Unidad V "TICA PROFESIONAL" Fuene! "eru#en$ N% &'(()*% Unidad +% ica$ raba,o - .ro/e0in en N% "eru#en &Ed%*$ tica del ejercicio profesional, &..% )+' - )1'*% M23ico 4%F! Coninenal% ) ) tica del ejercicio profesional. TICA Y PROFESIN Si partimos del hecho de que el ser humano manifiesta en toda accin que realiza adems de sus conocimientos, habilidades prcticas, etc., sus valores, la realizacin de una actividad profesional no se encuentra ajena a esta manifestacin. El profesional al ejercer su profesin adems de contar con los conocimientos necesarios de su campo, debe contar con valores morales que tendrn como finali- dad fundamental buscar y tratar de garantizar el bien comn. !" #ara ello, deber poner en juego no slo su inteligencia sino su voluntad. $eber comprender que su responsabilidad en la consecucin del bien comn es mucho mayor que la del ciudadano comn y corriente, ya que cuenta con el conocimiento que ha recibido a trav%s de su formacin y que lo compromete, ya que es el deposi- tario de la confianza de la sociedad. &sta espera del profesional no slo los servicios para los cuales lo form, sino que se convierta en la vanguardia de la cultura, espe- ra un compromiso de carcter moral. 's( pues, vemos que el nivel de influencia del profesional alcanza en este sentido el plano de lo ideolgico. $e lo anterior se desprende que el profesional debe tener una capacidad moral que es su valor como persona, lo cual da dignidad, seriedad y nobleza a su trabajo. )a capacidad moral es la trascendentalidad del profesional* esto es, su aptitud para abarcar y traspasar su esfera profesional en un horizonte mucho ms amplio, que le hace valer como persona fuera y dentro de su trabajo. Es decir, el profesional adems debe formarse en sentido %tico+ desarrollar aquellos valores que le permitan ejercer su profesin dignamente para llegar a ser persona (ntegra. ,-ules son estos valores. /efle0ionar sobre la moral del quehacer profesional lleva a hablar de la %tica profesional. Qu es la tica profesional #odemos entender como %tica profesional el estudio de los valores inherente al ejercicio de una profesin y que emanan de las relaciones que se establecen entre el profesional y la sociedad. -uando pensamos en nuestra vida profesional surgen con frecuencia algunas pre- guntas que nos hacen refle0ionar, tales como+ ,$e qu% manera se tiene %0ito profesional. ,-mo se logra el %0ito econmico y social. ,$e qu% manera podemos conjugar los %0itos personales sin comprometer la conciencia y dignidad humanas. ,1u% valores rigen mis acciones. )as respuestas han llevado al hombre a refle0ionar sobre los derechos y obliga- ciones derivadas del ejercicio de la profesin. 'ntes de entrar de lleno en el anlisis de los derechos y deberes que supone el ejercicio de las profesiones, valdr(a la pena puntualizar la relevancia que tiene el estudio de la %tica profesional para una mayor comprensin de ellos. !" 2bid 3!45. tica, trabajo y profesin $icha relevancia podemos considerarla en dos sentidos+ En el orden especulativo, donde se trata de analizar los principios fundamentales de la moral individual y social, poni%ndolos de relieve en el estudio de los deberes profesionales. Se busca definir con claridad la naturaleza de la profesin y las diferentes relaciones que se dan entre quienes las ejercen y los que son influidos por este ejercicio. En el orden prctico el estudio de la %tica profesional estriba en que se deben conocer las conveniencias y consecuencias que rigen las relaciones entre profesionales y los que reciben directa o indirectamente sus servicios. En relacin con el primer aspecto, baste recordar los planteamientos que hici- mos al principio de la unidad en relacin con la competencia human(stica que entra6a una profesin* es decir, la importancia de reconocer al profesional como una persona que busca el bien comn, lo cual hace realidad a partir de observar los valores %ticos fundamentales del hombre. El profesional debe tener una fundamentacin %tica de sus actos. $ebe reconocer aquellos que en s( mismos son reprobables, que atentan contra la dignidad humana y que no e0iste justificante alguna para su realizacin, que lo alejan de la bsqueda del bien comn. !7 #odr(amos preguntarnos qu% pasar(a s( un 8profesional8 de cualquier especialidad se quisiera sustraer a horarios y contratos o no tomara en cuenta las necesidades de su comunidad. )o ms seguro es que la sociedad sufrir(a perjuicios irreparables, que repercutir(an en el mejor de los casos en p%rdidas econmicas o materiales* pero en ocasiones sabemos por la prensa de edificios que se han derrumbado por uso de materiales de baja calidad, en aras de buscar una econom(a mal entendida, y que ha costado vidas humanas, o bien, cuando se difunden noticias que pueden causar pnico en la poblacin, etc. -asos como %stos nos recuerdan que