Planificacion Informatica Aplicada 1

GUA PARA EL DOCENTE INFORMTICA APLICADA ACADEMIA EDITORES
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1. Enfoque
La sociedad de la informacin en la que vivimos nos lleva a utilizar cada vez ms herramientas digitales en nuestro
contacto con el mundo. Es prioritario comprender, a travs de esta asignatura, que las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC) son mediadoras del proceso de aprendizaje y deben ser trabajadas de esta manera.

El objetivo de este curso es utilizar distintas herramientas TIC dentro del desarrollo curricular de todas las reas de
estudio del Bachillerato. La Informtica y las TIC deben vincularse ntimamente con las asignaturas para acompaar el
proceso de enseanza-aprendizaje. Estos aprendizajes se evidenciarn en el uso correcto de paquetes ofimticos; en la
bsqueda de informacin en la red informtica; en la bsqueda, instalacin y aplicacin de software educativo; en la
construccin de un blog, wikis y, en general, en un manejo eficiente y correcto de la web 2.0. El docente de Informtica
aplicada a la Educacin est llamado a ser un indagador permanente y un mediador en el aprovechamiento pedaggico
de estas herramientas dentro de las otras asignaturas.

La enseanza del uso consciente y responsable de las herramientas informticas servir adems para desarrollar el
respeto a la opinin ajena y a las fuentes de investigacin, as como para usar los medios tecnolgicos con propsitos
adecuados, es decir, pertinentes a los procesos de aprendizaje.

El aprendizaje en esta asignatura tiene que proyectarse hacia los siguientes aos de Bachillerato; se debe procurar, por
tanto, convertir al estudiante en un aprendiz permanente. Esto ltimo implica un manejo dinmico y actualizado de estas
herramientas en funcin de la velocidad de cambio de la Informtica y de la Tecnologa.

Es importante aprovechar la existencia de las TIC para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y, sobre
todo, para potenciar sus destrezas y su creatividad en la produccin de mensajes con distintos soportes. Para ello, se
debe tener cuidado en no convertir esta asignatura en un espacio de uso mecnico de los recursos.

Lineamientos del Nuevo Bachillerato Unificado.

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DATOS INFORMATIVOS: ---------------------------------------------------------------
INSTITUCIN: ------------------------------------------------------------------------------ PERIODO LECTIVO: 201--- 201---
ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin. AO: 1 ao de Bachillerato
FECHA INICIO: FECHA FINALIZACION: No. DE SEMANAS: ---------------------------

1. PERFIL DE SALIDA DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el bachillerato, los estudiantes podrn:

Asumir nuevos desafos con base en objetivos y estrategias claras para lograrlos.
Identificar las oportunidades, los recursos y las herramientas potenciales para convertirse en emprendedores.
Desarrollar la habilidad para planificar y organizar un plan de trabajo.
Comunicar de manera efectiva y emptica.
Desarrollar habilidades administrativas.
Trabajar de manera colaborativa.
Reconocer y utilizar herramientas para la solucin de problemas y la toma de decisiones.
Identificar las necesidades del entorno y adaptarse a sus cambios.

PLAN DIDCTICO ANUAL
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2. EJE INTEGRADOR CURRICULAR DEL REA

Desarrollar las habilidades en la administracin de tecnologas de la comunicacin e informacin para que el estudiante
pueda complementar a sus asignaturas cierto grado de automatizacin e innovacin y se facilite la ejecucin de tareas y
proyectos educativos.

3. EJES TRANSVERSALES

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin.
Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la
ciencia y la tcnica.
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto a las decisiones democrticas

4. OBJETIVOS DEL AREA

Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de formacin) de las nuevas tecnologas dentro
del proceso de enseanza-aprendizaje.

Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las
asignaturas del currculo.

Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia), con la
intencin de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros.

Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla y
transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas.

Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formacin ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto
al otro, a la sociedad y a la naturaleza.
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5. MACRODESTREZAS

La enseanza-aprendizaje en esta asignatura apunta a que el estudiante logre manejar las siguientes macrodestrezas:

Comprensin y utilizacin funcional de las TIC en el aprendizaje

Las herramientas tecnolgicas poseen caractersticas particulares desarrolladas de acuerdo a su funcionalidad
(informacin o comunicacin). El uso adecuado y eficiente de estas tecnologas en el proceso de enseanza-aprendizaje
depende del conocimiento que el estudiante tenga de los elementos funcionales que las componen y de las facilidades
que prestan para el cumplimiento de tareas especficas. En este sentido, al final de este curso se espera que el
estudiante logre comprender las potencialidades que posee cada una de estas herramientas tecnolgicas y, al mismo
tiempo, que pueda utilizarlas correcta y provechosamente para el desarrollo de las destrezas que plantean las diferentes
asignaturas del currculo1.

Comprensin y utilizacin tica de las TIC en el aprendizaje

La adecuada comprensin y utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin dentro del aprendizaje no
se agota en el entendimiento y manejo de las caractersticas funcionales de estas herramientas. Al contrario, un empleo
cabal de las TIC conlleva un respeto por el otro. Este respeto pasa por el reconocimiento del trabajo intelectual de otras
personas, por la emisin rigurosa y honesta de mensajes acadmicos propios, por el dilogo y no imposicin de criterios
en los trabajos colaborativos, por el uso provechoso y solidario de estas herramientas tanto en el aprendizaje como en la
interaccin social. Se busca, pues, que el estudiante comprenda cmo las TIC afectan al otro en el proceso de
aprendizaje y de qu forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

6. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

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6
PRIMER QUIMESTRE:

90 das (Costa: Mayo 2012 Octubre 2012)
(Sierra: Septiembre 2012 - Enero 2013)

PRIMER PARCIAL:
45 das
SEGUNDO PARCIAL:
45 das

SEGUNDO QUIMESTRE:
90 das (Costa: Noviembre 2012 Abril 2013)
(Sierra: Febrero 2013 Junio 2013)

PRIMER PARCIAL:
45 das
SEGUNDO PARCIAL:
45 das

TIEMPO DISPONIBLE PARA PLANIFICACIN (trimestral o quimestral)

Total de das laborables:

200
Total de semanas en el ao:

40
Imprevistos acadmicos 10%:

20 das // 36 semanas laborables
Horas asignadas:

2 horas/semana
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7
Total de horas anuales:

72 horas
Total de horas primer quimestre:

90 h
Total de horas segundo quimestre:

90 h

7. CONOCIMIENTOS ESENCIALES:

Los conocimientos mnimos propuestos permitirn que los estudiantes puedan utilizar:

1. Herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas (5 semanas).

a. Procesador de textos Word.
b. Programa para presentaciones con Power Point.
c. Hoja de clculo Excel.

2. Navegador de Internet (5 semanas).

a. Estrategias de bsqueda de informacin con google Chrome.
b. Criterios que hacen que la informacin de una pgina web sea fiable.
c. Uso de fuentes primarias y contrastacin de opiniones.

3. Correo electrnico (4 semanas).

a. Principios (crear correo).
b. Valores que se desarrollarn en una comunicacin epistolar electrnica (etiqueta).

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4. Redes sociales (4 semanas).

a. Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo, por medio de las redes sociales.
b. Seguridad con claves y permisos.

5. Bitcora electrnica (blog) con requisitos de acceso e interactividad (5 semanas).

a. Herramientas gratuitas para la elaboracin de blogs con google sites.
b. Adecuacin a los temas curriculares (elaborar mens e insertar pginas pertinentes.
c. Diversas herramientas de software libre para diseo.
d. Uso de msica e imgenes con derechos de reproduccin libre.
e. Creative Commons (derechos de autor de libre uso).

6. Herramientas para la organizacin del conocimiento (5 semanas).

a. Redes semnticas: mapas conceptuales y mentales.
b. Wikis (Wikipedia y su creacin en grupo)
c. Otras herramientas 2.0 que permitan organizar el conocimiento e interactuar con sus pares.

7. Galera de arte en lnea (4 semanas).

a. Comprensin y uso de herramientas de fotografa digital.
b. Aplicacin a distintas asignaturas.
c. Capacidad de organizar la informacin de acuerdo a objetivos especficos.

8. Herramientas y recursos digitales (4 semanas).

a. Tarea del mundo real.
b. Seleccin de tareas: eficiencia y efectividad.

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8. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Para el 1 ao de Bachillerato y en funcin del conocimiento, deben desarrollarse las siguientes destrezas con criterio
de desempeo:

Bloque de aprendizaje 1.

