Programacion Diversificada de 6to Grado

PROGRAMACION DIVERSIFICADA DE 6TO GRADO
AREA: COMUNICACIN

COMPETENCIAS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos
interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico
a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

1.1 Comprende las ideas principales de
diversos textos orales, referidos a temas
cientficos, histricos y de actualidad.
1.2 Expone sobre temas de estudio e
investigacin respetando la estructura
formal, las caractersticas del auditorio y
utilizando recursos audiovisuales.
1.3 Se expresa con pronunciacin y
entonacin adecuadas, cuando recita
textos dramticos, expone o debate.
1.4 Argumenta con claridad y fluidez
teniendo en cuenta el tema, el discurso
y el contexto.
1.5 Dialoga utilizando expresiones formales
y coloquiales, cuando participa en
conversatorios y debates sobre temas
locales y nacionales.

1. Textos orales variados sobre temas
cientficos, personales, histricos y de
actualidad.
2 Expresiones coloquiales segn el
contexto.
3 La exposicin: coherencia entre el tema y
las ideas. Secuencia lgica.
4 Las cualidades de la expresin oral:
fluidez, claridad, coherencia, precisin y
entonacin.
5 La conversacin y el debate.
Caractersticas.
6 Los recursos audiovisuales(anlisis de
imagenes) como apoyo a la expresin
oral.
7 Dilogos clebres, monlogos, lluvia de
ideas entre otros.
8 Convenciones de participacin en la
comunicacin grupal: intervenir
oportunamente, ceder la palabra.
9 Mensajes implcitos, el sentido figurado,
la irona y el chiste.

1. Muestra confianza al
expresar intereses,
necesidades y
expectativas que
corresponden a su
edad.
2. Manifiesta seguridad e
inters cuando
conversa, dialoga o
expone en diferentes
contextos.
3. Muestra respeto y
atencin cuando
participa con respeto en
dilogos, exposiciones,
conversatorios, debates
y otros, evitando
interrumpir, pidiendo la
palabra y manteniendo
el hilo de la
conversacin.

COMPETENCIAS
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

cientficos, histricos y con relacin a la
prctica de valores.
teniendo en cuenta el tema sobre la
practica de valores, el discurso y el
contexto.
1.5 Dialoga utilizando expresiones formales
y coloquiales, cuando participa en
conversatorios y debates sobre temas
del respeto, responsabilidad y
honestidad.

cientficos, personales, histricos y de
actualidad. (prctica de valores )
3. La exposicin: coherencia entre el tema
y las ideas. Secuencia lgica.
4. Las cualidades de la expresin oral:
entonacin.
5. La conversacin y el debate.
Caractersticas.
9. Mensajes implcitos, el sentido figurado,
la irona y el chiste.

inters cuando
conversa, dialoga o
contextos.
atencin cuando
y otros, evitando
el hilo de la
conversacin.

COMPETENCIAS
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Uso irracional
del recurso
hdrico y
manejo
inadecuado
de residuos
slidos
Educacin para la
preservacin y uso
racional del recurso
hdrico y manejo
integral de residuos
slidos
cientficos, histricos y relacionados al
uso racional del recurso hdrico.
1.3 Se expresa con pronunciacin y
entonacin adecuadas, cuando recita
textos dramticos, expone o debate
temas relacionados al uso racional
del recurso hdrico.
teniendo en cuenta el tema, el discurso
y el contexto sobre el uso racional del
recurso hdrico.

cientficos, histricos y de actualidad. (
importancia del agua)
3. La exposicin: coherencia entre el tema y
las ideas. Secuencia lgica.
2 Las cualidades de la expresin oral:
entonacin.
3 La conversacin y el debate.
Caractersticas.
7. Dilogos clebres, monlogos, lluvia de
ideas, entre otros..

1. Muestra confianza al
expresar intereses,
necesidades y
expectativas que
corresponden a su
edad.
inters cuando
conversa, dialoga o
contextos.
atencin cuando
y otros, evitando
el hilo de la
conversacin.

COMPETENCIAS
COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identica los aspectos
elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como
fuente de disfrute, conocimiento e informacin.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

2.1 Comprende textos sobre temas de la
realidad, actualidad y de investigacin
sencillos, prctica de valores y la
importancia del agua.
2.2 Relaciona el contenido de los textos que
lee con su experiencia personal y otras
realidades.
2.3 Reflexiona sobre las tcnicas de
comprensin lectora que utiliza para leer
diversos tipos de textos.
2.4 Reconoce, en situaciones de lectura de
textos completos: las normas de
ortografa, las estructuras gramaticales
y el vocabulario, como aspectos que
aportan a la coherencia y cohesin del
texto.
2.5 Lee textos que selecciona
voluntariamente, segn sus propsitos
de lectura.
2.6 Expresa su apreciacin personal sobre
los textos que lee, presentando
argumentos claros.

1. Tipos de textos: entrevistas, artculos
de revistas cientficas, recetas mdicas,
informes, entre otros.
2. El proceso lector y niveles de
comprensin lectora. Estrategias de
comprensin lectora.
3 Las estructuras lineales y no lineales
de textos narrativos.
4 Los rasgos principales del texto:
coherencia y cohesin.
5 Pautas para la formulacin de
preguntas, hiptesis, opiniones sobre
textos.
6 Los organizadores grficos: esquemas,
cuadros comparativos, diagrama
causa-efecto, mapas mentales y
grficos.
7 Las anotaciones y resmenes.
8 Lectura parafraseada. Textos cloze:
para completar(oraciones
incompletas, eliminadas, trmino
excluido).
9 Vocabulario y estructuras gramaticales.
10 El lenguaje de la imagen: formas,
colores, distancias.
11 Textos literarios y no literarios.

1. Se interesa por
compartir y discutir los
textos que lee.

2. Se preocupa por
organizar un horario
para la lectura
informativa, de
investigacin o por
placer de textos de
acuerdo con sus
intereses y
necesidades.
3. Demuestra inters por
leer reportajes
cientficos, histricos y
de actualidad.
4. Reconoce la
importancia de las
normas de ortografa,
las estructuras
gramaticales y el
vocabulario, como
aspectos que aportan
a la coherencia y
cohesin del texto.

COMPETENCIAS
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

sencillos como la prctica de valores
lee con los valores del respeto,
responsabilidad y honestidad, y la
de su experiencia personal y otras
realidades.

2.6Expresa su apreciacin personal sobre
los textos que lee, en especial con los
valores del respeto, responsabilidad y
honestidad presentando argumentos
claros.

comprensin lectora.
6. Los organizadores grficos: esquemas,
grficos.
7. Las anotaciones y resmenes.
11. Textos literarios y no literarios.

1. Se interesa por
textos que lee.

leer reportajes cientficos,
histricos y de actualidad.

COMPETENCIAS
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Uso irracional
del recurso
hdrico y
manejo
inadecuado
de residuos
slidos
Educacin para la
preservacin y uso
hdrico y manejo
slidos
sencillos con relacin al uso racional
del recurso hdrico y manejo
inadecuado de residuos slidos
lee con el uso racional del recurso
hdrico y manejo inadecuado de
residuos slidos, su experiencia
personal y otras realidades.

2.6 Expresa su apreciacin personal sobre
los textos que lee relacionados al uso
racional del recurso hdrico y manejo
inadecuado de residuos slidos,
presentando argumentos claros.

comprensin lectora.
6. Los organizadores grficos: esquemas,
grficos.
7. Las anotaciones y resmenes.
11. Textos literarios y no literarios.

1. Se interesa por
textos que lee.
2. Se preocupa por
organizar un horario
para la lectura
informativa, de
investigacin o por
placer de textos de
acuerdo con sus
intereses y
necesidades.
3. Demuestra inters
por leer reportajes
cientficos, histricos
y de actualidad.

