PLANIFICACIN UNIDAD DIDCTICA

Profesora: Mara Eugenia Maldonado Crdenas

Asignatura: Lenguaje y comunicacin Curso: 1 y 2 bsico Semestre: 1
Ttulo unidad didctica: Total Horas: 10 horas
Objetivo o propsito general de la Unidad: reconocer y valorar la pertenencia a su familia y curso, tomar conciencia de las formas en que dan y reciben cario.
Identificar sus caractersticas, habilidades y gustos para construir una autoestima positiva.
Conocimiento (s)
Objetivos de Aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro
Tiempo
estimado

OA5
Manifestar actitudes de
solidaridad y respeto que
favorezcan la convivencia,
como:
utilizar formas de buen trato
(por ejemplo: saludar,
despedirse, pedir por favor)
actuar en forma respetuosa
(por ejemplo: escuchar,
respetar turnos, rutinas y
pertenencias)
compartir con los pares (por
ejemplo: jugar juntos,
prestarse tiles, ayudar al que
lo necesita)
Saludan y se despiden diariamente de sus profesores y compaeros.
Dan las gracias cuando reciben ayuda o algn favor.
Escuchan con atencin a sus compaeros.
Comparten sus materiales con otros compaeros.
Acogen y respetan a sus compaeros en juegos, trabajos y actividades escolares.
Distinguen entre conductas que favorecen la convivencia y aquellas que no la
favorecen.
Identifican conductas que son negativas en las relaciones interpersonales (por
ejemplo: molestar, mentir, pegar, ignorar al otro).
Prestan ayuda a quien lo necesite.
Seleccionan normas de convivencia que se comprometen a cumplir.
Cumplen con las normas de convivencia establecidas para el curso.
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OA8
Practicar hbitos y actitudes
que favorezcan el proceso de
aprendizaje, como:
traer y cuidar los tiles
escolares
mantener el orden de la sala
de clases y materiales
Mantienen rutinas de inicio y trmino del da.
Con la ayuda del docente, revisan que su estuche est completo.
Anotan sus tareas en la agenda con la ayuda del docente.
Llevan y traen diariamente su agenda a su casa y al establecimiento.
Llevan diariamente sus cuadernos, libros y lpices.
Ordenan sus tiles al inicio y al trmino del da.
Ordenan su escritorio al inicio y al trmino del da.
Ayudan a mantener la limpieza de la sala.
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identificar los nuevos
aprendizajes adquiridos para
incentivar la motivacin
Guardan materiales al trmino de las actividades.
Registran el cumplimiento de las actividades de las distintas asignaturas.
Mencionan actividades y tareas que son capaces de realizar a partir de los
aprendizajes adquiridos en las asignaturas (por ejemplo: leer determinados tipos de
palabras o frases, contar hasta cierto nmero, realizar operaciones aritmticas, etc.)
Identifican aquellos aprendizajes que les han despertado mayor inters.
OA4
Identificar y practicar, en forma
guiada, conductas protectoras
de autocuidado en relacin a:
rutinas de higiene
actividades de descanso,
recreacin y actividad fsica
hbitos de alimentacin
resguardo del cuerpo y la
intimidad
la entrega de informacin
personal
Establecen y practican rutinas de higiene (por ejemplo: lavarse los dientes despus
de cada comida, lavarse las manos antes de comer).
Nombran algunas consecuencias asociadas a la falta de sueo y descanso
apropiados.
Proponen actividades de recreacin y actividad fsica.
Nombran actividades y rutinas de vida saludable.
Clasifican sustancias saludables y no saludables.
Diferencian hbitos de alimentacin saludable y no saludable.
Identifican las partes ntimas del cuerpo.
Nombran formas de cuidado del cuerpo y la intimidad.
Mencionan situaciones en las que no corresponde entregar informacin personal y
formas de evitarlas o enfrentarlas.
Distinguen informacin personal que deben resguardar ante desconocidos (por
ejemplo: nombre, direccin, nombre de padres).
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OA7
Reconocer, describir y valorar
sus grupos de pertenencia
(familia, curso, pares), las
personas que los componen y
sus caractersticas, y participar
activamente en ellos (por
ejemplo, ayudando en el orden
de la casa y sala de clases).
Nombran a sus compaeros y profesores.
Reconocen las dependencias del establecimiento.
Nombran a los miembros de su familia (mam, pap, abuelo, to, hermanos, entre
otros).
Sealan caractersticas de su familia y de las personas que la componen (por
ejemplo: actividades que realizan en conjunto, roles que cumplen los miembros de la
familia, caractersticas de personalidad que poseen estos).
Nombran las diferentes actividades que realizan los miembros de su familia.
Se expresan de forma positiva de su familia.
Comentan las actividades que realizan con su familia.
Dan ideas para colaborar en las tareas de la casa.
Dan ideas para colaborar con las responsabilidades del curso.
Identifican caractersticas o aspectos comunes que unen a sus grupos de
pertenencia (por ejemplo: compartir la vida cotidiana, tener gustos o intereses
compartidos, aprecio o afecto hacia los miembros del grupo, etc.).
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OA3
Observar, describir y valorar las
expresiones de afecto y cario,
Dibujan y nombran situaciones en las que reciben y dan cario en su mbito familiar.
Identifican prcticas de cuidado familiar como formas de expresar cario y aprecio
hacia ellos.
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que dan y reciben, en los
mbitos familiar, escolar y
social (por ejemplo, compartir
tiempo, escuchar a los dems,
dar y recibir ayuda).
Proponen formas de dar cario y agradecer a los miembros de su familia y en el
contexto escolar.
Identifican formas en que dan y reciben cario en el establecimiento.
Proponen formas de expresar afecto y cario a sus pares y en su entorno escolar
OA1
Observar, describir y valorar
sus caractersticas personales,
sus habilidades e intereses.
Nombran caractersticas personales que los identifican.
Identifican elementos comunes y diferencias del cuerpo del hombre y de la mujer.
Se dibujan a s mismos, representando algunas de sus caractersticas fsicas.
Mencionan actividades en las que se consideran buenos o en las que destacan.
Expresan sus gustos en diversos mbitos (por ejemplo: comidas, actividades
recreativas, deportes, actividades familiares, etc.).
Ofrecen ayuda a sus compaeros segn sus habilidades
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