UNIDADE 6: A cincia e o conhecimento

Recapitulando, at agora discutimos a importncia de o aluno ser responsvel

pelo seu aprendizado, o valor da leitura eficiente (para que o aluno no seja, durante o
curso, um copista, isto , aquele que reproduz em suas pesquisas e trabalhos
acadmicos o que outros disseram), e estamos discutindo os procedimentos ou normas
para a realizao de trabalhos acadmicos.
O conhecimento das normas tcnico-cientficas condio fundamental para a
elaborao correta dos trabalhos acadmicos e para que os resultados de seu trabalho
(TCC, tese, dissertao, relatrios tcnicos, projetos de pesquisa, seminrios, etc.) sejam
reconhecidos no mundo acadmico. Portanto, se o rigor cientfico no estiver presente
seu trabalho no ter validade para a academia.

Voc deve estar imaginando, mas eu ainda estou no primeiro semestre! Projeto
de pesquisa, TCC, etc so trabalhos que eu s elaborarei quando estiver concluindo a
graduao!
Pensar assim mais um dos vcios comuns em alunos de ensino mdio!
A Lei sobre ensino brasileiro a nvel universitrio diz no Artigo 1

O ensino
superior tem por objetivo a pesquisa, o desenvolvimento das cincias, letras e artes e a
formao de profissionais de nvel universitrio.
Assim, voc no est no curso superior para: descobrir o jeito do professor seus
pontos fracos e conseguir nota para passar na disciplina e tampouco para, decorar o
assunto ou desenvolver tcnicas de cola ou descobrir os macetes que garantam
passar na disciplina. Voc est no ensino superior para gerar conhecimento cientfico e
ser preparado para ser um profissional de nvel universitrio!
Alm disso, a iniciao nas tcnicas de trabalho e habilidade no trato com as
fontes bibliogrficas no se aprendem em um dia e muito menos na vspera da entrega
do projeto!
Diante do exposto, desnecessrio afirmar que o esprito de criatividade e de
iniciativa, aliadas ao conhecimento cientfico, adquiridos no decorrer dos estudos
universitrios, possibilitar que voc encontre a soluo mais indicada para as
exigncias de uma dada circunstncia profissional.





O importante no estar aqui ou ali, mas ser.
E ser uma cincia delicada, feita de pequenas grandes observaes do
cotidiano, dentro e fora da gente.
Se no executamos essas observaes no chegamos a ser.
Apenas estamos e
desaparecemos.

Carlos Drumond de Andrade





Definio de Cincia

Etimologicamente, cincia significa conhecimento. Baseia-se em investigaes
sistemticas, precisas e permite uma concluso comum. As concluses podem ser
verificadas por qualquer membro.
Assim, cincia refere-se a um sistema de adquirir conhecimento baseado no
mtodo cientfico, assim como ao corpo organizado de conhecimento conseguido
atravs de tal pesquisa.

Quais so os princpios da Cincia?

- O conhecimento cientfico nunca absoluto ou final, pode ser sempre modificado ou
substitudo;
- A exatido sobre um conhecimento nunca obtida integralmente, mas sim, atravs de
modelos sucessivamente mais prximos;
- Um conhecimento vlido at que novas observaes e experimentaes o
substituam.


Tipos de conhecimentos

O conhecimento humano o acmulo de informaes tericas ou prticas a
respeito de um determinado tema. Pode ser classificado em 4 nveis: cientfico,
emprico, filosfico e teolgico.

a- cientfico: procura conhecer alm do fenmeno, suas causas e leis. aquele que
obtido, mediante a investigao cientfica e para tanto preciso sempre ter a teoria, o
mtodo e a tcnica
Exemplo: Galileu Galileu desenvolveu estudos sistemticos e potentes lunetas
que contriburam decisivamente para a defesa da teoria do heliocentrismo (teoria a
respeito do sistema cosmolgico, segundo a qual a Terra e os demais planetas giram em
torno do sol) defendida por Coprnico.

b- emprico ou senso comum: conhecimento recebido por tradio. Conjunto de
crenas. Trata-se tambm do esforo que fazemos para resolver os problemas do dia-a-
dia.
Resulta de um conhecimento particular, restrito a uma pequena amostra, a partir
do qual so feitas generalizaes muitas vezes apressadas e imprecisas. um saber
no-sistematizado, mas muito til para guiar o homem na sua vida cotidiana. Ex:
- As previses do tempo: quando os pssaros voam rente ao cho porque vai chover.
Os anos terminados com o nmero 6 no so bons de inverno.
- Sexagem de felinos: Gatos de trs cores so fmeas.

c- filosfico: procura conhecer a realidade em seu contexto universal, sem solues
definitivas para a maioria das questes. Ex: A mquina substituir o homem?

d- teolgico: o estudo de questes referentes ao conhecimento da divindade,
implicando sempre em uma atitude de f diante de revelaes de um mistrio ou
sobrenatural, interpretados como mensagem ou manifestao divina. incontestvel em
suas verdades, por tratar de revelaes divinas; no colocado prova e nem pode ser
verificado. Depende da formao moral e das crenas de cada indivduo. Exemplo disso
so os conhecimentos adquiridos e praticados pelos homens tendo como base os textos
da Bblia Sagrada ou quaisquer outros livros sagrados.

