TALLER PARA PADRES CRISTIANOS

Consejos para padres que desean

PERTENECE A: ___________________________________
2
Consejos para padres
que desean criar sus hijos
para el Seor
Jehov buscaba una descendencia para Dios
Malaquas 2:14-1
La familia es una idea de Dios. l la valora y cre leyes para
defenderla. Tano aprecia la familia !ue al enviar a su "i#o
$esucriso a la ierra% lo plan en el ceno de un &o'ar%
donde pudiera reci(ir la aencin y el calor de un pap) y de
una mam).
*Cu)no valoras a su familia+ *Prefiere pasar iempo con
sus ami'os y en su ra(a#o m)s !ue con sus &i#os+ *,uieres
los (eneficios de un &o'ar feli- pero sin el esfuer-o y sin
&acer los sacrificios+
Por qu tantos problemas de criana!
./0 Por!ue los padres rec&a-an a $esucriso y la Pala(ra de
Dios. Los padres &an enre'ado su vida al 1e2or% pero no
de#an !ue Criso ransforme su vida familiar. Traan a su
pare#a y a sus &i#os 3como a nosoros nos criaron4. As5 los
pecados y los malos comporamienos pasan de una
'eneracin a la ora. Apare de los afic&es crisianos en la
pared% el am(iene en esos &o'ares de pare#as crisianas es
el mismo !ue el de &o'ares no crisianos.
.60 Por!ue los padres me-clan sus radiciones con la
sa(idur5a de Dios. Esencialmene criamos a nuesros &i#os
como nos criaron a nosoros con al'unas pe!ue2as
adapaciones (5(licas. 7samos vers5culos para criar a
!
nuesra manera. E8isir)n serias inconsisencias. Los &i#os
noar)n y rec&a-ar)n la &ipocres5a.
.90 Por!ue los padres aplican los principios (5(licos sin ser
ellos espiriuales. La pare#a si'ue mec)nicamene las
ense2an-as de la :i(lia pero sin el calor de la presencia de
Criso. Eso 'enera un am(iene r5'ido y le'alisa. As5 se
ac&anar)n o se perder)n los &i#os.
*,uiere ener un &o'ar crisiano+ Con &umildad &ay !ue
reconocer nuesra dependencia en el 1e2or% renunciar a
nuesros 'usos y a nuesra manera de &acer las cosas% y
disponernos seriamene a adopar y pracicar los principios
(5(licos en la crian-a de nuesros &i#os.
"ns#ru$e al ni%o en su ca&ino'
$ a(n cuando )uere vie*o' no se apar#ar de +l,
- -roverbios 22:.,
4
"erramientas para instruir a los #i$os
Tenemos ; &erramienas para formar el car)cer de nuesros
&i#os. Podemos recordarlos al relacionarlos con los cinco
dedos de nuesra mano. Nin'una de esas &erramienas
funciona sola. 7sando la mano complea .las ; &erramienas
#unas0 es la me#or manera de preparar a nuesros &i#os para
la avenura !ue ienen por delane. Esas son:
1 Amar
2 Corregir
3 Ensear
4 Inspirar
5 Ser
Ejemplo
Equilibrio
Amor sin disciplina - produce hijos mimados y exigentes.
Amor sin enseanza - genera hijos sin convicciones.
Disciplina sin amor - desanima y amarga a los hijos.
Disciplina sin enseanza - confunde y distancia relaciones.
Enseanza y disciplina sin ejemplo - genera rechazo y rebelda.

1. AA! a nues"ros hijos

Dios ama a sus &i#os y
desea !ue sean felices.
Pero la felicidad y la
reali-acin es)n li'adas
a la o(ediencia. "i#os
o(edienes son &i#os
felices. El amor se'<n la
:i(lia% es una dedicacin
consane al (ienesar de
la ora persona.
Padres !ue aman% !uieren lo me#or para sus &i#os . Eso
es m)s !ue salud y una (uena educacin. Es)n
dispuesos a incomodarse y sacrificarse por el (ien de sus
&i#os. Disciplinan con amor a<n cuando es)n cansados.
Padres !ue aman% es)n dispuesos a dar . No solo la
alimenacin y la dormida. Dan de su iempo. =uesran
iner>s. Presan aencin% pre'unan% se preocupan.
Padres !ue aman% esco'en
amar. El amor no siempre se
siene. Amar es una decisin
de la volunad. Para el (ien
del &i#o% de(emos demosrar
amor a<n cuando no sinamos
el deseo. La consancia del
amor 'enera &i#os se'uros y
esa(les.
.
Padres !ue aman% perdonan . 7n padre criicn o muy
e8i'ene puede da2arle la auoesima a un ni2o. Los
padres pueden &acerle senir al &i#o !ue es un fracaso o
inspirarle a desarrollar sus &a(ilidades. Los errores%
despu>s de confesados% de(en ser perdonados y
olvidados. 1imilarmene% cuando nos e!uivocamos y
ofendemos al &i#o% de(emos pedirle perdn.
