiosas, militares y civiles Den, chantre, chambeln, jefe, gendarme, etc.
Actividad militar y blica Fusil, arcabuz, bayoneta, carabina, metralleta, calibre, artillera, batera, tropa,
batalla, motn, bucanero, brigada, cadete, cuartel, camuflaje, masacre, etc.
Poltica Complot, asamblea, comit, burocracia, entente, bolchevique, chovinismo, etc.
Gastronoma y hostelera Restaurante, hotel, suite, chef, ambig, buf, men, consom, canap,
croqueta, besamel, mayonesa, cruasn, champin, entrecot, escalope, sufl,
bombn, ans, fresa, etc.
Vestimenta, tejidos, moda Chal, blusa, frac, chaqu, anorak, chndal, cors, cremallera, bisutera, batista,
franela, perl, blonda, piqu, lam, canes, bies, bigud, maniqu, boutique,
prt a porter, etc.
Vivienda y mobiliario Chal, chimenea, cmoda, moqueta, parqu, bid, somier, sof, etc.
Ciencia, tecnologa y desarrollo Casete, aerosol, lentilla, reciclaje, alucingeno, bistur, aterrizaje, amerizaje,
avin, aeroplano, buque, convoy, autobs, autocar, camin, tren, cabriol,
cap, chasis, garaje, chofer, bscula, bricolaje, etc.
Cultura, arte y espectculos Plat, vieta, ballet, claqu, cup, cabar, bote, cach, debut, carrusel, etc.
Principales reas Italianismos
Arquitectura, pintura, escultura Boceto, diseo, maqueta, modelo, balcn, apartamento, cpula, escalinata,
rotonda, bronce, escayola, terracota, acuarela, aguatinta, caricatura, etc.
Msica Adagio, alegro, andante, crescendo, arpegio, batuta, partitura, concertino,
sonata, quinteto, romanza, serenata, contrabajo, violoncelo, pera, opereta,
aria, bel canto, libreto, tenor, soprano, mezzosoprano, contralto, castrato, etc.
Literatura, publicaciones Novela, poema, soneto, cuarteto, estrambote, madrigal; muchos relativos al
teatro: atrezo, camerino, palco, foso, mutis, comparsa, arlequn, bufo, etc.;
bolen, folleto, gaceta, pasqun, etc.
Actividad martima, comercio Brjula, fragata; bancarrota, desfalcar, empresa, florn, mercanca, etc.
Poltica, sociedad, instituciones Abate, monseor, cortesano, dspota, fascista, mafia, gueto, etc.
Actividad militar Alarma, alerta, asalto, atacar, bastin, cartucho, centinela, ciudadela, muralla,
escaramuza, escolta, escopeta, espadachn, trinchera, etc.
Gastronoma Espagueti, lasaa, canelones, tallarines, menestra, salchicha, carpaccio,
chapata, al dente, gorgonzola, mozzarella, tiramis, soda, bazofia, etc.
Vida cotidiana, costumbres, indumentaria Acampar, caminata, charlar, cortejar, carnaval, cabalgata, carroza, confeti,
mscara, piata, saltimbanqui, casino, tmbola, cantina, corbata, organza,
etc.
Principales reas Anglicismos
Ciencia y tecnologa Adrenalina, aldehdo, big bang, quark, silicona, fuel, gasolina, airbag, ferry,
desodorante, spray; muy numerosos en informtica y electrnica: byte, chip,
digitalizar, hardware, software, interfaz, multimedia, tner, audio, bafle,
escner, fax, transistor; tambin en medicina: anfetamina chequeo, epidural,
drogadiccin, estrs, penicilina, etc.
Deportes Aerbic (o aerobic), bate, bisbol, golf, chutar, crner, penalti, derbi, esprnter,
hockey, hooligan, rally, rugby, waterpolo, etc.
Indumentaria y moda Blazer, body, esmoquin, jersey, short, slip, top-less, top-model, etc.
Hostelera y gastronoma Barman, catering, cctel, bistec, bacn, ketchup, sndwich, brandy, gin-tonic,
ron, light, lunch, etc.
Msica, literatura, cine, espectculos Banjo, blues, gospel, jazz, rock, best-seller, boom, cmic, gag, casting, fan,
striptease, etc.
Poltica, economa y sociedad Absentismo, eslogan, extraditar, lder, lobby, auditar, cheque, holding,
mnager, stock, behaviorismo, gnster, gentleman, esnob, punk, etc.
Vida cotidiana, vivienda, costumbres Baby-sitter, contracepcin, campus, christmas, detective, folclore, pquer,
pster, test, tique, turismo, etc.
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Germanismos
Por germanismo se entiende toda palabra o expresin procedentes de las lenguas de los antiguos
pueblos germanos y del alemn actual.
De procedencia germnica: Albergar, burgo, buscar, abandonar, jabn, espuma, grima, guisa, sala,
rico, blanco o fresco, falda, fieltro, ropa, sayn, toalla, guerra, espiar, yelmo, espuela, guardia,
tregua, botn, galardn, ganso, gaviln, bordar, rueca, etc.
Del alemn moderno: niqui, brindis, verm, chotis, vals, hmster, saga, pistola, kiser, nazi, leitmotiv,
barbitrico, bencina, cinc, cobalto, nquel, wolframio, blenda, cuarzo, feldespato, bnker,
demoscopia, estadstica, lumpen, etc.
Otras aportaciones
Del cataln: butifarra, confite, convite, moscatel, bajel, nao, granel, mercera, reta, masa, barraca,
proche, litera, picaporte, aoranza, congoja, orgullo, faena, cantimplora, capica, clavel, cordel,
novel, pincel, esquirol, etc.
Del portugus-gallego: baliza, bengala, carabela, monzn, marejada, viga, mejilln, ostra, almeja,
vieira, mermelada, caramelo, pagoda, choza, biombo, bandeja, morria, menina, paria, regaar,
volcn, etc.
Del vasco: aquelarre, bacalao, chabola, chistera, ganza, izquierdo, zamarra o zurrn, etc.
Prstamos
Se denomina prstamo cualquier elemento, generalmente lxico, que una lengua toma de otra y que
asume como propio.
Por su grado de adaptacin al sistema receptor, se distingue entre:
a) Extranjerismos ( o xenismos): son los prstamos que conservan la grafa de la lengua
originaria: bote, prt--porter, mezzosoprano, pizza, software, light, etc.
b) Prstamos adaptados (asimilados o integrados): aquellos que han sufrido una
transformacin para asimilarse a la fonologa y morfologa de la lengua receptora: tropa
(<fr. troupe), jefe (< fr. chef), etc. Estos son los ms numerosos.
Existe un tipo especial de prstamos, denominados calcos lxicos, Se originan cuando se adopta el
contenido semntico de una palabra extranjera compuesta, pero, en lugar de importar el significante
originario, se procede a traducirlo literalmente: autodefensa (selfdefense), baloncesto (basketball),
fin de semana (week-end), etc.
Prstamos semnticos: son aquellas palabras ya existentes en el idioma que toman prestada de otra
lengua una acepcin nueva: ratn.
Lo normativo es emplear el
trmino adaptado y no el
originario, por conocido que
sea.
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Por su grado de necesidad en el idioma que los recibe, se distingue entre:
a) Prstamos necesarios, son aquellos que se importan conjuntamente con realidades
inexistentes hasta entonces: sauna, karaoke, etc.
b) Prstamos innecesarios, aquellas voces extranjeras que se emplean en lugar de las
espaolas: parking (mejor aparcamiento), hall (mejor vestbulo), etc.
Neologismo
El neologismo se define como vocablo, acepcin o giro nuevo en una lengua. Implica novedad. Este
trmino nuevo puede formarse:
Con elementos ya existentes de la lengua, por ejemplo, con el prefijo anti- y el sustantivo
sistema se obtiene antisistema.