Quadro: sntese dos 4 nveis de conhecimento
Emprico Cientfico Filosfico Religioso
Valorativo Real Valorativo Valorativo
Reflexivo Contingente: suas
proposies ou hipteses tm
sua veracidade ou falsidade
conhecida por meio de
experimentaes.
Racional Inspiracional
Falvel Falvel Infalvel Infalvel
Assistemtico Sistemtico: controlado por
registros e observaes,
fazendo-se controles do
observador e do observado.
Sistemtico: No h
controle; adquire-se
independentemente de
estudos, pesquisas ou
aplicaes de mtodos
e investigaes
Sistemtico
Verificvel Verificvel No verificvel No
verificvel
Inexato Exato Exato Exato
Fonte: OLIVEIRA (2003).

Na sua vida acadmica e profissional voc precisar aplicar os mtodos
cientficos para chegar a um resultado comprovado, no poder ficar no
achismo ou no vou fazer assim porque sempre deu certo!!!!


AUTO-AVALIAO:

Classifique as situaes seguintes como senso comum (SC) ou conhecimento
cientfico (CC):

1- ( ) Para a elaborao de trabalhos acadmicos, utilizamos as normas definidas pela
Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT).
2- ( ) Segundo a sabedoria popular, no podemos misturar leite com manga porque isso
causa dor de estmago.
3- ( ) A melhor coisa para quando uma pessoa est agitada um copo de gua com
acar; com isso, imediatamente, ela se acalma.
4- ( ) Para atrair dinheiro e fartura basta usar uma langerie nova e amarela no Rveillon.
5- ( ) O Instituto Nacional de Metrologia (Inmetro) cuida da normalizao de produtos
e servios de qualidade.


Gabarito:
1- CC; 2- SC; 3- SC; 4- SC; 5- CC.




Mtodo e Tcnica

A utilizao de mtodos cientficos no uma questo exclusiva da Cincia. Por
outro lado, podemos afirmar que no h Cincia sem que haja o emprego sistemtico de
mtodos cientficos.

Mtodo: Em seu sentido mais geral, o mtodo a ordem que se deve impor aos
diferentes processos necessrios para atingir um fim dado ou um resultado desejado.
Nas cincias, entende-se por mtodo o conjunto de processos que o esprito
humano deve empregar na investigao e demonstrao da verdade (CERVO;
BERVIAN, 1978, p.17).

O mtodo , portanto, segundo Oliveira (2002, p. 57), Uma forma de pensar
para se chegar natureza de um determinado problema, quer seja para estud-lo, quer
seja para explic-lo.

O mtodo algo que est constantemente presente na nossa vida, mesmo quando
no nos damos conta dele. Ex: ao fazer um churrasco, voc no assa a carne antes de
colocar o sal e os temperos; ao prestar uma prova ou um concurso pblico, voc no faz
a prova para depois se preparar! Para atingir cada objetivo usamos um mtodo
adequado.
Isto quer dizer que quando no seguimos a ordem correta prevista pelo mtodo
no conseguimos atingir o resultado esperado.

Os mtodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenao do raciocnio
so:

- dedutivo: descobre uma verdade a partir de outras verdades que j conhecemos.
Exemplo: Todo mamfero tem um corao. Ora, todos os ces so mamferos. Logo,
todos os ces tm um corao.
- indutivo: parte da enumerao de experincia ou casos particulares, para chegar a
concluses de ordem universal; inclui quatro etapas: observao, hiptese,
experimentao e a constatao de que a hiptese levantada, para explicar o fato
observado, confirmada pela experimentao e transformada em teoria ou lei.
Exemplos:
a- Todos os ces que foram observados tinham um corao. Logo, todos os ces tm um
corao.
b- O corvo 1 negro. O corvo 2 negro. O corvo 3 negro. O corvo n negro. Logo
(Todo) corvo negro.


Concluindo.....
O mtodo dedutivo utiliza unicamente do raciocnio a partir de princpios
considerados verdadeiros e indiscutveis, parte da condio geral para o particular.
O mtodo indutivo chega a uma verdade universal a partir de constataes
particulares, mediante a anlise de fenmenos particulares induz uma proposio geral.



