EDAD CONDUCTA A

EVALUAR
FORMA DE
EVALUACION
CRITERIO DE
RESPUESTA
SI NO COMENTARIOS
1 - 3 Mueve la cabeza ante
estmulos
Hacer sonar una
campana cerca del
campo visual del beb
-El nio voltea la cabeza
hacia la fuente del
sonido.
-Mueve los ojos en la
direccin de
procedencia por lo
menos en dos ensayos.
roduce sonidos
simples! "ritos y "or"eos
roduzca sonidos
simples con la len"ua y
los labios en presencia
del nio.
El beb emite sonidos
prolon"ados durante
unos se"undos.
#ija la mirada $e le muestra al nio un
objeto llamativo para
%ue l lo observe
-El beb realiza
movimientos de pataleo
y fija la mirada en el
objeto.
-&isminuye sus
movimientos espont'neos
$onre ante
estmulos especialmente
de la madre (conducta
de ape"o)
*a madre y una persona
e+traa estimulan al
beb
El nio mira fijamente a
la madre y sonre
cuando ella lo acaricia
Emite sonidos al
succionar el dedo y al
alimentarse
*leve el dedo! el chupo
o el pezn hacia la boca
del nio.
Emite sonidos fuertes al
succionar el dedo! el
chupo y el pezn
Mira a los ojos del
adulto
,b%uese frente al beb
y bus%ue ser se"uido y
observado por su mirada
El nio sostiene la
mirada por unos
se"undos
-onoce seales de
alimento cuando tiene
M.estrele al beb el
bibern o el seno
-El nio e+presa a"rado
con sonrisas y/o
hambre movimientos de manos.
-0nticipa el alimento.
resta atencin ante
estmulos sonoros
Ha"a sonar un objeto o
ju"uete dentro del
campo visual del beb
El nio inhibe sus
movimientos y pone
atencin al sonido.
roduce dos sonidos
"uturales diferentes
ronuncie frente al nio
el fonema 1"2
El beb emite por lo
menos dos sonidos
"uturales diferenciales
$e interesa por el
rostro visto de frente
-olocarse ante el nio
de frente y de perfil
El nio responde al rostro
visto de frente con
sonrisas! balbuceos y
movimientos
0plica y repite lo %ue
sabe hacer
3nda"ue y observe si el
nio repite una misma
accin en diferentes
circunstancias
El nio repite
indefinidamente una
accin en la cual ha
tenido +ito
$ucciona al ver el
biberon antes de %ue le
roce los labios
M.estrele un bibern al
beb cuando el ten"a
hambre
El beb comienza a
succionar
MEMORIA /2
ATENCION /3
LENGUAJE EXPRESIVO /4
LENGUAJE COMPRENSIVO /1
PENSAMIENTO /1
PERCEPCION /2
SOCIOAFECTIVO /3
TOTAL /16
EDAD CONDUCTA A
EVALUAR
FORMA DE
EVALUACION
CRITERIO DE
RESPUESTA
SI NO COMENTARIOS
4 - 6 4usca un objeto con la M.estrele al nio su El nio persi"ue el
mirada ju"uete preferido!
permtale manipularlo.
En su presencia
esconda el ju"uete
debajo de un cojn
ju"uete con la mirada.
Mantiene la mirada en el
cojn.
-o"e objetos 5frezcale al beb un
objeto de tamao re"ular
(6ue le sea posible
a"arrar)
El nio diri"e sus brazos
hacia el objeto! lo co"e
y lo manipula
observ'ndolo
ercibe al"unos
cambios de entonacin!
"estos y jue"os
e+presivos
re"unte a la madre si el
nio sonre cuando le
hacen "estos!
e+presiones faciales o
sonidos
El nio percibe los
"estos y e+presiones.
*os sonidos a"udos lo
hacen sonreir! se
in%uieta cuando se le
habla en tono fuerte
3nspecciona
cuidadosamente los
objetos
Entre"ue al nio un
ju"uete novedoso! con el
cual no halla ju"ado
antes
El nio mira atentamente
el objeto! lo e+plora.
#inalmente lo lleva a la
boca (re"istre el tiempo)
Emite en forma
repetitiva una slaba
3nda"ue a la madre si el
nio muestra preferencia
en la produccin de una
slaba
El nio pronuncia en
forma constante una
misma slaba (ma-pa-ta)
,bica la fuente del
sonido
ida a la madre %ue
llame al nio fuera de su
campo visual
El nio realiza
movimientos de cabeza
para localizar el sonido
Manifiesta se"uridad
en presencia de la
madre
3nda"ue a la madre si el
nio e+plora m's
activamente el entorno
en su presencia o en su
ausencia
En presencia de su
fi"ura de ape"o! el nio
e+plora activamente el
entorno
&escubre el rostro de
su madre
ida a la madre %ue en
presencia del nio cubra
su rostro con una toalla
El nio intenta retirar la
toalla para encontrar el
rostro de la mam'
-apacidad de
centrarse en un estmulo
m's %ue en otro
M.estrele al nio en
forma simult'nea dos
l'minas! una de ellas
m's atractiva por su
forma y colorido
El nio fija su atencin
en la l'mina con colores
y formas m's llamativas
$ostiene un objeto en
cada mano e interact.a
con ellos
Entre"ue al nio dos
objetos %ue pueda
a"arrar uno en cada
mano
-El nio sostiene un
cubo en cada mano y los
mantiene sin soltarlos
por lo menos durante
cinco se"undos
--hoca un objeto contra
otro
7astrea con la mirada
objetos en movimiento
ida a la madre %ue se
desplace cerca y lejos
del nio
El nio si"ue con la
mirada los
desplazamientos de la
madre
$u llanto es
intencionado
8ome al nio en sus
brazos! aljese de la
madre
El nio llora reclamando
la presencia de la madre
$u llanto se hace
diferencial
0nte situaciones de
sueo! dolor! hambre!
fro! calor! etc!
manifiesta al"una
reaccin
El nio vara la
intencidad de su llanto
ante situaciones de
hambre! sueo! dolor!
etc
9ue"a con los r"anos
%ue intervienen en la
#rente al nio realice
jue"os con la len"ua!
El nio produce sonidos
con los labios! la len"ua!
emicin del len"uaje labios! cuerdas vocales!
etc
realiza "ar"arismos.
7epite sonidos emitidos
por el adulto
$e %uita de la cara un
trapo %ue tapa sus ojos
-olo%ue sobre la cara
del beb un trapo liviano
El nio lo"ra descubrirse
realizando repetidos
movimientos con su
cuerpo y con sus manos
4albucea con las
personas
Hable frente al nio!
pronuncie con buena
vocalizacin al"unos
sonidos y slabas (a"uu)
El nio emite por lo
menos cuatro sonidos
diferentes
9ue"a con los pies y
manos
&eje al beb solo en una
cama y totalmente
desnudo
El nio lo"ra co"er los
pies con sus manos y los
lleva a la boca para
e+plorarlos
Muestra a"rado por la
m.sica y el ritmo
$olicite a la mam' %ue
colo%ue m.sica
El nio manifiesta
ale"ra mueve los
brazos y piernas o se
balancea
E+presa a"rado ante
situaciones placenteras
re"unte a la madre! si
el beb se torna
complacido cuando est'
sin hambre! sin fro y
desnudo en una cama
-uando es estimulado
con jue"os y caricias!
patalea vi"orosamente!
a"ita sus manos y sonre
7e a carcajadas 7osarle al nio las
partes m's sensibles del
cuerpo! llamar su
atencin con un objeto
El nio responde al
estmulo riendo
ampliamente y
demostrando satisfaccin
&istin"ue el rostro de
su madre del de otros
$u madre se coloca al
frente y habla con el
beb! pasados unos
se"undos otra persona
interfiere en la actividad
El nio inhibe sus
respuestas ante la
presencia de e+traos
arlotea como
respuesta imitativa
ida a la mam' %ue
hable frente al nio.