1. Usar las herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas:

a. Escribir, editar, corregir y publicar textos para diferentes asignaturas, utilizando procesador de textos.
b. Elaborar, editar, corregir y utilizar, dentro de sus proyectos de clase, tareas realizadas con programas para
presentaciones; justifica sus elecciones.
c. Elaborar, editar, corregir y publicar, dentro de sus proyectos acadmicos, hojas de clculo que le permitan
organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior.


2. Usar responsablemente un navegador de Internet:

a. Utilizar en sus tareas de investigacin diversas fuentes de Internet, validadas y confiables; siempre las citas de
manera adecuada.


3. Usar las redes sociales con responsabilidad:

a. Crear un perfil en una red social acadmica y utilizarlo de manera responsable.


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4. Elaborar una bitcora electrnica (blog) que cumpla con requisitos de acceso e interactividad:

a. Elaborar una bitcora electrnica asociada a los contenidos acadmicos de una asignatura, actualizar
permanentemente y cuidar su presentacin; respetar derechos de autor y crditos (en caso de que existan).

b. Conocer los principios de Creative Commons y aplicarlos en sus producciones digitales.


5. Usar herramientas para la organizacin del conocimiento:

a. Elaborar por lo menos una red semntica en una de las asignaturas del currculo.

b. Construir de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; actualizarla
permanentemente, demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros.


6. Crear y publicar una galera de arte en lnea, con ejemplos y comentarios que demuestren la comprensin de
esta herramienta.


7. Seleccionar herramientas o recursos digitales que se utilicen para realizar una tarea del mundo real; justificando
dicha seleccin con base en su eficiencia y efectividad.

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9. INDICADORES DE EVALUACIN
Para comprobar el logro de las destrezas con criterio de desempeo de la asignatura, se establecen los siguientes
indicadores esenciales de evaluacin:
Usa las herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas.
Escribe, edita, corrige y publica textos para las diferentes asignaturas utilizando formatos y tcnicas.
Conoce lo que es una tabla de datos.
Realiza invitaciones a un grupo de personas.
Elabora presentaciones en las distintas asignaturas interrelacionndose entre s.
Disea y aplica los clculos para realizar el proceso de notas en varias hojas, utilizando las funciones adecuadas.
Utiliza cuadros estadsticos
Distingue y utiliza los navegadores y buscadores en una lista de cotejo.
Utiliza las redes sociales en un trabajo corporativo.
Crea Emails enviando informacin en texto como archivos adjuntos a sus amigos en grupos.
Elabora por lo menos una red semntica en una de las asignaturas del currculo.
Construye de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; la actualiza
permanentemente, demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros.
Crea y publica una galera de arte en lnea, con ejemplos y comentarios que demuestren la comprensin de esta
herramienta.
Selecciona herramientas o recursos digitales que se utilizarn para realizar una tarea del mundo real; justificando
dicha seleccin con base en su eficiencia y efectividad.

10. BIBLIOGRAFA

Collins, A. (1998). El potencial de las tecnologas de la informacin para la educacin. En C. Vizcarro & J. Len (Coords.), Nuevas
Tecnologas para el aprendizaje (pp. 29-46). Madrid: Pirmide.

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UNESCO (2007). Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes. Directrices para la planificacin. Extrado el 5 de febrero
de 2011 del sitio web: http://www.oei.es/tic/normas-tic-directrices-aplicacion.pdf

http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/
http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

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Docente Jefe de rea Vicerrector Acadmico

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BLOQUE 1: Herramientas ofimticas (5 semanas).

Eje Transversal: Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin.
Objetivos educativos del bloque: Utilizar los procesadores de textos, presentaciones y las hojas electrnicas a nivel avanzado.
INSTITUCIN: X NMERO DE PERIODOS: 14 HORAS 7 SEMANAS
AO / CURSO: 1 de Bachillerato TIEMPO DE DURACIN:
AO LECTIVO: 2013 -2014 Responsable: Prof.

Mapa de Conocimientos
(CONTENIDOS)

Destrezas con criterio de
desempeo

Precisiones para la enseanza y el aprendizaje
( ORIENTACIONES METODOLGICAS)
Recursos

Indicadores de
Evaluacin

Instrumento de
evaluacin

Herramientas ofimticas
aplicadas a tareas
acadmicas concretas:

a. Procesador de textos.
b. Programa para
presentaciones.
c. Hoja de clculo.