Mediante prstamo de una lengua extranjera, bien sea en su forma original o con una forma
adaptada.
Los neologismos pueden ser de dos formas:
Neologismos de forma: los prstamos, los derivados mediante prefijos y sufijos, los
compuestos, las siglas, los acrnimos, las palabras inventadas y los acortamientos.
Neologismos de sentido: La formacin de metforas y metonimias para designar nuevos
objetos.
La formacin de palabras
La formacin de palabras consiste en la ampliacin del conjunto de voces de un idioma. Los dos
procedimientos son la composicin y la derivacin:
Sacacorchos: instrumento que sirve para sacar corchos
Verdulero: persona que vende verduras
La composicin
La composicin utiliza distintos procedimientos:
Compuestos mediante un sintagma preposicional: Letra de cambio, conejillo de Indias, silla de
ruedas casa de huspedes, olla a presin, etc.
Formadas por un sustantivo y un adjetivo: guardia civil, tinta china, pez espada, guerra civil, pjaro
carpintero, sauce llorn, etc.
Unidas mediante guin: coche-cama, catalana-francs, qumico-fsico, etc.
Estn formadas por dos sustantivos: bocamanga, casatienda, hierbabuena, aguardiente,
latinoamericano, pelirrojo, etc.
Formadas por un verbo y un sustantivo: cascanueces, pasatiempo, malvivir, limpiabotas,
abrelatas, etc.
Existen otros procedimientos para la formacin de palabras como por ejemplo: un adverbio y un
sustantivo o adjetivo: maleducado; un verbo y un adverbio: maleducar, maldecir, malmeter, etc.
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Abreviaturas: d por don, s. por san, dr por doctor, zoo por zoolgico, cine por cinematogrfico, profe
por profesor, bus por autobs, etc.
La derivacin
La derivacin consiste en la combinacin de dos elementos de los que uno determina a otro. Algunos
de los procedimientos son:
Prefijos cultos: biografa, televisin, videojuego, telefnica, fotogrfico, predominio del
lenguaje tcnico. (Van antes de la palabra).
Sufijos: es el mecanismo ms importante. Consiste en aadir un morfema a un lexema: crear:
creacin, creador; labrar: labrador, labriego, labranza; humano: humanidad, humanismo,
humanista. Debes recordar tambin la formacin de los adverbios -mente procedentes de
adjetivos como por ejemplo: agradable: agradablemente, amable: amablemente, correcto:
correctamente.
Dentro del grupo de los sufijos (al final de la palabra) se forman nombres y adjetivos con
connotaciones: los apreciativos: sirven para expresar sentimientos o juicio de valor aadido
a la palabra. son llamados tradicionalmente como diminutivos y aumentativos:
Diminutivo: -illo/illa, -ito/ita, -lln: pequeillo, boquita, mesita, perrito, botelln, etc.
Aumentativos: -azo/aza,-n/-ona: casaza, perrazo, comilona, tazn, etc.
Algunos aumentativos tambin tiene una carga semntica despectiva: feote, fecho, muchachota,
mujerzuela, etc.
El sufijo -ble, se forman a partir de verbos como beber: bebible, comer: comestible, etc.
Interfijos: son elementos tonos sin funcin gramatical ni significativa. (se colocan en el interior de la
palabra): librito, perrito, carnicero, saltarn, etc.
La parasntesis
Es un mecanismo para la creacin de las palabras que consiste en la composicin y derivacin a la
vez, por lo tanto, contiene tanto prefijos como sufijos: antibacteriano, regordete, precocinado, etc.
Las Onomatopeyas
La onomatopeya es la conversin de un sonido en una palabra: kikiriki: canto del gallo, tictac: sonido
del reloj...
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 19
Propiedad e impropiedad lxicas. El uso del diccionario
Propiedad e impropiedad lxicas
Se habla y se escribe con propiedad si el encaje entre lo que queremos decir y el significado de las
palabras es el correcto. Por el contrario, la impropiedad lxica es la falta de propiedad en el uso de
las palabras. Se consideran impropiedades las palabras que utilizamos al hablar o escribir y a las que
conferimos un significado distinto al que aparece en el diccionario acadmico.
Causas de la impropiedad lxica:
La ignorancia, el afn de notoriedad o de parecer ms culto, la pobreza lxica o el escribir
como se habla.
La paronimia (significantes muy parecidos y significados distintos); por ejemplo, usar inerme
sln armas" por inerte lnacLlvo".
Los homnimos no homgrafos (significantes casi idnticos y significados distintos); por
ejemplo, rallar-rayar, desecho-deshecho, etc.
La sinonimia (significantes distintos y significados iguales o equivalentes); por ejemplo, el
caso de ratificar y confirmar que no son sinnimos.
Algunas palabras que ofrecen duda y no se deben confundir
accesible (de fcil acceso) y asequible (que puede conseguirse).
acervo (blenes de Llpo moral o culLural, o haberes que perLenecen a varlas personas acervo
blsttlco y acerbo (spero al gusto).
adolecer (causar dolencia y enfermedad o padecer algn defecto) no puede usarse para
hechos positivos (correcto: Adolece de ser antiptico; incorrecto: Adolece de sentido del
humor).
apertura (acto de dar principio a algo) y abertura (boca, hendlda, agu[ero), abertura de la
boco, opettoto Je lo osombleo.
bienal (algo que sucede cada dos aos y bianual (que ocurre dos veces al ao); lo mismo
ocurre con trimestral (cada tres meses) y trimensual (tres veces al mes).
capaz (apto, con talento o cualidades para algo) y (grande o espacioso). No puede
confundirse con susceptible (capaz de recibir modificacin).
cesar o dimitir ( dejar de desempear algn cargo) no deben usarse por destituir (deponer a
alguien de su cargo);
corroborar (dar mayor fuerza a un argumento o opinin) nada tiene que ver con ratificar
(aprobar o confirmar actos, palabras y escritos dndolos por valederos); se ratifican cosas.
desternillarse (rerse mucho sin poderse contener) no debe confundirse con destornillarse
(desconcertarse obrando o hablando sin juicio).
detentar ( retener y ejercer ilegtimamente algn poder o cargo pblico) no es sinnimo de
ejercer, ocupar, desempear un cargo; tampoco ostentar (mostrar o hacer patente algo,
hacer gala de grandeza, lucimiento y boato) es sinnimo de ejercer un cargo.
escuchar (prestar atencin a lo que se oye) no es igual a or (percibir con el odo los sonidos).
hojear (pasar las hojas de un libro o escrito) y su homnimo ojear ( mirar sin prestar
atencin, superficialmente).
inaudito (no odo) e inslito (raro, extrao, desacostumbrado); Lo que dice esta nia es
inaudito; Aquella tarde ocurri algo inslito.
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infringir (quebrantar rdenes o leyes) e infligir (imponer un castigo).
inverosmil (que no tiene apariencia de verdad) no se puede sustituir por indiferente.
ingerir (introducir por la boca comida, bebida, etc.) e injerir(se) (meter una cosa en otra).
mirar ( dirigir la vista a un objeto) y ver (percibir por los ojos los objetos, observar).
perjuicio (dao) y prejuicio (juicio de las cosas antes de tiempo sin tener conocimiento
cabal").
prescribir (ordenar, determinar algo y recetar) y proscribir (prohibir una costumbre o uso).
prever (ver con anticipacin) y proveer (preparar, reunir, suministrar o facilitar lo necesario
para algn fin).
reticente (se dice de quien, con malicia, oculta o calla algo que debiera decir) no puede
usarse por reacio, remiso o terco.
revelar (descubrir o manifestar lo ignorado o secreto) y rebelar ( sublevarse o levantarse).
reverter (rebosar) y revertir (volver una cosa a su estado inicial).
visionar (ver imgenes cinematogrficas o televisivas, desde un punto de vista tcnico o
crtico) y visualizar (imaginar algo que no se tiene a la vista).
