INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

NUCLEO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

PLANEACIN ESTRATGICA DEL REA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION
AMBIENTAL 2009
ORIENTA: CARLOS VELZ ARIAS
METAS
EJES ESTRATGICOS
ESTRATEGIAS ESPECIFICAS
ESTRATGICAS
- Estudiar los ejes curriculares, estndares
bsicos y competencias
Reconstruccin del
1. Identidad, estructura
- Utilizar los niveles de complejidad en la
plan curricular del
y didctica del rea
construccin coherente de los contenidos
rea.
cientficos escolares en los diferentes
niveles desde preescolar hasta undcimo
grado.
- Conocer los procedimientos implcitos que
favorecen el desarrollo y ejercitacin de las
operaciones mentales y de las
competencias.
- Realizar evaluaciones diagnosticas.

2. Desarrollo acadmico
del rea: estndares y
competencias.

Promover el
desarrollo del
pensamiento
cientfico, a travs
de la comprensin
de ideas y
procedimientos
cientficos bsicos
de biologa, fsica y
qumica.
Generar una cultura
de cuidado y
preservacin del
medio ambiente.

- Desarrollar competencias para: Identificar,

Indagar, Explicar, Interpretar situaciones,
establecer condiciones, argumentar
hiptesis y valorar el trabajo cientfico.
- Articular las competencias transversales al
plan de estudios del rea. (Laborales,
ciudadanas y comunicativas, etc.)
- Promover una concepcin de la ciencia
que favorezca una actitud positiva hacia su
enseanza y a la investigacin.
- Formacin de equipos por conjunto de
grados y ecolgicos.

3. Actualizacin y
apropiacin conceptual
de los docentes.

Apropiacin y uso
conceptual de las
categoras
curriculares.
Aplicacin en las
actividades
cotidianas del

- Generar espacios de estudio y

discusin. Programar y desarrollar talleres
de capacitacin que permitan el crecimiento
personal y profesional de las y los docentes.
- Asistir a cursos y seminarios que permitan
el enriquecimiento continuo de los procesos
de aprendizaje en los que esta inmerso el
1

mbito escolar.
4. Fortalecimiento de la
formacin de
competencias en el
aula.

5. Dimensionar la
evaluacin como un
recurso significativo
para el mejoramiento
del proceso de
enseanza/aprendizaje
.

6. Proyectos y
experiencias creativas e
innovadoras.

7. Activacin de
proyectos ecolgicos.

8. Implementacin de
los indicadores de
gestin

9. Preparacin para
evaluaciones externas.

Visibilizar la prctica
docente como eje
fundamental que
dinamice nuestro
quehacer
pedaggico.
Reconocer la
evaluacin como un
acto permanente
comprensivo,
interpretativo y
crtico que tiene en
cuenta el contexto,
el proceso y los
resultados.
Proyectar
experiencias ldicas,
creativas e
innovadoras que
permitan construir
conocimiento.
Elaborar un
cronograma de
trabajo y
capacitacin para el
equipo ecolgico.
Establecer el
seguimiento y
anlisis de los
indicadores de
gestin elaborados
para el rea en el
plan de
mejoramiento.
Preparar a los
estudiantes para las
pruebas saber y de
estado, y otros
concursos y
convocatorias.

docente.
- Fomentar la lectura y apropiacin de las
competencias transversales.
- Realizar actividades que favorezcan la
construccin y prctica de estrategias.

- Analizar las tcnicas de evaluacin

implementadas en la escuela.
- Fijar criterios de evaluacin para el
seguimiento del proceso de enseanzaaprendizaje de los alumnos.
- Determinar las estrategias comunes de
evaluacin.
- Construir estrategia metodolgica que
permitan la integracin con otras reas del
conocimiento.
- Ejecutar estrategias que visibilicen la
creatividad en cada nivel.

- Disear tareas a corto y largo plazo, que

sern desarrolladas por el equipo
ecolgico.
- Desarrollar talleres de capacitacin para
los alumnos del equipo ecolgico

- Reflexionar sobre las acciones que hacen

posible un buen desempeo del rea.

- Ejercitar la
preguntas.

habilidad

de

interpretar

- Elaborar modelos y utilizar los ya

elaborados por el ICFES para afianzar
las habilidades de manejo, interpretacin
y aplicacin de informacin.