SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION SUPERIO

DIRECCION GENERAL DE FORMACION Y DESARROLLO DE
DPCENTES
DIRECCION DE FORMACION DE DOCENTE


ESCUELA NORMAL
PROFR. FIDEL MEZA Y SANCHEZ

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR INTERCULTURAL
BILINGE

CLAVE: 21DNL00030

DIARIO DE LA JORNADA DE PRCTICA Y AYUDANTIA

ALUMNA: JESSICKA SANTIAGO REYES

4 SEMESTRE GRUPO A

HUAUCHINANGO, PUEBLA.




GOBIERNO DEL ESTADPO DE PUEBLA
SECRETARIA DE EDUACION PBLICA

JARDIN DE NIOS
HUITZILOPOCHTLI

CLAVE: 21DCC0010K

DIRECTORA: ELENA CRUZ VELAZQUEZ

EDUCADORA: ELELNA CRUZ VELAZQUEZ

3 GRADO

ALUMNOS: 22

COMUNIDAD: TLAXPANALOYA, NAUPAN. PUEBLA




PRESENTACIN

De los das 24 de marzo al 4 de abril del ao en curso, presente mi jornada de
prctica y ayudanta en el jardn de nios, de centro de educacin preescolar
Huitzilopochtli con la clave: 21DCC0010K, en la comunidad de Tlaxpanaloya,
Naupan, Puebla.
La institucin inicia sus labores a las 9:00, terminando a las 12:00; la institucin
cuenta con una direccin, tres aulas, un baos para nias y otro para nios, una
bodega y el rea de juegos; se cuenta con una directora, que a la vez es maestra
de grupo; una subdirectora que por igual forma maestra ante grupo y una maestra
que solo tiene el cargo frente a grupo, hay una madre de familia que solo asiste
dos veces por semana hacer la limpieza de la escuela y los dems das se
encarga las educadoras.
Ir relatando los acontecimientos cronolgicamente del da lunes al da jueves
(cabe decir que la jornada es de 10 das pero el jardn de nios no tuvo clases el
da viernes 28 de marzo a causa del consejo tcnico, y el siguiente viernes 4 de
abril por la vinculacin).












Lunes 24 de marzo del 2014, en este da, la maana estuvo muy fresca, por lo
cual se vea entre las nubes que saldra el sol, llegue al preescolar junto con mis
compaeras, saludamos a las educadoras y directora, platicamos con la directora
ya que el da que fuimos de visita ella no asisti, presento a las compaeras con
las educadoras con la cual
Le ellas iban a trabajar. comente a la educadora con la cual trabajara que solo yo
iba dos das de observacin y los dems de prctica. Los nios al verme corrieron
abrazarme, se alegraron mucho cuando me vieron. La maestra me presento con
los pequeos, les comento que estara con ellos trabajando dos semanas, que
obedecieran y se portaran bien.
Durante esa maana la maestra trabajo con el nombre completo de cada nio, el
cual les obsequio las letras con un dulce, ellos deberan formar su nombre
completo, pero no todos los nios pudieron armarlo; por lo cual estaran
trabajando con ello.
algunos de los nios an no saben armarlo, les falta por conocer las letras, y en
cambi otros rpido lo armaron, trabajamos durante toda la maana, apoye a la
educadora con los nios para poder armar su nombre, a conocer las letras y que
letra segua despus de la otra, se logr a que los nios aprendieran pero en
partes se les olvidaba solo les faltaba practicarlo y repasar diariamente; solo un
nio armaba su nombre pero al revs, por ms que se le deca y escriba l
siempre lo haca al revs.
Posteriormente con el nombre de los nios se busc otras palabras que se podan
formar con las mismas letras de su nombre, las anotamos en una hoja y el nio iba
armndolas.
Enseguida salieron al receso, yo me quede con la educadora platicando, algunos
nios nos invitaban de sus tacos, le comente ala educadora sobre de lo que iba a
trabajar, y que si al otro da me daba unos minutos para poder realizar una
actividad de educacin fsica y que a partir del mircoles empezaba con mis
actividades planeadas.
Despus de receso se trabaj con el trabajo que se les haba encargado que era
realizar su historia de vida desde que nacieron hasta la edad en la que se
encuentran. Pero algunos de los nios no haban llevado su libro de su historia, la
educadora iba pasando tres por da, y solo los que ya haban cumplido de llevar su
libro.
Tres nios pasaron a exponer su historia, a travs de sus dibujos, me encontr
con historias alegres, llenas de felicidad, otras eran tristes pero muy significativas
y sobre todo donde el nio reflexione.
Se lleg la hora de salida, se hizo un canto de despedida.
En cuanto sali la ltima madre de familia me puse a levantar las sillas y las
mesas de los nios, barr el saln, y no se trapo porque no haba agua, y la poca
que tenan la estaba haciendo rendir para los baos.
Al terminar de hacer todo le pregunte a la maestra que si no haba ms en que le
poda ayudar; me dijo que no y que ya me poda retirar.


















