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El universo est formado por materia y energa. Una no puede existir sin la
otra ya que estn interactuando constantemente.
Si observamos a nuestro alrededor, vemos que la materia, la energa y sus
efectos constituyen la base fundamental de todos los fenmenos de la vida coti-
diana, inclusive nosotros mismos, nues-
tro cuerpo, es un ejemplo de la interac-
cin entre la materia y la energa.
Toda la materia que compone la
tierra, tanto la de los seres vivos como la
de los objetos inanimados, est forma-
da por alrededor de cien elementos que
se presentan en la Tabla Peridica.
Algunos de estos elementos son el car-
bono (C), el oxgeno (O), el nitrgeno
(N), el calcio (Ca), el hierro (Fe). Los tomos que constituyen los diferentes ele-
mentos se unen y dan origen a la formacin de las molculas. Algunos ejemplos
de molculas son el agua (H2O), el dixido de carbono (CO2) y el oxgeno (O2) que
forman parte del aire, la glucosa (C6H12O6) que es un nutriente fundamental de los
seres vivos.
La materia se organiza desde lo ms simple a lo ms complejo y cada
nuevo nivel de organizacin no es slo la agrupacin de los componentes del nivel
anterior sino que presenta propiedades nuevas y diferentes con respecto a los
componentes que le dieron origen.
El siguiente cuadro presenta los distintos niveles de organizacin de la
materia, comenzando por el nivel ms simple, el del tomo, hasta llegar a la bios-
fera que es el de mayor complejidad ya que incluye a todos los niveles anteriores.
INTRODUCCIN
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NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA MATERIA
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De esta manera las partculas subatmicas (protones, electrones y neutro-
nes) se unen de diferentes maneras y forman los tomos que corresponden a dife-
rentes elementos. Los tomos se unen y forman las molculas de los diferentes
tipos de sustancias. Las molculas, al agruparse de determinadas maneras, dan
lugar a la formacin de molculas ms grandes y complejas llamadas biomolcu-
las que, al asociarse entre s, forman la clula, primer nivel de organizacin en el
que aparece la vida. Un conjunto de clulas similares que cumplen una funcin
especfica forman un tejido, stos se agrupan y se relacionan entre s formando
estructuras mucho ms complejas como los rganos que a su vez se organizan en
sistema de rganos (aparatos y sistemas) que integran un organismo complejo.
Los individuos u organismos se asocian para formar poblaciones de la misma
especie y stas se asocian con otras para constituir una comunidad que, en rela-
cin con el medio fsico integran el ecosistema.
En este mdulo analizaremos todos estos niveles de organizacin
profundizando slo en algunos como el
nivel de tomos, biomolculas, tejidos y
organismo, ya que los otros niveles sern
trabajados con mayor profundidad en
otros mdulos, como los niveles de pobla-
cin, comunidad y ecosistema que fueron
estudiados en el mdulo 1.
Tambin abordaremos los conceptos
importantes sobre electricidad y magne-
tismo ya que son stos dos temas funda-
mentales para comprender como estn formados los tomos y de qu manera
interactan las partculas subatmicas en el tomo. Por lo tanto este mdulo se
presentar en dos partes:
Primera parte: Niveles de organizacin de
la materia
Segunda parte Magnetismo y Electricidad
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TOMO
La palabra tomo significa indivisible y fueron Leucipo y Demcrito, dos fil-
sofos griegos, quienes propusieron que la materia estaba formada por tomos.
Estas ideas fueron abandonadas por mucho tiempo y recin en el siglo XVIII fue-
ron retomadas por John Dalton quin postul la primera teora atmica.
Ms tarde se realizaron muchsimas experiencias que permitieron dilucidar
la estructura del tomo y afirmar que ste est formado por un ncleo que contie-
ne protones y neutrones y una porcin extranuclear donde se mueven los electro-
nes. La Tabla Peridica presenta todos los elementos conocidos hasta el momen-
to ya sean naturales o artificiales. Slo algunos de estos elementos estn presen-
tes en la composicin de los seres vivos. El cuerpo humano, por ejemplo, est for-
mado mayoritariamente por carbono, hidrgeno, oxgeno, nitrgeno, fsforo y azu-
fre. Cuando los tomos se combinan dan origen a un nuevo nivel de organizacin:
el nivel molecular.
MOLCULA
Las molculas son estructuras sin vida que se originan cuando dos o ms
tomos se unen. Cada molcula tiene propiedades caractersticas segn el enla-
ce que se haya formado entre sus tomos. De esta manera se pueden encontrar
miles de molculas distintas y, a pesar de que muchas de ellas se forman a partir
de los mismos elementos, la forma en que se organizan sus tomos les confiere
caractersticas particulares. Las molculas que constituyen las principales sustan-
cias de los seres vivos son: el agua, las sales, los carbohidratos, los lpidos, las
protenas, los cidos nucleicos y las vitaminas, entre las ms importantes.
Las molculas al organizarse, pueden dar origen a una clula, primer nivel
de organizacin en el que se presenta una caracterstica nueva y distintiva: apa-
rece la vida.
LAS BIOMOLCULAS
La materia viva est constituida, entre otros componentes por las biomol-
PRIMERA PARTE
Niveles de Organizacin de la Materia
culas, que son sustancias orgnicas en general muy complejas que no solo forman
el cuerpo de los seres vivos, sino que la mayora son producidas por ellos. Cada
biomolcula cumple una funcin especfica dentro del cuerpo del organismo. De
acuerdo a su estructura, pueden clasificarse en: Lpidos, Hidratos de Carbono,
Protenas y cidos Nucleicos.
1 Los LPIDOS, son las grasas, aceites y
ceras. Se forman como resultado de la
unin entre dos tipos distintos de molcu-
las, un alcohol y un cido graso, una de
sus caractersticas principales es que no
pueden disolverse en agua, excepto
unos lpidos especiales llamados fosfol-
pidos en los cuales una parte de la molcula es soluble en agua y otra no. Como
los seres vivos estn constituidos en gran medida por agua, los lpidos cumplen la
funcin de limitar los espacios donde el agua se encuentra, asocindose con otras
molculas para formar las membranas celulares. Sin embargo, su funcin principal
es la de actuar como reservas de energa a largo plazo, ya que tienen la capaci-
dad de almacenar energa en las uniones de sus tomos, y se acumulan en nues-
tro cuerpo para ser utilizados en otro momento.
2 Los HIDRATOS DE CARBONO, ms conocidos como azcares y
harinas, poseen distinto nivel de complejidad,
algunos estn formados por una molcula y
otros por varias de ellas asociadas entre s. A
cada una de estas molculas individuales
(monmeros), ya sean solas o formando parte
de un polmero, se las denomina monosacri-
dos, varios monosacridos forman un polisacrido. La funcin de los hidratos
de carbono en el organismo es la de ser reservas de energa a corto plazo. A dife-
rencia de los lpidos, los hidratos de carbono se acumulan por un corto tiempo y
son utilizados por el organismo casi inmediatamente despus de ser consumidos.
3 Las PROTENAS, son polmeros formados por grupos de monme-
ros llamados aminocidos. Un solo aminocido no constituye una protena, pero
s lo hace un grupo de ellos asociados entre s. En los seres vivos existen solo 20
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tipos distintos de aminocidos, sin embargo,
cada organismo posee miles de protenas
diferentes: "Las caractersticas de las pro-
tenas dependen del orden o la secuencia
de los aminocidos dentro de ella". Las
protenas cumplen innumerables funciones
en el organismo: forman parte de sus estruc-
turas, actan como transportadoras de sus-
tancias (como la
hemoglobina de la
sangre) y de mensa-
jes qumicos (hor-
monas), defienden
al organismo (inmu-
noglobulinas), y
sobretodo actan como ENZIMAS, que son un tipo espe-
cial de protenas que controlan todas las funciones celu-
lares, es decir, son las encargadas de permitir, impedir o
regular todas las reacciones qumicas que ocurren en la clula.
4 Finalmente los CIDOS NUCLEICOS, tambin son polmeros for-
mados por grupos de monmeros llamados nucletidos, existen dos tipos bsicos
de cidos nucleicos: el ADN formado por dos cadenas de nucletidos unidas entre
s (foto), y el ARN, formado por una
sola cadena de nucletidos. Las
funciones de estas biomolculas
son complejas pero esenciales
para el funcionamiento de la vida,
ya que el ADN posee toda la infor-
macin gentica del individuo, que
se traduce en enzimas que actan,
como vimos, regulando las funcio-
nes celulares, el ARN, tambin
acta en la produccin de este tipo
de protenas.
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MONMEROS Y
POLMEROS
Los hidratos de carbono,
las protenas y los cidos nucleicos,
son un tipo especial de biomolcu-
la formada por subunidades que se
repiten formando una estructura
parecida a un collar de cuentas.
Cada cuenta o subunidad se llama
MONMERO, mientras que el
collar entero, es decir, toda la mol-
cula se denomina POLMERO. Los
monmeros y polmeros son dife-
rentes y adquieren un nombre parti-
cular segn se trate de un hidrato de
carbono, una protena o un cido
nucleico.
Actividad 1
1. Por qu motivo considera ud. que en las dietas para adelgazar se
indica evitar el consumo de hidratos de carbono como el pan o el
azcar?
2. Qu importancia cree Ud. que tienen los cidos nucleicos para el
individuo?, y para la especie?
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pgina 239
La materia viva se agrupa y organiza en niveles cada vez ms complejos,
el nivel ms pequeo es el de las clulas.
Existen organismos como
las bacterias o los protozoos, cuyo
cuerpo est formado por una sola
clula (unicelulares) que es capaz
de llevar a cabo todas las funcio-
nes necesarias para la vida como
la nutricin, la respiracin, la
excrecin, etc.
Pero en la mayora, las
clulas se ordenan en tejidos y
estos forman rganos, como las hojas, la raz, las flores en las plantas o el est-
mago, los pulmones o el cerebro, en los animales, estos rganos se organizan en
aparatos o sistemas (aparato digestivo, sistema nervioso, etc) formando un orga-
nismo complejo.
Algunos organismos simples alcanzan nicamente el nivel de organizacin
de tejidos, como las esponjas marinas.
Antes de profundizar en cada uno de estos niveles veremos las caracters-
ticas que comparten todos ellos, es decir, las caractersticas de la vida.
PRIMERA PARTE
La Organizacin de la materia viva
Qu es la VIDA?
Definir el trmino vida, sin entrar en el terreno religioso, es extremadamente difcil, sin
embargo es bastante sencillo identificar en la naturaleza qu est vivo y qu no lo est. Esto se
debe a que todos los seres vivos desde una bacteria (cuyo cuerpo est formado por una sola clu-
la) hasta los ecosistemas, pasando por todo el reino vegetal y animal, comparten una serie de fun-
ciones comunes que pueden ser clasificadas de la siguiente forma:
AUTOCONSERVACIN: Como su nombre lo indica, son
una serie de funciones tendientes a conservar la vida del indivi-
duo, en conjunto estas funciones se denominan metabolismo y
se relacionan con la forma en que cada organismo obtiene, trans-
forma, almacena y utiliza la materia y la energa para seguir con
vida.
AUTOREGULACIN: Es el control que cada organismo
ejerce sobre sus funciones. Este control tiene lugar mediante una
serie de reacciones qumicas que se realizan en diferentes rga-
nos, y que le permite adaptarse y relacionarse con el medio que
le rodea, tanto en lo que respecta al ambiente fsico como al resto
de los seres vivos con que convive, de forma que, gracias a esta
caracterstica, puede defenderse de sus enemigos, adaptarse a los cambios ambientales y, en fin,
permanecer con vida en el lugar en que habita, manteniendo en equilibrio su medio interno.
AUTOREPRODUCCIN: De las tres funciones vitales, es
quizs, la que menos afecta al ser vivo en s; sin embargo es la
que tiene mayor importancia en el mantenimiento de la vida en
general. En efecto, mediante esta funcin, todo ser vivo capaz de
engendrar, de un modo u otro, nuevos seres vivos, semejantes a
l, y a los que transmite ciertas caractersticas que lo ayudarn a
adaptarse a las condiciones del medio ambiente.
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Estas caractersticas son compartidas por todos los seres
vivos, lo que determina que stos funcionen como