Significados recientes de algunas palabras
La evolucin de nuestra lengua ha provocado la llegada de neologismos por la necesidad de nombrar
nuevos objetos y conceptos. Algunas palabras comienzan a usarse con acepciones diferentes a las
que aparecen en los diccionarios, pero, sin lugar a dudas, acabarn siendo aceptadas.
acentuar (recalcar, realzar o resaltar) por aumentar, incrementar, intensificar, agravar.
agresivo (que tiende a la violencia) por dinmico, activo o emprendedor.
conducir (llevar, transportar) por dirigir y regir).
contemplar (poner la atencin en algo material o espiritual) por considerar.
prever (ver con anticipacin) por planear o tener la intencin; promover (iniciar o impulsar
una accin) por organizar.
exento (libre, desembarazado de algo) por carente o falto; rutinario (algo que se hace por
costumbre, hbito de hacer las cosas de manera prctica) por cotidiano, diario o habitual.
legal (prescrito por la ley y conforme a ella) por leal; estimular por motivar; profundizar por
considerar o examinar un asunto.
encendrsele a uno la luz por caer en la cuenta; cargar las pilas por recuperar energa;
cruzrsele a uno los cables por confundirse u ofuscarse.
hacer acto de presencia por presentarse; hacer declaraciones por aclarar.
adverbios: bsicamente, obviamente, mayoritariamente, mayormente, supuestamente,
presuntamente, etc.
iniciar por empezar; finalizar por acabar y terminar; opcin por oportunidad; especulaciones
y su verbo especular por suposiciones, cbalas, indicios, sospechas
importante por esencial, primordial, destacado, crucial, e incluso crtico; componente por
aspecto, parte; puntual por concreto y preciso; filosofa por contenido, fundamento, criterio,
intencin.
tema por cuestin, problema, motivo, etc.
Nuevas acepciones admitidas por la Real Academia Espaola
incrementar se admite por aumentar; incidir ha permitido la inclusin de hacer hincapi (o
subrayar) en el sentido coloquial; especular (registrar, meditar, reflexionar con hondura,
teorizar) como perderse en sutilezas o hiptesis sin base real; problemtico por conflictivo y
difcil.
Alternativa (opcin entre dos cosas) como opcin a secas; deleznable por despreciable, de
poco valor; logstica como conjunto de medios y mtodos necesarios para llevar a cabo la
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organizacin de una empresa o de un servicio; patologa como conjunto de sntomas de
una enfermedad; operativo como disponible, preparado o listo para ser utilizado o entrar
en accin; nominar (dar nombre a alguien o algo) como presentar o proponer a alguien
para un premio; ofertar (ofrecer en venta un producto) tambin como comprometerse a
dar algo y lo hace sinnimo de ofrecer.
Usos que deben evitarse:
La adjetivacin innecesaria, la mayora de las veces redundantes (serio problema, profunda
atencin, agudo conflicto, etc.)
Los adverbios de relleno: usar sin control los adverbios terminados en -mente (bsicamente,
evidentemente, obviamente, etc.) S pueden aparecer dos juntos como lisa y llanamente,
pura y simplemente.
Varios sinnimos: La acumulacin de sinnimos sobra si la palabra que debemos perseguir
es la correcta (fue tajante y rotundo o tres seguidos: vasto, extenso y amplio operativo
policial); deben evitarse sobre todo cuando riman (primordial y fundamental).
Las palabras intiles o superfluas: Introduccin de complementos que no se precisan (en el
peor de los casos, por as decirlo, quiero decir); siempre es preferible la sencillez expresiva.
Los tpicos: alabras prefabrlcadas" y unlformadas, esLas suelen conslsLlr en slnLagmas que
se repiten como muletillas al hablar (de entrada, a lo largo y a lo ancho, punto y final, etc.)
Las pa|abras "ba|" o comod|nes: Son aquellas que tienen un significado muy general que
suelen servir para casi todo. Es el caso de los verbos como: haber, tener, poner, hacer, echar,
etc. Todos ellos pueden conmutarse por otros verbos (bobet oo qtoo slleoclo - teloot oo
qtoo slleoclo, Jot lstlmo - lospltot lstlmo, set Je oo pottlJo - mllltot eo oo pottlJo).
Contribuye a la vaciedad del discurso la repeticin constante de los vocablos cosa, tema,
rollo, chisme, to, colega, flipar, molar, etc. (palabras de relleno que no dicen nada).
La hinchazn excesiva: Provocada por la utilizacin de un lxico exagerado (antagonstico
por antagonista, dimisionar por dimitir, renunciar) Se deben evitar difusividad, dinamicidad,
condicionatividad o evaluatividad; cumplimentacin, anexionamiento, comparecimiento,
agasajamiento, sugerimiento o agudizamiento, etc. Usar palabras rebuscadas no significa
hablar mejor.
El manejo del diccionario
En el valor de las palabras influyen dos variables: denotacin y connotacin. La primera est
constituida por el significado objetivamente y como tal, mientras que la segunda expresa valores
subjetivos. La denotacin es el significado que definen los diccionarios y el que todos los usuarios de
una lengua estn de acuerdo en atribuirle.
Un diccionario es un repertorio de unidades lxicas donde se exponen las palabras de un idioma.
El primordial es el Diccionario de la Lengua Espaola (DRAE).
Presenta la siguiente estructura: La entrada a cada palabra o lema, la etimologa, la categora
gramatical y el gnero en abreviaturas, y a continuacin la definicin. Acepciones numeradas;
expresiones coloquiales e incluso proverbios.
La ltima edicin es del ao 2001.
Diccionarios de uso: El Diccionario del uso del espaol de Mara Moliner y el Diccionario del espaol
actual (DEA) de Manuel Seco, Olimpia Andrs y Gabino Ramos.
Otros diccionarios: El Diccionario ideolgico de Julio Casares, el Diccionario crtico-etimolgico
castellano e hispnico de J. Corominas y J. A. Pascual, el Diccionario de dudas de la lengua espaola
de Manuel Seco.
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Diccionarios de sinnimos; Ofrecen palabras similares a las que se quiere sustituir, sin alterar su
slgnlflcado. Su esLrucLura conslsLe en: palabras madre" en negrlLa, Slnnlmos, equlvalenclas o ldeas
afines y los antnimos en cursiva. Se recomiendan: El Diccionario de sinnimos de Samuel Gili Gaya,
el Diccionario general de sinnimos y antnimos de Jos Manuel Blecua, el Diccionario de
sinnimos y antnimos de Espasa-Calpe, el Diccionario avanzado de sinnimos y antnimos de la
lengua espaola de Jos Manuel Blecua y el Diccionario de modismos y fraseolgico de Manuel
Seco.
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 20
El texto: coherencia y cohesin. Los conectores discursivos
Qu es el texto?