actos que se realizan sin %tica profesional pueden repercutir en p%rdidas humanas. !eontolo"#a$ El t%rmino deontolog(a se atribuye a 9erem(as :entham 3!";<5, quien entend(a un saber que ense6a al hombre la manera de dirigir sus emociones de modo que queden subordinadas en cuanto es posible a su propio bienestar. )a deontolog(a entra6a una serie de virtudes y actitudes que los profesionales deben poseer y aplicar para hacer posible la moralizacin de la comunidad. Entre las virtudes que conforman un ejercicio %tico de la profesin se encuentran la justicia, la caridad, responsabilidad, la virtud intelectual y la dignidad personal 3honestidad5. <= En su trnsito por la vida se espera que el profesionista busque el desarrollo de estas virtudes que le van a conferir su realizacin como persona. En el desarrollo de ellas confluyen la familia, la escuela y la comunidad en general. Sin embargo, tener conciencia de ellas no es necesariamente un hecho que suele ocurrir, por lo cual se debe refle0ionar en %stas y buscar su desarrollo. En ocasiones se hace referencia a la %tica profesional slo como una serie de principios o cdigos de acuerdo con los cuales debe vivir y realizarse el individuo* %& I'i( )*+,$ tica del ejercicio profesional. por ejemplo, las normas que rigen la conducta profesional del m%dico, ingeniero, etc., las cuales establecen el tipo de relacin entre el profesional y la sociedad. Sin embargo, aun cuando en cada profesin las normas ayuden a regular las relaciones entre los dems miembros de esa especialidad, la %tica profesional no se limita a la elaboracin de cdigos. 's(, el anlisis de los deberes que tiene un profesional nos obliga a un estudio serio y sistemtico de las actividades peculiares de cada profesin. 'l hacer este anlisis nos encontramos con deberes generales y espec(ficos impuestos por la conciencia* o sea, los deberes vocacionales. 's( podemos decir que el profesional adquiere el derecho >deber para el ejercicio de la profesin>. El derecho se traduce en libertad para la eleccin de la profesin y su ejercicio* nos referimos a la libertad de trabajo. Este aspecto es de suma importancia, ya que cuando se elige una carrera se hace libremente. )a persona se gu(a en la mayor(a de los casos obedeciendo a una vocacin, de acuerdo con sus cualidades y circunstancias. <! En algunos casos se busca una asesor(a para tomar la decisin, pero en esencia la persona se gu(a ms por sus intereses y motivaciones. Esta situacin le otorga a la profesin una caracter(stica que es la de ser concebida como una actividad independiente desde el momento de su eleccin. El papel de la vocacin es fundamental, ya que constituye el elemento bsico que de alguna forma determina la disposicin que tiene el sujeto hacia la profesin y que va a influir en su desempe6o profesional, ya que la eleccin de una carrera que no tome en cuenta las cualidades y preferencias de las personas lleva al fracaso la mayor(a de las veces. Se sabe que la restriccin del derecho para elegir la carrera va seguido de fracaso escolar, traducido en problemas de reprobacin y?o desercin escolar. -uando el estudiante en estas circunstancias llega a t%rmino de los estudios co- rrespondientes, en ocasiones acaba ubicndose en trabajos que no corresponden a la carrera estudiada, o bien, su desempe6o profesional es deficiente. 's(, el primer derecho que tenemos en cuanto a la profesin es la libertad de elegirla obedeciendo a nuestras necesidades, motivaciones, e0pectativas, etc%tera. -uando una persona no ejerce este derecho, no puede garantizar su %0ito profesional. Su autorrealizacin se ver limitada, lo cual puede reflejarse de diferentes formas, desde ausentismo laboral, irresponsabilidad hasta trabajos mal elaborados, aspectos que afectarn a la fuente laboral o al usuario de sus servicios. -uando esto ocurre y dado que todo acto humano tiene un efecto en su sociedad como en %l mismo, segn vimos en la unidad anterior, por lo general cursa con una baja autoestima proveniente de un autoconcepto pobre. @tro derecho que tiene el profesional es el referido al aspecto econmico. Aodo profesional es retribuido econmicamente por la realizacin de sus funciones o ejercicio de su profesin. -ada contrato o estipulacin de honorarios es considerado por la legislacin como un contrato de trabajo, de acuerdo con el criterio de la profesin para cuyo ejercicio el Estado e0ige un t(tulo leg(timamente adquirido, reconocido y registrado por la autoridad competente. <! 2bid 3!