Padres !ue aman% (uscan conocer a su &i#o . Cada &i#o es
diferene% y con el paso del iempo% los &i#os van creciendo
y cam(iando. El padre o la madre !ue ama a sus &i#os
desear)n esar cerca de ellos durane ese per5odo de
cam(io% conocer sus 'usos% sus inereses% sus sue2os%
sus emores. Los amar)n como 3personas4.
Promue%a acti%amente la unidad &amiliar
El senimieno de unidad% lo !ue le da am(iene e idenidad
al &o'ar% de(e culivarse. 1i se descuida% la casa se vuelve
como un &oel donde cada uno enra y sale enreenido en lo
suyo personal. *,u> &acen las familias !ue 'o-an de ese
3calor de &o'ar4+
1e divieren #unos : 1e cuenan an>cdoas. $unos se r5en
de los c&ises del cole'io. Traan de ener paseios #unos.
Ten'a unos #ue'os de mesa en casa. A veces #ue'uen
par!u>s o escondidi#o en familia. El o(#eivo es !ue los
&i#os desean volver a casa por!ue la pasan (ien en
familia.
Comen
#unos:
*Dnde
podemos
enconrar el
iempo para
c&arlar en
familia+
Todos esamos odos an ocupados. Nuesra su'erencia
/
es !ue &a'an un esfuer-o incre5(le para comer $untos
como &amilia por lo menos una %e al d'a. Padre de
familia% insisa en !ue nadie empiece a comer &asa !ue
used de 'racias por los alimenos. ? no ore &asa !ue
odos es>n senados a la mesa. Eso da la oporunidad
de c&arlar durane la comida. Es muc&o me#or ener una
mesa de comedor !ue un elevisor. 1ea disciplinado.
Coman sin af)n. Compre lo necesario para !ue coman en
familia. Es una inversin en la unidad familiar.
1irven al 1e2or #unos : Apare de ener un iempo
devocional en familia% es (ueno (uscar maneras de servir
a Dios #unos. =e ima'ino !ue No> involucr a sus 9 &i#os
en la consruccin del arca. El ra(a#ar #unos une y
proe'e la familia. Cuando sea posi(le% ll>vese un &i#o
para &acer esa visia al &ospial o esudio (5(lico en el
&o'ar. @isie como pare#a. Anvien creyenes nuevos a su
&o'ar. Anvien oros a almor-ar. La &ospialidad puede ser
un servicio al 1e2or como familia. =oive y apoye a sus
&i#os a servir en la asam(lea.
Etapas de crecimiento
Para usar las si'uienes 9
&erramienas% es decir% para ense2ar%
corre'ir e inspirar a nuesros &i#os% es
imporane noar la eapa en la cual se
encuenran. De forma 'eneral%
o(servaremos 9 eapas:
Etapa () Enre los B y los C a2os.
Es)n en la ni2e-% son esudianes de primaria.
Etapa *) Enre los /B y los /6 a2os.
Esos son preDadolescenes.
Etapa +) =ayores a los /9 a2os.
Esos son adolescenes y #venes.
Al,unas caracter'sticas de las Etapas ( - *
0
Ni2os y ni2as en la Eapa / y enrando en Eapa 6 presenan
las me#ores oporunidades para formarles y ense2arles. 1i
se les o(serva con cuidado% noar) !ue son:
Creaivos : Tienen una
ima'inacin <nica. 1e invenan
#ue'os.
Curiosos : Desapan% miran%
escuc&an% ocan% des(araan.
Acivos : 1e mueven y &ace (ulla
desde emprano y &asa arde.
1ocia(les : Con facilidad
encuenran nuevos ami'uios.
Cari2osos : Demuesran afeco a sus padres.
Espiriuales : Con nauralidad oran% canan y &a(lan de
cosas espiriuales.
Para comunicarse con ni2os de esa edad% es (ueno el
movimieno% el cam(io y las sorpresas. Prefieren #u'ar !ue
slo &a(lar. 1on de cora
concenracin. Les encana los
cuenos% las &isorias (5(licas
ilusradas% las canciones%
especialmene las !ue en'an
acciones. Para ellos% nosoros sus
padres somos sus &>roes. Nos
creen. EAprovec&e (ien ese
iempo de oporunidadesF
Al,unas caracter'sticas de las Etapas * - +
Para preDadolescenes y especialmene para adolescenes y
#venes% las relaciones inerpersonales son muy imporanes.
1on muy leales con sus compa2eros. 1on comunicadores.
Eso es evidene en la aco'ida an nooria enre ellos de los
el>fonos celulares y c&aeo por Anerne. Esos prefieren
cosas pr)cicas. Re!uieren una fe pr)cica. 7n discipulado
con esudios sisem)icos. Necesian sa(er !ue creer. 1e les
1
de(e ofrecer oporunidades para !ue ra(a#en y sirvan al
1e2or. Padres de(en ser creaivos en esa eapa.