5bserve si el nio la
imita
El nio inicia el parloteo
slo cuando la mam'
deja de hablar! siempre
y cuando el es%uema
auditivo sonoro sea
reconocible por l. 3mita
con todo el cuerpo
MEMORIA /3
ATENCION /3
LENGUAJE EXPRESIVO /3
LENGUAJE COMPRENSIVO /3
PENSAMIENTO /4
PERCEPCION /3
SOCIOAFECTIVO /3
TOTAL /22
EDAD CONDUCTA A
EVALUAR
FORMA DE
EVALUACION
CRITERIO DE
RESPUESTA
SI NO COMENTARIOS
7 - 9 4usca objetos
escondidos
Esconda debajo de una
s'bana un objeto %ue le
llame la atencin al nio!
cercirese de %ue el
beb observa el
procedimiento
El nio retira la s'bana!
encuentra el objeto y lo
e+plora
$uspende la actividad
cuando se le llama
-uando est ju"ando!
llamarlo por su nombre
El nio interrumpe la
actividad ! "ira la cabeza
en direccin correcta!
busca con la mirada a la
persona %ue lo llama
$e le ven e+presiones
enfadadas o amables
-4us%ue %ue el beb sea
car"ado por otra
persona %ue no sea la
madre.
-6utele al beb un
ju"uete de su preferencia
El nio manifiesta llanto
y enojo cuando es
car"ado por un e+trao y
cuando se le retira el
objeto de su preferencia
&escubre %ue sus
acciones producen
efectos
8omar un objeto %ue el
nio ha dejado caer y
entre"'rselo
nuevamente
El nio demuestra inicio
de intencionalidad!
atribuye lo %ue ve y oye
al resultado de su propia
accin
roduce nuevos
sonidos
3nda"ue a la mam' %ue
sonidos produce el nio
El nio produce sonidos
labiales! nasales y
dentales
0nte la presencia de
e+traos reacciona con
timidez! inhibicin o
an"ustia
E+po"a al beb a %ue
sea car"ado o atendido
por una persona e+traa
El nio reconoce sus
familiares! delante de
e+traos manifiesta
timidez! an"ustia e
inhibe su actividad
-omprende "estos y
jue"os de e+presin
-ida a la mam' %ue
jue"ue con el nio a %ue
1se va2
--uando el nio est
haciendo rudo! pdale
%ue ha"a silencio
El nio modifica sus
movimientos y sabe de
%u le est'n hablando!
hace muecas y dice
adis con la mano
$e da un comienzo de -olo%ue un tetero en las El nio le da la vuelta al
la nocin de forma manos del nio dejando
el fondo hacia la boca
del nio
tetero y se lo lleva a la
boca
3mita movimientos
tales como: palmotear!
mover la cabeza
-ol%uese frente al
beb! palmotee! pdale
al nio %ue l lo realice!
coja las manos del beb
realice el adem'n de dar
palmadas
El nio observa al
e+aminador o a la madre
y lue"o reproduce el
comportamiento
7econocimiento
espacial
*leve al nio a una
dependencia de la casa
y djelo all
El nio hace de su
espacio al"o objetivo! va
a un sitio y tiene la
posibilidad de devolverse
0nsiedad por
separacin
&eje solo al beb por
unos minutos
El nio reacciona con
desa"rado ante la
ausencia de la madre. $e
constituye el papel del
objeto en el campo afectiv
0rticula palabras por
imitacin
ronunciar frente al nio
palabras como: pap'!
mam'! tata
El nio emite diferentes
palabras como: pap'!
mam'! tata! nene! tete
ercepcin parcial
de objetos
8ape un ju"uete del
beb en forma parcial
con una tela
El nio levanta la tela y
descubre el objeto! ya
hay inicio de
permanencia visual
rueba y descubre
nuevos es%uemas
Entre"ue al nio un tarro
con tapa
El nio hala con una
mano para un lado y con
la otra mano para el
otro! encontrando un
nuevo es%uema!
destapar
7eacciona ante el
llamado por su nombre
*lamar al nio por su
nombre
El nio voltea la cabeza
y sonre ante el llamado
Manejo de secuencias ase un objeto de una
mano a otra! col%uelo
sobre su cabeza y lue"o
al frente
El nio observa
atentamente y si"ue con
la mirada el primer
movimiento pero no la
secuencia completa
7etira obst'culos
materiales %ue se le
interponen entre su
intencin y el resultado
de una accin
Entre"ue al nio un tarro
bien cerrado %ue
conten"a objetos.
ermtale e+plorarlo.
8ome su brazo e impida
el jue"o
El nio a"ita el tarro
para hacer sonar los
objetos %ue contiene.
,tiliza la otra mano para
%uitar el obst'culo %ue
impide ejecutar el
movimiento
7econoce objetos y
personas familiares
Entable una situacin de
jue"o con el nio.
re".ntele ;&nde est'
mam'<! ;&nde est'
pap'< &ame el tetero
El nio busca con la
mirada el objeto o la
persona nombrada
7econoce su ima"en
en el espejo
-olo%ue al nio frente al
espejo y observe
El nio jue"a con la
ima"en! se sonre y
realiza movimientos
Ejecuta rdenes
sencillas
Entre"ue un ju"uete al
nio! permtale %ue
jue"ue con l. *ue"o
di"a al nio 1dame2
1prstame2
El nio estira sus brazos
y entre"a el ju"uete
&ice la primera palabra
con sentido e+acto
3nda"ue a la madre %ue
palabra pronuncia el
El nio nombra una
persona o un objeto
nio familiar
,tiliza un medio para
producir un fin
Entre"ue al nio un
sonajero
El nio a"itar' su mano
centrando su inters en
el sonido y no en el
movimiento de su mano
MEMORIA /3
ATENCION /3
LENGUAJE EXPRESIVO /3
LENGUAJE COMPRENSIVO /3
PENSAMIENTO /5
PERCEPCION /3
SOCIOAFECTIVO /3
TOTAL /23
EDAD CONDUCTA A
EVALUAR
FORMA DE
EVALUACION
CRITERIO DE
RESPUESTA
SI NO COMENTARIOS
10 -12 7etiene el
desplazamiento %ue
realiza otra persona o un
ju"uete hacia un
escondite
$olicite a la mam' %ue
en presencia del nio
camine y se esconda
detr's de al"o.
Es capaz de retener
movimientos y
acontecimientos en los
%ue l no participa
#ija la mirada en una
l'mina
M.estrele una l'mina al
nio
El nio toma la l'mina y
la observa durante un
minuto
3mita sonidos y
patrones de entonacin
#rente al nio produzca
diferentes sonidos como:
chillidos! "ritos!
balbuceos
El nio imita los sonidos
y "estos del adulto
roduce su se"unda y
tercera palabra
re"unte a la madre %ue
palabras dice el nio
7e"istre las palabras
%ue el nio utiliza
7econoce palabras
como smbolos de
objetos
ronuncie palabras con
al"una si"nificacin para
el nio como: perro!
carro! avin! etc.
El nio relaciona
palabra-objeto
especialmente cuando
ste posee al"una
si"nificacin para l.