Texto es cualquier manifestacin verbal compleja que se produzca en un acto de comunicacin. Para
reconocer una manifestacin verbal como texto, deber cumplir unas propiedades textuales
Textualidad o propiedades textuales
Son tres:
Adecuacin
Cohesin
Coherencia
Adecuacin
Ser adecuado significa saber escoger de entre todas las soluciones lingsticas que te da la lengua, la
ms apropiada para cada situacin de comunicacin. 0 sea, es necesario utilizar el dialecto local o el
estndar ms general segn los casos; y tambin es necesario dominar cada uno de los registros ms
habituales de la lengua: los medianamente formales, los coloquiales, los especializados ms
utilizados por el hablante, etc. Esto implica tener bastantes conocimientos, saber qu palabras son
dialectalismos locales, y que por lo tanto no seran entendidas fuera de su mbito, y cules son
generales; conocer la terminologa especfica de cada campo. En definitiva, la adecuacin exige del
usuario de la lengua sensibilidad sociolingstica para seleccionar el lenguaje apropiado en cada
comunicacin. Significa saber escoger de entre todas las soluciones lingsticas que te da la lengua, la
ms apropiada para cada situacin de comunicacin. 0 sea, es necesario utilizar el dialecto local o el
estndar ms general segn los casos; y tambin es necesario dominar cada uno de los registros ms
habituales de la lengua: los medianamente formales, los coloquiales, los especializados ms
utilizados por el hablante, etc. En definitiva, la adecuacin exige del usuario de la lengua sensibilidad
sociolingstica para seleccionar el lenguaje apropiado en cada comunicacin.
Para saber s un texto oral o escrito consigue la adecuacin necesaria, vale la pena fijarse en los
puntos siguientes, que son especialmente relevantes:
Si el texto consigue realmente el propsito comunicativo por el cual ha sido producido (por
ejemplo: informar de un hecho, exponer una opinin, solicitar algn punto, etc.). Si se ve
claro que se trata de una argumentacin, de una peticin, etc.
Si se mantiene el mismo nivel de formalidad, sea alto o bajo, durante todo el texto. Si la
formalidad es alta, no debe haber ninguna expresin demasiado vulgar o coloquial y, por el
contrario, si el tono es de familiaridad, no deben aparecer palabras demasiado tcnicas o
cultas, y la sintaxis no debera ser excesivamente compleja. En los textos de los alumnos, no
es extrao encontrar mezclas de niveles de formalidad, que indican carencias expresivas en
este apartado.
Si se mantiene el mismo grado de especificidad, sea tambin alto o bajo, durante todo el
texto. Si el texto trata de un tema especializado, es lgico que se utilice la terminologa
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especfica del campo y que se eviten las expresiones coloquiales y las palabras generales,
porque pierden precisin. Los alumnos pueden tener tambin carencias en este terreno.
Cohesin
Hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto. Las oraciones que conforman un discurso
no son unidades aislada, puestas una al lado de otra, sino que estn vinculadas o relacionadas con
medios gramaticales diversos (puntuacin, conjunciones, artculos, pronombres, sinnimos,
entonacin, etc.), de manera que conforman entre s una red de conexiones lingsticas, la cual hace
posible la codificacin y descodificacin del texto.
Principales mecanismos de cohesin
La referencia:
Este mecanismo de cohesin establece una relacin entre un elemento del texto y otro u otros que
estn presentes en el mismo texto o en el contexto situacional. La identificacin de los referentes es
un aspecto muy importante en la comprensin de los textos, ya que incide en forma directa en el
procesamiento de la informacin. La referencia textual puede ser de dos clases:
Referencia exofrica: Se presenta cuando un elemento del texto alude a elementos de la
realidad o a factores extralingsticos que no estn en el texto sino en el contexto situacional.
(Nosotros somos parte esencial de la UNED = Nosotros establece una relacin con alguno de los
grupos que forman parte de la UNED y que no est presente en el texto: estudiantes, profesores,
empleados, trabajadores, etc.).
Referencia endofrica: Se presenta cuando la relacin se establece con un referente que est
presente en el mismo texto. (Nos hizo una oferta excelente. En ella, describe con precisin todas
las ventajas de la alianza = El pronombre personal ella hace referencia a un grupo nominal que
est presente en el mismo texto: una oferta excelente). Las referencias endofricas pueden ser
de dos tipos:
o Anafricas:
Ocurren cuando en el interior del texto se establece una referencia retrospectiva, es decir, cuando
un trmino alude a otro ya mencionado con anterioridad (como sucede en el ejemplo anterior).
o Catafricas:
Se presentan cuando en el interior de un texto se establece una referencia prospectiva, es decir,
cuando el sentido de un trmino depende de otro que aparece posteriormente. Como la
referencia catafrica anuncia algo, con frecuencia aparece seguida de dos puntos ( : ) (Mis
palabras son como las estrellas: nada ocultan).
La sustitucin
Un mecanismo fundamental de cohesin es la reiteracin lxica, la cual permite no perder el hilo del
discurso. Para evitar repetir las mismas palabras sin que el texto deje de ser compresible, se sustituye
un elemento lxico por otro. La sustitucin es una relacin de tipo anafrico y puede realizarse de
dos maneras diferentes:
a) Sustitucin de un elemento por sinnimos, hipernimos o hipnimos
La sustitucin sinonmica consiste en el reemplazo de un elemento por un sinnimo. (Eva
estudia en la escuela del pueblo. Pedro en otro centro escolar).
La sustitucin por hiperonimia consiste en el reemplazo de un elemento por otro de
dimensin significativa ms amplia (Venus brillaba en la noche. Ese planeta nos fascinaba en
las noches de verano).
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La sustitucin por hiponimia consiste en el reemplazo de un elemento por otro de dimensin
significativa menos extensa ( Estaba plantando un rbol en la foto: aquel castao lo
acompa toda su vida).
b) La sustitucin por medio de proformas es la que se lleva a cabo cuando una palabra o una
oracin es reemplazada por un elemento lingstico cuya funcin es la de servir de sustituto
a ese elemento lxico. Pronombres gramaticales: personales, demostrativos, posesivos, etc.
(No me parece que Leo tenga razn, aunque l quiera tenerla siempre); Pro-adverbios (Todo
ese verano pase sus amores por la playa. Desde entonces, nunca regresa all); Comodines
lxicos: vocablos con un significado muy genrico (Voy todas las semanas al cine ; casi
siempre lo hago por la noche).
La elipsis:
Esta forma de cohesin consiste en suprimir la informacin que est sobrentendida, y que, por lo
tanto, el lector puede inferir sin ningn inconveniente (Unos pensaban en las inminentes vacaciones;
otros, en los exmenes de septiembre).
Los conectores discursivos:
Sirven para establecer relaciones lgicas entre las oraciones de un texto. Expresan determinados
sentidos y presuponen la existencia de otros elementos. Se agrupan en dos grandes clases
atendiendo a su funcin en el texto:
a) Marcadores textuales con funcin de soporte sintctico:
Casuales: relacin de causa(ya que, que, pues, dado que, visto que, a fuerza de, con
motivo de, como, por culpa de, etc.)
Consecutivas: relacin de consecuencia (por lo tanto, por consiguiente, razn por la cual,
etc.)
Condicionales: condicin necesaria para que se produzca una accin ( S, a condicin
de/que, siempre y cuando, etc.)
Finales: finalidad para la accin (para/que, a fin de, con el objetivo de/que, con miras a,
etc.)
Concesivos: objecin u obstculo (aunque, a pesar de que, si bien, etc.)
Comparativos: marcan algn grado de semejanza entre los elementos enunciados (del
mismo modo/que, igualmente, tan/tanto, mayor...que, etc.)
Temporales: marco temporal de la accin (antes, anteriormente, despus, al mismo
tiempo, etc.)
Espaciales: marco espacial de la accin (arriba/abajo, ms/menos, al lado, en medio,
dentro/fuera, etc.)
b) Marcadores textuales con funcin de organizar la estructura del texto
Introductores (El objetivo principal de, nos proponemos exponer, etc.)
Marcadores del orden secuencial de las ideas (para empezar, en primer lugar, en
segundo lugar, despus, adems, para concluir, finalmente, etc.)
Introductores de un tema nuevo (a propsito de, en cuanto a, acerca de, sobre, a
continuacin, etc.)
Aditivos (y, y adems, tambin, es ms, ms an, por otro lado, todava, asimismo, etc.)