2. E#SE$A! a nues"ros hijos
.uin debe ense/ar!
Damos 'racias a Dios por las reuniones crisianas% los
maesros de #venes y escuela dominical% los or'ani-adores
de campamenos% familiares y amisades. Esos nos
cola(oran en la crian-a de nuesros &i#os% pero la
responsa(ilidad de ense2arle a los &i#os la pone Dios so(re
nosoros como padres. No podemos evadir esa
responsa(ilidad ni pas)rsela a nadie.
.u deben ense/ar los padres cristianos!
Los principios de la Pala(ra de Dios. Eso es muc&o m)s
!ue conarles las &isorias de la :i(lia y moivarles a
memori-ar vers5culos. El o(#eivo es !ue eniendan y
ale'remene acepen los principios y los valores de Dios. No
(asa con !ue el ni2o sepa !ue menir es pecado. ,ueremos
!ue el ni2o se acosum(re a decir la verdad. *Por !u>+
Por!ue el &i#o ama a Dios y !uiere a'radarle.
Padres crisianos no pueden esar consanemene #uno a
sus &i#os. La visin es moivarles a enre'ar su vida a Criso%
amarle% y !uerer o(edecerle. A los o#os de Dios% el >8io
consise en o(edecer.
0i ni/o naci1 irresponsable como su pap2
7n ni2o es como un
#ard5n. 1i no se
ra(a#a% crece pura
male-a. Al ni2o se le
puede ense2ar a ser
cumplido y
responsa(le. Desde
emprana edad se le
12
puede ense2ar a reco'er sus #u'uees% a arre'lar su
&a(iacin% a cola(orar con limpie-a en la cocina. 1e le
puede ense2ar a respear la propiedad de los dem)s. 1e le
puede ense2ar las normas normales de (uena culura
conesando 3s5 se2or4 y 3no se2ora4. El ni2o puede aprender
a ser aseado% a no (oar su (asura en el suelo% a ser
'eneroso% a comparir. ENunca le cele(re una 'roser5aF
Ni2os no nacen 'roseros e irresponsa(les. Los padres
permien !ue as5 se desarrollen.
Como regla general, los hijos llegan a
ser
lo que los padres les permitan que
sean.
El conse#o (5(lico para la crian-a de nuesros &i#os es:
3riadlos en la disciplina $ la a&ones#aci4n del 5e%or
- 6)esios .:4,
Disciplina - amonestaci1n3 .u es la di&erencia!
La (uena crian-a de &i#os es una me-cla de casi'o
.re'a2os% limiaciones y la varia0 y de amonesacin
.conse#os y e8plicaciones0.
Con la disciplina o el casi'o se (usca corre'ir la mala
aciud y la mala conduca por medio de la incomodidad y
dolor f5sico.
Con la amonesacin se (usca corre'ir los malos
pensamienos por medio de la ense2an-a% del di)lo'o
sincero y amoroso.
Cu2ndo se disciplina - cu2ndo se amonesta!
11
La disciplina crisiana siempre (usca ayudar al ni2o a
3madurar y andar por el (uen camino4. Por eso oda
disciplina de(e ir acompa2ada de e8plicaciones% aclarando
al &i#o dnde se e!uivoc y por !u> lo !ue &i-o no es
acepa(le.
La canidad de disciplina y amonesacin depende de la
edad y la madure- del ni2o.
Al aumentar la edad, se aumenta la
amonestacin y se reduce el castigo.
In,redientes de una amonestaci1n e&ecti%a
Con la amonesacin se (usca cam(iar la mene y la
volunad del ni2o. Es decir% se (usca cam(iar su forma de
pensar y de acuar.
Corre'ir su mene D su forma de pensar:
/. 1e le de(e e8plicar !u> fue lo malo !ue &i-o% y por!u> es
malo.
6. 1e le de(e e8plicar !u> es lo correco !ue de(5a &a(er
&ec&o% y por!u> es correco.
Corre'ir su volunad D su comporamieno:
9. 1e le de(e moivar a reconocer su mal pensamieno y su
mala conduca.
G. 1e le de(e ayudar a !ue confiese !ue es culpa(le.
.u es obediencia!
12
Al'unos padres no educan a sus &i#os a o(edecer por!ue
ellos mismo no sa(en !ue esperar. *Cu)ndo se sa(e si su
&i#o o(edeci+ La o(ediencia consa de res elemenos:
/0 Accin inmediaa . No cuando el &i#o !uiera.
60 Accin complea . No a medias. 1i no &a erminado la
area% no &a o(edecido.
90 :uena aciud . No se de(e acepar su#ecin de mala
'ana como si eso fuera verdadera o(ediencia. 1e
(usca accin de (uena volunad.