Martes 25 de abril del 2014, en esta maana estaba fresco, pero antemano se
vea que sol saldra. Llegue al preescolar, salude a las educadoras y directora, nos
invitaron caf con pan, al terminar de desayunar cada una nos fuimos a nuestro
saln a recibir a los alumnos.
A la directora le haba llegado un aviso de que al otro da las iran a supervisar por
lo tanto quera que las apoyramos con los nios y acomodar los salones.
Mi educadora les puso la actividad aun de su nombre y de las palabras que haba
armado, varios de los nios ya no tenan las letras completas de sus nombres,
entonces me puse hacerle las letras que faltaban. Posteriormente se armaron
palabras en nhuatl.
Llego la hora de receso, en ese rato le ayude a la educadora arreglar el saln, y le
pidi de favor a una madre de familia que si les poda ayudar acomodar el saln.
posteriormente despus del recesos puse mi actividad de educacin fsica la cual
no la pude realizar muy bien porque el espacio no se prestaba por lo mismo que
estaban arreglado el saln y en el patio no los pude sacar por que el sol estaba
muy fuerte y a los nios les hara dao.
Enseguida se despidi a los nios, al irse todos los nios segu ayudando a la
maestra a realizar unos letreros con letras de fomi, pero despus me digo que me
los llevara y que los hiciera en mi casa, y me puse a realizar otras cosas ya que la
madre de familia ya se iba a retirar y ella por igual forma porque tendra un curso,
entonces yo me quede a descombrar el saln hasta muy tarde ya que era
demasiado material que mi educadora tenia y que se tena que acomodar.
No saba de dnde empezar, ya que estaba en un desorden total, empec a
acomodar y arreglar todos los materiales y juguetes, barr y levante toda la basura
que haba salido. Mis compaeras igual se quedaron a arreglar su saln pero el de
ellas era muy poco que a arreglar, al terminar ellas en su saln me ayudaron y
pues gracias a ellas termine ms rpido, en seguida de terminar cerramos y
salimos del preescolar.