&escubre la relacin
entre el objeto y su
soporte
-olo%ue sobre una tela
lejos del alcance del
nio un objeto llamativo
El nio intenta alcanzar
el objeto! al no lo"rarlo
toma la punta de la tela
y hala hacia s para
obtener el objeto.
ercibe la profundidad 5bserve al nio cuando
"atea encima de la cama
o cerca de unas escalas
El nio percibe la
profundidad y se detiene
0ctiva un es%uema
mental cuando se
enfrenta a un objeto
familiar
$eleccione entre los
ju"uetes del nio uno
%ue al manipularlo!
produzca movimiento!
sonido! etc
El nio acciona el
ju"uete para producir un
efecto %ue ha lo"rado
antes
Escucha atentamente 3nda"ue a la madre si el
nio pone atencin!
cuando se le habla!
cuando se le muestran
cuentos
El nio escucha
atentamente cuando se
le habla! cuando se le
coloca frente al t.v!
cuando le muestran
cuentos
0compaa sus jue"os
con la emisin de
slabas o palabras
3nda"ue a la madre si
mientras el nio jue"a
produce slabas o
palabras
El nio al e+plorar su
cuerpo y sus ju"uetes
emite sonidos! slabas y
palabras
7esponde a pre"untas
sencillas
re"unte al nio:
;&nde est' mam'<
;&nde est' el tetero<
;&nde est' la luz<
El nio con la mirada o
con un "esto muestra
donde est'n los objetos
%ue han sido nombrados
Mete y saca objetos en
la caja y jue"a con ellos
Entre"ue al nio una
caja con objetos %ue
llamen su atencin!
m.estrele como los saca
y lue"o "u'rdelos
El nio manipula
espont'nemente los
objetos! los saca y
"uarda nuevamente
dentro de la caja
&etecta sonidos y
localiza su ori"en
ropon"a una situacin
de jue"o. -olo%ue fuera
del campo visual un
objeto sonoro
El nio percibe el sonido
y busca su procedencia
&ice no con la cabeza re"unte a la madre si el
nio e+presa
desacuerdo haciendo el
adem'n 1no2 con su
cabeza
El nio dice 1no2 con la
cabeza en forma
espont'nea o ante una
perticin del adulto
4usca activamente el
objeto sin tener en
cuenta la sucesin de
los movimientos visibles
5cultar un objeto debajo
de una tela. El nio lo
debe buscar. &elante de
l pase un objeto de una
tela a otra
El nio busca el objeto
en la primera tela debido
en parte a %ue a.n no
conserva el recuerdo de
los desplazamientos
sucesivos
-omprende
prohibiciones
3mpida %ue realice una
accin dicindole no
El nio comprende el
1no2 e interrumpe la
accin
resta atencin a
objetos novedosos
Muestre al nio dos
objetos. ,no de ellos
El nio se interesa en el
objeto %ue es nuevo
%ue no halla visto antes para l
E+presa "usto por la
m.sica y el ritmo
-olo%ue m.sica infantil El nio mueve su cuerpo
al ritmo de la m.sica y
acompaa con palmas
-omprende palabras
%ue se refieren a
acciones con su propio
cuerpo
-onsulte a la madre si el
nio responde a
palabras %ue implican
accin. -omer! aplaudir!
lanzar! entre"ar
El nio relaciona
palabra-accin
*anza objetos con
intencin
osibilite %ue el nio
a"arre un objeto! inctelo
a %ue lo tire
El nio lanza objetos
intencionalmente y si"ue
con la mirada los
desplazamientos de
estos
7astrea visualmente
un objeto y lo busca
cuando escapa del
alcance de su vista
ida a la madre %ue
desplace en diferentes
direcciones la luz de una
linterna. *ue"o %ue la
apa"ue! espere por un
momento
El nio si"ue la luz de
iz%uierda a derecha! de
arriba-abajo! en forma
circular. 4usca la luz
cuando desaparece
E+presa sentimientos
de celos! enojo!
posesin
-ida a la madre %ue
car"ue otro beb.
-dale a otra persona
%ue abrace a su madre.
El e+presa sentimientos
de desa"rado cuando
otro adulto interfiere las
relaciones con mam'
rolon"a jue"os o
acciones %ue han sido
interesantes
Entre"ue al nio un tarro
%ue suene al a"itarlo.
ermtale accionarlo.
$uspenda el jue"o
retirando el tarro.
El nio evoca la accin
%ue haba producido
anteriormente y la repite
varias veces
asado un tiempo
ofrezcale de nuevo el
tarro.
-omprende "estos y
jue"os de e+presin
re"unte a la madre si el
nio hace muecas! imita
acciones! dice adis ...
El nio comprende e
imita acciones %ue
realiza el adulto
0plica es%uemas
conocidos a situaciones
nuevas
ermita %ue el nio
sosten"a un objeto en
cada mano. 5frzcale un
tercer objeto
El nio deja caer uno de
los objetos para recibir
el %ue le ofrecen
*ocaliza el lu"ar donde
se "uardan objetos %ue
le son interesantes
3nda"ue a la madre si el
nio ha aprendido la
ubicacin permanente
de objetos familiares
El nio busca en los
armarios! despensas o
cajones objetos %ue le
son interesantes
MEMORIA /5
ATENCION /3
LENGUAJE EXPRESIVO /4
LENGUAJE COMPRENSIVO /3
PENSAMIENTO /4
PERCEPCION /4
SOCIOAFECTIVO /3
TOTAL /26
EDAD CONDUCTA A
EVALUAR
FORMA DE
EVALUACION
CRITERIO DE
RESPUESTA
SI NO COMENTARIOS
13 -15 osee un vocabulario
de cuatro palabras
3nda"ue cu'ntas
palabras pronuncia el
nio
Emite cuatro o m's
palabras asociando
objeto! accin y fonema
-oordina es%uemas
%ue ya posee para
alcanzar un fin
-olo%ue un objeto en
cada mano! ofrzcale un
tercero
El nio recibe el tercer
objeto en una de sus
manos sin soltar nin"uno
de los %ue tena
previamente.
7eporta desa"rado
ante la no! satisfaccin
de sus deseos
7ealice una conducta
contraria a la deseada
por el nio
El nio manifiesta
desa"rado cuando el
adulto no satisface sus
deseos.
7eproduce secuencias
de tres acciones en
suceso
Entre"ue al nio un tarro
con tapa y bola.
ermtale %ue jue"ue
con ella
El nio introduce la bola!
tapa el tarro y lo sacude
para hacerlo sonar
7ealiza dos
instrucciones sencillas
$u"iera a la madre %ue
de al nio dos
instrucciones sencillas.
8rae los zapatos!
El nio realiza dos
instrucciones con un
mismo objeto.
colcatelos
7econoce tres objetos edirle al nio %ue
selecciones tres objetos
nombr'ndolos uno a uno
El nio lo"ra reconocer
tres objetos
one a funcionar
ju"uetes o aparatos
re"unte a la madre si el
nio prende el e%uipo! el
tv! la radio o acciona
ju"uetes
El nio da encendido a
al"unos aparatos del
ho"ar
$e concentra en la
e+ploracin de los
objetos
5frezca una situacin de
jue"o. 5bserve la forma
en %ue el nio jue"a
El nio se concentra en
sus jue"os. E+plora
atentamente los objetos.
$e inte"ra al "rupo
familiar
=erifi%ue con la madre el
comportamiento del nio
con los adultos
3nteract.a con los
adultos! busca
compaa! responde a
los jue"os y caricias del
adulto.
=ence obst'culos para
obtener resultados
&eje caer en presencia
del nio un tarro con
tapa
El nio si"ue el
desplazamiento del
objeto! lo a"arra! hala
con una mano para un
lado y con la otra mano
para el otro lado.
#inalmente lo destapa.
6uiere hacer todo por
si mismo! %uiere
permanecer por m's
tiempo ju"ando solo
3nda"ue si el nio
manifiesta niveles de
independencia y
autonoma
El nio manifiesta mayor
independencia! en
ocasiones se resiste a
recibir ayuda del adulto
y prefiere actuar por s
solo.