1i su &i#o no cumpli con esos res elemenos% no &a
o(edecido. Para e8i'ir esa clase de o(ediencia% el padre
de(e &a(lar en vo- clara y normal .no 'riar0. Confirme !ue
el ni2o s5 enendi sus insrucciones. Ase'<rese !ue el ni2o
s5 es) en condiciones de responder inmediaamene y
capa- de &acer el ra(a#o anes de e8i'irle.
Cu2ndo se debe ense/ar!
6s#as palabras que #e &ando
ho$' es#arn sobre
#u cora74n8 $ las repe#irs a #us
hi*os' $ hablars
de ellas es#ando en #u casa' $
andando por el ca&ino'
$ al acos#arse' $ cundo #e
levan#es
- Deu#erono&io .:-/,
Para poner ese vers5culo en pr)cica% enemos !ue (uscar
maneras de pasar tiempo con nuesros &i#os. E8isen dos
clases de momenos durane el d5a en las !ue podemos
ense2arles los principios :5(licos a nuesros &i#os:
./0 =omenos esrucurados: Esos son iempos planificados
en familia. Consise en aparar un momeno de cada d5a
1!
para el alar familiar% el 3minuo de Dios4% el devocional
familiar.
.60 =omenos inesperados: Esas son las oporunidades !ue
presena la vida para e8plicar y aplicar los principios de la
pala(ra de Dios. Por e#emplo:
D 1i used apa'a la T@ por!ue una pel5cula se es) volviendo
malsana% ome la oporunidad de e8plicarle a sus &i#os
por!u> esa pel5cula no conviene% por!u> no le a'rada a
Dios.
D Al pasar el (us por una -ona rosa% sus &i#os podr)n
o(servar unas prosiuas paradas en la es!uina. Esa
siuacin se presa para &a(lar de los peli'ros de la
prosiucin% la rise-a de ener !ue vender el cuerpo.
Dependiendo el am(iene% se puede comenar so(re los
planes de Dios para le se8ualidad% el valor de la familia% las
influencias de amisades% la imporancia de esco'er (ien los
ami'os o emas afines.
D 1i ven un incendio o una casa ca5da% podemos conversar
so(re la (revedad de la vida% la inse'uridad de lo maerial% o
la imporancia de aesorar esoros en el cielo.
Esimados padres% a(ramos (ien los o#os. EAprovec&emos
esos 3papayasos4 !ue se presenan durane el d5a.
7ilicemos al'unas de ellas para influenciar las menes de
nuesros &i#os.
C1mo or,aniar una de%ocional &amiliar!
:us!ue un iempo naural cuando pueda reunir a oda la
familia. Lo recomenda(le es una ve- al d5a. =uc&os
enconramos !ue es (ueno comer #unos. El iempo
devocional familiar puede ser anes o despu>s de una
comida% o anes de acosar a los ni2os. 1u duracin puede
ser de unos ; a /B minuos. =)8imo /; minuos. :us!ue
14
maerial !ue se a#use a la edad o la eapa !ue es>n
viviendo sus &i#os. Al'o !ue les sea ineresane. "a'a
pre'unas so(re lo le5do. Trae de moivar al'o de discusin
y concreen una o dos aplicaciones.
Para variar% al'unos d5as% en ve- de lecura :5(lica% pueden
canar unos &imnos o unos coros. A veces pueden orar
odos en urno% incluyendo a mam) y cada uno de los &i#os.
Es muc&o me#or odos los d5as un po!uio% !ue pocas
devocionales (ien laaaaar'asF
Cu2ndo se le e4plica
al ni/o lo del se4o!
1encillamene cuando empiece a
pre'unar. Con>sele nauralmene y
siempre d5'ale la verdad. 1e le de(e
dar suficiene informacin para
saisfacer su curiosidad de ese
momeno. =)s adelane se le podr)
ampliar la e8plicacin. 1i los padres
no e8plican esas cosas% las aprender)n de mala manera en
la calle. E8isen li(rios so(re la se8ualidad para ni2os. Esos
pueden ser muy <iles.
1
3. C%!!E&I! a nues"ros hijos
9a vara $ la correcci4n dan sabidura8
Mas el &uchacho consen#ido aver:on7ar a su &adre
- -roverbios 21:1
.u es disciplinar!
Es 'uiar% supervisar y educar el
desarrollo de los 'usos del
ni2o. Es ense2arles a los &i#os a
omar decisiones sa(ias. Cada
ve- !ue se le ayuda a un ni2o a
omar una (uena decisin lo
esamos disciplinando.
Tres buenas raones para corre,ir a su #i$o
1, Por !ue los ni2os necesian correccin .
9a necedad es# li:ada en el cora74n del &uchacho8 &as
la vara de correcci4n la ale*ar de +l -roverbios 22:1,
6. Por !ue es un mandamieno del 1e2or .
;o reh(ses corre:ir al &uchacho8 -orque si lo cas#i:as
con vara' no &orir, 9o cas#i:ars con vara' $ librars su
al&a del 5eol -roverbios 2!:1!-14, Padres sa(ios
esco'en o(edecer las insrucciones de Dios por encima
de sus senimienos% radiciones y ra-onamienos.