sistemas abiertos
y que se encuentren altamente organizados.
Actividad 2
Determine cul o cules de las actividades de los seres vivos que se con-
signan en la siguiente lista corresponden a autoconservacin, autoregulacin o
autoreproduccin.
Producir espermatozoides,
Tiritar cuando hace fro,
Comer frutas,
Eliminar la orina,
Agitarse al correr.
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pgina 243
LA CLULA
Todo ser vivo est constituido
por unidades denominadas clulas
que poseen una estructura y un fun-
cionamiento determinados. Las
clulas
1
pueden tener distintas for-
mas que, en general se relaciona
con el lugar que ocupa y con la fun-
cin que cumple, y su tamao siem-
pre es microscpico, ste se mide en
MICRONES que equivale a la milsi-
ma parte de un milmetro. Todas las clulas contienen la informacin necesaria
para llevar a cabo todas sus funciones.
PRIMERA PARTE
El nivel ms pequeo de la materia viva
1
Este tema ser desarrollado con mayor profundidad en el mdulo 3
Volvamos al cuadro de la pgina n 232
y ubiquemos el nivel de organizacin al
que pertenecen las clulas, veamos cul
es el nivel anterior y cul es el posterior.
PARTES
Las clulas de los animales y plantas superiores estn formadas bsica-
mente por 3 partes:
Una membrana externa, llamada membrana celular o plasmtica,
que est formada por fosfolpidos y protenas.
Esta membrana posee una estructura muy sofisticada que le permite cum-
plir con sus funciones: 1. Limita a la clula. 2. Asla a la clula del exterior. 3. Es
semipermeable y selectiva, es decir que deja pasar ciertos materiales y otros no
en ambos sentidos.
Un citoplasma que est constituido por agua donde se encuentran
disueltas innumerables sustancias necesarias para la vida y estructuras internas
rodeadas por membranas llamadas orgnulos. En el citoplasma se cumplen gran
cantidad de reacciones qumicas que permiten la vida de la clula, entre los org-
nulos podemos mencionar al Retculo Endoplasmtico, el Complejo de Golgi, la
Mitocondria o el Cloroplasto, tpico, este ltimo de las clulas vegetales.
Las funciones del citoplasma son muchsimas, as podemos mencionar:
produccin, almacenamiento y degradacin de materiales y obtencin, transfor-
macin, almacenamiento y utilizacin de la energa.
Un ncleo, que es una estructura grande rodeada de membrana
donde se encuentra concentrada la mayor parte del ADN de la clula. Su funcin
est relacionada con la del ADN, macromolcula encargada de comandar, a travs
de las enzimas especficas, todas las reacciones qumicas de la clula.
Por lo tanto, la funcin del ncleo es actuar como centro de organizacin y
control de todas las funciones celulares.
Por otro lado el ADN es capaz de autoduplicarse de tal forma que cuando
la clula se reproduce, la clula hija que se forma contiene la misma informacin
gentica de la madre.
Algunas clulas poseen una pared celular externa que las protege,
formada por sustancias especficas.
TIPOS
Existen dos tipos de clulas:
Las procariotas (las encontramos en las bacterias) son clulas simples
rodeadas por pared y membrana celular. No poseen ncleo organizado y el mate-
pgina 244
rial gentico (ADN) se encuentra
suelto en el citoplasma, como vemos
en el esquema.
Y las eucariotas, donde el
ADN se encuentra dentro del ncleo,
es decir, rodeado por una membrana.
Dentro de las eucariotas pode-
mos reconocer a las clulas vegeta-
les que se diferencian de las anima-
les en que poseen una pared celular
formada por celulosa que la rodea
completamente y un orgnulo espe-
cial de las plantas el cloroplasto que,
por contener clorofila, les permite
realizar el proceso de fotosntesis.
FUNCIONES
La clula es una unidad fun-
cional o fisiolgica, esto significa que
las funciones vitales de un organismo se llevan a cabo dentro de las clulas, gene-
ralmente en el citoplasma o en el interior de los orgnulos.
El conjunto de todos los procesos qumicos que permiten la vida se deno-
mina METABOLISMO, dentro de este conjunto podemos identificar dos tipos de
procesos:
Anabolismo, son aquellos que implican la fabricacin de sustancias
complejas a partir de materias primas ms simples, y en los que
generalmente hay un gasto de energa.
Catabolismo, donde se produce la ruptura o degradacin de
sustancias, que generalmente trae aparejado la obtencin y el
almacenamiento de la energa.
Como ejemplo de un proceso anablico podemos mencionar la sntesis o
fabricacin de protenas, que implica gasto de energa y la utilizacin de amino-
cidos como materiales de construccin. En cambio, la respiracin celular es un
ejemplo de proceso catablico, ya que en l se degradan sustancias (glucosa)
para extraerles la energa.
pgina 245

ncleo
Pared y
membrana
celular
Cloroplasto
Membrana
celular
ncleo
Actividad 3
A cada afirmacin responda si es verdadera (V) o falsa (F), justificando en
cada caso su respuesta:
- Las clulas procariotas poseen ncleo y membranas internas
- Una clula procariota puede integrar a un organismo pluricelular
- La produccin de sustancias es un proceso anablico
- Las clulas de las plantas poseen mitocondrias y cloroplastos
- Las clulas hepticas contienen la misma informacin gentica que las musculares
- La membrana permite el paso de los nutrientes en ambos sentidos
- El ncleo controla el metabolismo celular porque el ADN controla a las enzimas
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C