Entiende palabras
como: toma! dame! no!
adis! muy bien
>enere acciones
comunicativas donde el
nio deba reconocer el
si"nificado de estas
palabras
El nio responde
adecuadamente a la
intencin comunicativa
del adulto
7esponde a un
estmulo utilizando
varios de sus sentidos
-olo%ue m.sica %ue
estimule sus
movimientos
El nio oye la m.sica y
con su cuerpo intenta
llevar el ritmo de la
meloda
7econoce la funcin
de al"unos objetos
3nda"ue a la madre si el
nio reconoce la funcin
de al"unos objetos: vaso!
cepillo de dientes! cuchara
El nio establece la
relacin objeto-funcin
*leva a cabo una
actividad por un perodo
no menor a cinco
minutos
7e"istre el tiempo de la
actividad anterior
El nio permanece en
una misma actividad
?????? minutos
Hace el intento de
comer por s solo
3nda"ue y observe si el
nio realiza esfuerzos
por in"erir solo sus
alimentos
El nio manifiesta
inters por in"erir
alimentos en forma
independiente aun%ue
se ensucie o derrame
$e interesa por
canciones infantiles
rondas! etc
-antar una cancin
corta en presencia del
nio
El nio se interesa por
canciones infantiles
especialmente cuando
son cortas
El nio establece
relaciones con nios de
su misma edad
3nda"ue si el nio
establece contacto con
i"uales
El nio se interesa por
entablar jue"os por
perodos cortos con
nios de su misma edad
-ombina "estos con
palabras
3nda"ue si el nio es
recproco entre la
palabra %ue utiliza y la
accin %ue emite
El nio relaciona el
"esto %ue realiza con la
palabra emitida
3ntroduce objetos
pe%ueos en un
recipiente
&e al nio un recipiente
y varios objetos
pe%ueos
El nio lo"ra introducir
objetos pe%ueos en un
recipiente
area objetos
semejantes
Entr"uele al nio varios
objetos. Estim.lelo a
buscar uno i"ual al %ue
usted ha seleccionado
previamente
El nio busca el objeto
i"ual a la muestra!
siempre y cuando sea un
objeto muy conocido por
l
3ntroduce en su
parloteo infle+iones
e+presivas
3nda"ue si el nio
pronuncia las palabras y
cambia el tono de voz
El nio las palabras %ue
pronuncia las convierte
en interro"aciones y
e+clamaciones
4usca objetos %ue no
ha visto esconder
ida al nio %ue trai"a
un objeto %ue se
encuentre ubicado en
otro lu"ar
El nio busca el objeto
%ue se le solicita
El nio tiene en cuenta
los desplazamientos del
Ensele al nio un objeto
pe%ueo en su mano y
El nio realiza el
se"uimiento del
objeto si estos son
visibles
cirrela! cuando el nio
intente abrirla! lentamente
pase el objeto hacia su
otra mano y cirrela
desplazamiento del
objeto
=ara la velocidad de
sus movimientos
-ol%uese detr's del
nio y d"ale 1te cojo2 1te
cojo2
El nio corre cuando se
le e+presa %ue lo van a
co"er
MEMORIA /4
ATENCION /3
LENGUAJE EXPRESIVO /3
LENGUAJE COMPRENSIVO /4
PENSAMIENTO /4
PERCEPCION /4
SOCIOAFECTIVO /4
TOTAL /26
EDAD CONDUCTA A
EVALUAR
FORMA DE
EVALUACION
CRITERIO DE
RESPUESTA
SI NO COMENTARIOS
16 -1 3dentifica rudos del
medio ambiente
re"unte a la madre si el
nio reconoce el sonido
del carro! el avin y la
moto
El nio discrimina los
sonidos y dice el nombre
del objeto %ue lo
produce
Entiende "estos de
cario o desaprobacin
3nda"ue si el nio
manifiesta sentimientos
de a"rado y si entiende
la desaprobacin! por
parte de otros
El nio reacciona con
a"rado cuando se le
aprueban sus acciones!
protesta cuando le son
ne"adas
Encaja las formas
redondas
resente al nio una
pelota o una fi"ura
circular y una caja con
dos a"ujeros: uno
redondo y otro cuadrado
El nio despus de
varios intentos lo"ra
introducir el objeto
Es resistente a los
cambios de rutina
3nda"ue si el nio
reclama cuando hay una
modificacin de sus
actividades cotidianas
El nio ha asimilado
actividades cotidianas y
se muestra incmodo
cuando stas se
modifican
osee un vocabulario
de @A palabras
3nda"ue %ue palabras
pronuncia el nio (si el
nio utiliza conectivos!
incl.yalos en el conteo)
El nio emplea en su
vocabulario m's de @A
palabras! nombra objetos!
animales! prendas de
vestir! partes del cuerpo!
incluye palabras de accin
como: 1adis2! adjetivos
como: 1caliente2! o
adverbios como: 1no2
Maneja le conducta del
bastn
3nda"ue %ue pasa
cuando un ju"uete rueda
debajo de un lu"ar por
donde el nio no cabe
El nio utiliza un
elemento au+iliar para
alcanzar un objeto y
traerlo hacia s
-omienza el control de
esfnter vesical diurno
3nda"ue si el nio avisa
cuando %uiere orinar
El nio manifiesta
sensaciones %ue
anteceden el orinar
7econoce cuatro
l'minas familiares
$e le muestra al nio
cuatro l'minas (avin!
perro! tetero! carro)
El nio identifica a nivel
"r'fico objetos familiares
utiliza dos palabras
para e+presar una idea
3nda"ue si el nio
e+presa oraciones de
dos palabras (nio-
pe"o)
El nio combina
espont'neamente dos
palabras como tratando
de construir una frase
(sustantivo-verbo)
Hace torres de cinco
cubos
Entre"ue al nio cubos y
m.estrele como hacer
una torre! cuente
cu'ntos cubos utiliza
El nio imita al adulto y
lo"ra hacer una torre de
cinco cubos
,tiliza los objetos de
acuerdo con su uso
cotidiano
3nda"ue si el nio utiliza
adecuadamente objetos
tales como: cuchara!
l'piz! vaso! etc
El nio asi"na en forma
correcta utilidad a los
objetos
0nticipa la salida del
objeto
resntele un tubo y una
pelota. 3ntroduzca la
pelota por dentro del
tubo
El nio espera la salida
del objeto por el lado
opuesto del tubo
reproduce trazos
verticales en un papel
resntele una hoja y
crayolas! realice un
trazo vertical. dale al
nio %ue lo reproduzca
El nio despus de
varios intentos lo"ra
realizar trazos verticales
0si"na nombres a las
personas
3nda"ue si el nio utiliza
una palabra constante
para referirse a al"uien
El nio llama por su
nombre a las personas
familiares aun%ue su
verbalizacin a.n no es
correcta
-omienza a
diferenciar arriba- abajo!
dentro-fuera
Entr"uele un baln al
nio y pdale %ue lo
colo%ue arriba-abajo!
dentro-fuera de la
caneca
El nio ubica los objetos
en diferentes posiciones
tomando como patrn de
referencia su propio
cuerpo
7econoce un
objeto presentado en
diferentes posiciones
Entre"ue al nio un
ju"uete de cuerda
invertido
El nio manifiesta
constancia de la forma
de los objetos
0yuda a or"anizar su
lu"ar de jue"o si se le
anima
3nda"ue si el nio
colabora en tareas %ue
impli%uen or"anizacin
de un lu"ar
El nio en ocasiones
ayuda a or"anizar
espacios destinados al
jue"o! incluso partcipa
de labores domsticas
Maneja una relacin
fsica de causa-efecto
Entre"ue al nio una
linterna! ensele como
prenderla
El nio intenta y lo"ra
reproducir efectos con
diferentes objetos
7ecuerda la ima"en
de un objeto %ue haya
manipulado
anteriormente
Ensele una pelota!
col%uela en un lu"ar
visible para l! lleve al
nio a otra habitacin y
jue"ue con diferentes
objetos! de pronto pdale
El nio recuerda objetos
con los cuales ha ju"ado
antes! ante la peticin
del adulto busca el
objeto y lo entre"a
la pelota %ue observ
antes
*lama por su nombre
personas! animales y
objetos
3nda"ue a la madre si el
nio dice el nombre de
personas! animales y
objetos
El nio establece la
relacin nombre-ima"en
$iente temor ante
situaciones e+traas
3nda"ue si el nio
reporta ansiedad!