<5. tica, trabajo y profesin En muchas ocasiones e0iste la creencia de que el trabajo profesional es el que tiene ms alta remuneracin econmica, y que este valor econmico es signo de %0ito profesional, lo cual es bastante discutible, ya que como lo mencionamos an- teriormente, el profesional no puede concretarse a esta perspectiva como indi- cador de su %0ito. El profesional, en resumen, est capacitado para elegir con libertad y en funcin de su vocacin la disciplina de que va a vivir y por tanto la forma de ejercerla. -a Profesi.n$ )as profesiones cuando aparecieron no nacieron prioritariamente por un afn de lucro. )as primeras profesiones u oficios como de sacerdote, la de m%dico y la de abogado, surgieron fundamentalmente por un esp(ritu de servicio social, la primera para la salud y curacin del alma, la segunda para la salud del cuerpo y la tercera la conservacin de los bienes. #or desgracia, la concepcin que se desarrollo fue la de entenderla como un simple conjunto de conocimientos t%cnicos, adquiridos generalmente en algn centro educativo pero con un nulo referente social, y con ningn anclaje %tico. Bay dos formas en las que puede ser definida una profesin. #ara Ceber, la profesin Des la actividad especializada y permanente de un hombre que, normalmente, constituye para %l una fuente de ingresos y, por tanto, un fundamento econmico seguro de su e0istenciaE. Si la razn econmica es el nico motivo de nuestro trabajo entonces tendr(amos que sacar las siguientes consecuencias+ F -ualquier profesin es slo un instrumento individual para conseguir dinero. F -oncepcin instrumentalista y eficientista de la profesin. $esde aqu( se considerar que slo la eficiencia alcanzada a cualquier precio debe importar, independientemen te de los medios que se empleen. F ' quien tiene dinero es a quien se le presta el servicio. Si slo es el dinero lo que nos mueve como profesionistas, entonces nuestro trabajo lo brindaremos e0clusivamente al mejor postor, as(, si una persona o un grupo de personas humildes viniera a solicitar nuestros servicios, nos negar(amos a atenderlos dado que no tendr(a dinero para pagar nuestros servicios. En el pensamiento moderno comienza a valorarse positivamente el trabajo, pero, tan slo, en la medida que es eficaz, en cuanto que produce resultados e0ternos. )lega a considerarse verdadero, bueno o vlido aquello que produce los resultados deseados. Esto, por desgracia, es lo que ha caracterizado el ejercicio profesional de la ltima centuria. Concepcin de Adela Cortina sobre la profesin. Profesin puede caracterizarse Dcomo una actividad, cuya meta interna consiste en proporcionar a la sociedad un bien espec(fico e indispensable para su supervivencia como sociedad humana, para lo cual se precisa el concurso de la comunidad de profesionales que como tales se identifican ante la sociedadE. 'hora bien, si nuestra concepcin de entender la profesin va mucho ms all de la que puede ofrecer una visin instrumentalista y se ancla en una concepcin de servicio a la sociedad para su subsistencia, ,cules ser(an el sentido que identifica una profesin y que la separara de una visin tan reduccionista como la utilitarista o instrumentalista. )a %tica profesional como %tica aplicada alcanza entonces la refle0in sobre la manera en que el m%dico, el t%cnico, el banquero, el ingeniero, el dentista, el economista, el abogado, etc%tera, llevan a cabo su trabajo profesional, el cual no puede ser realizado con una visin puramente economicista o instrumentalista, sino de una forma e0celente+ F Consecucin de metas: En primer lugar, cualquier actividad profesional cobra sentido cuando persigue unas determinadas metas, unos determinados objetivos por los que se distingue, as(, por ejemplo, la prctica de la medicina persigue fundamentalmente que las personas se mantengan o recuperen la salud, no la de administrar un hospital. En el caso de la profesin jur(dica su meta es diversa, recordemos que %sta se desenvuelve en distintas actividades, igual como abogado postulante defendiendo los derechos de su cliente que como notario, dando fe pblica las transacciones de los particulares, lo mismo como profesor de universidad preparando bien sus clases, que como Ginisterio #blico, realizando una buena investigacin. F Se ejerce en comunidad: )a profesin no es slo una actividad individual, sino que es ejercida por un conjunto de personas, que podr(amos calificar como HcolegasI, con los que se conforma una comunidad. El sentido de la profesin se cobra igualmente cuando %sta se ejercita en una comn unidad, caracterizada e identificada por una serie de principios, reglas y virtudes. F Dota de peculiar identidad: Jenera en el profesional un cierto sentido de pertenencia. 