L
U
L
A
A
N
I
M
A
L
C

L
U
L
A
V
E
G
E
T
A
L
pgina 247
En todas las clulas encontramos las mismas estructuras, todas tienen el
mismo origen y en ellas se llevan a cabo funciones semejantes, sin embargo las
clulas no estn aisladas, sino que se asocian a otras clulas formando TEJIDOS
donde se cumplen funciones nuevas y ms complejas.
En los animales2 existen unos 200 tipos diferentes de clulas pero, en general, se
las clasifica en 4 tipos de tejidos distintos: 1) Epitelial; 2) Conectivo o Conjuntivo;
3) Muscular, y 4) Nervioso.
TEJIDO EPITELIAL
El tejido epitelial est formado por capas continuas de clulas que propor-
cionan una cubierta protectora a la totalidad del cuerpo y que contienen varios
PRIMERA PARTE
Tejidos
2
En este mdulo solo haremos referencia a los tejidos animales aunque tambin las plantas los poseen.
Volvamos al cuadro de la pgina n 232
y ubiquemos el nivel de organizacin al
que pertenecen los tejidos, veamos cul
es el nivel anterior y cul es el posterior.
tipos de terminaciones nerviosas. Tambin forman el revestimiento interior y la
cobertura exterior de los rganos internos.
Una de las caractersticas ms importantes del tejido epitelial es la proximi-
dad con que se disponen sus clulas, el lquido intercelular es muy escaso y las
clulas se encuentran tan cercanas que al tocarse sus membranas plasmticas
forman estructuras continuas que sellan los espacios intercelulares impidiendo
que sean atravesadas por sustancias. Por lo tanto, todo lo que entra o sale del
cuerpo debe pasar a travs de las clulas epiteliales, sirviendo stas como verda-
deros filtros del cuerpo. Por otro lado, cada capa de clulas epiteliales, est unida,
por debajo, a una estructura fibrosa llamada membrana basal que es formada
por las mismas clulas.
Las clulas epiteliales a menudo estn especializadas en la sntesis (fabri-
cacin) y secrecin de sustancias para exportacin.
Por ejemplo, las glndulas estn constituidas por clulas epiteliales modifi-
cadas que producen sustancias especficas como sudor, saliva, leche, hormonas,
enzimas digestivas o mucus (moco) para lubricar conductos.
Los tejidos epiteliales se clasifican segn la forma de sus clulas individua-
les como escamosos, cuboidales o columnares. Pueden estar formados por una
sola capa de clulas (epitelio simple) como se encuentra en el revestimiento inte-
rior de los vasos sanguneos o por varias capas (epitelio estratificado) como se
encuentra en la capa exterior de la piel (epidermis).
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TEJIDO CONECTIVO
El tejido conectivo une, soporta y protege a los otros tres tipos de tejido. A
diferencia de las clulas epiteliales, las del tejido conectivo se encuentran amplia-
mente separadas entre s por abundante sustancia intercelular llamada matriz, que
fija y sostiene al tejido. La matriz est formada por una sustancia fundamental que
es mas o menos lquida y amorfa (sin forma), y por fibras producidas por las mis-
mas clulas del tejido. Existen varios tipos diferentes de fibras dependiendo del
tipo de tejido conectivo en que se encuentren:
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1) fibras de conexin y de sostn, como el colgeno (que es el principal
componente de la piel), tendones, ligamentos y huesos;
2) fibras elsticas que se encuentran por ejemplo en las paredes de los
vasos sanguneos ms grandes y
3) fibras reticulares que forman redes dentro de los rganos slidos
como el hgado.
Mientras que el tejido epitelial se clasifica, como vimos, de acuerdo a sus
clulas, el conectivo lo hace de acuerdo a las caractersticas de la matriz interce-
lular, por ejemplo el tejido seo est formado por clulas, fibras y sustancia funda-
mental pero la matriz est impregnada por cristales duros, la sangre y la linfa tam-
bin son tejido conectivo pero su matriz es lquida y se denomina plasma.
TEJIDO MUSCULAR
Las clulas musculares estn especiali-
zadas en la contraccin. Toda funcin muscular
desde correr, saltar, sonrer y respirar hasta
impulsar la sangre a travs de los vasos san-
guneos y expulsar el feto del tero en el
momento del parto, es llevada a cabo por la
contraccin de clulas musculares que actan
en conjunto.
El tejido muscular puede clasificarse de distintas formas. Si se lo clasifica
por su aspecto se tienen 2 tipos: el msculo estriado (que bajo el microscopio
posee bandas) y el liso (sin bandas). Si se lo clasifica por su ubicacin existen 3
categoras: msculo esqueltico, msculo cardaco y nuevamente msculo liso,
este ltimo rodea las paredes de los rganos internos como los digestivos, el tero,
la vejiga, los vasos sanguneos, etc. En un tercer tipo de clasificacin, los mscu-
los se clasifican en voluntario e involuntario, el msculo esqueltico es voluntario
mientras que el liso y el cardaco no, salvo en raros casos en que existe control
voluntario de estos msculos.
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La contraccin de cada uno de estos tipos de clula muscular depende de
la interaccin de dos protenas con forma de fibra: ACTINA y MIOSINA. Al combi-
narse ambas protenas se desliza una sobre otra producindose la contraccin.
Msculo estriado
El msculo estriado comprende
el esqueltico y el cardaco. Un 40%
del peso del hombre y un 20% del de
la mujer corresponden al msculo
esqueltico que se encuentra siempre
unido a los huesos ya sea directamen-
te o a travs de resistentes cordones
de tejido conectivo denominados ten-
dones. Cuando los msculos se contraen los huesos se mueven alrededor de una
articulacin que es mantenida por ligamentos y que generalmente posee un lqui-
do lubricante. La mayora de los msculos esquelticos del cuerpo funcionan en
grupos antagnicos: uno flexiona la articulacin y otro la endereza.
Msculo liso
Si bien las clulas del msculo liso tambin contienen actina y miosina, la
disposicin de estas protenas es diferente. Funcionalmente, este msculo se con-
trae mucho ms lentamente que el estriado, sus contracciones son ms prolonga-
das y no estn bajo el control voluntario.
TEJIDO NERVIOSO
Las clulas funcionales fundamentales del sistema nervioso son las NEU-
RONAS encargadas de transmitir los
impulsos nerviosos. Existe otro tipo de
clulas encargadas de sostener, prote-
ger y nutrir a las neuronas llamadas
NEUROGLIA o CLULAS DE
SCHWANN, segn donde se encuen-
tren.
Las neuronas estn especiali-
zadas en recibir seales, ya sea del
medio externo como interno, y en
transmitirlas como impulsos elctricos
a otras neuronas, a msculos o a gln-
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axn
sinapsis
cuerpo
celular
ncleo
dendritas
dulas. Funcionalmente existen 3 tipos de neuronas: las neuronas sensoriales, que
reciben informacin y la llevan hacia el sistema nervioso central (SNC), las neuro-
nas motoras, que transmiten seales desde el SNC hacia los rganos efectores
(glndulas o msculos) y las interneuronas que conectan otras neuronas transmi-
tiendo mensajes dentro del SNC.
Una neurona est constituida por el cuerpo celular, que contiene el ncleo
y gran parte de la maquinaria metablica de la clula; las dendritas que son exten-
siones citoplasmticas habitualmente numerosas, cortas y finas que reciben est-
mulos de otras clulas y el axn una prolongacin larga y nica que transmite el
impulso nervioso desde el cuerpo celular hacia otras clulas u rganos. Las den-
dritas y los axones tambin son denominados fibras nerviosas.
En general las fibras nerviosas de muchas neuronas se encuentran ubica-
das en grupos constituyendo los
nervios (cada fibra tiene la capaci-
dad de transmitir un mensaje dife-
rente como los cables telefnicos),
mientras que los cuerpos neurona-
les y las interneuronas se encuen-
tran en los rganos que constitu-
yen el SNC: mdula espinal, enc-
falo y ganglios.
pgina 252
Actividad 4
1. Defina TEJIDO.
2. Cules son los tipos de Tejido EPITELIAL?, En base a qu criterio
se los clasifica?
3. Cul es la principal diferencia estructural entre el Tejido Conectivo
y el Epitelial?, Qu funciones del Tejido Conectivo explican esa
diferencia estructural?
4. Realice un cuadro clasificando los tipos de Tejido Muscular,
Explique cmo ocurre la contraccin muscular.
5. En el aparato digestivo, qu tejido/s encontraremos?
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pgina 255
Los aparatos y sistemas del cuerpo de un organismo cumplen las funciones
que permiten la vida, es decir, en ellos se realizan funciones de autoconservacin,
autorregulacin y autoreproduccin. En el caso del cuerpo humano, cada sistema
de rganos se encarga de aportar sus funciones para el desarrollo y normal fun-
cionamiento del organismo como un todo integrado. Las funciones que stos cum-
plen son las siguientes:
Energa y Metabolismo
Mantener la vida exige mantener un alto nivel de organizacin, para lo cual
es necesaria la incorporacin constante de materia y energa y el procesamiento
metablico de stas a travs de reacciones qumicas (metablicas) que ocurren
dentro de las clulas, existen 2 tipos de reacciones metablicas: las anablicas
donde se forman o sintetizan molculas grandes a partir de otras ms simples y
las catablicas donde se degradan sustancias de formas complejas a simples.
Volvamos al cuadro de la pgina n 232
y ubiquemos el nivel de organizacin al
que pertenecen los aparatos y sistemas,
veamos cul es el nivel anterior y cul
es el posterior.
PRIMERA PARTE
Aparatos y Sistemas
Incorporar las sustancias y energa necesarias es, como dijimos, crucial, los com-
plejos sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio humanos son los encargados
de sta tarea.
Homeostasis y Regulacin
Los sistemas vivientes se caracterizan por la capacidad para mantener
constante su medio interno, sta caracterstica se denomina homeostasis.
Una clula nica, puede mantener una composicin interna distintivamente
diferente de su medio externo, sin embargo, es extremadamente vulnerable a
cambios en la temperatura o en la composicin qumica del medio en el que vive.
Un organismo multicelular desarrolla mecanismos para regular el medio
interno, protegiendo a las clulas individuales de cambios bruscos de temperatu-
ra, manteniendo un equilibrio qumico y resguardndolas de los invasores, el apa-
rato urinario y el sistema inmunolgico son algunos de los encargados de cumplir
con estas funciones.
Integracin y Control
Un problema importante que el
organismo debe solucionar es la coor-
dinacin de las funciones de cada una
de las clulas individuales, formacin
de tejidos y rganos que respondan a
las necesidades totales del organis-
mo, necesidades que cambian con los
cambios del ambiente externo. En los
animales existen dos importantes sis-
temas de control: el sistema endocrino
(las glndulas secretoras de hormonas y sus productos) y el sistema nervioso. En
trminos generales el sistema endocrino es responsable de los cambios que se
producen en un tiempo relativamente largo (minutos a meses) mientras que el sis-
tema nervioso est comprometido con respuestas ms rpidas (milisegundos a
minutos). Sin embargo actan en estrecha interrelacin.
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Continuidad de la vida
Otro problema que el individuo debe enfrentar, siguiendo con el dictado de
sus genes, es multiplicarse dejando descendencia que contine la especie. La
reproduccin, como veremos, puede llevarse a cabo en una variedad de formas,
pero en los mamferos es siempre sexual y siempre comprende la formacin de
gametas o clulas sexuales que se
unen para formar un cigoto que se
desarrollar hasta formar un adulto.
Son los aparatos reproductores
tanto femenino como masculino los
que cumplen con esta funcin.
En el siguiente cuadro resu-
mimos los principales rganos y
aparatos del cuerpo humano y las
funciones principales que en ellos
se realizan. Este tema ser profundizado en otro mdulo.
pgina 257
CONTROL POR RETROALIMENTACIN
La integracin y los sistemas de control del cuerpo actan de modo caracterstico a
travs de circuitos de retroalimentacin negativa y positiva.
La retroalimentacin negativa es la forma de control ms comn, cuando una sus-
tancia necesaria escasea, se activa una hormona para asimilar la sustancia, cuando los nive-
les de concentracin de sta sustancia son elevados se activa otra hormona que estimula su
eliminacin. Un ejemplo de retroalimentacin negativa lo proporcionan las clulas endocri-
nas pancreticas que producen dos hormonas vitales en el metabolismo de los hidratos de car-
bono como la glucosa. Las clulas alfa elaboran glucagn, mientras que las clulas beta pro-
ducen insulina. Cuando cae la concentracin sangunea de glucosa, se produce glucagn, que
provoca la liberacin de glucosa a partir del hgado. Cuando los niveles sanguneos de glu-
cosa se elevan, las clulas beta liberan insulina, hormona que determina la absorcin de glu-
cosa por las clulas del cuerpo. De este modo, la concentracin de glucosa es controlada por
dos sistemas de retroalimentacin negativa, uno estimulador y el otro inhibidor.
La retroalimentacin positiva es menos frecuente y es lo que comnmente llamamos
"crculo vicioso". Un ejemplo es la produccin de leche por las glndulas mamarias. La suc-
cin del pezn por parte del beb durante la lactancia genera un impulso nervioso que esti-
mula la secrecin de una hormona llamada prolactina que acelera la secrecin de leche por
parte de las glndulas mamarias. El incremento en la produccin de leche estimula el reflejo
de succin del beb, provocando as mayor produccin de prolactina y consecuentemente
mayor secrecin de leche.
pgina 258


Sistema

Principal es rganos, estructuras
y funci n general

Esqueltico

Todos los huesos, cartlagos, articulaciones y
ligamentos. Sustent acin y est ructura del cuerpo.