an"ustia o temor ante
situaciones nuevas
El nio ante situaciones
nuevas inhibe conductas
de socializacin por lo
menos mientras e+plora
el ambiente
7ealiza imitacin
diferida
re"unte %ue sabe
imitar el nio! pdale %ue
lo realice
El nio representa
acciones aun%ue el
modelo no est presente
MEMORIA /4
ATENCION /4
LENGUAJE EXPRESIVO /4
LENGUAJE COMPRENSIVO /4
PENSAMIENTO /4
PERCEPCION /4
SOCIOAFECTIVO /4
TOTAL /2
EDAD CONDUCTA A
EVALUAR
FORMA DE
EVALUACION
CRITERIO DE
RESPUESTA
SI NO COMENTARIOS
19 - 21 ermanencia de objeto dale a la madre %ue se
retire del saln de
evaluacin! pre"unte al
nio pasados unos
minutos ;&nde est' tu
El nio mira a diferentes
lados buscando a su
madre y posteriormente
sale en busca de ella
mam'< -ercirese de
%ue el nio no haya
observado la salida de
su madre
7econoce y nombre
miembros de la familia
sin ser pap' o mam'
3nda"ue si el nio
reconoce hermanos!
tos! abuelos
El nio reconoce y dice
el nombre de otros
familiares diferentes a
pap' y mam' (tos!
abuelos! hermanos)
$ostiene su atencin
en pro"ramas de t.v.
re"unte a la madre si el
nio se interesa en
pro"ramas de t.v.
7e"istre el tiempo %ue el
nio sostiene la atencin
-onstruye torres de
m's de siete cubos
Entre"ue al nio cubos y
m.estrele como hacecr
una torre! c.entele
cuantos cubos utiliza
El nio lo"ra hacer
torres con ocho cubos
$e interesa por la
lectura de un cuento
3nda"ue si el nio presta
atencin a la lectura de
un cuento corto
El nio se interesa por la
lectura de un cuento
corto! en ocasiones
seala las im'"enes m's
sobresalientes de estos
0nte un efecto busca
la causa
3ntroduzca un objeto
dentro de un tarro y
chelo a rodar
El nio busca la causa
de los efectos %ue
ocurren en su medio
3dentifica ocho
objetos y los nombra
3nda"ue el nombre de
los objetos %ue el nio
reconoce
El nio identifica y
nomina ocho objetos
aun%ue su verbalizacin
no es correcta
one atencin a una ida a la madre %ue El nio observa
instruccin dada por el
adulto
entable un di'lo"o con
el nio
atentamente al adulto
cuando ste la habla o
le da una instruccin
3nterpreta diferentes
e+presiones faciales
3nda"ue si el nio
reconoce cuando la
mam' est' ale"re!
enojada! triste! etc
El nio interpreta
adecuadamente las
e+presiones faciales de
su madre
Maneja un tiempo de
atencin mayor de tres
minutos
3nda"ue si el nio lo"ra
permanecer en una
actividad durante este
tiempo
El nio se concentra
m's de tres minutos en
la realizacin de
actividades %ue le
motiven
7econoce los
componentes de una
fi"ura
Entre"ue al nio un
rostro en el cual se le ha
omitido una de sus
partes! entre"ue la parte
faltante y pdale %ue la
ubi%ue
El nio reconoce la parte
faltante del rostro! no
lo"ra encajarla
7ecuerda el lu"ar
donde se "uardan
objetos personales
ida a la madre %ue
enve al nio por sus
chanclas! zapatos! etc
El nio evoca el lu"ar
donde permanecen
al"unos objetos de uso
personal
&iferencia espacios de
alimentacin! jue"o!
sueo! aseo personal
re"unte si el nio
asocia dichas
actividades con el
espacio donde deben
realizarse
El nio establece la
relacin entre las
actividades y el espacio
adecuado para
realizarlas
7ecuerda acciones 3nda"ue a la madre si el El nio recuerda y repite
%ue han sido realizadas
en otros momentos
nio introduce o repite
en sus jue"os acciones
%ue han ocurrido
anteriormente
sucesos o acciones %ue
l u otros han realizado
antes
Bomina tres partes del
cuerpo
re".ntele al nio como
se llaman al"unas partes
del cuerpo %ue usted
seale
El nio dice el nombre
de tres partes del cuerpo
0cepta coet'neos sin
interactuar con ellos
constantemente
3nda"ue si el nio
acepta la presencia de
otros nios de su edad
El nio! acepta la
presencia de coet'neos
m's no comparte jue"os
7econoce lu"ares
familiares
3nda"ue si el nio realiza
asociaciones entre un
lu"ar! una persona o
situacin
El nio reconoce lu"ares
familiares
$eala cinco partes de
su cuerpo
dale al nio %ue
muestre los ojos! la
nariz! etc
$eala cinco o m's
partes del cuerpo
E+presa sus
sentimientos de manera
e+terna
3nda"ue si el nio
e+presa sentimientos de
rabia! enojo o ale"ra
abiertamente
El nio e+presa
sentimientos
abiertamente
MEMORIA /4
ATENCION /4
LENGUAJE EXPRESIVO /4
LENGUAJE COMPRENSIVO /4
PENSAMIENTO /4
PERCEPCI!N /2
SOCIOAFECTIVO /4
TOTAL /26
EDAD CONDUCTA A
EVALUAR
FORMA DE
EVALUACION
CRITERIO DE
RESPUESTA
SI NO COMENTARIOS
22 - 24 7ealiza clasificaciones
simples
resntele al nio varios
objetos revueltos! pin"
pones! carritos) dale
%ue colo%ue en una silla
los pin" pones y en una
mesa los carros
El nio distribuye
correctamente los
objetos en dos "rupos
7econoce el peli"ro 3nda"ue si el nio
reconoce y evita
situaciones peli"rosas
El nio capta y evita
situaciones peli"rosas
3ntenta nuevos medios
para alcanzar un fin
ida al nio %ue coja un
objeto %ue est lejos de
su alcance (encima de
El nio acerca una silla
u otro objeto! se sube a
l y lo"ra bajar el objeto
un armario! mesa! etc)
0nte una peticin del
adulto responde con un
1no2
3nda"ue si el nio
responde 1no2
constantemente
El nio responde 1no2
aun%ue su deseo sea el
de realizar lo %ue se le
pide
roduce oraciones
cortas! sencillas sin
utilizar preposiciones!
verbos! conjunciones!
etc
3nda"ue si el nio utiliza
oraciones! pida al
acompaante %ue
ejemplifi%ue al"unas
El nio produce
oraciones cortas de C o
A palabras
3mita secuencias de
sonidos con un tambor
7ealiza una secuencia
simple de sonidos
El nio recuerda el
sonido presentado y lo
realiza
Memoriza canciones
cortas
3nda"ue si el nio sabe
canciones o poesas
cortas
El nio memoriza
canciones cortas
Establece con lentitud
relaciones con personas
e+traas a l
5bsrvelo durante el
proceso de evaluacin
El nio es cauteloso y
tmido en un principio al
tiempo se manifiesta
m's amistoso
Entiende "estos
realizados por otros
$in utilizar len"uaje
verbal! e+prsele al
nio %ue se acer%ue a
usted y %ue recoja un
objeto
El nio realiza la accin
solicitada
Maneja cincuenta
palabras
3nda"ue %ue palabras
pronuncia el nio! si
utiliza conectivos
incl.yalos en el conteo
El nio maneja AD
palabras incluyendo
adjetivos! sustantivos!
conectivos
0parece la conducta
de rodeo
5bstruya el paso del
nio varias veces
El nio vence el
obst'culo! lo"ra pasar
dando la vuelta
7ecuerda tres objetos
mostrados previamente
-olo%ue tres objetos
familiares sobre la mesa
(cuchara! carro! pelota)
nmbrelos y lue"o
c.bralos con una manta!
pdale al nio %ue
nombre los objetos %ue
est'n debajo de la manta
El nio recuerda los
objetos y los nombra
Entre cinco a diez
minutos presta atencin
a m.sica o a la
narracin de cuentos
B'rrele al nio un
cuento contabilice el
tiempo %ue permanece
colocando atencin
El nio lo"ra prestar
atencin m's de cinco
minutos! cuando hay
bajos distractores
e+ternos
&ice su nombre re".ntele al nio cmo
se llama
El nio dice como se
llama
&iscrimina y nomina
im'"enes en libros y
revistas
M.estrele al nio varias
im'"enes de una revista
y pre".ntele %ue es
El nio lo"ra identificar y
nominar im'"enes en
libros y revistas
*leva a una persona
hasta el sitio donde
desea mostrarle al"o
3nda"ue si el nio
presenta una intencin
comunicativa cuando
desea mostrar al"o
El nio presenta altos
niveles de intencin
comunicativa
7econoce fi"uras al
tacto
Entre"ue un objeto
conocido por el nio!