1u% duda cabe que cuando uno ingresa a la carrera, y ya en el ejercicio profesional, se evidencia tal sentido de pertenencia, de amor a la camiseta de abogados, ingenieros, m%dicos, contadores, t%cnicos. F La profesin vincula al profesionista/ -on la persona o institucin que lo contrata confiando en su capacidad t%cnica y %tica. -on el gremio de profesionistas que esperan de %l una actuacin diligente y sobre todo moral para el prestigio de la misma profesin* y. -on la sociedad, la cual mantiene la esperanza de que su desempe6o profesional contribuya al bien comn social. tica0 1oral 2 3irtu($ En definitiva, lo que se aprende y se interioriza en el proceso de socializacin es la cultura, es decir, un complejo conjunto de comportamientos recurrentes que le permiten saber a qu% atenerse en cada situacin, qu% debe esperar de los dems, cmo debe reaccionar en cada caso concreto y qu% pueden esperar los dems de %l. Qu es la Cultura/ )a cultura es entendida como un sistema relativamente integrado de ideas creencias, valores, actitudes, aserciones %ticas y modos de vida 3roles5, dispuestos en esquemas o patrones 3normas5 que poseen una cierta estabilidad dentro de una sociedad dada, de modo que influyen en su estructura y desenvolvimiento. -ada vez es ms evidente que los individuos que forman parte de una sociedad necesitan desarrollar valores y actitudes que les permitan incorporarse a ella de manera positiva, as( como actuar con la intencin de que sea lo ms ajustada posible. 'dems, el desarrollo de actitudes y valores responde a la necesidad del ser humano de formarse integralmente, tanto para acceder a la sociedad como para su equilibrio personal y profesional. -a tica 2 la 1oral/ Se puede referir a la &tica llamndola Dteor(a moralE. En t%rminos ms sencillos, la %tica es la refle0in y sistematizacin filosfica sobre la moral. 'unque todos refle0ionamos sobre cuestiones morales, al menos en forma rudimentaria e inconsciente, el filsofo pone en cuestin los contenidos de la moral para analizar a qu% responden, en qu% circunstancias y condiciones materiales emergieron, cules son sus fines. #or ello es usual decir que el objeto de estudio de la %tica es la moral. Etimolgicamente las palabras D%ticaE y DmoralE provienen de un mismo significado+ DmoralE viene de lat(n DmosE que significa hbito o costumbre* y D%ticaE del griego DethosE que significa lo mismo. Sin embargo sus origen fundamental est en la palabra denominada DethiKosE que quiere decir carcter. )a Goral es el conjunto de principios, criterios, normas y valores que dirigen nuestro comportamiento social. )a moral nos hace actuar de una determinada manera y nos permite saber que debemos de hacer en una situacin concreta. Es como una especie de brjula que nos orienta, nos dice cul es el camino a seguir, dirige nuestras acciones en una determina direccin. -omo conclusin+ moral y %tica se plantean cuestiones distintas. )a moral tiene que ver el nivel prctico de la accin y trata de responder a la pregunta ,qu% debo hacer.* la %tica con el nivel terico de la refle0in y trata de responder a preguntas del tipo ,qu% es la moral., ,para qu%. o ,qu% est bien o mal. -as 3irtu(es/ $esde tiempos de la Jrecia antigua, la virtud 3en griego arete5 estaba (ntimamente ligada a la educacin. Ln h%roe hom%rico, por ejemplo, era educado para comportarse de cierta manera, esto es, como corresponde a los nobles. 'unque el concepto de arete significaba e0celencia humana, tambi%n se atribu(a a los dioses y a otros seres animados o inanimados. #ero, en algunos pasajes, Bomero usa ya el t%rmino en sentido %tico, para referirse a la fuerza y el valor del h%roe, o al deber vinculado con el ideal del comportamiento aristocrtico. Elizabeth 'nscombe critic las %ticas de la obligacin y el deber, esto es, las %ticas normativas, por basarse en principios universales, que derivan en cdigos %ticos inamovibles. )a alternativa que propuso 'nscombe en ese momento fue un retorno a la %tica de la virtud. Segn Gac2ntyre, las virtudes son cualidades que se ejercen en un conte0to social, de tal manera que para comprenderlas habr(a que situarse en el momento histrico en el que cobran sentido. E0iste entonces una correlacin entre las virtudes que se practican en una determinada sociedad y los valores que esa sociedad busca realizar. #ara aclarar y comprender ms a que se refiere la virtud, podr(amos formular dos tipos de preguntas+ !. ,'cto bien por obligacin. ,Estoy sujeto a una fuerza e0terna que acato por temor, comodidad o por complacer. <. ,'cto bien porque deseo constituirme en sujeto moral. ,:usco la formacin de mi propio carcter mediante los valores. En conclusin, las virtudes son la interiorizacin individual de los valores sociales de una determinada sociedad en un momento histrico determinado. #ero, en realidad, nadie acta slo por deber, o slo en aras de la formacin del carcter. )o que puede comenzar como una obligacin e0terna llegar a convertirse en hbito. 3alores co4o Principios0 1e(ios o Fines$ )os valores, a trav%s de las normas, sirven para formar la conducta de los integrantes de una sociedad, se espera que se conviertan en sus principios y directrices* seguidamente los usamos como medios para alcanzar objetivos, y una vez esclarecidos son adoptados en la propia mentalidad en forma libre e independiente 3%tica de la virtud5, pasando hacer el fin o resultado de su propia refle0in y su propia eleccin. Acti5i(a( /efle0ione y conteste+ !. $efina ,qu% es la deontolog(a. <. 