!, Por !ue al corre'ir mosramos !ue amamos .
1.
6l que de#iene el cas#i:o' a su hi*o aborrece8 Mas el que
lo a&a' desde #e&prano lo corri:e -roverbios 1!:24, 6l
5e%or al que a&a' disciplina' $ a7o#a a #odo el que recibe
por hi*o <ebreos 12:.,
.u se busca al casti,ar!
1e (usca corre'ir dos cosas muy
peli'rosas:
./0 El desarrollo de malas
acciones o aciudes .or'ullo%
'roser5a% ro(o% menira%
a'resin% ec.0
.60 La confronacin a la
auoridad o re(eld5a% es decir%
cuando el ni2o
conscienemene esco'e
deso(edecer.
Padres sa(ios siempre ac<an frene
a esas siuaciones. ENo se permien
de#ar pasar ni unaF
0oti%os equi%ocados para casti,ar
@en'an-a : Disciplina con ra(ia. Esoy eno#ado por!ue me
!ue(r el maero.
=ac&ismo : =osrar !ue yo soy el #efe. Disciplina
capric&osa.
1/
@irina : Disciplinar a los &i#os para !ue oros me vean.
Deseamos mosrar !ue somos (uenos padres.
Preocupacin por su ima'en.
Desa&o'o : Cuando el &i#o es casi'ado e8a'eradamene
por!ue esoy frusrado con oros pro(lemas.
Todos esos moivos son malos por!ue son para el (eneficio
de los padres% no para el de los &i#os.
Cu2ndo debemos comenar a casti,ar!
6l que de#iene el cas#i:o' a su hi*o aborrece8
&as el que lo a&a' desde #e&prano lo corri:e
- -roverbios 1!:24,
Cuando (ien pe!ue2os .menos de /6 meses0% se les puede
pe'ar una palmadia suave. Al ir creciendo% la palmadia
de(e ser m)s dura. Casi'ar no es un 3aco sim(lico4. De(e
doler.
Caracter'sticas de un casti,o e&ecti%o
,ue se realice con di'nidad. 1e corri'e con calma% sin
eno#o y en privado.
,ue en'a impaco so(re el &i#o. ,ue el casi'o de duela
de al'una manera.
,ue sea ra-ona(le. ,ue refle#e la 'ravedad de la
deso(ediencia.
,ue sea a iempo. Enre m)s cerca ese el casi'o al
eveno% m)s efecivo es.
,ue sea consisene. El casi'o de(e ser i'ual% ya sea en
la casa o por fuera de la casa.
10
,ue sea respaldado. Tano pap) y mam) es)n de
acuerdo con el casi'o y se
respaldan.
,ue se relacione al error.
Donde sea posi(le% es (ueno
(uscar casi'os !ue en'an
al'o !ue ver con la
deso(ediencia. 1i el ni2o se
ro( una 'allea% !ueda sin merienda unos d5as. 1i esa(a
viendo T@ sin permiso% !ueda sin T@ una semana.
Casti,os deben re&le$ar la edad del #i$o
Recordemos las res eapas en el desarrollo de los &i#os.
Etapa () Enre los B y los C a2os.
Etapa *) Enre los /B y los /6 a2os.
Etapa +) =ayores a los /9 a2os.
El casi'o corporal .una palmada o un correa-o moderado0
puede ser efecivo durane la Eapa /. Pero al avan-ar la
edad% se de(e reducir la dependencia en el casi'o corporal
y (uscar el di)lo'o .raar de convencer0 y oros formas de
casi'o. Casi'o corporal a &i#os en la Eapa 9 'eneralmene
produce ra(ia y re(eld5a. Puede &asa da2ar la relacin
padreD&i#o. =iremos al'unas posi(ilidades:
Correccin en Eapas 6 y 9: Al'unas
ideas.
Puede !uiarles emporalmene
al'o !ue les 'usa% como el
celular% el T@% las salidas por la
noc&e.
Puede aplicarle un 3casaDporD
c)rcel4% es decir% por una semana
11
o dos% slo se le permie salir al cole'io y a la capilla.
Nada de acividades sociales.
:us!ue maneras en !ue ellos puedan vivir una mala
consecuencia de su deso(ediencia. Por e#emplo% si se
comi la plaa del (us% enonces de(e madru'ar y andar
al cole'io ma2ana. No ra(a#% enonces pierde una
comida. Perdi la c&a!uea por descuido en el cole'io%
de(e reali-ar ra(a#os e8ra en casa para ayudar a
comprar oro .o aporar al'o de sus a&orros0.