COMPETENCIAS
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses,
sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo
uso reexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin
de los textos

PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

3.1 Produce textos sobre temas de estudio e
investigacin sencillos a partir de un plan
de escritura previo, relacionado a la
prctica de valores y al uso racional del
recurso hdrico.
3.2 Revisa sus escritos y los de sus
compaeros, proponiendo correcciones
y reescribiendo su texto con estilo
propio, para publicarlo de manera
individual o colectiva.
3.3 Evala y comunica el proceso que ha
seguido para la produccin de textos.
3.4 Escribe textos discontinuos, tales como
cuadros, tablas y organizadores grficos,
sobre temas de estudio o investigacin.
3.5 Escribe textos estableciendo relacin
entre las ideas, de acuerdo con una
secuencia lgica y temporal.
3.6 Revisa sus producciones, teniendo en
cuenta las normas gramaticales y
ortogrficas.
3.7 Escribe con originalidad diferentes tipos
de textos en los que pone de manifiesto
su identidad local y nacional.
1. Textos continuos y discontinuos:
cuadros, tablas, organizadores grficos.
2. Los planes de escritura: propsito
comunicativo, destinatarios, mensaje,
formato a utilizar y elementos
paratextuales.
3. Pautas para la revisin de borradores de
escritura: secuencia lgica y temporal.
4. Gramtica y ortografa: adverbios,
pronombres, preposiciones y
conjunciones; concordancia de gnero,
nmero y persona en oraciones simples y
compuestas; sufijos, prefijos, sinnimo,
antnimo, puntuacin general; tildacin
de palabras; problemas frecuentes en el
uso de las letras.
5. Los textos narrativos: el verbo y los
tiempos verbales para expresar acciones.
6. Vocabulario de uso segn la edad y
vocabulario tcnico(analogas, series).
7. El taller literario: cuentos, poesas,
refranes, ancdota, textos
argumentativos, y relatos.
1. Muestra motivacin por
producir textos referidos
a su realidad local,
regional y nacional.
2. Manifiesta respeto y
tolerancia al participar
en la revisin y
correccin de su propio
texto y el de sus pares.
3. Muestra buena
disposicin y
entusiasmo al participar
en talleres de escritura
creativa.

COMPETENCIAS
PRODUCCIN DE TEXTOS
de los textos

PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Crisis y
escasa
prctica de
valores
Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores
3.1 Produce textos sobre temas de estudio
e investigacin sencillos a partir de un
plan de escritura previo, relacionados
a la prctica de valores
.
3.5.. Escribe textos sobre la practica de
valores estableciendo relacin entre
las ideas, de acuerdo con una
secuencia lgica y temporal.

3.7 Escribe con originalidad diferentes tipos
de textos relacionados a la practica de
valores en los que pone de manifiesto

formato a utilizar y elementos
paratextuales.

5. Los textos narrativos: los tiempos
verbales para expresar acciones.
7. El taller literario: cuentos, poesas,
argumentativos ,relatos entre otros.
en la revisin y
3. Muestra buena
disposicin y
creativa.

COMPETENCIAS
PRODUCCIN DE TEXTOS

de los textos

PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Uso irracional
del recurso
hdrico y
manejo
inadecuado
de residuos
slidos
Educacin para la
preservacin y uso
hdrico y manejo
slidos
3.1 Produce textos sobre temas de estudio
e investigacin sencillos a partir de un
plan de escritura previo, relacionado al
uso racional del recurso hdrico y
manejo inadecuado de residuos
slidos.

3.5 Escribe textos estableciendo relacin
entre las ideas, de acuerdo con una
secuencia lgica y temporal en textos
relacionados al uso racional del
recurso hdrico y manejo
inadecuado de residuos slidos.

3.7 Escribe con originalidad diferentes
tipos de textos referidos al uso
racional del recurso hdrico y
manejo inadecuado de residuos
slidos en los que pone de manifiesto

formato a utilizar y elementos paratextuales.
6.Vocabulario de uso segn la edad y
vocabulario tcnico(analogas, series)..
7.El taller literario: cuentos, poesas,
argumentativos y relatos.
en la revisin y
3. Muestra buena
disposicin y
creativa.

AREA: MATEMTICAS

COMPETENCIAS
NMERO RELACIONES Y OPERACIONES
Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre
nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e
interpretando los resultados obtenidos.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

1.1 Formula secuencias con nmeros naturales
y decimales exactos.
1.2 Resuelve problemas que implican razones,
proporciones , proporcionalidad directa,
regla de tres simple y porcentaje
1.3 Resuelve problemas que implican
equivalencias y cambio monetario.
Interpreta y representa el valor posicional de
los nmeros naturales y decimales.
1.4 Compara y ordena nmeros naturales,
fracciones y nmeros decimales exactos
hasta los centsimos.
1.5 Identifica y explora estrategias para el
clculo de operaciones combinadas y
formulacin de patrones matemticos, con
uso de calculadora u otro recurso de las
TIC.
1.6 Resuelve y formula problemas que implican
operaciones combinadas con nmeros
naturales, fracciones , decimales y
conjuntos.
1.7 Interpreta el Mximo Comn Divisor (MCD)
y el Mnimo Comn Mltiple (MCM) de
nmeros naturales.
1.8 Resuelve problemas que involucran el MCD.
1.9 Resuelve problemas que involucran el
MCM.
1.10 Identifica factores primos y compuestos de
1. Secuencias y series con nmeros naturales y
decimales.
2 Proporcionalidad y regla de tres simple
directa e inversa. Razones y proporciones,
porcentajes
3 Grcas lineales.
4 Equivalencias y cambio monetario.
5 Valor posicional (absoluto-
relativo),descomposicin polinmica,
cambio de bases de nmeros naturales y
Valor posicional de nmeros decimales.
6 Relacin de orden entre nmeros naturales,
fracciones y decimales exactos.
7 Nmeros decimales en la recta numrica.
8 Adicin, sustraccin, Adicin, sustraccin
en otras bases multiplicacin , divisin ,
potenciacin y radicacin de nmeros
naturales, Adicin, sustraccin multiplicacin ,
divisin , potenciacin y radicacin,
ecuaciones e inecuaciones de nmeros
decimales. Clases de fracciones, Adicin,
sustraccin, multiplicacin, potenciacin y
radicacin y divisin con fracciones.
9 Operaciones combinadas con nmeros
naturales, fracciones y decimales.
10 Mltiplos y divisores de un nmero
11 Mximo Comn Divisor (MCD).
12 Mnimo Comn Mltiplo (MCM).
1. Es perseverante en la
bsqueda de patrones
numricos.
2. Muestra seguridad en la
seleccin de estrategias y
procedimientos para la
solucin de problemas.
3. Muestra autonoma en la
bsqueda de
procedimientos y
algoritmos en la solucin
de problemas.
4. Muestra precisin en el
uso del lenguaje
matemtico.

un nmero natural.
1.11 Interpreta y resuelve ecuaciones e
inecuaciones de nmeros naturales y
decimales
1.12 Resuelve problemas que involucran
ecuaciones e inecuaciones
1.13 Interpreta y representa nmeros decimales
en la recta numrica, usando
aproximaciones sucesivas a las dcimas y
centsimas.
1.14 Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero
menor que 50, a partir de la multiplicacin y
suma sucesiva.
1.15 Resuelve problemas que implican
expresiones algebraicas. Factorizacin
1.16 Establece relaciones binarias entre
conjuntos
1.17 Emplea cuantificadores: universal y
existencial
1.18 Resuelve problemas que implican el uso
de conectores lgicos
1.19 Representa y determina conjuntos,
clases , establece relaciones de
pertenencia e inclusin de conjuntos.
Operaciones con conjuntos.
1.20 Resuelve y formula problemas que
involucran nmeros enteros
13 Factores primos y compuestos de un
nmero.
14 Ecuaciones e inecuaciones.
Problemas
15 Aplicacin de la proporcionalidad en: cambio
monetario, impuestos, intereses.
16 Encuadramiento de nmeros decimales.
17 Cuadrado de un nmero menor que 50.
18 Cubo de un nmero menor que 50.
19 Adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisin con binomios y polinomios,
productos notables, factorizacin,
operaciones combinadas.
20 Relacin binaria
21 Cuantificador universal y existencial
22 Conector lgico: conjuncin, disyuncin,
condicional y bicondicional
23 Adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisin de nmeros enteros. Operaciones
combinadas.