Muscular

Msculos voluntarios (esquelt icos) y msculos
involuntarios (liso). Movimiento del cuerpo.

Respiratorio

Pulmones, trquea, bronquios, f osas nasales, etc.
I ncorporacin del oxgeno y eliminacin de dixido de
carbono.

Circulat orio

Corazn, vasos sanguneos, sangre. Transporte de
sustancias ent re las clulas.

Nervioso

Encfalo, rganos de los sentidos, mdula espinal y
nervios. Control nervioso de todas las f unciones.

Digestivo

Boca, esfago, estmago, intestinos, hgado,
pncreas, et c. I ncorporacin y asimilacin de
nutrientes.

Excretor

Riones, urt eres, vejiga, uretra. Eliminacin de los
desechos y regulacin qu mica del medio interno.

Endocrino

Glndulas productoras de hormonas. Control y
regulacin qumica de funciones.

Linftico e
inmunolgico

Ganglios y vasos linfticos, linfa. Glbulos blancos,
Defensa del organismo.

Reproductor

Glndulas productoras de clulas sexuales, tubos y
conductos especializados. Reproduccin y desarrollo
embrionario.
Actividad 7
En el cuadro anterior agregar otra columna donde indique a qu funcin de
los seres vivos responde cada uno de los aparatos y sistemas mencionados.
pgina 259
pgina 261
Adaptaciones
A pesar de tener las mismas caracte-
rsticas los seres vivos son muy diversos,
existe en la biosfera una amplsima variedad
de formas, tamaos y colores as como tam-
bin muchas maneras diferentes de llevar a
cabo sus funciones vitales como la nutricin,
la movilidad, el crecimiento, la reproduccin,
etc.
Esto se debe a la capacidad que los seres vivos tienen para adaptarse al
medio ambiente que los rodea, y de esa forma evolucionar a lo largo de miles de
millones de aos.
Volvamos al cuadro de la pgina n 232
y ubiquemos el nivel de organizacin al
que pertenecen los organismos, veamos
cul es el nivel anterior y cul es el pos-
terior.
PRIMERA PARTE
Organismo e Individuo
Algunos se desarrollan en el agua y obtienen de ella todos los nutrientes
que necesitan para vivir, otros se adaptan a condiciones terrestres, por lo que des-
arrollan mecanismos para evitar la desecacin, protegerse de las inclemencias del
tiempo y proveerse de los nutrientes que necesitan.
Las adaptaciones a distintos ambientes han determinado la aparicin de la
amplia diversidad de seres vivos que habitan el planeta.
Actividad 6
Como dijimos, los organismos presentan funciones
distintivas que les permiten adaptarse al ambiente en el
que viven, intente resolver estos problemas, que son slo
algunos ejemplos, tratando de deducir de qu adaptacin
se trata, si no conoce los trminos bsquelos en el diccio-
nario.
1. Qu adaptaciones presentan los peces para la locomocin en el
ambiente acutico? Y para la obtencin de oxgeno?
2. Por qu cree que los cactus que viven en zonas desrticas, se
adaptan a las altas temperaturas transformando sus hojas en
espinas?
3. Enumere algunas de las adaptaciones de los animales al fro y al
calor
4. Cuando la seleccin nacional juega un partido en Bolivia, el DT los
lleva al lugar unos das antes del encuentro para que se adapten.
A qu condicin deben adaptarse?, indague cmo se produce esta
adaptacin.
Diversidad
Cuando vemos a un tigre de bengala nos maravillamos
con su piel, al observar a un pavo real o a un papagayo admi-
ramos su plumaje, nos sorprendemos al enterarnos que la
hormiga puede levantar hasta diez veces su propio peso, que
la ballena azul mide 30 m de largo, o bien que el ser vivo ms
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longevo es la secuoya que puede vivir hasta 3500 aos (35 siglos), sin embargo,
no todos los organismos vivos tienen caractersticas tan distintivas y a menudo,
sobretodo entre los organismos microscpi-
cos, es difcil diferenciar entre dos especies
semejantes.
La gran diversidad de especies existen-
te sobre la tierra, hace necesario una clasifica-
cin que permita diferenciarlas para poder
estudiarlas.
Para realizar esta clasificacin los cien-
tficos han usado una amplia cantidad de crite-
rios, separando a los seres vivos de acuerdo a
la cantidad de clulas que poseen, al tipo de
alimentacin, a la manera de desplazarse, a la
forma en que se reproducen, etc.
As, si decidiramos clasificar a un
grupo de seres vivos deberamos usar varios
criterios para separarlos, veamos un ejemplo:
Clasificaremos los siguientes organismos:
Un girasol, un perro, un paramecio (organismo unicelular) y un cisne.
1 criterio: De acuerdo al nmero de clulas que poseen
UNICELULARES (poseen una sola clula)
Paramecio
MULTICELULARES (poseen muchas clulas)
Girasol
Perro
Cisne
pgina 263
La palabra biodiversidad es
una contraccin de diversidad
biolgica; se refiere por lo tanto
a la variedad existente en el
mundo viviente. El trmino
biodiversidad se aplica
comunmente a describir la can-
tidad, la variedad y la variabili-
dad de los organismos vivos.
Este uso tan amplio abarca
muchos parmetros diferentes, y
en este contexto biodiversidad
es, en realidad, un sinnimo de
la vida en la tierra.
*Extrado de: Biodiversidad,
poblaciones y conservacin de
recursos vivos
de Dina Foguelman
2 criterio: De acuerdo a la forma en que obtienen su alimento
AUTTROFOS (no se alimentan de otro ser vivo)
Girasol
HETERTROFOS (se alimentan de otro ser vivo)
Perro
Cisne
3 criterio: De acuerdo al tipo de reproduccin
OVPAROS (se desarrollan dentro de un huevo)
Cisne
VIVPAROS (se desarrollan dentro de la madre)
Perro
De esta forma, usando varios criterios fuimos separando a estos seres vivos
y clasificndolos, de la misma manera los cientficos clasificaron a los seres vivos
conocidos y los nombraron.
Hasta ahora, las especies estudiadas son aproximadamente 1.700.000; y
se estima que pueden existir unos 12.500.000 que an no fueron descriptas.
Actividad 7
Clasifique los organismos de las fotos usando al menos 2 criterios
pgina 264
Los cientficos han clasificado esta gran diversidad de seres vivos en 5 rei-
nos:
Reino Monera, constituido por clulas de vida libre y de estructura
muy simple, dentro de este reino si incluyen todas las bacterias.
Reino Protista, Son organismos unicelulares, cuya estructura es
ms compleja que la de las bacterias, incluyendo a los protozoos y algas
unicelulares (a pesar de su nombre, no son plantas ni animales).
Reino Fungi, incluye a los hongos y lquenes, son organismos multi
celulares complejos pero diferentes en muchos aspectos de las plantas.
Reino Plantae, son organismos complejos en su gran mayora foto
sintticos (realizan el proceso de fotosntesis) e incluye a todas las
plantas (musgos, helechos, conferas y plantas con flor).
Reino Animalia, constituido por organismos complejos, multicelulares,
incluye a todos los animales ya sean invertebrados (gusanos, moluscos, insectos,
araas, etc.) o vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos).
El siguiente grfico representa en qu porcentaje se encuentra cada uno de
los principales grupos de organismos del total de los seres vivos.
pgina 265
Observemos el grfico: En el sentido de las agujas del reloj, desde los Nemtodos hasta los colep-
teros inclusive, representan los animales invertebrados, es decir los que no tienen esqueleto, o bien tienen un
esqueleto externo como los insectos. Los vertebrados son los que poseen un esqueleto interno y columna ver-
tebral, como los peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos. Las plantas superiores constituyen slo el 14%
del total, y el resto pertenece a los microorganismos.
Actividad 8
1. Observe y analice el grfico.
2. Qu porcentaje del total representan los insectos?, comprelo con
el de los vertebrados y con el de las plantas, qu conclusin puede
sacar?
3. Destaque con distintos colores en el grfico los 5 reinos
4. Indague y reflexione sobre la siguiente idea:
Los ambientalistas consideran que uno de los problemas ambientales ms alarmantes es la extincin
de especies. Habiendo tanta diversidad, por qu cree Ud. que puede ser un problema que alguna especie des-
aparezca?
A pesar de ser tan diversos, los seres vivos comparten una misma organi-
zacin y caractersticas que le son propias, en otras palabras, los organismos
vivos poseen diversidad pero tambin unidad.
Responda a qu nivel de organizacin pertenece cada uno?
El esqueleto, una neurona, un elefante, una colmena, los pulmones, un
bosque.
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pgina 267
Muchos de los fenmenos que Ud. observa habitualmente en su vida coti-
diana, estn relacionados con el magnetismo y la electricidad.
La propiedad de los imanes de atraer metales como el hierro, es aprove-
chada en muchas aplicaciones, como por ejemplo, las puertas de las heladeras
cierran hermticamente, gracias a que los burletes, que son envolturas de goma
que se encuentran en el interior de la puerta, contienen imanes en forma de tiras.
Tambin pueden usarse adornos en las puertas de las heladeras que con-
tienen imanes.
Las cintas de audio y video y el
disco interior de los disquetes emplea-
dos en computadoras estn recubiertos
de xido de hierro fcilmente magneti-
zable. La informacin se graba magneti-
zando la cinta o los discos. Por ello es
muy importante no dejar casetes o dis-
quetes cerca de imanes o fuentes de
magnetismo, por ejemplo, monitores o
televisores, ya que podra perderse toda
la informacin almacenada.
Los relmpagos son una
extraordinaria manifestacin de la
fuerza electromagntica. Este tipo
de fenmenos se comenz a estu-
diar sistemticamente recin hacia
1750 cuando se descubri la exis-
tencia de dos tipos de carga elctri-
ca que podan generar fuerzas atrac-
tivas o repulsivas entre s. Hoy se
sabe que estas mismas fuerzas son
INTRODUCCIN
SEGUNDA PARTE
Electricidad y Magnetismo
las responsables de mantener unidos los tomos y molculas que forman la mate-
ria.
Podramos enumerar gran canti-
dad de fenmenos elctricos que ocu-
rren diariamente como la energa elc-
trica que origina la luz elctrica y posi-
bilita el uso de la mayora de los arte-
factos hogareos como la heladera, el
televisor, el equipo de msica, el lava-
rropas, etc.
En este mdulo abordaremos
conceptos fundamentales relacionados
con la electricidad y el magnetismo que nos permitirn comenzar a comprender
muchos de stos fenmenos.
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LOS FENMENOS MAGNTICOS
Los hombres, desde la antigedad, sintieron curiosidad e intentaron expli-
car los fenmenos relacionados con la gravedad y el magnetismo. De esta mane-
ra observaron que mientras la gravedad acta sobre cualquier tipo de materia, el
magnetismo solo se observa en ciertas sustancias. Adems la fuerza de gravedad
es siempre atractiva mientras que la accin magntica puede ser atractiva o repul-
siva.
RESEA HISTRICA
Las explicaciones sobre fenmenos magnticos en la antigedad, fueron
muy relacionados con creencias populares.
Una versin atribuye el origen de la palabra MAGNETISMO al nombre de
una antigua ciudad llamada Magnesia, cerca de la cual se hallaban grandes yaci-
mientos de Magnetita (mineral de xido de hierro llamado comnmente IMN).
Los griegos conocan el fenmeno de imanacin del hierro por contacto con
un imn. El hierro adquiere propiedades magnticas luego de permanecer en con-
tacto con un imn un cierto tiempo. Platn mencion este fenmeno en uno de sus
libros.
Entre las primeras interpretaciones del magne-
tismo se encuentra la de Tales de Mileto que conside-
raba que los imanes posean alma. Empdocles atri-
buy la atraccin magntica a cierta influencia mutua
entre las emanaciones materiales del imn y el hie-
rro.
En la Edad Media las brujas usaban anillos
hechos con magnetita con el propsito de adquirir su poder de atraccin.
La teora ms difundida en la Antigedad y en la edad media para explicar
el fenmeno del magnetismo propona que existan antipatas y simpatas entre
las cosas. Esto explicaba la causa por la que algunos cuerpos se atraen y otros se
repelen.
SEGUNDA PARTE
Magnetismo
Los antiguos chinos llamaban a la magnetita piedra amante expresin que
dio origen a la palabra imn.
CARACTERSTICAS DE UN IMN
Un imn es un material compuesto princi-
palmente de xido de hierro como la MAGNE-
TITA que tiene la propiedad de atraer a algu-
nos metales como el hierro, el cobalto y el
nquel. Los imanes poseen regiones donde la
fuerza magntica es ms intensa. Estas regio-
nes se conocen con el nombre de POLOS
MAGNTICOS norte y sur. Por ejemplo si a
un imn en forma de herradura se le acercan
limaduras de hierro stas se adhieren a l
concentrndose ms en las esquinas que en
el resto del imn.
Si se coloca un imn cerca de otro imn
se pueden observar entre ellos FUERZAS DE ATRACCIN o de REPULSIN
segn sean los polos que se enfrenten ya que:
pgina 270
Los imanes pueden ser NATURALES o
ARTIFICIALES segn si las propiedades magn-
ticas sean innatas o adquiridas. Por ejemplo, la
magnetita es un imn natural ya que sus propie-
dades magnticas son propias, no necesita de
ningn proceso externo para imanarse.
Los imanes artificiales, en cambio, necesi-
tan de un proceso externo para imanarse como
el frotamiento o la accin de la corriente elctri-
ca. Por ejemplo, si tomamos una barra de hierro
y la frotamos en el mismo sentido con un imn
natural, sta adquirir propiedades magnticas y se transformar en un imn arti-
ficial.
De la misma manera si toma-
mos una aguja de tejer y le enrolla-
mos un cable, luego conectamos
cada extremo del cable a los bornes
de una pila observaremos que a
medida que circule la corriente elctri-
ca, la aguja de tejer adquirir propie-
dades magnticas, es decir, atraer
alfileres, pequeos trozos de metal,
etc. Por ejemplo un timbre elctrico
contiene en su interior un electroimn.
Por qu un objeto de hierro se magnetiza?
Para entender porqu un cuerpo de hierro se transforma en un imn artifi-
cial al ponerse en contacto con un imn natural es necesario referirnos a su cons-
titucin microscpica. El objeto de hierro sin imanar est formado por pequesi-
mos dominios magnticos que se encuentran totalmente desordenados, como se
muestra a continuacin:
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Fabricacin de imanes : para
realizar esta experiencia se
necesita un imn, un alfiler y una
barra de hierro.
Para imanar un objeto, por
ejemplo un alfiler, basta con
dejarlo sobre el imn durante
unos minutos. En el caso de la
barra de hierro se la frota varias
veces con el mismo polo del imn
y siempre en el mismo sentido.
Al acercar un imn a este objeto o al frotarlo con l, los dominios magnti-
cos se ordenan de tal manera que el polo norte de uno de ellos queda junto al polo
sur del siguiente:
Este ordenamiento hace que el objeto de hierro se transforme en un imn
artificial con el polo norte en uno de sus extremos y el polo sur en el otro.
Cmo reconocer los polos de un imn?
Si tenemos un imn y no conocemos sus polos podemos utilizar una aguja
magntica para averiguarlo. Una aguja magntica tiene sealado el polo norte y el
polo sur.
De esta manera si acercamos un polo desconocido de un imn al polo norte
de la aguja y ste es atrado, este extremo ser el polo sur del imn y el otro extre-
mo ser naturalmente el polo norte.
pgina 272