Mircoles 26 de marzo del 2014, en este da me tocaba practicar, empezar ya con
mis actividades, pero le toco que fueron a supervisar a mi educadora, por motivo
el cual yo no pude intervenir.
La maestra que fue a supervisar a la educadora, primero entrevisto a una madre
de familia, despus a 6 nios y nias, para saber cmo era el trato de la
educadora con ellos.
La educadora retomo y sigui con la actividad de sus nombres de los nios,
posteriormente armaron palabras que podan salir con sus letras de sus nombre,
despus de que los nios armaron distintas palabras, la educadora les iba
diciendo algunas palabras en nhuatl ya eran si con las leras de los nombres de
los nios pudiera salir; ya que para formar las palabras en nhuatl se utilizan otras
letras que comnmente estn en un nombre de persona.
La maestra los sent tres nios por mesa, ya que uno integrante de cada mesa
paso y tomo un dado, y el que tuviera mayor puntuacin era el nio que pasara a
exponer su historia de su vida, posteriormente as se hizo con los dems
pequeos.
Llego la hora de salir a receso, salieron a jugar los nios, me sal un rato con los
nios me puse a platicar con las madres de familia, ya que siempre se la pasaban
bordando y solo vea como lo hacan, ya que algunas bordaban para blusas, la
orilla de la falda y otras hacan lo que era el quesquemen o manteles; las mamas
ellas siempre muy amables.
Despus de que regresamos del receso los nios pasaron a exponer su historia,
ya que se les haba dado un orden de como iban a pasar, pero no todos llevaban
su libro de su historia, entonces lo que hizo mi educadora pues fue que ya no
respeto el que haba ganada con el dado, si no era y pasaba el nio que tena y ya
haba llevado su libro de su historia de vida.
Hubo dos alumnos que me sorprend uno de ellos fue un nio, que le puso
fotografas a su historia, pero en de cada momento, el nio antes vivi en estados
unidos, pero despus sus papas se regresaron a vivir a tlaxpanaloya, y su papa es
de que cada espacio, momento le anda tomando fotos a su hijo, el nio presento
un trabajo muy bien, expuso cada foto que tena. Una nia que est enferma, no
escucha y no habla, paso como pudo al frente y expuso su trabajo, en su historia
deca que ella tardo para caminar, que para sus papas acido muy difcil.
Yo tome esa historita como una gran reflexiona para m y los nios, por existen
nios que dicen que no pueden hacer las cosas y que esa nia a pesar de todo
ella siempre participa, y anda muy activa en las actividades.
Se llegaron las 12 la educadora realizo un canto y la maestra que la fue a
supervisar igual realizo un canto con ellos, y dio unas palabras de agradecimiento.
Salieron los nios, solo levante las sillas porque lo que son los das mircoles y
viernes no se hace aseo, y la maestra solo me digo que levantara las sillas y que
as dejara, y a las madres de familia les pidi de favor que se retiran ya que le
haran unas preguntas, y pues a m de igual forma me digo que m retirara, y sal
del preescolar.




















Jueves 27 de marzo del 2014, en esta maana amaneci el da caluroso, llegu al
preescolar, desayune con mis compaeras y maestras, terminando me iba a mi
saln a recibir a los nios.
Mi educadora les digo que a partir de este da ella no trabajara con ellos si no yo,
por lo cual la educadora estara observndome, y viendo cmo se estn portando
los nios.
Salude a los nios, les explique de que tema les hablara durante toda la semana,
los empec a cuestionar que es lo que saba sobre de ello, posteriormente les
puse un video que trato el por qu es importante consumir las frutas, enseguida
les hice unas preguntas a los nios, enseguida les di un pedazo de cartn y
plastilina para que ellos me moldearan una fruta la que ms les gusto, enseguida
les le un cuento que trato de un nio llamado Sebastin que les gustaba las
frutas, pero haba otro nio llamado Jorge que no le gustaban las frutas, entonces
las frutas tena un plan el cual se lo dijo a Sebastin, era de que las frutas
tramaron hacer una ensalada de manzanas para que Jorge probara y tuviera
gusto por las frutas, se logr que Jorge les gustara las frutas.
En cuanto se termin de contar el cuento se les pidi a los nios que en hojas
blancas que se les reparti dibujaran lo que se les haya quedado del cuento. A
continuacin les repart una hoja con un crucigrama el cual los nios tenan que
colocar en cada cuadro una letra de los nombres de las frutas.
Se lleg la hora de receso, solo les ped a los nios que le pusieran su nombre a
su hoja y que regresando bamos a realizar el trabajo. Mientras me puse a platicar
con mi educadora, me pidi que si no tenia de ms de las hojas impresas para que
yo le dejara, y pues de hecho haba impreso una de ms para dejrsela a ella.
Despus del receso seguimos con la actividad, hubo dos nios que rpido que me
contestaron y supieron como ya que con otros me tarde, y por ms que les
explique y les di ejemplo, no saban cmo realizarlo, me ponan dos letras en un
cuadro, bueno hasta que logre que los nios realizaran bien el trabajo y sobre todo
que me entendieran, me tarde un poco ms al realizar el crucigrama, porque
despus se lleg la hora de la salida, lo cual que cada nio iba terminando,
guardaba sus cosas y acomodaba su silla para ir saliendo.
Al salir todos los nios levante las mesas, pero mi educadora me digo que no
barriera, ya que al otro da no iba a ver clases y pues la seora que va hacer el
aseo ira, le pregunte a la maestra que si le poda ayudar en otra cosas me digo
que no y sal del preescolar.