El nio lo"ra tener
discriminacin h'ptica
envuelto en una tela!
pre".ntele %ue objeto es
7econoce el nombre
de los alimentos %ue
consume
3nda"ue si el nio
reconoce los alimentos
%ue consume y los
nomina
El nio reconoce y
nomina los alimentos
%ue se le dan
7eproduce secuencias
de movimientos
7ealice tres movimientos
corporales sencillos (cruce
los brazos! llvelos a la
cabeza y lue"o a los
hombros) anime al nio a
%ue los reproduzca
El nio lleva a cabo la
secuencia de
movimientos
3nhibe sus
movimientos ante un
estmulo
-orra con el nio al
ritmo de una pandereta!
ind%uele %ue al parar el
sonido se suspende el
movimiento (repita tres
veces)
El nio lleva a cabo la
accin solicitada
,tiliza el plural con
mayor frecuencia
Muestre al nio un carro
y pre".ntele ;%u es
esto<! posteriormente
presente varios carros
pre".ntele ;%u hay
a%u<
El nio utiliza en su
len"uaje! palabras %ue
indican colecciones de
objetos
Entiende al tiempo
dos rdenes sencillas
3nda"ue si el nio lleva a
cabo una accin
compuesta por dos
rdenes (l'vate las
manos y sintate a
almorzar)
El nio realiza dos
rdenes %ue se le
indi%uen
Manejo incipiente de
fi"ura-fondo
dale al nio %ue
seleccione de una
canasta llena de
ju"uetes un ju"uete
El nio lo"ra seleccionar
adecuadamente el
ju"uete %ue le ha sido
solicitado
-apta emociones
e+presadas por otros
5bserve la conducta del
nio e inda"ue si
e+presa sentimientos
cuando al"uien se los
e+presa
El nio capta y comparte
emociones y
sentimientos con los
dem's
Establece
comparaciones con
apoyo visual
permanente
Entr"uele al nio varios
blo%ues l"icos! pdale
%ue seleccione una
fi"ura i"ual a una %ue se
ha seleccionado
previamente
El nio lo"ra reconocer y
comparar objetos
teniendo en cuenta un
modelo
4usca aprobacin ante
sus lo"ros
3nda"ue si el nio busca
%ue se le refuerce
cuando lo"ra al"o
El nio busca
retroalimentacin ante lo
%ue realiza
7eproduce
movimientos de forma
simult'nea
ida al nio %ue se
ubi%ue frente a usted y
%ue simult'neamente
realice los movimientos
corporales %ue usted
ejecuta
El nio realiza los
movimientos %ue el
e+aminador realiza
MEMORIA /4
ATENCION /4
LENGUAJE EXPRESIVO /4
LENGUAJE COMPRENSIVO /4
PENSAMIENTO /4
PERCEPCION /4
SOCIOAFECTIVO /4
TOTAL /2
EDAD CONDUCTA A
EVALUAR
FORMA DE
EVALUACION
CRITERIO DE
RESPUESTA
SI NO COMENTARIOS
25 - 30 &escribe una l'mina resente al nio una
l'mina! pdale %ue
cuente lo %ue en ella
aparece
El nio reconoce los
objetos %ue conforman
la l'mina
individualmente no los
a"rupa
,tiliza posesivos y
pronombres
3nda"ue si el nio en sus
conversaciones incluye
palabras tales como:
mo! suyo! yo! mi! etc
El nio utiliza
b'sicamente los
pronombres yo! mo
7esuelve problemas
sencillos
3nda"ue si el nio toma
decisiones ante
situaciones presentadas
El nio toma decisiones
simples! especialmente
cuando tienen %ue ver
con su deseo personal
Ensarta seis o m's
cuentas
&emuestre al nio la
manera de ensartar las
cuentas! deje el material
a su disposicin y pdale
%ue repita el ejercicio
El nio lo"ra ensartar
seis o m's cuentas en
un cordel
resenta mayores
niveles de atencin
sostenida
re"unte a la madre si el
nio sostiene su
atencin en una
actividad desde %ue
comienza hasta %ue
termina (un pro"rama de
televisin! funcin de
tteres..)
El nio lo"ra sostener su
atencin durante la
mayor parte del tiempo
en %ue se desarrolla la
actividad
7econocimiento t'ctil
de objetos
Entre"ue al nio C
bolsas tactiles y pdale
%ue junte las @ bolsas
%ue tienen los objetos
i"uales
El nio a"rupa
apropiadamente los
objetos
7ealiza acciones para
producir un efecto
re"unte a la madre si el
nio realiza acciones
%ue ten"an efecto tales
como: 4usca las llaves
para abrir la puerta!
prende el radio para
bailar! prende el
televisor
El nio establece
relaciones de causa-
efecto
-onstruye frases de
tres palabras
3nda"ue y observe si el
nio utiliza tres palabras
para formar una frase
El nio construye y
emite frases de tres
palabras
7epite acciones de
forma voluntaria
3nda"ue si el nio es
capaz de llevar a cabo
nuevamente una accin
si %ue se le insti"ue para
ello
El nio realiza
imitaciones y acciones
de forma diferida si %ue
se le insti"ue a ello
0socia l'minas con
acciones
resente al nio un cartel
donde aparecen las
si"uientes acciones:
- El nio va en el carro
- El beb toma tetero
- El carro se choc
- El nio est' llorando
ida al nio %ue seale la
l'mina %ue corresponda a
la accin %ue usted
enuncia
El nio relaciona la
accin con la l'mina
correspondiente
area sonidos i"uales Entre"ue al nio tres
tarros sonoros y pida
%ue identifi%ue el sonido
%ue usted le va a
ensear
El nio identifica el
sonido
Manejo incipiente de
memoria secuencial
#rente al nio mar%ue
en el +ilfono la
secuencia E!@!F!C!A.
ida al nio %ue la repita
(tres veces)
El nio por lo menos en
una ocasin repite la
secuencia
Manejo incipiente de
atencin selectiva
-amine con el nio
hacia delante. 0nte el
sonido de una palmada
el nio debe caminar
hacia atr's
El nio realiza la accin
-omienza a
disfrazarse
3nda"ue si el nio trata
de disfrazarse con la
ropa del adulto
El nio busca ropa de su
padre o su madre para
coloc'rsela y ju"ar
,tiliza palabras
corteses
3nda"ue y observe si el
nio utiliza dentro de su
El nio utiliza palabras
corteses tales como por
repertorio! palabras tales
como: 1por favor2!
1"racias2
favor y "racias aun%ue
no sea con buena
articulacin
0rma rompecabezas
de dos piezas
Entre"ue al nio el
rompecabezas con un
corte vertical y pdale
%ue lo arme
El nio lo"ra armar el
rompecabezas siempre y
cuando se le ayude con
retroalimentacin
constante
Manejo incipiente de
memoria pictrica
7e.na cuatro personas.