Restrictivos ( pero, ms, sino, sin embargo, no obstante, etc.)
Explicativos y ejemplificativos ( es decir, o sea, con otras palabras, as, pongo por caso, tal
como, en efecto, etc.)
Diferenciadores (Por un lado...por otro, ahora bien, no obstante, etc.)
Marcadores de advertencia (atencin, cuidado, no olviden, recuerden, etc.)
Enfatizadores (sobre todo, ante todo, especialmente, etc.)
De correccin (mejor dicho, rectificando, quiero decir, etc.)
Marcadores de resumen, final o conclusin de texto (en resumen, resumiendo,
brevemente, en conjunto, en definitiva, etc.)
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La entonacin
Es uno de los mecanismos de cohesin ms importantes. Indica si una oracin ha terminado o no;
tambin indica la actitud del hablante (seria, irnica, reflexiva, irritada, tierna, etc.) o el nfasis sobre
determinados puntos del texto.
La puntuacin
Los signos de puntuacin le proporcionan al lector pautas fundamentales para generar sentido a
partir de un texto escrito. Sus funciones son diversas: estructuran el texto, delimitan las frases,
eliminan ambigedades, resaltan ideas e indican las relaciones de subordinacin entre ellas, regulan
el ritmo de la composicin, etc. El empleo de los distintos signos de puntuacin no obedece a reglas
generales y absolutas que puedan aprenderse de memoria; lo que no quiere decir que su utilizacin
sea anrquica y caprichosa. Aunque es innegable que existen errores de puntuacin que todos los
manuales coinciden en condenar, un mismo texto o un mismo enunciado pueden tener varias
maneras correctas de puntuarse.
La Coherencia
La coherencia se refiere a las relaciones de contenido que tienen las ideas, es una cualidad
semntica existente al interior del discurso, que busca que el texto presente una estructura o un
sentido lgico. Esta lgica o coherencia se da teniendo un tema, que posee una idea principal y las
dems ideas sirven de apoyo para lo central; dejando como eje lo relevante y organizando lo
irrelevante, para que el receptor comprenda el discurso y pueda hallar la coherencia global, que es el
sentido total del texto que ha ledo o escuchado. Para conseguir la coherencia textual existen una
serie de mecanismos:
Tema: Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada
uno de los enunciados del texto.
Presuposiciones: Se trata de la informacin que el emisor del texto supone que conoce el
receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya
"acertado" en sus presuposiciones.
Implicaciones:Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un
enunciado del tipo "cierra la puerta" contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta,
la puerta est abierta y el receptor est en condiciones de cerrarla.
Conocimiento del mundo: La coherencia de un texto depende tambin del conocimiento
general de nuestro mundo que tengamos. Por ejemplo, un enunciado del tipo de "Los
pjaros visitan al psiquiatra" contradice nuestro conocimiento de la realidad.
Diferencia entre coherencia y cohesin
La coherencia la descubre el destinatario del texto mediante la interpretacin, la
descodificacin. De la coherencia depende la comprensin global profunda del texto.
La cohesln del LexLo, en camblo, debe apreclarse a slmple vlsLa en la superflcle" formal del
texto, es decir, en las palabras y expresiones que lo conforman y en como se relacionan entre
s en los enunciados
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 21
Modalidades textuales
Los textos presentan distintas configuraciones dependiendo de la informacin presentada y del modo
de exponer dicha informacin. Estas modalidades aparecen tanto en la lengua oral como escrita y se
utilizan con distintos objetivos comunicativos: informar, divertir, explicar, comunicar un sentimiento,
persuadir, crear un mundo de ficcin... As, las modalidades estn presentes en todos los tipos de
textos: literarios, cientficos, humansticos, jurdicos, periodsticos. Estas modalidades pueden
aparecer combinadas en los textos. El texto es una unidad compuesta de secuencias, que son
entidades relativamente autnomas, dotadas de una particular configuracin interna: narrativa,
descriptiva, argumentativa, expositiva, dialogada. As, un texto puede presentar una estructura
homognea, con un solo tipo de secuencia, o una estructura heterognea, combinando secuencias de
Jlstloto tlpo, poe es lo ms bobltool, pot ejemplo, oottotlvo-descriptiva-oottotlvo.
La narracin
Narrar es contar unos hechos que han sucedido. El narrador cuenta, relata, refiere una historia (un
hecho real o imaginario en el que se suceden determinadas acciones) que le sucede a alguien
(personajes humanos o no, reales o ficticios, individuales o colectivos) y se desarrolla en un
determinado lugar y tiempo.
Estructura:
La introduccin
El nudo
El desenlace
Tipos de narracin
a. Segn la veracidad de los hechos narrados
Narracin verdica o ftica (se narran hechos reales)
Narracin ficticia o literaria (se narran hechos imaginarios)
b. Segn la participacin del narrador en los hechos
Narracin en primera persona (el sujeto es la persona que cuenta los hechos)
Narracin en tercera persona (el sujeto es testigo de los hechos, pero no participa en
ellos)
La descripcin
Es una variedad del discurso que tiene como objetivo explicar cmo son los objetos, personas,
animales, situaciones, etc. Describir es, pues, representar, "pintar" algo por medio del lenguaje,
refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias.
Pasos de la descripcin:
1. Observar y analizar detenidamente aquello que ser objeto de descripcin
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2. Seleccionar de todo lo observado lo que es importante para la descripcin
3. Organizacin y presentacin de los rasgos seleccionados
Clasificacin de las descripciones:
Segn su finalidad
Descripcin tcnica (informar, es objetiva, frecuente en textos cientficos)
Descripcin literaria (objetivo esttico, es subjetiva, aparicin de figuras literarias como
metforas, smiles...)
Segn la naturaleza del elemento descrito
Topografa (descripcin de un lugar)
Cronografa (descripcin de una poca o perodo histrico)
Prosopografa (descripcin del aspecto fsico de una persona, animal o cosa)
Etopeya (descripcin del carcter y rasgos morales o psicolgicos de una persona)
Retrato (descripcin conjunta del fsico y del carcter de una persona)
Caricatura (descripcin exagerada de los rasgos fsicos o morales de una persona)
La argumentacin
Es una modalidad en la que se alegan razones para justificar o probar una afirmacin. Su fin es
convencer o persuadir de la tesis expuesta. Se utiliza la argumentacin en todas las disciplinas del
saber y tambin en textos jurdicos, ensaysticos y periodsticos. Tambin se utilizan discursos
argumentativos en debates, tertulias, mesas redondas, etc. A diferencia de la demostracin
cientfica, que presenta datos y hechos objetivos verdaderos, la argumentacin se plantea respecto
de opiniones, creencias, valoraciones...de carcter discutible y polmico.
Estructura de la argumentacin
Tesis (presentacin del tema o idea central)
Cuerpo argumentativo (Aportacin de hechos y discusin que genera la tesis)
Conclusin (propuesta de solucin de la discusin planteada)
Los argumentos pueden presentarse:
De lo general a lo particular (a partir de leyes, reglas, principios se llega a casos concretos;
procedimiento deductivo)
De lo particular a lo general (a partir de casos concretos se crean leyes, reglas o principios;
procedimiento inductivo)
De los rasgos comunes de las cosas (a partir de las semejanzas se concluye que esta
concordancia puede alcanzar otros aspectos; procedimiento analgico)
La exposicin
Es una modalidad que consiste en la presentacin y explicacin de un tema, una doctrina o una idea,
de un modo claro, ordenado y coherente. La funcin comunicativa que predomina es la referencial y
la intencin suele ser preferentemente didctica. Predomina en el ensayo, en textos de carcter
administrativo (oficio, certificado, circular) y en textos periodsticos (artculo de opinin, editorial,
reseas) y cientficos.