'nalice con tus compa6eros la importancia que tiene estudiar la %tica profesional. ;. 'nalice el papel de la vocacin en la eleccin y desempe6o de una carrera profesional. 4. 'nalice el papel del concepto que se tiene de #rofesin. M. $iferencie bien la %tica, la moral y las virtudes. N. $e ejemplos que evidencien e valor como principio, medio y fin. E-E1 ENTOS RE67- A!ORE S !E - 3I!A PROFE SIONA - )a regulacin de la vida profesional que trata de normar las interacciones de los profesionistas y de la comunidad est a cargo de dos instancias fundamentales que son+ O El Estado. O )as organizaciones profesionales. P! Estado )a participacin del Estado en la regulacin de las actividades profesionales se deriva del hecho de que las profesiones tratan de satisfacer necesidades de la comunidad y el Estado busca salvaguardar la manera en que dichas necesidades se satisfacen. )as organizaciones profesionales 's( tambi%n el t(tulo profesional permite al profesional ser reconocido por los otros miembros de su profesin como uno de sus miembros. )a otra instancia que regula las actividades profesionales se relaciona con el gremio de profesionistas que comparten el campo o carrera. )a organizacin profesional busca que la profesin sea algo ms que un grupo de personas reunidas en torno a una idea de servicio* busca la subsistencia y trascendencia de la profesin ms all de personas particulares. tica del ejercicio profesional. Aoda actividad organizativa profesional deber ajustarse a la ley suprema de la bsqueda del bien comn. Qo debe tener como fin e0clusivo el lucro u otro tipo de intereses encubiertos bajo el noble propsito de buscar el bienestar del hombre. Estas dos instancias reguladoras del ejercicio profesional realizan sus funciones a trav%s de la )ey Jeneral de #rofesiones y del establecimiento de cdigos de %tica profesional, respectivamente ' grandes rasgos podemos decir que los cdigos de las diferentes carreras se centran en dos aspectos fundamentales+ !. )os deberes y obligaciones con el cliente 3integridad, disponibilidad, impar cialidad, secreto profesional, etc.5. <. $eberes y obligaciones profesionales, como la no realizacin de actos que de nigren las relaciones de la profesin o afecten las relaciones con los colegas, contribuir al avance de la profesin, etc%tera. ;. )os deberes en relacin con la preservacin y cuidados del medio ambiente. $ebido a la naturaleza de los planteamientos que se establecen en los cdigos %ticos de las distintas profesiones y a las condiciones cambiantes de nuestro entorno, es importante mencionar que e0iste una necesidad de actualizacin . constante de los mismos de acuerdo con las condiciones sociales que rodean al ejercicio de cada profesin, en particular en estos momentos donde los tratados comerciales abren la posibilidad en un futuro no muy lejano de poder ejercer a profesionistas de otros pa(ses en el nuestro y viceversa. 'ctividad /efle0ione y realice+ !. E0plique la importancia de la normatividad en el ejercicio de una profesin. <. E0plique el papel del Estado en la normatividad de las profesiones. ;. E0plique el papel de los colegios profesionales en la regulacin del ejercicio laboral. 4. 2nvestigue el cdigo %tico de su profesin. 3A-ORES IN!ISPENSA8-ES PARA 7N E9ERCICIO TICO PROFESIONA- ' lo largo de esta unidad hemos mencionado algunos de los aspectos que debe considerar el profesional en el ejercicio de su profesin, como el compromiso que tiene de buscar el bien del individuo y de la sociedad, que sus acciones no deben ser guiadas e0clusivamente por el lucro, o bien, la necesidad de actuar con honestidad* sin embargo, debido a la importancia de estos aspectos %ticos se hace necesario puntualizarlos. 9usticia En un sentido amplio podemos entenderla como la voluntad de dar a cada uno lo suyo. << El deber de justicia del profesional se contrae desde el momento de recibir el t(tulo profesional, que as( se convierte en un contrato entre el profesional y diversas instancias como el poder pblico, el profesionista, la universidad y la clientela. Bablamos de un profesional justo cuando busca en su ejercicio la equidad entre sus derechos y sus obligaciones, o cuando no hace distincin en la calidad del servicio que ofrece a quienes lo demandan. <; tica, trabajo y profesin Responsa'ili(a( Si la sociedad reconoce al profesional como una persona capacitada en la solucin de problemas espec(ficos, lo menos que le demanda es satisfacer estas demandas. #ara dicha satisfaccin, la sociedad recurre a la normatividad legal, donde los procedimientos judiciales e0igen que las responsabilidades recaigan sobre personas f(sicas. 