Tcnica

O mtodo concretiza-se como o conjunto das diversas etapas ou passos que
devem ser dados para a realizao da pesquisa. Esses passos so as tcnicas.
A tcnica da pesquisa trata dos procedimentos prticos que devem ser adotados
para realizar um trabalho cientfico, qualquer que seja o mtodo aplicado (MIRANDA
NETO 2005, p. 39).
A tcnica serve para registrar e quantificar os dados observados, orden-los
e classific-los. A tcnica especifica como fazer (OLIVEIRA, 2002, p. 58).

Para a realizao de uma pesquisa, necessrio o uso de tcnicas adequadas,
capazes de coletar dados suficientes, de modo que dem conta dos objetivos traados,
quando da sua projeo.


Mtodo e Tcnica

Vale pena salientar que mtodos e tcnicas se relacionam, mas so distintos. O
mtodo um conjunto de etapas ordenadamente dispostas, destinadas a realizar e
antecipar uma atividade na busca de uma realidade; enquanto a tcnica est ligada ao
modo de se realizar a atividade de forma mais hbil, mais perfeita. O mtodo se
refere ao atendimento de um objetivo, enquanto a tcnica operacionaliza o mtodo.


Resumindo:












AUTO-AVALIAO

Preencha o espao em branco com uma palavra que complete corretamente a afirmativa:

a- O__________________ a ordem que se deve impor aos diferentes processos
necessrios para atingir um fim dado ou um resultado desejado. Nas cincias, entende-
se por mtodo o conjunto de processos que o esprito humano deve empregar na
investigao e demonstrao da verdade.
b- A grande diferena entre o mtodo e a tcnica que o mtodo estabelece
___________ e a tcnica especifica ____________.

Gabarito:
a- mtodo; b- o que fazer, como fazer.
Pesquisa

Pesquisar significa procurar respostas para indagaes propostas.
Demo (2000, p. 34) define a pesquisa como atividade cotidiana, considerando-a
uma atitude, um questionamento sistemtico crtico e criativo, mais a interveno
competente na realidade, ou o dilogo crtico permanente com a realidade em sentido
terico e prtico.

Para Cervo e Bervian (1983, p. 50), pesquisa um conjunto de aes, propostas
para encontrar a soluo para um problema, que tm por base procedimentos cientficos.

Pesquisa cientfica um conjunto de procedimentos sistemticos, baseados no
raciocnio lgico, que tem por objetivo encontrar solues para os problemas propostos
mediante o emprego de mtodos cientficos (Andrade, 2001).

A pesquisa, porm, no a nica forma de obteno de conhecimentos e
descobertas. Outros meios de acesso ao saber que dispensam o uso de processos
cientficos, embora vlidos, no podem ser enquadrados como tarefas de pesquisa. Um
desses meios, alis, muito recomendvel, a consulta bibliogrfica que se caracteriza
por dirimir pequenas dvidas, recorrendo a documentos. Esta busca de
esclarecimentos no pesquisa porque envolve problemas e solues menos
significativos e dispensa o emprego de processos rigorosos (AYALA, 1999; CERVO;
BERVIANI, 2002). Alm disso, o registro dos dados levantados no exigido, e
quando isso ocorre se reduz mera cpia.
O que os autores Ayala, Cervo e Berviani afirmam que as possibilidades da
pesquisa bibliogrfica transcendem a convencionalidade da leitura, do fichamento ou da
utilizao mecnica das informaes. Sua potncia no reside no mapeamento de
informaes, apesar desta constituir-se como uma etapa fundamental do processo, mas
na progresso de estudo de determinado tema.


Fazer pesquisa defender uma ideia, fundamentando-a com bibliografias. Fazer
pesquisa crescer profissionalmente e adquirir conhecimento.
Pesquisa a produo cientfica e uma das atividades mais importantes para o
alcance da qualidade e da eficincia universitria.


Para que utilizada a pesquisa?

Basicamente para:
1- responder a um questionamento (explicar ou descrever).
2- resolver um problema.
3- satisfazer uma necessidade de mercado.


Quanto natureza a pesquisa pode ser pura (bsica) ou aplicada. Na pesquisa
bsica tem-se como meta o saber, busca-se satisfazer a uma necessidade intelectual pelo
conhecimento. Ex: Foco de Pasteur na busca de conhecimento (conhecimentos que
comprovaram que a teoria da gerao espontnea estava incorreta).
J na pesquisa aplicada, o investigador movido pela necessidade de contribuir
para fins prticos mais ou menos imediatos, buscando solues para problemas
concretos e gerando um produto ou um processo. Ex: Foco de Pasteur na aplicao do
conhecimento (pasteurizao do leite, vacinas).