COMPETENCIAS
GEOMETRIA Y MEDICIN
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano,
argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo,
prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en
lenguaje matemtico.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

2.1 Mide y construye rectas, segmentos,
ngulos utilizando instrumentos de
dibujo geomtrico. Resuelve
operaciones con rectas, segmentos
y ngulos
2.2 Interpreta la rotacin a 90 y 180 de
guras, estableciendo sus coordenadas
de posicin.
2.3 Resuelve problemas que implican la
traslacin y rotacin de guras.
2.4 Interpreta y mide la super cie de
polgonos.
2.5 Resuelve problemas sobre polgonos.
2.6 Interpreta y compara circunferencias de
diferentes radios.
2.7 Calcula y estima el rea de un crculo
por composicin de guras.
2.8 Resuelve problemas que implican el
clculo de la circunferencia y del rea
del crculo.
2.9 Identica elementos en el prisma recto y
en el poliedro.
2.10 Resuelve problemas que implican el
clculo del rea lateral y total de un
prisma recto y de poliedros.
1. Rectas, segmentos y ngulos.
Operaciones con rectas, segmentos y
ngulos
2. Rotacin de 90 y 180 de guras
geomtricas.
3. Traslacin y rotacin de guras
geomtricas.
4. Polgonos clasificacin y
propiedades. rea de polgonos
(cuadrilteros, tringulos)regulares
simples y compuestos.
5. Permetro y rea de una regin
poligonal
6. Circunferencia: elementos,
propiedades, ngulos en la
circunferencia
7. rea de las regiones circulares.
Problemas de circunferencia y circulo
8. rea lateral y total de prismas
rectos.(elementos, clasificacin)
9. rea lateral y total de poliedros regulares.
(elementos, clasificacin)
10. rea lateral , total y volumen de una
pirmide
11. Volumen de slidos en unidades
1. Es riguroso en la
formulacin de
problemas.
2. Muestra precisin en el
uso de instrumentos de
medicin.
3. Muestra seguridad en la
argumentacin de los
procesos de solucin
de problemas.

2.11 Mide y compara el volumen de slidos
en unidades arbitrarias de medida.
2.12 Resuelve y ubica puntos en el plano
cartesiano
2.13 Mide y compara supercies
haciendo uso de diferentes
unidades de medida.
2.14 Interpreta y representa la
equivalencia de minutos, horas,
das, semanas.
2.15 Resuelve problemas sobre ngulos
trigonomtricos

arbitrarias de medida.
12. rea lateral, total y volumen de un
cuerpo redondo

13. Plano cartesiano
14. Capacidad de unidades
arbitrarias de longitud, masa,
superficie, volumen
15. Referentes temporales: minutos,
horas, das, semanas
16. ngulos cofinales. Sistema de
medidas angulares y su relacin
entre ellas.
17. Razones trigonomtricas:
propiedades

COMPETENCIAS
ESTADISTICA
Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables,
organizarlas en tablas y grcas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

3.1 Interpreta y establece relaciones
causales que argumenta a partir de
informacin presentada en tablas y
grcos estadsticos.
3.2 Formula y resuelve problemas que
requieren de las medidas de tendencia
central.
3.3 Identica e interpreta sucesos de azar.

1. Tablas y grcas estadsticas.
2. Frecuencia absoluta. Media aritmtica y
Moda.
3. Probabilidad de un evento en un
experimento aleatorio.

1. Es riguroso en la
construccin de
grcas estadsticas.
2. Es preciso en sus
argumentaciones.
3. Es seguro y
autnomo al
seleccionar
estrategias para
solucionar problemas
y comunicar sus
resultados.

AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato
igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana.
Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones
de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en
proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

1.1 Describe y explica los cambios fsicos,
psicolgicos y sociales que experimenta en
la pubertad y adolescencia y valora estos
cambios como un proceso natural en su
crecimiento y desarrollo.
1.2 Distingue las caractersticas personales y
los estados emocionales de las otras
personas y participa asertivamente en la
solucin de un conflicto, actuando como
mediador.
1.3 Practica acciones de higiene y cuidado de
su salud y de la salud colectiva.
1.4 Previene y evita situaciones de peligro y
abuso en la comunidad, en los medios de
comunicacin audiovisual e Internet.
1.5 Reflexiona sobre el rol que cumple la
familia en la formacin de los valores
ticos y democrticos de las nuevas
generaciones.
1.6 Reconoce la importancia de la funcin
socializadora de la familia para el ejercicio
de los derechos y responsabilidades
ciudadanas.
1.7 Explica la importancia del agua para la vida
en el planeta y pone en prctica acciones
de cuidado y uso racional del agua.
1.8 Participa en la planificacin y desarrollo de
proyectos colectivos de mejora en la
escuela a travs del funcionamiento de los
Municipios Escolares.
1.9 Reconoce la importancia de realizar
Identidad y autoestima
1. Pubertad: cambios fsicos, emocionales,
psicolgicos y sociales.
2. Asertividad en la solucin de un conflicto.
Mediacin.
3. Derecho a la salud fsica y emocional.
Familia
4. Importancia de la familia en la formacin de
valores ticos y democrticos.
5. Funcin socializadora de la familia.
Escuela.
6. Municipios Escolares: planes y proyectos.
Gestin de proyectos productivos y de mejora
en la escuela.
7. Convivencia democrtica en la escuela:
dilogo, participacin y concertacin. Ejercicio
de Derechos y Responsabilidades. Equidad
de gnero.
8. Instituciones que defienden y promueven los
Derechos Humanos.
9. Criterios para seleccionar programas e
informacin que trasmiten los medios de
comunicacin audiovisual e Internet.
10. Acciones de prevencin frente a situaciones
de riesgo.
Comunidad
11. El Estado peruano: Poderes del Estado.
rganos Constitucionales Autnomos.
12. Principios democrticos: Dilogo,
Concertacin, Participacin.
13. Seguridad ciudadana en el distrito y/o
1. Pone en prctica actitudes
y valores ticos y
democrticos: respeto a
las diferencias personales
y culturales, actitud de
dilogo, solidaridad, en
sus relaciones
interpersonales.
2. Demuestra actitudes de
respeto, solidaridad,
justicia, veracidad,
honradez en la
convivencia cotidiana.
3. Valora el agua como
elemento fundamental
para la vida en el planeta
y participa en su
conservacin.
4. Demuestra actitud
emprendedora en el
desarrollo de proyectos
productivos en la escuela.

actividades preventivas del consumo de
alcohol y del tabaco.
1.10 Reflexiona sobre la importancia de los
derechos humanos y la necesidad de
respetarlos y defenderlos.
1.11 Identifica y valora las instituciones que
defienden y promueven los derechos del
nio en el Per y en el mundo.
1.12 Participa en la planificacin y desarrollo de
proyectos productivos y de mejora en la
escuela.
1.13 Investiga e identifica las instituciones de
gobierno nacional y explica las funciones
que cumplen en el desarrollo social y
econmico del pas.
1.14 Comprende la importancia de vivir en un
estado soberano y democrtico y asume
comportamientos democrticos.
1.15 Indaga sobre las instituciones que velan
por la seguridad ciudadana en el distrito y
comunidad.
1.16 Reconoce las instituciones que promueven
el desarrollo de la conciencia tributaria, la
defensa del consumidor y la seguridad
ciudadana.
1.17 Rechaza la compra de mercancas de
contrabando.
1.18 Promueve en su entorno familiar la entrega
y/o exigencia de comprobantes de pago.
1.19 Reconoce y practica las primeras medidas
de seguridad en caso de accidentes as
como acciones de primeros auxilios
comunidad.
14. Vigilancia ciudadana como mecanismo de
participacin.
15. INDECOPI. Defensa del consumidor.
16. Las Funciones de la SUNAT: Promover el
cumplimiento de las obligaciones tributarias, y
control del trfico de mercancas.
17. Medidas de seguridad en la va pblica y
acciones de primeros auxilios.

COMPETENCIAS
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Crisis y
escasa
prctica de
valores
Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores
1.5 Reflexiona sobre el rol que cumple la familia
en la formacin de los valores ticos
(respeto, responsabilidad, honestidad)y
democrticos de las nuevas generaciones.
1.6. Reconoce la importancia de la funcin
socializadora de la familia para el ejercicio de
los derechos y responsabilidades
ciudadanas.