Lunes 31 de marzo del 2014, fue una maana que amaneci sintindose un
calorcito pero muy buen da, como todos los das, desayunbamos caf con pan o
galletas.
En seguida me fui al saln a recibir a los nios, la educadora les digo a los
pequeos que seguira trabajando con ellos, y que me obedecieran y se portaran
bien.
Posteriormente segu con mi tema de las frutas, les explique que no solo los seres
humanos comemos frutas, sino tambin los animales, enseguida les repart una
laberinto en ayudar al changuito a encontrar su pltano.
A continuacin nos sentamos en crculo para la realizacin de un juego el cual fue
canasta revuelta a cada nio se le dio una hoja con una fruta, y uno debi decir
(canasta de frutas revuelta de) y menciono la fruta que l quera y los que tenan
esa fruta se cambiaban de lugar y el nio que se quedara parado deca lo mismo y
as sucesivamente.
Al terminar continuamos, en resolver unas hojas impresas que les repart en que
se tena que anotar los nombre de tres frutas, pero dividirlo primero en silabas y ya
despus anotar la palabra completa, en seguida era colorear las frutas.
Se lleg la hora del receso, salieron a fuera a jugar y otros almorzar, mientras yo
estaba platicando con algunas madres de familia, y ayudarles a recortar unas
letras en fomi ya que la maestra las haba puesta a recortar y armar el nombre
completo de sus hijos.
Al entrar al saln le di tiempo a mi educadora en que los nios pasaran a exponer
su historia de su vida que la maestra les haba dejado la semana pasada, libros
que las madres les ayudaron a cada uno de sus hijos.
Al final de que los nios expusieron sus historias que solo pasaron cuatro, una
madre de familia ley la historia de su hijo.
Era hora de la salida, espere que todos los nios salieran, empec hacer el aseo
del saln, al termine le pregunte a mi educadora si no haba en otra cosa en lo que
le poda ayudar, y enseguida sal del preescolar.




Martes 1 de abril del 2014, amaneci fresco, pero durante el da empez a sentir
colorcito, antes de llegar al preescolar pasamos a comer unos tacos que cada
martes se ponen en la comunidad.
Al llegar al preescolar, las maestras nos tenan unos tamales con caf, de mi parte
estaba sper llena, sin embargo acepte comer aun esos ricos tamales.
Posteriormente pase al saln con los pequeos, y espere a que llegaran los
dems.
En este da mi actividad fue realizar unas brochetas de frutas, algunas de las
frutas se las ped que me llevaran los nios, por esa parte tuve apoyo de las
madres de familia y aparte yo lleve algunas frutas, y les repart un cuchillo de
platico a cada nio y platos desechables.
Obtuve apoyo de algunas mamas, para pelar algunas frutas y en cortar en
rebanadas para que los nios los cortaran en cuadros.
Al final de cortar la fruta, les repart a cada quien tres palitos de madera para que
realizaran su brocheta.
Se lleg la hora de receso todos salieron, se comieron una de las brochetas que
realizaron y otros salieron a jugar.
Al regresar del receso, segu con otra actividad, el carrito de frutas les di a cada
nio una plantilla de una carrito con una cuadricula enumerada del 1 al 5, y
coloque a los nios de cuatro en cada meza porque les di unas tarjetas grandes y
chicas de frutas.
El juego consista en que primero un nio sacara una tarjeta, que le indicada que
fruta y que cantidad, el nio de las tarjetas chicas deberan buscar y colocar en la
plantilla, y otra forma en que lo jugamos fue que de igual forma sacara una tarjeta
de las grandes y de acuerdo a la fruta que saliera debera buscar en las tarjetas
chicas y colocar en la plantilla pero solo una tarjeta chica en el nmero que sali y
ver en la plantilla.
Al principio los pequeos no entendan, pero logre a que supieran e identifique
cantidades.
Al llegar la hora de salida, espere que llegara la gran mayora de las madres de
familia, para explicarles la tarea de que tenan que realizar una mscara de una
fruta la cual sus hijos ya haban escogido para el da jueves.
Posteriormente hice el aseo del saln, le pregunte a la maestra que si la poda
ayudar en otra cosa y sal del preescolar.
