ATRACCIN
Es posible aislar los polos de un imn?
Si tenemos un imn y lo quebramos en dos partes ser posible obtener
dos polos aislados? El espectro magntico muestra que cada trozo se ha trans-
formado a su vez en un nuevo imn, cada uno, con sus dos polos. Si repitisemos
este proceso muchsimas veces observaramos que es imposible obtener un polo
aislado. Siempre por ms pequeo que fuese el imn obtenido se tendrn por lo
menos dos polos de nombres contrarios.
CAMPO MAGNTICO
Se llama campo magntico a toda regin del espacio donde un imn hace
sentir su influencia. El campo de cualquier imn es infinito y est formado por lne-
as de fuerza.
Esto permite afirmar que todo imn est rodeado de un campo magntico
en el que se manifiestan fuerzas de atraccin y de repulsin que caracterizan a
dicho imn.
Lneas de fuerza de un campo magntico
Las lneas de fuerza de un
campo magntico salen del imn por
el polo norte y entran al mismo por el
polo sur. Las lneas de fuerza que
enlazan los polos se continan en el
interior del imn, por lo tanto, son lne-
as cerradas, es decir, que no tienen
principio ni fin.
Los polos aparecen en lugares
donde las lneas de fuerza pasan de
un medio a otro, por ejemplo del metal
al aire.
pgina 273
Por ejemplo si frotamos un anillo siempre en
el mismo sentido con el mismo polo de un
imn y luego le acercamos limadura s de
hierro se observar que el anillo no las
atraer ya que no tiene polos. Pero si se
hace un corte en el anillo se comprobar
que en los lugares donde se cort el anillo
aparecen polos de nombre contrario. Esto
indica que un cuerpo puede estar imanado
como el anillo y no tener polos.
ESPECTRO MAGNTICO
Un espectro magntico nos
permite visualizar la forma del
campo magntico. Para obtener un
espectro magntico se pueden
espolvorear limaduras de hierro
sobre un vidrio o una cartulina colo-
cado sobre uno o varios imanes.
Las limaduras se disponen forman-
do las lneas de fuerza del campo
magntico.
La intensidad del campo magntico ser mayor
cerca de los polos por lo que en los espectros se
observa que cerca de los polos las lneas estn ms
apretadas. De este modo un campo magntico tiene
mayor intensidad donde mayor es la densidad de las
lneas de fuerza.
Actividad 1
1) Realice un esquema en el que se presenten los aportes realizados
sobre el magnetismo en la Antigedad y en la Edad Media.
2) Enumere las caractersticas de un imn natural.
3) Pueden separarse los polos de un imn y obtener un polo aislado?
por qu?
4) Qu diferencia hay entre un campo magntico y un espectro
magntico?
5) Dibuje las lneas de fuerza de un campo magntico de un imn en
forma de barra.
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La densidad es el
nmero de lneas de
fuerza que hay por
unidad de superficie,
por ejemplo, en cada
centmetro cuadrado.
LAS PROPIEDADES MAGNTICAS Y LA TEMPERATURA
Pierre Curie descubri que las sustancias
magnticas, a una cierta temperatura que
depende nicamente del material que se trate,
pierden su magnetismo. Esta temperatura se
conoce como temperatura de CURIE y por
ejemplo, para el hierro es 800 C y para el
nquel 300 C.
Cmo ocurre este proceso?
Si calentamos un trozo de hierro a ms de su temperatura Curie ste no
podr ser atrado por un imn y un imn permanente de hierro deja de serlo si se
lo calienta a esa temperatura.
MAGNETISMO INDUCIDO
La induccin magntica permite explicar cmo la sola presencia de un imn
puede hacer que algunos materiales (por ejemplo una barra de hierro) se trans-
formen en un imn. Si tocamos una barra de hierro con limaduras de hierro, sta
no las atraer. Ahora si acercamos un imn a la barra de hierro observamos atrac-
cin. Si luego alejamos el imn veremos que las limaduras se desprenden de la
barra.
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.
En este proceso el imn se llama INDUCTOR y la barra de hierro INDUCI-
DO. Si observamos la figura siguiente el polo sur del imn induce en el extremo
ms cercano de la barra de hierro un polo norte, esto significa que:
La accin magntica se ejerce a travs de todos los medios (papel, vidrio,
etc) ya que la atraccin y repulsin magntica no hallan obstculos.
EL MAGNETISMO TERRESTRE
La tierra es considerada como un
gigantesco imn cuyos polos estn cerca
de los polos geogrficos aunque no coin-
ciden con ellos. De esta manera se gene-
ra alrededor de la tierra un campo mag-
ntico denominado CAMPO
MAGNTICO TERRESTRE. Algunas
teoras afirman que este campo es gene-
rado por el hierro y el nquel fundidos en
el ncleo de la tierra.
El polo sur magntico se encuen-
tra cerca del polo norte geogrfico y el
polo norte magntico cerca del polo sur
geogrfico.
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.
LA BRJULA
Es un instrumento que per-
mite encontrar la ubicacin de los
puntos cardinales. Su funciona-
miento se basa en la propiedad de
los imanes.
La brjula es una aguja ima-
nada apoyada por su centro de gra-
vedad en un punto del fondo de un
cilindro de bronce. En el fondo del cilindro hay un disco graduado llamado rosa de
los vientos donde estn sealados los puntos cardinales y las direcciones inter-
medias.
La aguja de la brjula tiene la propiedad de orientarse siempre en la misma
direccin NORTE SUR. Por lo tanto el polo norte de la aguja de la brjula es atra-
do por el polo sur magntico de la tierra, de esta manera seala entonces el polo
norte geogrfico.
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Cmo se puede construir una brjula casera?