1.10 Reflexiona sobre la importancia de los
derechos humanos y la necesidad de
respetarlos y defenderlos.
1.11 Identifica y valora las instituciones que
defienden y promueven los derechos del
nio en el Per y en el mundo.

1.14. Comprende la importancia de vivir en un
estado soberano y democrtico y asume
comportamientos democrticos respetando
a los dems.

Familia
4.. Importancia de la familia en la formacin de
valores ticos y democrticos.
5.. Funcin socializadora de la familia.
Escuela.
7.. Convivencia democrtica en la escuela:
dilogo, participacin y concertacin. Ejercicio de
Derechos y Responsabilidades. Equidad de
gnero.
8.. Instituciones que defienden y promueven los
Derechos Humanos.
Comunidad
11.. El Estado peruano: Poderes del Estado.
rganos Constitucionales Autnomos.
12.. Principios democrticos: Dilogo,
Concertacin, Participacin.

1. Pone en prctica actitudes
y valores ticos y
democrticos: respeto a
las diferencias personales
y culturales, actitud de
dilogo, solidaridad, en
sus relaciones
interpersonales.
respeto, solidaridad,
justicia, veracidad,
honradez en la

COMPETENCIAS
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Uso irracional
del recurso
hdrico y
manejo
inadecuado
de residuos
slidos
Educacin para la
preservacin y uso
hdrico y manejo
slidos
1.3 Practica acciones de higiene y cuidado de
su salud y de la salud colectiva.
1.7. Explica la importancia del agua para la vida
en el planeta y pone en prctica acciones de
cuidado y uso racional del agua.

Identidad y autoestima
3.. Derecho a la salud fsica y emocional.
Familia
1. Acciones de prevencin frente a situaciones
de riesgo. Cuidado del agua
Comunidad
2. INDECOPI. Defensa del consumidor.

2.. Demuestra actitudes de
respeto, solidaridad, justicia,
veracidad, honradez en la
3.. Valora el agua como
elemento fundamental para la
vida en el planeta y participa
en su conservacin.

COMPETENCIAS
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogr co nacional, describe y compara las principales
caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del
pas; apreciando su diversidad natural y cultural.
Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per,
asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del
pas.
Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que
se desenvuelve.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

2.1 Lee e interpreta diversos tipos de
representacin espacial: mapa poltico,
fsico, hidrogrfico y el planisferio, para
identificar y ubicar elementos de la realidad
geogrfica.
2.2 Lee e interpreta representaciones
temporales de la historia nacional
expresadas en una lnea de tiempo.
2.3 Describe y compara las principales
caractersticas de las ocho regiones
naturales del Per y valora la importancia de
la diversidad biolgica para el desarrollo
social, cultural y econmico de cada regin.
2.4 Explica el proceso de formacin del
Universo e identifica los elementos que
conforman el Sistema Planetario Solar.
2.5 Indaga sobre los avances cientficos y
tecnolgicos en la exploracin del Universo.
2.6 Investiga acerca de las causas y los efectos
de los desastres de origen natural y de
origen tecnolgico en el pas.
2.7 Evala las acciones y medidas tomadas por
las autoridades competentes para la
prevencin y atencin de los desastres.
2.8 Participa en la organizacin de Brigadas de
Defensa Civil en la escuela y la comunidad.
Orientacin espacio temporal
1. Lectura e interpretacin de mapas:
coordenadas geogrficas y puntos
cardinales.
2. Lectura e interpretacin de lneas de tiempo,
cuadros cronolgicos y otros.
3. Formacin del Universo.
Diversidad geogrfica.
4. Las ocho regiones naturales del Per: Chala,
Yunga, Quechua, Suni, Puna, Jalca,
Omagua, y Rupa Rupa. Biodiversidad.
Caractersticas socioculturales.
Gestin de riesgos
5. Causas y efectos de los desastres de origen
natural y de origen tecnolgico en el pas.
6. Brigadas de Defensa Civil en la escuela y en
la comunidad.
Patrimonio natural y cultural.
7. Principales Zonas de Reserva Natural y
muestras del Patrimonio Cultural en el
mundo.
8. Patrimonio cultural y natural de la Regin de
Tacna.
9. Cultura de los pueblos originarios y afro-
descendientes. Historia.
Visin general del proceso histrico del Per:
1. Valora la importancia de la
diversidad biolgica para
el desarrollo social,
cultural y econmico del
Per.
2. Participa con
responsabilidad en la
organizacin de Brigadas
de Defensa Civil en la
escuela y la comunidad.
3. Valora los principales
lugares representativos
del patrimonio natural y
cultural en el mundo.

2.9 Indaga sobre las principales zonas de
Reserva Natural y muestras representativas
del patrimonio cultural en el mundo.
2.10 Reflexiona y expresa su opinin crtica a
cerca de los procesos econmicos, polticos
y sociales ms importantes, ocurridos en
cada una de las etapas de la historia del
Per.
2.11 Reconoce y valora la participacin del Per
como miembro de los organismos
internacionales: Comunidad Andina,
UNESCO y otros.
2.12 Reconoce y valora la vida de los hroes
civiles y militares en nuestra historia, as
como las fechas cvicas por su
importancia y trascendencia en nuestras
vidas.
2.13 Reconoce y valora los acontecimientos
ocurridos en la historia de Tacna

10. Los orgenes: Arcaico
(Pacaicasa).Precermico (Caral). Cermico
(Kotosh).Estados Teocrticos (Chavn).
Seoros Regionales. Estados Expansivos.
Expresiones culturales ms representativas.
11. El Tahuantinsuyo, la expansin imperial. El
Inca: administracin y control. Expresiones
culturales ms representativas.
12. La Conquista y la Colonia en Amrica. La
Conquista del Per. Causas de la cada del
Tahuantinsuyo.
13. Virreinato: organizacin poltica y social.
Expresiones culturales propias de la poca.
14. Emancipacin: prceres y precursores.
15. El Per independiente: Los primeros
movimientos independentistas en el Per.
16. La independencia del Per, los inicios de la
Repblica, la poca del Guano, la Guerra con
Chile y la Reconstruccin Nacional. Hechos
ms importantes del siglo XX.
17. Hroes civiles y militares: Jos Abelardo
Quinez Gonzles, hroe nacional. Fechas
cvicas nacionales y locales.
18. Expresiones culturales durante la Repblica.
Literatura y Arte. El Per y los avances
cientficos y Tecnolgicos.
19. El cautiverio.
20. Reincorporacin de Tacna a la heredad
nacional
21. Personajes ilustres de Tacna

COMPETENCIAS
pas.
se desenvuelve.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Crisis y
escasa
prctica de
valores

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

2.3. Describe , compara y respeta las principales
caractersticas de las ocho regiones
naturales del Per y valora la importancia de
la diversidad biolgica para el desarrollo
social, cultural y econmico de cada regin.
2.7. Evala en forma responsable y honesta
las acciones y medidas tomadas por las
autoridades competentes para la prevencin
y atencin de los desastres.
2.8. Participa responsablemente en la
organizacin de Brigadas de Defensa Civil
en la escuela y la comunidad.
2.9. Indaga sobre las principales zonas de
del patrimonio cultural en el mundo
mostrando respeto.

Diversidad geogrfica.
4.. Las ocho regiones naturales del Per: Chala,
Yunga, Quechua, Suni, Puna, Jalca,
Omagua, y Rupa Rupa. Biodiversidad.
Caractersticas socioculturales.
Gestin de riesgos
6..Brigadas de Defensa Civil en la escuela y en la
comunidad.
7.. Principales Zonas de Reserva Natural y
mundo.
8.. Patrimonio cultural y natural de la Regin de
Tacna.

Per.
2. Participa con
responsabilidad en la
organizacin de Brigadas
de Defensa Civil en la
escuela y la comunidad.

COMPETENCIAS
pas.
se desenvuelve.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Uso irracional
del recurso
hdrico y
manejo
inadecuado
de residuos
slidos
Educacin para la
preservacin y uso
hdrico y manejo
slidos
2.1 Investiga acerca de las causas y los efectos
de los desastres de origen natural y de
origen tecnolgico en el pas.

2.2 Indaga sobre las principales zonas de
del patrimonio cultural en el mundo para
evitar el manejo inadecuado de
residuos slidos en dichos lugares.