Como casi'o% no le !uie cosas consrucivas. Por
e#emplo% como casi'o% al'unos padres no de#an !ue el
#oven valla al campameno crisiano o a la i'lesia el
domin'o. Eso es !uiarle al'o !ue le puede ayudar a
me#orar. EPi>nselo (ienF
Correccin en Eapas / y 6: Al'unas ideas.
Para esa edad% el casi'o corporal de(e aplicarse cuando el
caso lo re!uiera. Evie infundirle error al ni2o. La idea es
diri'irle y definirle unos l5mies sanos. A coninuacin
descri(o un procedimieno !ue &a sido muy efecivo para
nosoros.
5no3 dos - tres666 ACCI7N.
No es siempre posi(le !ue el &i#o ac<e inmediaamene.
Nosoros &emos enconrado !ue el m>odo de conar 3uno%
dos y res4 nos &a funcionado muy (ien con nuesros G &i#os.
Por e#emplo% damos la insruccin: 3Por favor arre'le la
cocina4. Lue'o conamos calmadamene &asa 9. 1i
lle'amos a 3res4 y a<n no &a empe-ado a arre'lar la cocina%
&ay un casi'o. El 3res4 si'nifica !ue
ya es muy arde. Es ineresane noar
como los ni2os corren al escuc&ar el
3dos4.
El ni2o o(edece cuano cree !ue el
adulo va a ACT7AR. Ese m>odo
funciona muy (ien siempre y cuando
22
se uilice con re'ularidad y consisencia. Para !ue el m>odo
funcione% iene !ue casi'ar 1AE=PRE !ue lle'ue a 3res4.
Por qu mi ni/o no se comporta en la reuni1n de
i,lesia!
El comporamieno de un ni2o en un lu'ar p<(lico como en
la calle% en el almac>n o en la asam(lea% refle#a su
comporamieno en la casa. 1i los padres no ienen
auoridad so(re sus &i#os en la casa% muc&o menos la
endr)n fuera de la casa. 1i no e8i'imos o(ediencia en casa%
ampoco la lo'raremos fuera de la casa.
.u puedo #acer con mis #i$os durante la reuni1n!
Para ni2os pe!ue2os% una &ora es muc&o iempo. =o5vales
a paricipar donde les sea posi(le. 1i el ni2o ya lee%
cmprele una :i(lia y un li(ro de canos. =o5velo a se'uir
las lecuras y a canar D por lo menos por los primeros 6B o
9B minuos. 1i desea !ue el ni2o no ande por odo el saln%
lleve al'o para enreenerlo. Colores y li(rios son ideales.
Enre'arle unas llaves u o(#eos ruidosos al ni2o no es
recomenda(le. Tampoco presarle un corario de la i'lesia
para !ue lo da2e.
Edu!ue al ni2o a senarse siempre a su lado. Los m)s
'randecios pueden senarse con sus ami'uios como
premio por (uen comporamieno.
Cu2ndo no se debe casti,ar!
"ay al'unas siuaciones en !ue los padres NH de(en
disciplinar a los &i#os:
Accidenes. "ay errores y e!uivocaciones !ue son pare
normal del crecimieno y del
aprendi-a#e.
Limiaciones naurales . "ay
cosas !ue el ni2o no puede
&acer a ciera edad. Cada ni2o
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iene su l5mie f5sico y menal. Al'unos ni2os sufren de
muc&a imide-. Los ni2os son diferenes. Evie comparar
un &i#o con oro.
Hlvidos involunarios : De(ido a la emocin de al'<n
eveno% es posi(le !ue un ni2o olvide al'o inocenemene.
Diferencia enre esos olvidos ocasionales involunarios% y
lo !ue es irresponsa(ilidad o re(eld5a.
Cuando no &ay claridad de lo ocurrido : Anvesi'ue (ien.
Pre'une a varios. Casi'ar in#usamene 'enera un ni2o
amar'ado y re(elde.
.u debo #acer cuando ten,o rabia!
No casi'ue. Puedes decirle al ni2o: 3@e a u cuaro.
Esp>rame% despu>s &a(lamos4. Despu>s de unos /B o /;
minuos% (<s!uelo. 1i lo considera necesario% a&ora
cas5'uelo con calma% con firme-a y con amor.
Por qu a veces no corregimos?
or !ue estamos cansados - no tenemos energas.
or !ue estamos muy ocupados - tenemos poco tiempo.
or !ue estamos muy distrados - tenemos malas prioridades.
or !ue somos perezosos - amamos poco.
or !ue nos faltan ideas - no sabemos c"mo
or !ue estamos muy bravos - nos falta disciplina personal.
or !ue somos desobedientes - nos falta convicci"n #blica.
22
4. I#S'I!A! a nues"ros hijos
Todo ni2o y #oven !uiere sa(er !ui>n es% para !u> sirve% cu)l
es su lu'ar en la vida. Eso se llama (uscar su 3idenidad4.
