PROYECTO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO HUMANO

1. CONCEPTUALIZACIN:

El "Proyecto Educativo para el Desarrollo Humano" es un proyecto que busca implementar una nueva filosofa en las
instituciones educativas, a travs de la conjuncin de conocimientos especficos acerca del cerebro, del desarrollo
humano y de la educacin.
Propone un nuevo modelo de aprendizaje y un nuevo estilo de educador y de centro educativo. No se trata de una
metodologa, sino de una lnea de pensamiento y accin que al ser interiorizada e implementada en la institucin
cambiar por completo la manera que el maestro, el alumno, los padres de familia y los dems agentes educativos
consideran el proceso de enseanza y aprendizaje.
Est fundamentado en las Neurociencias y en el estudio acerca del Desarrollo Humano y debe ser parte de la cultura
del Centro Educativo, implementado en todos los mbitos de la Institucin, con la participacin de todos los agentes
y personal administrativo.

Son tres los ejes bsicos del Proyecto Educativo para el Desarrollo Humano:

" En el mbito de gestin
" En el mbito de formacin
" En el mbito de desarrollo humano

En el mbito de gestin se propone la implementacin de la cultura de la calidad, bajo un enfoque sistmico, con una
total confluencia entre el estilo de gestin y de liderazgo, con los instrumentos necesarios para sostener la cultura y
la competencia institucional.

En el mbito de formacin, especialmente dirigido a los agentes educativos (docentes, personal auxiliar, psiclogos,
directores, entre otros) se llevan a cabo diferentes estrategias que permitirn la comprensin y la aplicacin de
componentes de fundamentacin neurocientfica para armonizar la propuesta de aprendizaje con principios bsicos
del sistema nervioso y del cerebro.

En el mbito de desarrollo humano, la propuesta est dirigida bsicamente a los alumnos y a los padres. A los
alumnos, se les implementarn los "Programas para el Desarrollo Humano" (PDH), que estn estructurados para
estimular y desarrollar las seis reas bsicas que conforman al ser humano. A los padres, se les brindarn un curso
de formacin presencial y a distancia con temas de apoyo a las familias para un mejor proceso de formacin y
educacin de sus hijos.


2. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO:

Durante muchos aos las Instituciones Educativas vienen buscando alternativas que constituyan una solucin a los
desafos de los diferentes mbitos del aprendizaje. Reformas curriculares, metodologas de avanzada, un sin fin de
opciones que lamentablemente an no logran cumplir con las expectativas que tenemos con relacin al desarrollo del
potencial humano.
Sin embargo, un grupo de profesionales viene demostrando, desde aproximadamente 14 aos, donde pueden estar
las alternativas adecuadas, que buscamos todos los educadores, para hacer del aprendizaje algo significativo en la
vida de nuestros alumnos y proporcionarles reales oportunidades de desarrollo. Estos profesionales provenientes de
diferentes ciencias estn, de alguna manera, definiendo el nuevo rumbo que debe tomar la Educacin a travs de las
investigaciones y de los aportes significativos que nos dan a conocer por medio de una "ciencia interdisciplinaria"
denominada Neurociencias.
Las Neurociencias marcan un nuevo estilo en educacin: responden a muchas preguntas acerca del cerebro: cmo se
desarrolla, cmo funciona, cmo se activa ante las diferentes experiencias , cmo aprende, cmo procesa la
informacin proveniente del entorno, cmo la retiene y la transforma en aprendizaje y cmo la aplica en la vida
diaria. Adems, las Neurociencias tienen la importante misin de acercar el aprendizaje a este potencial cerebral,
armonizando los componentes pedaggicos que van desde las propuestas curriculares del centro educativo hasta el
quehacer educativo en el aula y el perfil del maestro.
Aunque este nuevo concepto de educacin se est implementando paulatinamente, en definitiva es el camino que
deben trazar todos los centros educativos que buscan ser reconocidos como centros para el desarrollo humano, no
solamente de sus alumnos sino que tambin de todo el personal docente, no docente y de los padres de familia.

3. SEAS DE IDENTIDAD DEL PROYECTO:

El Proyecto Educativo para el Desarrollo Humano, aunque inmerso en un contexto pedaggico institucional,
resguarda las seas propias de identidad de nuestra Asociacin:

VISIN:

Impulsar un nuevo modelo educativo, centrado en el desarrollo del SER HUMANO, con un enfoque holstico, flexible,
innovador, pertinente e inclusivo en el marco de los derechos de los nios, nias y adolescentes, con el objeto de
crear las bases que permitan alcanzar una Sociedad conformada por ciudadanos competentes y capaces de
transformar el Mundo a travs de la Educacin.


MISIN:

Construir, conjuntamente con los agentes educativos, la familia y la comunidad, las herramientas necesarias para
perfilar la educacin y el desarrollo humano en un marco de calidad, bajo los aportes de las Neurociencias.