Conocer y realizar
correspondencia en los
textos.

Elaborar
presentaciones en
proyectos de clase.

Utilizar vnculos y
funciones organizando
su informacin para sus
tareas.

Aclarar conceptos de cada uno de los
trminos relacionados.
Explicar la aplicacin de cada opcin.
Realizar lluvias de ideas en la realizacin de
ejercicios.
Optimizar procesos en sus tareas diarias.
Elaborar presentaciones para las diferentes
asignaturas incluyendo imgenes grficos
hipervnculos, videos y grabaciones.
Aplicar el en la vida diaria el libro de trabajo
utilizando varias hojas.
Identificar el tipo de funcin a utilizar.
Representar grficamente los resultados.

Texto Informtica
Aplicada de
Academia Editores.
Laboratorio
Proyector
Computadoras
Internet
Opcin de ayuda del
programa.
Tics en el aula.

Usa las
herramientas
ofimticas
aplicadas a tareas
acadmicas
concretas.

Escribe, edita,
corrige y publica
textos para las
diferentes
asignaturas
utilizando formatos
y tcnicas.

Conoce lo que es
una tabla de datos.
Hace invitaciones
a un grupo de
personas.

Observacin
Cuestionarios.
Talleres de prctica.
Enlaces Web.

PLAN DIDCTICO DE BLOQUE
Evaluacin
___________________________

15
BLOQUE 2: Navegador de Internet (5 semanas).

Eje Transversal: Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica.
Objetivos educativos de bloque: Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del
currculo.


(CONTENIDOS)

desempeo

Recursos

Indicadores de
Evaluacin

Instrumento de
evaluacin

Navegador de Internet

a. Estrategias de
bsqueda de informacin.

b. Criterios que hacen
que la informacin de una
pgina web sea fiable.

c. Uso de fuentes
primarias y contrastacin
de opiniones.

Utilizar en sus tareas
de investigacin
diversas fuentes de
internet (bsqueda de
navegadores, criterios
de fiabilidad, uso de
fuentes), validadas y
confiables; siempre la
cita de manera
adecuada textual
manteniendo los
derechos de autor.

Explorar conocimientos previos;
relacionarlos con los navegadores de
internet.
Realizar una exploracin experimental.-
videos, y bsqueda de lugares donde se
utilizan los navegadores de internet;
Presentar informes y aplicaciones de los
navegadores en nuestro mbito de entorno
diario.
Utilizar en sus tareas de investigacin
diversas fuentes de internet (bsqueda de
navegadores, criterios de fiabilidad, uso de
fuentes), validadas y confiables; siempre la
cita de manera adecuada textual
manteniendo los derechos de autor.

Texto Informtica
Aplicada de
Academia Editores.
Redes sociales,
Videos del tema,
Folletos sobre los
navegadores de
internet.
Internet Mozilla
Firefox.

Utiliza en sus
tareas de
investigacin
diversas fuentes
de internet
(bsqueda de
navegadores,
criterios de
fiabilidad, uso de
fuentes), validadas
y confiables;
siempre la cita de
manera adecuada
textual
manteniendo los
derechos de autor.

Cuestionarios.
Enlaces Web.

Evaluacin
___________________________

16
BLOQUE 3: Correo electrnico (4 semanas).

Objetivos educativos de bloque: Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin actuales y
utilizar adecuadamente la computadora como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.


(CONTENIDOS)

desempeo

Recursos

Indicadores de
Evaluacin

Instrumento de
evaluacin

Correo electrnico:

a. Principios.
b. Valores que se
desarrollarn en una
comunicacin epistolar
electrnica (etiqueta).

Desarrollar en el perfil
de la cuenta de la red
los valores que se
desarrollarn en una
comunicacin epistolar
de manera
responsable.

Crear una cuenta de perfil educativo en
internet.
Formular una pregunta clave.
Seleccionar formas de trabajos individual y
grupal.
Relacionar hiptesis con los resultados.
Distinguir cualidades importantes de las
menos importantes.
Sacar conclusiones.
Crear Emails enviando informacin en texto
como archivos adjuntos a sus amigos en
grupos.