's( los ordenamientos legales e0igen que e0ista una persona o personas f(sicas que asuman tal responsabilidad, que se reconozcan como autores de la actividad profesional espec(fica. 'l hablar de autor(as profesionales, no se e0cluye cuando la actividad profesional se realiza en sociedades o corporaciones de profesionistas. En este caso la autor(a reconocida legalmente ser la empresa, pero an as( deber estar claro que las corporaciones otorgan responsabilidades espec(ficas y tienen claro qui%n toma las decisiones, qui%n se encarga de tal o cual proceso, de la difusin de la informacin, etc%tera. @tro aspecto de la responsabilidad del profesional es con su fuente de trabajo. En este caso su responsabilidad como profesional se ve comprometida, por un lado con el que lo contrata y por otro con la comunidad que recibe los bienes y servicios de la empresa u organizacin. Esto es de suma importancia, ya que no siempre los objetivos de la empresa reflejarn las necesidades sociales e incluso en ocasiones pueden ir en contra del be- neficio colectivo, o bien, en prejuicio claro y abierto de la colectividad* por ejemplo, tenemos casos recientes donde las empresas con controles deficientes de sus dese- chos t0icos han causado la presencia de plomo en la sangre de ciertos sectores de la poblacin, aspecto que es bastante discutible desde el aspecto %tico. )a responsabilidad se contrae con el que contrata y con el que recibe tarde o temprano el efecto del desempe6o eficiente o deficiente. En cuanto a la empresa, un ejercicio profesional responsable entra6a la realizacin de una serie de acciones concretas, como puntualidad, respeto a los horarios de trabajo, inter%s en el trabajo, actualizacin constante, etc%tera. En s(ntesis, podemos entender la responsabilidad como la obligacin de asumir las consecuencias de nuestros actos y, por tanto, estamos obligados a prevenir las condiciones que pueden afectarnos o afectar a los dems. )a responsabilidad puede ser vista como imputable o como posibilidad de ser considerado sujeto de una deuda u obligacin 3ejemplo+ D)os conductores de veh(culos automotores son responsables por los da6os causados por sus mquinasE5. -omo cargo, compromiso u obligacin 3ejemplo+ DGi responsabilidad en la presidencia ser llevar a nuestro pa(s a la prosperidadE5. -omo sinnimo de causa 3ejemplo, Duna piedra fue la responsable de fracturarle el crneoE5. -omo la virtud de ser la causa de los propios actos, es decir, de ser libre 3ejemplo+ DQo podemos atribuirle responsabilidad alguna a la piedra que mat al pobre hombre, pues se trata de un objeto inerte que cay al suelo por azarE5. -omo deber de asumir las consecuencias de nuestros actos. @tras acciones que tambi%n denotan falta de responsabilidad es la falta de atencin de las obligaciones >aunque sea por breves momentos>. #or ejemplo, cuntas veces hemos escuchado frases como 8si hubiera estado ah( no habr(a pasado...8 << Escobar Ralenzuela, Justavo, tica, introduccin a su problemtica y su historia, Editorial GcJraS-Bill, )55'% <; 2bid 3!N5. tica del ejercicio profesional. Ln aspecto importante es la responsabilidad con el medio ambiente, ya que no slo afectamos a los individuos de forma directa, sino que muchas de las acciones profesionales directa o indirectamente pueden ayudar a la destruccin o preserva- cin de nuestro ambiente. Este hecho hace necesario no nada ms el conocimiento de nuestro ecosistema, sino la participacin profesional en la prevencin de desas- tres ecolgicos. !iscreci.n El valor del secreto profesional es indiscutible. )a relevancia de este aspecto del ejer- cicio se da desde la connotacin del t%rmino 8secreto8, el cual podemos entender como una verdad conocida por unos pocos que debe mantenerse oculta a otros al menos por tres razones+ O Su revelacin cause da6o o disgusto a terceros. O Se ha hecho una promesa. O #orque e0iste un pacto o contrato. 'dems porqu% no da6a a terceros pero beneficia a los primeros. -uando el pacto o contrato e0pl(cito o impl(cito procede del ejercicio de una pro- fesin, hablamos de secreto profesional. Aoda profesin est obligada a guardarlo, lo que nos obliga a pensar en que el manejo de informacin referente a ejercicio debe hacerse con discrecin. #or ejem- plo, en el caso de la #sicolog(a, el ejercicio profesional comprende el acceso a una gran cantidad de informacin sobre el paciente, lo cual pondr(a quiz en riesgo su integridad f(sica y mental si el profesionista no respetara este valor. -uando el pa- ciente acude a sus servicios deposita en el profesionista su confianza, lo cual obliga a %ste a no traicionar al cliente. )a confianza nace en el cliente en relacin directa con la personalidad y la conciencia del profesionista, lo cual lo hace doblemente res- ponsable de la informacin que aqu%l deposita en %l. En el caso del secreto profesional, al igual que en el de la responsabilidad como cualidades