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Estructura
1. Introduccin (presentacin del tema, concepto o idea)
2. Desarrollo (explicacin ordenada de los elementos que constituyen el tema)
3. Estructura analizante (con ordenacin deductiva; se empieza enunciando una idea de
carcter general, y luego se desarrolla presentando casos particulares,
consecuencias, etc.)
4. Estructura sintetizante (con ordenacin inductiva; se presentan informaciones
concretas a partir de las cuales se llega razonadamente a enunciar un principio de
carcter general que explica todos esos hechos)
Los textos se clasifican segn el pblico al que estn destinados:
Textos divulgativos (sobre temas de inters general, para todos los pblicos)
Textos especializados (sobre temas especficos que exigen del pblico conocimientos previos)
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Tema 22
Los lenguajes especficos: literario, cientfico, jurdico-administrativo,
periodstico y publicitario
El lenguaje literario
El lenguaje literario se caracteriza porque su fin primordial es el de crear y producir una impresin de
belleza. Cuando se usa el lenguaje literario hay que prestar mayor atencin al cdigo y a la forma en
que se expresa el mensaje, que revelar de manera evidente la emotividad y subjetividad del emisor;
as se produce un acto de comunicacin literario. Las emociones, la fantasa, el deseo o las
inquietudes se revelan en la creacin literaria mediante una serie de recursos relacionados con la
construccin gramatical, el sonido o el significado de las palabras.
La situacin comunicativa en la obra literaria es doble:
a) El contexto externo (o situacional) que se refiere a las circunstancias externas al mensaje.
b) El contexto interno (o lingstico), creado en el interior del mensaje.
Los gneros literarios y el uso del lenguaje:
Los tres grandes gneros literarios son la lrica, la pica y la dramtica
Los recursos estilsticos
El lenguaje comn se convierte en lenguaje literario mediante el uso de ciertos procedimientos de
expresin que contribuyen a crear el estilo, es decir, la forma de expresin peculiar de cada escritor.
Entre estos procedimientos estn los recursos literarios, que son tcnicas fijadas por la tradicin para
dar dimensin artstica a los textos. Los recursos literarios se usan para producir en el lector una
sensacin de sorpresa o extraeza y as llamar la atencin sobre el lenguaje. Segn los aspectos
lingsticos que intervengan en su elaboracin, los recursos pueden ser fnicos, o sintcticos.
Recursos del plano fnico. Los recursos fnicos son procedimientos expresivos que juegan
con el sonido de las palabras para producir determinados efectos y sensaciones. Los
principales recursos fnicos son las onomatopeyas (fonemas que evocan acciones),
aliteraciones (repeticin de sonidos), ritmo (reiteracin peridica e insistente de un
elemento fnico) y rima (coincidencia de sonidos al final de la ltima slaba del verso).
Recursos del plano sintctico. Los recursos gramaticales son procedimientos expresivos que
consisten en la adicin, supresin o repeticin de palabras y estructuras, o en la alteracin
del orden natural de las palabras en el enunciado. Los principales recursos gramaticales son
el epteto (adjetivo explicativo), el asndeton (omisin de nexos conjuntivos), la anfora
(repeticin de palabras de la misma estructura sintctica) ,el paralelismo (repeticin del
ordenamiento de los mismos elementos en un verso y los siguientes), el hiprbaton (alterar
el orden de las palabras), la correlacin (los elementos del primer verso se corresponden uno
a uno con los del segundo), la anttesis (contraposicin de dos ideas), la paradoja (unin de
dos ideas aparentemente irreconciliables), el smil (comparacin), la metfora (cambio
semntico por el que un significante toma un significado distinto), la metonimia (cambio de
significado en virtud de una relacin de contigidad), la prosopopeya (metfora donde se
atribuyen cualidades humanas a las cosas), la hiprbole (exageracin desmesurada) y la
ltotes (atenuacin del pensamiento).
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El lenguaje cientfico y tcnico
El lenguaje de los textos cientficos y tcnicos tiene un propsito eminentemente informativo y
divulgativo. Quienes participan en la comunidad cientfica comparten una especializacin en un
aspecto determinado del saber y disponen de una variedad lingstica particular, la cientfico-tcnica.
Propiedades
El lxico del lenguaje tcnico-cientfico se caracteriza por ser siempre monosmico, esto es,
que tiene un solo significado fijo.
La terminologa es muy especfica, de ah el abundante uso de tecnicismos, es decir, de
palabras especializadas propias del mbito de una disciplina. Estos se crean mediante
diferentes procesos de formacin de palabras. Pueden ser prstamos, latinismos, helenismos
o extranjerismos.
Son frecuentes los trminos nuevos que se forman por derivacin y composicin.
Uso de estructuras oracionales enunciativas o explicativas.
Se prefiere el uso de la tercera persona verbal
El tiempo ms adecuado es lgicamente el presente.
A pesar de que la lengua de la ciencia y la tecnologa tiene como objetivo principal el de comunicar sin
ms, s se ha esforzado por atenerse a una serie de preocupaciones estilsticas y respeto por las
normas. En general la concepcin expositiva de los textos acoge expresiones ordenadas y lineales,
para precisar y delimitarla informacin. Aunque se use como base un lenguaje ordinario, esto no
impide que nos encontremos con textos amenos o elegantes.
Creacin de la terminologa cientfica y tcnica
Compuestos cultos greco-latinos (tomados del griego y del latn); palabras griegas en su
totalidad : dosis, gastritis, telgrafo, etc.; palabras latinas: cardiograma, nomenclatura, etc.; y
palabras hbridas (formadas por un elemento griego y otro latino): hidroavin, audfono, etc.
Prstamos
Siglas y acrnimos
El lenguaje jurdico-administrativo
El lenguaje jurdico y administrativo es el que se utiliza en textos legales o de contenido jurdico-legal,
y en los documentos oficiales en general.
Rasgos lingsticos de los textos jurdico-administrativos
Lmlsor - lnsLlLuclonal - Mensa[e - Llpo normaLlvo - Cdigo -deLermlnado y lleno de convenclones
gramaticales - 8ecepLor - mulLlple y heLerogeneo.
La monosemia del lxico
La concrecin, precisin y seleccin de los trminos.
La concisin y claridad en la exposicin de los hechos, argumentos y resoluciones.
Una estructura fija, que facilita la lectura y aporta rapidez.
Un lenguaje lleno de convenciones lingsticas, fruto de su profunda finalidad social.
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Rasgos gramaticales
La presencia constante de sustantivos, que pueden llegar a la acumulacin (valores,
colecciones caldos y mercancas, etc.).
Predominio de sustantivos abstractos en textos legales, cuyo sentido es sumamente concreto
(tramitacin, ordenamiento, etc.).
La anteposicin de adjetivos calificativos (oportuno procedimiento, etc.).
Verbos en 3 persona del singular o en 1 del plural; uso del futuro imperfecto de indicativo
como forma de imperatividad y mandato (El plazo concluir...); empleo del futuro de
subjuntivo (Si hubiere varios parientes de un mismo grado...); empleo del gerundio
(Cumpliendo el acuerdo...); formas procedentes del participio de presente latino (solicitante);
participios en construccin absoluta (leda la presente acta); abundantes perfrasis con
carcter obligativo y potestativo (podr recabar).
Uso incorrecto de la preposicin a (materia a desarrollar, vacantes a ofertar).
Rasgos lxicos de los textos jurdico-administrativos
Latinismos y cultismos: Formas latinas utilizadas en forma pura; algunos trminos son de
carcter exclusivamente jurdico; ciertos latinismos proceden de otras lenguas (abduccin y
absentismo han entrado a travs del ingls).
Tecnicismos
Arcasmos: usos lingsticos del pasado (pedimentos, devolutivo, etc.)