Com base em seus objetivos as pesquisas podem ser: pesquisas exploratrias;
pesquisas descritivas; pesquisas explicativas.

- A pesquisa exploratria: est focada em esclarecer, relatar como e porque o
fenmeno foi produzido. Por exemplo, as abordagens bibliogrficas e o estudo de caso.
- A pesquisa descritiva: tem como meta contar o que aconteceu, sem a interferncia do
pesquisador. Envolve tcnicas padronizadas de coleta de dados, como questionrios e
observao sistemtica. bastante utilizada nas reas das Cincias Humanas e Sociais.
- A pesquisa explicativa: explica o porqu das coisas, visando identificar os fatores
que determinam ou contribuem para a ocorrncia dos fenmenos; visa o registro, anlise
e interpretao dos objetos estudados.

Com relao aos procedimentos tcnicos utilizados a classificao a seguinte:
bibliogrfica, documental, histrica, ex-post facto (a partir do fato passado),
experimental, laboratorial, de campo, estudo de caso, descritiva, ao, participante,
qualitativa, quantitativa, etnogrfica.

Pesquisa bibliogrfica: a partir de material j publicado.
Pesquisa documental: a partir de materiais no analisados.
Pesquisa experimental: observao controlada e trabalhada diretamente com as
variveis, ou os fatos, propiciando um estudo entre causa e efeito de determinado fato
ou fenmeno.
Pesquisa laboratorial: A pesquisa laboratorial aquela que realizada sob
condies controladas, em ambientes previamente estabelecidos. Pode se realizar em
recintos fechados ou abertos.
Levantamento: interrogao direta.
Estudo de Caso: estudo profundo de um caso especfico para detalhamento do
conhecimento e generalizaes em casos semelhantes.
Pesquisa Ex-post facto: experimento realizado depois dos fatos.
Pesquisa Ao: resoluo de um problema coletivo.
Pesquisa Participante: interao entre pesquisadores e membros das situaes
investigadas.
Pesquisa quantitativa: trabalha com dados que possam ser medidos, quantificados,
mensurados ou dimensionados. Exemplo: quantas escolas pblicas existem na cidade.
Pesquisa qualitativa: trabalha com a diversidade de dados do objeto da pesquisa.
Exemplo: classificao dos alunos por nvel scio-econmico.

De todas as abordagens metodolgicas enumeradas anteriormente vamos discutir
com mais vagar a pesquisa bibliogrfica.

A pesquisa bibliogrfica: visa oferecer diretrizes para a elaborao de trabalhos
acadmicos e desenvolvida em fonte primria e secundria: material no publicado e
livros, artigos de peridicos cientficos impressos ou digitais, respectivamente.
Por meio da pesquisa bibliogrfica, possvel encontrar o documento que
melhor se adapte ao tema que voc busca. Em um projeto de pesquisa, aps a escolha do
assunto e a formulao do problema, passamos para a etapa da utilizao da pesquisa
bibliogrfica, em que selecionamos as fontes a serem utilizadas. Essa a fase preliminar
de levantamento e antecede s pesquisas documentais, de campo, laboratrio, etc.


Nunca se esquea de citar a fonte de pesquisa nos seus trabalhos, caso contrrio, estar
cometendo um plgio. Plagiar significa assinar ou apresentar como sua obra
artstica ou cientfica de outrem (Dicionrio Aurlio).


Concluindo....



















Esquema: classificao da pesquisa cientfica.


AUTO-AVALIAO:

1- Assinale V para verdadeiro e F para Falso

a- ( ) Os estudantes trabalham cientificamente quando realizam pesquisas dentro dos
princpios estabelecidos pela metodologia cientfica, quando adquirem a capacidade no
s de conhecer as concluses que lhes foram transmitidas, mas se habilitam a
reconstituir, a refazer as diversas etapas do caminho percorrido pelos cientistas.
b- ( ) Os trabalhos de graduao e de ps-graduao, para serem considerados
pesquisas cientficas devem produzir conhecimentos que no contribuem com a cincia.
c- ( ) Quanto aos objetivos a pesquisa pode ser bsica ou aplicada.



Gabarito:

a- V; b- F; c- F.
Resposta da alternativa b corrigida!

Referncias Bibliogrficas

AYALA, E.J.Z. A interpretao: subsdios para a pesquisa bibliogrfica. Educao
(Santa Maria). Santa Maria, v. 24, n. 2, p. 17-23, 1999.

CERCO, A.L.; BERVIANI, P.A. Metodologia Cientfica. 5ed. So Paulo: Prentice
Hall, 2002.