&i"a el nombre de cada
una. ida a una de ellas
%ue se retire. re"unte
al nio ;cu'l persona
falta<
El nio responde
acertadamente
-omprende el
si"nificado de las frases
&i"a al nio las si"ientes
frases en presencia de
los objetos:
-&ame la pelota "rande
-&ame el carro pe%ueo
-&ame la mueca %ue
tiene pelo
El nio reconoce y toma
los objetos solicitados
por el evaluador
3mita posiciones
corporales
arado en frente del
nio! cruce los brazos
(vuelva a su posicin
inicial)! pdale al nio
%ue realice lo mismo
El nio imita las
posiciones corporales
%ue se le muestra y se le
solicita %ue lo ha"a
Manejo incipiente de
atencin selectiva
ida al nio %ue al
mostrar el dibujo de
unpayaso! el debe alzar
El nio reacciona de
acuerdo a la instruccin
(mnimo tres veces)
los brazos (cinco veces)
0socia objeto-funcin Entre"ue al nio una
peinilla! una crayola y un
pito. re"unte para %u
sirven. 3nctelo a ejecutar
la accin
El nio ejecuta la accin
adecuadamente
0yuda a las labores
domsticas
3nda"ue si el nio ofrece
su colaboracion en las
tareas domsticas
El nio se muestra
interesado en colaborar
en las tareas domsticas
8iene un vocabulario
de EAD palabras
3nda"ue y observe si el
vocabulario %ue el nio
utiliza es amplio y
alcanza una cantidad
considerable de
palabras
El nio alcanza a
manejar alrededor de
EAD palabras
Manejo incipiente de
memoria pictrica
resente al nio una
fi"ura de (un carro o el
perro)! "u'rdela y
pre".ntele %ue fi"ura se
le mostro
El nio lo"ra evocar la
fi"ura %ue se le mostr
Maneja objetos de
manera simblica
3nda"ue si el nio utiliza
un objeto para
representar otro (palo-
caballo! caja-coche)
El nio utiliza objetos
para representar en sus
jue"os otro objeto %ue
no corresponde al %ue
utiliza
0compaa sus
acciones con palabras
3nda"ue y observe si el
nio acompaa la
palabra con la accin
El nio maneja un
len"uaje e+terno %ue le
permite llevar a cabo
con m's facilidad sus
acciones
MEMORIA /4
ATENCION /4
LENGUAJE EXPRESIVO /4
LENGUAJE COMPRENSIVO /4
PENSAMIENTO /5
PERCEPCION /4
SOCIOAFECTIVO /4
TOTAL /29
EDAD CONDUCTA A
EVALUAR
FORMA DE
EVALUACION
CRITERIO DE
RESPUESTA
SI NO COMENTARIOS
31 - 36 Manifiesta color
preferido
3nda"ue si el nio
e+presa cual es su color
preferido
El nio e+presa! cu'l es
su color preferido y lo
reconoce
resenta mayores
niveles de atencin
sostenida
3nda"ue si el nio
permanece por un
tiempo mayor a cinco
minutos realizando
actividades (viendo un
pro"rama de televisin!
escuchando cuentos...)
El nio lo"ra
permanecer cinco
minutos o m's en
actividades %ue lo
motiven
7eproduccin con
cubos
resente al nio la
si"uiente fi"ura!
Entre"ue al nio los
cubos y pdale %ue
reproduzca el modelo
El nio lo"ra reproducir
esta fi"ura cuando la ha
observado realizar
0vances en el manejo
de memoria pictrica
resente al nio dos
fi"uras (un l'piz! un
baln) "u'rdelas y
pre".ntele %ue fi"uras
se le mostraron
El nio lo"ra evocar las
fi"uras %ue se le
mostraron con
anterioridad
Manejo incipiente de
opuestos
Ha"a al nio las
si"uientes pre"untas: 1El
pap' es "rande y el
beb es...2
1El techo est' arriba y el
piso est'...2
El nio lo"ra establecer
el manejo de opuestos
simples
Entiende al tiempo
tres rdenes o m's
3nda"ue y observe si el
nio lleva a cabo una
instruccin como la
si"uiente: ve al patio
El nio lo"ra realizar las
instrucciones %ue se le
dan
trae la pelota y "u'rdala
&escribe una l'mina resntele al nio una
l'mina! pdale %ue
cuente lo %ue en ella
aparece
El nio lo"ra realizar una
descripcin detallada y
adecuada de la l'mina
%ue observa
-lasifica teniendo en
cuenta el color
resntele al nio los
blo%ues l"icos! sa%ue
una fi"ura! pdale %ue
seleccione todas las
fi"uras de ese color
El nio lo"ra realizar
clasificaciones de una
sola caracterstica
0rma rompecabezas
de tres y m's piezas
Entre"ue al nio un
rompecabezas de tres
partes %ue ten"a tres
cortes verticales. $i lo
realiza entr"uele al
nio otro rompecabezas
%ue ten"a m's cortes
El nio lo"ra armar un
rompecabezas de tres o
m's piezas
$us frases est'n
compuestas por sujeto y
predicado
3nda"ue y observe si el
nio en sus oraciones
utiliza sujeto y predicado
El nio utiliza frases
compuestas por sujeto y
predicado
7eproduccin de
dibujos
resente al nio los
si"uientes dibujos
??????
dale %ue los
reproduzca
El nio lo"ra reproducir
los dibujos
Manejo incipiente de
memoria numrica
E+pli%ue al nio %ue le dir'
unos n.meros %ue
despus el debe repetir:
A-G en caso de %ue el nio
no los di"a! pronuncie los
si"uientes: C-H! si los dice
El nio lo"ra evocar
correctamente @ d"itos
(al"unos nios lo"ran
emitir F d"itos)
correctamente ahora di"a:
I-H-@! en caso de %ue el
nio no los di"a pronuncie
A-G-F observe %ue
cantidad de d"itos lo"ra
retener
Manejo incipiente de
conteo
resntele al nio diez
l'pices! e invtelo a
contarlos
El nio maneja un
conteo %ue oscila entre
A y J d"itos
7ealiza una fi"ura
humana rudimentaria
dale al nio %ue dibuje
una persona
El nio realiza la cabeza
y le introduce al"unas
partes de la cara
0yuda a vestirse 3nda"ue si el nio
participa activamente en
el momento %ue se le
viste
El nio ayuda
activamente a vestirse
-omprensin narrativa
de cuentos
-on base en el cuento
salida al par%ue! realice
las si"uientes pre"untas:
-;dnde estaban los
nios<
-;6u les sucedi<
-;-mo termin el cuento
El nio responde
acertadamente a los
interro"antes
3nicia control
esfinteriano anal
3nda"ue si el nio
comienza a avisar
cuando desea ir al bao
El nio ha comenzado a
manejar control anal
esfinteriano
,tiliza las pre"untas
por %u y cmo
3nda"ue si el nio
constantemente dentro
de su repertorio
pre"unta por %u y cmo
El nio constantemente
utiliza pre"untas por %u
y cmo buscando
conocer la causalidad de
los eventos
Manejo incipiente de
cate"oras
dale al nio %ue di"a
el nombre de todos los
animales y alimentos
%ue conoce (cada
cate"ora por separado)
El nio lo"ra emitir el
nombre de los animales
y de los laimentos
conocidos por l
3nicia el jue"o de
roles
3nda"ue si el nio jue"a
como si fuera el pap' o
la mam'
El nio comienza a
representar a sus padres
Manejo de memoria
sem'ntica
-uente al nio el cuento
1salida al par%ue2
mostr'ndole las l'minas.
dale al nio %ue narre
nuevamente el cuento
El nio evoca mnimo
tres acciones
-omprende
situaciones familiares
re"unte a la madre si el
nio entiende el
si"nificado de una
reunin familiar! una
salida al mercado! un
paseo! etc
El nio entiende el
si"nificado de las
diferentes situaciones
Manejo de memoria
procedental
ida %ue el nio lo
observe: tome un
pedazo de plastilina
ha"a con ella una tira
lar"a! posteriormente
p'rtala en dos pedazos!
mustrelos al nio.