que debe tener un profesional, no slo se refiere a las carreras como me- dicina, leyes o psicolog(a, sino a cualquier profesin u oficio en que el manejo indiscreto o anti%tico de la informacin puede poner en peligro proyectos, organizaciones laborales o personas. E0iste una regulacin legal de este principio que castiga con severidad su vio- lacin. #ara la configuracin del delito se suele e0igir que la revelacin del secreto profesional sea sin justa causa, con provecho propio o ajeno y que de ese hecho se derive un da6o o perjuicio para el cliente o empleador. -abe aclarar que el respeto al secreto profesional no debe ser dirigido nada ms por al aspecto jur(dico, sino ms bien en t%rminos de un compromiso %tico profesional. :onesti(a( Lno de los valores que debe ser pilar fundamental del quehacer profesional es la ho- nestidad. Lna forma de definir la honestidad es a partir de su relacin con la ver- dad. Lna persona honesta no enga6a, reconoce sus limitaciones 3humildad5, no trata de obtener beneficios personales a partir de la necesidad del otro 3solidario5, acta de acuerdo con lo que dice que piensa, 3coherente5 etc%tera. . tica, trabajo y profesin )a honestidad lleva al profesionista a ser una persona que adems de vivir la verdad conduce a otros a tratar de alcanzar la propia. #ara ser honesto profesionalmente primero lo debemos ser como personas. )a honestidad, al igual que todos los valores, no es una prenda que nos podemos quitar y poner de acuerdo con el rol que estamos desempe6ando. )a honestidad profesional nos lleva a reconocer los problemas que podemos resolver por nuestra capacitacin de los que estn fuera de nuestras posibilidades. $ebemos tener bien claro este aspecto, ya que en muchas ocasiones se aceptan casos sin ser lo bastante competentes por diversas razones. Esto lleva a un ejercicio profesional poco eficiente. $e estos cuatro principios %ticos generales se desprende una serie de formas de comportamiento espec(ficas que harn del profesional una persona apegada a la &tica en su vida profesional o de oficio. -ada comportamiento es la manifestacin e0terna de la escala de valores con que cuenta el profesional y que hacen 3o pueden hacer5 de %l una persona valiosa para la sociedad, para la profesin y para s( mismo. Entre %stas podemos destacar+ !. El inter%s por lo que se hace. <. /espeto a los dems sin importar jerarqu(as. ;. )a puntualidad. !. Bacer nuestro mejor esfuerzo por hacer las cosas sin perder tiempo y con eficiencia. <. #reocupacin constante por la trascendencia de la profesin en general y lo que se hace en lo particular. 4. Bonestidad para respetar autor(as y manejo de datos. M. /espeto por el trabajo de los otros. ;. #reocupacin por mantenerse actualizado en los nuevos avances de la profesin. )a lista parece interminable, por lo cual cada profesionista podr(a aportar su punto de vista de forma que se fortalezca ese v(nculo entre sociedad y profesin. 'ctividad /efle0ione y conteste+ !. 'nalice con sus compa6eros cmo se pueden practicar los siguientes valores+ O 9usticia. O /esponsabilidad. O $iscrecin 3secreto profesional5. O Bonestidad. <. /ealice un debate sobre lo que podr(an ser comportamientos no %ticos en su profesin. tica del ejercicio profesional. CONC-7SIONES )a importancia de la %tica en el ejercicio de la profesin, sea cual sea, es un asunto insoslayable en la formacin de cuadros profesionales que puedan alcanzar altos niveles de competitividad en este mundo moderno, donde ser competitivo parece significar la mayor(a de las veces dominar conocimientos cient(ficos y tecnolgicos de vanguardia. Si bien es cierto que este tipo de conocimientos es una de las caracter(sticas del profesionista, no es la nica ni la ms importante, pues >como ya lo hemos dicho> lo que da sentido a la e0istencia de las profesiones es la bsqueda del bienestar del hombre en lo individual y en lo colectivo. Esto cobra importancia sobre todo en los tiempos actuales, donde el hombre se ve rodeado por una visin altamente pragmtica y utilitarista, donde la bsqueda del bienestar econmico parece ser el punto central de la sociedad, ajena a la esencia del verdadero hombre. )a formacin de cuadros profesionales que no contemple la visin humanista estar condenada a fracasar, ya que se puede contar con la ms alta tecnolog(a, los avances cient(ficos ms modernos, pero s( faltan los valores esenciales del hombre, las empresas ni los individuos se realizarn y al final acabaremos destruyendo nuestro mundo y nuestra sociedad. En relacin con las empresas que son una fuente de trabajo para los profesionales, tan importante es considerar los valores que muchos estn buscando replantear sus formas de organizacin y administracin, ya que se han dado cuenta que el recurso ms valioso con que cuentan, ms all de las maquinarias ms complejas, es el hombre. Este