Es muy fcil, se necesita una aguja de cocer, un
pedacito de corcho o telgopor, un imn y un
recipiente con agua. Se iman a la aguja
frotndola con el imn. Se atraviesa luego con
la aguja el pedacito de corcho y se pone a
flotar en el recipiente con agua. Se observa que
la aguja se orienta siempre en la misma
direccin.
Actividad 2
1) Qu relacin existe entre las propiedades magnticas y la
temperatura? D un ejemplo.
2) Al calentar un imn se aumentar o disminuir el desorden de los
dominios magnticos?
3) Qu relacin existe entre el campo magntico y la corriente
elctrica?
4) En que direccin se orienta la aguja de la brjula y por qu?
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RESEA HISTRICA
Aunque los fenmenos elctricos eran conocidos desde la antigedad fue
recin a partir del siglo XVIII cuando ciertos cientficos comenzaron a entenderlos
realmente.
La palabra electricidad tiene su origen en el nombre que le daban los grie-
gos al mbar, una resina fsil semejante al plstico. La palabra que usaban los
griegos para referirse al mbar era electrn y de all viene la palabra electricidad.
Observaban que luego de frotar una porcin de mbar con un pao este
material tiene la propiedad de atraer pequeos cuerpos colocados cerca de l, por
ejemplo, pequeos trozos de papel. Tales de Mileto seal esta propiedad del
mbar y llam elctrica a esa fuerza misteriosa. Por lo tanto se llamaban electri-
zados a los cuerpos que se comportaban como el mbar.
Aunque estos fenmenos eran conocidos en la antigedad las explicacio-
nes de los mismos no estaban de acuerdo con las actuales nociones de electrici-
dad. Por el contrario pensaban que los objetos posean un alma que se manifes-
taba de diferentes modos a travs de los fenmenos elctricos.
A partir del siglo XVIII se inici la observacin minuciosa de estos fenme-
nos y la construccin de instrumentos que permitan caracterizar y medir estos
fenmenos. A continuacin se presenta una breve resea de los cientficos ms
importantes y sus aportes:
GILBERT (britnico) cre el primer ins-
trumento para detectar la presencia de electricidad. Si
colocamos ante este dispositivo un cuerpo cargado y
otro no el indicador se dirige hacia el cuerpo electri-
zado
CHARLES DU FUY (francs) verific experimentalmente la existen-
cia de dos fuerzas elctricas: la atractiva y la repulsiva.
SEGUNDA PARTE
Electricidad
BENJAMN FRANKLIN (estadounidense) explic alguno de los fen-
menos elctricos conocidos en su poca. Invent el pararrayos como resultado de
sus estudios sobre electricidad atmosfrica.
CHARLES COULOMB (francs) Postul la ley
que lleva su nombre y enuncia que la fuerza elc-
trica es inversamente proporcional al cuadrado de
la distancia entre las cargas.
JOHN CANTON (ingls) Comprob que un mismo cuerpo puede cargarse
positiva o negativamente segn la naturaleza del material y el grado de pulido de
la superficie de ste.
ALESSANDRO VOLTA (italiano) Descubri la
electricidad de origen qumico y construy la prime-
ra pila elctrica, es decir, la primera fuente de elec-
tricidad artificial.
MICHAEL FARADAY (ingls) Introdujo concep-
tos sobre lneas de fuerza y estableci la relacin
entre la carga inducida e inductora.
JAMES MAXWELL (escocs) Desarroll una
teora que relaciona las propiedades de los campos
magnticos y elctricos. Demostr la naturaleza
elctrica de las ondas.
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ATOMO Y ELECTRICIDAD
La palabra tomo deriva del griego y significa que no se puede dividir. Fue
introducida por Demcrito que pensaba que los tomos eran las porciones ms
pequeas de la materia y los consideraba impenetrables o indivisibles.
Hoy conocemos un centenar de minsculas partculas que forman parte de
la estructura de los tomos llamados partculas subatmicas que interactan entre
si. Entre ellas se destacan el PROTN con carga positiva, el ELECTRN con
carga negativa y el NEUTRN sin carga elctrica. Los protones
y los neutrones se encuentran en el ncleo del tomo, mientras
que los electrones se mueven a grandes velocidades alrededor
del ncleo.
Los tomos son elctricamente neutros, esto significa que tienen el mismo
nmero de protones que de electrones, es decir, el mismo nmero de cargas posi-
tivas que de cargas negativas.
Si un tomo adquiere carga elctrica se transforma en un ION. Si la carga
adquirida es positiva, el ion se denomina CATIN y si es negativa, se denomina
ANIN.
Dado que los protones se hallan en el ncleo es ms difcil que un tomo
pierda o gane protones, en cambio, como los electrones se encuentran fuera del
ncleo, en la porcin extranuclear, es ms sencillo que stos se pierdan o que
nuevos electrones se ganen.
De esta manera, la electricidad negativa consiste en la abundancia de elec-
trones con respecto al nmero de protones que posee un cuerpo, mientras que la
electricidad positiva consiste en la escasez de electrones con respecto al nmero
de protones.
Podemos decir entonces que el estado elctrico de un cuerpo depende del
exceso o defecto de electrones que ste tenga.
pgina 281
LA CARGA ELCTRICA
Cuando ciertas sustancias como el vidrio o el plstico se frotan enrgica-
mente con paos de lana o piel se cargan electrostticamente, es decir, con elec-
tricidad esttica.
Se entiende por electricidad estti-
ca o electrosttica a la electricidad acumu-
lada que no se desplaza dentro de un
cuerpo.
La electricidad est constituida por
dos tipos de cargas elctricas: positiva y
negativa. Todos los cuerpos poseen en su
interior dos tipos de cargas, positivas y
negativas. Cuando un cuerpo se encuen-
tra en estado neutro tiene el mismo nmero de cargas positivas que de cargas
negativas.
Ahora bien, por diversos mtodos, como por ejemplo, por friccin es posi-
ble que un cuerpo neutro pierda o gane cargas elctricas, en ese caso, se dice que
el cuerpo est cargado.
En el interior de un cuerpo son los electrones los que se mueven libremen-
te y por eso son los que generalmente intervienen cuando un cuerpo se carga.
Por ejemplo si se frota un globo con un pulver los electrones del mismo se
trasfieren al globo que queda cargado negativamente.
La carga elctrica se simboliza con q y su unidad de medida es el COU-
LOMB. El menor valor de la carga elctrica que existe corresponde a la carga de
un electrn (q e) o la del protn que tiene el mismo valor absoluto pero de signo
contrario
La carga del electrn equivale a:
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De este modo cuando un cuerpo se carga por frotamiento es
porque mientras que si la carga resultante del
frotamiento es significa ha perdido
negativamente
ha ganado electrones
positiva electrones.
q
e
= 1,6 x 10
-19
coulomb
Si observamos este nmero est expresado en NOTACIN CIENTFICA.
Este sistema nos sirve para expresar cantidades muy
pequeas como la masa de un tomo o muy grandes
como, por ejemplo, distancias entre los planetas en el sis-
tema solar.
Para expresar un nmero en notacin cientfica
se utilizan POTENCIAS DE 10 elevadas a un EXPO-
NENTE POSITIVO o NEGATIVO como se muestra en los
siguientes ejemplos:
0,00008 = 8 x 10
-5
90000000 = 9 x 10
7
Tomemos como ejemplo la carga del electrn:
si expresramos este nmero sin notacin cientfica sera:
19 lugares a la izquierda de la coma (10
-19
)
0,00000000000000000016 coulomb
Podemos observar que esta cantidad es pequesima y sera muy tedioso
escribirla de esta manera por ello se utiliza la notacin cientfica.
Como la carga del electrn es tan pequea, la unidad de carga elctrica, el
coulomb, contiene una cantidad muy grande de electrones como se muestra a
continuacin:
pgina 283
q
e
= 1,6 x 10
-19
coulomb
un coulomb (1c) = 6,25 x 10
18
electrones
Expresado sin notacin exponencial sera:
18 lugares a la derecha de la coma (10
18
)
6250000000000000000 electrones
Faraday, un cientfico que realiz grandes aportes sobre la electricidad y el
magnetismo, verific experimentalmente que la carga elctrica no puede tomar
cualquier valor sino que todo valor deber ser siempre mltiplo de la carga del
electrn.
INTERACCIONES ENTRE CARGAS ELCTRICAS
Las cargas elctricas de diferente
cuerpos interactan a travs de una
fuerza denominada fuerza elctrica que
es ATRACTIVA o REPULSIVA segn el
signo de las cargas.
Este es el enunciado del PRIMER PRINCIPIO DE LA ELECTROSTTICA.
Una forma de verificar experimentalmente este principio es utilizando el pndulo
elctrico, que se muestra a continuacin:
pgina 284
.
Cmo funciona el pndulo elctrico?
Si tomamos dos pndulos elctricos, una barra de vidrio (que al ser frotada
se carga positivamente) y una barra de ebonita (que al ser frotada se carga nega-
tivamente) se pueden realizar las siguientes experiencias:
a) Si se frota la barra de vidrio y se tocan con ella las bolitas de los dos
pndulos, stas se cargarn positivamente y al acercarlas se
rechazarn.
b) Si se frota la barra de ebonita y se tocan con ella las bolitas de los
dos pndulos, stas se cargarn negativamente y al acercarlas
tambin se rechazarn.
c) Si luego de frotar las dos barras, con la barra de ebonita tocamos una
de las bolitas y con la de vidrio la otra, una queda cargada
negativamente y la otra positivamente, por lo tanto, al enfrentarlas se
atraern.
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Esta es una manera de verificar el primer principio de la electrosttica.
LEY DE COULOMB
El cientfico Agustn de Coulomb fue quin estudi la relacin entre la fuer-
za electrosttica, las cargas elctricas y la distancia que las separa.
Esta ley establece que la intensidad de la fuerza entre dos cargas elctricas
es directamente proporcional al producto de dichas cargas e inversamente pro-
porcional al cuadrado de la distancia que las separa.
F es la fuerza de atraccin o de repulsin
K es una constante que depende del medio en el que se encuentran las
cargas
Q y q representan las cargas y
d es la distancia que separa las cargas.
En esta ecuacin podemos establecer relaciones de proporcionalidad direc-
ta e inversa entre las variables que se presentan. Si observamos puntualmente la
relacin entre la fuerza y las cargas, podemos decir que si aumenta el valor de las
cargas tambin lo har el valor de la fuerza, es decir, que entre la fuerza y las car-
gas existe una relacin de proporcionalidad directa. No ocurre lo mismo entre la
fuerza y la distancia ya que si aumenta el valor de la distancia, el valor de la fuer-
za disminuir. Esto significa que entre la fuerza y la distancia existe una relacin
de proporcionalidad inversa.
Cmo se carga un cuerpo?
Los tomos que forman los cuerpos son elctricamente neutros ya que
poseen la misma cantidad de protones que de electrones. Para que un cuerpo