Gestin de riesgos
1. Causas y efectos de los desastres de origen
natural y de origen tecnolgico en el pas.
2. Principales Zonas de Reserva Natural y
mundo.
3. Patrimonio cultural y natural de la Regin de
Tacna.

Per.

AREA CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIAS
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene,
prevencin y seguridad integral.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

1.1 Explora el funcionamiento del sistema
nervioso central como rgano de relacin
con el entorno.
1.2
1.3 Comprueba experimentalmente la presencia
de azcares, almidones, protenas, grasas,
vitaminas y minerales en alimentos.
1.4 Analiza informacin acerca de los
bioelementos y biomolculas.
1.5 Evala el consumo responsable y los
peligros de los trastornos alimenticios:
obesidad, anorexia y bulimia.
1.6 Busca informacin acerca de la accin de
las hormonas sexuales en los seres
humanos y los cambios que se producen
como efecto.
1.7 Busca informacin sobre los avances en
materia de reproduccin humana:
reproduccin asistida.
1.8 Analiza informacin acerca de las
enfermedades infecto contagiosas de mayor
prevalencia causados por virus y bacterias
como el SIDA, la TBC u otras.
1.9 Busca y analiza informacin acerca de los
trasplantes, donacin de rganos y tejidos, y
reconoce su importancia para la
preservacin de la vida.
1.10 Busca y analiza informacin sobre los
avances cientficos relacionados con la
Estructura y funciones del cuerpo humano
1. Sistema nervioso central, su funcionamiento.
2. Los sistemas y su relacin con el sistema
nervioso
2 Azcares, almidones, protenas, grasas,
vitaminas en alimentos.
3 Bioelementos y biomolculas.
4 Trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y
bulimia. Peligros.
5 Accin de las hormonas en el organismo
humano.
Tecnologa y salud.
6 Reproduccin humana: avances tecnolgicos:
reproduccin asistida (mtodos de
inseminacin artificial y fecundacin in Vitro)
7 Virus y bacterias: enfermedades infecto-
contagiosas que producen el SIDA, la TBC y
otras. Prevencin.
8 Importancia de los trasplantes y donacin de
rganos y tejidos para la preservacin de la
vida.
9 Avances cientficos en gentica y clonacin.
10 Alimentos transgnicos, enriquecidos o
con preservantes: beneficios y daos para la
salud.
11 Tcnicas de primeros auxilios.
1. Toma decisiones para el
cuidado y respeto de su
cuerpo.
2. Practica hbitos de
consumo saludables.
3. Toma decisiones
responsables y sanas
sobre su sexualidad.
conocer crticamente los
avances tecnolgicos en
temas de salud y calidad
de vida.
5. Participa y est presto a
dar primeros auxilios a
sus compaeros
gentica y la clonacin.
1.11 Busca y analiza informacin sobre los
beneficios o daos que pueden causar en la
salud los alimentos transgnicos, los
enriquecidos y los que contienen
preservantes.
1.12 Aplica tcnicas de primeros auxilios
utilizando el botiqun escolar.

COMPETENCIAS
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene,
prevencin y seguridad integral.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Crisis y
escasa
prctica de
valores
Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores
2.4. Evala el consumo responsable y los
peligros de los trastornos alimenticios:
obesidad, anorexia y bulimia.
1.7. Analiza informacin en forma responsable
y honesta acerca de las enfermedades
infecto contagiosas de mayor prevalencia
causados por virus y bacterias como el
SIDA, la TBC, gripe AH1N1, dengue u
otras.
1.10. Busca y analiza informacin con
responsabilidad y honestidad sobre los
beneficios o daos que pueden causar en la
salud los alimentos transgnicos, los
enriquecidos y los que contienen
preservantes.
1.11. Aplica tcnicas de primeros auxilios en
forma responsable utilizando el botiqun
escolar.

Estructura y funciones del cuerpo humano
4.. Trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y
bulimia. Peligros.
Tecnologa y salud.
7.. Virus y bacterias: enfermedades infecto
contagiosas que producen el SIDA, la TBC y
otras. Prevencin.
1.10. Alimentos transgnicos, enriquecidos o con
preservantes: beneficios y daos para la salud.
1.11. Tcnicas de primeros auxilios.
2. Practica hbitos de
consumo saludables.
4.. Demuestra inters por
conocer crticamente los
avances tecnolgicos en
temas de salud y calidad de
vida.
5.. Participa y est presto a
dar primeros auxilios a sus
compaeros

COMPETENCIAS
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de
proteccin y conservacin.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

2.1 Identifica los ecosistemas de su localidad y
regin.
2.2 Experimenta efectos de la fotosntesis y la
accin de la energa solar.
2.3 Selecciona informacin y analiza acerca de
los ciclos naturales del oxgeno, carbono y
nitrgeno y su importancia para los seres
vivos.
2.4 Elabora modelos de la estructura interna de
la clula, identifica sus componentes.
2.5 Relaciona la deforestacin y la tala de
bosques con los efectos en el equilibrio del
medio ambiente.
2.6 Selecciona y analiza informacin pertinente
sobre especies de plantas y animales del
pas en peligro de extincin y sus posibles
causas.
2.7 Selecciona y analiza informacin acerca de:
las medidas de proteccin de las especies
emblemticas de la biodiversidad de su
regin, y los efectos de la biotecnologa en
el ecosistema.
2.8 Organiza proyectos productivos con la
biodiversidad local, aplicando la cultura
emprendedora y productiva.

Ecosistema
1. Ecosistemas de la localidad y regin de
Tacna.
2. Fotosntesis: energa solar y produccin de
alimentos.
3. Ciclos naturales del oxgeno, carbono y
nitrgeno: su importancia para la
supervivencia de los seres vivos.
Biodiversidad
4. Estructura interna de la clula: modelos de su
estructura.
5. Equilibrio del medio ambiente. Efectos de la
deforestacin y la tala de bosques.
6. Especies de plantas y animales de la
biodiversidad del pas en peligro de extincin.
7. Causas de la extincin de plantas y animales:
destruccin y fragmentacin del hbitat,
sobreexplotacin, caza furtiva, deforestacin,
tala, quema de bosques y pastos naturales,
contaminacin.
8. Ecosistema y biodiversidad de la regin.
Especies emblemticas. Proteccin.
Tecnologa y conservacin de la vida.
9. Ecosistema: efectos de la biotecnologa
(transgnicos).
10. Proyectos productivos de uso de
biodiversidad local. Cultura emprendedora
1. Manifiesta respeto a toda
forma de vida natural.
conservacin del
ecosistema.
3. Cuestiona el maltrato de
los animales y es
respetuoso de la vida
silvestre.
4. Pone en prctica el uso
sostenible de la
biodiversidad.
5. Cuestiona la tala y quema
de bosques.

COMPETENCIAS
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Crisis y
escasa
prctica de
valores
Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores
2.1 Identifica y valora los ecosistemas de su
localidad y regin asumiendo un rol
responsable en la proteccin de ellos.
2.6. Selecciona y analiza informacin en forma
responsable , honesta y pertinente sobre
especies de plantas y animales del pas,
regin, localidad en peligro de extincin y
sus posibles causas.
2.7. Selecciona y analiza informacin en forma
responsable y honesta acerca de: las
medidas de proteccin de las especies
el ecosistema.

Ecosistema
1. Ecosistemas de la localidad y regin de
Tacna.
Biodiversidad
2. Especies de plantas y animales de la
biodiversidad del pas, regin, localidad en
peligro de extincin.
3. Causas de la extincin de plantas y animales:
contaminacin.
4. Ecosistema y biodiversidad de la regin.
5. Ecosistema: efectos de la biotecnologa
(transgnicos).

conservacin del
ecosistema.
los animales y es
silvestre.
sostenible de la
biodiversidad.
de bosques.

COMPETENCIAS
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Uso irracional
del recurso
hdrico y
manejo
inadecuado
de residuos
slidos
Educacin para la
preservacin y uso
hdrico y manejo
slidos
2.3. Selecciona informacin y analiza acerca de
los ciclos naturales del oxgeno, carbono,
nitrgeno, agua y su importancia para los
seres vivos y en el medio ambiente.
2.5. Relaciona la deforestacin y la tala de
bosques con los efectos en el equilibrio del
medio ambiente.
2.6. Selecciona y analiza informacin pertinente
sobre especies de plantas y animales del
pas en peligro de extincin y sus posibles
causas y efectos en el medio ambiente.
2.7. Selecciona y analiza informacin acerca de:
las medidas de proteccin de las especies
el ecosistema.