CARACTERSTICAS BSICAS:
Es una filosofa fundamentado en bases neurofisiolgicas, que apunta una propuesta de accin.
Es gradual, constructivo y sistmico.
Es flexible y aplicable a diferentes comunidades educativas.
Es interdisciplinario.
Es humanista.
Es innovador.
Es integral e integrador.

PRINCIPIOS:

Todo el desarrollar del Proyecto considerar el respeto mximo hacia los siguientes principios:

1. Integralidad de la atencin y educacin orientada al desarrollo humano y al potencial que tiene el cerebro
para aprender.

2. Respeto al educando como sujeto social de derechos.

3. Equidad, Calidad y Pertinencia.

4. Respeto al agente educativo al insertarlo en un proceso de formacin continua.

5. Resignificacin de la educacin con los aportes de las Neurociencias.

6. Integracin de la familia y la comunidad al proceso educativo.


VALORES:

Los valores traducidos en el Proyecto son definidos por la Asociacin como los "valores meta" de la Institucin

1. Compromiso

2. Servicio

3. Innovacin

4. Confiabilidad

5. Respeto

6. Cooperacin


PERFIL:

Los principios y valores forjan un perfil de proyecto que pretende ser:

De calidad
Para la equidad
Para la nueva sociedad.
Para el desarrollo del ser humano.

OBJETIVOS GENERALES:

El PEDH se enmarca dentro de dos grandes objetivos, los cuales transmiten la propuesta de valor de nuestra
Asociacin:

Generar una cultura educativa que responda la los retos del Siglo XXI.
Promover una educacin de calidad que propicie aprendizajes relevantes.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Los objetivos especficos y fundamentales del Proyecto son:

Implementar una filosofa que abre puertas a un nuevo estilo de Educacin.
Propiciar al alumno y al maestro una nueva perspectiva acerca del proceso de enseanza y aprendizaje.
Impulsar un modelo especfico de centro educativo que abarque desde el Sistema de Gestin hasta las
actividades diarias en el aula.
Proporcionar recursos para la implementacin de programas innovadores.
Construir, conjuntamente con el equipo directivo, docente y no docente, los procesos que darn forma a la
innovacin pedaggica institucional.
Estructurar la accin pedaggica y administrativa con el fin de propiciar la ejecucin del proyecto y el
fortalecimiento de las 6 reas del desarrollo humano.
Fortalecer las capacidades, habilidades y actitudes de los alumnos como sujetos que aprenden con todo el
potencial de su cerebro, ayudndolos a consolidar las bases que sustentarn sus conocimientos y
aprendizajes.
Propiciar oportunidades reales de desarrollo y aprendizaje, tanto para los alumnos cuanto para los agentes
educativos, facilitando herramientas para que el centro educativo responda a las demandas bsicas de la
"Sociedad del Conocimiento"

4. EL PROCESO DE IMPLEMENTACIN:

Toda accin debe estar precedida de comprensin as como toda innovacin debe estar precedida de automotivacin.
La implementacin de una nueva filosofa en una Institucin Educativa se debe dar de manera gradual y sistmica,
siguiendo algunos procedimientos bsicos para que los procesos se den de forma consciente y organizada, a fin de
que los logros o resultados esperados sean efectivos y duraderos. Adems, cabe resaltar que todo proceso de
innovacin es parte de un todo, no un todo en partes, lo que significa que es construido por todos y que todos deben
sentirse comprometidos, desde sus mentes y corazones, a participar de la elaboracin, ejecucin y evaluacin del
mismo.


La implementacin de nuestro Proyecto se da de manera secuencial, respetando siete fases vitales:

1. Anlisis institucional
2. Anteproyecto
3. Sensibilizacin
4. Declaracin de compromiso y calendarizacin
5. Construccin de procesos
6. Implementacin de los programas
7. Supervisin, evaluacin y mejora continua



5. CRITERIOS GENERALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO:

Para la implementacin del PEDH, se hace necesario respetar algunos criterios preestablecidos por la Asociacin con
el fin de alcanzar el compromiso de todo el personal que trabaja en la institucin educativa para la adecuada
comprensin y prctica del PEDH. Estos criterios responden a los planteamientos y necesidades de cada una de las
reas de implementacin del proyecto: criterios iniciales, criterios orientadores y facilitadores de procesos, criterios
de formacin y consolidacin del proyecto y criterios facilitadores de resultados.

Para que el proyecto sea implementado en una institucin educativa, se hace necesario que la institucin responda a
un perfil establecido por la Asociacin.


6. TIEMPO DE IMPLEMENTACIN:

El tiempo de implementacin del PEDH est vinculado al porcentaje de programas que sern adquiridos por la
institucin educativa. Se debe considerar tambin las actividades relacionadas a cada uno de ellos, como es la
formacin, la planificacin y la certificacin anteriores a la ejecucin del mismo.