tenga carga diferente de cero hay que agregarle o quitarle electrones lo cual se
puede conseguir de dos maneras: por friccin o por contacto.
Tambin es posible lograr que un cuerpo distribuya internamente sus car-
pgina 286
2
d
KQq
F =
gas de modo tal que una zona quede con cargas de un signo y la otra regin con
cargas de signo opuesto, esto se llama INDUCCIN DE CARGA.
CARGA POR FRICCIN O FROTAMIENTO
Al frotar un cuerpo con otro, unos electrones pasan de un cuerpo a otro de
manera que uno queda con exceso de electrones (carga negativa) y otro con
defecto de electrones (carga positiva).
Qu cuerpo queda con carga positiva y cul con carga negativa?
Esto depende de los materiales que se estn frotando, por ejemplo si frota-
mos una varilla de vidrio con un pao de lana, los electrones superficiales del vidrio
son arrancados por la lana que queda cargada negativamente mientras que el
vidrio queda cargado positivamente.
En cambio si en lugar de vidrio utilizamos mbar, ste se carga negativa-
mente y la lana queda cargada positivamente.
CARGAS POR CONTACTO
Al tocar un cuerpo elctricamente neutro con otro cargado negativamente,
parte de las cargas que tiene en exceso este ltimo pasan al otro dejndolo tam-
bin cargado negativamente. Por ejemplo si se pasa la mano por la pantalla del
televisor o el monitor de la computadora se siente un cosquilleo o incluso se pue-
den observar chispitas. La pantalla al encenderse se carga electrostticamente y
parte de esas cargas pasan al cuerpo dando la sensacin de cosquilleo.
CARGAS POR INDUCCIN
La induccin es la REORGANIZACIN de las cargas dentro que un cuerpo
que se produce al acercarle otro cuerpo cargado elctricamente.
Puede ocurrir que el inducido sea:
un conductor: en este caso los electrones migran dentro de l al
acercarle el cuerpo cargado.
Un aislante: en este caso se modifica la posicin de las cargas
dentro de los tomos o molculas sin que migren. Existe una zona en
la que quedan concentradas las cargas sin que stas puedan migrar.
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La reorientacin ordenada de las cargas har que un lado del material
quede ms positivo y otro negativo. En este caso se dice que el aislante est
POLARIZADO.
Actividad 3
1) Describa alguna experiencia de la vida cotidiana en que haya observado
un fenmeno electrosttico.
3) Qu tipo de fuerzas pueden establecerse entre las cargas?
4) De qu depende la intensidad de dicha fuerza?
5) Cul es el enunciado del primer principio de la electrosttica?
SEGUNDO PRINCIPIO DE LA ELECTROSTTICA
CONDUCTORES Y AISLANTES
Los conductores son materiales en los cuales las cargas elctricas se mue-
ven sin encontrar mayor resistencia ya que poseen electrones libres, por ejemplo,
los metales y las aleaciones. Los tomos de los conductores tienen sus capas
exteriores con electrones que pueden desprenderse fcilmente y moverse a tra-
vs del material. Ejemplos de conductores son los metales, el cuerpo humano, el
aire hmedo.
Los aislantes o dielctricos son materiales en los cuales las cargas elctri-
cas no pueden moverse de un
punto a otro del cuerpo por ejemplo
el plstico, el vidrio, el mbar, la
madera y el aire son buenos aislan-
tes. Los tomos de los aislantes
poseen capas electrnicas casi
completas y no tienen electrones
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que puedan desprenderse con facilidad. Ejemplos de aislantes son el vidrio, la por-
celana, la goma, la madera seca, etc.
CAMPO ELECTRICO
Es la regin del espacio donde un cuerpo electrizado hace sentir su influen-
cia. Est formado por lneas de fuerza y es infinito.
El sentido de las lneas de fuerza de un campo elctrico se estableci por
convencin teniendo en cuenta la trayectoria imaginaria que describira una carga
positiva si se desplazara en un campo elctrico.
INDUCCIN
ELECTROSTTICA
La induccin electrosttica
permite explicar cmo se puede
cargar un cuerpo sin tocarlo con
una barra electrizada. Por ejem-
plo si tenemos una esfera metli-
ca descargada (en estado neu-
tro) sostenida por un pie aislador
y acercamos una barra cargada
negativamente, las cargas negativas de la barra atraen a las positivas de la esfe-
ra y rechazan a las negativas.
Es decir, la parte de la esfera ms cercana a la barra queda cargada posi-
tivamente y la ms alejada negativamente.
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Barra cargada negativamente
Cmo podemos verificar experimentalmente que la esfera ha quedado cargada?
Utilizando un electroscopio, ste probar que est cargada.
Si retiramos la barra cargada, las cargas de la esfera vuelven a reunirse y
la esfera queda nuevamente en estado neutro.
Entonces podemos decir que:
Actividad 4
1) Explique, a partir de un ejemplo, el segundo principio de la
electrosttica
2) Cuntos tipos de carga elctrica hay? Por qu?
3) Por qu se cargan los cuerpos?
4) Enumere algunos ejemplos de conductores y aislantes que utilice en
la vida cotidiana.
5) El cuerpo humano es un conductor o un aislante? Por qu?
pgina 290
.
INDUCCIN ELECTROMAGNTICA
Hacia el ao 1800 Hans OERSTED demostraba que los fenmenos elctri-
cos estaban ntimamente relacionados con los magnticos. Uno de sus descubri-
mientos es el electroimn.
Michael Faraday pens que si con una corriente elctrica se poda generar
un imn, entonces sera
posible el proceso inver-
so, es decir, con un imn
generar una corriente
elctrica. Tard unos 20
aos en demostrar su
idea que se conoce
como induccin electro-
magntica.
PODER DE LAS PUNTAS
Si un cuerpo cargado tiene puntas, la densidad elctrica en ellas es muy
grande, tanto que las cargas acumuladas all pueden saltar al aire. Las molculas
gaseosas se cargan entonces y son violentamente repelidas por las cargas del
mismo signo que permanecen en el conductor y as se produce el llamado viento
elctrico que es capaz de apagar una vela.
EL PARARRAYOS
Es una aplicacin del poder de las puntas
y de los fenmenos de induccin electrosttica.
Su inventor fue Benjamn Franklin y comprob
que las nubes tormentosas llevaban gran canti-
dad de electricidad. Realiz numerosos expe-
riencias en das tormentosos instalando en su
casa una barra metlica muy alta que estaba
unida por un alambre a un juego de campanas.
Cuando las nubes estaban suficientemente cargadas atraan las cargas contrarias
de la superficie terrestre (induccin) que se concentraban en un asta (poder de las
puntas) y haca que las campanas sonaran. Actualmente los edificios ms impor-
tantes poseen pararrayos.
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El pararrayos consta de un asta metlica terminada en varias puntas que
debe estar conectada a tierra para que las cargas pasen sin daar y se descar-
guen all.
LA CORRIENTE ELCTRICA
Una corriente elctrica es un flujo de electrones
a travs de un conductor. De acuerdo a los conoci-
mientos que se tienen sobre la estructura atmica en
la actualidad se sabe que los electrones ubicados en
las capas exteriores de un tomo pueden moverse
fcilmente. En condiciones normales este movimiento
es desordenado.
Si ordenarnamos el movimiento de los electrones podemos generar una
corriente elctrica.
Cmo se puede generar una corriente elctrica?
Para generar una corriente elctrica entre dos puntos es necesario que
exista una diferencia de potencial entre dichos puntos llamada VOLTAJE. Es decir,
cuando los extremos de un hilo conductor tienen diferentes valores de potencial,
los electrones se mueven a travs del hilo hasta que ambos extremos alcanzan el
mismo valor de potencial. Naturalmente tambin ocurre lo inverso, si no hay dife-
rencia de potencial, no hay corriente elctrica.
SENTIDO DE LA CORRIENTE ELCTRICA
Siempre que existe una diferencia de potencial
entre dos puntos de un conductor, el movimiento ordena-
do de los electrones del mismo, se interpreta como el
desplazamiento de los electrones desde un punto de
menor potencial a un punto de mayor potencial. En la
prctica observamos que los electrones, por la carga que
poseen, circulan desde la terminal negativa hacia la posi-
tiva.
Sin embargo los fsicos convinieron en fijar un sentido de la corriente elc-
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trica opuesto al del movimiento de los electrones. Esto se debe a que cuando
comenzaron a estudiarse los fenmenos elctricos todava no se haba descu-
bierto la estructura interna del tomo.
GENERADORES DE CORRIENTE ELCTRICA
Los generadores son fuentes de energa elctrica.
Un ejemplo muy comn y usado en la vida diaria es la pila.
Otra forma sencilla de generar electricidad es haciendo girar
una bobina dentro de un campo magntico. Para ello se uti-
liza un dispositivo que tiene una sola espira
3
que gira dentro de un campo mag-
ntico formado por dos polos opuestos.
En esta posicin la espira no colecta flujo de campo magntico por lo tanto
no genera fuerza electromotriz (fem)
Cuando la espira gira y queda en posicin vertical colecta la mxima canti-
dad de flujo y por lo tanto genera la mxima fem.
CIRCUITO ELCTRICO
Todo circuito elctrico consta esencialmente de:
Un generador que es la fuente de energa elctrica.
Aparatos receptores que reciben la energa elctrica y la
transforman en otro tipo de energa.
Conductores que cumplen la funcin de transportar la corriente
elctrica desde el generador a los receptores y desde stos al
generador.
pgina 293
3
Una espira es una sola vuelta de la bobina.
Los circuitos elctricos pueden ser de corriente continua o de corriente
alterna, como se detalla a continuacin:
Actividad 5
1) Enumere los elementos de un circuito elctrico y seale la funcin de
cada uno.
2) Ordene los siguientes artefactos en orden creciente segn la energa
que consumen durante ese tiempo:
Lavarropas. 2100 w durante 1,5 horas
pgina 294
.
Equipo de msica: 800 w durante 3 horas
Lamparita: 75 w durante 24 horas
Televisor: 90 w durante 5 horas
Horno de microondas: 1000 w durante 10 minutos
Estufa elctrica: 900 w durante 4 horas
Plancha: 1550 w durante 2 horas
3) Cmo se puede cargar elctricamente un cuerpo? De ejemplos.
4) Si se quiere cargar positivamente un cuerpo neutro y se tiene otro
cuerpo cargado negativamente qu proceso conviene induccin o
contacto?
INTENSIDAD DE UNA CORRIENTE
De la misma manera que una corriente de agua
se caracteriza por su caudal
4
la corriente elctrica se
caracteriza por su intensidad.
Se llama intensidad de una corriente elctrica a
la cantidad de carga elctrica que atraviesa la seccin
de un conductor en un cierto intervalo de tiempo. Es el
cociente entre la cantidad de electricidad y el tiempo
que emplea en pasar.
Si la unidad de carga es el COULOMB y la de tiempo es el segundo, la uni-
dad de intensidad obtenida es el AMPERE.
pgina 295