hecho hace considerar que en un futuro inmediato no ser suficiente incorporar la visin tecnolgica ni mejorar la relacin econmica si no se incorporan los valores en el manejo y conduccin de las actividades de la empresa, donde los profesionales desempe6en una funcin central. En relacin con el profesional, la necesidad de incorporar a su formacin cien- t(fica los valores %ticos fundamentales del hombre le permitirn un ejercicio profe- sional que satisfaga las demandas sociales, lo cual es un compromiso personal y un compromiso con la sociedad. #ersonal, en cuanto a que nuestras acciones deben ser orientadas por los valores que puedan ayudar a la sociedad, a nuestro ambiente y a nosotros. Ln hecho valioso que debemos resaltar es la preocupacin de las instituciones de educacin superior 3t%cnicas y universitarias5, por tratar de fortalecer la formacin de profesionales con un alto sentido de la responsabilidad que les confiere el ejercicio de una profesin. #ara terminar, podemos decir que el ejercicio pleno de toda profesin significa una alta responsabilidad con la sociedad, la profesin y con nosotros mismos. Si consideramos que este ejercicio va a constituir nuestra actividad central durante buena parte de nuestra vida. En gran medida, nuestra realizacin a trav%s de %l depende de la observancia de un buen comportamiento %tico. tica, trabajo y profesin M RES71EN El trabajo juega un papel fundamental en la vida individual y colectiva del hombre. #or un lado, en lo individual, le permite obtener los recursos econmicos necesarios para la satisfaccin de sus necesidades, as( como para su realizacin personal, satisface as( no slo el aspecto econmico sino adems en gran medida desarrolla un au-toconcepto de si como una persona valiosa o no, y por lo tanto construye su autoestima. $esde el punto de vista colectivo o social, mediante el trabajo se producen los bienes y servicios requeridos por la colectividad, lo cual colabora en el desarrollo econmico de un pa(s. E0isten diversas formas de trabajo que requieren diferentes habilidades y o destrezas. El hombre se capacita en funcin de diversos factores tales como posibilidades econmicas, aptitudes, vocacin, entre otras, cada uno de ellos es valorado socialmente de diferentes formas de acuerdo con el papel que juegan en la vida econmica de un pa(s en un momento determinado o la relevancia social que tiene el servicio que prestan a la comunidad. En ese sentido, la valoracin que se da a las profesiones es diferente de la que se hace del trabajo t%cnico y del trabajo manual. )as diferentes profesiones e0isten a partir de necesidades sociales que buscan ser satisfechas mediante la aplicacin de conocimientos cient(ficos y tecnolgicos en un campo particular, es decir, la profesin e0iste a partir de una necesidad social que satisfacer, de forma que entre profesin y sociedad se establece un doble v(nculo. #odemos decir que un profesionista slo puede considerarse como tal en la medida en que se desarrolla como persona (ntegra, pues, por un lado aporta los conocimientos tericos y t%cnicos de una disciplina y, por otro, aplica estos conocimientos a partir de valores %ticos fundamentales como son justicia, equidad, honestidad, respeto a la confianza que le otorga la sociedad y el individuo, es decir debe ser capaz de ejercer el secreto profesional y actuar con alto nivel de responsabilidad. El actuar bajo la observancia de valores %ticos fundamentales se traduce en formas de comportamiento espec(fico, en las cuales quedarn de manifiesto estos valores, lo que realmente har del trabajo profesional una actividad digna que busque el bien del hombre y de la sociedad, y permita a su vez que el profesionista trascienda convirti%ndose en una persona (ntegra, en un verdadero ser humano. tica del ejercicio profesional, 8I8-IO6RAF;A $avies, $./. y R.9. ShaKleton, Psicoloa y el trabajo, -E-S', G%0ico, !7T=. Escobar Ralenzuela, Justavo, tica, introduccin a su problemtica y su historia, Gc- JraS-Bill, G%0ico, !77<. Jarzn, Gercedes y 9uan Jarzn, tica y !ociedad, 'QL!ES, #rograma de formacin de profesores, !7TN. Jarc(a, Salvador y $oln Shimon, "a #ireccin por $alores, GcJraS-Bill, G%0ico, !77T. Jomezjara, Urancisco, !ocioloa. Editorial #orra, G%0ico, !77!. Jonzlez, 9uliana, tica y "ibertad, Uondo de -ultura Econmica, G%0ico, !77T. Jross, /ichard, Psicoloa de la mente y la conducta. Ganual Goderno, G%0ico, !77". Juti%rrez Senz, /al, %ntroduccin a la &tica, Editorial Esfinge, G%0ico, !77=. Barrscch, -atalina, %dentidad del psicloo. Editorial 'lhambra Ge0icana, G%0ico, !774. #eque6o )arousse a -olor, Editorial )arousse, Espa6a, !77=. Qebel, :ernard y /ichard Cright, 'n$ironmental !cience. (he )ay the )orld )or*s, #rentice Ball, !77=. 1uintanilla, Justavo y 9os% de 9ess /odr(guez, +alores para el ejercicio profesional, Sistema 2AESG, G%0ico, !774.