Texto Informtica
Aplicada de
Academia Editores.
Laboratorio
Proyector
Computadoras
Internet
Opcin de ayuda del
programa.
Tics en el aula.

Desarrolla en el
perfil de la cuenta
de la red los
valores que se
desarrollarn en
una comunicacin
epistolar de
manera
responsable.

Cuestionarios.
Enlaces Web.

Evaluacin
___________________________

17
BLOQUE 4: Redes sociales (4 semanas).

Objetivos educativos de rea: Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa con la intencin de apoyar el aprendizaje
personal y contribuir al aprendizaje de otros.


(CONTENIDOS)

desempeo

Recursos

Indicadores de
Evaluacin

Instrumento de
evaluacin

Redes sociales:

a. Estrategias para el
trabajo colaborativo
dentro de las asignaturas
del currculo, por medio
de las redes sociales.
b. Seguridad.

Identificar lo que son
las redes sociales y
aplicar el buen uso de
las mismas.

Crear un perfil en una
red social acadmica
aplicando los principios
rectores y las
condiciones de
utilizacin y uso de la
red social de manera
responsable.

Explorar conocimientos previos;
relacionarlos con los navegadores de
internet.
Buscar estrategias para el trabajo
colaborativo dentro de las asignaturas del
currculo por medio de las redes sociales
como herramientas de cooperacin y
seguridad.
Utilizar las redes sociales en un trabajo
corporativo especfico.
Utilizar la seguridad de las redes sociales
de internet para trabajar y presentar
informes y aplicaciones de las redes en
nuestro mbito de entorno diario.

Texto de Academia
Editores.
Computadora, Flash
memory o pendrive,
CDs, Ciber, Redes
Sociales, videos del
tema, folletos sobre
internet y como abrir
cuentas gratis en la
red.

Identifica lo que
son las redes
sociales y aplica el
buen uso de las
mismas.

Crea un perfil en
una red social
acadmica
aplicando los
principios rectores
y las condiciones
de utilizacin y uso
de la red social de
manera
responsable.

Observacin
Cuestionarios.
Enlaces Web.

Evaluacin
___________________________

18
BLOQUE 5: Bitcora electrnica (blog) con requisitos de acceso e interactividad (5 semanas).

Objetivos educativos de rea: Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin actuales y


(CONTENIDOS)

desempeo

Recursos

Indicadores de
Evaluacin

Instrumento de
evaluacin

Bitcora electrnica (blog)
con requisitos de acceso e
interactividad.

a. Herramientas gratuitas
para la elaboracin de blogs.
b. Adecuacin a los temas
curriculares.
c. Diversas herramientas de
software libre para diseo.
d. Uso de msica e
imgenes con derechos de
reproduccin libre.
e. Creative Commons
(derechos de autor de libre
uso).

Conocer las Herramientas
gratuitas para la
elaboracin de blogs

Adecuar los
conocimientos a los
temas curriculares.

Explorar conocimientos previos.
Realizar un proyecto, como el uso de blogs en la
comunicacin, intercambio de opiniones de
aprendizaje.
Publicar sus opiniones de acuerdo al tema, el
docente ser moderador
Trabajar con tema relacionado con las distintas
reas.
Exponer los trabajos realizados.
Sacar conclusiones.

Texto de Academia
Editores.
Computadora, Flash
memory o pendrive,
CDs, Ciber, Redes
red.

Conoce las
Herramientas
gratuitas para la
elaboracin de blogs

Adecua los
conocimientos a los
temas curriculares.

Observacin
Cuestionarios.
Enlaces Web.

Evaluacin
___________________________

19
BLOQUE 6: Herramientas para la organizacin del conocimiento (5 semanas).

Objetivos educativos de rea: Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla en nuevo conocimiento
fuente de nuevas ideas.


(CONTENIDOS)

desempeo

Recursos

Indicadores de
Evaluacin

Instrumento de
evaluacin

Herramientas para la
organizacin del
conocimiento:

a. Redes semnticas.
b. Wikis.
c. Otras herramientas 2.0
que permitan organizar el
conocimiento e interactuar
con sus pares.

Utilizar los blogs y wiki,
diferenciando el uso.

Crear documentos
compartidos, mapas y
presentaciones en slide,
como soporte de sus
proyectos.