t
q
I =

s
c
A 1 =
4
cantidad de agua que pasa por segundo en un lugar determinado
Una corriente tiene una intensidad de un AMPERE cuando por una seccin
del conductor en cada segundo pasa un COULOMB de carga.
LEY DE OHM
La relacin entre la diferencia de potencial entre dos puntos de un conduc-
tor y la intensidad de corriente se denomina LEY DE OHM ya que fue enunciada
en 1826 por este cientfico de la siguiente manera:
Matemticamente esto se puede expresar:
Cuando en un conductor se coloca un voltaje unidad, es decir, un VOLT
(1V) se aprecia que circula una corriente unidad, esto es, un AMPERE (1 A) y por
lo tanto la resistencia total es de
donde la magnitud OHM ( ) es una unidad de resistencia elctrica.
RESISTENCIA ELCTRICA
La resistencia elctrica de un conductor es la propiedad que poseen todas
las sustancias de oponerse al paso de la corriente elctrica y depende general-
mente de la temperatura a la que se encuentra el material por el que se hace cir-
cular la corriente.
pgina 296

La intensidad de la corriente elctrica en un conductor es directamente proporcional a la
diferencia de potencial entre los extremos del mismo e inversamente proporcional a la
resistencia.

R
V
I =
1 = 1V/1A
1 OHM (1 )

Como sabemos, la corriente elctrica, es un flujo de electrones que se mue-

ven a travs de la estructura establecida por los tomos que componen el mate-
rial. Cuando mayor sea la temperatura de un cuerpo, ms rpido ser el movi-
miento de los tomos que lo componen y mayor ser la dificultad de los electrones
para desplazarse por el cuerpo.
La resistencia elctrica tambin depende de las caractersticas del material,
de la forma y el tamao del mismo. Por ejemplo, si el grosor de un conductor dis-
minuye en una determinada zona, se generar en ese lugar mayor resistencia
elctrica.
Actividad 6
1) Cmo se relacionan la intensidad de una corriente, la diferencia de
potencial y la resistencia? Explique utilizando un ejemplo.
2) Cuando en un conductor aumenta la resistencia qu sucede con la
intensidad de la corriente?
3) El agua es un buen conductor o un buen aislante? Por qu?
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pgina 299
1) Lea el siguiente texto e identifique a qu nivel pertenece cada uno de los
elementos subrayados:
El ser humano es un vertebrado y como tal posee un endoesqueleto seo, articula-
do, que soporta el cuerpo y crece a medida que ste crece. La mdula espinal (que tiene una
ubicacin dorsal) est rodeada por segmentos seos, las vrtebras, y el cerebro, se encuen-
tra encerrado en una caja protectora, el crneo.
El cuerpo humano posee una cavidad o celoma dividido en dos partes: la cavidad
torcica y la cavidad abdominal que estn separadas por un msculo en forma de cpula
denominado diafragma, la cavidad torcica contiene el corazn, los pulmones y la parte
superior del aparato digestivo, en la cavidad abdominal se encuentran gran cantidad de
rganos pertenecientes a los aparatos digestivo, urinario y reproductor.
Los seres humanos son mamferos por lo que son homeotermos, es decir, mantienen
una temperatura corporal alta y relativamente constante, esto posibilita que los mamferos,
particularmente el hombre, puedan alcanzar y mantener niveles de actividad fsica y men-
tal generalmente mucho mayor que aquellos animales poiquilotermos. En concordancia con
sus altos niveles de actividad fsica y mental, poseen los sistemas ms desarrollados para
recibir, procesar y correlacionar informacin.
De la mayora de los mamferos, nacen descendientes vivos, en lugar de poner hue-
vos como lo hacen las aves y los reptiles. Los mamferos alimentan a sus cras, lo cual com-
prende un perodo relativamente prolongado de cuidado materno y torna posible un largo
perodo de aprendizaje. Entre los mamferos de mayor tamao existe la tendencia hacia un
menor nmero de hijos por camada y hacia la prolongacin del cuidado materno. Los seres
humanos, por ejemplo, raras veces tienen ms de dos hijos sobrevivientes por nacimiento,
solo dos glndulas mamarias para alimentarlos y un perodo extraordinariamente prolonga-
do de lactancia y de niez; y con frecuencia, la dependencia de los padres dura ms que la
madurez fsica. Finalmente, para mejor o para peor, el hombre (Homo sapiens) es, por
mucho, el ms inteligente de todos los mamferos.
PRIMERA PARTE
TRABAJO PRCTICO
INTEGRADOR
2) Complete el cuadro:
3) Cul es el nivel ms simple en el que se manifiesta la vida?
Describa sus tipos y partes.
4) Lea el caso y determine a qu caracterstica de los seres vivos
corresponde cada actividad subrayada. Qu aparato o sistema
interviene en cada caso?
pgina 300
La Chinchilla es un pequeo roedor que vive en cuevas en los Andes donde
se esconde de sus predadores. Se alimenta de semillas y tambin roe la corteza de algu-
nos rboles con lo que desgasta sus afilados incisivos.
Su cuerpo est cubierto por un denso pelaje que le permite soportar las bajas
temperaturas andinas. Su cuerpo (circulacin y respiracin) se encuentra adaptado a las
condiciones de bajo contenido de oxgeno en el aire de la alta montaa.
Por cada camada, la hembra tiene cuatro o cinco gazapos a los cuales prote-
ge del fro con su cuerpo mientras los amamanta.
SEGUNDA PARTE
1) Una con flechas segn corresponda y justifique su eleccin en cada
caso:
2) Describa el fenmeno de induccin electrosttica.
3) Qu elementos necesitara para construir un electroimn y como lo
hara?
4) Por qu algunas sustancias al ser frotadas se cargan
elctricamente?
5) Cul es la unidad de carga elctrica?
6) Cul es la carga que adquiere un cuerpo si se lo carga por
contacto? Por qu?
7) Cul es la carga que adquiere un cuerpo si se lo carga por
induccin? Por qu?
8) Cul es la diferencia entre un campo elctrico y un campo
magntico?
9) Cul es el sentido de las lneas de fuerza y de un campo elctrico?
Por qu?
10) Cmo funciona el pararrayos?
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11) Seale en el siguiente dibujo cada uno de los elementos del circuito
elctrico e indique la funcin e cada uno:
12) De que factores depende la cantidad de corriente que circula a
travs de un conductor?
13) Cuando en un conductor aumenta la diferencia de potencial qu
sucede con la intensidad de la corriente?
14) Por qu se aconseja abrir la heladera con calzado de goma y
manos secas?
15) Por qu durante una tormenta se recomienda no quedarse dentro
del agua ya sea en una pileta de natacin o en el mar?
16) Qu diferencia existe entre la induccin magntica y la induccin
electrosttica?
17) En qu consiste el fenmeno de induccin electromagntica?
18) Una corriente de 10 Ampere (A) de intensidad ha circulado por
un conductor durante media hora qu cantidad de electricidad ha
pasado?
19) Por una seccin de un conductor ha pasado una carga de 120
coulomb (c) en dos minutos. Calcule la intensidad de corriente en
Ampere (A).
20) La intensidad de una corriente es de 4 Amperes qu carga
elctrica pasar por una seccin del conductor en 5 minutos?
21) Calcule la intensidad de corriente que circula por una resistencia de
400 Ohmios ( ) cuando se conecta a 20 Voltios (V).
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