Siglas y abreviaturas
Frmulas de los textos jurdico-administrativos
Frmulas de tratamiento: Uso de abreviaturas para designar los cargos dentro de una
[erarqula (Su senorla -S. S.).
Frmulas fraseolgicas: Son de tres tipos:
a) Primeras (A los efectos de la presente, Por Orden se convoca...)
b) Intermedias (ha acordado, se autoriza, se dispone...)
c) Finales (As lo dispongo, para su conocimiento...)
Tipos de textos jurdico-administrativos
La instancia (el ms generalizado)
La Ley (el de mximo rango)
El Real Decreto (resolucin del Consejo de Ministros)
La Orden Ministerial (el acuerdo de un ministro)
El lenguaje periodstico
El lenguaje periodstico es el que se emplea en los medios de comunicacin para transmitir o
interpretar los hechos de actualidad. Los peridicos son la prensa de mayor difusin.
Los gneros periodsticos
La noticia y el reportaje son gneros informativos. En ellos, el periodista narra los hechos de
actualidad de forma objetiva y con un estilo sobrio. El reportaje viene a ser una ampliacin
de la noticia: adems de narrar hechos, se explican detalladamente sus circunstancias.
La crnica es un gnero mixto que informa de los hechos y, adems, ofrece las impresiones
personales del periodista.
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La entrevista recoge el dilogo entre el periodista que la realiza y un personaje de inters.
El editorial y el artculo son gneros de opinin:
El editorial expresa el punto de vista del propio peridico ante un hecho importante.
Presenta un estilo preciso y directo y no va firmado.
El artculo expresa la opinin de su autor y va firmado por este. El estilo suele ser
ms creativo y libre, cercano al lenguaje literario.
Rasgos lingsticos del texto periodstico
Exceptuando el artculo y la columna, que introducen la subjetividad de su redactor permitiendo una
expresin ms personal, el lenguaje periodstico se caracteriza por:
estar al servicio de la funcin representativa del lenguaje;
la utilizacin de un lenguaje denotativo que evite la ambigedad;
el deseo de claridad, concisin y correccin.
Caractersticas gramaticales
El empleo del sustantivo sin artculo.
El uso del indicativo en presente y pretrito perfecto.
El empleo constante de la forma verbal de 3 persona.
El condicional de rumor, de origen francs (El presidente convocara pronto elecciones)
La preferencia, en los medios orales, por el estilo directo, aunque en los peridicos se utiliza
ms el indirecto.
El lenguaje publicitario
Los textos publicitarios son breves, y persiguen atraer y conquistar al usuario. Sus rasgos principales
son economa eficacia y libertad.
Lmlsor -perldlco, empresa de publicidad o los tcnicos de creacin publicitaria.
Canal - la leLra lmpresa o las ondas de la radlo y la Lelevlsln.
8ecepLor - es unlversal, somos Lodos los consumldores.
Ll mensa[e publlclLarlo - lmgenes y elemenLos verbales.
Ll conLenldo - rasgos de placer y satisfaccin a travs de imgenes atractivas.
Se concede una especial importancia a las marcas de los productos.
Uso del tpico
Los anuncios estn llenos de connotaciones.
Rasgos lingsticos del lenguaje de la publicidad
Uso de maysculas para resaltar lo que se dice
Empleo incorrecto del guin
Rimas, aliteraciones y paralelismos bimembres (sana por dentro, sana por fuera...)
Comparaciones, metforas, hiprboles, atenuaciones, contraposiciones, paronomasias,
interrogaciones retricas, frases hechas, juegos de palabras.
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 23
Lengua y dialecto. Las lenguas de Espaa.
Variedades geogrficas y dialectos del espaol
Lengua y dialecto
La lengua es el cdigo que sirve para comunicarse dentro de cada comunidad humana. El cdigo es
un conjunto sistematizado de signos y las reglas para su empleo. El cdigo es lo que permite al
emisor elaborar un mensaje y al receptor, interpretarlo. No hay comunicacin si el receptor no
conoce el cdigo que usa el emisor.
Los dialectos son las variantes o modalidades regionales de una lengua. Tales variantes no afectan a
la unidad del sistema.
Lenguas de Espaa
En el siglo II a. C. los romanos obligan a los cartagineses a abandonar la pennsula, inicindose la
romanizacin e incorporacin de Hispania como una provincia ms al Imperio Romano. Como
consecuencia de la conquista, pronto se comienza a utilizar el lenguaje de los conquistadores, el
latn. Cuando ocurre la invasin germnica, se produce una fragmentacin de las provincias lo que
trajo consigo la decadencia cultural y la evolucin del latn vulgar entre las masas populares. En
distintas zonas se producen innovaciones y segn los usos indgenas, se originan dialectos y lenguas.
Los distintos dialectos procedentes de la fragmentacin del latn se convierten en tres de las cuatro
lenguas que se hablan actualmente en Espaa:
Espaol o castellano,
Cataln-valenciano,
Gallego y
la lengua pre-romnica: Vasco o eusquera.
El espaol
En el siglo XV, con los Reyes Catlicos, el castellano pasa a ser un idioma universal y de gran
expansin, especialmente, con el descubrimiento de Amrica. A partir de los Siglos de Oro (XVI y
XVII) el espaol se estabiliza, se moderniza y se llega al espaol actual. En la actualidad, el espaol es
la lengua de unos cuatrocientos millones de hablantes.
El cataln-valenciano
Tanto el espaol como el cataln (desde 1979) son las lenguas oficiales de Catalunya y las Islas
Baleares (desde 1983), en Valencia el cataln recibe el nombre de valenciano. El cataln se habla
tambin en algunas zonas de Aragn y Murcia. Es la lengua materna de unos 5 6 millones de
personas.
El gallego
El gallego-portugus se origin en Galicia a principios de la Edad Media, y fue llevado a la actual
Portugal por los reconquistadores cristianos. Se convirti en la lengua cooficial de Galicia en 1981
pero se habla tambin en zonas de Asturias y Castilla-Len. Aproximadamente 2 millones de
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personas hablan gallego, aunque, debido a su similitud con el castellano y a las mltiples
interferencias derivadas de un bilingismo casi general, es muy difcil hacer un clculo exacto.
El vasco
El euskera, o lengua vasca, se escribe actualmente con el alfabeto latino. Lo hablan alrededor de
600.000 personas en el norte de Espaa: en toda la provincia de Guipzcoa, en Vizcaya y Navarra y
adems en algunas zonas de lava y en la parte occidental de los Pirineos franceses
(aproximadamente 100.000 hablantes). El euskera es la lengua oficial de las provincias vascas desde
1982, junto con el castellano.
Variedades geogrficas y dialectos del espaol
Las variedades lingsticas existentes en Espaa son de dos tipos:
Los dialectos romances (del latn): el astur-leons y el navarro-aragons.
Los dialectos del espaol: el andaluz, el extremeo, el murciano y el canario. A estas variedades hay
que agregar el espaol de Amrica.
El astur-leons
Surge de la peculiar evolucin que sufri el latn en los reinos de Asturias y Len. El subgrupo astur-
leons se subdivide en astur-leons occidental, central y oriental, y al mismo tiempo recibe los
nombres de asturiano, leons y mirands en Asturias, Len y Miranda del Duero respectivamente.
Rasgos generales
El cierre de vocales finales (fuegu por fuego).
La vitalidad de los diptongos decrecientes (enteiro por entero).
Los plurales es por as (cases por casas).
La r final adopta un elemento voclico (mare por mar).
Se conserva la f final o se aspira (fiu por hijo).
Palatalizan la l- y la n- iniciales (llobu por lobo; ariz por nariz).
mantienen el grupo mb- (palumba por paloma).
Los diminutivos se forman con in, -ina (nin, niina).