>u'rdelas y pdale %ue
realice la misma accin
El nio lleva acabo la
accin
Bomina diversos
elementos de tres
"rupos sem'nticos
M.estrele al nio y
pdale %ue di"a el
nombre de lo %ue all
aparece
El nio reconoce y
nomina los elementos
%ue se le muestran
MEMORIA /4
ATENCION /4
LENGUAJE EXPRESIVO /5
LENGUAJE COMPRENSIVO /4
PENSAMIENTO /4
PERCEPCION /4
SOCIOAFECTIVO /4
TOTAL /29
EDAD CONDUCTA A
EVALUAR
FORMA DE
EVALUACION
CRITERIO DE
RESPUESTA
SI NO COMENTARIOS
37 - 4 Manejo de volumen
atencional
Muestrele al nio la hoja
(hoja dibujo) d"ale el
nombre de cada uno de
los dibujos! "uarde la
hoja! pre".ntele al nio
%ue dibujos haban.
El nio debe evocar
mnimo tres dibujos
Manejo de memoria
pictrica
-ontinue con la
actividad anterior.
El nio debe evocar el
nombre de mnimo
7eptalo dos veces de la
misma forma
cuatro dibujos
-lasificacin por una
cate"ora
resente al nio el
material de clasificacin
y pdale %ue a"rupe los
%ue van juntas
El nio arma como
mnimo un "rupo
7esuelve problemas
en forma independiente
3nda"ue si el nio toma
decisiones ante
situaciones presentadas
El nio toma decisiones
en forma independiente
y resuelve situaciones
presentadas
Manejo de n.mero &el material anterior
utilizado anteriormente!
pdale al nio %ue sa%ue
@!F!C (de forma
separada)
El nio esco"e el
n.mero de objetos %ue
se le piden
Manejo de seriacin -on el material anterior
realice una serie
(cascabel-tetero!
cascabel-tetero) dale
al nio %ue continue la
serie
El nio continua la serie
7elata e+periencias
inmediatas
3nda"ue a la madre si el
nio narra una situacin!
un acontecimiento
familiar u otros
El nio e+presa
e+periencias o
situaciones vividas
utilizando un len"uaje
apropiado a su edad y
conte+to socio-cultural
resenta mayores
niveles de atencin
sostenida
7e"istre el tiempo %ue el
nio sostiene su
atencin en las
actividades sealadas
con asterisco (K)
El nio lo"ra
permanecer por m's de
J minutos en las
actividades
KManejo de memoria
procedimental
ida %ue el nio la
observe:8ome un trozo
de plastilina y ha"a con
el una salchicha! lue"o
p'rtala en dos y arme
con cada una! una bola!
lue"o pe"ue una encima
de la otra. (de esta
manera G) >u'rdelas y
pida %ue realice la
misma accin
El nio lleva acabo la
accin
K Manejo de constancia
de tamao (constancia
perceptual)
Mustrele al nio el
material de percepcin.
&"ale %ue bus%ue la
cama para cada uno de
los nios
El nio selecciona
adecuadamente cada
una de las camas
$e adapta f'cilmente a
diferentes personas!
ambientes y situaciones
3nda"ue a la madre si el
nio acepta la compaa
de otras personas
diferentes a su famili! si
comparte otros
ambientes y situaciones
de jue"o
El nio lo"ra mayor
independencia y se
adapta con mayor
faciliadad
-omprende oraciones
teniendo un referente
"r'fico
,tilice la prueba de
comprensin de
oraciones. ida al nio
%ue seale donde dice...
El nio rastrea los
dibujos y selecciona la
oracin correcta
&ice su nombre! el de
sus padres! el de
al"unos familiares
re"unte al nio: ;-mo
te llamas<! ;-mo se
llama tu mam'<! ;-mo
se llama tu pap'<
3nda"ue si llama por el
nombre tos! abuelos! etc
El nio dice su nombre!
el del pap'! de la mam'
y de otros familiares
alle"ados
Manejo de volumen
atencional
&"ale al nio las
si"uientes palabras:
luna! perro! casa! mesa.
-ama
El nio debe evocar
mnimo C palabras
manejo de memoria
verbal
7epita la actividad
anterior tres veces m's
El nio debe evocar
mnimo C palabras
7ealiza jue"o
cooperativo
3nda"ue a la madre si el
nio jue"a o trabaja con
otros nios en forma
cooperativa

El nio manifiesta
disposicin para compartir
jue"os! ju"uetes y acepta
lo %ue otros nios
proponen
K 7eproduccin de
cubos
resente al nio las
si"uientes fi"uras
(primero una y lue"o la
otra)
El nio lo"ra reproducir
las fi"uras
(vista por encima)
Entre"ue los cubos y
pdale %ue reproduzca el
modelo
-omprende el
si"nificado de las
palabras por la funcin o
accin %ue cumple
resente al nio el
dibujo de F objetos
Lapato-banano-pollo
re"unte ;6u es esto<
El nio responder'
ejecutando una accin:
Lapato:seala el suyo o
muestra la accin de
ponrselo.
4anano: para comer
ollo: po! po
osee un vocabulario
amplio
3nda"ue y observe
durante la evaluacin si
el nio utiliza un
vocabulario amplio!
incluye sustantivos!
verbos! adjetivos!
adverbios! artculos!
pronombres
El nio dice el nombre
de personas! objetos!
asi"na a estas al"unas
cualidades y accionesM
adem's utiliza
adecuadamente al"unos
artculos y pronombres
Manejo de memoria
sem'ntica
-untele al nio la
si"uiente historia:
,n da -arlos fue al
par%ue/ y se encontr on
su ami"o #elipe/ se
pusieron a ju"ar con el
baln rojo/Empez a
El nio debe recordar
cuatro ideas como
mnimo
llover/ Entonces se
fueron para su casa/ y
se pusieron a ver t.v.
Manejo de atencin
selectiva
&"ale al nio %ue le
mostrar' dibujos!
e+pl%uele %ue cada %ue
le muestre el dibujo de la
manzana l le dar' un
"olpe a la mesa (dibujo
de atencin)
El nio debe de darle el
"olpe a la mesa mnimo
C veces
7eproduccin de
dibujos
resente al nio los
si"uientes dibujos
(dibujos para reproducir)
dale %ue los reproduzca
El nio identifica mnimo
@ dibujos i"uales
E+hibe estrate"ias de
intencin social
3nda"ue a la madre si el
nio manifiesta
conductas como: saludar!
ne"ociar! hacer
invitaciones! acercarse a
otros nios en forma tran%uila
y dialo"ante
El nio afronta
situaciones sociales en
forma positiva y
competente
7esponde a pre"untas
sobre la lectura de
cuentos
*ale al nio el cuento de
caperucita roja. 7ealice las
si"uientes pre"untas:
;-mo se llamaba el
cuento< ;6u le pas a
caperucita< ;6u llevaba
El nio responde
adecuadamente a las
pre"untas realizadas
en la canasta<
ercepcin visual dale al nio %ue
seale el dibujo %ue sea
i"ual al de la muestra
(dibujo precepcin
visual! comparar)
El nio identifica mnimo
@ dibujos i"uales
0compaa sus jue"os
con e+presiones
verbales
-onsulte a la madre si
cuando el nio jue"a
solo! verbaliza sus
acciones
El nio con mucha frecuencia
habla mientras jue"a!
describiendo su actividad o
auto"ui'ndose 1no@! 1as no2!
1mejor as2 o 1por all2
Manejo de
correspondencia trmino
a trmino
Mustrele al nio el
material de
correspondencia trmino
a trmino. dale al nio
%ue seale las parejas
de dibujos
El nio realizalas
parejas
correspondientes
MEMORIA /4
ATENCION /4
LENGUAJE EXPRESIVO /4
LENGUAJE COMPRENSIVO /4
PENSAMIENTO /4
PERCEPCION /4
SOCIOAFECTVO /4
TOTAL /2