TRABAJO COLABORATIVO 1

APORTE INDIVIDUAL
METODOLOGA DEL TRABAJO ACADMICO








LENNYD NORELLA MORENO VILLAMIL 1016002402
GRUPO: 90002_862
















UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD
16 DE OCTUBRE 2012





CONCEPTUALIZACIN

Ttulo de la lectura: Aprendizaje Independiente
Bibliografa: HERRERA, Gloria (2005). Trabajo Acadmico a Distancia.
Lista de conceptos: Estudiar y aprender

Microtexto 1: El aprendizaje independiente se define como el proceso intelectual
voluntaria y deliberadamente asumido por el estudiante de un sistema de estudio
superior a distancia, dentro del cual ocurren actividades particulares como, prctica
acadmica personal y cotidiana altamente efectiva y encuentros voluntarios con
compaeros y tutores altamente productivos. Es decir una energa personal que se trata
de un esfuerzo individual con la intencin de recorrer una sesin de saberes que aportan
a la organizacin del campo del saber.

Microtexto 2: Este se divide en la concepcin de dos palabras esenciales para el
desarrollo de lo anterior, son estudio y aprendizaje donde la primera es el trabajo
intenso, estructurado, organizado y coherente, sirviendo para construir ideas, ejecutarlas
y pensar activamente, esta requiere de esfuerzo, gusto, capacidades cognitivas, efecto y
voluntad; por otro lado el aprendizaje viene siendo la actividad interna que vive una
persona cuando procesa mentalmente una informacin de distinta o igual naturaleza.

Concepto: Aprendizaje Independiente

Definicin del concepto: El aprendizaje independiente es un proceso de desarrollo de
las habilidades cognitivas, psicomotrices y valrales donde el individuo asume la
responsabilidad y compromiso para el adecuado desempeo de un trabajo educativo
independiente. Esto significa que toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades
educativas, de elegir y poner en prctica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los
resultados de sus procesos y productos.

Atributos del concepto: El aprendizaje independiente exige el desarrollo de
capacidades personales en los campos de las actitudes, habilidades, los saberes y los
procedimientos. Querer aprender, tener iniciativa para aprender, buscar cmo
aprender, tener idea de que se est aprendiendo y cunto, saber evaluar o comprobar lo
que se aprende y tener la iniciativa para transferir, para aplicar lo que se aprende a
situaciones nuevas, son algunos de los indicadores de que se tiene control del proceso
de aprender.

Por aprendizaje independiente debemos entender aquel que logramos:
A partir de objetivos que nosotros nos proponemos.
Mediante las actividades que definimos y realizamos para lograr tales objetivos.
Por nuestro propio esfuerzo.
Con nuestra propia direccin y orientacin.

LA FORMA
El aprendizaje independiente tiene las siguientes caractersticas:
Est bajo nuestro propio control.
Se desarrolla a nuestro propio ritmo.
Se orienta segn lo que nos interesa aprender.
Se realiza en el momento en que queremos hacerlo.
No est determinado por alguien ajeno a nosotros.
Exige que actuemos, que no esperemos a que nos digan qu debemos hacer,
requiere iniciativa personal.

Pero tambin requiere de la referencia del otro,
De su modo de aprender.
De su modo de construir el aprendizaje.
De ver en qu forma, el otro, comprende y percibe lo mismo que nosotros hemos
percibido y comprendido.
Para ver las diferencias
Las semejanzas de los aprendizajes.
El aprendizaje independiente requiere de la colaboracin para crear:
Indicadores de evaluacin.
Del nivel del aprendizaje.
De la utilidad y calidad de los aprendizajes.
Aprender independientemente no significa, necesariamente, aprender aislado de los
dems.

Ejemplo del concepto: El estudio a distancia como se emplea en la UNAD, hace que
hagamos un aprendizaje independiente, llevando un proceso intelectual voluntario y
deliberadamente asumido por el estudiante, con cada uno de los cursos que llevan a
cabo en esta modalidad, demostrando organizacin, reflexin y actitudes y prctica.

Relacin del concepto con la cotidianidad: En lo cotidiano se aplica cuando se
muestra un inters personal para aprender o entender algn tema bien sea en el colegio,
universidad, en lo laboral, generando diferentes estrategias y herramientas, que llevan a
averiguar, interrogar, leer y expresar la visin sobre estos.

Aplicacin del concepto a una situacin prctica: En la situacin prctica del diario
vivir el aprendizaje independiente es como la actividad ya fijada en nuestra vida. Se
aplica en la parte familiar, laboral, escolar etc. Y hace que estemos en ese constante
aprendizaje de indagar y mostrar lo que se ha aprendido.

Preguntas de comprensin del tema central:

1. Qu se logra por parte del aprendizaje individual?
2. Qu caractersticas tiene el aprendizaje individual?
3. Qu colaboracin requiere el aprendizaje individual?

Respuesta:

1. Por aprendizaje independiente debemos entender aquel que logramos:
A partir de objetivos que nosotros nos proponemos.
Mediante las actividades que definimos y realizamos para lograr tales objetivos.
Por nuestro propio esfuerzo.
Con nuestra propia direccin y orientacin.

2. El aprendizaje independiente tiene las siguientes caractersticas:
Est bajo nuestro propio control.
Se desarrolla a nuestro propio ritmo.
Se orienta segn lo que nos interesa aprender.
Se realiza en el momento en que queremos hacerlo.
No est determinado por alguien ajeno a nosotros.
Exige que actuemos, que no esperemos a que nos digan qu debemos hacer,
requiere iniciativa personal.

3. El aprendizaje independiente requiere de la colaboracin para crear:
Indicadores de evaluacin.
Del nivel del aprendizaje.
De la utilidad y calidad de los aprendizajes.
Aprender independientemente no significa, necesariamente, aprender aislado de los
dems.