Se mantienen formas diptongadas del verbo ser (yes por es).
Uso de verbos pronominales sin pronombre (ca por me ca).
Se evita el pronombre personal tono al principio de frase (acurdome de ti).
El navarro-aragons
El navarro-aragons es el resultado de la evolucin del latn en las zonas de Navarra y Aragn. Tras la
unin de Castilla y Aragn termin de imponerse el castellano
Rasgos generales
Los diptongos ua y ue del latn o y e (buano por bueno).
El habla vulgar suprime el hiato (carriar por acarrear, agn por an).
Conservan la f inicial latina (ferrar por herrar).
Conservan los grupos pl, cl, fl (plorar por llorar, flama por llama).
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la n- inicial se mantiene y a veces pasa a (ido por nido).
Conserva las sordas intervoclicas (lupu, por lobo).
Evolucin del grupo kt- y ut- a it- (peito por pecho).
Conjugacin de los imperfectos con eba, -iba (teneba por tena).
El sufijo diminutivo dominante es ico (buenico).
La formacin del plural se realiza con s (seals por seales).
El acento tiende a ir en la penltima slaba en las palabras esdrjulas (pajaro por pjaro).
El andaluz
El andaluz es una variedad de la lengua espaola que se habla en Andaluca. Est caracterizado por
diversos rasgos fonolgicos tpicos de la regin, as como por la entonacin en la forma de hablar.
Rasgos lingsticos principales
La supresin de la -s es algo comn, pronunciando en forma abierta la vocal que quedara al final de la
palabra (adis /adi/).
En algunas zonas se produce yesmo (gallo /gyo/).
seseo (caza /ksa/).
En algunas zonas tambin se produce el ceceo (casa /kza/).
El cambio del sonido de la letra /l/ por el de la /r/ (alrededor /arreded/).
El extremeo
Los rasgos del extremeo coinciden con las caractersticas del leons oriental. Los ms destacados
son:
Aspiracin general de f inicial latina: h.ierru (hierro).
Epntesis (adicin de un fonema o ms en el interior de una palabra) de -i- en algunas palabras
(quizis, matancia).
cierre de la vocal e y o en u (pobri por pobre, abaju por abajo).
aspiracin de la s final.
El murciano
Posee un marcado carcter oriental. Recibe influencia del aragons y actualmente del valenciano y el
andaluz. Sus rasgos principales son:
Aspiracin de s final.
En las zonas urbanas se produce el yesmo.
Se pierde la d y la b intervoclicas (piazo por pedazo).
Infijos nasales (muncho por mucho).
Abundan los catalanismos y valencianismos.
El canario
En este dialecto se cruzan voces leonesas, gallego-portuguesas, andalucismos, arcasmos,
guanchismos, occidentalismos, etc.
El habla canaria recuerda la fontica occidental de la pennsula:
Pronunciacin de la "h" como (jarto por harto).
Aspiracin de la f inicial latina y de la s final.
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Igualacin de l y r al final de las palabras.
Yesmo
Seseo
Nasalizacin motivada por la n final (cafen por caf, lan don por las dos).
El empleo de vosotros se desconoce y el de ustedes es usual.
La lengua espaola en Amrica
La Amrica prehispnica se presentaba como un conglomerado de pueblos y lenguas diferentes que
se articul polticamente como parte del imperio espaol y bajo el alero de una lengua comn. El
espaol lleg al continente americano a travs de los sucesivos viajes de Coln y, luego, con las
oleadas de colonizadores que buscaban en Amrica nuevas oportunidades. En su intento por
comunicarse con los indgenas, recurrieron al uso de gestos y luego a intrpretes europeos o a
indgenas cautivos para tal efecto, que permitiesen la intercomprensin de culturas tan dismiles
entre s. Pero no slo la poblacin indgena era heterognea, sino que tambin lo era la hispana que
lleg a colonizar el territorio americano, pues provena de las distintas regiones de Espaa, aunque
especialmente de Andaluca y Canarias.
Caractersticas lingsticas
Fontica y fonologa
El seseo
el yesmo
la aspiracin de /s/ en posicin implosiva o final de slaba (dos /dh/, poste /phte/).
La confusin o neutralizacin de /r/ y /l/ (puerto /pulto/).
Morfosintaxis
El voseo (vos en vez de t) en Argentina, Uruguay, zonas de Bolivia, Ecuador y los pases de
Centroamrica
Se emplea la forma ustedes, no se usa el vosotros.
No aparecen formas de lesmo o lasmo.
Preferencia del pretrito indefinido .
Uso particular de adverbios (ahorita, cmo no, ms nunca).
Diferente orden de palabras en algunas zonas.
Lxico
Lxico indgena americano
Voces de origen arahuaco o tano (Antillas y Caribe) afectan a toda la naturaleza (barbacoa,
macuto, sabana, boho, maz, cacique, piragua, guacamayo, etc.).
El nahualt, lengua de gran cultura (Mxico) (aguacate, tomate, tiza, cacahuete, chocolate, etc.).
El quechua (Per y Ecuador) (carpa, pampa, cndor, guagua, cancha, etc.).
El tupi-guaran (Paraguay y Brasil) fue lengua general de la evangelizacin jesutica (coat, tapir,
jaguar, tapioca, anans, mucama, etc.).
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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Tema 24
Variacin social del espaol y registros del habla
La variacin en la lengua
Las lenguas han variado a travs de los aos y de la historia, pero tambin se producen variaciones
dependiendo del mbito social y de las situaciones en las que se produce la comunicacin.
La Sociolingstica y sus elementos
La sociolingstica estudia los fenmenos lingsticos y trata de relacionarlos con factores de tipo
social.
La variacin entre los individuos
Hay factores, naturales y adquiridos, que hacen que nos expresemos de forma diferente:
La procedencia:
rural
urbana
Nivel sociocultural
El grado de conocimiento que un individuo posee de la lengua, el entorno en que se ha
desenvuelto y su posicin econmica.
nivel alto: Cdigo elaborado, lengua ms correcta, buen dominio de la gramtica, riqueza
lxica...
Nivel medio: lenguaje sencillo, estructuras sintcticas menos complejas, a veces se pueden
considerar de nivel alto...
Nivel bajo: Cdigo restringido, propio de personas con pocos estudios y menor nivel cultural,
repeticin de palabras, mala ortografa...
Edad
Entre jvenes y mayores suele haber una cierta incomunicacin. Las personas mayores suelen
utilizar mayor cantidad de eufemismos (botica por farmacia), en cambio, los jvenes emplean
mayor cantidad de palabras comodines (to/ta), neologismos (emplear, listero), apcopes
(profe), etc.
Sexo
La distincin sexual tambin se manifiesta en la lengua debido a los roles sociales a los que
ocupan. Las mujeres suelen suavizar los calificativos, intensificar la positividad, utilizar ms
eufemismos y usar una sintaxis menos elaborada.
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Las jergas
Las jergas son formas de hablar de grupos que comparten un estatus social, una profesin o una
aficin. Existen jergas profesionales que poseen un lxico muy especfico; las jergas de los
jvenes, con palabras de moda; y jergas argticas que son propias de grupos sociales
marginados.
La variacin en el individuo: los registros
Los registros son la adecuacin del uso de la lengua a la situacin comunicativa en la que se
encuentran los hablantes. Al registro formal se le conoce como culto, y al informal, como coloquial
Registro formal (culto) Registro informal (coloquial)
Es frecuente en la lengua escrita
Pronunciacin correcta y esmerada
Uso de un lxico rico y preciso
Correccin gramatical
Frecuente en la lengua hablada
Relajacin y sencillez
Aparicin de vacilaciones, suposiciones,
onomatopeyas, interjecciones, apelativos,
etc.
Mara Dalila de los ngeles Villalobos Reboso
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