7. ASPECTOS LEGALES Y ECONMICOS:

Todos los derechos de propiedad intelectual del proyecto estn reservados a la Asociacin Educativa para el
Desarrollo Humano, y registrados legalmente. A la Institucin Educativa se le conceder el derecho de uso del
Proyecto cuyos trminos de referencia estarn en un convenio firmado por las dos partes interesadas. Con relacin al
aspecto econmico, a la Asociacin se le concede la potestad de valorar el Proyecto y proponer un cronograma de
pago segn las condiciones especficas de cada Institucin.


8. LAS REAS DE ACCIN DEL PROYECTO

El PEDH tiene como principal meta propiciar herramientas para el desarrollo de seis reas bsicas del ser humano.
- Intelectual
- Emocional
- Social
- Fsica
- Sensorial
- Espiritual-reflexiva

Para cada una de estas reas, se llevarn al aula los Programas para el Desarrollo Humano, que suman un total de
10 programas, que entre ellos destacamos:
- Programa de Desarrollo de la Inteligencia Emocional
- Programa de Estructuracin de Conocimientos
- Programa Integral de Ejercicios Psicomotrices y Neuromotores
- Programa de Autoaprendizaje
- Programa para el Desarrollo de las Inteligencias Mltiples
- Programa de Desarrollo Auditivo
- Programa de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
- Entre otros

Para la ejecucin de los programas el maestro contar con:
1. Sesiones de aprendizaje en Neuropedagoga
2. Formacin integral del eje temtico del programa
3. Capacitacin para la ejecucin del mismo
4. Certificacin
5. Gua para el uso del programa
6. Gua para el maestro con estrategias de apoyo a su prctica pedaggica


9. IMPACTO DEL PROYECTO EDUCATIVO EN LA INSTITUCIN:

Los impactos de una propuesta de innovacin se pueden apreciar a corto, mediano y a largo plazo. Sin discriminar la
naturaleza del impacto, enumeraremos algunos de ellos:

Optimiza la gestin del centro
Propicia el desarrollo personal y profesional de todos los miembros de la Institucin
Eleva el nivel de compromiso de todo el personal con la Institucin y con los alumnos
Eleva el nivel intelectual, emocional, espiritual y reflexivo del personal docente y directivo.
Da al maestro la posibilidad de innovar dentro de su aula.
Valora a los alumnos, sus ritmos y sus caractersticas personales
Optimiza el entorno fsico, adecundolo para el aprendizaje armonizado con el cerebro
Eleva la capacidad creativa de los maestros y su inteligencia emocional
Contribuye con la disciplina, baja el stress.
Mejora procesos (de enseanza aprendizaje, de supervisin, de evaluacin, etc.)
Mejora sustancialmente el nivel de aprendizaje de los alumnos
Eleva el nivel emocional, intelectual, social, sensorial, fsico, espiritual y reflexivo de los alumnos.
Facilita, de manera creativa y diversificada, el desarrollo de las capacidades, habilidades, valores y actitudes
deseados en las diferentes etapas del desarrollo humano
Calificaciones y evaluaciones ms justas
Diversifica y optimiza la estructura curricular del centro
Facilita el "aprender a aprender" al armonizar los componentes educativos con el cerebro
Cuerpo, corazn y mente estn unidos por un mismo fin: el desarrollo del SER HUMANO.


9. DERECHO DE USO DEL PROYECTO EDUCATIVO:

La Asociacin Educativa para el Desarrollo Humano concede el derecho de uso del Proyecto a las instituciones que
logren responder a un perfil preestablecido. Las instituciones autorizadas podrn hacer uso del logotipo del Proyecto,
as como podrn acceder a los eventos realizados por la Asociacin a un costo preferencial. La fundamentacin
terica de todos los Programas de Desarrollo es de propiedad intelectual de la ASEDH, por lo que las instituciones
educativas se comprometern en hacer uso adecuado del mismo y en mantener los acuerdos firmados.


10. PERFIL DE LA INSTITUCIN PARA ACCEDER AL PROYECTO

Para acceder al PEDH, las instituciones interesadas necesariamente debern contar con los documentos de gestin
estructurados y vigentes, por lo menos el Proyecto Educativo Institucional y el Programa Curricular de Centro. Tener
planteado un sistema de evaluacin y supervisin, un ambiente propicio para los programas de formacin, contar con
disponibilidad de tiempo para las jornadas en Neuropedagoga (duracin mnima de 5 horas) y contar con los
recursos e insumos necesarios para la ejecucin de los programas.
Para mayor informacin, se coordinar una cita con la institucin para ver los aspectos relacionados a este tema.


SI EST INTERESADO EN IMPLEMENTAR ESTE PROYECTO EN SU INSTITUCIN, POR FAVOR CONTACTARSE
CON: proyectos@asociacioneducativa.net