Identificar los iconos y figuras de programas
similares para
Describir las caractersticas concretas del
procesador de textos.
Interactuar con el equipo en la aplicacin
prctica de los ejercicios.
Establecer criterios de comparacin y establecer
diferencias y semejanzas de las mismas.
Desarrollar de las destrezas manuales con el
ratn y teclado para el ingreso, manejo y salida
del programa
Aplicar los wiki utilizando en la creacin de los
blogs.
Diferenciar entre ellos con los ambientes de
aplicacin.
Aplica los wiki en la generacin de ideas y
aprendizaje.
Investigar que son los sitios y genera su pgina
con slides e hipervnculos.

Texto de Academia
Editores.
Computadora, Flash
memory o pendrive,
CDs, Ciber, Redes
red.
Tics en el aula.

Utiliza los blogs, y
wiki, diferenciando el
uso.

Crea documentos
compartidos, mapas
y presentaciones en
slide, como soporte
de sus proyectos.

Utilizar los wiki como
trabajo corporativo
produciendo ideas y
aprendizaje

Trabajo en equipo en la
produccin de aprendizaje
de acuerdo a un tema
relacionado con las otras
reas.

Trabajo en grupo,
utilizando un sitio gratis, el
tema ser relacionado con
otras reas

Listas de cotejo
Cuestionarios

Evaluacin
___________________________

20
BLOQUE 7: Galera de arte en lnea (4 semanas).

Objetivos educativos de rea: Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formacin ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la
sociedad y a la naturaleza.


(CONTENIDOS)

desempeo

Recursos

Indicadores de
Evaluacin

Instrumento de
evaluacin

Galera de arte en lnea.

a. Comprensin y uso de
herramientas de
fotografa digital.
b. Aplicacin a distintas
asignaturas.
c. Capacidad de organizar
la informacin de acuerdo
a objetivos especficos.

Crear y publicar una
galera de arte en lnea,
con ejemplos y
comentarios que
demuestren la
comprensin de esta
herramienta; su
capacidad de organizar
los datos y aplicarlos a
las distintas
asignaturas.

Identificar los iconos y figuras de
programas similares para describir las
caractersticas concretas delas galeras de
Arte.
Interactuar con el equipo en la aplicacin
prctica de los ejercicios.
Establecer criterios de comparacin;
estableciendo diferencias y semejanzas de
las mismas, dentro de cada proceso.
Analizar un tema de internet y su
informacin, esta debe ser verificada antes
de ser publicada, siendo crticos en su
trabajo.

Texto de Academia
Editores.
Computadora, Flash
memory o pendrive,
CDs, Ciber, Redes
red.

Crea y publica una
galera de arte en
lnea, con
ejemplos y
comentarios que
demuestren la
comprensin de
esta herramienta;
su capacidad de
organizar los datos
y aplicarlos a las
distintas
asignaturas.

Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Prctica en la
Computadora.
Evaluacin
___________________________

21
BLOQUE 8: Herramientas y recursos digitales (4 semanas).

Objetivos educativos de rea: Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin actuales y

________________ _______________________ ____________________________
Docente Jefe de rea Vicerrector Acadmico

(CONTENIDOS)

desempeo

Recursos

Indicadores de
Evaluacin

Instrumento de
evaluacin

Herramientas y recursos
digitales.

a. Tarea del mundo real.
b. Seleccin de tareas:
eficiencia y efectividad.

Comprender y usar las
herramientas de
fotografa digital y
aplicarlas a distintas
asignaturas.

Organizar la
informacin de acuerdo
a objetivos especficos.

Investigar y realizar un ensayo desde la
etapa de investigacin.
Identificar ambientes digitales y verificar
antes de ser editadas.
Analizar un tema de internet y su
informacin, verificando antes de ser
publicada.
Utilizar las redes sociales en un trabajo
corporativo de fotografa digital.

Texto de Academia
Editores.
Laboratorio
Proyector
Computadoras
Internet
Opcin de ayuda del
programa.
Tics en el aula.

Comprender y
usar las
herramientas de
fotografa digital y
aplicarlas a
distintas
asignaturas.
Organizar la
informacin de
acuerdo a
objetivos
especficos.

Conoce el proceso de
validacin con la
aplicacin de un test
individual
Considera los
parmetros de
validacin.

Conoce y aplica
tcnicas de bsqueda-
Evaluacin

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