Nosoros los padres somos el primer 3espe#o4. 1i le decimos
al ni2o !ue es 3feo como el a(uelo4% 3(rua y co!uea como
su mam)4% 3pere-oso como su 5o4 o 3erco como su pap)4% o
3la m)s desor'ani-ada4I el ni2o nos cree. Piensa 3as5 soy
yo4 y se compora de esa manera. En ve- de re(a#ar la
auoesima del ni2o% lo podemos &acer florecer.
Cualidades - Talentos
Tano las e8pecaivas demasiado (a#as como las
e8pecaivas demasiado alas son da2inas. 3"i#o% creo !ue
al'<n d5a used va a ser el presidene de Colom(ia4 puede
frusrar al &i#o. 3"i#a% eres an #uiciosa con us esudios% al'<n
d5a endr> es 'uso de vere erminar el (ac&illerao o la
universidad4. Ese comenario inspira la ni2a.
Para ser padres !ue inspiran y moivan a sus &i#os%
consideremos el si'uiene plan:
/0 H(serve al &i#o : :us!ue sus cualidades. *Tiene aleno
para m<sica+ *Es (uen comunicador+ *Le 'usa arre'lar
cosas da2adas+ *Es or'ani-ada+ *Es esudioso+ *"ace
(ien los oficios del &o'ar+ *Es cola(oradora+...
2!
60 P)relo despu>s de !ue &a'a al'o (ien &ec&o : As5 como
uno reacciona al noar !ue &ace al'o mal &ec&o% &a'a lo
conrario. Descr5(ale lo (ueno !ue used &a noado.
3=ara% noo !ue es)s dedicando (asane iempo
pracicando la 'uiarra. Es)s pro'resando (ien. Creo !ue
ienes aleno musical4.
90 E8pr>sele como se siene : 3=ara me sieno muy
saisfec&o de ver u disciplina con la 'uiarra. =e ale'ra
escuc&are pro'resar4.
G0 Ansp5relo J &a(le de un posi(le fuuro : 3=ara% si coninuas
as5% denro de poco puedes ayudar con la ala(an-a en la
reunin de #venes4.
;0 E8prese afeco : Termine con una palmadia en la espalda
o un a(ra-o. El conaco f5sico enre padres en &i#os
afirma la relacin. Koralece las pala(ras !ue le aca(a de
comparir.
Como padres% podemos so2ar con nuesros &i#os. @iendo
sus &a(ilidades y alenos% podemos moivarles a esfor-arse.
Pero en'a cuidado con presionar y frusrar. La idea en
pinarles nuevos &ori-ones de lo !ue podr5a ser D si si'ue
por ese (uen camino.
Compromisos - Con%icciones
En el &o'ar es !ue empe-amos a conocer la Pala(ra de
Dios a desarrollar convicciones. Del #oven Timoeo leemos:
-ero persis#e #( en lo que has aprendido $ #e persuadis#e'
sabiendo de qui+n has aprendido8 $ que desde la ni%e7 has
sabido las 5a:radas 6scri#uras' las cuales #e pueden hacer
sabio para la salvaci4n por la )e que es en 3ris#o Jes(s
- 2 =i&o#eo !:14-1,
:us!uemos formas de ayudar a nuesros &i#os a ener
convicciones (5(licas firmes% y de &acer compromisos serios
con Dios. Por e#emplo% el a2o pasado nuesra &i#a mayor
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cumpli los /; a2os. En la cele(racin le pasamos una &o#a
con el si'uiene compromiso. Le di#imos !ue si ella sen5a
firmarlo% lo &ar5amos enmarcar. A&ora es) enmarcado
col'ando en la pared de su dormiorio.
i Compromiso 'ersonal con (ios
.A!u5 va el nom(re de la #oven con lera (onia0
Con la a)uda de (ios* ) por medio de es"e
compromiso escri"o* mani+ies"o mi +irme
prop,si"o de man"enerme pura para mi Seor
-es.s* de cuerpo* men"e* cora/,n ) alma* desde
ho) has"a el +inal de mi 0ida.
En mis amis"ades con los 0arones "endr1 cuidado
de no serles un "ropie/o en mi +orma de 0es"ir
ni en mi compor"amien"o con ellos.
ien"ras sea la 0olun"ad de (ios que )o es"1
sol"era* dedicar1 mi 0ida a ser0irle a 2l )
3uscar1 ser un 3uen ejemplo para mis hermanas
en la +e.
Si es Su 0olun"ad que me case* esperar1 has"a
que (ios me mues"re un hom3re respe"uoso )
en"regado a -esucris"o. Esperar1 has"a el
ma"rimonio para "ener relaciones 4n"imas con 1l*
) le ser1 +iel como mi .nico compaero.
S1 que so) d13il* ) no con+4o en mi propio
poder. 'ido a mi Seor que me conceda su
gracia ) su poder para cumplir es"os prop,si"os
que s1 que le agradan a 2l.