Ecosistema
1. Ciclos naturales del oxgeno, carbono,
nitrgeno y agua: su importancia para la
supervivencia de los seres vivos y en el
medio ambiente.
Biodiversidad
5.. Equilibrio del medio ambiente. Efectos de la
deforestacin y la tala de bosques.
6.. Especies de plantas y animales de la
biodiversidad del pas en peligro de extincin.
7.. Causas de la extincin de plantas y animales:
contaminacin.
8.. Ecosistema y biodiversidad de la regin.
9.. Ecosistema: efectos de la biotecnologa
(transgnicos).

conservacin del
ecosistema.
los animales y es
silvestre.
sostenible de la
biodiversidad.
de bosques.

COMPETENCIAS
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos
cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

3.1 Elabora modelos de la estructura interna de
objetos y sustancias, a partir de informacin
que adquiere o de observaciones indirectas.
3.2 Diferencia sustancias degradables y no
degradables. Causas y efectos.
3.3 Busca y analiza informacin acerca de
fuentes de energas renovables y no
renovables.
3.4 Conoce la funcin de la luz solar en el
proceso de la fotosntesis a travs de
pruebas indirectas.
3.5 Distingue diferencias en los circuitos en serie
y paralelo que construye. Explora sus
diversas aplicaciones.
3.6 Evala el gasto de energa elctrica de
artefactos elctricos en kilowatt-hora y su
equivalencia en cantidad de focos
encendidos, y los costos de consumo.
3.7 Busca y analiza informacin acerca de los
electroimanes en la vida moderna.
3.8 Reconoce y describe la formacin de ondas
al hacer vibrar cuerdas tensadas de diferente
materiales y longitudes.
3.9 Identifica las aplicaciones de la energa
hidrulica y elica.
3.10 Reconoce y describe fenmenos
moleculares: adhesin, cohesin,
capilaridad, smosis y difusin.
3.11 Analiza informacin acerca de algunas
teoras del origen de la tierra y de la
evolucin.
3.12 Investiga las mareas, su origen y sus
Materia y cambios
1. Modelos de la estructura interna de objetos y
sustancias.
2. Descomposicin de sustancias. Sustancias
degradables y no degradables
Energa, fuentes, trasmisin y
transferencia
3. Fuentes de energa renovables y no
renovables.
4. Luz solar y fotosntesis.
5. Aplicaciones de circuitos elctricos en serie y
paralelo.
6. Energa elctrica. Artefactos elctricos.
Consumo de energa en kilowatt-hora.
Equivalencia en focos incandescentes.
Costos del consumo. Estrategias de ahorro
de energa.
7. Electroimanes: aplicaciones.
8. El Sonido: formacin de ondas por vibracin
de materiales. Mediciones y grficos.
Fuerza y movimiento
9. Energa hidrulica y energa elica:
aplicaciones.
10. Fenmenos moleculares: adhesin cohesin,
capilaridad, smosis y difusin.
La tierra, sus caractersticas
11. El origen de la Tierra: Teora de la evolucin
de las especies.
12. Las mareas: su origen y sus efectos.
13. Los satlites artificiales. Los viajes
espaciales.
Tecnologa y conservacin del ambiente
1. Demuestra
satisfaccin en la
elaboracin de sus
modelos.
2. Valora la conservacin del
medio ambiente.
3. Practica el ahorro de la
energa y del agua.
4. Participa en la
organizacin escolar para
el cuidado y proteccin
del medio ambiente.

efectos.
3.13 Selecciona informacin acerca de los
satlites artificiales y los viajes espaciales.
3.14 Selecciona y analiza informacin
acerca de las emisiones de carbono y sus
efectos en el ambiente y destruccin de la
capa de ozono.
3.15 Propone medidas preventivas para
contrarrestar los efectos de la contaminacin
ambiental
14. Contaminacin ambiental: emisiones de
carbono y sus efectos en el ambiente.
15. Destruccin de la capa de ozono, medidas
para contrarrestar sus impactos.

COMPETENCIAS
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Crisis y
escasa
prctica de
valores
Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores
3.2. Diferencia con responsabilidad sustancias
degradables y no degradables. Causas y
efectos.
3.3. Busca y analiza informacin en forma
responsable y honesta acerca de fuentes
de energas renovables y no renovables.
3.6. Evala el gasto de energa elctrica en
forma responsable y honesta de
artefactos elctricos en kilowatt-hora y su
equivalencia en cantidad de focos
encendidos, y los costos de consumo.
3.12. Investiga responsablemente las mareas,
su origen y sus efectos.

Materia y cambios
3.2. Descomposicin de sustancias. Sustancias
degradables y no degradables
Energa, fuentes, trasmisin y
transferencia
3.3. Fuentes de energa renovables y no
renovables.
3.6. Energa elctrica. Artefactos elctricos.
Consumo de energa en kilowatt-hora.
Equivalencia en focos incandescentes.
Costos del consumo. Estrategias de ahorro
de energa.
La tierra, sus caractersticas
3.12. Las mareas: su origen y sus efectos.

2.. Valora la conservacin del
medio ambiente.
3.. Practica el ahorro de la
energa y del agua.

COMPETENCIAS
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Uso irracional
del recurso
hdrico y
manejo
inadecuado
de residuos
slidos
Educacin para la
preservacin y uso
hdrico y manejo
slidos
3.9. Identifica las aplicaciones de la energa
hidrulica y elica en el medio ambiente.
3.14. Selecciona y analiza informacin acerca de
las emisiones de carbono y sus efectos en el
ambiente y destruccin de la capa de ozono.
3.15.Propone medidas preventivas para
contrarrestar los efectos de la contaminacin
ambiental
1. Fuerza y movimiento
9. Energa hidrulica y energa elica:
aplicaciones.
Tecnologa y conservacin del ambiente
14.. Contaminacin ambiental: emisiones de
carbono y sus efectos en el ambiente.
15..Destruccin de la capa de ozono, medidas
para contrarrestar sus impactos.
2. Valora la conservacin
del medio ambiente.
3. Practica el ahorro de la
energa y del agua.
4. Participa en la
organizacin escolar para
el cuidado y proteccin
del medio ambiente.

AREA: ARTE

COMPETENCIAS
EXPRESIN ARTSTICA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la
creacin individual y colectiva.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

1.1 Explora y experimenta diferentes usos que
puede dar a objetos y elementos de su
entorno para la escenografa, utilera y
vestuario en la realizacin de juegos
teatrales y animacin de objetos.
1.2 Disea y crea en grupo una instalacin o
exposicin con diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o significado de alguna
manifestacin artstica o cultural propia de la
identidad local, regional y nacional.
1.3 Disea y produce en grupo la escenografa,
utilera y vestuario para un montaje teatral.
1.4 Participa en la creacin, organizacin,
direccin y puesta en escena de una obra
teatral sobre algn tema de su eleccin,
asumiendo con responsabilidad su rol.
1.5 Disea y representa en grupo una
coreografa de danza o expresin corporal,
con msica de su eleccin, para narrar una
historia.
1.6 Participa en un ensamble musical, cantando
e interpretando temas musicales con ritmos
propios de su localidad, regin o pas.

1. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,
modelado, construccin. Mural, panel, cartel.
Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa de
pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental,
tallado en madera, otros. Lnea, forma, color,
textura, volumen. Dos y tres dimensiones.
Procesos seguidos en diversas creaciones
manuales y grfico plsticas. Instalaciones y
exposiciones de arte.
2. Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin,
juegos de roles, animacin de objetos y tteres.
Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura,
expresin vocal. Escenografa, utilera y
vestuario. Puesta en escena de una obra teatral.
3. Danza: Expresin corporal y danza.
Movimientos y desplazamientos en el espacio
en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la
derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo,
al centro). Coreografas sencillas. Coreografas
que narran historias. Danzas tradicionales de su
regin. Movimientos rtmicos.
4. Msica: canto, cuentos sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones.
Canciones y temas musicales de la regin
Instrumentos de viento y percusin.
Construccin de instrumentos de viento.
Ensamble musical. Construccin de
instrumentos de cuerdas.
5. Caractersticas y significado de los diferentes
elementos presentes en espacios naturales y
1. Se Interesa por descubrir
sus posibilidades
expresivas como parte de
su auto-aprecio.
2. Aprecia sus posibilidades
de expresin, las de sus
compaeros y de los
artistas.
3. Se interesa por investigar
y practicar las
manifestaciones artsticas
de su localidad y de otros
lugares.
4. Aprecia el trabajo
cooperativo y las
posibilidades de expresin
de sus compaeros.
5. Demuestra perseverancia
y motivacin al hacer arte.
6. Se interesa en indagar
sobre las manifestaciones
artsticas y culturales de
su contexto cultural y de
otros. Respeta y cuida su
entorno cultural.
7. Reconoce la importancia
de las manifestaciones
ambientes construidos de su entorno. Belleza
compositiva.
6. Diseo y composicin de los espacios,
elementos naturales y objetos construidos.
7. Manifestaciones artsticas y culturales de su
entorno y su regin. Procedimientos, materiales,
motivos y temas que contienen. Origen,
significado e historia. Sentido y significado para
s mismo y la poblacin. Patrimonio de la
su localidad, regin y
pas.

COMPETENCIAS
APRECICACIN ARTSTICA
Percibe, explica y maniesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los
resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local,
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

2.1 Percibe, aprecia y expresa el sentido que le
transmiten las diferentes manifestaciones
culturales recociendo la diversidad de
creaciones y recursos utilizados en su
localidad, regin y pas.
2.2 Analiza junto con sus compaeros los
resultados de procesos durante el diseo y
preparacin de una produccin colectiva.
2.3 Investiga acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional y
nacional, a travs de entrevistas y
consultando con diferentes fuentes y
recursos de Internet.
2.4 Comparte con sus compaeros el proceso y
resultados de su investigacin,
manifestando su aprecio y reconocimiento a
la creacin colectiva y al significado de la
obra para la poblacin.

Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa
de pan, retablos, cermica utilitaria y
ornamental, tallado en madera, otros. Lnea,
forma, color, textura, volumen. Dos y tres
dimensiones. Procesos seguidos en diversas
creaciones manuales y grfico plsticas.
Instalaciones y exposiciones de arte.
Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura,
expresin vocal. Escenografa, utilera y
vestuario. Puesta en escena de una obra
teatral.
Movimientos y desplazamientos en el espacio
en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la
derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo,
al centro). Coreografas sencillas. Coreografas
que narran historias. Danzas tradicionales de su
regin. Movimientos rtmicos.
rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones.
Canciones y temas musicales de la regin
Instrumentos de viento y percusin.
Ensamble musical. Construccin de
instrumentos de cuerdas.
ambientes construidos de su entorno. Belleza
compositiva.
1. Se Interesa por descubrir sus
posibilidades expresivas
como parte de su auto-
aprecio.
2. Aprecia sus posibilidades de
expresin, las de sus
compaeros y de los artistas.
4. Se interesa por investigar y
practicar las manifestaciones
artsticas de su localidad y de
otros lugares.
cooperativo y las
de sus compaeros.
6. Demuestra perseverancia y
motivacin al hacer arte.
7. Se interesa en indagar sobre
las manifestaciones artsticas
y culturales de su contexto
cultural y de otros. Respeta y
cuida su entorno cultural.
8. Reconoce la importancia de
y culturales de su localidad,
regin y pas.


COMPETENCIAS
EXPRESIN ARTSTICA
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Crisis y
escasa
prctica de
valores
Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores
1.2. Disea y crea en grupo en forma
responsable una instalacin o exposicin
con diversos objetos y medios, trasmitiendo
el valor o significado de alguna
manifestacin artstica o cultural propia de la
1.4. Participa en la creacin, organizacin,
teatral sobre algn tema de su eleccin,
asumiendo con responsabilidad su rol.
1.5. Disea y representa en grupo de manera
respetuosa y responsable una coreografa
de danza o expresin corporal, con msica
de su eleccin, para narrar una historia.
1.6. Participa responsablemente en un
ensamble musical, cantando e interpretando
temas musicales con ritmos propios de su
localidad, regin o pas.

Maqueta. historietas. Lnea, forma, color,
textura, volumen. Procesos seguidos en
diversas creaciones manuales y grfico
plsticas. Instalaciones y exposiciones de arte.
Sketch. Escenografa, utilera y vestuario.
Puesta en escena de una obra teatral.
Coreografas sencillas. Danzas tradicionales de
su regin. Movimientos rtmicos.
rtmicos. Canciones y temas musicales de la
regin Instrumentos de viento y percusin.
Ensamble musical.
7.. Manifestaciones artsticas y culturales de su
sus posibilidades
su auto-aprecio.
compaeros y de los
artistas.
4.. Aprecia el trabajo
cooperativo y las
de sus compaeros.
5.. Demuestra perseverancia
6.. Se interesa en indagar
sobre las manifestaciones
su contexto cultural y de
otros. Respeta y cuida su
entorno cultural.
7.. Reconoce la importancia
de las manifestaciones
su localidad, regin y pas.

COMPETENCIAS
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Crisis y
escasa
prctica de
valores
Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores
2.1 Percibe, aprecia y expresa con honestidad
y respeto el sentido que le transmiten las
diferentes manifestaciones culturales
reconociendo la diversidad de creaciones y
recursos utilizados en su localidad, regin y
pas.
2.2 Analiza en forma responsable y honesta
junto con sus compaeros los resultados de
procesos durante el diseo y preparacin de
una produccin colectiva.
2.3 Investiga responsablemente acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional, a travs de
entrevistas y consultando con diferentes
fuentes y recursos de Internet.

modelado. Procesos seguidos en diversas
2. Arte dramtico: Juegos dramticos, juegos de
roles, animacin de objetos y tteres. Sketch.
Mimo y pantomima. Escenografa, utilera y
vestuario. Puesta en escena de una obra
teatral.
3. Danza: Danzas tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos.
4. Msica: Canciones y temas musicales de la
ambientes construidos de su entorno.

aprecio.
3. Se interesa por investigar y
practicar las manifestaciones
artsticas de su localidad y de
otros lugares.
cooperativo y las
de sus compaeros.
5. Demuestra perseverancia y
6. Se interesa en indagar sobre
y culturales de su contexto
cultural y de otros. Respeta y
cuida su entorno cultural.
7. Reconoce la importancia de
y culturales de su localidad,
regin y pas.

COMPETENCIAS
EXPRESIN ARTSTICA
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Uso irracional
del recurso
hdrico y
manejo
inadecuado
de residuos
slidos
Educacin para la
preservacin y uso
hdrico y manejo
slidos
1.1 Explora y experimenta diferentes usos que
puede dar a objetos y elementos de su
entorno para la escenografa, utilera y
vestuario en la realizacin de juegos
teatrales relacionados al uso racional del
recurso hdrico y manejo integral de
residuos slidos
1.3 Disea y produce en grupo la escenografa,
utilera y vestuario para un montaje teatral
relacionado al uso racional del recurso
hdrico y manejo integral de residuos
slidos
1.4. Participa en la creacin, organizacin,
teatral sobre el uso racional del recurso
slidos, asumiendo con responsabilidad su
rol.

modelado. Mural, cartel. Maqueta. Historietas.
Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres
dimensiones. Procesos seguidos en diversas
Sketch. Mimo y pantomima. Escenografa,
utilera y vestuario. Puesta en escena de una
obra teatral.

sus posibilidades
su auto-aprecio.
compaeros y de los
artistas.
cooperativo y las
de sus compaeros.
5.. Demuestra perseverancia

COMPETENCIAS
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Uso irracional
del recurso
hdrico y
manejo
inadecuado
de residuos
slidos
Educacin para la
preservacin y uso
hdrico y manejo
slidos
2.1 Percibe, aprecia y expresa el sentido que le
transmiten las diferentes manifestaciones
culturales recociendo la diversidad de
creaciones sobre el uso racional del
recurso hdrico y manejo integral de
residuos slidos utilizados en su
localidad, regin y pas.
2.2 Analiza junto con sus compaeros los
resultados de procesos durante el diseo y
preparacin de una produccin colectiva
relacionada al uso racional del recurso
slidos

modelado, Procesos seguidos en diversas
2. Arte dramtico: actuacin, juegos de roles,
animacin de objetos y tteres. Sketch.
Escenografa, utilera y vestuario. Puesta en
escena de una obra teatral.
3. Danza: Expresin corporal y danza. Danzas
tradicionales de su regin. Movimientos
rtmicos.
4. Msica Canciones y temas musicales de la
ambientes construidos de su entorno.
7.. Manifestaciones artsticas y culturales de su
entorno y su regin. Procedimientos,
materiales, motivos y temas que contienen.
Origen, significado e historia. Sentido y
significado para s mismo y la poblacin.
Patrimonio de la identidad local, regional y
nacional.

aprecio.
cooperativo y las posibilidades
de expresin de sus
compaeros.
5.. Demuestra perseverancia y
6.. Se interesa en indagar sobre
las manifestaciones artsticas y
culturales de su contexto cultural
y de otros. Respeta y cuida su
entorno cultural.

AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

COMPETENCIAS
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

1.1 Fundamenta los principios bsicos de
su fe, a travs de la explicacin de lo
comprendido en los artculos del Credo.
1.2 Identifica el rol de Mara en la historia
de la salvacin.
1.3 Fundamenta su participacin activa en
actos y grupos comunitarios, parroquia,
municipio, etc., fruto de su compromiso
Bautismal.
1.4 Identifica en el voluntariado, una forma
de imitar a Jess, busca que todos
participen en acciones para lograr el
bien comn.
1.5 Identifica la vida de santos a ejemplo de
Jess

1. La fe, respuesta a la Palabra de Dios.
2 Dios cumple su promesa plenamente.
3 La fe, realidad personal y de la Iglesia.
4 Las verdades de la fe cristiana.
La obra creadora de Dios y su
importancia
5 El Kerigma: anuncio de la Palabra de
Dios.
6 Los sacramentos, fuente de vida.
7 Dignidad de la persona humana, por
ser imagen y semejanza de Dios.
8 Jess invita a vivir como hijos de Dios.
9 Jess anuncia la Buena Nueva.
10 Jess se entreg por toda la
humanidad.
11 El Espritu Santo anima a la Iglesia.
12 Mara, camino de Santidad.
13 Vida y obra de los santos

1.Acepta a Jess como
maestro de la verdad.
2. Respeta las diferentes
ideas religiosas.
3. Valora la vida como lo
ms importante que
tiene todo ser humano.
4. Aprecia la opcin que
hace la Iglesia por los
pobres.
5. Aprecia la accin del
Espritu Santo en la
Vida de la Iglesia y en
la Historia de la
Salvacin.

COMPETENCIAS
FORMACIN DE LA CONCIE3NCIA MORAL CRISTIANA
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Crisis y
escasa
prctica de
valores
Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores
1.1 Fundamenta los principios bsicos de
su fe, a travs de la explicacin de lo
comprendido en los artculos del Credo.
1.2 Identifica el rol de Mara en la historia
de la salvacin resaltando sus
virtudes
1.4. Identifica en el voluntariado, una forma
participen en acciones para lograr el
bien comn.

1. La fe, respuesta a la Palabra de Dios.
2 Dios cumple su promesa plenamente.
La obra creadora de Dios y su
importancia
3 La fe, realidad personal y de la Iglesia.
4 Las verdades de la fe cristiana.
8.. Jess invita a vivir como hijos de Dios.
9.. Jess anuncia la Buena Nueva.
10.. Jess se entreg por toda la
humanidad(Semana santa).
12.. Mara, camino de Santidad: virtudes

1. Acepta a Jess como
2.. Respeta las diferentes
ideas religiosas.
2. Valora la vida como lo
ms importante que
5.. Aprecia la accin del
Espritu Santo en la
la Historia de la
Salvacin.

COMPETENCIAS
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Uso irracional
del recurso
hdrico y
manejo
inadecuado
de residuos
slidos
Educacin para la
preservacin y uso
hdrico y manejo
slidos
1.3. Fundamenta su participacin activa en
el uso racional del recurso hdrico
y manejo integral de residuos
slidos y grupos comunitarios,
parroquia, etc., fruto de su compromiso
Bautismal.
1.4 Identifica en el voluntariado, una forma
participen en el cuidando del uso
racional del recurso hdrico y
manejo integral de residuos
slidos.

6.. Los sacramentos, fuente de vida.
8.. Jess invita a vivir como hijos de Dios.
Cuidado del medio ambiente
9.. Jess anuncia la Buena Nueva.
10. . Jess se entreg por toda la
humanidad.
11.. El Espritu Santo anima a la Iglesia.
Respeto por la naturaleza

1. Acepta a Jess como
3.. Valora la vida como lo
ms importante que
4.. Aprecia la accin del
Espritu Santo en la
la Historia de la
Salvacin.

COMPETENCIAS
TESTIMONIO DE VIDA
Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Bajo nivel de
logro de
aprendizaje

Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores

2.1 Denuncia toda forma de injusticia, en
cuanto afecta o destruye las relaciones
humanas y el respeto a la persona.
2.2 Comprende y acepta los errores propios
y ajenos, dialoga armnicamente con
todos y busca la paz y el bien comn, a
ejemplo de Jess.
2.3 Procura imitar las virtudes y
comportamiento de Mara como madre
de Jess y de la Iglesia.
2.4 Formula un plan de vida con objetivos
concretos y acciones para mejorar su
vida personal y de relacin con Dios.

1. Valor del servicio como expresin de
amor a Dios y los hermanos.
2. La justicia y la paz, expresiones de la
vida de Dios.
3. Jesucristo: camino, verdad y vida.
4. La promocin de la defensa de la vida
humana.
5. Jess ensea a servir y a vivir en el
amor: Jess el Buen Pastor.
6. Llamados a vivir la fraternidad en la
comunidad.
7. La vivencia de la comunidad cristiana que
ora y comparte.
El llamado a vivir en comunin y
fraternidad, solidaridad con todos.

1. Valora la buena
convivencia entre
personas y pueblos.
2. Adopta una actitud de
organizacin y
relaciones
democrticas entre
todos.
3. Muestra una actitud
emprendedora para el
bien comn.

COMPETENCIAS
TESTIMONIO DE VIDA
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Crisis y
escasa
prctica de
valores
Educacin para el
xito basado en la
prctica de valores
2.1 Denuncia toda forma de injusticia, en
cuanto afecta o destruye las relaciones
humanas y el respeto a la persona.
2.2 Comprende y acepta los errores propios
y ajenos, dialoga armnicamente con
todos y busca la paz y el bien comn, a
ejemplo de Jess.
2.3 Procura imitar las virtudes y
comportamiento de Mara como madre
de Jess y de la Iglesia.

2. La justicia y la paz, expresiones de la
vida de Dios.
3. Jess ensea a servir y a vivir en el
amor: Jess el Buen Pastor.
4. La vivencia de la comunidad cristiana que
ora y comparte los valores del respeto,
responsabilidad y honestidad
El llamado a vivir en comunin y
fraternidad, solidaridad con todos.

1. Valora la buena
convivencia entre
personas y pueblos.
2. Adopta una actitud de
organizacin y
relaciones
democrticas entre
todos.
3. Muestra una actitud
emprendedora para el
bien comn.

COMPETENCIAS
TESTIMONIO DE VIDA
PROBLEMA
TEMA
TRANSVERSAL
V CICLO
S e x t o G r a d o
Uso irracional
del recurso
hdrico y
manejo
inadecuado
de residuos
slidos
Educacin para la
preservacin y uso
hdrico y manejo
slidos
2.2 Comprende y acepta los errores
propios y ajenos, dialoga
armnicamente con todos y busca
la paz y el bien comn, a ejemplo
de Jess. Usando
racionalmente el recurso
hdrico y manejo integral de
residuos slidos

4.. La promocin de la defensa de la vida
humana.
5.. Llamados a vivir la fraternidad en la
comunidad. Solidaridad con todos.

3. Muestra una
actitud
emprendedora
para el bien
comn.

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