Mircoles 2 de abril del 2014, fue una maana agradable, como siempre y de
todos los das, las maestras nos tenan el caf con galletas o pan.
Recibe a mis pequeos, espere que llegaran las 9 am, para poder empezar con
mis actividades, pero siempre esperaba un poco ms de las 9 porque la mayora
de los nios llegaban almorzar.
Empec el da con la actividad formando cuatro equipos dos de cinco y dos de
seis, cada equipo tenia era una fruta y a una distancia coloque cuatro cestos, y del
otro lado tena unas frutas donde cada nio debera buscar la fruta que le toco a
sus equipo y depositarla en el cesto, solo se dio un tiempo determinado.
Pasamos al saln contamos cuantas frutas haba en cada cesto y posteriormente
en una hoja blanca les ped que me dibujaran la fruta que haba gana con su
respectiva cantidad.
Con los mismos equipos les repart un memorama, les explique el cmo jugarlo,
estuve un rato en cada meza, para ver si haban entendido a las indicaciones que
haba dado, enseguida les pase una lotera, de igual manera les repart una carta
a cada nio, yo les iba mencionando las frutas, ellos si la tenan en su tarjeta la
marcaban con una tapa rosca, el nio que ganaba gritaba lotera y se le daba de
premio una fruta.
Se lleg la hora del receso, algunos se comieron su fruta y otros se la guardaron, y
se pusieron a jugar mientras tato yo le hacia uno hoyitos a unas hojas, en este da
se a largo un poco ms el receso a comparacin con oros das.
Al terminar el receso, realizamos un tendedero de frutas en espaol y en nhuatl.
Llego la hora de la salida, solo les record a las mamas de la mscara de sus hijos
y que si nos hacan el favor de apoyar con llevar comida de las que ellas gustaran,
ya que haramos un pequeo convivio.
En este da no hice aseo ya que lo hara la madre de familia que le pagan por
hacerlo, solo tome mis cosas y sal del preescolar junto con las dems
educadoras.



Jueves 3 de abril de 2014, amanec ala ves feliz, pero a la vez triste ya que sera
mi ltimo da de prctica, en este da no nos dio tiempo de desayunar, ya que
llegamos al preescolar arreglar por la dramatizacin que se iba a realizar.
Como fue nuestro ltimo da con los tres grupos realizamos una pequea
dramatizacin con todos los nios, con su mscara de las frutas que ellos
escogieron.
Una compaera fue narrando la historia, mientras cuando nombraba las frutas que
tenan que pasar yo les iba indicando a los nios cuando tenan que ir pasando, y
la otra compaera se pona a bailar con ellos.
Al final de toda la historia narrada, los nios bailaron y al terminar se realiz el
pequeo convivio, gracias a las madres de familia que obtuvimos apoyo al llevar el
refresco, y comida.
Se les agradeci a las madres de familia por el apoyo y confianza que nos
brindaron y al igual forma a las educadoras por permitirnos l est trabajando con
ellas y por su gran apoyo que nos brindaron a cada u a de nosotras.
Al terminar el convivio pasamos a los salones a segu con las actividades, en mi
grupo yo ya no aplique, me apure a realizar las actividades los das anteriores
porque mi educadora me haba pedido chance por que realizara su evaluacin
que hace cada dos meses.
Se lleg la hora de salida, la mamas se despidieron de mi al igual que los nios,
me agradecieron por el tiempo que estuve con sus hijos, de igual forma les
agradec por su apoyo que me dieron.
Igual en este da no se realiz aseo porque al otro da no habra clases y la are de
familia lo realizara.
Me desped de mi educadora y le di las gracias de todo y del tiempo que estuve
trabajando con sus nios.