2
5ugar ) +echa 6666666666666666 7irma
666666666666666
5. SE! E-E'5%
para nues"ros hijos
7n e#emplo de una vida consa'rada al 1e2or es la influencia
m)s fuere y efeciva en la vida de los &i#os. El apsol Pa(lo
dec5a:
5ed i&i#adores de & co&o $o de 3ris#o
- 1 3orin#ios 11:1,
Para (ien o para mal% los
&i#os imiar)n muc&o del
comporamieno de sus
padres.
*,u> piensan us &i#os de
su crisianismo+ *@en
evidencias de una profunda
enre'a a Dios+ *1u
manera de vivir la vida
crisiana moiva a sus
&i#os+
2.
8 si nos equi%ocamos!
El o(#eivo es vivir una vida a(iera y ransparene delane de
sus &i#os. Como padres% a veces nos damos cuena !ue nos
&emos e!uivocado. Casi'amos sin invesi'ar (ien el
asuno. Acusamos in#usamene% levanamos la vo- sin
necesidad% o les &icimos pasar una ver'Len-a en p<(lico. Al
equi%ocarnos3 debemos mostrar esa #umildad de la cual
#ablamos - disculparnos con nuestros #i$os. Ellos nos
respear)n por ser sinceros. A ellos les ser) m)s f)cil
reconocer% admiir y confesarnos sus fallas% al o(servar !ue
nosoros am(i>n fallamos y nos disculpamos. Todos somos
imperfecos.
9uenos modales en el #o,ar
Es f)cil criicar y desanimar. :us!ue maneras de sorprender
a su &i#o &aciendo al'o (ueno y felic5elo. Todos
necesiamos !ue nos animen. 7se (uenos modales con sus
&i#os usando e8presiones como 3muc&as 'racias4% 3por
favor4. Respeo y cores5a en el &o'ar comien-a con los
padres.
E$emplo - Autoridad
,ueridos padres% nuesro e#emplo es la (ase moral !ue
necesiamos para criar &i#os. 1in ella no endremos el
respeo !ue necesiamos influenciar a nuesro &i#os.
La autoridad que se exige, de poco
sirve.
La autoridad que se gana, funciona.
2/
CONCL5SI7N)
No e8isen padres perfecos. Al crecer los &i#os% oman sus
propias decisiones y ser)n responsa(les delane de Dios por
sus propias elecciones. A<n los me#ores padres pueden
ener 3&i#os prdi'os4.
@ivamos nuesra vida crisiana con sinceridad en nuesro
&o'ar. Ro'uemos a Dios por el (uen desarrollo de nuesros
&i#os. 7ilicemos a consciencia esas ; &erramienas !ue
Dios nos &a dado:
A0E0OS a cada &i#o con e!uili(rio.
ENSE:E0OS a cada &i#o a caminar en los caminos
del 1e2or% pero de una manera ale're.
CORRI;A0OS a cada &i#o ineli'enemene y se'<n
la Pala(ra de Dios.
INSPIRE0OS a cada &i#o a darle lo m)8imo al 1e2or
SEA0OS 5N E;E0PLO de vida crisiana !ue nos
!uieran imiar.
El ra(a#o nos !ueda 'rande.
20
Definiivamene necesiamos la ayuda del 1e2or.
>s que' le*os sea de & que peque $o con#ra
Jehov cesando de ro:ar por voso#ros8 an#es os
ins#ruir+ en el ca&ino bueno $ rec#o
- 1 5a&uel 12:2!,
21
ADEA1 ? AP7NTE1
!2
9I9LIO<RA=>A
Padre o Pro,enitor
37na 'u5a complea para sa(er si slo en'endr &i#os
nauralmene o los es) criando sa(iamene4.
Por David "ormac&ea
Cenro de Lieraura Crisiana
Como Criar "i$os =elices - Obedientes
Por Roy Lessin
Ediorial :eania
5sted puede tener una =amilia =eli
Por Norm MaNefield
DA=E% 71A.
Si Amas a tu Adolescente
3Ayuda pr)cica para los padres !ue !uieren comunicar a
sus &i#os adolescenes !ue son acepados y amados4.
Por Dr Ross Cam(ell
Ediorial :eania
Preparemos para la Adolescencia
Por $ames Do(son% Ediorial @ida
!1
El Padre que -o .uiero Ser
Por $os& =cDoOell
Ediorial =undo "ispano
Protecci1n Espiritual para sus "i$os
3Como ayudar a sus &i#os y a su familia a &allar su idenidad%
li(erad y se'uridad en Criso4.
Por Niel Anderson y Pee y 1ue @ander "ooN
Ediorial 7nili
Atre%ete a Discilinar
Por $ames Do(son% Ediorial @ida
? Kelipe Nunn D 6BBP
!2
Kuene: OOO.p&iliupnunn.com
EDICIONES
Calle /C No. 6B J GQ
Armenia% ,. Colom(ia.
Tel. .P0 RG/66PC
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